Aspek : Kerajinan

Satuan Pendidikan : MTs N 1 OKU

Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak Penilaian KI 1 dan KI 2
1.1 Menghayati keberagaman
langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI dilakukan melalui pengamatan,
produk kerajinan di daerah
4 penilaian diri, penilaian teman
setempat sebagai anugerah
sejawat oleh peserta didik, dan
Tuhan
jurnal
2.1 Menunjukkan rasa ingin
tahu, sikap santun,
memiliki motivasi internal
dan peduli lingkungan
dalam menggali informasi
tentang keberagaman
produk pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia

2.2 Menghayati perilaku jujur,

percaya diri, dan mandiri
dalam merancang dan
membuat produk
pengolahan

2.3 Menunjukkan kemauan

bekerjasama,gotong royong,
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
pembuatan karya kerajinan
yang memiliki estetika
produk akhir
3.1 Memahami desain dan Karya kerajinan yang memiliki Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh karya
pengemasan karya kerajinan fungsi hias, meliputi:  Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan  Mengkaji literatur untuk kerajinan yang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
yang memiliki fungsi hias 1. Pengertian kerajinan yang
berdasarkan konsep dan memiliki fungsi hias dengan
prosedur sesuai wilayah berbagai teknik jahit, batik,
setempat anyam dll (hiasan dinding,
boneka, hiasan interior/
4.1 Membuat karya dan eksterior, dll)
pengemasan kerajinan 2. Jenis karya kerajinan yang
fungsi hias berdasarkan memiliki fungsi hias dan
desain sesuai wilayah fungsinya
setempat 3. Motif ragam hias pada
kerajinan yang memiliki
fungsi hias
4. Bahan, alat, teknik dan
proses pembuatan karya
kerajinan yang memiliki
fungsi hias
5. Pengemasan karya kerajinan
yang memiliki fungsi hias
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menyimak dari kajian literatur/media tentang memperoleh pengetahuan memiliki fungsi hias
pengetahuan, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan konseptual karya kerajinan dengan berbagai
prosedur pembuatan karya kerajinan yang memiliki yang memiliki fungsi hias teknik jahit, batik,
fungsi hias agar terbangun rasa ingin tahu  Observasi ke tempat anyam, dll (hiasan
 Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan pembuatan karya kerajinan dinding, boneka,
karya kerajinan yang memiliki fungsi hias tentang yang memiliki fungsi hias hiasan
motif ragam hias daerah dan bahan produk agar untuk memperoleh interior/eksterior, dll)
terbiasa bersikap santun, terbangun rasa bangga/cinta pengetahuan praktis
tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Aneka bahan untuk
Penilaian Proyek (Unjuk Kerja) pembuatan kerajinan
Menanya  Pembuatan rancangan/desain yang memiliki fungsi
 Melakukan diskusi tentang aneka karya yang gagasan untuk pembuatan hias
berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, karya kerajinan yang memiliki
teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan yang fungsi hias Buku pelajaran, buku
memiliki fungsi hias yang diperoleh dari kajian  Pembuatan karya kerajinan refensi yang relevan,
literatur dan observasi agar terbangun sikap kerjasama yang memiliki fungsi hias majalah, koran, hasil
dan toleransi.  Pembuatan kemasan untuk penelitian, audio-
produk karya kerajinan yang visual, media maya
Mengumpulkan Informasi memiliki fungsi hias (internet) dan
produksi pembuatan
 Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur
Penilaian Portofolio karya kerajinan yang
dan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan
 Kumpulan hasil kerja peserta memiliki fungsi hias
yang memiliki fungsi hias agar terbangun sikap teliti,
didik dalam bentuk tertulis, di lingkungan
jujur, mandiri dan tanggung jawab.
foto dan gambar atau karya setempat
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil yang mendeskripsikan
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, rancangan/desain gagasan,
bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada proses pembuatan karya, hasil
pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias uji pembuatan karya, dan
yang ada dilingkungan wilayah setempat atau produk karya kerajinan yang
nusantara. memiliki fungsi hias yang
dihasilkan
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya
Penilaian Observasi (Perilaku)
kerajinan yang memiliki fungsi hias dan
 Penilaian tentang perilaku
pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang
saling menghormati, toleransi,
jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
kerjasama, disiplin, tanggung
 Membuat dan menyajikan karya kerajinan yang jawab, jujur, mandiri, cinta
memiliki fungsi hias dan pengemasannya dengan damai, dan
cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan responsif/keaktifan. serta
menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, kinerja peserta didik selama
tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan melakukan kegiatan baik
kebersihan lingkungannya. kegiatan klasikal, mandiri,
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk atau kelompok sesuai aturan
seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan yang ditetapkan dan/atau
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses disepakati bersama
 Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkani proses
modifikasi karya kerajinan
yang memiliki fungsi hias
dan pengemasan sesuai
wilayah setempat
4.2 Memodifikasi karya dan
pengemasan kerajinan fungsi
hias berdasarkan hasil
evaluasi sesuai wilayah
setempat
Materi Pembelajaran
Karya kerajinan modifikasi yang
memiliki fungsi hias, meliputi:
1. Pengertian modifikasi
kerajinan yang memiliki
fungsi hias dengan berbagai
teknik jahit, batik, anyam, dll
(hiasan dinding, boneka,
hiasan interior/eksterior
2. Jenis karya modifikasi
kerajinan yang memiliki
fungsi hias dan fungsinya
3. Motif ragam hias pada karya
kerajinan modifikasi yang
memiliki fungsi hias
4. Bahan, alat, teknik dan
proses pembuatan karya
kerajinan modifikasi yang
memiliki fungsi hias
5. Pengemasan karya kerajinan
modifikasi yang memiliki
fungsi hias
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pembuatan karya dan pengemasannya dengan
tampilan menarik terhadap karya kerajinan yang
memiliki fungsi hias yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi
pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias
untuk mengetahui pemahaman secara konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya
kerajinan yang memiliki fungsi hias untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan
karya kerajinan yang memiliki fungsi hias, serta
penyajian dan pengemasan-nya berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam
berkarya.
Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh karya
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan  Mengkaji literatur untuk modifikasi kerajinan
menyimak dari kajian literatur/media tentang memperoleh pengetahuan yang memiliki fungsi
pengetahuan modifikasi karya kerajinan yang konseptual kerajinan hias dengan berbagai
memiliki fungsi hias, jenis bahan dasar, alat, teknik, modifikasi yang memiliki teknik jahit, batik,
dan prosedur pembuatan karya kerajinan agar fungsi hias anyam, dll (hiasan
terbangun rasa ingin tahu  Observasi ke tempat dinding, boneka,
 Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan pembuatan kerajinan hiasan
Karya kerajinan modifikasi yang memiliki fungsi modifikasi yang memiliki interior/eksterior, dll)
hias tentang motif ragam hias daerah dan bahan fungsi hias untuk memperoleh
produk agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa pengetahuan praktis Aneka bahan yang
bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. dapat digunakan
Penilaian Proyek (Unjuk Kerja) untuk pembuatan
Menanya  Pembuatan rancangan/desain kerajinan yang
 Melakukan diskusi tentang aneka karya modifikasi gagasan untuk pembuatan memiliki fungsi hias
yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, kerajinan modifikasi yang
teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan memiliki fungsi hias Buku pelajaran, buku
modifikasi yang memiliki fungsi hias yang diperoleh  Pembuatan karya kerajinan refensi yang relevan,
dari kajian literatur dan observasi agar terbangun sikap modifikasi yang memiliki majalah, koran, hasil
kerjasama dan toleransi fungsi hias penelitian, audio-
 Pembuatan kemasan untuk visual, media maya
Mengumpulkan Informasi produk kerajinan modifikasi (internet) dan
yang memiliki fungsi hias produksi pembuatan
 Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur karya kerajinan yang
dan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan
Penilaian Portofolio memiliki fungsi hias
modifikasi yang memiliki fungsi hias agar terbangun di lingkungan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan karya
modifikasi, bahan, alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan karya kerajinan modifikasi
yang memiliki fungsi hias yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar  Kumpulan hasil kerja peserta
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya didik dalam bentuk tertulis,
kerajinan modifikasi yang memiliki fungsi hias dan foto dan gambar atau karya
pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang yang mendeskripsikan
jujur, sikap percaya diri dan mandiri. rancangan/desain gagasan,
proses pembuatan karya, hasil
 Membuat dan menyajikan karya kerajinan modifikasi
uji pembuatan karya, dan
yang memiliki fungsi hias dan pengemasannya
produk kerajinan modifikasi
dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan setempat
yang memiliki fungsi hias
menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin,
yang dihasilkan
tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk Penilaian Observasi (Perilaku)
seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan  Penilaian tentang perilaku
pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan saling menghormati, toleransi,
proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan kerjasama, disiplin, tanggung
tampilan menarik terhadap karya kerajinan modifikasi jawab, jujur, mandiri, cinta
yang memiliki fungsi hias yang dibuatnya sebagai damai, dan
pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan responsif/keaktifan. serta
prosedural. kinerja peserta didik selama
melakukan kegiatan baik
Mengkomunikasikan kegiatan klasikal, mandiri,
 Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi atau kelompok sesuai aturan
pembuatan karya kerajinan modifikasi yang memiliki yang ditetapkan dan/atau
fungsi hias untuk mengetahui pemahaman secara disepakati bersama
konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya
kerajinan modifikasi yang memiliki fungsi hias untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan
karya karya kerajinan modifikasi yang memiliki
fungsi hias serta penyajian dan pengemasan-nya
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung
jawab dalam berkarya.
3.3 Memahami desain dan Karya kerajinan yang memiliki Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh karya
 Kompetensi Dasar
pengemasan karya kerajinan
yang memiliki fungsi pakai
berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah
setempat
4.3 Membuat karya dan
pengemasan kerajinan fungsi
pakai berdasarkan desain
sesuai wilayah setempat
Materi Pembelajaran
fungsi pakai, meliputi:
1. Pengertian kerajinan yang
memiliki fungsi pakai
berbagai teknik jahit, batik,
anyam, dll (tas,
sandal/sepatu, wadah pensil,
kap lampu, taplak, busana,
dll)
2. Jenis karya dan fungsi karya
kerajinan yang memiliki
fungsi pakai
3. Motif ragam hias pada
kerajinan yang memiliki
fungsi pakai
4. Bahan, alat, teknik dan
proses pembuatan benda
kerajinan yang memiliki
fungsi pakai
5. Pengemasan karya kerajinan
yang memiliki fungsi pakai
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan  Mengkaji literatur untuk kerajinan yang
menyimak dari kajian literatur/media tentang memperoleh pengetahuan memiliki fungsi
pengetahuan karya kerajinan yang memiliki fungsi konseptual karya kerajinan pakai berbagai teknik
pakai, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur yang memiliki fungsi pakai jahit, batik, anyam,
pembuatan karya kerajinan agar terbangun rasa ingin  Observasi ke tempat dll (tas,
tahu pembuatan karya kerajinan sandal/sepatu, wadah
 Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan yang memiliki fungsi pakai pensil, kap lampu,
karya kerajinan yang memiliki fungsi pakai tentang untuk memperoleh taplak, busana, dll)
motif ragam hias daerah dan bahan produk agar pengetahuan praktis
terbiasa bersikap santun, terbangun rasa
bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Aneka bahan yang
digunakan untuk
Menanya Penilaian Proyek (Unjuk Kerja) pembuatan kerajinan
 Melakukan diskusi tentang aneka karya yang  Pembuatan rancangan/desain yang memiliki fungsi
berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, gagasan untuk pembuatan pakai
teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan yang karya karya kerajinan yang
memiliki fungsi pakai yang diperoleh dari kajian memiliki fungsi pakai Buku pelajaran, buku
literatur dan observasi agar terbangun sikap kerjasama  Pembuatan karya karya refensi yang relevan,
dan toleransi kerajinan yang memiliki majalah, koran, hasil
fungsi pakai penelitian, audio-
Mengumpulkan Informasi  Pembuatan kemasan untuk visual, media maya
produk karya kerajinan yang (internet) dan
 Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur produksi pembuatan
dan observasi ke tempat pembuatan kerajinan yang memiliki fungsi pakai
karya kerajinan yang
memiliki fungsi pakai agar terbangun sikap teliti,
Penilaian Portofolio memiliki fungsi
jujur, mandiri dan tanggung jawab
 Kumpulan hasil kerja peserta pakai di lingkungan
didik dalam bentuk tertulis, setempat
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil foto dan gambar atau karya
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, yang mendeskripsikan
bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada rancangan/desain gagasan,
pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi proses pembuatan karya, hasil
pakai yang ada dilingkungan wilayah setempat atau uji pembuatan karya, dan
nusantara. produk karya kerajinan yang
memiliki fungsi pakai yang
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar
dihasilkan
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya
kerajinan yang memiliki fungsi pakai dan
Penilaian Observasi (Perilaku)
pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang
 Penilaian tentang perilaku
jujur, sikap percaya diri dan mandiri.
saling menghormati, toleransi,
 Membuat dan menyajikan karya kerajinan yang kerjasama, disiplin, tanggung
memiliki fungsi pakai dan pengemasannya dengan jawab, jujur, mandiri, cinta
cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan damai, dan
menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, responsif/keaktifan. serta
tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kinerja peserta didik selama
kebersihan lingkungannya. melakukan kegiatan baik
 Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan proses
modifikasi karya kerajinan
yang memiliki fungsi pakai
dan pengemasan sesuai
wilayah setempat
3.4 Memodifikasi karya dan
pengemasan kerajinan fungsi
pakai berdasarkan hasil
evaluasi sesuai wilayah
setempat
Materi Pembelajaran
Karya kerajinan modifikasi yang
memiliki fungsi pakai, meliputi:
1. Pengertian kerajinan
modifikasi yang memiliki
fungsi pakai
2. berbagai teknik jahit, batik,
anyam, dll (tas,
sandal/sepatu, wadah
pensil, kap lampu, taplak,
busana, dll)
3. Jenis karya dan fungsi
karya kerajinan modifikasi
yang memiliki fungsi pakai
4. Motif ragam hias pada
kerajinan modifikasi yang
memiliki fungsi pakai
5. Bahan, alat, teknik dan
proses pembuatan karya
kerajinan modifikasi yang
memiliki fungsi pakai
6. Pengemasan karya
kerajinan modifikasi yang
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, proses pembuatan
dan penyajian/pengemasan karya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan yang memiliki
fungsi pakai yang dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan prosedural.
Mengkomunikasikan kegiatan klasikal, mandiri,
 Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi atau kelompok sesuai aturan
pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi yang ditetapkan dan/atau
pakai untuk mengetahui pemahaman secara disepakati bersama
konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya
kerajinan yang memiliki fungsi pakai untuk
memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan
karya kerajinan dari bahan buatan, serta penyajian dan
pengemasan-nya berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.
Mengamati Penilaian Tugas Contoh karya
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan  Mengkaji literatur untuk kerajinan modifikasi
menyimak dari kajian literatur/media tentang memperoleh pengetahuan 8 JP yag memiliki fungsi
pengetahuan, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan konseptual karya kerajinan pakai berbagai teknik
prosedur pembuatan karya kerajinan modifikasi yang modifikasi yang memiliki jahit, batik, anyam,
memiliki fungsi pakai agar terbangun rasa ingin tahu fungsi pakai dll (tas,
 Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan  Observasi ke tempat sandal/sepatu, wadah
karya kerajinan modifikasi yang memiliki fungsi pakai pembuatan karya kerajinan pensil, kap lampu,
tentang motif ragam hias daerah dan bahan produk modifikasi yang memiliki taplak, busana, dll)
agar terbiasa bersikap santun, terbangun rasa fungsi pakai untuk
bangga/cinta tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. memperoleh pengetahuan Aneka bahan yang
praktis digunakan untuk
Menanya pembuatan kerjainan
Penilaian Proyek (Unjuk Kerja) yang memiliki fungsi
 Melakukan diskusi tentang aneka karya yang
 Pembuatan rancangan/desain pakai
berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat,
gagasan untuk pembuatan
teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan
karya kerajinan modifikasi Buku pelajaran, buku
modifikasi yang memiliki fungsi pakai yang diperoleh
yang memiliki fungsi pakai refensi yang relevan,
dari kajian literatur dan observasi agar terbangun sikap
 Pembuatan karya kerajinan majalah, koran, hasil
kerjasama dan toleransi.
modifikasi yang memiliki penelitian, audio-
fungsi pakai visual, media maya
Mengumpulkan Informasi
 Pembuatan kemasan untuk (internet) dan
 Mengolah informasi yang didapat dari kajian literatur produksi pembuatan
dan observasi ke tempat pembuatan karya kerajinan produk karya kerajinan
karya kerajinan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
modifikasi yang memiliki fungsi pakai agar terbangun
sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab.

Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan,
bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan karya kerajinan modifikasi yang memiliki modifikasi yang memiliki
fungsi pakai yang ada dilingkungan wilayah setempat fungsi pakai
atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya Penilaian Portofolio
kerajinan modifikasi yang memiliki fungsi pakai dan  Kumpulan hasil kerja peserta
pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang didik dalam bentuk tertulis,
jujur, sikap percaya diri dan mandiri. foto dan gambar atau karya modifikasi yang
yang mendeskripsikan memiliki fungsi
 Membuat dan menyajikan karya kerajinan modifikasi
rancangan/desain gagasan, pakai
yang memiliki fungsi pakai dan pengemasannya
proses pembuatan karya, hasil di lingkungan
dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan
uji pembuatan karya, dan setempat
menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin,
produk kerajinan modifikasi
tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan
yang memiliki fungsi pakai
kebersihan lingkungannya.
memiliki fungsi pakai yang dihasilkan
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan Penilaian Observasi (Perilaku)
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses  Penilaian tentang perilaku
pembuatan karya dan pengemasannya dengan saling menghormati, toleransi,
tampilan menarik terhadap karya kerajinan modifikasi kerjasama, disiplin, tanggung
yang memiliki fungsi pakai yang dibuatnya sebagai jawab, jujur, mandiri, cinta
pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan damai, dan
prosedural. responsif/keaktifan. serta
kinerja peserta didik selama
Mengkomunikasikan melakukan kegiatan baik
 Mempresentasikan hasil kajian literatur dan observasi kegiatan klasikal, mandiri,
pembuatan karya kerajinan modifikasi yang memiliki atau kelompok sesuai aturan
fungsi pakai untuk mengetahui pemahaman secara yang ditetapkan dan/atau
konseptual disepakati bersama
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya
kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan, pembuatan
karya kerajinan modifikasi yang memiliki fungsi
pakai, serta penyajian dan pengemasan-nya
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung
jawab dalam berkarya.