Prakarya Dan Kewirausahaan

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
Satuan Pendidikan : SMK PUTRA BANGSA
Kelas : X Kerajinan
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Alokasi Sumber

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
(KD) Waktu Belajar
1.1 Menghayati Keterangan:
keberhasilan
dan kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
wirausahawan
(KD) Waktu Belajar
dan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3
keberagaman dan KI-4
produk
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
kerajinan dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya.
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri,
dan mandiri
dalam
(KD) Waktu Belajar
memperkenalk
an karya
kerajinan di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif,
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan membuat
karya kerajinan
di wilayah
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat
(KD) Waktu Belajar
usaha.
3.1 Mengidentifik Produk kerajinan tekstil dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
asi desain pengemasannya, meliputi :  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan
produk dan pengamatan tentang: n tekstil dengan
pengemasasa 1. Pengertian desain produk dalam dengan cara 1. Aneka jenis bahan
berbagai teknik
n karya kerajinan tekstil dengan membaca dan tekstil yang dapat
kerajinan menyimak dari digunakan sebagai konstruksi
berbagai teknik konstruksi
tekstil kajian karya kerajinan (jahit, jahit
(jahit, jahit aplikasi, , makrame,
berdasarkan literatur/media tekstil aplikasi, ,
konsep tenun, tapestry, dll) tentang 2. Pengetahuan, makrame,
berkarya 2. Aneka karya kerajinan tekstil pengetahuan bahan, alat, tenun,
dengan 3. Fungsi karya kerajinan tekstil kerajinan teknik, dan proses tapestry, dll).
pendekatan 4. Unsur estetika dan ergonomis tekstil,jenis bahan yang digunakan
budaya karya kerajinan tekstil dasar, alat, teknik, pada pembuatan
setempat dan 5. Motif ragam hias pada kerajinan prosedur karya kerajinan
lainnya. pembuatan karya, tekstil Aneka bahan
tekstil
dan 3. Aspek yang dinilai: untuk
6. Teknik pembuatan benda penyajian/pengema a. Apresiasi kerajinan
4.1 Mendesain kerajinan tekstil : jahit, jahit san produk kemampuan
produk dan tekstil.
aplikasi, sulam, ikat celup, kerajinan tekstil mengidentifikasi
pengemasan batik, makrame, tenun, agar terbangun jenis kerajinan
karya tapestry, dll) rasa ingin tahu dan tekstil di wilayah
kerajinan menunjukkan setempat dan Buku
7. Pengemasan karya kerajinan
berdasarkan motivasi internal. langkah-langkah
tekstil pelajaran,
konsep pembuatannya,
berkarya 8. Desain dan pengemasan produk buku referensi
Menanya: menunjukkan
dengan tekstil  Melakukan diskusi standar produk yang relevan,
pendekatan tentang aneka kerajinan tekstil. majalah, koran,
(KD) Waktu Belajar
budaya karya yang b. Keruntutan hasil
setempat dan berkaitan dengan berpikir penelitian,
lainnya. fungsi karya, bahan kemampuan audio-visual,
dasar, alat, teknik, melaksanakan
media maya
dan prosedur kerja berdasarkan
pembuatan standar kerja (internet) dan
kerajinan tekstil untuk desain
agar terbangun memperoleh produksi dan
rasa ingin tahu produk unggul pengemasan
sehingga dapat c. Pilihan kata karya kerajinan
mensyukuri dalam tekstil dengan
anugerah Tuhan. mengutarakan
pendekatan
 Menggali informasi pendapat dan
yang berkaitan kualitas gagasan budaya
dengan kerajinan yang akan setempat.
tekstil dan usaha diimplementasika
kerajinan tekstil n dalam
yang berkembang pembuatan desain
di wilayah produk dan
setempat. pengemasan
kerajinan tekstil.
Mengumpulkan d. Penyusunan
Data laporan hasil
 Melakukan kerja yang sesuai
kegiatan observasi dengan prinsip
dengan teknik yang telah
wawancara tentang disepakati
pengetahuan motif sebelumnya.
ragam hias daerah, e. Perilaku
bahan, alat , teknik mempunyai sikap
(KD) Waktu Belajar
dan prosedur jujur yang
pembuatan karya ditunjukkan oleh
kerajinan tekstil kelugasan
serta tentang mengutarakan
keberhasilan dan pendapat, sikap
kegagalan terbuka dalam
wirausaha menerima
kerajinan tekstil masukan dan
yang ada di wilayah koreksi
setempat agar
terbangun rasa
ingin tahu, Penilaian
bersikap santun, Pengamatan,
bangga/cinta tanah tentang:
air dan bersyukur 1. Ketekunan
sebagai warga menyimak masalah
bangsa. dari kajian
literatur/media
Mengasosiasi tentang:
Pengetahuan,
 Menyimpulkan dan pengertian, bahan,
membuat laporan alat, teknik, dan
hasil proses pembuatan
pengamatan/kajian karya kerajinan
literatur tentang tekstilyang ada di
pengetahuan, lingkungan wilayah
bahan, alat , setempat
teknik, dan proses 2. Mengevaluasi/
yang digunakan menguji hasil karya
pada pembuatan kerajinan tekstil
(KD) Waktu Belajar
karya kerajinan 3. Aspek yang
tekstil yang ada dinilai:
dilingkungan 1. Kerincian
wilayah setempat menyusun
atau nusantara. laporan dan hasil
 Merekonstruksi rekonstruksi kerja
model karya kerajinan tekstil
kerajinan tekstil berdasarkan
dan prinsip kerja.
mengidentifikasi 2. Ketepatan
bahan yang pengetahuan
digunakannyauntu kerja terhadap
k melatih rasa ingin teori dan
tahu, ketelitian, keselamatan kerja
dan rasa syukur 3. Pilihan kata
terhadap anugerah Mengutarakan
kepandaian dari pendapat dan
Tuhan yang kualitas gagasan
diberikan oleh yang akan
pengrajin diimplementasika
 Melakukan n dalam
ekprerimen pembuatan
terhadap berbagai desain produk
bahan dan teknik kerajinan tekstil
yang akan 4. Keativitas
digunakan sebagai bentuk laporan
karya dan Kemampuan
menampilkan membuat bentuk
semua hasil laporan yang
temuan dalam menarik
(KD) Waktu Belajar
buku rancangan 5. Perilaku
(ditempel dan diberi mempunyai sikap
komentar, peserta jujur yang
didik, kawan, dan ditunjukkan oleh
guru). kelugasan
 Membuat mengutarakan
rancangan gagasan pendapat, sikap
dalam bentuk terbuka dalam
gambar menerima
skets/tertulis masukan dan
untuk kegiatan koreksi
pembuatan karya
kerajinan tekstil
dan
pengemasannya Penilaian Kinerja/
berdasarkan Pembuatan Karya,
orisinalitas ide tentang:
yang jujur, sikap 1. Rancangan
percaya diri dan gagasan dalam
mandiri. bentuk gambar
 Membuat karya skets/tertulis untuk
kerajinan tekstil kegiatan pembuatan
dan karya kerajinan
pengemasannya tekstil
dengan 2. Pembuatan
cara/teknik dan karya dan
prosedur yang pengemasan karya
tepat dengan kerajinan tekstil
menunjukkan dengan cara/teknik
bekerjasama, dan prosedur yang
(KD) Waktu Belajar
gotong royong, tepat
bertoleransi, 3. Laporan
disiplin, portofolio dalam
bertanggung jawab, berbagai bentuk
kreatif, dan inovatif seperti tulisan, foto
serta dan gambar yang
memperhatikan mendeskripsikan
kerapihan dan pengetahuan,
kebersihan bahan, alat, teknik,
lingkungannya. dan proses
pembuatan dengan
Mengkomunikasika tampilan menarik
n terhadap karya
 Melakukan kerajinan tekstil
konsultasi dalam yang dibuatnya
berkarya dengan 4. Aspek yang
guru san sumber dinilai
belajar lainnya a. Proses
terhadap rencana pembuatan 50%
karya yang akan - Ide gagasan
dibuat. - Kreativitas
 Mengevaluasi/ - Kesesuaian
menguji hasil materi, teknik
pembuatan karya dan prosedur
kerajinan tekstil b. Produk jadinya
untuk 35%
memperlihatkan - Uji karya
kejujuran dalam - Kemasan
berkarya. - Kreativitas
bentuk laporan
(KD) Waktu Belajar
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
bahan, alat, teknik,
dan proses
pembuatan karya - Presentasi
dan c.Sikap 15%
- Mandiri
pengemasannya
- Disiplin
dengan tampilan - Tanggung jawab
menarik terhadap
karya kerajinan
tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
3.3 Memahami Mendesain proses produksi Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau
proses produksi  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara film sumber
(KD) Waktu Belajar
kerajinan tekstil kerajinan tekstil meliputi : pengamatan tentang: n daya kerajinan
di wilayah dengan cara 1. Aneka jenis tekstil dan
setempat 1. Pengertian produksi dan proses membaca dan sumber daya proses
melalui produksi menyimak dari kerajinan tekstil produksi karya
pengamatan 2. Proses produksi dan sumber kajian
yang dapat kerajinan
dari berbagai yang dibutuhkan dalam literatur/media
sumber. tentang pengertian digunakan sebagai tekstil dengan
mendukung proses produksi karya kerajinan
produksi dan berbagai teknik
kerajinan tekstil. proses produksi, tekstil berkarya.
4.2 Mendesain 3. Proses produksi pembuatan pengetahuan
proses produksi kerajinan tekstil dengan sumber daya yang 2. Pengetahuan
karya kerajinan berbagai teknik pembuatan dibutuhkan dalam proses produksi
tekstil mendukung proses kerajinan tekstil Aneka bahan
benda kerajinan tekstil : jahit,
berdasarkan produksi untuk
jahit aplikasi, sulam, ikat celup,
identifikasi pembuatan karya 3. Aspek yang dinilai: kerajinan
kebutuhan batik, makrame, tenun, a. Apresiasi
kerajinan tekstil tekstil.
sumber daya tapestry, dll) agar terbangun kemampuan
dan prosedur 4. Langkah keselamatan kerja rasa ingin tahu dan mengidentifikasi
berkarya dengan menunjukkan proses produksi
pendekatan motivasi internal. kerajinan tekstil Buku
budaya di wilayah pelajaran,
setempat dan Menanya: setempat dan buku refensi
lainnya.  Melakukan diskusi langkah-langkah
yang relevan,
tentang aneka pembuatannya,
menunjukkan majalah, koran,
karya yang
berkaitan dengan standar produk hasil
proses produksi kerajinan tekstil. penelitian,
pembuatan b. Keruntutan audio-visual,
kerajinan tekstil berpikir media maya
agar terbangun kemampuan
(KD) Waktu Belajar
rasa ingin tahu melaksanakan (internet) dan
sehingga dapat kerja berdasarkan proses
mensyukuri standar kerja produksi
anugerah Tuhan. untuk
pembuatan
 Menggali informasi memperoleh
yang berkaitan produk unggul karya kerajinan
dengan proses c. Pilihan kata tekstil dengan
produksi kerajinan dalam pendekatan
tekstil yang mengutarakan budaya
berkembang di pendapat dan setempat.
wilayah setempat. kualitas gagasan
yang akan
Mengumpulkan diimplementasika
Data n dalam
 Melakukan pembuatan desain
kegiatan observasi produk dan
dengan teknik pengemasan
wawancara tentang kerajinan tekstil.
pengetahuan d. Penyusunan
sumber daya dan laporan hasil
proses produksi kerja yang sesuai
pembuatan dengan prinsip
kerajinan tekstil yang telah
yang ada di wilayah disepakati
setempat agar sebelumnya.
terbangun rasa e. Perilaku
ingin tahu, mempunyai sikap
bersikap santun, jujur yang
bangga/cinta tanah ditunjukkan oleh
air dan bersyukur kelugasan
(KD) Waktu Belajar
sebagai warga mengutarakan
bangsa. pendapat, sikap
Membuat laporan terbuka dalam
portofolio dalam menerima
berbagai bentuk masukan dan
seperti tulisan, foto koreksi
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan Penilaian
sumber daya dan Pengamatan,
proses produksi tentang:
pembuatan karya 1. Pengetahuansumbe
dan r daya kerajinan
pengemasannya tekstil dan proses
dengan tampilan produksi kerajinan
menarik terhadap tekstil yang ada di
karya kerajinan lingkungan wilayah
tesktil yang setempat
dibuatnya sebagai 2. Aspek yang dinilai:
pemahaman akan a. Kerincian
pengetahuan/ b. Ketepatan
konseptual dan pengetahuan
prosedural. c. Pilihan kata
d. Keativitas
Mengasosiasi bentuk laporan
e. Perilaku
 Menyimpulkan dan
membuat laporan
hasil Penilaian Kinerja/
pengamatan/kajian Pembuatan Karya,
(KD) Waktu Belajar
literatur tentang tentang:
pengetahuan 1. Rancangan gagasan
sumber daya dan dalam bentuk
proses produksi gambar
yang digunakan
skets/tertulis
pada pembuatan
karya kerajinan untuk kegiatan
tekstil yang ada pembuatan karya
dilingkungan kerajinan tesktil
wilayah setempat
atau nusantara. 2. Pembuatan karya
 Membuat dan pengemasan
rancangan gagasan karya kerajinan
proses produksi tekstil dengan
berkarya dalam cara/teknik dan
bentuk gambar
prosedur yang tepat
skets/tertulis
untuk kegiatan 3. Laporan portofolio
pembuatan karya
dalam berbagai
kerajinan tekstil
dan bentuk seperti
pengemasannya tulisan, foto dan
berdasarkan gambar yang
identifikasi mendeskripsikan
kebutuhan sumber pengetahuan,
daya dan prosedur bahan, alat, teknik,
berkarya
dan proses
(cara/teknik)
dengan pendekatan pembuatan dengan
budaya setepat dan tampilan menarik
(KD) Waktu Belajar
lainnya terhadap karya
dengan.orisinalitas kerajinan tesktil
ide yang jujur, yang dibuatnya
sikap percaya diri
dan mandiri. 4. Aspek yang dinilai
a. Proses
Mengkomunikasika pembuatan 50%
n - Ide gagasan
 Melakukan - Kreativitas
konsultasi dalam - Kesesuaian
berkarya dengan materi, teknik
guru san sumber dan prosedur
belajar lainnya b. Produk jadinya
terhadap rencana 35%
karya yang akan - Uji karya
dibuat. - Kemasan
 Mempresentasikan - Kreativitas
dengan tujuan bentuk laporan
untuk - Presentasi
mengevaluasi/men c.Sikap 15%
guji hasil - Mandiri
rancangan gagasan - Disiplin
proses produksi - Tanggung jawab
berkarya untuk
kegiatan
pembuatan karya
kerajinan tekstil
dan
pengemasannya
(KD) Waktu Belajar
berdasarkan
identifikasi
kebutuhan sumber
daya dan prosedur
berkarya
(cara/teknik)
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.2 Mengidentifik Sumber daya usaha kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
asi sumber daya tekstil, meliputi :  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan
yang 1. Pengelolaan sumber daya pengamatan tentang: n tekstil dengan
dibutuhkan usaha dikenal dengan istilah dengan cara 1. Aneka jenis bahan
berbagai teknik
dalam 6M, yakni Man (manusia), membaca dan tekstil yang dapat
mendukung menyimak dari (ikat celup,
Money (uang), Material (bahan), digunakan sebagai
proses produksi kajian batik, sulam,
Machine (peralatan), Method karya kerajinan
(cara kerja) dan Market (pasar). literatur/media dll).
tentang tekstil
2. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada usaha pengetahuan
2. Pengetahuan,
kerajinan tesktil kerajinan
4.3 Membuat tesktil,jenis bahan bahan, alat, Aneka bahan
3. Praktek pembuatan kerjainan
karya dasar, alat, teknik, teknik, dan proses untuk
tekstil
kerajinan dengan berbagai teknik dan prosedur yang digunakan kerajinan
tekstil yang pembuatan karya pada pembuatan tekstil.
menghias permukaan kain (ikat
berkembang kerajinan tekstil karya kerajinan
celup, batik, sulam, dll) agar terbangun
di wilayah 4. Unsur estetika dan ergonomis tekstil
rasa ingin tahu dan
(KD) Waktu Belajar
setempat dan karya kerajinan tekstil menunjukkan 3. Aspek yang dinilai: Buku
lainnya sesuai 5. Standar produk dan proses motivasi internal. pelajaran,
a. Apresiasi
teknik dan kerja kerajinan tekstil buku refensi
Menanya: b. Keruntutan
prosedur. 6. Penerapan keselamatan kerja berpikir yang relevan,
 Melakukan diskusi
tentang aneka c. Laporan Kegiatan majalah, koran,
karya yang d. Perilaku hasil
berkaitan dengan penelitian,
fungsi karya, bahan audio-visual,
dasar, alat, teknik, Penilaian
media maya
dan prosedur Pengamatan,
tentang: (internet) dan
pembuatan
1. Pengetahuan, sumber daya
kerajinan tekstil
agar terbangun bahan, alat, teknik, produksi karya
rasa ingin tahu dan proses kerajinan
sehingga dapat pembuatan karya tekstil dengan
mensyukuri kerajinan pendekatan
anugerah Tuhan. tekstilyang ada di
budaya
 Menggali informasi lingkungan wilayah
setempat setempat.
yang berkaitan
dengan kerajinan 2. Mengevaluasi/
tekstil dan usaha menguji hasil karya
kerajinan tekstil kerajinan tekstil
yang berkembang 3. Aspek yang
di wilayah dinilai:
setempat. a. Kerincian
b. Ketepatan
Mengumpulkan pengetahuan
Data c. Pilihan kata
 Melakukan d. Keativitas bentuk
(KD) Waktu Belajar
kegiatan observasi laporan
dengan teknik e. Perilaku
wawancara tentang
pengetahuan motif
ragam hias daerah, Penilaian Kinerja/
bahan, alat , teknik Pembuatan Karya,
dan prosedur tentang:
pembuatan karya 1. Rancangan
kerajinan tekstil, gagasan dalam
keberhasilan dan bentuk gambar
kegagalan skets/tertulis untuk
wirausaha, dan kegiatan pembuatan
langkah karya kerajinan
keselamatan kerja tekstil
pada pembuatan 2. Pembuatan
kerajinan tekstil karya dan
yang ada di wilayah pengemasan karya
setempat agar kerajinan tesktil
terbangun rasa dengan cara/teknik
ingin tahu, dan prosedur yang
bersikap santun, tepat
bangga/cinta tanah 3. Laporan
air dan bersyukur portofolio dalam
sebagai warga berbagai bentuk
bangsa. seperti tulisan, foto
 Mencatat dan dan gambar yang
menyusun standar mendeskripsikan
produk dan standar pengetahuan,
proses kerja bahan, alat, teknik,
kerajinan tekstil dan proses
(KD) Waktu Belajar
pembuatan dengan
Mengasosiasi tampilan menarik
terhadap karya
 Menyimpulkan dan kerajinan tekstil
membuat laporan yang dibuatnya
hasil 4. Aspek yang
pengamatan/kajian dinilai
literatur tentang a. Proses
pengetahuan, pembuatan 50%
bahan, alat , - Ide gagasan
teknik, dan proses - Kreativitas
yang digunakan - Kesesuaian
pada pembuatan materi, teknik
karya kerajinan dan prosedur
tekstil yang ada b. Produk jadinya
dilingkungan 35%
wilayah setempat - Uji karya
atau nusantara. - Kemasan
 Mengamati dan - Kreativitas
merekonstruksi bentuk laporan
model karya - Presentasi
kerajinan tekstil c.Sikap 15%
dan - Mandiri
mengidentifikasi - Disiplin
bahan yang - Tanggung jawab
digunakannyauntu
k melatih rasa ingin
tahu, ketelitian,
dan rasa syukur
terhadap anugerah
(KD) Waktu Belajar
kepandaian dari
Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
 Melakukan
ekperimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
yang akan
digunakan sebagai
karya dan
menampilkan
semua hasil
temuan dalam
buku rancangan
(ditempel dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
 Membuat karya
kerajinan tekstil
dan
pengemasannya
dengan
cara/teknik dan
prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
(KD) Waktu Belajar
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
kreatif, dan inovatif
serta
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
 Merekonstruksi
kinerja kerajinan
tekstil berdasarkan
standar kerja dan
standar hasil.
Mengkomunikasika
n
 Melakukan
konsultasi dalam
berkarya dengan
guru san sumber
belajar lainnya
terhadap rencana
karya yang akan
dibuat.
 Mengevaluasi/
menguji hasil
pembuatan karya
kerajinan tekstil
(KD) Waktu Belajar
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan karya
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
 Menyusun bahan
presentasi hasil
(KD) Waktu Belajar
kerajinan dan
langkah kerja
sesuai dengan
standar proses dan
fasilitas penunjang
budidaya tanaman
hias.
3.4 Memahami Konsep kewirausahaan, meliputi : 8 jam Gambar/film/

konsep Mengamati: Penilaian Tugas pelajara cerita tokoh
kewirausahaan 1. Dasar-dasar kewirausahaan  Melakukan Kelompok/Diskusi, n wirausahawan
dalam bidang kerajinan tekstil pengamatan tentang:
yang bergerak
menjalankan 2. Stimulasi dan motivasi dengan cara 1. Pemahaman
sebuah membaca dan konsep wirausaha di bidang
wirausaha berdasarkan sifat
wirausaha dan karakter isi, bentuk dan menyimak dari dalam kerajinan
kerajinan kerja produksi. kajian menjalankan khususnya
tekstil. 3. Karakteristik wirausahawan literatur/media sebuah wirausaha kerajinan
yang meliputi : displin, tentang kerajinan tekstil tekstil
pengetahuan 2. Pengetahuan,
4.4 Menyajikan komitmen tinggi, jujur, kreatif
wirausaha dan bahan, alat,
konsep dan inovatif, mandiri dan realitis kewirausahaan, teknik, dan proses
kewirausahaan 4. Faktor-faktor penyebab tujuan, dan yang digunakan
berdasarkan kegagalan dan keberhasilan manfaat wirausaha pada pembuatan
pengalaman seseorang berdasarkan agar terbangun karya kerajinan Buku
keberhasilan karakteristik wirausahawan rasa ingin tahu. tekstil pelajaran,
tokoh-tokoh  Mengamati 3. Aspek yang dinilai: buku refensi
5. Pengertian, tujuan, manfaat
wirausaha karakteristik a. Apresiasi yang relevan,
kerajinan perilaku kerja prestatif
wirausahawan b. Keruntutan majalah, koran,
tekstil. 6. Perilaku kerja prestatif (selalu berdasarkan buku berpikir
ingin maju) hasil
teks dan sumber c. Laporan Kegiatan
(KD) Waktu Belajar
7. Prinsip cara kerja prestatif bacaan/media d. Perilaku penelitian,
dengan cermat dan audio-visual,
teliti serta penuh media maya
rasa ingin tahu. Penilaian
Pengamatan, (internet) dan
Menanya: tentang: konsep
 Melakukan diskusi 1. Pengetahuan wirausaha
tentang aneka wirausaha produksi
karya yang kerajinan pembuatan
berkaitan dengan tekstilyang ada di karya kerajinan
pengalaman lingkungan
tekstil di
menjalankan usaha wilayah setempat
2. Aspek yang lingkungan
kerajinan tekstil
dan dinilai: setempat
mengidentifikasi a.Kerincian
keberhasilan dan b. Ketepatan
kegagalan pengetahuan
wirausaha c.Pilihan kata
kerajinan tekstil d. Keativitas
agar terbangun bentuk laporan
rasa ingin tahu e.Perilaku
sehingga dapat Penilaian Kinerja/
mensyukuri Pembuatan Karya,
anugerah Tuhan. tentang:
1. Rancangan
Mengumpulkan gagasan dalam
Data bentuk gambar
 Melakukan skets/tertulis
kegiatan observasi untuk usaha
dengan teknik kerajinan dari
(KD) Waktu Belajar
wawancara tentang bahan buatan
pengetahuan 2. Pembuatan usaha
wirausaha, kerajinan tekstil
keberhasilan dan dengan
kegagalan cara/teknik dan
wirausaha prosedur yang
kerajinan tekstil di tepat
lingkungan wilayah 3. Laporan
setempat agar portofolio dalam
terbangun rasa berbagai bentuk
ingin tahu, seperti tulisan, foto
bersikap santun, dan gambar yang
bangga/cinta tanah mendeskripsikan
air dan bersyukur pengetahuan,
sebagai warga bahan, alat,
bangsa. teknik, dan proses
pembuatan dengan
Mengasosiasi tampilan menarik
terhadap karya
 Menyimpulkan dan kerajinan dari
membuat laporan bahan buatan yang
hasil dibuatnya
pengamatan/kajian 4. Aspek yang dinilai
literatur tentang a. Proses
pengetahuan pembuatan 50%
wirausaha, - Ide gagasan
keberhasilan dan - Kreativitas
kegagalan - Kesesuaian
wirausaha materi, teknik
kerajinan tekstil dan prosedur
(KD) Waktu Belajar
yang ada di b. Produk jadinya
lingkungan wilayah 35%
setempat atau - Uji karya
nusantara. - Kemasan
 Membuat - Kreativitas
rancangan gagasan bentuk laporan
dalam bentuk - Presentasi
tertulis/gambar c. Sikap 15%
skets untuk - Mandiri
kegiatan - Disiplin
pembuatan usaha - Tanggung jawab
kerajinan tekstil
berdasarkan
orisinalitas ide
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
 Membuat usaha
kerajinan tekstil
dengan
cara/teknik dan
prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
sikap bekerjasama,
toleransi, disiplin,
tanggung jawab
dan peduli akan
kerapihan dan
kebersihan
(KD) Waktu Belajar
lingkungannya.
Mengkomunikasika
n
 Mengevaluasi/
menguji hasil
analisa usaha
kerajinan tekstil
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan
wirausaha,
keberhasilan dan
kegagalan
wirausaha
kerajinan tesktil
dengan tampilan
menarik terhadap
sebagai
(KD) Waktu Belajar
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
3.5 Mengidentifik Mengenal produk kerajinan limbah Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
asi desain tekstil dan desain pengemasannya,  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan
produk dan meliputi : pengamatan tentang: n limbah tekstil
pengemasan dengan cara 1. Aneka jenis bahan
dengan
karya 1. Pengertian kerajinan limbah membaca dan limbah tekstil yang
kerajinan menyimak dari dapat digunakan berbagai
tekstil dan desain dengan
limbah tekstil kajian sebagai karya teknik
berbagai teknik konstruksi
berdasarkan literatur/media kerajinan limbah konstruksi
konsep (jahit, jahit aplikasi, makrame, tentang tekstil (jahit, jahit
berkarya tenun, tapestry, dll) pengetahuan 2. Pengetahuan, aplikasi,
dengan 2. Aneka karya kerajinan limbah kerajinan limbah bahan, alat, makrame,
pendekatan tekstil tekstil,jenis bahan teknik, dan proses
tenun,
budaya 3. Fungsi karya kerajinan limbah dasar, alat, teknik, yang digunakan
setempat dan dan prosedur pada pembuatan tapestry, dll).
tekstil
lainnya. pembuatan karya karya kerajinan
4. Unsur estetika dan ergonomis
kerajinan limbah limbah tekstil
karya kerajinan limbah tekstil tekstil agar 3. Aspek yang dinilai: Aneka bahan
4.5 Mendesain 5. Motif ragam hias pada kerajinan terbangun rasa a. Apresiasi
produk dan untuk
limbah tekstil ingin tahu dan kemampuan
pengemasan menunjukkan mengidentifikasi kerajinan
6. Teknik pembuatan benda
karya motivasi internal. jenis kerajinan limbah tekstil.
kerajinan limbah tekstil : jahit,
kerajinan limbah tekstil di
jahit aplikasi, sulam, ikat celup,
(KD) Waktu Belajar
limbah tekstil batik, makrame, tenun, Menanya: wilayah setempat
berdasarkan tapestry, dll)  Melakukan diskusi dan langkah-
konsep tentang aneka langkah Buku
7. Pengemasan karya kerajinan
berkarya karya yang pembuatannya, pelajaran,
limbah tekstil
dengan berkaitan dengan menunjukkan buku refensi
pendekatan fungsi karya, bahan standar produk yang relevan,
budaya dasar, alat, teknik, kerajinan tekstil.
majalah,
setempat dan dan prosedur b. Keruntutan
lainnya. pembuatan berpikir koran, hasil
kerajinan limbah kemampuan penelitian,
tekstil agar melaksanakan audio-visual,
terbangun rasa kerja berdasarkan media maya
ingin tahu sehingga standar kerja (internet) dan
dapat mensyukuri untuk desain produk
anugerah Tuhan. memperoleh
dan
 Menggali informasi produk unggul
yang berkaitan c. Pilihan kata pengemasan
dengan kerajinan dalam karya
limbah tekstil dan mengutarakan kerajinan
usaha kerajinan pendapat dan limbah tekstil
limbah tekstil yang kualitas gagasan dengan
berkembang di yang akan pendekatan
wilayah setempat. diimplementasika
budaya
n dalam
Mengumpulkan pembuatan desain setempat.
Data produk dan
 Melakukan pengemasan
kegiatan observasi kerajinan limbah
dengan teknik tekstil.
wawancara tentang d. Penyusunan
(KD) Waktu Belajar
pengetahuan motif laporan hasil
ragam hias daerah, kerja yang sesuai
bahan, alat , teknik dengan prinsip
dan prosedur yang telah
pembuatan karya disepakati
kerajinan limbah sebelumnya.
tekstil serta tentang e. Perilaku
keberhasilan dan mempunyai sikap
kegagalan jujur yang
wirausaha ditunjukkan oleh
kerajinan limbah kelugasan
tekstil yang ada di mengutarakan
wilayah setempat pendapat, sikap
agar terbangun terbuka dalam
rasa ingin tahu, menerima
bersikap santun, masukan dan
bangga/cinta tanah koreksi
air dan bersyukur
sebagai warga
bangsa. Penilaian
Pengamatan,
1. Ketekunan
 Menyimpulkan dan menyimak masalah
membuat laporan dari kajian
hasil literatur/media
pengamatan/kajian tentang:
literatur tentang Pengetahuan,
pengetahuan, pengertian, bahan,
bahan, alat , alat, teknik, dan
(KD) Waktu Belajar
teknik, dan proses proses pembuatan
yang digunakan karya
pada pembuatan kerajinanlimbah
karya kerajinan tekstilyang ada di
limbah tekstil yang lingkungan wilayah
ada dilingkungan setempat
wilayah setempat 2. Mengevaluasi/
atau nusantara. menguji hasil karya
 Mengamati dan kerajinan tekstil
merekonstruksi 3. Aspek yang
model karya dinilai:
kerajinan limbah a. Kerincian
tekstil dan menyusun
mengidentifikasi laporan dan hasil
bahan yang rekonstruksi kerja
digunakannyauntu kerajinan limbah
k melatih rasa ingin tekstil
tahu, ketelitian, berdasarkan
dan rasa syukur prinsip kerja.
terhadap anugerah b. Ketepatan
kepandaian dari pengetahuan
Tuhan yang kerja terhadap
diberikan oleh teori dan
pengrajin keselamatan kerja
 Melakukan c. Pilihan kata
ekprerimen Mengutarakan
terhadap berbagai pendapat dan
bahan dan teknik kualitas gagasan
yang akan yang akan
digunakan sebagai diimplementasika
(KD) Waktu Belajar
karya dan n dalam
menampilkan pembuatan
semua hasil desain produk
temuan dalam kerajinanlimbah
buku rancangan tekstil
(ditempel dan diberi d. Keativitas
komentar, peserta bentuk laporan
didik, kawan, dan Kemampuan
guru). membuat bentuk
 Membuat laporan yang
rancangan gagasan menarik
dalam bentuk e. Perilaku
gambar mempunyai sikap
skets/tertulis jujur yang
untuk kegiatan ditunjukkan oleh
pembuatan karya
kelugasan
kerajinan limbah
tekstil dan mengutarakan
pengemasannya pendapat, sikap
berdasarkan terbuka dalam
orisinalitas ide menerima
yang jujur, sikap masukan dan
percaya diri dan koreksi
mandiri.
 Membuat karya Penilaian Kinerja/
kerajinan limbah Pembuatan Karya,
tekstil dan tentang:
pengemasannya 1. Rancangan
dengan gagasan dalam
cara/teknik dan
(KD) Waktu Belajar
prosedur yang bentuk gambar
tepat dengan skets/tertulis untuk
menunjukkan kegiatan pembuatan
bekerjasama, karya kerajinan
gotong royong, limbah tekstil
bertoleransi, 2. Pembuatan
disiplin, karya dan
bertanggung jawab, pengemasan karya
kreatif, dan inovatif kerajinan limbah
serta tesktil dengan
memperhatikan cara/teknik dan
kerapihan dan prosedur yang tepat
kebersihan 3. Laporan
lingkungannya. portofolio dalam
berbagai bentuk
Mengkomunikasika seperti tulisan, foto
n dan gambar yang
 Melakukan mendeskripsikan
konsultasi dalam pengetahuan,
berkarya dengan bahan, alat, teknik,
guru san sumber dan proses
belajar lainnya pembuatan dengan
terhadap rencana tampilan menarik
karya yang akan terhadap karya
dibuat. kerajinan limbah
 Mengevaluasi/ tekstil yang
menguji hasil dibuatnya
pembuatan karya 4. Aspek yang
kerajinan limbah dinilai
tekstil untuk a. Proses
(KD) Waktu Belajar
memperlihatkan pembuatan 50%
kejujuran dalam - Ide gagasan
 Membuat laporan - Kesesuaian
portofolio dalam materi, teknik
berbagai bentuk dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
dan gambar yang - Uji karya
mendeskripsikan - Kemasan
pengetahuan, - Kreativitas
bahan, alat, teknik, bentuk laporan
dan proses - Presentasi
pembuatan karya c.Sikap 15%
- Mandiri
dan
- Disiplin
pengemasannya - Tanggung jawab
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
limbah tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
(KD) Waktu Belajar
di kelas.
3.7 Menganalisis Proses produksi kerajinan tekstil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau
proses produksi berdasarkan standar isi dan  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara film proses
kerajinan standar kerja, meliputi : pengamatan tentang: n produksi karya
limbah tekstil di dengan cara 1. Aneka jenis bahan
kerajinan
wilayah 1. Proses produksi dan sumber membaca dan limbah yang dapat
setempat menyimak dari digunakan sebagai limbah tekstil
daya yang dibutuhkan dalam
melalui kajian karya kerajinan dengan
mendukung proses produksi.
pengamatan literatur/media limbah tekstil berbagai
dari berbagai 2. Menetapkan desain roses tentang 2. Pengetahuan teknik
sumber. produksi pembuatan kerajinan pengetahuan modifikasi, bahan, berkarya.
limbah tekstil berdasarkan sumber daya yang alat, teknik, dan
prosedur berkarya. dibutuhkan dalam proses yang
4.6 Mendesain 3. Langkah keselamatan kerja mendukung proses digunakan pada
proses produksi produksi pembuatan karya Aneka bahan
karya kerajinan pembuatan karya kerajinan limbah untuk
limbah tekstil kerajinan limbah tekstil kerajinan
berdasarkan tekstil agar 3. Aspek yang dinilai: limbah tekstil.
identifikasi terbangun rasa a. Apresiasi
kebutuhan ingin tahu dan b. Keruntutan
sumber daya menunjukkan berpikir
dan prosedur motivasi internal. c. Laporan Kegiatan Buku
berkarya dengan d. Perilaku pelajaran,
pendekatan Menanya: buku refensi
budaya  Melakukan diskusi
setempat dan Penilaian yang relevan,
tentang aneka
lainnya. karya yang Pengamatan, majalah,
berkaitan dengan tentang: koran, hasil
proses produksi 1. Pengetahuan penelitian,
(KD) Waktu Belajar
pembuatan modifikasi, bahan, audio-visual,
kerajinan limbah alat, teknik, dan media maya
tekstil agar proses pembuatan (internet) dan
terbangun rasa karya kerajinan
proses
ingin tahu sehingga dari bahan
dapat mensyukuri alamyang ada di produksi
anugerah Tuhan. lingkungan pembuatan
 Menggali informasi wilayah setempat karya
yang berkaitan 2. Mengevaluasi/ kerajinan
dengan proses menguji hasil limbah tekstil
produksi kerajinan karya kerajinan dengan
limbah tekstil yang limbah tekstil
pendekatan
berkembang di 3. Aspek yang
wilayah setempat. dinilai: budaya
a. Kerincian setempat.
Mengumpulkan b. Ketepatan
Data pengetahuan
 Melakukan c.Pilihan kata
kegiatan observasi d. Keativitas
dengan teknik bentuk laporan
wawancara tentang Perilaku
pengetahuan
sumber daya dan
proses produksi Penilaian Kinerja/
pembuatan Pembuatan Karya,
kerajinan limbah tentang:
tekstil yang ada di 1. Rancangan
wilayah setempat gagasan dalam
agar terbangun bentuk gambar
rasa ingin tahu, skets/tertulis
(KD) Waktu Belajar
bersikap santun, untuk kegiatan
bangga/cinta tanah pembuatan karya
air dan bersyukur kerajinan limbah
sebagai warga tekstil
bangsa. 2. Pembuatan karya
dan pengemasan
Mengasosiasi karya kerajinan
limbah tekstil
 Menyimpulkan dan dengan
membuat laporan cara/teknik dan
hasil prosedur yang
pengamatan/kajian tepat
literatur tentang 3. Laporan
pengetahuan, portofolio dalam
bahan, alat , berbagai bentuk
teknik, dan proses seperti tulisan, foto
yang digunakan dan gambar yang
pada pembuatan mendeskripsikan
karya kerajinan pengetahuan
limbah tekstil yang bahan, alat,
ada dilingkungan teknik, dan proses
wilayah setempat pembuatan dengan
atau nusantara. tampilan menarik
 Membuat terhadap karya
rancangan gagasan kerajinan limbah
proses produksi tekstil yang
berkarya dalam dibuatnya
bentuk gambar 4. Aspek yang
skets/tertulis dinilai
untuk kegiatan a. Proses
(KD) Waktu Belajar
pembuatan karya pembuatan
kerajinan limbah 50%
tekstil dan - Ide gagasan
pengemasannya - Kreativitas
berdasarkan - Kesesuaian
identifikasi materi, teknik
kebutuhan sumber dan prosedur
daya dan prosedur b. Produk jadinya
berkarya dengan 35%
pendekatan budaya - Uji karya
setepat dan lainnya - Kemasan
dengan.orisinalitas - Kreativitas
ide yang jujur, bentuk laporan
sikap percaya diri - Presentasi
dan mandiri. c. Sikap 15%
 Membuat laporan - Mandiri
portofolio dalam - Disiplin
berbagai bentuk - Tanggung jawab
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan karya
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
(KD) Waktu Belajar
limbah tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasika
n
 Melakukan
konsultasi dalam
berkarya dengan
guru san sumber
belajar lainnya
terhadap rencana
karya yang akan
dibuat.
 Mempresentasikan
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
rancangan gagasan
proses produksi
pada pembuatan
karya kerajinan
limbah tekstil
untuk
(KD) Waktu Belajar
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Memahami Sumber daya usaha kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh
sumber daya limbah tekstil, meliputi :  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara sumber daya
yang 1. Identifikasi kebutuhan pengamatan tentang: n kerajinan
dibutuhkan sumberdaya pada sentra/usaha dengan cara 1. Aneka bahan
limbah tekstil
dalam (dikenal dengan istilah membaca dan limbah yang dapat
mendukung menyimak dari digunakan sebagai dengan
6M)kerajinan limbah tekstil
proses produksi kajian karya kerajinan berbagai
2. Praktek kerajinan limbah tekstil
kerajinan berdasarkan kebutuhan literatur/media limbah tekstil teknik (ikat
limbah tekstil. sumberdaya (bahan, peralatan, tentang 2. Pengetahuan, celup, batik,
keterampilan bekerja & pasar) pengetahuan bahan, alat, sulam, dll).
dan prosedur yang kerajinan limbah teknik, dan proses
4.7 Membuat tekstil,jenis bahan yang digunakan
ditetapkannya (jenis, manfaat,
karya teknik pengolahan, dan dasar, alat, teknik, pada pembuatan
kerajinan penyajian/penge-masan) dan prosedur karya kerajinan Aneka bahan
limbah tekstil 3. Penerapan keselamatan kerja pembuatan karya limbah tekstil untuk
kerajinan limbah 3. Aspek yang dinilai: kerajinan
yang
tekstil agar a. Apresiasi limbah tekstil.
berkembang terbangun rasa b. Keruntutan
di wilayah ingin tahu dan berpikir
setempat dan menunjukkan c. Laporan Kegiatan
lainnya sesuai motivasi internal. d. Perilaku Buku
teknik dan pelajaran,
prosedur. Menanya: buku refensi
 Melakukan diskusi Penilaian
Pengamatan, yang relevan,
tentang aneka
(KD) Waktu Belajar
karya yang tentang: majalah,
berkaitan dengan 1. Pengetahuan, koran, hasil
fungsi karya, bahan bahan, alat, penelitian,
dasar, alat, teknik, teknik, dan proses
audio-visual,
dan prosedur pembuatan karya
pembuatan kerajinan limbah media maya
kerajinan limbah tekstilyang ada di (internet) dan
tekstil agar lingkungan sumber daya
terbangun rasa wilayah setempat pembuatan
ingin tahu sehingga 2. Mengevaluasi/ karya
dapat mensyukuri menguji hasil kerajinan
anugerah Tuhan. karya kerajinan
limbah tekstil
 Menggali informasi limbah tekstil
yang berkaitan 3. Aspek yang dengan
dengan kerajinan dinilai: pendekatan
limbah tekstil dan a. Kerincian budaya
usaha kerajinan b. Ketepatan setempat.
limbah tekstil yang pengetahuan
berkembang di c.Pilihan kata
wilayah setempat. d. Keativitas
bentuk laporan
Mengumpulkan e.Perilaku
Data
 Melakukan
kegiatan observasi Penilaian Kinerja/
dengan teknik Pembuatan Karya,
wawancara tentang tentang:
pengetahuan motif 1. Rancangan gagasan
ragam hias daerah, dalam bentuk
bahan, alat , teknik gambar
(KD) Waktu Belajar
dan prosedur skets/tertulis untuk
pembuatan karya kegiatan pembuatan
kerajinan limbah karya kerajinan dari
tekstil serta tentang bahan buatan
keberhasilan dan 2. Pembuatan
kegagalan karya dan
wirausaha pengemasan karya
kerajinan limbah kerajinan dari
tekstil yang ada di bahan buatan
wilayah setempat dengan cara/teknik
agar terbangun dan prosedur yang
rasa ingin tahu, tepat
bersikap santun, 3. Laporan
bangga/cinta tanah portofolio dalam
air dan bersyukur berbagai bentuk
sebagai warga seperti tulisan, foto
bangsa. dan gambar yang
 Mencatat dan mendeskripsikan
menyusun standar pengetahuan,
produk dan standar bahan, alat, teknik,
proses kerja dan proses
kerajinan limbah pembuatan dengan
tekstil. tampilan menarik
terhadap karya
Mengasosiasi kerajinan limbah
tekstil yang
 Menyimpulkan dan dibuatnya
membuat laporan 4. Aspek yang
hasil dinilai
pengamatan/kajian a. Proses
(KD) Waktu Belajar
literatur tentang pembuatan 50%
pengetahuan, - Ide gagasan
bahan, alat , - Kreativitas
teknik, dan proses - Kesesuaian
yang digunakan materi, teknik
pada pembuatan dan prosedur
karya kerajinan b. Produk jadinya
limbah tekstil yang 35%
ada dilingkungan - Uji karya
wilayah setempat - Kemasan
atau nusantara. - Kreativitas
 Mengamati dan bentuk laporan
merekonstruksi - Presentasi
model karya c.Sikap 15%
kerajinan tekstil - Mandiri
dan - Disiplin
mengidentifikasi - Tanggung jawab
bahan yang
digunakannyauntu
k melatih rasa ingin
tahu, ketelitian,
dan rasa syukur
terhadap anugerah
kepandaian dari
Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
 Melakukan
ekprerimen
terhadap berbagai
(KD) Waktu Belajar
bahan dan teknik
yang akan
digunakan sebagai
karya dan
menampilkan
semua hasil
temuan dalam
buku rancangan
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
 Membuat karya
kerajinan limbah
tekstil dan
pengemasannya
dengan
cara/teknik dan
prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
serta
memperhatikan
kerapihan dan
(KD) Waktu Belajar
kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan karya
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan
limbah tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasika
n
 Melakukan
konsultasi dalam
berkarya dengan
(KD) Waktu Belajar
guru san sumber
belajar lainnya
terhadap rencana
karya yang akan
dibuat.
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/men
guji hasil
pembuatan karya
kerajinan limbah
tekstil untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.8 Menganalisis Sikap dan Perilaku Wirausaha, Mengamati: Penilaian Tugas 4 ja Gambar/film/
sikap dan meliputi :  Menugaskan untuk Kelompok/Diskusi, m cerita tokoh
perilaku mengunjungi/melih tentang: pelajar wirausahawan
1.Berbagai sikap membangun
wirausaha at dari media 1. Analisa sikap dan
semangat usaha (Inovatif, an yang bergerak
kerajinan rekam/buku perilaku wirausaha
Kreatifitas, Motivasi, Sikap di bidang
limbah tekstil tentang tokoh kerajinan limbah
bekerja efektif dan efisien) kerajinan
yang dapat usahawan di tekstil
2.Faktor-faktor yang menunjukkan
mendukung wilayah setempat 2. Pengetahuan khususnya
komitmen tinggi
keberhasilan dan mengamati perilaku wirausaha kerajinan
3.Bagaimana menerapkan perilaku
dalam bagaimana pelaku kerajinan limbah limbah tekstil
tepat waktu, tepat janji
menjalankan 4.Penerapan kepedulian terhadap usaha menerapkan tekstil
sebuah usaha. waktu, janji, dan 3. Aspek yang dinilai:
mutu hasil kerja
kepedulian a. Apresiasi
(KD) Waktu Belajar
5.Penerapan komitmen tinggi terhadap mutu b. Keruntutan
terhadap pengendalian diri hasil kerja, serta berpikir
4.8 Menyajikan komitmen tinggi c. Laporan Kegiatan Buku
hasil analisa terhadap d. Perilaku pelajaran,
sikap dan pengendalian diri buku refensi
perilaku agar terbangun yang relevan,
wirausaha rasa ingin tahu, Penilaian
kerajinan Pengamatan, majalah,
bangga akan
limbah tekstil. produk tradisi tentang: koran, hasil
setempat dan 1. Pengetahuan penelitian,
mensyukuri perilaku audio-visual,
anugerah Tuhan wirausaha dari media maya
agar terbangun tokoh (internet) dan
rasa ingin tahu. wirausahayang
sikap, perilaku
 Mengamati dan ada di lingkungan
wilayah setempat wirausaha
mewawancarai
wirausahawan/nar 2. Menganalisa produksi
asumber atau perilaku pembuatan
mencari wirausaha karya
informasi/referensi 3. Aspek yang kerajinan
pada sumber dinilai: limbah tekstil
bacaan atau media a.Kerincian
di lingkungan
sosial tentang hal- b. Ketepatan
pengetahuan setempat
hal yang
mendukung c.Pilihan kata
keberhasilan usaha d. Keativitas
di daerah setempat bentuk laporan
dengan sikap e.Perilaku
santun dan melatih Penilaian Kinerja/
tanggung jawab, Pembuatan Karya,
(KD) Waktu Belajar
kemandirian dan tentang:
bekerjasama. 1. Rancangan
gagasan dalam
Menanya: bentuk gambar
 Menyebutkan skets/tertulis
berbagai sikap untuk kegiatan
dalam membangun pembuatan
semangat pentas/drama
wirausaha aplikasi perilaku
 Mengamati dan wirausaha
mengidentifikasi 2. Pembuatan
faktor-faktor yang skenario kegiatan
menunjukkan pentas/drama
komitmen tinggi 3. Laporan
dalam portofolio dalam
berwirausaha berbagai bentuk
berdasarkan buku seperti tulisan, foto
teks dan sumber dan gambar yang
bacaan/media/cont mendeskripsikan
oh melalui diskusi pengetahuan
agar terbangun perilaku wirausaha
rasa ingin tahu dari tokoh
sehingga dapat wirausaha
mensyukuri kerajinan limbah
anugerah Tuhan. tekstil dengan
 Mewawancarai tampilan menarik
wirausahawan/nar terhadap karya
a sumber atau kerajinan yang
mencari dibuatnya
informasi/referensi 4. Aspek yang dinilai
(KD) Waktu Belajar
pada sumber a. Proses rancangan
bacaan atau media 50%
sosial tentang hal- - Ide gagasan
hal yang - Kreativitas
mendukung - Kesesuaian
keberhasilan usaha materi, teknik
di daerah setempat dan prosedur
dengan sikap b. Presentasi/
santun dan melatih pementasan 35%
tanggung jawab, - Uji karya
kemandirian dan - Kemasan
bekerjasama. - Kreativitas
bentuk laporan
Mengumpulkan - Presentasi
Data c. Sikap 15%
 Melakukan - Mandiri
kegiatan observasi - Disiplin
dengan teknik - Tanggung jawab
wawancara tentang
pengetahuan
wirausaha,
keberhasilan dan
kegagalan
wirausaha
kerajinan tekstil di
lingkungan wilayah
setempat agar
terbangun rasa
ingin tahu,
bersikap santun,
(KD) Waktu Belajar
bangga/cinta tanah
air dan bersyukur
sebagai warga
bangsa.
Mengasosiasi
membuat laporan
hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengetahuan sikap
wirausaha dari
tokoh
wirausahawan
kerajinan limbah
tekstil yang ada di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
 Mengumpulkan
dan menyiapkan
sumber bahan dari
surat kabar/
majalah yang ada
di wilayah setempat
yang diperlukan
untuk membuat
skenario
(KD) Waktu Belajar
pentas/drama
tentang aktualisasi
sikap dan perilaku
wirausahawan
Mengkomunikasika
n
 Mengevaluasi/
menguji hasil
analisa usaha
kerajinan limbah
tekstildan sikap
wirausahawan
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
sikap wirausaha
kerajinan limbah
tekstil dengan
tampilan menarik
(KD) Waktu Belajar
terhadap sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel
Riani Apriyanti, S.Pd Solihin Prasetio, S.Pd.I.

NIP. NIP
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (REKAYASA)
Kelas : X Rekayasa

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar Alokasi

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
(KD) Waktu

keberhasilan dan
kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
wirausahawan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3
dan keberagaman dan KI-4
produk rekayasa
di wilayah
setempat dan
(KD) Waktu
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali
informasi tentang
keberagaman
produk rekayasa
dan
kewirausahaan di
wilayah setempat
dan lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
produk rekayasa
di wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.4 Menghayati sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
(KD) Waktu
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan
dan
melaksanakan
rekayasa di
wilayah setempat
dan lainnya
dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.1 Mengidentifikasi Produk dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk pengemasannya,  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dan pengemasan meliputi: dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
karya rekayasa 1. Pengertian alat dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
sebagai alat komunikasi kajian literatur/media dan diskusi pada penelitian, audio-
komunikasi sederhana tentang pengetahuan, sentra usaha rekayasa visual, media
sederhana dengan sumber jenis produk, manfaat sebagai alat maya (internet)
dengan sumber arus listrik DC. dan pengemasan produk komunikasi sederhana tentang desain
arus listrik DC 2. Aneka jenis agar terbangun rasa dengan sumber arus produk dan
berdasarkan produk ingin tahu dan listrik DC di daerah pengawasan
konsep berkarya rekayasa menunjukkan motivasi setempattentang aneka rekayasa sebagai
(KD) Waktu
dengan sebagai alat internal. jenis produk, manfaat alat komunikasi

pendekatan komunikasi dan pengemasan sederhana dengan
budaya setempat sederhana Menanya: produk rekayasa sumber arus listrik
dan lainnya. dengan sumber  Menggali informasi dan sebagai alat DC , meliputi:
arus listrik DC diskusi yang berkaitan komunikasi sederhana 1. Pengertian alat
3. Manfaat alat dengan aneka jenis dengan sumber arus komunikasi
4.1 Mendesain komunikasi rekayasa sebagai alat listrik DC sederhana
produk dan sederhana komunikasi sederhana 2. Aspek yang dinilai: dengan sumber
pengemasan dengan sumber dengan sumber arus a. Apresiasi kemampuan arus listrik DC.
karya karya arus listrik DC listrik DC, manfaat dan mengidentifikasi jenis 2. Aneka jenis
rekayasa sebagai 4. Standar produk pengemasannya yang alat komunikasi produk rekayasa
alat komunikasi dan langkah berkembang di sentra sederhana dengan sebagai alat
sederhana keselamatan usaha rekayasa daerah sumber arus listrik DC komunikasi
dengan sumber kerja setempat sehingga dapat di wilayah setempat sederhana
arus listrik DC 5. Teknik mensyukuri anugerah dan langkah-langkah dengan sumber
berdasarkan pengemasan Tuhan dan terbangun rekayasanya, arus listrik DC
konsep dengan hasil rekayasa rasa ingin tahu, menunjukkan standar 3. Manfaat alat
pendekatan sebagai alat bangga/cinta pada tanah produk rekayasa komunikasi
budaya setempat komunikasi air. sebagai alat sederhana
dan lainnya. sederhana  Melakukan konsultasi komunikasi sederhana dengan sumber
dengan sumber dengan guru dan sumber dengan sumber arus arus listrik DC
arus listrik DC belajar lainnya dalam listrik DC . 4. Standar produk
6. Menetapkan membuat rancangan b. Keruntutan berpikir dan langkah
desain dan gagasan (desain) produk kemampuan keselamatan
pengemasan untuk menemukan melaksanakan kerja kerja
produk konsep. berdasarkan standar 5. Teknik
rekayasa kerja untuk pengemasan
sebagai alat Mengumpulkan Data memperoleh produk hasil rekayasa
komunikasi  Melakukan kegiatan unggul sebagai alat
sederhana observasi dengan teknik c. Pilihan kata dalam komunikasi
(KD) Waktu
dengan sumber wawancara tentang jenis mengutarakan sederhana

arus listrik DC dan pengemasan produk pendapat dan kualitas dengan sumber
di sentra usaha rekayasa gagasan yang akan arus listrik DC
atau penjualan daerah diimplementasikan 6. Menetapkan
setempat agar dalam pembuatan desain dan
terbangun rasa ingin desain produk dan pengemasan
tahu, motivasi internal, pengemasan rekayasa produk rekayasa
bersikap santun, sebagai alat sebagai alat
bangga/cinta tanah air komunikasi sederhana komunikasi
dan bersyukur sebagai dengan sumber arus sederhana
warga bangsa. listrik DC . dengan sumber
d. Penyusunan laporan arus listrik DC
Mengasosiasi hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
 Menyimpulkan hasil telah disepakati
pengamatan/kajian sebelumnya.
literatur tentang jenis, e. Perilaku mempunyai
bahan, dan pengemasan sikap jujur yang
produk rekayasa sebagai ditunjukkan oleh
alat komunikasi kelugasan
sederhana dengan mengutarakan
sumber arus listrik pendapat, sikap
DC,serta tentang terbuka dalam
keberhasilan dan menerima masukan
kegagalan wirausaha dan koreksi
rekayasa sebagai alat
komunikasi sederhana
dengan sumber arus Penilaian Pengamatan,
listrik DC di lingkungan tentang:
wilayah setempat atau 1. Ketekunan
(KD) Waktu
nusantara. menyimak masalah dari

 Membuat rancangan kajian literatur/media
gagasan (desain) dalam tentang pengertian, jenis
bentuk gambar produk, manfaat dan
skets/tertulis untuk pengemasan hasil
desain produk rekayasa rekayasa sebagai alat
sebagai alat komunikasi komunikasi sederhana
sederhana dengan dengan sumber arus
sumber arus listrik DC listrik DC
dan pengemasannya 2. Melakukan
berdasarkan kesimpulan observasi dan
pengamatan/kajian menyimpulkan tentang
literatur, orisinalitas ide jenis, bahan dan
yang jujur, sikap percaya pengemasan produk
diri dan mandiri. rekayasa sebagai alat
 Membuat laporan komunikasi sederhana
portofolio dalam berbagai dengan sumber arus
bentuk seperti tulisan, listrik DC
foto dan gambar yang 3. Aspek yang dinilai:
mendeskripsikan a. Kerincian menyusun
pengetahuan, jenis, laporan dan hasil
bahan,danpengemasan rekonstruksi kerja
produk rekayasa sebagai rekayasa sebagai alat
alat komunikasi komunikasi
sederhana dengan sederhana dengan
sumber arus listrik DC sumber arus listrik
yang diperolehnya DC berdasarkan
dengan tampilan prinsip kemasan
menarik sebagai hasil.
pemahaman akan b. Ketepatan
(KD) Waktu
pengetahuan/konseptual pengetahuan kerja

. terhadap teori dan
keselamatan kerja
Mengkomunikasikan c. Mengutarakan
 Memaparkan hasil pendapat dan
pengamatan/kajian kualitas gagasan
literatur tentang jenis, yang akan
bahan, dan pengemasan diimplementasikan
produk rekayasa sebagai dalam pembuatan
alat komunikasi desain produk
sederhana dengan rekayasa sebagai alat
sumber arus listrik komunikasi
DC,serta tentang sederhana dengan
keberhasilan dan sumber arus listrik
kegagalan wirausaha DC
rekayasa di lingkungan
wilayah setempat atau
nusantara. Penilaian Kinerja/
 Mempresentasikan Pembuatan Karya,
dengan tujuan untuk tentang:
mengevaluasi/menguji 1. Laporan portofolio dan
hasil rancangan gagasan dalam berbagai bentuk
(desain) rekayasa sebagai seperti tulisan, foto dan
alat komunikasi gambar yang
sederhana dengan mendeskripsikan
sumber arus listrik DC pengetahuan, jenis,
untuk memperlihatkan bahan, pengemasan
kejujuran dalam produk rekayasa
berkarya. sebagai alat komunikasi
sederhana dengan
(KD) Waktu
sumber arus listrik DC

yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian rancangan
gagasan (desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis untuk
pembuatan desain
produk dan kemasan
dengan sumber arus
listrik DC dan
pengemasannya
3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan
desain produk dan
kemasan rekayasa
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
(KD) Waktu
- Uji hasil desain

produk dan kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

3.3 Memahami proses produksi rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
produksi sebagai alat dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
rekayasa sebagai dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
komunikasi koran, hasil
alat komunikasi kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
sederhana sederhana dengan tentang pengertian usaha rekayasa sebagai penelitian, audio-
dengan sumber sumber arus produksi dan proses alat komunikasi visual, media
arus listrik DC di listrik DC , produksi (teknik, bahan, sederhana dengan maya (internet)
wilayah setempat meliputi: alat) rekayasa sebagai sumber arus listrik DC tentang desain
melalui alat komunikasi di daerah proses produksi
pengamatan dari 1. Pengertian sederhana dengan setempattentang rekayasa sebagai
berbagai sumber. produksi dan sumber arus listrik DC pengertian produksi
proses produksi alat komunikasi
4.2 Mendesain agar terbangun rasa dan proses produksi
prosesproduksi 2. Proses produksi ingin tahu dan rekayasa sebagai alat sederhana dengan
karya rekayasa pada menunjukkan motivasi komunikasi sederhana sumber arus listrik
sebagai alat sentra/perusah internal. dengan sumber arus DC , meliputi:
komunikasi aan produk listrik DC
sederhana rekayasa Menanya: 2. Aspek yang dinilai: 1. Pengertian
(KD) Waktu
dengan sumber sebagai alat  Menggali informasi yang a. Apresiasi kemampuan produksi
arus listrik komunikasi berkaitan dengan mengidentifikasi proses 2. Proses produksi
DCberdasarkan sederhana pengertian produksi dan produksi(teknik, bahan, pada
identifikasi dengan sumber proses produksi (teknik, alat)rekayasa sebagai sentra/perusah
kebutuhan arus listrik DC bahan, alat) rekayasa alat komunikasi aan rekayasa
sumber daya, (teknik sebagai alat komunikasi sederhana dengan sebagai alat
teknologi, dan pemilihan sederhana dengan sumber arus listrik DC komunikasi
prosedur bahan, sumber arus listrik DC di wilayah setempat sederhana
berkarya dengan penyiapan yang berkembang di dan langkah-langkah dengan sumber
pendekatan bahan, teknik tempat produksi rekayasanya, arus listrik DC
budaya setempat pemrosesan) rekayasa setempat menunjukkan standar (teknik
dan lainnya. 3. Menetapkan sehingga dapat produk rekayasa pemilihan
desain proses mensyukuri anugerah sebagai alat bahan,
produksi Tuhan, terbangun rasa komunikasi sederhana penyiapan
rekayasa ingin tahu dan dengan sumber arus bahan, teknik
sebagai alat bangga/cinta pada tanah listrik DC . pemrosesan)
komunikasi air. b. Keruntutan berpikir 3. Menetapkan
sederhana  Melakukan konsultasi kemampuan desain proses
dengan sumber dengan guru dan sumber melaksanakan kerja produksi
arus listrik DC belajar lainnya dalam berdasarkan standar rekayasa
berdasarkan membuat rancangan kerja untuk sebagai alat
prosedur gagasan (desain) proses memperoleh produk komunikasi
berkarya (jenis, produksi (teknik, bahan, unggul sederhana
manfaat, alat) rekayasa sebagai c. Pilihan kata dalam dengan sumber
teknik alat komunikasi mengutarakan arus listrik DC
rekayasa, sederhana dengan pendapat dan kualitas berdasarkan
danpengemasan sumber arus listrik DC gagasan yang akan prosedur
) untuk menemukan diimplementasikan berkarya (jenis,
4. Langkah konsep proses produksi. dalam pembuatan manfaat, teknik
keselamatan desain proses produksi rekayasa, dan
(KD) Waktu
kerja Mengumpulkan Data rekayasa sebagai alat pengemasan)

 Melakukan kegiatan komunikasi sederhana
observasi dengan teknik dengan sumber arus
wawancara tentang listrik DC .
pengertian produksi dan d. Penyusunan laporan
proses produksi (teknik, hasil kerja yang sesuai
bahan, alat) rekayasa dengan prinsip yang
sebagai alat komunikasi telah disepakati
sederhana dengan sebelumnya.
sumber arus listrik DC e. Perilaku mempunyai
,serta tentang sikap jujur yang
keberhasilan dan ditunjukkan oleh
kegagalan proses kelugasan
produksi di daerah mengutarakan
setempat agar terbangun pendapat, sikap
rasa ingin tahu, motivasi terbuka dalam
internal, bersikap menerima masukan
santun, bangga/cinta dan koreksi
tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Penilaian Pengamatan,
1. Ketekunan menyimak
 Menyimpulkan hasil masalah dari kajian
pengamatan/kajian literatur/media tentang
literatur tentang proses produksi
pengertian produksi dan rekayasa sebagai alat
proses produksi (teknik, komunikasi sederhana
bahan, alat) rekayasa dengan sumber arus
sebagai alat komunikasi listrik DC
(KD) Waktu
sederhana dengan 2. Melakukan observasi

sumber arus listrik DC dan menyimpulkan
yang ada di daerah proses produksi
setempat atau rekayasa sebagai alat
nusantara. komunikasi sederhana
 Membuat laporan dengan sumber arus
portofolio dalam berbagai listrik DC
bentuk seperti tulisan, 3. Aspek yang dinilai:
foto dan gambar yang a. Kerincian menyusun
mendeskripsikan, laporan dan hasil
pengertian produksi dan rekonstruksi kerja
proses produksi (teknik, rekayasa sebagai alat
bahan, alat) rekayasa komunikasi sederhana
sebagai alat komunikasi dengan sumber arus
sederhana dengan listrik DC berdasarkan
sumber arus listrik DC prinsip proses
yang ada di daerah produksi.
setempat, serta b. Ketepatan pengetahuan
pengemasan-nya dengan kerja terhadap teori dan
tampilan menarik keselamatan kerja
sebagai pemahaman c. Mengutarakan
akan pengetahuan/ pendapat dan kualitas
konseptual. gagasan yang akan
 Membuat rancangan diimplementasikan
gagasan (desain) dalam dalam pembuatan
bentuk gambar desain proses produksi
skets/tertulis untuk produk rekayasa
kegiatan proses produksi sebagai alat
(teknik, bahan, alat) komunikasi sederhana
rekayasa sebagai alat dengan sumber arus
(KD) Waktu
komunikasi sederhana listrik DC

dengan sumber arus
listrik DC berdasarkan
kesimpulan Penilaian Kinerja/
pengamatan/ kajian Pembuatan Karya,
literatur, orisinalitas ide tentang:
yang jujur, sikap percaya 1. Laporan portofolio dan
diri dan mandiri. dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
Mengkomunikasikan gambar yang
 Memaparkan hasil mendeskripsikan
pengamatan/kajian proses produksi produk
literatur tentang, rekayasa sebagai alat
pengertian produksi dan komunikasi sederhana
proses produksi (teknik, dengan sumber arus
bahan, alat) rekayasa listrik DC yang
sebagai alat komunikasi diperolehnya dengan
sederhana dengan tampilan menarik
sumber arus listrik DC , sebagai pemahaman
serta tentang akan pengetahuan/
keberhasilan dan konseptual, serta
kegagalan proses dipresentasikan
produksi tersebut 2. Pembuatan dan
dilingkungan wilayah pengujian rancangan
setempat atau gagasan (desain) dalam
nusantara. bentuk gambar
 Mempresentasikan skets/tertulis untuk
dengan tujuan untuk proses produksi
mengevaluasi/menguji rekayasa sebagai alat
hasil rancangan komunikasi sederhana
(KD) Waktu
dengan sumber arus

listrik DC
a. Proses kegiatan
pembuatan desain
proses produksi
gagasan (desain) proses rekayasa 50%
produksi rekayasa - Ide gagasan
sebagai alat komunikasi - Kreativitas
sederhana dengan - Kesesuaian materi,
sumber arus listrik DC teknik dan prosedur
untuk memperlihatkan b. Produk jadinya 35%
kejujuran dalam - Uji hasil desain proses
berkarya. produksi
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

sumber daya usaharekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
yang dibutuhkan sebagai alat dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
dalam dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
komunikasi koran, hasil
mendukung kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
proses produksi sederhana dengan tentang pengertian dan usaha rekayasa sebagai penelitian, audio-
(KD) Waktu
karya rekayasa sumber arus kebutuhan sumberdaya alat komunikasi visual, media
sebagai alat listrik DC , usaharekayasa sebagai sederhana dengan maya
komunikasi meliputi: alat komunikasi sumber arus listrik DC (internet),sentra
sederhana sederhana dengan di daerah
usaha rekayasa
dengan sumber 1. Pengelelolaan sumber arus listrik DC setempattentang
arus listrik DC. agar terbangun rasa pengelolaan sebagai alat
sumberdaya
4.3 Membuat karya usaha dikenal ingin tahu dan sumberdaya, identifikasi komunikasi
rekayasa sebagai dengan istilah menunjukkan motivasi kebutuhan sumberdaya sederhana dengan
alat komunikasi 6M, yakni Man internal. dan kegiatan rekayasa sumber arus listrik
sederhana (manusia), sebagai alat komunikasi DC tentang
dengan sumber Money (uang), Menanya: sederhana dengan sumberdaya usaha
arus listrik DC Material  Menggali informasi yang sumber arus listrik DC
rekayasa sebagai
yang berkembang (bahan), berkaitan dengan 2. Aspek yang dinilai:
di wilayah pengertian dan a. Apresiasi alat komunikasi
Machine
setempat dan (peralatan), kebutuhan sumberdaya kemampuan sederhana dengan
lainnya sesuai Method (cara usaha rekayasa sebagai pengelolaan sumber arus listrik
teknik dan kerja) dan alat komunikasi sumberdaya, identifikasi DC , meliputi:
prosedur Market (pasar). sederhana dengan kebutuhan sumberdaya
2. Identifikasi sumber arus listrik DC dan kegiatan 1. Pengertian
kebutuhan yang berkembang di pembenihan ikan sumberdaya
sumberdaya daerah setempat konsumsi di wilayah usahadikenal
pada usaha sehingga dapat setempat dan langkah- dengan istilah
rekayasa mensyukuri anugerah langkah rekayasanya, 6M, yakni Man
sebagai alat Tuhan. menunjukkan standar (manusia),
komunikasi  Melakukan diskusi produk rekayasa sebagai Money (uang),
sederhana tentang pengertian dan alat komunikasi Material
dengan sumber kebutuhan sumberdaya sederhana dengan (bahan),
arus listrik DC usaha rekayasa sebagai sumber arus listrik DC . Machine
3. Praktek alat komunikasi b. Keruntutan berpikir (peralatan),
rekayasa sederhana dengan kemampuan Method (cara
(KD) Waktu
sebagai alat sumber arus listrik DC melaksanakan kerja kerja) dan

komunikasi agar terbangun rasa berdasarkan standar Market (pasar).
sederhana ingin tahu sehingga kerja untuk memperoleh 2. Identifikasi
dengan sumber bangga/cinta pada tanah produk unggul kebutuhan
arus listrik DC air. c. Pilihan kata dalam sumberdaya
berdasarkan  Melakukan konsultasi mengutarakan pendapat pada
kebutuhan dengan guru dan sumber dan kualitas gagasan sentra/usaha
sumberdaya belajar lainnya dalam yang akan rekayasa
(bahan, mempraktekan rekayasa diimplementasikan sebagai alat
peralatan, sebagai alat komunikasi dalam pelaksanaan komunikasi
keterampilan sederhana dengan kegiatan rekayasa sederhana
bekerja & sumber arus listrik DC sebagai alat komunikasi dengan sumber
pasar) dan sesuai dengan sederhana dengan arus listrik DC
prosedur yang sumberdaya dan proses sumber arus listrik DC . 3. Praktek
ditetapkannya produksi d. Penyusunan laporan rekayasa
(jenis, manfaat, hasil kerja yang sesuai sebagai alat
teknik Mengumpulkan Data dengan prinsip yang komunikasi
rekayasa, dan  Melakukan kegiatan telah disepakati sederhana
pengemasan) observasi dengan teknik sebelumnya. dengan sumber
4. Standar produk wawancara tentang e. Perilaku arus listrik DC
dan proses pengertian dan mempunyai sikap jujur berdasarkan
kerja kebutuhan sumberdaya yang ditunjukkan oleh kebutuhan
5. Penerapan usaha rekayasa sebagai kelugasan sumberdaya
keselamatan alat komunikasi mengutarakan (bahan,
kerja sederhana dengan pendapat, sikap terbuka peralatan,
sumber arus listrik DC dalam menerima keterampilan
yang ada di daerah masukan dan koreksi bekerja & pasar)
setempat agar terbangun dan prosedur
rasa ingin tahu, motivasi yang
internal, bersikap Penilaian Pengamatan, ditetapkannya
(KD) Waktu
santun, bangga/cinta tentang: (jenis, manfaat,

tanah air dan bersyukur 1. Ketekunan menyimak teknik rekayasa
sebagai warga bangsa. masalah dari kajian dan
 Mencatat dan menyusun literatur/media tentang pengemasan)
standar produk dan pengelolaan
standar proses kerja sumberdaya,
rekayasa sebagai alat identifikasi kebutuhan
komunikasi sederhana sumberdaya dan
dengan sumber arus kegiatan rekayasa
listrik DC sebagai alat
Mengasosiasi dengan sumber arus
listrik DC
 Menyimpulkan hasil 2. Melakukan observasi
pengamatan/kajian dan menyimpulkan
literatur tentang pengelolaan
pengertian dan sumberdaya,
kebutuhan sumberdaya identifikasi kebutuhan
usaha rekayasa sebagai sumberdaya dan
alat komunikasi kegiatan rekayasa
sederhana dengan sebagai alat
sumber arus listrik DC komunikasi sederhana
yang ada di lingkungan dengan sumber arus
wilayah setempat atau listrik DC dikaitkan
nusantara. dengan peluang usaha
 Membuat laporan 3. Aspek yang dinilai:
portofolio dalam berbagai a. Kerincian menyusun
bentuk seperti tulisan, laporan dan hasil
foto dan gambar yang rekonstruksi kerja
mendeskripsikan rekayasa sebagai alat
(KD) Waktu
pengertian dan komunikasi sederhana

kebutuhan sumberdaya dengan sumber arus
usaha rekayasa sebagai listrik DC berdasarkan
alat komunikasi prinsip proses
sederhana dengan produksi.
sumber arus listrik DC , b. Ketepatan pengetahuan
yang ada di daerah kerja terhadap teori dan
setempat, dan keselamatan kerja
pengemasannya dengan c. Mengutarakan
tampilan menarik pendapat dan kualitas
sebagai pemahaman gagasan yang akan
akan pengetahuan/ diimplementasikan
konseptual. dalam kegiatan
 Membuat rancangan rekayasa sebagai alat
gagasan (desain) dalam komunikasi sederhana
bentuk gambar skets dengan sumber arus
tertulis untuk listrik DC
kegiatanrekayasa sebagai
alat komunikasi
sederhana dengan Penilaian Kinerja/
sumber arus listrik DC Pembuatan Karya,
berdasarkan kesimpulan tentang:
pengamatan/ kajian 1. Laporan portofolio dan
literatur, orisinalitas ide dalam berbagai bentuk
yang jujur, sikap percaya seperti tulisan, foto dan
diri dan mandiri. gambar yang
 Merekonstruksi kinerja mendeskripsikan
rekayasa sebagai alat pengelolaan
komunikasi sederhana sumberdaya,
dengan sumber arus identifikasi kebutuhan
(KD) Waktu
listrik DC berdasarkan sumberdaya dan

standar kerja dan kegiatan rekayasa
standar hasil sebagai alat
Mengkomunikasikan dengan sumber arus
 Menyusun bahan listrik DC yang
presentasi hasil rekayasa diperolehnya dengan
dan langkah kerja sesuai tampilan menarik
dengan standar proses sebagai pemahaman
dan fasilitas penunjang akan pengetahuan/
rekayasa sebagai alat konseptual, serta
komunikasi sederhana dipresentasikan
dengan sumber arus 2. Pembuatan dan
listrik DC . pengujian produk
 Memaparkan hasil rekayasa dalam bentuk
pengamatan/kajian gambar skets/tertulis
literatur tentang untuk hasil kegiatan
pengertian dan rekayasa sebagai alat
kebutuhan sumberdaya komunikasi sederhana
usaha rekayasa sebagai dengan sumber arus
alat komunikasi listrik DC
sederhana dengan 3. Aspek yang dinilai
sumber arus listrik DC a. Proses kegiatan
di lingkungan wilayah rekayasa 50%
setempat atau - Ide gagasan
nusantara. - Kreativitas
 Mempresentasikan - Kesesuaian materi,
dengan tujuan untuk teknik dan prosedur
mengevaluasi/menguji b. Produk jadinya 35%
hasil praktek rekayasa - Uji produk hasil
(KD) Waktu
sebagai alat komunikasi

sederhana dengan
sumber arus listrik DC
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya. kegiatan rekayasa
 Memasarkan hasil - Kreativitas bentuk
praktek rekayasa sebagai laporan
alat komunikasi - Presentasi
sederhana dengan c. Sikap 15%
sumber arus listrik DC - Mandiri
dengan cara - Tekun
mempromosikan - Disiplin
produknya atau - Tanggung jawab
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Memahami Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

konsep kewirausahaan,  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
kewirausahaan meliputi: dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
dalam 1.Dasar-dasar dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
menjalankan kewirausahaan kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
sebuah wirausaha bidang rekayasa tentang pengertian, rekayasa dan penjualan visual, media
rekayasa sebagai 2.Sytimulasi dan manfaat, karakter dan alat komunikasi maya (internet)
alat komunikasi Motivasi karakteristik sederhana daerah tentang konsep
sederhana dengan wirausaha kewirausahaan, serta setempattentang kewirausahaan,
(KD) Waktu
sumber arus berdasarkan sifat perilaku kerja prestatif pengertian, manfaat, meliputi:
listrik DC. dan karakter isi, agar terbangun rasa karakter dan 1. Pengertian
bentuk dan kerja ingin tahu dan karakteristik kewirausahaan
produiksi. menunjukkan motivasi kewirausahaan, serta 2. Manfaat
4.4 Menyajikan 3.Karakter dan internal. perilaku kerja prestatif berwirausaha
konsep karakteristik 2. Aspek yang dinilai: sebagai motivasi
kewirausahaan (watak, nilai dan Menanya: a. Apresiasi 3. Karakter dan
berdasarkan ciri)  Menggali informasi yang b. Keruntutan berpikir karakteristik
pengalaman kewirausahaan berkaitan dengan c. Pilihan kata (watak, nilai dan
keberhasilan 4.Faktor-faktor pengertian, manfaat, d. Kreativitas bentuk ciri)
tokoh-tokoh penyebab karakter dan laporan kewirausahaan
wirausaha produk keberhasilan dan karakteristik e. Perilaku 4. Faktor-faktor
rekayasa sebagai kegagalan kewirausahaan, serta penyebab
alat komunikasi wirausaha perilaku kerja prestatif di keberhasilan
dengan sumber 5.Pengertian, sentra penjualan alat Penilaian Pengamatan, dan kegagalan
arus listrik DC. tujuan, manfaat komunikasi sederhana tentang: wirausaha
perilaku kerja daerah setempatsehingga 1. Menyimak dari kajian 5. Pengertian,
prestatif dapat mensyukuri literatur/media tentang tujuan, manfaat
6.Penerapan sikap anugerah Tuhan. pengertian, manfaat, perilaku kerja
dan perilaku  Melakukan diskusi karakter dan prestatif
kerja prestatif tentang pengertian, karakteristik 6. Penerapan sikap
(selalu ingin manfaat, karakter dan kewirausahaan, serta dan perilaku
maju) karakteristik perilaku kerja prestatif kerja prestatif
7.Prinsip cara kewirausahaan, serta 2. Melakukan wawancara (selalu ingin
kerja prestatif perilaku kerja prestatif dan menyimpulkan maju) meliputi:
agar terbangun rasa tentang keberhasilan - kerja ikhlas
ingin tahu sehingga dan kegagalan - kerja mawas
bangga/cinta pada tanah wirausaha dan >< emosional
air. penerapan sikap dan - kerja cerdas
 Melakukan diskusi perilaku kerja prestatif - kerja keras
(KD) Waktu
tentang faktor penyebab dikaitkan dengan - kerja tuntas

keberhasilan dan keberhasilan dan 7. Prinsip cara
kegagalan kegagalan wirausaha kerja prestatif
kewirausahaan dan 3. Aspek yang dinilai:
penerapan sikap dan a. Kerincian
perilaku kerja prestatif b. Ketepatan
untuk memahami pengetahuan
konsep. c. Pilihan kata
d. Kreativitas bentuk
Mengumpulkan Data laporan
 Melakukan wawancara e. Perilaku
tentang keberhasilan dan
kegagalan wirausaha dan
penerapan sikap dan Penilaian Kinerja/
perilaku kerja prestatif Pembuatan Karya,
yang ada di tempat tentang:
produksi rekayasa 1. Laporan portofolio dan
daerah setempat agar dalam berbagai bentuk
terbangun rasa ingin seperti tulisan, foto dan
tahu, motivasi internal, gambar yang
bersikap santun, mendeskripsikan
bangga/cinta tanah air pengertian, manfaat,
dan bersyukur sebagai karakter dan
warga bangsa. karakteristik
kewirausahaan yang
Mengasosiasi diperolehnya dengan
tampilan menarik
 Menganalisis dan sebagai pemahaman
menyimpulkan hasil akan pengetahuan/
pengamatan/kajian konseptual, serta
(KD) Waktu
literatur dan diskusi dipresentasikan

tentang pengertian, 2. Laporan tentang kaitan
manfaat, karakter dan penerapan sikap dan
karakteristik perilaku kerja prestatif
kewirausahaan untuk dengan keberhasilan
melatih sikap jujur, kerja dan kegagalan
keras, dan tanggung berwirausaha
jawab 3. Aspek yang dinilai
 Mengaitkan penerapan a. Proses pembuatan
sikap dan perilaku kerja 50%
prestatif dengan - Ide gagasan
keberhasilan dan - Kreativitas
kegagalan berwirausaha - Kesesuaian materi,
melalui penggalian teknik dan prosedur
informasi b. Produk jadinya 35%
 Membuat laporan - Uji karya
portofolio dalam berbagai - Kemasan
bentuk seperti tulisan - Kreativitas bentuk
yang mendeskripsikan laporan
pengertian, manfaat, - Presentasi
karakter dan c. Sikap 15%
karakteristik - Mandiri
kewirausahaan yang - Disiplin
diperolehnya dengan - Tanggung jawab
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual.
 Merumuskan laporan
dari penggalian informasi
(KD) Waktu
tentang kaitan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestatif
dengan keberhasilan dan
kegagalan berwirausaha
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang pengertian,
manfaat, karakter dan
karakteristik
kewirausahaan yang
diperolehnya
laporan penggalian
informasi tentang kaitan
penerapan sikap dan
perilaku kerja prestatif
dengan keberhasilan dan
3.5 Mengidentifikasi Mengenal produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk hasil rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dan sebagai alat dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
pengemasan pengatur gerak dan menyimak dari 1. Penggalian informasi koran, hasil
karya rekayasa sederhana dengan kajian literatur/media dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
(KD) Waktu
sebagai alat sumber arus tentang pengetahuan, usaha rekayasa sebagai visual, media
pengatur gerak listrik dan Desain jenis produk, manfaat alat pengatur gerak maya (internet)
sederhana kemasan produk, dan pengemasan produk sederhana dengan tentang desain
dengan sumber meliputi: rekayasa sebagai alat sumber arus listrik di produk dan
arus listrik 1. Dasar-dasar pengatur gerak daerah pengawasan
berdasarkan merangkai alat sederhana dengan setempattentang aneka rekayasa sebagai
konsep berkarya dengan sumber sumber arus listrik agar jenis produk, manfaat alat pengatur
dengan arus listrik terbangun rasa ingin dan pengemasannya gerak sederhana
pendekatan 2. Aneka jenis tahu dan menunjukkan 2. Aspek yang dinilai: dengan sumber
budaya hasil rekayasa motivasi internal. a. Apresiasi kemampuan arus listrik,
setempat dan sebagai alat mengidentifikasi jenis meliputi:
lainnya. pengatur gerak Menanya: rekayasa sebagai alat 1. Dasar-dasar
sederhana  Menggali informasi dan pengatur gerak merangkai alat
dengan sumber diskusi yang berkaitan sederhana dengan dengan sumber
4.5 Mendesain arus listrik dengan aneka jenis alat sumber arus listrik di arus listrik
produk dan 3. Manfaat alat pengatur gerak wilayah setempat dan 2. Aneka jenis
pengemasan pengatur gerak sederhana dengan langkah-langkah hasil rekayasa
karya rekayasa sederhana sumber arus listrik, rekayasa nya, sebagai alat
sebagai alat dengan sumber manfaat dan menunjukkan standar pengatur gerak
pengatur gerak arus listrik pengemasannya yang produk rekayasa sederhana
sederhana 4. Standar produk berkembang di sentra sebagai alat pengatur dengan sumber
dengan sumber hasil alat usaha rekayasa sebagai gerak sederhana arus listrik
arus listrik pengatur gerak alat pengatur gerak dengan sumber arus 3. Manfaat alat
berdasarkan sederhana sederhana dengan listrik. pengatur gerak
konsep berkarya dengan sumber sumber arus listrik b. Keruntutan berpikir sederhana
dengan arus listrik daerah setempat kemampuan dengan sumber
pendekatan 5. Teknik sehingga dapat melaksanakan kerja arus listrik
budaya ngemasan hasil mensyukuri anugerah berdasarkan standar 4. Standar produk
setempat dan rekayasa Tuhan dan terbangun kerja untuk hasil alat
lainnya. sebagai alat rasa ingin tahu, memperoleh produk pengatur gerak
(KD) Waktu
pengatur gerak bangga/cinta pada tanah unggul sederhana

sederhana air. c. Pilihan kata dalam dengan sumber
dengan sumber  Melakukan konsultasi mengutarakan arus listrik
arus listrik dengan guru dan sumber pendapat dan kualitas 5. Teknik
6. Menetapkan belajar lainnya dalam gagasan yang akan pengemasan
desain dan membuat rancangan diimplementasikan hasil rekayasa
pengemasan gagasan (desain) produk dalam pembuatan sebagai alat
produk rekayasa sebagai alat desain produk dan pengatur gerak
rekayasa pengatur gerak pengemasan rekayasa sederhana
sebagai alat sederhana dengan sebagai alat pengatur dengan sumber
pengatur gerak sumber arus listrik gerak sederhana arus listrik
sederhana untuk menemukan dengan sumber arus 6. Menetapkan
dengan sumber konsep. listrik. desain dan
arus listrik d. Penyusunan laporan pengemasan
Mengumpulkan Data hasil kerja yang sesuai produk
 Melakukan kegiatan dengan prinsip yang rekayasa
observasi dengan teknik telah disepakati sebagai alat
wawancara tentang jenis sebelumnya. pengatur gerak
dan pengemasan produk e. Perilaku mempunyai sederhana
rekayasa sebagai alat sikap jujur yang dengan sumber
pengatur gerak ditunjukkan oleh arus listrik
sederhana dengan kelugasan
sumber arus listrik di mengutarakan
sentra usaha alat pendapat, sikap
pengatur gerak terbuka dalam
sederhana dengan menerima masukan
sumber arus listrik atau dan koreksi
penjualan di daerah
setempat agar
terbangun rasa ingin Penilaian Pengamatan,
(KD) Waktu
tahu, motivasi internal, tentang:

bersikap santun, 1. Ketekunan menyimak
bangga/cinta tanah air masalah dari kajian
dan bersyukur sebagai literatur/media tentang
warga bangsa. pengertian, jenis
produk, manfaat dan
Mengasosiasi pengemasan hasil
 Menyimpulkan hasil pengatur gerak
pengamatan/kajian sederhana dengan
literatur tentang jenis, sumber arus listrik
bahan, dan pengemasan 2. Melakukan observasi
produk rekayasa sebagai dan menyimpulkan
alat pengatur gerak tentang jenis, bahan
sederhana dengan dan pengemasan
sumber arus listrik,di produk rekayasa
lingkungan wilayah sebagai alat pengatur
setempat atau gerak sederhana
nusantara. dengan sumber arus
 Membuat rancangan listrik
gagasan (desain) dalam 3. Aspek yang dinilai:
bentuk gambar a. Kerincian menyusun
skets/tertulis untuk laporan dan hasil
kegiatan pelaksananaan rekonstruksi kerja
rekayasa sebagai alat rekayasa sebagai alat
pengatur gerak pengatur gerak
sederhana dengan sederhana dengan
sumber arus listrik dan sumber arus listrik
pengemasannya berdasarkan prinsip
berdasarkan kesimpulan kemasan hasil.
(KD) Waktu
pengamatan/kajian b. Ketepatan pengetahuan

literatur, orisinalitas ide kerja terhadap teori dan
yang jujur, sikap percaya keselamatan kerja
diri dan mandiri. c. Mengutarakan
 Membuat laporan pendapat dan kualitas
portofolio dalam berbagai gagasan yang akan
bentuk seperti tulisan, diimplementasikan
foto dan gambar yang dalam pembuatan
mendeskripsikan desain produk rekayasa
pengetahuan, jenis, sebagai alat pengatur
bahan,danpengemasan gerak sederhana
produk rekayasa sebagai dengan sumber arus
alat pengatur gerak listrik
sederhana dengan
sumber arus listrik yang
diperolehnya dengan Penilaian Kinerja/
tampilan menarik Pembuatan Karya,
sebagai pemahaman tentang:
akan 1. Laporan portofolio dan
pengetahuan/konseptual dalam berbagai bentuk
. seperti tulisan, foto dan
gambar yang
Mengkomunikasikan mendeskripsikan
 Memaparkan hasil pengetahuan, jenis,
pengamatan/kajian bahan, pengemasan
literatur tentang jenis, produk rekayasa
bahan, dan pengemasan sebagai alat pengatur
produk rekayasa sebagai gerak sederhana
alat pengatur gerak dengan sumber arus
sederhana dengan listrik yang
(KD) Waktu
sumber arus listrik,di diperolehnya dengan

lingkungan wilayah tampilan menarik
setempat atau sebagai pemahaman
nusantara. akan pengetahuan/
 Mempresentasikan konseptual, serta
dengan tujuan untuk dipresentasikan
mengevaluasi/menguji 2. Pembuatan dan
hasil rancangan gagasan pengujian rancangan
(desain) rekayasa sebagai gagasan (desain) dalam
alat pengatur gerak bentuk gambar
sederhana dengan skets/tertulis untuk
sumber arus listrik pembuatan desain
untuk memperlihatkan produk dan kemasan
kejujuran dalam rekayasa sebagai alat
berkarya. pengatur gerak
sederhana dengan
sumber arus listrik dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk dan
kemasan rekayasa
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
teknik dan prosedur
- Uji hasil desain
produk dan kemasan
(KD) Waktu
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.7 Memahami proses Proses produksi Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produksi karya rekayasa sebagai  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelaja buku refensi yang
rekayasa sebagai alat pengatur dengan cara membaca tentang: ran relevan, majalah,
alat pengatur dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
gerak sederhana koran, hasil
gerak sederhana kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
dengan sumber dengan sumber tentang pengertian usaha rekayasa sebagai penelitian, audio-
arus listrik di arus listrik produksi dan proses alat pengatur gerak visual, media
wilayah setempat berdasarkan produksi (teknik, bahan, sederhana dengan maya (internet)
melalui standar isi dan alat) rekayasa sebagai sumber arus listrik di tentang Mendesain
pengamatan dari proses kerja, alat pengatur gerak daerah proses produksi
berbagai sumber. meliputi: sederhana dengan setempattentang rekayasa sebagai
4.6 Mendesain sumber arus listrik agar pengertian produksi
alat pengatur
prosesproduksi 1. Proses produksi terbangun rasa ingin dan proses produksi
karya rekayasa tahu dan menunjukkan rekayasa sebagai alat gerak sederhana
pada
sebagai alat sentra/usaha motivasi internal. pengatur gerak dengan sumber
pengatur gerak rekayasa sederhana dengan arus listrik,
sederhana dengan sebagai alat Menanya: sumber arus listrik meliputi:
sumber arus listrik pengatur gerak  Menggali informasi yang 2. Aspek yang dinilai:
berdasarkan sederhana berkaitan dengan a. Apresiasi kemampuan 1. Proses produksi
identifikasi dengan sumber pengertian produksi dan mengidentifikasi proses pada sentra/
(KD) Waktu
kebutuhan sumber arus listrik proses produksi (teknik, produksi(teknik, bahan, usaha rekayasa
daya, teknologi, (teknik bahan, alat) rekayasa alat) rekayasa sebagai sebagai alat
dan prosedur pemilihan sebagai alat pengatur alat pengatur gerak pengatur gerak
berkaryadengan bahan, gerak sederhana dengan sederhana dengan sederhana
pendekatan penyiapan sumber arus listrik yang sumber arus listrik di dengan sumber
budaya setempat bahan, teknik berkembang di tempat wilayah setempat dan arus listrik
dan lainnya pemrosesan) produksi rekayasa langkah-langkah (teknik
2. Menetapkan setempat sehingga dapat rekayasa nya, pemilihan
desain proses mensyukuri anugerah menunjukkan standar bahan,
produksi Tuhan, terbangun rasa produk rekayasa penyiapan
rekayasa ingin tahu dan sebagai alat pengatur bahan, teknik
sebagai alat bangga/cinta pada tanah gerak sederhana pemrosesan)
pengatur gerak air. dengan sumber arus 2. Menetapkan
sederhana  Melakukan konsultasi listrik. desain proses
dengan sumber dengan guru dan sumber b. Keruntutan berpikir produksi alat
arus listrik belajar lainnya dalam kemampuan pengatur gerak
berdasarkan membuat rancangan melaksanakan kerja sederhana
prosedur gagasan (desain) proses berdasarkan standar dengan sumber
berkarya (jenis, produksi (teknik, bahan, kerja untuk arus listrik
manfaat, teknik alat) rekayasa sebagai memperoleh produk berdasarkan
rekayasa, dan alat pengatur gerak unggul prosedur
pengemasan) sederhana dengan c. Pilihan kata dalam berkarya (jenis,
3. Langkah sumber arus listrik mengutarakan manfaat, teknik
keselamatan untuk menemukan pendapat dan kualitas pengolahan, dan
kerja konsep proses produksi. gagasan yang akan pengemasan)
diimplementasikan
Mengumpulkan Data dalam pembuatan
 Melakukan kegiatan desain proses produksi
observasi dengan teknik rekayasa sebagai alat
wawancara tentang pengatur gerak
(KD) Waktu
pengertian produksi dan sederhana dengan

proses produksi (teknik, sumber arus listrik.
bahan, alat) rekayasa d. Penyusunan laporan
sebagai alat pengatur hasil kerja yang sesuai
gerak sederhana dengan dengan prinsip yang
sumber arus listrik,serta telah disepakati
tentang keberhasilan dan sebelumnya.
kegagalan proses e. Perilaku mempunyai
produksi di daerah sikap jujur yang
setempat agar terbangun ditunjukkan oleh
rasa ingin tahu, motivasi kelugasan
internal, bersikap mengutarakan
santun, bangga/cinta pendapat, sikap
tanah air dan bersyukur terbuka dalam
sebagai warga bangsa. menerima masukan
dan koreksi
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil Penilaian Pengamatan,

literatur tentang 1. Ketekunan menyimak
pengertian produksi dan masalah dari kajian
proses produksi (teknik, literatur/media tentang
bahan, alat) rekayasa proses produksi
sebagai alat pengatur rekayasa sebagai alat
gerak sederhana dengan pengatur gerak
sumber arus listrik yang sederhana dengan
ada di daerah setempat sumber arus listrik
atau nusantara. 2. Melakukan observasi
 Membuat laporan dan menyimpulkan
(KD) Waktu
portofolio dalam berbagai proses produksi

bentuk seperti tulisan, rekayasa sebagai alat
foto dan gambar yang pengatur gerak
mendeskripsikan, sederhana dengan
pengertian produksi dan sumber arus listrik
proses produksi (teknik, dikaitkan dengan
bahan, alat) rekayasa peluang usaha
sebagai alat pengatur 3. Aspek yang dinilai:
gerak sederhana dengan a. Kerincian menyusun
sumber arus listrik yang laporan dan hasil
ada di daerah setempat, rekonstruksi kerja
serta pengemasan-nya rekayasa sebagai alat
dengan tampilan pengatur gerak
menarik sebagai sederhana dengan
pemahaman akan sumber arus listrik
pengetahuan/ berdasarkan prinsip
konseptual. proses produksi.
 Membuat rancangan b. Ketepatan pengetahuan
gagasan (desain) dalam kerja terhadap teori dan
bentuk gambar keselamatan kerja
skets/tertulis untuk c. Mengutarakan
kegiatan proses produksi pendapat dan kualitas
(teknik, bahan, alat) gagasan yang akan
rekayasa sebagai alat diimplementasikan
pengatur gerak dalam pembuatan
sederhana dengan desain proses produksi
sumber arus listrik produk rekayasa
berdasarkan kesimpulan sebagai alat pengatur
pengamatan/ kajian gerak sederhana
literatur, orisinalitas ide dengan sumber arus
(KD) Waktu
yang jujur, sikap percaya listrik

diri dan mandiri.
Mengkomunikasikan Penilaian Kinerja/

 Memaparkan hasil Pembuatan Karya,
literatur tentang, 1. Laporan portofolio dan
pengertian produksi dan dalam berbagai bentuk
proses produksi (teknik, seperti tulisan, foto dan
bahan, alat) rekayasa gambar yang
sebagai alat pengatur mendeskripsikan
gerak sederhana dengan proses produksi produk
sumber arus listrik, serta rekayasa sebagai alat
tentang keberhasilan dan pengatur gerak
kegagalan proses sederhana dengan
produksi tersebut sumber arus listrik
dilingkungan wilayah yang diperolehnya
setempat atau dengan tampilan
nusantara. menarik sebagai
 Mempresentasikan pemahaman akan
dengan tujuan untuk pengetahuan/
mengevaluasi/menguji konseptual, serta
hasil rancangan gagasan dipresentasikan
(desain)proses produksi 2. Pembuatan dan
rekayasa sebagai alat pengujian rancangan
pengatur gerak gagasan (desain) dalam
sederhana dengan bentuk gambar
sumber arus listrik skets/tertulis untuk
untuk memperlihatkan proses produksi
kejujuran dalam rekayasa sebagai alat
(KD) Waktu
pengatur gerak
sederhana dengan
sumber arus listrik
a. Proses kegiatan
pembuatan desain
proses produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
berkarya. - Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
- Uji hasil desain proses
produksi
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

sumber daya yang usaha rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dibutuhkan dalam sebagai alat dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
mendukung proses dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
pengatur gerak koran, hasil
produksi rekayasa kajian literatur/media dan diskusi pada
(KD) Waktu
sebagai alat sederhana dengan tentang pengertian dan sentra usaha rekayasa penelitian, audio-
pengatur gerak sumber arus kebutuhan sumberdaya sebagai alat pengatur visual, media
sederhana dengan listrik meliputi: usaharekayasa sebagai gerak sederhana maya (internet)
sumber arus alat pengatur gerak dengan sumber arus
tentang
listrik. 1. Identifikasi sederhana dengan listrik di daerah
4.7 Membuat karya sumber arus listrik agar setempattentang Sumberdaya
kebutuhan
rekayasa sebagai sumberdaya terbangun rasa ingin pengelolaan usaha rekayasa
alat pengatur pada tahu dan menunjukkan sumberdaya, sebagai alat
gerak sederhana sentra/usaha motivasi internal. identifikasi kebutuhan pengatur gerak
dengan sumber (dikenal dengan sumberdaya dan sederhana dengan
arus listrik yang istilah Menanya: kegiatan rekayasa sumber arus
berkembang di 6M)rekayasa  Menggali informasi yang sebagai alat pengatur
listrik, meliputi:
wilayah setempat sebagai alat berkaitan dengan gerak sederhana
dan lainnya sesuai pengatur gerak pengertian dan dengan sumber arus 1. Identifikasi
teknik dan sederhana kebutuhan sumberdaya listrik kebutuhan
prosedur dengan sumber usaha rekayasa sebagai 2. Aspek yang dinilai: sumberdaya
arus listrik alat pengatur gerak a. Apresiasi kemampuan pada
2. Praktek sederhana dengan pengelolaan sentra/usaha
rekayasa sumber arus listrik yang sumberdaya, (dikenal dengan
sebagai alat berkembang di daerah identifikasi kebutuhan istilah
pengatur gerak setempat sehingga dapat sumberdaya dan 6M)rekayasa
sederhana mensyukuri anugerah kegiatan rekayasa sebagai alat
dengan sumber Tuhan. sebagai alat pengatur pengatur gerak
arus listrik  Melakukan diskusi gerak sederhana sederhana
berdasarkan tentang pengertian dan dengan sumber arus dengan sumber
kebutuhan kebutuhan sumberdaya listrik di wilayah arus listrik
sumberdaya usaha rekayasa sebagai setempat dan langkah- 2. Praktek
(bahan, alat pengatur gerak langkah rekayasa
peralatan, sederhana dengan merangkainya, sebagai alat
keterampilan sumber arus listrik agar menunjukkan standar
(KD) Waktu
bekerja & terbangun rasa ingin produk rekayasa pengatur gerak

pasar) dan tahu sehingga sebagai alat pengatur sederhana
prosedur yang bangga/cinta pada tanah gerak sederhana dengan sumber
ditetapkannya air. dengan sumber arus arus listrik
(jenis, manfaat,  Melakukan konsultasi listrik. berdasarkan
teknik dengan guru dan sumber b. Keruntutan berpikir kebutuhan
pengolahan, belajar lainnya dalam kemampuan sumberdaya
dan mempraktekkan melaksanakan kerja (bahan,
penyajian/peng rekayasa sebagai alat berdasarkan standar peralatan,
e-masan) pengatur gerak kerja untuk keterampilan
3. Pemeliharaan sederhana dengan memperoleh produk bekerja & pasar)
dan sumber arus listrik unggul dan prosedur
peningkatan sesuai dengan c. Pilihan kata dalam yang
program sumberdaya dan proses mengutarakan ditetapkannya
intensifikasi produksi pendapat dan kualitas (jenis, manfaat,
dan gagasan yang akan teknik
ekstensifikasi Mengumpulkan Data diimplementasikan pengolahan, dan
alat pengatur  Melakukan kegiatan dalam pelaksanaan penge-masan)
gerak observasi dengan teknik kegiatan rekayasa
sederhana wawancara tentang sebagai alat pengatur
dengan sumber pengertian dan gerak sederhana
arus listrik kebutuhan sumberdaya dengan sumber arus
sesuai dengan usaha rekayasa sebagai listrik.
standar produk. alat pengatur gerak d. Penyusunan laporan
4. Penerapan sederhana dengan hasil kerja yang sesuai
keselamatan sumber arus listrik yang dengan prinsip yang
kerja ada di daerah setempat telah disepakati
agar terbangun rasa sebelumnya.
ingin tahu, motivasi e. Perilaku mempunyai
internal, bersikap sikap jujur yang
(KD) Waktu
santun, bangga/cinta ditunjukkan oleh

tanah air dan bersyukur kelugasan
sebagai warga bangsa. mengutarakan
 Mencatat dan menyusun pendapat, sikap
standar produk dan terbuka dalam
standar proses kerja menerima masukan
rekayasa sebagai alat dan koreksi
pengatur gerak
sederhana dengan
sumber arus listrik Penilaian Pengamatan,
tentang:
Mengasosiasi 1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
 Menyimpulkan hasil literatur/media
pengamatan/kajian tentang pengelolaan
literatur tentang sumberdaya,
pengertian dan identifikasi kebutuhan
kebutuhan sumberdaya sumberdaya dan
usaha rekayasa sebagai kegiatan rekayasa
alat pengatur gerak sebagai alat pengatur
sederhana dengan gerak sederhana
sumber arus listrik yang dengan sumber arus
ada di lingkungan listrik
wilayah setempat atau 2. Melakukan observasi
nusantara. dan menyimpulkan
 Membuat laporan pengelolaan
portofolio dalam berbagai sumberdaya,
bentuk seperti tulisan, identifikasi kebutuhan
foto dan gambar yang sumberdaya dan
mendeskripsikan kegiatan rekayasa
(KD) Waktu
pengertian dan sebagai alat pengatur

kebutuhan sumberdaya gerak sederhana
usaha rekayasa sebagai dengan sumber arus
alat pengatur gerak listrik dikaitkan
sederhana dengan dengan peluang usaha
sumber arus listrik, yang 3. Aspek yang dinilai:
ada di daerah setempat, a. Kerincian menyusun
dan pengemasannya laporan dan hasil
dengan tampilan rekonstruksi kerja
menarik sebagai rekayasa sebagai alat
pemahaman akan pengatur gerak
pengetahuan/ sederhana dengan
konseptual. sumber arus listrik
 Membuat rancangan berdasarkan prinsip
gagasan (desain) dalam proses produksi.
bentuk gambar skets b. Ketepatan
tertulis untuk pengetahuan kerja
kegiatanrekayasa sebagai terhadap teori dan
alat pengatur gerak keselamatan kerja
sederhana dengan c. Mengutarakan
sumber arus listrik pendapat dan kualitas
berdasarkan kesimpulan gagasan yang akan
pengamatan/ kajian diimplementasikan
literatur, orisinalitas ide dalam kegiatan
yang jujur, sikap percaya rekayasa sebagai alat
diri dan mandiri. pengatur gerak
 Merekonstruksi kinerja sederhana dengan
rekayasa sebagai alat sumber arus listrik
pengatur gerak
sederhana dengan
(KD) Waktu
sumber arus listrik Penilaian Kinerja/

berdasarkan standar Pembuatan Karya,
kerja dan standar hasil tentang:
1. Laporan portofolio
Mengkomunikasikan dan dalam berbagai
 Menyusun bahan bentuk seperti tulisan,
presentasi hasil rekayasa foto dan gambar yang
dan langkah kerja sesuai mendeskripsikan
dengan standar proses pengelolaan
dan fasilitas penunjang sumberdaya,
rekayasa sebagai alat identifikasi kebutuhan
pengatur gerak sumberdaya dan
sederhana dengan kegiatan rekayasa
sumber arus listrik. sebagai alat pengatur
 Memaparkan hasil gerak sederhana
pengamatan/kajian dengan sumber arus
literatur tentang listrik yang
pengertian dan diperolehnya dengan
kebutuhan sumberdaya tampilan menarik
usaha rekayasa sebagai sebagai pemahaman
alat pengatur gerak akan pengetahuan/
sederhana dengan konseptual, serta
sumber arus listrik di dipresentasikan
lingkungan wilayah 2. Pembuatan dan
setempat atau pengujian produk
nusantara. rekayasa dalam
 Mempresentasikan bentuk gambar
dengan tujuan untuk skets/tertulis untuk
mengevaluasi/menguji hasil kegiatan
hasil praktek rekayasa rekayasa sebagai alat
(KD) Waktu
pengatur gerak
sebagai alat pengatur sederhana dengan
gerak sederhana dengan sumber arus listrik
sumber arus listrik 3. Aspek yang dinilai
untuk memperlihatkan a. Proses kegiatan
kejujuran dalam rekayasa 50%
berkarya. - Ide gagasan
 Memasarkan hasil - Kreativitas
praktek rekayasa sebagai - Kesesuaian materi,
alat pengatur gerak teknik dan prosedur
sederhana dengan b. Produk jadinya 35%
sumber arus listrik - Uji produk hasil
dengan cara kegiatan rekayasa
mempromosikan - Kreativitas bentuk
produknya atau laporan
menjualnya di - Presentasi
lingkungan/kegiatan c. Sikap 15%
sekolah untuk - Mandiri
menumbuhkan jiwa - Tekun
kewirausahaan - Disiplin
- Tanggung jawab
(KD) Waktu
3.8 Menganalisis 1. Berbagai sikap Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
sikap dan perilaku membangun  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
wirausaha karya semangat dengan cara membaca tentang: n relevan, majalah,
rekayasa sebagai usaha (Inovatif, dan menyimak dari 1. Penggalian informasi
koran, hasil
alat pengatur Kreatifitas, kajian literatur/media dan diskusi pada sentra
gerak sederhana Motivasi, Sikap tentang berbagai sikap penjualan alat penelitian, audio-
dengan sumber bekerja efektif membangun semangat komunikasi sederhana visual, media
arus listrik yang dan efisien) usaha dan faktor yang daerah setempattentang maya (internet)
dapat mendukung 2. Faktor-faktor menunjukkan komitmen penerapan kepedulian tentang
keberhasilan yang tinggi agar terbangun terhadap mutu hasil
dalam menunjukkan rasa ingin tahu dan kerja 1. Berbagai sikap
menjalankan komitmen tinggi menunjukkan motivasi 2. Aspek yang dinilai: membangun
sebuah usaha 3. Bagaimana internal. a. Apresiasi: sikap dan semangat usaha
menerapkan perilaku wirausaha (Inovatif,
perilaku tepat Menanya: b. Keruntutan berpikir Kreatifitas,
4.8 Menyajikan waktu, tepat  Menggali informasi yang : melalui Motivasi, Sikap
hasil analisa sikap janji berkaitan dengan rekonstruksi ide bekerja efektif
dan perilaku 4. Penerapan penerapan kepedulian penciptaan dan efisien)
wirausaha produk kepedulian terhadap mutu hasil serta ,menunjukkan 2. Faktor-faktor
rekayasa alat terhadap mutu kerja sehingga dapat kelemahan dan yang
pengatur gerak hasil kerja mensyukuri anugerah kekurangannya menunjukkan
sederhana dengan 5. Penerapan Tuhan. c. Laporan Kegiatan; komitmen tinggi
sumber arus komitmen tinggi  Melakukan diskusi d. Perilaku; kemampuan 3. Bagaimana
listrik terhadap tentang penerapan menjelaskan secara menerapkan
pengendalian perilaku tepat waktu, jujur, terbuka dan perilaku tepat
diri tepat janji agar bertanggungjawab waktu, tepat
6. Langkah terbangun rasa ingin hasil pembelajaran. janji
keselamatan tahu sehingga 4. Penerapan
kerja bangga/cinta pada tanah kepedulian
air. Penilaian Pengamatan, terhadap mutu
(KD) Waktu
 Melakukan diskusi tentang: hasil kerja

tentang penerapan 1. Menyimak dari kajian 5. Penerapan
komitmen tinggi literatur/media tentang komitmen tinggi
terhadap pengendalian berbagai sikap terhadap
diri untuk memahami membangun semangat pengendalian
konsep. usaha dan faktor yang diri
menunjukkan
Mengumpulkan Data komitmen tinggi
 Melakukan wawancara 2. Melakukan wawancara
tentang sikap yang dan menyimpulkan
membangun semangat tentang sikap yang
usaha, penerapan membangun semangat
perilaku tepat waktu, usaha, penerapan
tepat janji, kepedulian perilaku tepat waktu,
terhadap mutu hasil tepat janji, kepedulian
kerja dan komitmen terhadap mutu hasil
tinggi terhadap kerja dan komitmen
pengendalian diri agar tinggi terhadap
terbangun rasa ingin pengendalian diri
tahu, motivasi internal, 3. Aspek yang dinilai:
bersikap santun, dan a. Kerincian
bersyukur sebagai warga b. Ketepatan
bangsa. pengetahuan
c. Pilihan kata
Mengasosiasi d. Kreativitas bentuk
laporan
 Menganalisis dan e. Perilaku
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi Penilaian Kinerja/
(KD) Waktu
tentang sikap yang Pembuatan Karya,

membangun semangat tentang:
usaha, penerapan 1. Laporan portofolio dan
perilaku tepat waktu, dalam berbagai bentuk
tepat janji, kepedulian seperti tulisan, foto dan
terhadap mutu hasil gambar yang
kerja dan komitmen mendeskripsikan sikap
tinggi terhadap yang membangun
pengendalian diri untuk semangat usaha,
melatih sikap jujur, kerja penerapan perilaku
keras, dan tanggung tepat waktu, tepat janji,
jawab kepedulian terhadap
 Menganalisis kaitan mutu hasil kerja dan
penerapan perilaku tepat komitmen tinggi
waktu, tepat janji, dan terhadap pengendalian
komitmen tinggi diri yang diperolehnya
terhadap pengendalian dengan tampilan
diri dengan mutu hasil menarik sebagai
kerja dan semangat pemahaman akan
membangun usaha pengetahuan/
melalui penggalian konseptual, serta
informasi dipresentasikan
 Membuat laporan 2. Laporan tentang kaitan
portofolio dalam berbagai penerapan perilaku
bentuk seperti tulisan tepat waktu, tepat janji,
yang mendeskripsikan dan komitmen tinggi
sikap yang membangun terhadap pengendalian
semangat usaha, diri dengan mutu hasil
penerapan perilaku tepat kerja dan semangat
waktu, tepat janji, membangun usaha
(KD) Waktu
kepedulian terhadap 3. Aspek yang dinilai

mutu hasil kerja dan a. Proses pembuatan
komitmen tinggi 50%
terhadap pengendalian - Ide gagasan
diri yang diperolehnya - Kreativitas
dengan tampilan - Kesesuaian materi,
menarik sebagai teknik dan prosedur
pemahaman akan b. Produk jadinya 35%
pengetahuan/ - Uji karya/rasa
konseptual. - Kemasan/penyajian
 Merumuskan laporan - Kreativitas bentuk
dari penggalian informasi laporan
tentang kaitan - Presentasi
penerapan perilaku tepat c. Sikap 15%
waktu, tepat janji, dan - Mandiri
komitmen tinggi - Disiplin
terhadap pengendalian - kerjasama
diri dengan mutu hasil - Tanggung jawab
kerja dan semangat
membangun usaha
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
tentang sikap yang
membangun semangat
usaha, penerapan
perilaku tepat waktu,
tepat janji, kepedulian
(KD) Waktu
terhadap mutu hasil

kerja dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri yang
diperolehnya
laporan penggalian
penerapan perilaku tepat
waktu, tepat janji, dan
komitmen tinggi
terhadap pengendalian
diri dengan mutu hasil
kerja dan semangat
membangun usaha
 Melaporkan hasil
pemasaran berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual.
Mengetahui,

NIP. NIP
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (BUDIDAYA)
Kelas : X Budidaya

dunia.

(KD) Waktu

keberhasilan dan
wirausahawan dan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-
keberagaman 3 dan KI-4
produk budidaya di
wilayah setempat
(KD) Waktu
dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk budidaya
dan kewirausahaan
di wilayah setempat
dan lainnya
2.2 Menghayati perilaku
jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam
memperkenalkan
produk budidaya di
wilayah setempat
dan lainnya dan
menerapkan
wirausaha
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
kreatif dan inovatif
(KD) Waktu
dalam memahami
kewirausahaan dan
melaksanakan
budidaya di wilayah
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.1 Mengidentifikasi Produk budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk dan tananman hias  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
pengemasan hasil dan pengamatan dengan tentang: n relevan, majalah,
budidaya tanaman pengemasannya, cara membaca dan 1. Penggalian informasi koran, hasil
hias berdasarkan meliputi: menyimak dari kajian dan diskusi pada penelitian, audio-
konsep berkarya 1. Pengertian literatur/media tentang sentra usaha budidaya visual, media
dengan pendekatan tanaman hias. pengetahuan, jenis tanaman hias di maya (internet)
budaya setempat 2. Aneka jenis produk, manfaat dan daerah tentang desain
dan lainnya produk pengemasan produk setempattentang aneka produk dan
budidaya budidaya tanaman hias jenis produk, manfaat pengawasan
4.1 Mendesain produk tanaman hias agar terbangun rasa dan pengemasan budidaya tanaman
dan pengemasan 3. Manfaat ingin tahu dan produk budidaya hias, meliputi:
hasil budidaya tanaman hias menunjukkan motivasi tanaman hias 1. Pengertian
tanaman hias 4. Eco-system internal. 2. Aspek yang dinilai: tanaman hias.
berdasarkan budidaya f. Apresiasi kemampuan 2. Aneka jenis
konsep berkarya tanaman hias Menanya: mengidentifikasi jenis produk
dengan pendekatan 5. Standar produk  Menggali informasi dan tanaman hias di budidaya
(KD) Waktu
budaya setempat dan langkah diskusi yang berkaitan wilayah setempat dan tanaman hias
dan lainnya keselamatan dengan aneka jenis langkah-langkah 3. Manfaat
kerja tanaman hias, manfaat budidayanya, tanaman hias
6. Teknik dan pengemasannya menunjukkan standar 4. Eco-system
pengemasan yang berkembang di produk budidaya budidaya
hasil budidaya sentra usaha budidaya tanaman hias. tanaman hias
tanaman hias daerah setempat a. Keruntutan berpikir 5. Standar produk
7. Menetapkan sehingga dapat kemampuan dan langkah
desain dan mensyukuri anugerah melaksanakan kerja keselamatan
pengemasan Tuhan dan terbangun berdasarkan standar kerja
produk rasa ingin tahu, kerja untuk 6. Teknik
budidaya bangga/cinta pada memperoleh produk pengemasan
tanaman hias tanah air. unggul hasil budidaya
 Melakukan konsultasi b. Pilihan kata dalam tanaman hias
dengan guru dan mengutarakan 7. Menetapkan
sumber belajar lainnya pendapat dan kualitas desain dan
dalam membuat gagasan yang akan pengemasan
rancangan gagasan diimplementasikan produk
(desain) produk dalam pembuatan budidaya
budidaya tanaman hias desain produk dan tanaman hias
untuk menemukan pengemasan budidaya
konsep. tanaman hias.
c. Penyusunan laporan
Mengumpulkan Data hasil kerja yang sesuai
 Melakukan kegiatan dengan prinsip yang
observasi dengan telah disepakati
teknik wawancara sebelumnya.
tentang jenis dan d. Perilaku mempunyai
pengemasan produk sikap jujur yang
budidaya tanaman hias ditunjukkan oleh
(KD) Waktu
di sentra usaha kelugasan

budidaya atau mengutarakan
penjualan daerah pendapat, sikap
setempat agar terbuka dalam
terbangun rasa ingin menerima masukan
tahu, motivasi internal, dan koreksi
bersikap santun,
bangga/cinta tanah air
dan bersyukur sebagai Penilaian Pengamatan,
warga bangsa. tentang:
1. Ketekunan menyimak
Mengasosiasi masalah dari kajian
literatur/media tentang
 Menyimpulkan hasil pengertian, jenis
pengamatan/kajian produk, manfaat dan
literatur tentang jenis, pengemasan hasil
bahan, dan budidaya tanaman hias
pengemasan produk 2. Melakukan observasi
budidaya tanaman dan menyimpulkan
hias,serta tentang tentang jenis, bahan
keberhasilan dan dan pengemasan
kegagalan wirausaha produk budidaya
budidaya tanaman hias tanaman hias.
di lingkungan wilayah 3. Aspek yang dinilai:
setempat atau a. Kerincian menyusun
nusantara. laporan dan hasil
 Membuat rancangan rekonstruksi kerja
gagasan (desain) dalam budidaya tanaman
bentuk gambar hias berdasarkan
skets/tertulis untuk prinsip kemasan
(KD) Waktu
desain produk hasil.

budidaya tanaman hias b. Ketepatan
dan pengemasannya pengetahuan kerja
berdasarkan terhadap teori dan
kesimpulan keselamatan kerja
pengamatan/kajian c. Mengutarakan
literatur, orisinalitas pendapat dan
ide yang jujur, sikap kualitas gagasan
percaya diri dan yang akan
mandiri. diimplementasikan
 Membuat laporan dalam pembuatan
portofolio dalam desain produk
berbagai bentuk seperti budidaya tanaman
tulisan, foto dan hias
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, Penilaian Kinerja/
bahan,danpengemasan Pembuatan Karya,
produk budidaya tentang:
tanaman hias yang 1. Laporan portofolio dan
diperolehnya dengan dalam berbagai bentuk
tampilan menarik seperti tulisan, foto dan
sebagai pemahaman gambar yang
akan mendeskripsikan
pengetahuan/konseptu pengetahuan, jenis,
al. bahan, pengemasan
produk budidaya
Mengkomunikasikan tanaman hias yang
 Memaparkan hasil diperolehnya dengan
pengamatan/kajian tampilan menarik
(KD) Waktu
literatur tentang jenis, sebagai pemahaman

bahan, dan akan pengetahuan/
pengemasan produk konseptual, serta
budidaya tanaman dipresentasikan
hias,serta tentang 2. Pembuatan dan
keberhasilan dan pengujian rancangan
kegagalan wirausaha gagasan (desain) dalam
budidaya di lingkungan bentuk gambar
wilayah setempat atau skets/tertulis untuk
nusantara. pembuatan desain
 Mempresentasikan produk dan kemasan
dengan tujuan untuk budidaya tanaman hias
mengevaluasi/menguji dan pengemasannya
hasil rancangan 3. Aspek yang dinilai
gagasan (desain) a. Proses kegiatan
budidaya tanaman hias desain produk dan
untuk memperlihatkan kemasan budidaya
kejujuran dalam 50%
berkarya. - Ide gagasan
- Kreativitas
teknik dan prosedur
- Uji hasil desain
produk dan kemasan
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
(KD) Waktu
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.3 Memahami proses Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produksi budidaya produksi budidaya  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
tanaman hias di tanaman hias, pengamatan dengan tentang: n relevan, majalah,
wilayah setempat cara membaca dan 1. Penggalian informasi
meliputi: koran, hasil
melalui pengamatan menyimak dari kajian dan diskusi pada sentra
dari berbagai literatur/media tentang usaha budidaya penelitian, audio-
1. Pengertian
sumber pengertian produksi tanaman hias di daerah visual, media
produksi dan
proses produksi dan proses produksi setempattentang maya (internet)
2. Proses produksi (teknik, bahan, alat) pengertian produksi tentang desain
pada budidaya tanaman hias dan proses produksi proses produksi
sentra/perusah agar terbangun rasa budidaya tanaman hias budidaya tanaman
4.2 Mendesain proses ingin tahu dan 2. Aspek yang dinilai:
produksi usaha aan produk hias, meliputi:
budidaya menunjukkan motivasi a. Apresiasi kemampuan
budidaya tanaman internal. mengidentifikasi
hias berdasarkan tanaman 1. Pengertian
hias(teknik proses produksi
identifikasi Menanya: produksi(teknik,
kebutuhan pemilihan 2. Proses produksi
bahan,  Menggali informasi bahan, alat)budidaya pada
sumberdaya dan yang berkaitan dengan tanaman hias di
prosedur berkarya penyiapan sentra/perusah
bahan, teknik pengertian produksi wilayah setempat dan aan budidaya
dengan pendekatan dan proses produksi langkah-langkah
budaya setempat pemrosesan) tanaman
3. Menetapkan (teknik, bahan, alat) budidayanya, hias(teknik
dan lainnya dan langkah menunjukkan standar
desain proses pemilihan
produksi keselamatan kerja pada produk budidaya bahan,
budidaya kegiatan budidaya tanaman hias. penyiapan
tanaman hias tanaman hias yang b. Keruntutan berpikir bahan, teknik
(KD) Waktu
berdasarkan berkembang di tempat kemampuan pemrosesan)

prosedur produksi budidaya melaksanakan kerja 3. Menetapkan
berkarya (jenis, setempat sehingga berdasarkan standar desain proses
manfaat, dapat mensyukuri kerja untuk produksi
teknik anugerah Tuhan, memperoleh produk budidaya
budidaya, terbangun rasa ingin unggul tanaman hias
danpengemasan tahu dan bangga/cinta c. Pilihan kata dalam berdasarkan
) pada tanah air. mengutarakan prosedur
4. Langkah  Melakukan konsultasi pendapat dan kualitas berkarya (jenis,
keselamatan dengan guru dan gagasan yang akan manfaat, teknik
kerja sumber belajar lainnya diimplementasikan budidaya, dan
dalam membuat dalam pembuatan pengemasan)
rancangan gagasan desain proses produksi
(desain) proses budidaya tanaman
produksi (teknik, hias.
bahan, alat) budidaya d. Penyusunan laporan
tanaman hias untuk hasil kerja yang sesuai
menemukan konsep dengan prinsip yang
proses produksi. telah disepakati
sebelumnya.
Mengumpulkan Data e. Perilaku mempunyai
 Melakukan kegiatan sikap jujur yang
observasi dengan ditunjukkan oleh
teknik wawancara kelugasan
tentang pengertian mengutarakan
produksi dan proses pendapat, sikap
produksi (teknik, terbuka dalam
bahan, alat), dan menerima masukan
langkah keselamatan dan koreksi
kerja pada kegiatan
(KD) Waktu
budidaya tanaman
hias,serta tentang
keberhasilan dan Penilaian Pengamatan,
kegagalan proses tentang:
produksi di daerah 1. Ketekunan menyimak
setempat agar masalah dari kajian
terbangun rasa ingin literatur/media tentang
tahu, motivasi internal, proses produksi
bersikap santun, budidaya tanaman hias
bangga/cinta tanah air 2. Melakukan observasi
dan bersyukur sebagai dan menyimpulkan
warga bangsa. proses produksi
budidaya tanaman hias
Mengasosiasi 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun
 Menyimpulkan hasil laporan dan hasil
pengamatan/kajian rekonstruksi kerja
literatur tentang budidaya tanaman
pengertian produksi hias berdasarkan
dan proses produksi prinsip proses
(teknik, bahan, alat) produksi.
budidaya tanaman hias b. Ketepatan
yang ada di daerah pengetahuan kerja
setempat atau terhadap teori dan
nusantara. keselamatan kerja
 Membuat rancangan c. Mengutarakan
gagasan (desain) dalam pendapat dan
bentuk gambar kualitas gagasan
skets/tertulis untuk yang akan
kegiatan proses diimplementasikan
(KD) Waktu
produksi (teknik, dalam pembuatan

bahan, alat) pada desain proses
budidaya tanaman hias produksi produk
berdasarkan budidaya tanaman
kesimpulan hias
pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas
ide yang jujur, sikap Penilaian Kinerja/
percaya diri dan Pembuatan Karya,
mandiri. tentang:
 Membuat laporan 1. Laporan portofolio dan
portofolio dalam dalam berbagai bentuk
berbagai bentuk seperti seperti tulisan, foto dan
tulisan, foto dan gambar yang
gambar yang mendeskripsikan proses
mendeskripsikan, produksi produk
pengertian produksi budidaya tanaman hias
dan proses produksi yang diperolehnya
(teknik, bahan, alat) dengan tampilan
budidaya tanaman hias menarik sebagai
yang ada di daerah pemahaman akan
setempat, serta pengetahuan/
pengemasan-nya konseptual, serta
dengan tampilan dipresentasikan
menarik sebagai 2. Pembuatan dan
pemahaman akan pengujian rancangan
pengetahuan/ gagasan (desain) dalam
konseptual bentuk gambar
Mengkomunikasikan proses produksi
(KD) Waktu
 Memaparkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang, budidaya tanaman hias
pengertian produksi 3. Aspek yang dinilai
dan proses produksi a. Proses kegiatan
(teknik, bahan, alat) pembuatan desain
budidaya tanaman proses produksi
hias, serta tentang budidaya 50%
keberhasilan dan - Ide gagasan
kegagalan proses - Kreativitas
produksi tersebut - Kesesuaian materi,
dilingkungan wilayah teknik dan prosedur
setempat atau b. Produk jadinya 35%
nusantara. - Uji hasil desain proses
produksi
dengan tujuan untuk - Kreativitas bentuk
mengevaluasi/menguji laporan
hasil rancangan - Presentasi
gagasan (desain)proses c. Sikap 15%
produksi budidaya - Mandiri
tanaman hias untuk - Tekun
memperlihatkan - Disiplin
kejujuran dalam - Tanggung jawab
berkarya.

sumber daya yang usahabudidaya  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
(KD) Waktu
dibutuhkan dalam tanaman hias, pengamatan dengan tentang: n relevan, majalah,

mendukung proses meliputi: cara membaca dan 1. Penggalian informasi koran, hasil
produksi budidaya menyimak dari kajian dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
tanaman hias 1. Pengelelolaan literatur/media tentang usaha budidaya
visual, media
sumberdaya pengertian dan tanaman hias di daerah
4.3 Mempraktikan usaha dikenal kebutuhan sumberdaya setempattentang maya
budidaya tanaman dengan istilah usahabudidaya pengelolaan (internet),sentra
hias yang 6M, yakni Man tanaman hias agar sumberdaya, usaha budidaya
berkembang di (manusia), terbangun rasa ingin identifikasi kebutuhan tanaman hias
wilayah setempat Money (uang), tahu dan menunjukkan sumberdaya dan tentang
dan lainnya sesuai Material motivasi internal. kegiatan budidaya sumberdaya
teknik dan (bahan), tanaman hias
usaha budidaya
prosedur Machine Menanya: 2. Aspek yang dinilai:
(peralatan),  Menggali informasi a. Apresiasi kemampuan tanaman hias,
Method (cara yang berkaitan dengan pengelolaan meliputi:
kerja) dan pengertian dan sumberdaya,
Market (pasar). kebutuhan sumberdaya identifikasi kebutuhan 1. Pengertian
2. Identifikasi usaha budidaya sumberdaya dan sumberdaya
kebutuhan tanaman hias yang kegiatan pembenihan usahadikenal
sumberdaya berkembang di daerah ikan konsumsi di dengan istilah
pada usaha setempat sehingga wilayah setempat dan 6M, yakni Man
budidaya dapat mensyukuri langkah-langkah (manusia),
tanaman hias anugerah Tuhan. budidayanya, Money (uang),
3. Praktek  Melakukan diskusi menunjukkan standar Material
budidaya tentang pengertian dan produk budidaya (bahan),
tanaman hias kebutuhan sumberdaya tanaman hias. Machine
berdasarkan usaha budidaya b. Keruntutan berpikir (peralatan),
kebutuhan tanaman hias agar kemampuan Method (cara
sumberdaya terbangun rasa ingin melaksanakan kerja kerja) dan
(bahan, tahu sehingga berdasarkan standar Market (pasar).
(KD) Waktu
peralatan, bangga/cinta pada kerja untuk 2. Identifikasi

keterampilan tanah air. memperoleh produk kebutuhan
bekerja &  Melakukan konsultasi unggul sumberdaya
pasar) dan dengan guru dan c. Pilihan kata dalam pada
prosedur yang sumber belajar lainnya mengutarakan sentra/usaha
ditetapkannya dalam mempraktekan pendapat dan kualitas budidaya
(jenis, manfaat, budidaya tanaman hias gagasan yang akan tanaman hias
teknik sesuai dengan diimplementasikan 3. Praktek
budidaya, dan sumberdaya dan proses dalam pelaksanaan budidaya
pengemasan) produksi kegiatan budidaya tanaman hias
4. Standar produk tanaman hias. berdasarkan
dan proses Mengumpulkan Data d. Penyusunan laporan kebutuhan
kerja  Melakukan kegiatan hasil kerja yang sesuai sumberdaya
5. Penerapan observasi dengan dengan prinsip yang (bahan,
keselamatan teknik wawancara telah disepakati peralatan,
kerja tentang pengertian dan sebelumnya. keterampilan
kebutuhan sumberdaya e. Perilaku mempunyai bekerja & pasar)
usaha budidaya sikap jujur yang dan prosedur
tanaman hias yang ada ditunjukkan oleh yang
di daerah setempat kelugasan ditetapkannya
agar terbangun rasa mengutarakan (jenis, manfaat,
ingin tahu, motivasi pendapat, sikap teknik budidaya
internal, bersikap terbuka dalam dan
santun, bangga/cinta menerima masukan pengemasan)
tanah air dan dan koreksi
bersyukur sebagai
warga bangsa.
 Mencatat dan Penilaian Pengamatan,
menyusun standar tentang:
produk dan standar 1. Ketekunan menyimak
(KD) Waktu
proses kerja budidaya masalah dari kajian

tanaman hias literatur/media tentang
pengelolaan
Mengasosiasi sumberdaya,
identifikasi kebutuhan
 Menyimpulkan hasil sumberdaya dan
pengamatan/kajian kegiatan budidaya
literatur tentang tanaman hias
pengertian dan 2. Melakukan observasi
kebutuhan sumberdaya dan menyimpulkan
usaha budidaya pengelolaan
tanaman hias yang ada sumberdaya,
di lingkungan wilayah identifikasi kebutuhan
setempat atau sumberdaya dan
nusantara. kegiatan budidaya
 Membuat rancangan tanaman hias dikaitkan
gagasan (desain) dalam dengan peluang usaha
bentuk gambar skets 3. Aspek yang dinilai:
tertulis untuk a. Kerincian menyusun
kegiatanbudidaya laporan dan hasil
tanaman hias rekonstruksi kerja
kesimpulan hias berdasarkan
pengamatan/ kajian prinsip proses
literatur, orisinalitas produksi.
ide yang jujur, sikap b. Ketepatan
percaya diri dan pengetahuan kerja
mandiri. terhadap teori dan
 Merekonstruksi kinerja keselamatan kerja
budidaya tanaman hias c. Mengutarakan
(KD) Waktu
berdasarkan standar pendapat dan kualitas

kerja dan standar hasil gagasan yang akan
 Membuat laporan diimplementasikan
portofolio dalam dalam kegiatan
berbagai bentuk seperti budidaya tanaman
tulisan, foto dan hias
gambar yang
mendeskripsikan
pengertian dan Penilaian Kinerja/
kebutuhan sumberdaya Pembuatan Karya,
usaha budidaya tentang:
tanaman hias, yang 1. Laporan portofolio dan
ada di daerah dalam berbagai bentuk
setempat, dan seperti tulisan, foto dan
pengemasannya gambar yang
dengan tampilan mendeskripsikan
menarik sebagai pengelolaan
pemahaman akan sumberdaya,
pengetahuan/ identifikasi kebutuhan
konseptual. sumberdaya dan
kegiatan budidaya
Mengkomunikasikan tanaman hias yang
 Menyusun bahan diperolehnya dengan
presentasi hasil tampilan menarik
budidaya dan langkah sebagai pemahaman
kerja sesuai dengan akan pengetahuan/
standar proses dan konseptual, serta
fasilitas penunjang dipresentasikan
budidaya tanaman 2. Pembuatan dan
hias. pengujian produk
(KD) Waktu
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengertian, dan budidaya dalam bentuk
kebutuhan sumberdaya gambar skets/tertulis
usaha budidaya untuk hasil kegiatan
tanaman hias di budidaya tanaman hias
lingkungan wilayah 3. Aspek yang dinilai
setempat atau a. Proses kegiatan
nusantara. budidaya 50%
 Mempresentasikan - Ide gagasan
dengan tujuan untuk - Kreativitas
mengevaluasi/menguji - Kesesuaian materi,
hasil praktek budidaya teknik dan prosedur
tanaman hias untuk b. Produk jadinya 35%
memperlihatkan - Uji produk hasil
kejujuran dalam kegiatan budidaya
berkarya. - Kreativitas bentuk
 Memasarkan hasil laporan
praktek budidaya - Presentasi
tanaman hias dengan c. Sikap 15%
cara mempromosikan - Mandiri
produknya atau - Tekun
menjualnya di - Disiplin
lingkungan/kegiatan - Tanggung jawab
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
(KD) Waktu
3.4 Memahami konsep Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
kewirausahaan kewirausahaan,  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dalam meliputi: pengamatan dengan tentang: n relevan, majalah,
menjalankan 1. Dasar-dasar cara membaca dan 1. Penggalian informasi koran, hasil
sebuah wirausaha kewirausahaan menyimak dari kajian dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
budidaya tanaman bidang literatur/media tentang budidaya dan penjualan visual, media
hias budidaya pengertian, manfaat, tanamn daerah maya (internet)
2. Sytimulasi dan karakter dan setempattentang tentang konsep
Motivasi karakteristik pengertian, manfaat, kewirausahaan,
4.4 Menyajikan konsep wirausaha kewirausahaan, serta karakter dan meliputi:
kewirausahaan berdasarkan perilaku kerja prestatif karakteristik 1. Pengertian
berdasarkan sifat dan agar terbangun rasa kewirausahaan, serta kewirausahaan
pengalaman karakter isi, ingin tahu dan perilaku kerja prestatif 2. Manfaat
keberhasilan tokoh- bentuk dan menunjukkan motivasi 2. Aspek yang dinilai: berwirausaha
tokoh wirausaha kerja produiksi. internal. a. Apresiasi sebagai motivasi
budidaya tanaman 3. Karakter dan b. Keruntutan berpikir 3. Karakter dan
hias karakteristik Menanya: c. Pilihan kata karakteristik
(watak, nilai  Menggali informasi d. Kreativitas bentuk (watak, nilai
dan ciri) yang berkaitan dengan laporan dan ciri)
kewirausahaan pengertian, manfaat, e. Perilaku kewirausahaan
4. Faktor-faktor karakter dan 4. Faktor-faktor
penyebab karakteristik penyebab
keberhasilan kewirausahaan, serta Penilaian Pengamatan, keberhasilan
dan kegagalan perilaku kerja prestatif tentang: dan kegagalan
wirausaha di sentra penjualan 1. Menyimak dari kajian wirausaha
5. Pengertian, pengolahan pangan literatur/media tentang 5. Pengertian,
tujuan, manfaat daerah pengertian, manfaat, tujuan, manfaat
perilaku kerja setempatsehingga karakter dan perilaku kerja
prestatif dapat mensyukuri karakteristik prestatif
6. Penerapan anugerah Tuhan. kewirausahaan, serta 6. Penerapan
(KD) Waktu
sikap dan  Melakukan diskusi perilaku kerja prestatif sikap dan

perilaku kerja tentang pengertian, 2. Melakukan wawancara perilaku kerja
prestatif (selalu manfaat, karakter dan dan menyimpulkan prestatif (selalu
ingin maju) karakteristik tentang keberhasilan ingin maju)
7. Prinsip cara kewirausahaan, serta dan kegagalan meliputi:
kerja prestatif perilaku kerja prestatif wirausaha dan - kerja ikhlas
agar terbangun rasa penerapan sikap dan - kerja mawas
ingin tahu sehingga perilaku kerja prestatif >< emosional
bangga/cinta pada dikaitkan dengan - kerja cerdas
tanah air. keberhasilan dan - kerja keras
 Melakukan diskusi kegagalan wirausaha - kerja tuntas
tentang faktor 3. Aspek yang dinilai: 8. Prinsip cara
penyebab keberhasilan f. Kerincian kerja prestatif
dan kegagalan a. Ketepatan
kewirausahaan dan pengetahuan
penerapan sikap dan b. Pilihan kata
perilaku kerja prestatif c. Kreativitas bentuk
untuk memahami laporan
konsep. d. Perilaku
Mengumpulkan Data
 Melakukan wawancara Penilaian Kinerja/
tentang keberhasilan Pembuatan Karya,
dan kegagalan tentang:
wirausaha dan 1. Laporan portofolio dan
penerapan sikap dan dalam berbagai bentuk
perilaku kerja prestatif seperti tulisan, foto dan
yang ada di tempat gambar yang
produksi pengolahan mendeskripsikan
daerah setempat agar pengertian, manfaat,
(KD) Waktu
terbangun rasa ingin karakter dan

tahu, motivasi internal, karakteristik
bersikap santun, kewirausahaan yang
bangga/cinta tanah air diperolehnya dengan
dan bersyukur sebagai tampilan menarik
warga bangsa. sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
Mengasosiasi konseptual, serta
dipresentasikan
 Menganalisis dan 2. Laporan tentang kaitan
menyimpulkan hasil penerapan sikap dan
pengamatan/kajian perilaku kerja prestatif
literatur dan diskusi dengan keberhasilan
tentang pengertian, dan kegagalan
manfaat, karakter dan berwirausaha
karakteristik 3. Aspek yang dinilai
kewirausahaan untuk a. Proses pembuatan
melatih sikap jujur, 50%
kerja keras, dan - Ide gagasan
tanggung jawab - Kreativitas
 Mengaitkan penerapan - Kesesuaian materi,
sikap dan perilaku teknik dan prosedur
kerja prestatif dengan b. Produk jadinya 35%
keberhasilan dan - Uji karya
kegagalan - Kemasan
berwirausaha melalui - Kreativitas bentuk
penggalian informasi laporan
 Membuat laporan - Presentasi
portofolio dalam c. Sikap 15%
berbagai bentuk seperti - Mandiri
(KD) Waktu
tulisan yang - Disiplin

mendeskripsikan - Tanggung jawab
pengertian, manfaat,
karakter dan
karakteristik
kewirausahaan yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual.
dari penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja
prestatif dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasikan
hasil
pengamatan/kajian
tentang pengertian,
manfaat, karakter dan
karakteristik
kewirausahaan yang
(KD) Waktu
diperolehnya
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan sikap
dan perilaku kerja
prestatif dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
3.5 Mengidentifikasi Mengenal produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
desain produk dan hasil budidaya  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
pengemasan hasil tanaman pangan pengamatan dengan tentang: n (2 relevan, majalah,
budidaya tanaman dan Desain cara membaca dan 1. Penggalian informasi koran, hasil
mgu x 2
pangan kemasan produk, menyimak dari kajian dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
berdasarkan konsep meliputi: literatur/media tentang usaha budidaya jp) visual, media
berkarya dengan 1. Dasar-dasar pengetahuan, jenis tanaman pangan di maya (internet)
pendekatan budaya menanam produk, manfaat dan daerah setempattentang tentang desain
setempat dan tanamanpanga pengemasan produk aneka jenis produk, produk dan
lainnya n budidaya tanaman manfaat dan pengawasan
2. Aneka jenis pangan agar terbangun pengemasannya budidaya tanaman
hasil budidaya rasa ingin tahu dan 2. Aspek yang dinilai: pangan, meliputi:
4.5 Mendesain produk tanaman menunjukkan motivasi a. Apresiasi kemampuan 1. Dasar-dasar
dan pengemasan pangan (umbi internal. mengidentifikasi jenis menanam
hasil budidaya umbian, budidaya tanaman tanamanpangan
tanaman pangan serealia dan Menanya: pangan di wilayah 2. Aneka jenis
berdasarkan kacang  Menggali informasi dan setempat dan langkah- hasil budidaya
(KD) Waktu
konsep berkarya kacangan) diskusi yang berkaitan langkah budidayanya, tanaman

dengan pendekatan 3. Manfaat dengan aneka jenis menunjukkan standar pangan (umbi
budaya setempat tanaman tanaman pangan, produk budidaya umbian,
dan lainnya pangan manfaat dan tanaman pangan. serealia dan
4. Ekosistem pengemasannya yang b. Keruntutan berpikir kacang
budidaya berkembang di sentra kemampuan kacangan)
tanaman usaha budidaya melaksanakan kerja 3. Manfaat
pangan tanaman pangan berdasarkan standar tanaman
5. Standar produk daerah setempat kerja untuk pangan
hasil tanaman sehingga dapat memperoleh produk 4. Ekosistem
pangan mensyukuri anugerah unggul budidaya
6. Teknik Tuhan dan terbangun c. Pilihan kata dalam tanaman
ngemasan hasil rasa ingin tahu, mengutarakan pangan
budidaya bangga/cinta pada pendapat dan kualitas 5. Standar produk
tanaman tanah air. gagasan yang akan hasil tanaman
pangan  Melakukan konsultasi diimplementasikan pangan
7. Menetapkan dengan guru dan dalam pembuatan 6. Teknik
desain dan sumber belajar lainnya desain produk dan ngemasan hasil
pengemasan dalam membuat pengemasan budidaya budidaya
produk rancangan gagasan tanaman pangan. tanaman
budidaya (desain) produk d. Penyusunan laporan pangan
tanaman budidaya tanaman hasil kerja yang sesuai 7. Menetapkan
pangan pangan untuk dengan prinsip yang desain dan
menemukan konsep. telah disepakati pengemasan
sebelumnya. produk
Mengumpulkan Data e. Perilaku mempunyai budidaya
 Melakukan kegiatan sikap jujur yang tanaman
observasi dengan ditunjukkan oleh pangan
teknik wawancara kelugasan
tentang jenis dan mengutarakan
(KD) Waktu
pengemasan produk pendapat, sikap

budidaya tanaman terbuka dalam
pangan di sentra usaha menerima masukan
penanaman tanaman dan koreksi
pangan atau penjualan
di daerah setempat
agar terbangun rasa Penilaian Pengamatan,
ingin tahu, motivasi tentang:
internal, bersikap 1. Ketekunan menyimak
santun, bangga/cinta masalah dari kajian
tanah air dan literatur/media tentang
bersyukur sebagai pengertian, jenis
warga bangsa. produk, manfaat dan
pengemasan hasil
Mengasosiasi budidaya tanaman
pangan
 Menyimpulkan hasil 2. Melakukan observasi
pengamatan/kajian dan menyimpulkan
literatur tentang jenis, tentang jenis, bahan
bahan, dan dan pengemasan
pengemasan produk produk budidaya
budidaya tanaman tanaman pangan
pangan,di lingkungan 3. Aspek yang dinilai:
wilayah setempat atau a. Kerincian menyusun
nusantara. laporan dan hasil
 Membuat rancangan rekonstruksi kerja
gagasan (desain) dalam budidaya tanaman
bentuk gambar pangan berdasarkan
skets/tertulis untuk prinsip kemasan hasil.
kegiatan b. Ketepatan
(KD) Waktu
pelaksananaan pengetahuan kerja

budidaya tanaman terhadap teori dan
pangan dan keselamatan kerja
pengemasannya c. Mengutarakan
berdasarkan pendapat dan kualitas
kesimpulan gagasan yang akan
pengamatan/kajian diimplementasikan
literatur, orisinalitas dalam pembuatan
ide yang jujur, sikap desain produk
percaya diri dan budidaya tanaman
mandiri. pangan
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk seperti Penilaian Kinerja/
tulisan, foto dan Pembuatan Karya,
gambar yang tentang:
mendeskripsikan 1. Laporan portofolio dan
pengetahuan, jenis, dalam berbagai bentuk
bahan,danpengemasan seperti tulisan, foto dan
produk budidaya gambar yang
tanaman pangan yang mendeskripsikan
diperolehnya dengan pengetahuan, jenis,
tampilan menarik bahan, pengemasan
sebagai pemahaman produk budidaya
akan tanaman pangan yang
pengetahuan/konseptu diperolehnya dengan
al. tampilan menarik
sebagai pemahaman
Mengkomunikasikan akan pengetahuan/
 Memaparkan hasil konseptual, serta
(KD) Waktu
pengamatan/kajian dipresentasikan
literatur tentang jenis, 2. Pembuatan dan
bahan, dan pengujian rancangan
pengemasan produk gagasan (desain) dalam
budidaya tanaman bentuk gambar
pangan,di lingkungan skets/tertulis untuk
wilayah setempat atau pembuatan desain
nusantara. produk dan kemasan
 Mempresentasikan budidaya tanaman
dengan tujuan untuk pangan dan
mengevaluasi/menguji pengemasannya
hasil rancangan 3. Aspek yang dinilai
gagasan (desain) a. Proses kegiatan
budidaya tanaman desain produk dan
pangan untuk kemasan budidaya
memperlihatkan 50%
kejujuran dalam - Ide gagasan
teknik dan prosedur
- Uji hasil desain
produk dan kemasan
laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
(KD) Waktu
- Tanggung jawab
Proses produksi Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

budidaya tanaman  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
3.7 Memahami proses pengamatan dengan tentang:
pangan n relevan, majalah,
produksi budidaya cara membaca dan 1. Penggalian informasi
tanaman pangan di berdasarkabn koran, hasil
menyimak dari kajian dan diskusi pada sentra
wilayah setempat stndar isi dan literatur/media tentang usaha budidaya penelitian, audio-
melalui pengamatan proses kerja, pengertian produksi tanaman pangan di visual, media
dari berbagai sumber meliputi: dan proses produksi daerah setempattentang maya (internet)
4.6 Mendesain (teknik, bahan, alat) pengertian produksi tentang Mendesain
prosesproduksibudid 1. Proses produksi budidaya tanaman dan proses produksi proses produksi
aya tanaman pangan pada pangan agar terbangun budidaya tanamn
sentra/usaha budidaya tanaman
berdasarkan rasa ingin tahu dan pangan
identifikasi budidaya pangan, meliputi:
menunjukkan motivasi 2. Aspek yang dinilai:
kebutuhan tanaman internal. a. Apresiasi kemampuan
pangan (teknik 1. Proses produksi
sumberdaya dan mengidentifikasi proses
pemilihan pada sentra/
prosedur berkarya Menanya: produksi(teknik, bahan,
bahan, usaha budidaya
dengan pendekatan  Menggali informasi alat) budidaya tanaman
penyiapan tanaman
budaya setempat yang berkaitan dengan pangan di wilayah
bahan, teknik pangan (teknik
dan lainnya pengertian produksi setempat dan langkah-
pemrosesan) pemilihan
dan proses produksi langkah budidayanya, bahan,
2. Menetapkan (teknik, bahan, alat), menunjukkan standar
desain proses penyiapan
dan langkah produk budidaya bahan, teknik
produksi keselamatan kerja pada tanaman pangan.
budidaya pemrosesan)
kegiatan budidaya b. Keruntutan berpikir 2. Menetapkan
tanaman tanaman pangan yang kemampuan
pangan desain proses
berkembang di tempat melaksanakan kerja produksi
berdasarkan produksi budidaya berdasarkan standar tanaman
(KD) Waktu
prosedur setempat sehingga kerja untuk pangan

berkarya (jenis, dapat mensyukuri memperoleh produk berdasarkan
manfaat, teknik anugerah Tuhan, unggul prosedur
budidaya, dan terbangun rasa ingin c. Pilihan kata dalam berkarya (jenis,
pengemasan) tahu dan bangga/cinta mengutarakan manfaat, teknik
3. Langkah pada tanah air. pendapat dan kualitas pengolahan,
keselamatan  Melakukan konsultasi gagasan yang akan dan
kerja dengan guru dan diimplementasikan pengemasan)
sumber belajar lainnya dalam pembuatan
dalam membuat desain proses produksi
rancangan gagasan budidaya tanaman
(desain) proses pangan.
produksi (teknik, d. Penyusunan laporan
bahan, alat) budidaya hasil kerja yang sesuai
tanaman pangan untuk dengan prinsip yang
menemukan konsep telah disepakati
proses produksi. sebelumnya.
e. Perilaku mempunyai
Mengumpulkan Data sikap jujur yang
 Melakukan kegiatan ditunjukkan oleh
observasi dengan kelugasan
teknik wawancara mengutarakan
tentang pengertian pendapat, sikap terbuka
produksi dan proses dalam menerima
produksi (teknik, masukan dan koreksi
bahan, alat), dan
langkah keselamatan
kerja pada kegiatan Penilaian Pengamatan,
budidaya tanaman tentang:
pangan,serta tentang 1. Ketekunan menyimak
(KD) Waktu
keberhasilan dan masalah dari kajian

kegagalan proses literatur/media tentang
produksi di daerah proses produksi
setempat agar budidaya tanaman
terbangun rasa ingin pangan
tahu, motivasi internal,2. Melakukan observasi
bersikap santun, dan menyimpulkan
bangga/cinta tanah air proses produksi
dan bersyukur sebagai budidaya tanaman
warga bangsa. pangan dikaitkan
dengan peluang usaha
Mengasosiasi 3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian menyusun
 Menyimpulkan hasil laporan dan hasil
pengamatan/kajian rekonstruksi kerja
literatur tentang budidaya tanaman
pengertian produksi pangan berdasarkan
dan proses produksi prinsip proses produksi.
(teknik, bahan, alat), b. Ketepatan pengetahuan
dan langkah kerja terhadap teori dan
keselamatan kerja pada keselamatan kerja
kegiatan budidaya c. Mengutarakan
tanaman pangan yang pendapat dan kualitas
ada di daerah setempat gagasan yang akan
atau nusantara. diimplementasikan
 Membuat rancangan dalam pembuatan
gagasan (desain) dalam desain proses produksi
bentuk gambar produk budidaya
skets/tertulis untuk tanaman pangan
kegiatan proses
(KD) Waktu
produksi (teknik,
bahan, alat) budidaya
tanaman pangan Penilaian Kinerja/
berdasarkan Pembuatan Karya,
kesimpulan tentang:
pengamatan/ kajian 1. Laporan portofolio dan
literatur, orisinalitas dalam berbagai bentuk
ide yang jujur, sikap seperti tulisan, foto dan
percaya diri dan gambar yang
mandiri. mendeskripsikan proses
 Membuat laporan produksi produk
portofolio dalam budidaya tanaman
berbagai bentuk seperti pangan yang
tulisan, foto dan diperolehnya dengan
gambar yang tampilan menarik
mendeskripsikan, sebagai pemahaman
pengertian produksi akan pengetahuan/
dan proses produksi konseptual, serta
(teknik, bahan, alat) dipresentasikan
budidaya tanaman 2. Pembuatan dan
pangan yang ada di pengujian rancangan
daerah setempat, serta gagasan (desain) dalam
pengemasan-nya bentuk gambar
dengan tampilan skets/tertulis untuk
menarik sebagai proses produksi
pemahaman akan budidaya tanaman
pengetahuan/ pangan
konseptual. 3. Aspek yang dinilai
a. Proses kegiatan
Mengkomunikasikan pembuatan desain
(KD) Waktu
pengamatan/kajian
literatur tentang,
pengertian produksi
dan proses produksi proses produksi
(teknik, bahan, alat) budidaya 50%
budidaya tanaman - Ide gagasan
pangan, serta tentang - Kreativitas
keberhasilan dan - Kesesuaian materi,
kegagalan proses teknik dan prosedur
produksi tersebut b. Produk jadinya 35%
dilingkungan wilayah - Uji hasil desain proses
setempat atau produksi
nusantara. - Kreativitas bentuk
laporan
dengan tujuan untuk - Presentasi
mengevaluasi/menguji c. Sikap 15%
hasil rancangan - Mandiri
gagasan (desain)proses - Tekun
produksi budidaya - Disiplin
tanaman pangan untuk - Tanggung jawab
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.

sumber daya yang usaha budidaya  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
(KD) Waktu
dibutuhkan dalam tanaman pangan pengamatan dengan tentang: n relevan, majalah,

mendukung proses meliputi: cara membaca dan 1. Penggalian informasi koran, hasil
produksi budidaya menyimak dari kajian dan diskusi pada sentra penelitian, audio-
tanaman pangan 1. Identifikasi literatur/media tentang usaha budidaya
visual, media
4.7 Mempraktikan kebutuhan pengertian dan tanaman pangan di
budidaya tanaman sumberdaya kebutuhan sumberdaya daerah setempattentang maya (internet)
pangan sesuai pada usahabudidaya pengelolaan tentang
teknik dan sentra/usaha tanaman pangan agar sumberdaya, Sumberdaya
prosedur. (dikenal dengan terbangun rasa ingin identifikasi kebutuhan usaha budidaya
istilah tahu dan menunjukkan sumberdaya dan tanaman pangan,
6M)budidaya motivasi internal. kegiatan budidaya meliputi:
tanaman tanaman pangan
pangan Menanya: 2. Aspek yang dinilai: 1. Identifikasi
2. Praktek  Menggali informasi a. Apresiasi kemampuan kebutuhan
budidaya yang berkaitan dengan pengelolaan sumberdaya
tanaman pengertian dan sumberdaya, pada
pangan kebutuhan sumberdaya identifikasi kebutuhan sentra/usaha
berdasarkan usaha budidaya sumberdaya dan (dikenal dengan
kebutuhan tanaman pangan yang kegiatan budidaya istilah
sumberdaya berkembang di daerah tanamn pangan di 6M)budidaya
(bahan, setempat sehingga wilayah setempat dan tanaman
peralatan, dapat mensyukuri langkah-langkah pangan
keterampilan anugerah Tuhan. budidayanya, 2. Praktek
bekerja &  Melakukan diskusi menunjukkan standar budidaya
pasar) dan tentang pengertian dan produk budidaya tanaman
prosedur yang kebutuhan sumberdaya tanaman pangan. pangan
ditetapkannya usaha budidaya b. Keruntutan berpikir berdasarkan
(jenis, manfaat, tanaman pangan agar kemampuan kebutuhan
teknik terbangun rasa ingin melaksanakan kerja sumberdaya
pengolahan, tahu sehingga berdasarkan standar (bahan,
(KD) Waktu
dan bangga/cinta pada kerja untuk peralatan,

penyajian/peng tanah air. memperoleh produk keterampilan
e-masan)  Melakukan konsultasi unggul bekerja & pasar)
3. Pemeliharaan dengan guru dan c. Pilihan kata dalam dan prosedur
dan sumber belajar lainnya mengutarakan yang
peningkatan dalam mempraktekkan pendapat dan kualitas ditetapkannya
program budidaya tanaman gagasan yang akan (jenis, manfaat,
intensifikasi pangan sesuai dengan diimplementasikan teknik
dan sumberdaya dan proses dalam pelaksanaan pengolahan,
ekstensifikasi produksi kegiatan budidaya dan penge-
tanaman tanaman pangan. masan)
pangan sesuai Mengumpulkan Data d. Penyusunan laporan
dengan standar  Melakukan kegiatan hasil kerja yang sesuai
produk. observasi dengan dengan prinsip yang
4. Penerapan teknik wawancara telah disepakati
keselamatan tentang pengertian dan sebelumnya.
kerja kebutuhan sumberdaya e. Perilaku mempunyai
usaha budidaya sikap jujur yang
tanaman pangan yang ditunjukkan oleh
ada di daerah setempat kelugasan
agar terbangun rasa mengutarakan
ingin tahu, motivasi pendapat, sikap terbuka
internal, bersikap dalam menerima
santun, bangga/cinta masukan dan koreksi
tanah air dan
bersyukur sebagai
warga bangsa. Penilaian Pengamatan,
 Mencatat dan tentang:
menyusun standar 4. Ketekunan menyimak
produk dan standar masalah dari kajian
(KD) Waktu
proses kerja budidaya literatur/media

tanaman pangan tentang pengelolaan
sumberdaya,
Mengasosiasi identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan
 Menyimpulkan hasil kegiatan budidaya
pengamatan/kajian tanaman pangan
literatur tentang 5. Melakukan observasi
pengertian dan dan menyimpulkan
kebutuhan sumberdaya pengelolaan
usaha budidaya sumberdaya,
tanaman pangan yang identifikasi kebutuhan
ada di lingkungan sumberdaya dan
wilayah setempat atau kegiatan budidaya
nusantara. tanaman pangan
 Membuat rancangan dikaitkan dengan
gagasan (desain) dalam peluang usaha
bentuk gambar skets 6. Aspek yang dinilai:
tertulis untuk d. Kerincian menyusun
kegiatanbudidaya laporan dan hasil
tanaman pangan rekonstruksi kerja
kesimpulan pangan berdasarkan
literatur, orisinalitas produksi.
ide yang jujur, sikap e. Ketepatan
percaya diri dan pengetahuan kerja
mandiri. terhadap teori dan
 Merekonstruksi kinerja keselamatan kerja
budidaya tanaman f. Mengutarakan
(KD) Waktu
pangan berdasarkan pendapat dan kualitas

standar kerja dan gagasan yang akan
standar hasil diimplementasikan
 Membuat laporan dalam kegiatan
portofolio dalam budidaya tanaman
berbagai bentuk seperti pangan
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan Penilaian Kinerja/
pengertian dan Pembuatan Karya,
kebutuhan sumberdaya tentang:
usaha budidaya 4. Laporan portofolio
tanaman pangan, yang dan dalam berbagai
ada di daerah bentuk seperti tulisan,
setempat, dan foto dan gambar yang
pengemasannya mendeskripsikan
dengan tampilan pengelolaan
menarik sebagai sumberdaya,
pemahaman akan identifikasi kebutuhan
pengetahuan/ sumberdaya dan
konseptual. kegiatan budidaya
tanaman pangan yang
Mengkomunikasikan diperolehnya dengan
 Menyusun bahan tampilan menarik
presentasi hasil sebagai pemahaman
budidaya dan langkah akan pengetahuan/
kerja sesuai dengan konseptual, serta
standar proses dan dipresentasikan
fasilitas penunjang 5. Pembuatan dan
budidaya tanaman pengujian produk
(KD) Waktu
pangan. budidaya dalam

 Memaparkan hasil bentuk gambar
pengamatan/kajian skets/tertulis untuk
literatur tentang hasil kegiatan
pengertian dan budidaya tanaman
kebutuhan sumberdaya pangan
usaha budidaya 6. Aspek yang dinilai
tanaman pangan di d. Proses kegiatan
lingkungan wilayah budidaya 50%
setempat atau - Ide gagasan
nusantara. - Kreativitas
 Mempresentasikan - Kesesuaian materi,
dengan tujuan untuk teknik dan prosedur
mengevaluasi/menguji e. Produk jadinya 35%
hasil praktek budidaya - Uji produk hasil
tanaman pangan untuk kegiatan budidaya
memperlihatkan - Kreativitas bentuk
kejujuran dalam laporan
berkarya. - Presentasi
 Memasarkan hasil f. Sikap 15%
praktek budidaya - Mandiri
tanaman pangan - Tekun
dengan cara - Disiplin
mempromosikan - Tanggung jawab
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
(KD) Waktu
3.8 Menganalisis sikap 1. Berbagai sikap Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
dan perilaku membangun  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
wirausaha budidaya semangat pengamatan dengan tentang: n relevan, majalah,
tanaman pangan usaha (Inovatif, cara membaca dan 1. Penggalian informasi
koran, hasil
yang dapat Kreatifitas, menyimak dari kajian dan diskusi pada sentra
mendukung Motivasi, Sikap literatur/media tentang penjualan pengolahan penelitian, audio-
keberhasilan dalam bekerja efektif berbagai sikap pangan daerah visual, media
menjalankan dan efisien) membangun semangat setempattentang maya (internet)
sebuah usaha 2. Faktor-faktor usaha dan faktor yang penerapan kepedulian tentang
4.8 Menyajikan hasil yang menunjukkan terhadap mutu hasil
analisa sikap dan menunjukkan komitmen tinggi agar kerja 1. Berbagai sikap
perilaku wirausaha komitmen tinggi terbangun rasa ingin 2. Aspek yang dinilai: membangun
budidaya tanaman 3. Bagaimana tahu dan menunjukkan a. Apresiasi: sikap dan semangat usaha
pangan menerapkan motivasi internal. perilaku wirausaha (Inovatif,
perilaku tepat b. Keruntutan berpikir : Kreatifitas,
waktu, tepat Menanya: melalui rekonstruksi ide Motivasi, Sikap
janji  Menggali informasi penciptaan bekerja efektif
4. Penerapan yang berkaitan dengan serta ,menunjukkan dan efisien)
kepedulian penerapan kepedulian kelemahan dan 2. Faktor-faktor
terhadap mutu terhadap mutu hasil kekurangannya yang
hasil kerja kerja sehingga dapat c. Laporan Kegiatan; menunjukkan
5. Penerapan mensyukuri anugerah d. Perilaku; kemampuan komitmen tinggi
komitmen tinggi Tuhan. menjelaskan secara 3. Bagaimana
terhadap  Melakukan diskusi jujur, terbuka dan menerapkan
pengendalian tentang penerapan bertanggungjawab hasil perilaku tepat
diri perilaku tepat waktu, pembelajaran. waktu, tepat
tepat janji agar janji
terbangun rasa ingin 4. Penerapan
(KD) Waktu
tahu sehingga Penilaian Pengamatan, kepedulian

bangga/cinta pada tentang: terhadap mutu
tanah air. 1. Menyimak dari kajian hasil kerja
 Melakukan diskusi literatur/media tentang 5. Penerapan
tentang penerapan berbagai sikap komitmen tinggi
komitmen tinggi membangun semangat terhadap
terhadap pengendalian usaha dan faktor yang pengendalian
diri untuk memahami menunjukkan diri
konsep. komitmen tinggi
2. Melakukan wawancara
Mengumpulkan Data dan menyimpulkan
 Melakukan wawancara tentang sikap yang
tentang sikap yang membangun semangat
membangun semangat usaha, penerapan
usaha, penerapan perilaku tepat waktu,
perilaku tepat waktu, tepat janji, kepedulian
tepat janji, kepedulian terhadap mutu hasil
terhadap mutu hasil kerja dan komitmen
kerja dan komitmen tinggi terhadap
tinggi terhadap pengendalian diri
pengendalian diri agar 3. Aspek yang dinilai:
terbangun rasa ingin a. Kerincian
tahu, motivasi internal, b. Ketepatan
bersikap santun, dan pengetahuan
bersyukur sebagai c. Pilihan kata
warga bangsa. d. Kreativitas bentuk
laporan
Mengasosiasi e. Perilaku
 Menganalisis dan
(KD) Waktu
menyimpulkan hasil Penilaian Kinerja/

pengamatan/kajian Pembuatan Karya,
literatur dan diskusi tentang:
tentang sikap yang 1. Laporan portofolio dan
membangun semangat dalam berbagai bentuk
usaha, penerapan seperti tulisan, foto dan
perilaku tepat waktu, gambar yang
tepat janji, kepedulian mendeskripsikan sikap
terhadap mutu hasil yang membangun
kerja dan komitmen semangat usaha,
tinggi terhadap penerapan perilaku
pengendalian diri tepat waktu, tepat janji,
untuk melatih sikap kepedulian terhadap
jujur, kerja keras, dan mutu hasil kerja dan
tanggung jawab komitmen tinggi
 Menganalisis kaitan terhadap pengendalian
penerapan perilaku diri yang diperolehnya
tepat waktu, tepat janji, dengan tampilan
dan komitmen tinggi menarik sebagai
terhadap pengendalian pemahaman akan
diri dengan mutu hasil pengetahuan/
kerja dan semangat konseptual, serta
membangun usaha dipresentasikan
melalui penggalian 2. Laporan tentang kaitan
informasi penerapan perilaku
 Membuat laporan tepat waktu, tepat janji,
portofolio dalam dan komitmen tinggi
berbagai bentuk seperti terhadap pengendalian
tulisan yang diri dengan mutu hasil
mendeskripsikan sikap kerja dan semangat
(KD) Waktu
yang membangun membangun usaha

semangat usaha, 3. Aspek yang dinilai
penerapan perilaku a. Proses pembuatan
tepat waktu, tepat janji, 50%
kepedulian terhadap - Ide gagasan
mutu hasil kerja dan - Kreativitas
komitmen tinggi - Kesesuaian materi,
terhadap pengendalian teknik dan prosedur
diri yang diperolehnya b. Produk jadinya 35%
dengan tampilan - Uji karya/rasa
menarik sebagai - Kemasan/penyajian
pemahaman akan - Kreativitas bentuk
pengetahuan/ laporan
konseptual. - Presentasi
 Merumuskan laporan c. Sikap 15%
dari penggalian - Mandiri
informasi tentang - Disiplin
kaitan penerapan - kerjasama
perilaku tepat waktu, - Tanggung jawab
tepat janji, dan
komitmen tinggi
kerja dan semangat
membangun usaha
Mengkomunikasikan
hasil
pengamatan/kajian
(KD) Waktu

tentang sikap yang
membangun semangat
usaha, penerapan
tepat janji, kepedulian
terhadap mutu hasil
kerja dan komitmen
tinggi terhadap
pengendalian diri yang
diperolehnya
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan penerapan
tepat janji, dan
komitmen tinggi
kerja dan semangat
membangun usaha
 Melaporkan hasil
pemasaran
berdasarkan neraca
positif dan laporan nilai
jual.
Mengetahui,

NIP. NIP
SILABUS MATA PELAJARAN: PRAKARYA (PENGOLAHAN)
Kelas : X Pengolahan

dunia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

keberhasilan dan
kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
wirausahawan dan values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
keberagaman produk pembelajaran KI-3 dan KI-4
kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan motivasi

internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang keberagaman
produk kerajinan dan
kewirausahaan di
wilayah setempat dan
lainnya
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinan di
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dengan
memperhatikan
estetika produk akhir
untuk membangun
semangat usaha
3.1 Mengidentifikasi Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

desain produk dan dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
pengemasan karya pengawasan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
pengawetan bahan karya menyimak dari kajian 1. Penggalian yang relevan,
nabati dan hewani pengawetan literatur/media tentang informasi dan majalah,
berdasarkan konsep bahan nabati pengertian, jenis produk, diskusi pada koran, hasil
berkarya dengan dan hewani, manfaat dan kandungan serta sentra penjualan penelitian,
pendekatan budaya meliputi: penyajian/pengemasan pengolahan audio-visual,
setempat dan lainnya 1. Pengertian produk pengawetan bahan pangan daerah media maya
pengawetan nabati dan hewani agar setempattentang (internet)
bahan nabati terbangun rasa ingin tahu dan aneka jenis tentang
4.1 Mendesain produk dan hewani menunjukkan motivasi produk, manfaat desain
dan pengemasan 2. Aneka jenis internal. dan kandungan produk dan
pengawetan bahan produk pada produk, pengawasan
nabati dan hewani pengawet-an Menanya: serta penyajian karya
yang diawetkan bahan nabati  Menggali informasi dan ataupun pengawetan
berdasarkan konsep dan hewani diskusi yang berkaitan dengan pengemasan dari bahan nabati
berkarya dengan 3. Manfaat dan aneka jenis produk, manfaat produk dan hewani,
pendekatan budaya kandungan dan kandungan pada produk, pengawetan meliputi:
setempat dan lainnya bahan pada serta penyajian ataupun bahan nabati dan 1. Pengertian
produk pengemasan dari produk hewani pengaweta
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengawetan pengawetan bahan nabati dan 2. Aspek yang n bahan

bahan nabati hewani yang berkembang di dinilai: nabati dan
dan hewani sentra penjualan pengolahan a. Apresiasi hewani
4. Penyajian pangan daerah setempat kemampuan 2. Aneka
dan sehingga dapat mensyukuri mengidentifikasi jenis
pengemasan anugerah Tuhan dam jenis kerajinan produk
produk terbangun rasa ingin tahu, tekstil di pengawet-
pengawetan bangga/cinta pada tanah air. wilayah an bahan
bahan nabati  Melakukan konsultasi dengan setempat dan nabati dan
dan hewani guru dan sumber belajar langkah-langkah hewani
5. Menetapkan lainnya dalam membuat pembuatannya, 3. Manfaat
desain dan rancangan gagasan (desain) menunjukkan dan
pengemasan produk pengawetan bahan standar produk kandunga
produk nabati dan hewani untuk kerajinan n bahan
pengawetan menemukan konsep. tekstil. pada
bahan nabati b. Keruntutan produk
dan hewani Mengumpulkan Data berpikir pengaweta
 Melakukan kegiatan observasi kemampuan n bahan
dengan teknik wawancara melaksanakan nabati dan
tentang jenis, bahan, dan kerja hewani
penyajian/pengemasan berdasarkan 4. Penyajian
produk pengawetan bahan standar kerja dan
nabati dan hewani,serta untuk pengemas
tentang keberhasilan dan memperoleh an produk
kegagalan wirausaha produk unggul pengaweta
pengolahan produk di sentra c. Pilihan kata n bahan
penjualan daerah setempat dalam nabati dan
agar terbangun rasa ingin mengutarakan hewani
tahu, motivasi internal, pendapat dan 5. Menetapk
bersikap santun, kualitas gagasan an desain
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bangga/cinta tanah air dan yang akan dan

bersyukur sebagai warga diimplementasik pengemas
bangsa. an dalam an produk
pembuatan pengaweta
Mengasosiasi desain produk n bahan
dan nabati dan
 Menyimpulkan hasil pengemasan hewani
pengamatan/kajian literatur kerajinan
tentang jenis, bahan, dan tekstil.
penyajian/pengemasan d. Penyusunan
produk pengawetan bahan laporan hasil
nabati dan hewani,serta kerja yang
tentang keberhasilan dan sesuai dengan
kegagalan wirausaha prinsip yang
pengolahan produk di telah disepakati
lingkungan wilayah setempat sebelumnya.
atau nusantara. e. Perilaku
 Membuat rancangan gagasan mempunyai
(desain) dalam bentuk gambar sikap jujur yang
skets/tertulis untuk kegiatan
ditunjukkan oleh
pembuatan produk
pengawetan bahan nabati dan kelugasan
hewani dan pengemasannya mengutarakan
berdasarkan kesimpulan pendapat, sikap
pengamatan/kajian literatur, terbuka dalam
orisinalitas ide yang jujur, menerima
sikap percaya diri dan masukan dan
mandiri.
koreksi
 Membuat laporan portofolio
dalam berbagai bentuk seperti
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

mendeskripsikan
pengetahuan, jenis, bahan, Penilaian
dan penyajian/pengemasan Pengamatan,
produk pengawetan bahan tentang:
nabati dan hewani yang 1. Menyimak dari
diperolehnya dengan tampilan kajian
menarik sebagai pemahaman literatur/media
akan tentang
pengetahuan/konseptual. pengertian, jenis
produk, manfaat
Mengkomunikasikan dan kandungan
 Memaparkan hasil serta penyajian/
pengamatan/kajian literatur pengemasan
tentang jenis, bahan, dan produk
penyajian/pengemasan pengawetan
produk pengawetan bahan bahan nabati dan
nabati dan hewani,serta hewani
tentang keberhasilan dan 2. Melakukan
kegagalan wirausaha observasi dan
pengolahan produk di menyimpulkan
lingkungan wilayah setempat tentang jenis,
atau nusantara. bahan dan
 Mempresentasikan dengan penyajian/penge
tujuan untuk masan produk
mengevaluasi/menguji hasil pengawetan
rancangan gagasan bahan nabati dan
(desain)produk pengawetan hewani dikaitkan
bahan nabati dan hewani dengan
untuk memperlihatkan keberhasilan dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kejujuran dalam berkarya. kegagalan

wirausaha
3. Aspek yang
dinilai:
a. Kerincian
menyusun
laporan dan
hasil
rekonstruksi
kerja kerajinan
tekstil
berdasarkan
prinsip kerja.
b. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
c. Pilihan kata
Mengutarakan
pendapat dan
kualitas
gagasan yang
akan
diimplementasi
kan dalam
pembuatan
desain produk
kerajinan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tekstil
d. Keativitas
bentuk
laporan
Kemampuan
membuat
bentuk laporan
yang menarik
e. Perilaku
mempunyai
sikap jujur
yang
ditunjukkan
oleh kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
terbuka dalam
menerima
masukan dan
koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tulisan, foto dan

gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan, dan
penyajian/penge
masan produk
pengawetan
bahan nabati dan
hewani yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan
produk
pengawetan
bahan nabati dan
hewani dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengemasannya
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

proses produksi  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
3.3 Memahami proses dengan cara membaca dan , tentang:
pengawetan buku refensi
produksi pengawetan menyimak dari kajian 1. Penggalian
bahan nabati dan bahan nabati yang relevan,
literatur/media tentang informasi dan
hewani di wilayah dan hewani, manajemen umum, pengertian diskusi pada majalah,
setempat melalui produksi dan proses produksi sentra penjualan koran, hasil
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengamatan dari meliputi: (teknik, bahan, alat) pengolahan penelitian,

berbagai sumber pengawetan bahan nabati dan pangan daerah audio-visual,
1. Manajemen hewani agar terbangun rasa setempatdan media maya
umum ingin tahu dan menunjukkan diskusi tentang
4.2 Mendesain proses (POAC) (internet)
motivasi internal. manajemen
produksi pengawetan 2. Pengertian umum, tentang
bahan nabati dan produksi dan Menanya: pengertian Mendesain
hewani berdasarkan proses  Menggali informasi yang produksi dan proses
identifikasi kebutuhan produksi berkaitan dengan tentang proses produksi produksi
sumberdaya dan 3. Proses manajemen umum, pengertian pengawetan pengawetan
prosedur berkarya produksi produksi dan proses produksi bahan nabati dan bahan nabati
dengan pendekatan pada (teknik, bahan, alat) hewani
budaya setempat dan sentra/perus dan hewani,
pengawetan bahan nabati dan 2. Aspek yang
lainnya ahaan hewani yang berkembang di dinilai: meliputi:
produk tempat produksi pengolahan a. Apresiasi
pengawetan 1. Manajeme
pangan setempat sehingga b. Keruntutan
bahan nabati n umum
dapat mensyukuri anugerah berpikir
dan hewani (POAC)
Tuhan, terbangun rasa ingin c. Pilihan kata
(teknik 2. Pengertian
tahu dan bangga/cinta pada d. Kreativitas
pemilihan produksi
tanah air. bentuk laporan
bahan, 3. Proses
 Melakukan konsultasi dengan e. Perilaku
penyiapan produksi
guru dan sumber belajar
bahan, pada
lainnya dalam membuat
teknik Penilaian sentra/per
rancangan gagasan (desain)
pemrosesan) Pengamatan, usahaan
proses produksi (teknik,
4. Menetapkan tentang: produk
bahan, alat)pengawetan bahan
desain 1. Menyimak dari pengaweta
nabati dan hewani untuk
proses kajian n bahan
menemukan konsep proses
produksi literatur/media nabati dan
produksi.
pengawetan tentang hewani
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan nabati Mengumpulkan Data manajemen (teknik

dan  Melakukan kegiatan observasi umum, pemilihan
hewaniberda dengan teknik wawancara pengertian bahan,
sarkan tentang manajemen umum, produksi dan penyiapan
prosedur pengertian produksi dan proses produksi bahan,
berkarya proses produksi (teknik, pengawetan teknik
(jenis, bahan, alat) pengawetan bahan nabati dan pemrosesa
manfaat, bahan nabati dan hewani,dan hewani n)
kandungan, tentang keberhasilan dan 2. Melakukan 4. Menetapk
teknik kegagalan proses produksi di observasi dan an desain
pengolahan, daerah setempat, serta menyimpulkan proses
dan langkah keselamatan kerja tentang produksi
penyajian/pe agar terbangun rasa ingin manajemen pengaweta
nge-masan) tahu, motivasi internal, umum, n bahan
5. Langkah bersikap santun, pengertian nabati dan
keselamatan bangga/cinta tanah air dan produksi dan hewaniber
kerja bersyukur sebagai warga proses produksi dasarkan
bangsa. (teknik, bahan, prosedur
alat) pengawetan berkarya
Mengasosiasi bahan nabati dan (jenis,
hewani,serta manfaat,
 Menyimpulkan hasil tentang kandunga
pengamatan/kajian literatur keberhasilan dan n, teknik
tentang manajemen umum, kegagalan proses pengolaha
pengertian produksi dan produksi di n, dan
proses produksi (teknik, daerah setempat penyajian/
bahan, alat) pengawetan 3. Aspek yang penge-
bahan nabati dan hewani dinilai: masan)
yang ada di daerah setempat a. Kerincian
atau nusantara. b. Ketepatan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Membuat laporan portofolio pengetahuan

dalam berbagai bentuk seperti c. Pilihan kata
tulisan, foto dan gambar yang d. Kreativitas
mendeskripsikan pengetahuan bentuk laporan
manajemen umum, pengertian e. Perilaku
produksi dan proses produksi
(teknik, bahan, alat)
pengawetan bahan nabati dan Penilaian Kinerja/
hewani yang ada di daerah Pembuatan Karya,
setempat, faktor keberhasilan/ tentang:
kegagalan,dan langkah 1. Laporan
keselamatan kerja saat proses portofolio dan
produksi serta penyajian/ dalam berbagai
pengemasannya dengan bentuk seperti
tampilan menarik sebagai tulisan, foto dan
pemahaman akan gambar yang
pengetahuan/ konseptual. mendeskripsikan
 Membuat rancangan gagasan pengetahuan
(desain) dalam bentuk gambar manajemen
skets/tertulis untuk kegiatan umum,
proses produksi (teknik, pengertian
bahan, alat) pengawetan produksi dan
bahan nabati dan hewani dan proses produksi
langkah keselamatan kerja (teknik, bahan,
berdasarkan kesimpulan alat) pengawetan
pengamatan/ kajian literatur, bahan nabati dan
orisinalitas ide yang jujur, hewani yang ada
sikap percaya diri dan di daerah
mandiri. setempat, serta
penyajian/penge
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan masan-nya
 Memaparkan hasil dengan tampilan
pengamatan/kajian literatur menarik sebagai
tentang pengetahuan pemahaman akan
manajemen umum, pengertian pengetahuan/
produksi dan proses produksi konseptual, serta
(teknik, bahan, alat) dipresentasikan
pengawetan bahan nabati dan 2. Pembuatan dan
hewani, dan tentang pengujian
keberhasilan dan kegagalan rancangan
proses produksi, serta langkah gagasan (desain)
keselamatan kerja dalam bentuk
dilingkungan wilayah setempat gambar
atau nusantara. skets/tertulis
 Mempresentasikan dengan untuk kegiatan
tujuan untuk proses produksi
mengevaluasi/menguji hasil (teknik, bahan,
rancangan gagasan alat) pengawetan
(desain)proses produksi bahan nabati dan
pengawetan bahan nabati dan hewani dan
hewani untuk memperlihatkan pengemasannya
kejujuran dalam berkarya. 3. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

sumber daya yang perusahaa dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
dibutuhkan dalam pembuatan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
mendukung proses menyimak dari kajian 1. Penggalian
karya yang relevan,
produksi pengawetan literatur/media tentang informasi dan
bahan nabati dan pengolahan pengertian dan kebutuhan diskusi pada majalah,
hewani pengawetan sumberdaya perusahaan agar sentra penjualan koran, hasil
bahan nabati terbangun rasa ingin tahu dan pengolahan penelitian,
4.3 Membuat karya dan hewani, menunjukkan motivasi pangan daerah audio-visual,
pengolahan meliputi: internal. setempatdan media maya
pengawetan bahan diskusi tentang (internet)
nabati dan hewani 1. Pengertian Menanya: pengertian dan
tentang
yang berkembang di sumberdaya  Menggali informasi yang kebutuhan
wilayah setempat dan perusahaan berkaitan dengan pengertian sumberdaya Sumberdaya
lainnya sesuai teknik dikenal dan kebutuhan sumberdaya perusahaan perusahaa
dan prosedur dengan usaha produk pengawetan produk dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
istilah 6M, bahan nabati dan hewani yang pengawetan pembuatan

yakni Man berkembang di daerah bahan nabati dan karya
(manusia), setempat sehingga dapat hewani pengolahan
Money mensyukuri anugerah Tuhan. 2. Aspek yang
pengawetan
(uang),  Melakukan diskusi tentang dinilai:
Material pengertian dan kebutuhan a. Apresiasi bahan nabati
(bahan), sumberdaya usaha b. Keruntutan dan hewani,
Machine pengawetan bahan nabati dan berpikir meliputi:
(peralatan), hewani agar terbangun rasa c. Pilihan kata
Method (cara ingin tahu sehingga d. Kreativitas 1. Pengertian
kerja) dan bangga/cinta pada tanah air. bentuk laporan sumberda
Market  Melakukan konsultasi dengan e. Perilaku ya
(pasar). guru dan sumber belajar perusahaa
2. Identifikasi lainnya dalam membuat n dikenal
kebutuhan produk pengawetan bahan Penilaian dengan
sumberdaya nabati dan hewani sesuai Pengamatan, istilah 6M,
pada dengan sumberdaya dan tentang: yakni Man
sentra/perus proses produksi 1. Menyimak dari (manusia),
aha-an kajian Money
produk Mengumpulkan Data literatur/media (uang),
pengawetan  Melakukan kegiatan observasi tentang Material
bahan nabati dengan teknik wawancara pengertian dan (bahan),
dan hewani tentang pengertian dan kebutuhan Machine
3. Pembuatan kebutuhan sumberdaya usaha sumberdaya (peralatan)
karya/produ pengawetan bahan nabati dan perusahaan , Method
k hewani yang ada di daerah 2. Melakukan (cara
pengawetan setempat, serta penerapan observasi dan kerja) dan
bahan nabati keselamatan kerja agar menyimpulkan Market
dan hewani terbangun rasa ingin tahu, tentang (pasar).
berdasarkan motivasi internal, bersikap pengertian dan 2. Identifikas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kebutuhan santun, bangga/cinta tanah kebutuhan i

sumberdaya air dan bersyukur sebagai sumberdaya kebutuha
(bahan, warga bangsa. perusahaan n
peralatan, pengawetan sumberda
keterampilan Mengasosiasi bahan nabati dan ya pada
bekerja & hewani di daerah sentra/per
pasar) dan  Menyimpulkan hasil setempat usaha-an
prosedur pengamatan/kajian literatur 3. Aspek yang produk
yang tentang pengertian dan dinilai: pengaweta
ditetapkanny kebutuhan sumberdaya usaha a. Kerincian n bahan
a (jenis, pengawetan bahan nabati dan b. Ketepatan nabati dan
manfaat, hewani yang ada di pengetahuan hewani
kandungan, lingkungan wilayah setempat c. Pilihan kata 3. Pembuata
teknik atau nusantara. d. Kreativitas n
pengolahan,  Membuat laporan portofolio bentuk laporan karya/pro
dan dalam berbagai bentuk seperti e. Perilaku duk
penyajian/pe tulisan, foto dan gambar yang pengaweta
nge-masan) mendeskripsikan pengertian n bahan
4. Penerapan dan kebutuhan sumberdaya Penilaian Kinerja/ nabati dan
keselamatan usaha pengawetan bahan Pembuatan Karya, hewani
kerja nabati dan hewani, yang ada tentang: berdasark
di daerah setempat, dan 1. Laporan an
penyajian/pengemasannya, portofolio dan kebutuha
serta keselamatan kerja dalam berbagai n
dengan tampilan menarik bentuk seperti sumberda
sebagai pemahaman akan tulisan, foto dan ya (bahan,
pengetahuan/ konseptual. gambar yang peralatan,
 Membuat produk pengawetan mendeskripsikan keterampil
bahan nabati dan hewani pengertian dan an bekerja
berdasarkan kesimpulan kebutuhan & pasar)
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengamatan/ kajian literatur, sumberdaya dan

orisinalitas ide yang jujur, perusahaan prosedur
sikap percaya diri dan pengawetan yang
mandiri. bahan nabati dan ditetapkan
hewani, yang ada nya (jenis,
Mengkomunikasikan di daerah manfaat,
 Memaparkan hasil setempat, serta kandunga
pengamatan/kajian literatur penyajian/penge n, teknik
tentang pengertian dan masannya dengan pengolaha
kebutuhan sumberdaya usaha tampilan menarik n, dan
pengawetan bahan nabati dan sebagai penyajian/
hewani di lingkungan wilayah pemahaman akan penge-
setempat atau nusantara. pengetahuan/ masan)
 Mempresentasikan dengan konseptual, serta
tujuan untuk dipresentasikan
mengevaluasi/menguji hasil 2. Pembuatan dan
pembuatan produk pengujian
pengawetan bahan nabati dan rancangan
hewani untuk memperlihatkan gagasan (desain)
kejujuran dalam berkarya. dalam bentuk
 Memasarkan hasil pembuatan gambar
produk pengawetan bahan skets/tertulis
nabati dan hewani dengan untuk kegiatan
cara mempromosikan proses produksi
produknya atau menjualnya di pengawetan
lingkungan/kegiatan sekolah bahan nabati dan
untuk menumbuhkan jiwa hewani
kewirausahaan 3. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Memahami konsep Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

kewirausahaan dalam kewirausahaan,  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
menjalankan sebuah meliputi: dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
wirausaha pengawetan 1. Pengertian menyimak dari kajian 1. Penggalian yang relevan,
bahan nabati dan kewirausaha literatur/media tentang informasi dan majalah,
hewani an pengertian, manfaat, karakter diskusi pada koran, hasil
2. Manfaat dan karakteristik sentra penjualan penelitian,
berwirausah kewirausahaan, serta perilaku pengolahan audio-visual,
4.4 Menyajikan konsep a sebagai kerja prestatif agar terbangun pangan daerah media maya
kewirausahaan motivasi rasa ingin tahu dan setempattentang (internet)
berdasarkan 3. Karakter dan menunjukkan motivasi pengertian, tentang
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengalaman karakteristik internal. manfaat, karakter konsep

keberhasilan tokoh- (watak, nilai dan karakteristik kewirausaha
tokoh wirausaha dan ciri) Menanya: kewirausahaan, an, meliputi:
pengawetan bahan kewirausaha  Menggali informasi yang serta perilaku 1. Pengertian
nabati dan hewani. an berkaitan dengan pengertian, kerja prestatif kewirausa
4. Faktor-faktor manfaat, karakter dan 2. Aspek yang haan
penyebab karakteristik kewirausahaan, dinilai: 2. Manfaat
keberhasilan serta perilaku kerja prestatif di a. Apresiasi berwiraus
dan sentra penjualan pengolahan b. Keruntutan aha
kegagalan pangan daerah berpikir sebagai
wirausaha setempatsehingga dapat c. Pilihan kata motivasi
5. Pengertian, mensyukuri anugerah Tuhan. d. Kreativitas 3. Karakter
tujuan,  Melakukan diskusi tentang bentuk dan
manfaat pengertian, manfaat, karakter laporan karakteris
perilaku dan karakteristik e. Perilaku tik (watak,
kerja kewirausahaan, serta perilaku nilai dan
prestatif kerja prestatif agar terbangun ciri)
6. Penerapan rasa ingin tahu sehingga Penilaian kewirausa
sikap dan bangga/cinta pada tanah air. Pengamatan, haan
perilaku  Melakukan diskusi tentang tentang: 4. Faktor-
kerja faktor penyebab keberhasilan 1. Menyimak dari faktor
prestatif dan kegagalan kewirausahaan kajian penyebab
(selalu ingin dan penerapan sikap dan literatur/media keberhasil
maju) perilaku kerja prestatif untuk tentang an dan
7. Prinsip cara memahami konsep. pengertian, kegagalan
kerja manfaat, karakter wirausaha
prestatif Mengumpulkan Data dan karakteristik 5. Pengertian
 Melakukan wawancara kewirausahaan, , tujuan,
tentang keberhasilan dan serta perilaku manfaat
kegagalan wirausaha dan kerja prestatif perilaku
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penerapan sikap dan perilaku 2. Melakukan kerja

kerja prestatif yang ada di wawancara dan prestatif
tempat produksi pengolahan menyimpulkan 6. Penerapan
daerah setempat agar tentang sikap dan
terbangun rasa ingin tahu, keberhasilan dan perilaku
motivasi internal, bersikap kegagalan kerja
santun, bangga/cinta tanah wirausaha dan prestatif
air dan bersyukur sebagai penerapan sikap (selalu
warga bangsa. dan perilaku kerja ingin
prestatif dikaitkan maju)
Mengasosiasi dengan meliputi:
keberhasilan dan - kerja
 Menganalisis dan kegagalan ikhlas
menyimpulkan hasil wirausaha - kerja
pengamatan/kajian literatur 3. Aspek yang mawas
dan diskusi tentang dinilai: ><
pengertian, manfaat, karakter g. Kerincian emosion
dan karakteristik a. Ketepatan al
kewirausahaan untuk melatih pengetahuan - kerja
sikap jujur, kerja keras, dan b. Pilihan kata cerdas
tanggung jawab c. Kreativitas - kerja
 Mengaitkan penerapan sikap bentuk laporan keras
dan perilaku kerja prestatif d. Perilaku - kerja
dengan keberhasilan dan tuntas
kegagalan berwirausaha 4. Prinsip
melalui penggalian informasi Penilaian Kinerja/ cara kerja
 Membuat laporan portofolio Pembuatan Karya, prestatif
dalam berbagai bentuk seperti tentang:
tulisan yang mendeskripsikan 1. Laporan
pengertian, manfaat, karakter portofolio dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan karakteristik dalam berbagai

kewirausahaan yang bentuk seperti
diperolehnya dengan tampilan tulisan, foto dan
menarik sebagai pemahaman gambar yang
akan pengetahuan/ mendeskripsikan
konseptual. pengertian,
 Merumuskan laporan dari manfaat, karakter
penggalian informasi tentang dan karakteristik
kaitan penerapan sikap dan kewirausahaan
perilaku kerja prestatif dengan yang diperolehnya
keberhasilan dan kegagalan dengan tampilan
berwirausaha menarik sebagai
pemahaman akan
Mengkomunikasikan pengetahuan/
 Mempresentasikan hasil konseptual, serta
pengamatan/kajian literatur dipresentasikan
dan diskusi tentang 2. Laporan tentang
pengertian, manfaat, karakter kaitan penerapan
dan karakteristik sikap dan
kewirausahaan yang perilaku kerja
diperolehnya prestatif dengan
 Mempresentasikan laporan keberhasilan dan
penggalian informasi tentang kegagalan
kaitan penerapan sikap dan berwirausaha
perilaku kerja prestatif dengan 3. Aspek yang dinilai
keberhasilan dan kegagalan a. Proses
berwirausaha pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
3.5 Mengidentifikasi pengemasan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
desain produk dan karya menyimak dari kajian 1. Penggalian yang relevan,
pengemasan karya pengolahan literatur/media tentang informasi dan majalah,
pengolahan bahan bahan pangan pengertian, jenis produk, diskusi pada koran, hasil
nabati dan manfaat dan kandungan serta sentra penjualan penelitian,
pangan nabati dan
hewani menjadi penyajian/pengemasan pengolahan audio-visual,
hewani menjadi produk produk pembersih dari pangan daerah media maya
produk pembersih pembersih pengolahan bahan nabati dan setempattentang (internet)
berdasarkan konsep 1. Pengertian hewani agar terbangun rasa jenis, manfaat tentang
berkarya dengan bahan ingin tahu dan menunjukkan dan kandungan, desain
pendekatan budaya pangan motivasi internal. serta penyajian produk dan
nabati dan ataupun pengemasan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
setempat dan lainnya hewani, serta Menanya: pengemasan karya

produk  Menggali informasi yang produk pembersih pengolahan
pembersih berkaitan dengan jenis, dari pengolahan bahan
2. Beberapa manfaat dan kandungan, serta bahan pangan pangan
4.5 Mendesain produk jenis bahan penyajian ataupun nabati dan nabati dan
dan pengemasan pangan pengemasan produk hewani hewani
karya pengolahan nabati dan pembersih dari pengolahan 2. Aspek yang menjadi
bahan pangan nabati hewani yang bahan pangan nabati dan dinilai: produk
dan hewani menjadi dapat dibuat hewani yang ada di daerah a. Apresiasi pembersih
produk setempat sehingga dapat b. Keruntutan 1. Pengertian
produk pembersih
pembersih mensyukuri anugerah Tuhan. berpikir bahan
berdasarkan konsep (sabun,sham  Melakukan diskusi tentang c. Pilihan kata pangan
berkarya dengan po,sabun aneka jenis, manfaat dan d. Kreativitas nabati dan
pendekatan budaya lerak) kandungan, serta penyajian bentuk laporan hewani,
setempat dan lainnya 3. Manfaat dan ataupun pengemasan produk e. Perilaku serta
kandungan pembersih dari pengolahan produk
bahan bahan pangan nabati dan pembersih
pangan hewani agar terbangun rasa Penilaian 2. Beberapa
nabati dan ingin tahu sehingga Pengamatan, jenis
hewani bangga/cinta pada tanah air. tentang: bahan
sebagai  Melakukan konsultasi dengan 1. Menyimak dari pangan
produk guru dan sumber belajar kajian nabati dan
pembersih lainnya dalam membuat literatur/media hewani
4. Pengemasan rancangan gagasan (desain) tentang yang
produk produk pengolahan bahan pengertian, jenis dapat
pembersih pangan nabati dan hewani produk, manfaat dibuat
dari bahan menjadi produk pembersih dan kandungan produk
pangan untuk menemukan konsep. serta pembersih
nabati dan penyajian/penge (sabun,sh
hewani Mengumpulkan Data masan produk ampo,sab
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
5. Menetapkan  Melakukan kegiatan observasi pembersih dari un lerak)

desain dan dengan teknik wawancara pengolahan 3. Manfaat
pengemasan tentang jenis, bahan, dan bahan nabati dan dan
produk penyajian/pengemasan hewani kandunga
pembersih produk pengolahan bahan 2. Melakukan n bahan
dari bahan pangan nabati dan hewani observasi dan pangan
pangan menjadi produk menyimpulkan nabati dan
nabati dan pembersih,serta tentang tentang jenis, hewani
hewani keberhasilan dan kegagalan bahan, dan sebagai
wirausaha pengolahan produk penyajian/penge produk
tersebut yang ada di daerah masan produk pembersih
setempat agar terbangun rasa pengolahan 4. Pengemas
ingin tahu, motivasi internal, bahan pangan an produk
bersikap santun, nabati dan pembersih
bangga/cinta tanah air dan hewani menjadi dari bahan
bersyukur sebagai warga produk pangan
bangsa. pembersih,serta nabati dan
tentang hewani
Mengasosiasi keberhasilan dan 5. Menetapk
kegagalan an desain
 Menyimpulkan hasil wirausaha dan
pengamatan/kajian literatur pengolahan pengemas
tentang jenis, bahan, dan produk tersebut an produk
penyajian/pengemasan 3. Aspek yang pembersih
produk pengolahan bahan dinilai: dari bahan
pangan nabati dan hewani a. Kerincian pangan
menjadi produk b. Ketepatan nabati dan
pembersih,serta tentang pengetahuan hewani
keberhasilan dan kegagalan c. Pilihan kata
wirausaha pengolahan produk d. Kreativitas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tersebut yang ada bentuk laporan

dilingkungan wilayah setempat e. Perilaku
atau nusantara.
dalam berbagai bentuk seperti Penilaian Kinerja/
tulisan, foto dan gambar yang Pembuatan Karya,
mendeskripsikan tentang:
pengetahuan, jenis, bahan, 1. Laporan
dan penyajian/pengemasan portofolio dan
produk pembersih dari dalam berbagai
pengolahan bahan pangan bentuk seperti
nabati dan hewani yang tulisan, foto dan
diperolehnya dengan tampilan gambar yang
menarik sebagai pemahaman mendeskripsikan
akan pengetahuan/ pengetahuan,
konseptual. jenis, bahan, dan
 Membuat rancangan gagasan penyajian/penge
(desain) dalam bentuk gambar masan produk
skets/tertulis untuk kegiatan pembersih dari
pembuatan produk pengolahan
pengolahan bahan pangan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi nabati dan
produk pembersih dan hewani yang
pengemasannya berdasarkan diperolehnya
kesimpulan dengan tampilan
pengamatan/kajian literatur, menarik sebagai
orisinalitas ide yang jujur, pemahaman akan
sikap percaya diri dan pengetahuan/
mandiri. konseptual, serta
dipresentasikan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan 2. Pembuatan dan

 Memaparkan hasil pengujian
pengamatan/kajian literatur rancangan
tentang jenis, bahan, dan gagasan (desain)
penyajian/pengemasan dalam bentuk
produk pengolahan bahan gambar
pangan nabati dan hewani skets/tertulis
menjadi produk untuk kegiatan
pembersih,serta tentang pembuatan
keberhasilan dan kegagalan produk
wirausaha pengolahan produk pengawetan
tersebut yang ada bahan nabati dan
dilingkungan wilayah setempat hewani dan
atau nusantara. pengemasannya
 Mengevaluasi/menguji hasil 3. Aspek yang dinilai
rancangan gagasan a. Proses
(desain)produk pengolahan pembuatan
bahan pangan nabati dan 50%
hewani untuk memperlihatkan - Ide gagasan
kejujuran dalam berkarya. - Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.7 Memahami proses Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

produksi pengolahan proses produksi  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
bahan pangan nabati produk dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
menyimak dari kajian 1. Penggalian
dan hewani menjadi pembersih dari yang relevan,
literatur/media tentang proses informasi dan
produk pembersih di pengolahan produksi (teknik, bahan, alat) diskusi pada majalah,
wilayah setempat bahan pangan pengolahan bahan pangan sentra penjualan koran, hasil
melalui pengamatan nabati dan nabati dan hewani menjadi pengolahan penelitian,
dari berbagai sumber hewani, produk pembersih agar pangan daerah audio-visual,
meliputi: terbangun rasa ingin tahu dan setempatdan media maya
menunjukkan motivasi diskusi tentang (internet)
1. Proses internal. manajemen
4.6 Mendesain proses tentang
produksi pada umum dan proses
produksi karya sentra/perusa Menanya: produksi (teknik, Mendesain
pengolahan bahan haan produk  Menggali informasi yang bahan, alat) proses
pangan nabati dan bahan pangan berkaitan dengan tentang pengolahan produksi
hewani menjadi nabati dan manajemen umum dan proses bahan pangan produk
hewani (teknik produksi (teknik, bahan, alat) nabati dan pembersih
produk pembersih
pemilihan pengolahan bahan pangan hewani menjadi dari
berdasarkan bahan, nabati dan hewani menjadi produk pembersih
identifikasi kebutuhan pengolahan
penyiapan produk pembersih yang 2. Aspek yang
sumberdaya dan bahan, teknik berkembang di daerah dinilai: bahan
prosedur berkarya pemrosesan) setempat sehingga dapat a. Apresiasi pangan
2. Menetapkan mensyukuri anugerah Tuhan, b. Keruntutan nabati dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dengan pendekatan desain proses terbangun rasa ingin tahu dan berpikir hewani,
budaya setempat dan produksi bangga/cinta pada tanah air. c. Pilihan kata meliputi:
lainnya produk  Melakukan konsultasi dengan d. Kreativitas
pembersih guru dan sumber belajar bentuk laporan 1. Proses
dari bahan lainnya dalam membuat e. Perilaku produksi
pangan nabati rancangan gagasan (desain) pada
dan proses produksi (teknik, sentra/per
hewaniberdas bahan, alat) pengolahan bahan Penilaian usahaan
arkan pangan nabati dan hewani Pengamatan, produk
prosedur menjadi produk pembersih tentang: bahan
berkarya untuk menemukan konsep 1. Menyimak dari pangan
(jenis, proses produksi. kajian nabati dan
manfaat, literatur/media hewani
kandungan, Mengumpulkan Data tentang proses (teknik
teknik  Melakukan kegiatan observasi produksi (teknik, pemilihan
pengolahan, dengan teknik wawancara bahan, alat) bahan,
dan tentang manajemen umum pengolahan penyiapan
pengemasan) dan proses produksi (teknik, bahan pangan bahan,
3. Langkah bahan, alat) pengolahan bahan nabati dan teknik
keselamatan pangan nabati dan hewani hewani menjadi pemrosesa
kerja menjadi produk produk pembersih n)
pembersih,serta tentang 2. Melakukan 2. Menetapk
keberhasilan dan kegagalan observasi dan an desain
proses produksi didaerah menyimpulkan proses
setempat agar terbangun rasa tentang produksi
ingin tahu, motivasi internal, manajemen produk
bersikap santun, umum dan proses pembersih
bangga/cinta tanah air dan produksi (teknik, dari bahan
bersyukur sebagai warga bahan, alat) pangan
bangsa. pengolahan nabati dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan pangan hewaniber

Mengasosiasi nabati dan dasarkan
hewani menjadi prosedur
 Menyimpulkan hasil produk berkarya
pengamatan/kajian literatur pembersih,serta (jenis,
tentang manajemen umum tentang manfaat,
dan proses produksi (teknik, keberhasilan dan kandunga
bahan, alat) pengolahan bahan kegagalan proses n, teknik
pangan nabati dan hewani produksi didaerah pengolaha
menjadi produk pembersih di setempat n, dan
lingkungan wilayah setempat 3. Aspek yang pengemas
atau nusantara. dinilai: an)
 Membuat laporan portofolio a. Kerincian
dalam berbagai bentuk seperti b. Ketepatan
tulisan, foto dan gambar yang pengetahuan
mendeskripsikan manajemen c. Pilihan kata
umum proses produksi d. Kreativitas
(teknik, bahan, alat) bentuk laporan
pengolahan bahan pangan e. Perilaku
nabati dan hewani menjadi
produk pembersih di daerah
setempat serta Penilaian Kinerja/
penyajian/pengemasannya Pembuatan Karya,
dengan tampilan menarik tentang:
sebagai pemahaman akan 1. Laporan
pengetahuan/ konseptual. portofolio dan
 Membuat rancangan gagasan dalam berbagai
(desain) dalam bentuk gambar bentuk seperti
skets/tertulis untuk kegiatan tulisan, foto dan
proses produksi (teknik, gambar yang
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
bahan, alat) termasuk mendeskripsikan

keselamatan kerja pengolahan manajemen
bahan pangan nabati dan umum proses
hewani menjadi produk produksi (teknik,
pembersih berdasarkan bahan, alat)
kesimpulan pengamatan/ pengolahan
kajian literatur, orisinalitas ide bahan pangan
yang jujur, sikap percaya diri nabati dan
dan mandiri. hewani menjadi
produk pembersih
di daerah
Mengkomunikasikan setempat serta
 Memaparkan hasil penyajian/penge
pengamatan/kajian literatur masannya dengan
tentang manajemen umum tampilan menarik
dan proses produksi (teknik, sebagai
bahan, alat) pengolahan bahan pemahaman akan
pangan nabati dan hewani pengetahuan/
menjadi produk pembersih, konseptual, serta
serta tentang keberhasilan dan dipresentasikan
kegagalan proses produksi di 2. Pembuatan dan
lingkungan wilayah setempat pengujian
atau nusantara. rancangan
 Mempresentasikan dengan gagasan (desain)
tujuan untuk dalam bentuk
mengevaluasi/menguji hasil gambar
rancangan gagasan skets/tertulis
(desain)proses produksi dan untuk kegiatan
langkah keselamatan kerja proses produksi
pengolahan bahan pangan (teknik, bahan,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
alat) pengolahan
bahan pangan
nabati dan
hewani menjadi
produk pembersih
dan
pengemasannya
a. Proses
pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
nabati dan hewani menjadi - Kesesuaian
produk pembersih untuk materi, teknik
memperlihatkan kejujuran dan prosedur
dalam berkarya. b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.6 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

sumber daya yang perusahaa dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
dibutuhkan dalam pembuatan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
mendukung proses karya yang relevan,
produksi pengolahan pengolahan kebutuhan sumberdaya usaha diskusi pada majalah,
bahan pangan nabati pengawetan produk pembersih agar sentra penjualan koran, hasil
dan hewani menjadi bahan nabati terbangun rasa ingin tahu dan pengolahan penelitian,
produk pembersih dan hewani, menunjukkan motivasi pangan daerah audio-visual,
meliputi: internal. setempatdan media maya
diskusi tentang (internet)
1. Identifikasi Menanya: kebutuhan
4.7 Membuat karya tentang
kebutuhan  Menggali informasi yang sumberdaya
pengolahan bahan sumberdaya berkaitan dengan tentang perusahaan Sumberdaya
pangan nabati dan pada kebutuhan sumberdaya usaha produk pembersih perusahaa
hewani menjadi sentra/perus produk pembersih dari dari pengolahan dan
produk pembersih aha-an pengolahan bahan pangan bahan pangan pembuatan
(dikenal nabati dan hewani di daerah nabati dan karya
yang berkembang di
dengan setempat sehingga dapat hewani pengolahan
wilayah setempat dan istilah 6M) mensyukuri anugerah Tuhan. 2. Aspek yang
lainnya sesuai teknik pengawetan
produk  Melakukan diskusi tentang dinilai:
dan prosedur. pembersih kebutuhan sumberdaya usaha a. Apresiasi bahan nabati
dari bahan produk pembersih dari b. Keruntutan dan hewani,
pangan pengolahan bahan pangan berpikir meliputi:
nabati dan nabati dan hewani agar c. Pilihan kata
hewani terbangun rasa ingin tahu d. Kreativitas 3. Identifikas
2. Pembuatan sehingga bangga/cinta pada bentuk i
karya/produ tanah air. laporan kebutuha
k pembersih  Melakukan konsultasi dengan e. Perilaku n
dari bahan guru dan sumber belajar sumberda
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pangan lainnya dalam membuat Penilaian ya pada

nabati dan produk pembersih dari Pengamatan, sentra/per
hewani pengolahan bahan pangan tentang: usaha-an
berdasarkan nabati dan hewani sesuai 1. Menyimak dari (dikenal
kebutuhan dengan sumberdaya dan kajian dengan
sumberdaya proses produksi literatur/media istilah 6M)
(bahan, tentang produk
peralatan, Mengumpulkan Data kebutuhan pembersih
keterampilan  Melakukan kegiatan observasi sumberdaya dari bahan
bekerja & dengan teknik wawancara perusahaan pangan
pasar) dan tentang kebutuhan produk pembersih nabati dan
prosedur sumberdaya usaha produk 2. Melakukan hewani
yang pembersih dari pengolahan observasi dan 1. Pembuata
ditetapkanny bahan pangan nabati dan menyimpulkan n
a (jenis, hewani di daerah setempat tentang karya/pro
manfaat, agar terbangun rasa ingin kebutuhan duk
kandungan, tahu, motivasi internal, sumberdaya pembersih
teknik bersikap santun, perusahaan dari bahan
pengolahan, bangga/cinta tanah air dan produk pembersih pangan
dan bersyukur sebagai warga dari pengolahan nabati dan
penyajian/pe bangsa. bahan pangan hewani
nge-masan) nabati dan berdasark
3. Penerapan Mengasosiasi hewani di daerah an
keselamatan setempat kebutuha
kerja  Menyimpulkan hasil 3. Aspek yang n
pengamatan/kajian literatur dinilai: sumberda
tentang kebutuhan a. Kerincian ya (bahan,
sumberdaya perusahaan b. Ketepatan peralatan,
produk pembersih dari pengetahuan keterampil
pengolahan bahan pangan c. Pilihan kata an bekerja
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
nabati dan hewani di d. Kreativitas & pasar)

lingkungan wilayah setempat bentuk dan
atau nusantara. laporan prosedur
 Membuat produk pembersih e. Perilaku yang
dari pengolahan bahan ditetapkan
pangan nabati dan hewani nya (jenis,
berdasarkan kesimpulan Penilaian Kinerja/ manfaat,
pengamatan/ kajian literatur, Pembuatan Karya, kandunga
orisinalitas ide yang jujur, tentang: n, teknik
sikap percaya diri dan 1. Laporan pengolaha
mandiri. portofolio dan n, dan
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai penyajian/
dalam berbagai bentuk seperti bentuk seperti penge-
tulisan, foto dan gambar yang tulisan, foto dan masan)
mendeskripsikan kebutuhan gambar yang
sumberdaya perusahaan mendeskripsikan
produk pembersih bahan kebutuhan
pangan nabati dan hewani, sumberdaya
yang ada di tempat produksi perusahaan
pengolahan pangan, serta produk pembersih
penyajian/pengemasannya bahan pangan
dengan tampilan menarik nabati dan
sebagai pemahaman akan hewani, yang ada
pengetahuan/ konseptual. di tempat
produksi
Mengkomunikasikan pengolahan
 Memaparkan hasil pangan, serta
pengamatan/kajian literatur penyajian/
tentang kebutuhan pengemasannya
sumberdaya perusahaan dengan tampilan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
produk pembersih dari menarik sebagai

pengolahan bahan pangan pemahaman akan
nabati dan hewani pengetahuan/
dilingkungan wilayah setempat konseptual, serta
atau nusantara. dipresentasikan
 Mempresentasikan dengan 2. Pembuatan dan
tujuan untuk pengujian
mengevaluasi/menguji hasil rancangan
pembuatan produk pembersih gagasan (desain)
dari pengolahan bahan dalam bentuk
pangan nabati dan hewani gambar
untuk memperlihatkan skets/tertulis
kejujuran dalam berkarya. untuk kegiatan
 Memasarkan hasil pembuatan proses produksi
produk pembersih dari produk pembersih
pengolahan bahan pangan dari pengolahan
nabati dan hewani dengan bahan pangan
cara mempromosikan nabati dan
produknya atau menjualnya di hewani
lingkungan/kegiatan sekolah 3. Aspek yang dinilai
untuk menumbuhkan jiwa a. Proses
kewirausahaan pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung
jawab
3.8 Menganalisis sikap Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
dan perilaku  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran ( pelajaran,
1. Berbagai
wirausaha pengolahan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
sikap
bahan pangan nabati membangun yang relevan,
dan hewani menjadi semangat majalah,
berbagai sikap membangun diskusi pada
produk pembersih usaha koran, hasil
semangat usaha dan faktor sentra penjualan
(Inovatif,
yang dapat yang menunjukkan komitmen pengolahan penelitian,
Kreatifitas,
mendukung tinggi agar terbangun rasa pangan daerah audio-visual,
Motivasi,
keberhasilan dalam ingin tahu dan menunjukkan setempattentang media maya
Sikap
menjalankan sebuah motivasi internal. penerapan (internet)
bekerja
kepedulian
usaha efektif dan tentang
Menanya: terhadap mutu
efisien)
 Menggali informasi yang hasil kerja 1. Berbagai
2. Faktor-faktor
berkaitan dengan penerapan 2. Aspek yang sikap
yang
4.8 Menyajikan hasil kepedulian terhadap mutu dinilai: membang
menunjukka
analisa sikap dan n komitmen hasil kerja sehingga dapat a. Apresiasi un
mensyukuri anugerah Tuhan. b. Keruntutan semangat
perilaku wirausaha tinggi
 Melakukan diskusi tentang berpikir
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
karya pengolahan 3. Bagaimana penerapan perilaku tepat c. Pilihan kata usaha

bahan pangan nabati menerapkan waktu, tepat janji agar d. Kreativitas (Inovatif,
dan hewani menjadi perilaku terbangun rasa ingin tahu bentuk Kreatifitas,
tepat waktu, sehingga bangga/cinta pada laporan Motivasi,
produk pembersih
tepat janji tanah air. e. Perilaku Sikap
(disiplin, etos  Melakukan diskusi tentang bekerja
kerja) penerapan komitmen tinggi efektif dan
4. Penerapan terhadap pengendalian diri Penilaian efisien)
kepedulian untuk memahami konsep. Pengamatan, 2. Faktor-
terhadap tentang: faktor
mutu hasil Mengumpulkan Data 1. Menyimak dari yang
kerja  Melakukan wawancara kajian menunjuk
5. Penerapan tentang sikap yang literatur/media kan
komitmen membangun semangat usaha, tentang berbagai komitmen
tinggi penerapan perilaku tepat sikap tinggi
terhadap waktu, tepat janji, kepedulian membangun 3. Bagaiman
pengendalian terhadap mutu hasil kerja dan semangat usaha a
diri komitmen tinggi terhadap dan faktor yang menerapk
pengendalian diri agar menunjukkan an
terbangun rasa ingin tahu, komitmen tinggi perilaku
motivasi internal, bersikap 2. Melakukan tepat
santun, dan bersyukur wawancara dan waktu,
sebagai warga bangsa. menyimpulkan tepat janji
tentang sikap 4. Penerapan
Mengasosiasi yang membangun kepedulia
semangat usaha, n
 Menganalisis dan penerapan terhadap
menyimpulkan hasil perilaku tepat mutu hasil
pengamatan/kajian literatur waktu, tepat janji, kerja
dan diskusi tentang sikap kepedulian 5. Penerapan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
yang membangun semangat terhadap mutu komitmen

usaha, penerapan perilaku hasil kerja dan tinggi
tepat waktu, tepat janji, komitmen tinggi terhadap
kepedulian terhadap mutu terhadap pengendali
hasil kerja dan komitmen pengendalian diri an diri
tinggi terhadap pengendalian 3. Aspek yang
diri untuk melatih sikap jujur, dinilai:
kerja keras, dan tanggung a. Kerincian
jawab b. Ketepatan
 Menganalisis kaitan pengetahuan
penerapan perilaku tepat c. Pilihan kata
waktu, tepat janji, dan d. Kreativitas
komitmen tinggi terhadap bentuk laporan
pengendalian diri dengan e. Perilaku
mutu hasil kerja dan
semangat membangun usaha
melalui penggalian informasi Penilaian Kinerja/
 Membuat laporan portofolio Pembuatan Karya,
dalam berbagai bentuk seperti tentang:
tulisan yang mendeskripsikan 1. Laporan
sikap yang membangun portofolio dan
semangat usaha, penerapan dalam berbagai
perilaku tepat waktu, tepat bentuk seperti
janji, kepedulian terhadap tulisan, foto dan
mutu hasil kerja dan gambar yang
komitmen tinggi terhadap mendeskripsikan
pengendalian diri yang sikap yang
diperolehnya dengan tampilan membangun
menarik sebagai pemahaman semangat usaha,
akan pengetahuan/ penerapan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
konseptual. perilaku tepat

 Merumuskan laporan dari waktu, tepat janji,
penggalian informasi tentang kepedulian
kaitan penerapan perilaku terhadap mutu
tepat waktu, tepat janji, dan hasil kerja dan
komitmen tinggi terhadap komitmen tinggi
pengendalian diri dengan terhadap
mutu hasil kerja dan pengendalian diri
semangat membangun usaha yang diperolehnya
dengan tampilan
Mengkomunikasikan menarik sebagai
 Mempresentasikan hasil pemahaman akan
pengamatan/kajian literatur pengetahuan/
dan diskusi tentang sikap konseptual, serta
yang membangun semangat dipresentasikan
usaha, penerapan perilaku 2. Laporan tentang
tepat waktu, tepat janji, kaitan penerapan
kepedulian terhadap mutu perilaku tepat
hasil kerja dan komitmen waktu, tepat janji,
tinggi terhadap pengendalian dan komitmen
diri yang diperolehnya tinggi terhadap
 Mempresentasikan laporan pengendalian diri
penggalian informasi tentang dengan mutu
kaitan penerapan perilaku hasil kerja dan
tepat waktu, tepat janji, dan semangat
komitmen tinggi terhadap membangun
pengendalian diri dengan usaha
mutu hasil kerja dan 3. Aspek yang dinilai
semangat membangun usaha a. Proses
pembuatan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/
penyajian
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mengetahui,

NIP. NIP
SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)
Kelas : XIKerajinan

dunia.

(KD) Waktu
keberhasilan dan
wirausahawan dan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3
keberagaman dan KI-4
produk kerajinan di
(KD) Waktu
wilayah setempat
dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.6 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk kerajinan
dan kewirausahaan
di wilayah setempat
dan lainnya.
2.7 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
karya kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
(KD) Waktu
bertanggung jawab,
dalam memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha.
3.2 Memahami desain Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
produk dan dari bahan lunak  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan dari
pengemasasan dan pengamatan dengan tentang: n bahan lunak (tanah
karya kerajinan cara membaca dan 4. Aneka jenis bahan
pengemasannya, liat, bubur koran,
dari bahan lunak menyimak dari kajian lunak yang dapat
berdasarkan meliputi: literatur/media tentang digunakan sebagai playdought, gips,
konsep berkarya pengetahuan kerajinan karya kerajinan dari dll)
1. Kerajinan dari
dengan dari bahan lunak,jenis bahan lunak
pendekatan bahan lunak bahan dasar, alat, 5. Pengetahuan, bahan,
budaya setempat (tanah liat, teknik, dan prosedur alat, teknik, dan
Aneka bahan lunak
dan lainnya. bubur koran, pembuatan karya proses yang digunakan
kerajinan dari bahan pada pembuatan karya untuk kerajinan.
playdought,
gips, dll) lunak agar terbangun kerajinan dari bahan
4.2 Mendesain produk rasa ingin tahu dan lunak
2. Aneka karya
dan pengemasan menunjukkan motivasi 6. Aspek yang dinilai:
(KD) Waktu
karya kerajinan kerajinan dari internal. g. Apresiasi Buku pelajaran,
dari bahan lunak bahan lunak kemampuan buku refensi yang
berdasarkan 3. Fungsi karya Menanya: mengidentifikasi jenis relevan, majalah,
konsep berkarya  Menggali informasi dan kerajinan dari bahan
kerajinan dari koran, hasil
dengan diskusi tentang aneka lunak di wilayah
pendekatan bahan lunak karya yang berkaitan setempat dan langkah- penelitian, audio-
budaya setempat 4. Unsur estetika dengan fungsi karya, langkah visual, media maya
dan lainnya. dan ergonomis bahan dasar, alat, pembuatannya, (internet) dan
karya teknik dan prosedur menunjukkan standar desain produk dan
kerajinan pembuatan kerajinan produk kerajinan dari pengemasan karya
5. Motif ragam dari bahan lunak dan bahan lunak. kerajinan dari
usaha kerajinan dari h. Keruntutan berpikir
hias pada bahan lunak
bahan lunak yang kemampuan
kerajinan dari berkembang di wilayah melaksanakan kerja dengan pendekatan
bahan lunak setempat sehingga berdasarkan standar budaya setempat.
6. Teknik dapat mensyukuri kerja untuk
pembuatan anugerah Tuhan, memperoleh produk
benda terbangun rasa ingin unggul
kerajinan dari tahu sehingga i. Pilihan kata
bangga/cinta pada dalam mengutarakan
bahan lunak
tanah air. pendapat dan kualitas
diantaranya :  Melakukan konsultasi gagasan yang akan
cetak, dengan dengan guru dan diimplementasikan
tangan, putar, sumber belajar lainnya dalam pembuatan
dll dalam membuat desain produk dan
7. Pengemasan rancangan gagasan pengemasan kerajinan
(desain) kerajinan dari dari bahan lunak.
karya
bahan lunak untuk j. Penyusunan laporan
kerajinan dari menemukan konsep. hasil kerja yang sesuai
bahan lunak dengan prinsip yang
(KD) Waktu
Mengumpulkan Data telah disepakati
 Melakukan kegiatan sebelumnya.
observasi dengan k. Perilaku
teknik wawancara mempunyai sikap
tentang pengetahuan jujur yang
motif ragam hias ditunjukkan oleh
daerah, bahan, alat , kelugasan
teknik dan prosedur mengutarakan
pembuatan karya pendapat, sikap
kerajinan dari bahan terbuka dalam
lunak serta tentang menerima masukan
keberhasilan dan dan koreksi
kegagalan wirausaha
kerajinan dari bahan
lunak yang ada di Penilaian Pengamatan,
wilayah setempat agar tentang:
terbangun rasa ingin 4. Ketekunan
tahu, bersikap santun, menyimak masalah dari
bangga/cinta tanah air kajian literatur/media
dan bersyukur sebagai tentang: Pengetahuan,
warga bangsa. pengertian, bahan, alat,
teknik, dan proses
Mengasosiasi pembuatan karya
 Menyimpulkan dan lunakyang ada di
membuat laporan hasil lingkungan wilayah
pengamatan/kajian setempat
literatur tentang 5. Mengevaluasi/
pengetahuan, bahan, menguji hasil karya
alat, teknik, dan proses kerajinan dari bahan
(KD) Waktu
yang digunakan pada lunak
pembuatan karya 6. Aspek yang dinilai:
kerajinan dari bahan a. Kerincian
lunak yang ada menyusun laporan
dilingkungan wilayah dan hasil rekonstruksi
setempat atau kerja kerajinan dari
nusantara. bahan lunak
 Mengamati dan berdasarkan prinsip
merekonstruksi model kerja.
karya kerajinan dari b. Ketepatan
bahan lunak dan pengetahuan kerja
mengidentifikasi bahan terhadap teori dan
yang keselamatan kerja
digunakannyauntuk c. Pilihan kata
melatih rasa ingin Mengutarakan
tahu, ketelitian, dan pendapat dan kualitas
rasa syukur terhadap gagasan yang akan
anugerah kepandaian diimplementasikan
dari Tuhan yang dalam pembuatan
diberikan oleh desain produk
pengrajin kerajinan dari bahan
 Melakukan eksperimen lunak
terhadap berbagai d. Keativitas bentuk
bahan dan teknik yang laporan
akan digunakan Kemampuan membuat
sebagai karya kerajinan bentuk laporan yang
dari bahan lunak dan menarik
menampilkan semua e. Perilaku
hasil temuan dalam mempunyai sikap
buku rancangan
(KD) Waktu
(ditempel dan diberi jujur yang
komentar, peserta ditunjukkan oleh
didik, kawan, dan kelugasan
guru).
mengutarakan
 Membuat rancangan
gagasan dalam bentuk pendapat, sikap
gambar skets/tertulis terbuka dalam
untuk kegiatan menerima masukan
pembuatan karya dan koreksi
lunak dan Penilaian Kinerja/
pengemasannya Pembuatan Karya,
berdasarkan tentang:
orisinalitas ide yang 5. Rancangan gagasan
jujur, sikap percaya dalam bentuk gambar
diri dan mandiri. skets/tertulis untuk
 Membuat laporan kegiatan pembuatan
portofolio dalam karya kerajinan dari
berbagai bentuk seperti bahan lunak
tulisan, foto dan 6. Pembuatan karya
gambar yang dan pengemasan karya
mendeskripsikan kerajinan dari bahan
pengetahuan,alat, lunak dengan
teknik bahan, dan cara/teknik dan
proses pembuatan prosedur yang tepat
karya dan pengemasan 7. Laporan portofolio
kerajinan dari bahan dalam berbagai bentuk
lunak dengan tampilan seperti tulisan, foto dan
menarik sebagai gambar yang
pemahaman akan mendeskripsikan
(KD) Waktu
pengetahuan/ pengetahuan, bahan,
konseptual dan alat, teknik, dan proses
prosedural. pembuatan dengan
tampilan menarik
Mengkomunikasikan terhadap karya
 Memaparkan hasil kerajinan dari bahan
pengamatan/kajian lunak yang dibuatnya
literatur tentang 8. Aspek yang dinilai
pengetahuan,alat, d. Proses pembuatan
teknik bahan, dan 50%
proses pembuatan - Ide gagasan
karya dan pengemasan - Kreativitas
kerajinan dari bahan - Kesesuaian materi,
lunak,serta tentang teknik dan prosedur
keberhasilan dan e.Produk jadinya 35%
kegagalan wirausaha - Uji karya
pembuatan karya - Kemasan
tersebut yang ada - Kreativitas bentuk
dilingkungan wilayah laporan
setempat atau - Presentasi
nusantara. f. Sikap 15%
 Mempresentasikan - Mandiri
dengan tujuan untuk - Disiplin
mengevaluasi/menguji - Tanggung jawab
hasil rancangan
gagasan (desain)karya
lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
(KD) Waktu
berkarya.
3.3 Memahami Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau film
proses produksi proses produksi  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara sumber daya
kerajinan dari kerajinan dari pengamatan dengan tentang: n kerajinan dari
bahan lunak di cara membaca dan 4. Aneka jenis sumber
bahan lunak, bahan lunak dan
wilayah setempat menyimak dari kajian daya kerajinan dari
melalui pengamatan meliputi : literatur/media tentang proses produksi
bahan lunak yang
dari berbagai proses produksi karya kerajinan dari
5. Standar proses dapat digunakan
sumber. (teknik, bahan, alat, bahan lunak
produksi sebagai karya
jenis dan kualtas dengan berbagai
6. Menentukan kerajinan tekstil
produk/jasa) dan teknik berkarya.
4.3 Mendesain jenis dan
ketentuan keselamatan
proses produksi kualitas 5. Pengetahuan proses
kerja yang dibutuhkan
karya kerajinan dari produk/jasa produksi kerajinan
dalam mendukung
bahan lunak (Standar
proses produksi dari bahan lunak Aneka bahan lunak
berdasarkan Produk,
pembuatan karya untuk kerajinan.
identifikasi analisa teknik 6. Aspek yang dinilai:
kebutuhan sumber mulai dari a. Apresiasi
lunak agar terbangun
daya dan prosedur pemilihan b. Keruntutan berpikir
rasa ingin tahu dan
berkarya dengan bahan hingga c. Laporan Kegiatan Buku pelajaran,
menunjukkan motivasi
pendekatan budaya penyiapan d. Perilaku
internal. buku refensi yang
setepat dan lainnya. bahan, produk
dan jasa relevan, majalah,
Menanya: koran, hasil
7. Proses Penilaian Pengamatan,
 Melakukan diskusi penelitian, audio-
produksi tentang:
tentang dalam
pembuatan 3. Pengetahuansumber visual, media maya
membuat rancangan
kerajinan dari daya kerajinan dari (internet) dan
gagasan (desain) proses
bahan lunak bahan lunak dan proses produksi
produksi (teknik,
(KD) Waktu
dengan bahan, alat, jenis dan produksi kerajinan dari pembuatan karya
berbagai kualitas produk/jasa), bahan lunak yang ada kerajinan dari
teknik. dan ketentuan di lingkungan wilayah bahan lunak
8. Menetapkan keselamatan kerja yang setempat
dengan pendekatan
desain proses berkaitan dengan 4. Aspek yang dinilai:
produksi pembuatan kerajinan f. Kerincian budaya setempat.
kerajinan dri dari bahan lunak agar g. Ketepatan
bahan lunak terbangun rasa ingin pengetahuan
berdasarkan tahu sehingga dapat h. Pilihan kata
prosedur mensyukuri anugerah i. Keativitas bentuk
berkarya Tuhan. laporan
9. Langkah  Menggali informasi j. Perilaku
keselamatan yang berkaitan dengan
kerja tentang proses
produksi (teknik, Penilaian Kinerja/
bahan, alat, jenis dan Pembuatan Karya,
kualitas produk/jasa) tentang:
dan ketentuan 5. Rancangan gagasan
keselamatan kerja yang dalam bentuk gambar
dibutuhkan dalam skets/tertulis untuk
mendukung proses kegiatan pembuatan
produksi kerajinan dari
karya kerajinan dari
bahan lunak yang
berkembang di wilayah bahan lunak
setempat.
6. Pembuatan karya dan
Mengumpulkan Data pengemasan karya
 Melakukan kegiatan kerajinan dari bahan
observasi (survey lunak dengan
lapangan) dengan cara/teknik dan
(KD) Waktu
teknik wawancara prosedur yang tepat
tentang standar proses
produksi (teknik, 7. Laporan portofolio
bahan, alat, jenis dan dalam berbagai bentuk
kualitas produk/jasa), seperti tulisan, foto dan
keberhasilan dan gambar yang
kegagalan proses
mendeskripsikan
produksi dan
ketentuan keselamatan pengetahuan, bahan,
kerja yang berkaitan alat, teknik, dan proses
dengan pembuatan pembuatan dengan
kerajinan dari bahan tampilan menarik
lunak yang ada di terhadap karya
wilayah setempat agar kerajinan dari bahan
terbangun rasa ingin
lunak yang dibuatnya
tahu, bersikap santun,
bangga/cinta tanah air 8. Aspek yang dinilai
dan bersyukur sebagai
warga bangsa. d. Proses pembuatan
50%
Mengasosiasi - Ide gagasan
- Kreativitas
 Menyimpulkan hasil - Kesesuaian materi,
pengamatan/kajian teknik dan prosedur
literatur tentang e. Produk jadinya 35%
standar proses - Uji karya
produksi (teknik, - Kemasan
bahan, alat, jenis dan - Kreativitas bentuk
kualitas produk/jasa), laporan
dan ketentuan
(KD) Waktu
keselamatan kerja yang - Presentasi
berkaitan dengan f. Sikap 15%
pembuatan karya - Mandiri
kerajinan dari bahan - Disiplin
lunak yang ada - Tanggung jawab
dilingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
bentuk gambar
kegiatan proses
produksi (teknik,
bahan, alat, jenis dan
kualitas produk/jasa),
dan ketentuan
keselamatan kerja pada
bahan lunak dan
pengemasannya
berdasarkan
berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/kajian
literatur
dengan.orisinalitas ide
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
(KD) Waktu
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan standar
proses produksi
(teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
kerja pada pembuatan
bahan lunak dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/konseptu
al dan prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang proses
produksi (teknik,
dan ketentuan
(KD) Waktu
pembuatan karya
lunak, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
setempat atau
nusantara.
dengan tujuan untuk
mengevaluasi/menguji
hasil rancangan
gagasan (desain)proses
produksi pembuatan
bahan lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.2 Memahamisumbe Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
r daya yang kerajinan dari  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan dari
dibutuhkan dalam bahan lunak, pengamatan dengan tentang: n bahan lunak (tanah
mendukung proses cara membaca dan 4. Aneka jenis bahan
meliputi : liat, bubur koran,
produksi kerajinan menyimak dari kajian lunak yang dapat
dari bahan lunak 7. Identifikasi literatur/media tentang playdought, gips,
kebutuhan digunakan sebagai
pengetahuan kerajinan
(KD) Waktu
sumberdaya dari bahan lunak,jenis karya kerajinan dari dll)
pada usaha bahan dasar, alat, bahan lunak
4.4 Membuat karya kerajinan dari teknik, dan prosedur
kerajinan dari bahan lunak pembuatan karya 5. Pengetahuan, bahan,
bahan lunak yang 8. Praktek kerajinan dari bahan alat, teknik, dan
berkembang di kerajinan dari lunak sehingga dapat proses yang Aneka bahan lunak
bahan memahami
wilayah setempat digunakan pada untuk kerajinan.
lunakberdasar keterampilan
dan lainnya sesuai kan sumberdaya yang pembuatan karya
teknik dan kebutuhan diperlukan dan kerajinan dari bahan
prosedur. sumberdaya menunjukkan motivasi lunak Aspek yang
Buku pelajaran,
(6M yaitu internal untuk dinilai:
Man/manusia, mencatat ketentuan buku refensi yang
Money/uang, keselamatan kerja yang e. Apresiasi relevan, majalah,
Material/baha harus diperhatikan. f. Keruntutan berpikir koran, hasil
n), Machine/ g. Laporan Kegiatan penelitian, audio-
peralatan, h. Perilaku visual, media maya
Method/cara Menanya: (internet) dan sentra
kerja dan  Menggali informasi
Penilaian Pengamatan, usaha tentang
Market/pasar) yang berkaitan dengan
dan prosedur pembuatan dan tentang: sumber dayadesain
yang kebutuhan 4. Pengetahuan, kerajinan dari
ditetapkannya sumberdaya bahan, alat, teknik, dan bahan lunak
(jenis, perusahaan kerajinan proses pembuatan karya dengan pendekatan
manfaat, dari bahan lunak yang kerajinan dari bahan
budaya setempat.
teknik, dan berkembang di wilayah lunakyang ada di
penge-masan) setempat, sehingga lingkungan wilayah
9. Menerapkan dapat mensyukuri setempat
keselamatan anugerah Tuhan. 5. Mengevaluasi/
kerja  Melakukan diskusi menguji hasil karya
(KD) Waktu
tentang resiko kerajinan dari bahan
keberhasilan, lunak
kegagalan dan 6. Aspek yang dinilai:
keselamatan kerja f. Kerincian
pembuatan kerajinan g. Ketepatan
dari bahan lunak agar pengetahuan
terbangun rasa ingin h. Pilihan kata
tahu sehingga dapat i. Keativitas bentuk
mensyukuri anugerah laporan
Tuhan. j. Perilaku
 Melakukan konsultasi
dengan guru dan
sumber belajar lainnya Penilaian Kinerja/
dalam membuat karya Pembuatan Karya,
kerajinan dari bahan tentang:
lunak dengan 5. Rancangan gagasan
mempertimbangkan dalam bentuk gambar
keberhasilan, skets/tertulis untuk
kegagalan dan kegiatan pembuatan
keselamatan kerja karya kerajinan dari
sesuai dengan bahan lunak
sumberdaya dan 6. Pembuatan karya
proses produksi dan pengemasan karya
Mengumpulkan Data lunak dengan
 Melakukan kegiatan cara/teknik dan
observasi dengan prosedur yang tepat
teknik wawancara 7. Laporan portofolio
tentang identifikasi dalam berbagai bentuk
kebutuhan seperti tulisan, foto dan
(KD) Waktu
sumberdaya dan gambar yang
pengalaman resiko mendeskripsikan
keberhasilan dan pengetahuan, bahan,
kegagalan usaha dan alat, teknik, dan proses
keselamatan kerja pada pembuatan dengan
pembuatan karya tampilan menarik
kerajinan dari bahan terhadap karya
lunak yang ada di kerajinan dari bahan
wilayah setempat agar lunak yang dibuatnya
terbangun rasa ingin 8. Aspek yang dinilai
tahu, bersikap santun, d. Proses pembuatan
bangga/cinta tanah air 50%
dan bersyukur sebagai - Ide gagasan
warga bangsa. - Kreativitas
Mengasosiasi teknik dan prosedur
e.Produk jadinya 35%
 Menyimpulkan hasil - Uji karya
pengamatan/kajian - Kemasan
literatur tentang - Kreativitas bentuk
tentang kebutuhan laporan
sumberdaya dan - Presentasi
pengalaman resiko f. Sikap 15%
keberhasilan dan - Mandiri
kegagalan usaha dan - Disiplin
keselamatan kerja pada - Tanggung jawab
pembuatan karya
lunak yang ada
(KD) Waktu
setempat atau
nusantara.
 Mengamati dan
merekonstruksi model
bahan lunak dan
mengidentifikasi bahan
yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
tahu, ketelitian, dan
rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian
dari Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
 Melakukan eksperimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik yang
akan digunakan
sebagai karya dan
menampilkan semua
hasil temuan dalam
buku rancangan
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
 Membuat karya
(KD) Waktu
lunak dan
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif, dan
inovatif serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
kebutuhan
sumberdaya dalam
pembuatan karya
lunak dan
penyajian/pengemasan
nya dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
(KD) Waktu
al standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
prosedural
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
pembuatan karya
lunak dan
pengemasannya.
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan karya
lunak untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
(KD) Waktu
berkarya.
 Memasarkan hasil
pembuatan karya
lunak dengan cara
mempromosikan
karyanya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Menganalisis Peluang usaha, Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Gambar/film/cerita

peluang usaha meliputi:  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara tokoh
kerajinan dari 1. Gambaran pengamatan dengan tentang: n wirausahawan yang
bahan lunak kondisi cara membaca dan 4. Pemahaman peluang
bergerak di bidang
berdasarkan ekonomi menyimak dari kajian usaha dan analisis
pengamatan pasar Indonesia dan literatur/media tentang peluang usaha kerajinan
di lingkungan peluang usaha gambaarn kondisi kerajinan dari bahan khususnya
wilayah setempat. 2. Peluang dan Indonesia, pengertian lunak kerajinan dari
gagasan/ide peluang usaha, resiko 5. Pengetahuan bahan lunak
usaha usaha, pemanfaatan pemanfaatn peluang
4.5 Menciptakan 3. Resiko usaha peluang secara kreatif usaha kerajinan dari
peluang usaha 4. Analisis dan inovatif, dan bahan lunak
sesuai dengan kemungkinan langkah-langkah 6. Aspek yang dinilai:
produk kerajinan keberhasilan melakukan wirausaha e. Apresiasi
dari bahan lunak dan kegagalan agar terbangun rasa f. Keruntutan berpikir Buku pelajaran,
yang dihasilkan usaha ingin tahu dan g. Laporan Kegiatan buku refensi yang
berdasarkan 5. Pemetaan menunjukkan motivasi h. Perilaku relevan, majalah,
(KD) Waktu
pengamatan pasar peluang usaha internal. koran, hasil
6. Pemanfaatan penelitian, audio-
peluang secara Menanya: Penilaian Pengamatan,
visual, media maya
kreatif dan  Menggali informasi tentang:
3. Pengetahuan peluang (internet) dan sentra
inovatif yang berkaitan dengan
7. Langkah- gambaran kondisi wirausaha kerajinan usaha
langkah Indonesia, pengertian dari bahan lunakyang tentangpeluang
melakukan peluang usaha, resiko ada di lingkungan usaha produk
wirausaha usaha, pemanfaatan wilayah setempat kerajinan dari
peluang secara kreatif 4. Aspek yang dinilai: bahan lunak dan
dan inovatif, dan f. Kerincian
pengemasaan di
langkah-langkah g.Ketepatan
pengetahuan daerah setempat
melakukan wirausaha
pengolahan pangan h. Pilihan kata
daerah i. Keativitas bentuk
setempatsehingga laporan
dapat mensyukuri j. Perilaku
anugerah Tuhan. Penilaian Kinerja/
 Melakukan diskusi Pembuatan Karya,
tentang gambaran tentang:
kondisi Indonesia, 5. Rancangan gagasan
pengertian peluang dalam bentuk gambar
usaha, resiko usaha, skets/tertulis untuk
pemanfaatan peluang usaha kerajinan dari
secara kreatif dan bahan lunak
inovatif, dan langkah- 6. Pembuatan usaha
langkah melakukan kerajinan dari bahan
wirausaha agar lunak dengan
terbangun rasa ingin cara/teknik dan
tahu sehingga prosedur yang tepat
(KD) Waktu
bangga/cinta pada 7. Laporan portofolio
tanah air. dalam berbagai bentuk
 Melakukan diskusi seperti tulisan, foto dan
tentang peluang dan gambar yang
gagasan/ide usaha, mendeskripsikan
analisis kemungkinan pengetahuan, bahan,
keberhasilan dan alat, teknik, dan proses
kegagalan usaha, dan pembuatan dengan
pemetaan peluang tampilan menarik
usaha untuk terhadap karya
memahami konsep. kerajinan dari bahan
lunak yang dibuatnya
Mengumpulkan Data 8. Aspek yang dinilai
 Melakukan wawancara d. Proses pembuatan
tentang peluang dan 50%
gagasan/ide usaha, - Ide gagasan
analisis kemungkinan - Kreativitas
keberhasilan dan - Kesesuaian materi,
kegagalan usaha, dan teknik dan prosedur
pemetaan peluang e. Produk jadinya 35%
usaha yang ada di - Uji karya
tempat produksi - Kemasan
pengolahan daerah - Kreativitas bentuk
setempat agar laporan
terbangun rasa ingin - Presentasi
tahu, motivasi internal, f. Sikap 15%
bersikap santun, - Mandiri
bangga/cinta tanah air - Disiplin
dan bersyukur sebagai - Tanggung jawab
warga bangsa.
(KD) Waktu
Mengasosiasi
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
gambaran kondisi
Indonesia, pengertian
peluang usaha, resiko
usaha, pemanfaatan
peluang secara kreatif
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
untuk melatih sikap
jujur, kerja keras, dan
tanggung jawab
 Mengaitkan hasil
analisis peluang usaha
dengan keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha melalui
penggalian informasi
 Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
(KD) Waktu
usaha, pemanfaatan
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
dari penggalian
informasi tentang
kaitan hasil analisis
peluang usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
Mengkomunikasikan
hasil
pengamatan/kajian
tentang gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
(KD) Waktu
usaha, resiko usaha,
pemanfaatan peluang
secara kreatif dan
inovatif, dan langkah-
langkah melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
laporan penggalian
informasi tentang
kaitan hasil analisis
peluang usaha dengan
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
3.5 Memahami desain Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
produk dan dari bahan keras  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan dari
pengemasan karya dan pengamatan dengan tentang: n (2 bahan keras (kayu,
kerajinan dari cara membaca dan 4. Aneka jenis bahan
pengemasannya, mgu x 2 bambu, rotan,
bahan keras menyimak dari kajian keras yang dapat
berdasarkan meliputi : literatur/media tentang digunakan sebagai jp) logam, kaca, batu,
konsep berkarya pengetahuan kerajinan karya kerajinan tekstil dll)
1. Pengertian
dan peluang usaha dari bahan keras,jenis 5. Pengetahuan, bahan,
dengan pendekatan kerajinan dari bahan dasar, alat, alat, teknik, dan
budaya setempat bahan keras teknik, dan prosedur proses yang digunakan
Aneka bahan keras
dan lainnya. (kayu, bambu, pembuatan karya pada pembuatan karya
kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan untuk kerajinan.
rotan, logam,
lunak agar terbangun keras
(KD) Waktu
4.6 Mendesain produk kaca, batu, dll) rasa ingin tahu dan 6. Aspek yang dinilai:
dan pengemasan 2. Aneka karya menunjukkan motivasi a. Apresiasi
karya dari bahan internal. Buku pelajaran,
kerajinan dari
keras berdasarkan kemampuan buku refensi yang
bahan keras mengidentifikasi jenis
konsep berkarya Menanya: relevan, majalah,
dan peluang usaha 3. Fungsi karya  Menggali informasi dan kerajinan dari bahan
koran, hasil
dengan dengan kerajinan diskusi tentang aneka keras di wilayah
setempat dan langkah- penelitian, audio-
pendekatan budaya bahan keras karya yang berkaitan
setempat dan dengan fungsi karya, langkah visual, media maya
4. Unsur estetika
lainnya. bahan dasar, alat, pembuatannya, (internet) dan
dan ergonomis
teknik dan prosedur menunjukkan standar produksi
karya
pembuatan kerajinan produk kerajinan dari pembuatan karya
kerajinan bahan keras.
dari bahan keras dan kerajinan dari
5. Motif ragam usaha kerajinan dari b. Keruntutan berpikir
bahan keras dengan
hias pada bahan lunak yang kemampuan
melaksanakan kerja pendekatan budaya
kerajinan dari berkembang di wilayah
setempat sehingga berdasarkan standar setempat.
bahan keras
6. Teknik dapat mensyukuri kerja untuk
anugerah Tuhan, memperoleh produk
pembuatan
terbangun rasa ingin unggul
benda c. Pilihan kata
tahu sehingga
kerajinan dari bangga/cinta pada dalam mengutarakan
bahan keras tanah air. pendapat dan kualitas
seperti teknik  Melakukan konsultasi gagasan yang akan
patri, cor, etsa, dengan guru dan diimplementasikan
grafir, sumber belajar lainnya dalam pembuatan
dalam membuat desain produk dan
bubut,las,
rancangan gagasan pengemasan kerajinan
ukir, raut, dari bahan keras.
(desain) kerajinan dari
7. Pengemasan bahan keras untuk d. Penyusunan laporan
(KD) Waktu
karya menemukan konsep. hasil kerja yang sesuai
kerajinan dari dengan prinsip yang
bahan keras Mengumpulkan Data telah disepakati
 Melakukan kegiatan sebelumnya.
observasi dengan e. Perilaku
teknik wawancara mempunyai sikap
tentang pengetahuan jujur yang
motif ragam hias ditunjukkan oleh
daerah, bahan, alat , kelugasan
teknik dan prosedur mengutarakan
pembuatan karya pendapat, sikap
kerajinan dari bahan terbuka dalam
keras serta tentang menerima masukan
keberhasilan dan dan koreksi
kegagalan wirausaha
lunak yang ada di Penilaian Pengamatan,
wilayah setempat agar tentang:
terbangun rasa ingin 1. Ketekunan
tahu, bersikap santun, menyimak masalah dari
bangga/cinta tanah air kajian literatur/media
dan bersyukur sebagai tentang: Pengetahuan,
warga bangsa. pengertian, bahan, alat,
teknik, dan proses
Mengasosiasi pembuatan karya
 Menyimpulkan dan lunakyang ada di
membuat laporan hasil lingkungan wilayah
pengamatan/kajian setempat
literatur tentang 2. Mengevaluasi/
(KD) Waktu
pengetahuan, bahan, menguji hasil karya
alat, teknik, dan proses kerajinan dari bahan
yang digunakan pada lunak
pembuatan karya 3. Aspek yang dinilai:
kerajinan dari bahan a. Kerincian
keras yang ada menyusun laporan
dilingkungan wilayah dan hasil rekonstruksi
setempat atau kerja kerajinan dari
nusantara. bahankeras
 Mengamati dan berdasarkan prinsip
merekonstruksi model kerja.
karya kerajinan dari b. Ketepatan
bahan keras dan pengetahuan kerja
mengidentifikasi bahan terhadap teori dan
yang keselamatan kerja
digunakannyauntuk c. Pilihan kata
melatih rasa ingin Mengutarakan
tahu, ketelitian, dan pendapat dan kualitas
rasa syukur terhadap gagasan yang akan
anugerah kepandaian diimplementasikan
dari Tuhan yang dalam pembuatan
diberikan oleh desain produk
pengrajin kerajinan dari bahan
 Melakukan ekprerimen keras
terhadap berbagai d. Keativitas bentuk
bahan dan teknik yang laporan
akan digunakan Kemampuan membuat
sebagai karya kerajinan bentuk laporan yang
dari bahan keras dan menarik
menampilkan semua e. Perilaku
(KD) Waktu
hasil temuan dalam mempunyai sikap
buku rancangan jujur yang
(ditempel dan diberi ditunjukkan oleh
komentar, peserta
kelugasan
didik, kawan, dan
guru). mengutarakan
 Membuat rancangan pendapat, sikap
gagasan dalam bentuk terbuka dalam
gambar skets/tertulis menerima masukan
untuk kegiatan dan koreksi
pembuatan karya
kerajinan dari bahan Penilaian Kinerja/
keras dan Pembuatan Karya,
pengemasannya tentang:
berdasarkan 5. Rancangan gagasan
orisinalitas ide yang dalam bentuk gambar
jujur, sikap percaya skets/tertulis untuk
diri dan mandiri. kegiatan pembuatan
 Membuat laporan karya kerajinan dari
portofolio dalam bahan keras
berbagai bentuk seperti 6. Pembuatan karya
tulisan, foto dan dan pengemasan karya
gambar yang kerajinan dari bahan
mendeskripsikan keras dengan
pengetahuan,alat, cara/teknik dan
teknik bahan, dan prosedur yang tepat
proses pembuatan 7. Laporan portofolio
karya dan pengemasan dalam berbagai bentuk
kerajinan dari bahan seperti tulisan, foto dan
keras dengan tampilan gambar yang
(KD) Waktu
menarik sebagai mendeskripsikan
pemahaman akan pengetahuan, bahan,
pengetahuan/ alat, teknik, dan proses
konseptual dan pembuatan dengan
prosedural. tampilan menarik
terhadap karya
Mengkomunikasikan kerajinan dari bahan
 Memaparkan hasil keras yang dibuatnya
pengamatan/kajian 8. Aspek yang dinilai
literatur tentang d. Proses pembuatan
pengetahuan,alat, 50%
teknik bahan, dan - Ide gagasan
proses pembuatan - Kreativitas
karya dan pengemasan - Kesesuaian materi,
kerajinan dari bahan teknik dan prosedur
keras ,serta tentang e.Produk jadinya 35%
keberhasilan dan - Uji karya
kegagalan wirausaha - Kemasan
pembuatan karya - Kreativitas bentuk
tersebut yang ada laporan
dilingkungan wilayah - Presentasi
setempat atau f. Sikap 15%
nusantara. - Mandiri
 Mempresentasikan - Disiplin
dengan tujuan untuk - Tanggung jawab
hasil rancangan
gagasan (desain)karya
keras untuk
(KD) Waktu
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.7 Menganalisispros Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau film
es produksi usaha proses produksi  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara proses produksi
kerajinan dari kerajinan dari pengamatan dengan tentang: n (2 karya kerajinan dari
bahan keras di cara membaca dan 4. Aneka jenis bahan
bahan keras, mgu x 2 bahan keras dengan
wilayah setempat menyimak dari kajian keras yang dapat
melalui pengamatan meliputi : literatur/media tentang digunakan sebagai jp) berbagai teknik
dari berbagai proses produksi karya kerajinan dari berkarya.
1. Pengelolaan
sumber. (teknik, bahan, alat, bahan keras
persediaan
jenis dan kualitas 5. Pengetahuan
produksi
produk/jasa), dan modifikasi, bahan, alat,
4.7 Mendesain 2. Proses Aneka bahan keras
ketentuan keselamatan teknik, dan proses yang
proses produksi produksi kerja yang dibutuhkan digunakan pada untuk kerajinan.
usaha karya pembuatan dalam mendukung pembuatan karya
kerajinan dari bahan kerajinan dari proses produksi kerajinan dari bahan
keras berdasarkan bahan keras pembuatan karya keras Buku pelajaran,
identifikasi dengan kerajinan dari bahan 6. Aspek yang dinilai:
kebutuhan sumber buku refensi yang
berbagai keras agar terbangun e. Apresiasi
daya dan prosedur rasa ingin tahu dan f. Keruntutan berpikir relevan, majalah,
berkarya dengan teknik koran, hasil
menunjukkan motivasi g. Laporan Kegiatan
pendekatan budaya pembuatan internal. h. Perilaku penelitian, audio-
setempat dan benda visual, media maya
lainnya. kerajinan dari Menanya: (internet) dan
 Melakukan diskusi Penilaian Pengamatan,
(KD) Waktu
bahan keras. dalam membuat tentang: sentra usaha
3. Menetapkan rancangan gagasan 4. Pengetahuan tentang desain
desain proses (desain) proses modifikasi, bahan, alat, proses produksi
produksi (teknik, teknik, dan proses
produksi pembuatan karya
bahan, alat, jenis dan pembuatan karya
kerajinan dari kualitas produk/jasa), kerajinan dari bahan kerajinan dari
bahan keras dan ketentuan kerasyang ada di bahan keras dengan
berdasarkan keselamatan kerja yang lingkungan wilayah pendekatan budaya
prosedur berkaitan dengan setempat setempat.
berkarya pembuatan kerajinan 5. Mengevaluasi/menguji
(jenis, dari bahan keras agar hasil karya kerajinan
terbangun rasa ingin dari bahan keras
manfaat,
tahu sehingga dapat 6. Aspek yang dinilai:
teknik, mensyukuri anugerah e. Kerincian
danpengemasa Tuhan dan cinta pada f. Ketepatan
n) tanah air. pengetahuan
4. Langkah  Menggali informasi g.Pilihan kata
keselamatan yang berkaitan dengan h. Keativitas bentuk
kerja proses produksi laporan Perilaku
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan Penilaian Kinerja/
ketentuan keselamatan Pembuatan Karya,
kerja yang dibutuhkan tentang:
dalam mendukung 5. Rancangan gagasan
proses produksi dalam bentuk gambar
kerajinan dari bahan skets/tertulis untuk
keras yang berkembang kegiatan pembuatan
di wilayah setempat. karya kerajinan dari
bahan keras
(KD) Waktu
Mengumpulkan Data 6. Pembuatan karya dan
 Melakukan kegiatan pengemasan karya
observasi (survey kerajinan dari bahan
lapangan) dengan keras dengan
teknik wawancara cara/teknik dan
tentang standar proses prosedur yang tepat
produksi (teknik, 7. Laporan portofolio
bahan, alat, jenis dan dalam berbagai bentuk
kualitas produk/jasa), seperti tulisan, foto dan
dan keselamatan kerja gambar yang
yang berkaitan dengan mendeskripsikan
pembuatan karya pengetahuan bahan,
kerajinan dari bahan alat, teknik, dan proses
keras yang ada di pembuatan dengan
wilayah setempat agar tampilan menarik
terbangun rasa ingin terhadap karya
tahu, bersikap santun, kerajinan dari bahan
motivasi internal, keras yang dibuatnya
bangga/cinta tanah air 8. Aspek yang dinilai
dan bersyukur sebagai d. Proses pembuatan
warga bangsa. 50%
- Ide gagasan
Mengasosiasi - Kreativitas
 Menyimpulkan hasil teknik dan prosedur
pengamatan/kajian e. Produk jadinya
literatur tentang 35%
standar proses - Uji karya
produksi (teknik, - Kemasan
bahan, alat, jenis dan - Kreativitas bentuk
(KD) Waktu
kualitas produk/jasa), laporan
dan ketentuan - Presentasi
keselamatan kerja yang f. Sikap 15%
berkaitan dengan - Mandiri
pembuatan karya - Disiplin
kerajinan dari bahan - Tanggung jawab
keras yang ada
setempat atau
nusantara.
bentuk gambar
kegiatan proses
produksi (teknik,
dan ketentuan
bahan keras dan
pengemasannya
berdasarkan
sumber daya dan
prosedur berkarya
dengan pendekatan
budaya setepat dan
lainnya dengan
(KD) Waktu
orisinalitas ide yang
jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan standar
proses produksi
jenis dan kualitas
produk/jasa), dan
kerja pada pembuatan
bahan keras dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
standar proses
produksi (teknik,
(KD) Waktu
dan ketentuan
pembuatan karya
keras, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
setempat atau
nusantara.
dengan tujuan untuk
hasil rancangan
produksi pembuatan
bahan keras untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Memahami Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh karya
sumber daya yang kerajinan dari  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajara kerajinan dari
dibutuhkan dalam bahan keras, pengamatan dengan tentang: bahan keras (kayu,
(KD) Waktu
mendukung proses meliputi : cara membaca dan 4. Aneka bahan keras n bambu, rotan,
produksi kerajinan 1. Pengelolaa menyimak dari kajian yang dapat digunakan logam, kaca, batu,
dari bahan keras. n sumberdaya literatur/media tentang sebagai karya kerajinan dll)
usaha dikenal pembuatan karya dari bahan keras
dengan istilah kerajinan dari bahan 5. Pengetahuan, bahan,
4.8 Menciptakan 6M, yakni Man keras sehingga dapat alat, teknik, dan
usaha karya (manusia), memahami proses yang digunakan
kerajinan dari Money (uang), keterampilan pada pembuatan karya
Material sumberdaya yang kerajinan dari bahan Aneka bahan keras
bahan keras yang
(bahan), diperlukan dan keras untuk kerajinan.
berkembang di
Machine pentingnya fakor 6. Aspek yang dinilai:
wilayah setempat komitmen timbul dari e. Apresiasi
(peralatan),
dan lainnya sesuai Method (cara motivasi internal, serta f. Keruntutan berpikir
teknik dan kerja) dan mencatat ketentuan g. Laporan Kegiatan Buku pelajaran,
prosedur. Market (pasar). keselamatan kerja yang h. Perilaku buku refensi yang
2. Identifikasi harus diperhatikan. relevan, majalah,
kebutuhan koran, hasil
sumberdaya Menanya: Penilaian Pengamatan,
penelitian, audio-
pada usaha  Menggali informasi tentang:
visual, media maya
kerajinan dari yang berkaitan dengan 4. Pengetahuan, bahan,
pembuatan dan alat, teknik, dan proses (internet) dan
bahan keras
3. Praktek kebutuhan pembuatan karya sentra usaha
pembuatan sumberdaya usaha kerajinan dari bahan tentang
kerajinan dari kerajinan dari bahan keras yang ada di sumberdayakerjaina
bahan keras yang berkembang lingkungan wilayah n dari bahan keras
kerasberdasark di wilayah setempat setempat
an kebutuhan sehingga dapat 5. Mengevaluasi/menguji
sumberdaya mensyukuri anugerah hasil karya kerajinan
(bahan, Tuhan. dari bahan keras
 Melakukan diskusi 6. Aspek yang dinilai:
(KD) Waktu
peralatan, tentang resiko f. Kerincian
keterampilan keberhasilan dan g.Ketepatan
bekerja & kegagalan usaha pengetahuan
pasar) dan kerajinan dari bahan h. Pilihan kata
prosedur yang keras agar terbangun i. Keativitas bentuk
ditetapkannya rasa ingin tahu laporan
(jenis, manfaat, sehingga bangga/cinta j. Perilaku
teknik pada tanah air.
budidaya, dan  Melakukan konsultasi
penge-masan) dengan guru dan Penilaian Kinerja/
4. Langkah sumber belajar lainnya Pembuatan Karya,
keselamatan dalam pembuatan tentang:
kerja kerajinan dari bahan 5. Rancangan gagasan
5. Perancanga keras sesuai dengan dalam bentuk gambar
n promosi sumberdaya dan proses skets/tertulis untuk
penjualan produksi. kegiatan pembuatan
produk karya kerajinan dari
Mengumpulkan Data bahan keras
 Melakukan kegiatan 6. Pembuatan karya
observasi (survey dan pengemasan karya
lapangan) dengan kerajinan dari bahan
teknik wawancara keras dengan
tentang identifikasi cara/teknik dan
kebutuhan prosedur yang tepat
sumberdaya pada 7. Laporan portofolio
pembuatan karya dalam berbagai bentuk
kerajinan dari bahan seperti tulisan, foto dan
keras agar terbangun gambar yang
rasa ingin tahu, mendeskripsikan
bersikap santun, pengetahuan, bahan,
(KD) Waktu
bangga/cinta tanah air alat, teknik, dan proses
dan bersyukur sebagai pembuatan dengan
warga bangsa. tampilan menarik
terhadap karya
Mengasosiasi kerajinan dari bahan
keras yang dibuatnya
 Menyimpulkan hasil 8. Aspek yang dinilai
pengamatan/kajian d. Proses pembuatan
literatur tentang 50%
kebutuhan - Ide gagasan
sumberdaya usaha - Kreativitas
karya kerajinan dari - Kesesuaian materi,
bahan keras yang ada teknik dan prosedur
dilingkungan wilayah e.Produk jadinya 35%
setempat atau - Uji karya
nusantara. - Kemasan
 Membuat karya - Kreativitas bentuk
kerajinan dari bahan laporan
keras dan - Presentasi
pengemasannya f. Sikap 15%
dengan cara/teknik - Mandiri
dan prosedur yang - Disiplin
tepat dengan - Tanggung jawab
menunjukkan
bekerjasama, gotong
disiplin, komitmen
bertanggung jawab,
serta memperhatikan
(KD) Waktu
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
kebutuhan
sumberdaya usaha
pembuatan karya
kerajian dari bahan
keras, serta
pengemasannya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
al standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
prosedural
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
(KD) Waktu
sumberdaya pada
pembuatan karya
keras didaerah
setempat
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan karya
keras daerah setempat
kejujuran dalam
berkarya.
pembuatan karya
keras daerah setempat
dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
Mengetahui,

NIP. NIP
Kelas : XIRekayasa

6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

(KD) Waktu

keberhasilan
dan dan KI-4
keberagaman
produk rekayasa
(KD) Waktu
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan
dalam menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk rekayasa
dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya
2.4 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalka
n produk
rekayasa di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
(KD) Waktu
wirausaha
2.9 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan
melaksanakan
kegiatan
rekayasa di
wilayah
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
Produk rekayasa Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

sebagai pembangkit  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajara refensi yang relevan,
3.3 Memahami listrik sederhana dan dengan cara membaca dan , tentang: majalah, koran, hasil
(KD) Waktu
desain produk pengemasannya, menyimak dari kajian 7. Penggalian n penelitian, audio-

dan pengemasan meliputi: literatur/media tentang informasi dan visual, media maya
karya rekayasa 9. Pembangkit listrik pengetahuan, jenis diskusi pada (internet) dan sentra
sebagai sederhana produk, manfaat dan sentra usaha usaha tentang desain
pembangkit 10. Aneka jenis pengemasan produk rekayasa sebagai produk dan
listrik sederhana produk rekayasa rekayasa sebagai pembangkit pengemasaan
berdasarkan sebagai pembangkit listrik listrik sederhana rekayasa sebagai
konsep berkarya pembangkit listrik sederhana agar terbangun di daerah pembangkit listrik
dengan sederhana (Air, rasa ingin tahu dan setempattentang sederhana, meliputi:
pendekatan Angin, Matahari, menunjukkan motivasi aneka jenis 1. Pembangkit listrik
budaya dll) internal. produk, manfaat sederhana
setempat dan 11. Manfaat dan pengemasan 2. Aneka jenis produk
lainnya pembangkit listrik Menanya: produk rekayasa sebagai
sederhana  Menggali informasi dan pembangkit pembangkit listrik
4.6 Mendesain 12. Teknik diskusi yang berkaitan listrik sederhana sederhana (Air,
produk dan pengemasan hasil dengan aneka jenis 8. Aspek yang Angin, Matahari,
pengemasan rekayasa sebagai pembangkit listrik dinilai: dll)
karya rekayasa pembangkit listrik sederhana, manfaat dan l. Apresiasi 3. Manfaat
sebagai sederhana pengemasannya yang kemampuan pembangkit listrik
pembangkit berkembang di sentra mengidentifikasi sederhana
listrik sederhana usaha pembangkit listrik jenis 4. Standar produk
berdasarkan sederhana daerah pembangkit dan langkah
konsep berkarya setempat sehingga dapat listrik keselamatan kerja
dengan mensyukuri anugerah sederhana di 5. Teknik pengemasan
pendekatan Tuhan dan terbangun rasa wilayah hasil rekayasa
budaya ingin tahu, bangga/cinta setempat dan sebagai pembangkit
setempat dan pada tanah air. langkah- listrik sederhana
lainnya  Melakukan konsultasi langkah
dengan guru dan sumber merangkainya,
belajar lainnya dalam menunjukkan
(KD) Waktu
membuat rancangan standar produk

gagasan (desain) produk rekayasa
rekayasa sebagai sebagai
pembangkit listrik pembangkit
sederhana untuk listrik
menemukan konsep. sederhana.
m. Keruntutan
Mengumpulkan Data berpikir
 Melakukan kegiatan kemampuan
observasi dengan teknik melaksanakan
wawancara tentang jenis kerja
dan pengemasan produk berdasarkan
rekayasa sebagai standar kerja
pembangkit listrik untuk
sederhana di sentra usaha memperoleh
pembenihan atau produk unggul
penjualan daerah n. Pilihan kata
setempat agar terbangun dalam
rasa ingin tahu, motivasi mengutarakan
internal, bersikap santun, pendapat dan
bangga/cinta tanah air kualitas
dan bersyukur sebagai gagasan yang
warga bangsa. akan
diimplementasik
Mengasosiasi an dalam
pembuatan
 Menyimpulkan hasil desain produk
pengamatan/kajian dan
literatur tentang jenis, pengemasan
bahan, dan pengemasan rekayasa
(KD) Waktu
produk rekayasa sebagai sebagai

pembangkit listrik pembangkit
sederhana,serta tentang listrik
keberhasilan dan sederhana.
kegagalan wirausaha o. Penyusunan
rekayasa sebagai laporan hasil
pembangkit listrik kerja yang
sederhana di lingkungan sesuai dengan
wilayah setempat atau prinsip yang
nusantara. telah disepakati
 Membuat rancangan sebelumnya.
gagasan (desain) dalam p. Perilaku
bentuk gambar mempunyai
skets/tertulis untuk sikap jujur yang
desain produk rekayasa ditunjukkan
sebagai pembangkit listrik oleh kelugasan
sederhana dan mengutarakan
pengemasannya pendapat, sikap
berdasarkan kesimpulan terbuka dalam
pengamatan/kajian menerima
literatur, orisinalitas ide masukan dan
yang jujur, sikap percaya koreksi
diri dan mandiri.
 Membuat laporan
portofolio dalam berbagai Penilaian
bentuk seperti tulisan, Pengamatan,
foto dan gambar yang tentang:
mendeskripsikan 7. Ketekunan
pengetahuan, jenis, menyimak
bahan,danpengemasan masalah dari
(KD) Waktu
produk rekayasa sebagai kajian

pembangkit listrik literatur/media
sederhana yang tentang
diperolehnya dengan pengertian, jenis
tampilan menarik sebagai produk, manfaat
pemahaman akan dan pengemasan
pengetahuan/konseptual. hasil rekayasa
sebagai
Mengkomunikasikan pembangkit listrik
 Memaparkan hasil sederhana
pengamatan/kajian 8. Melakukan
literatur tentang jenis, observasi dan
bahan, dan pengemasan menyimpulkan
produk rekayasa sebagai tentang jenis,
pembangkit listrik bahan dan
sederhana,serta tentang pengemasan
keberhasilan dan produk rekayasa
kegagalan wirausaha sebagai
rekayasa di lingkungan pembangkit listrik
wilayah setempat atau sederhana
nusantara. dikaitkan
 Mempresentasikan dengan denganpeluang
tujuan untuk usaha
mengevaluasi/menguji 9. Aspek yang
hasil rancangan gagasan dinilai:
(desain) rekayasa sebagai 6. Kerincian
pembangkit listrik menyusun
sederhana untuk laporan dan
memperlihatkan kejujuran hasil
dalam berkarya. rekonstruksi
(KD) Waktu
kerja rekayasa
sebagai
pembangkit
listrik
sederhana
berdasarkan
prinsip kemasan
hasil.
7. Ketepatan
pengetahuan
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
8. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas
gagasan yang
akan
diimplementasi
kan dalam
pembuatan
produk
rekayasa
sebagai
pembangkit
listrik
sederhana
(KD) Waktu
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
9. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
10. Pembuatan
dan pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
(KD) Waktu
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan rekayasa
sebagai
pembangkit listrik
sederhana dan
pengemasannya
11. Aspek yang
dinilai
g.Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk
jadinya 35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
(KD) Waktu
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

3.3 Memahami produksi rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajara refensi yang relevan,
proses produksi sebagai pembangkit dengan cara membaca dan , tentang: n majalah, koran, hasil
rekayasa menyimak dari kajian 3. Penggalian
listrik sederhana, penelitian, audio-
sebagai literatur/media tentang informasi dan
pembangkit meliputi: proses produksi (teknik, diskusi pada visual, media maya
listrik sederhana bahan, alat), dan sentra usaha (internet) dan sentra
1. Pengertian proses
di wilayah ketentuan keselamatan rekayasa sebagai usaha tentang desain
produksi
setempat kerja pada rekayasa pembangkit proses produksi
2. Standar proses
melalui pembangkit listrik listrik sederhana rekayasa sebagai
produksi
pengamatan dari sederhana agar terbangun di daerah pembangkit listrik
3. Menentukan jenis
berbagai sumber rasa ingin tahu dan setempattentang
dan kualitas sederhana, meliputi:
menunjukkan motivasi pengertian
produk/jasa
internal. produksi dan 1. Pengertian proses
4.7 Mendesain (Standar Produk,
proses produksi produksi
prosesproduksi analisa teknik
pembangkit 2. Proses produksi
karya rekayasa mulai dari
Menanya: listrik sederhana pada
sebagai pemilihan bahan
 Menggali informasi yang 4. Aspek yang sentra/usaharekay
pembangkit hingga penyiapan
berkaitan dengan dinilai: asa sebagai
listrik sederhana bahan, produk dan
pengertian produksi, f. Apresiasi pembangkit listrik
berdasarkan jasa
proses produksi (teknik, kemampuan sederhana(teknik
identifikasi 4. Proses produksi
bahan, alat), dan mengidentifikasi pemilihan dan
kebutuhan pada
keselamatan kerja pada proses penyiapan sarana
sumber daya, sentra/usaharekay
rekayasa pembangkit produksi(teknik, produksi, teknik
teknologi, dan asa sebagai
listrik sederhana yang bahan, alat) pemrosesan)
prosedur pembangkit listrik
berkembang di tempat pembangkit 3. Menetapkan desain
(KD) Waktu
berkarya dengan sederhana(teknik produksi rekayasa listrik sederhana proses produksi

pendekatan pemilihan dan setempat sehingga dapat di wilayah rekayasa sebagai
budaya penyiapan sarana mensyukuri anugerah setempat dan pembangkit listrik
setempat dan produksi, teknik Tuhan, terbangun rasa langkah-langkah sederhana
lainnya pemrosesan) ingin tahu dan merangkainya, berdasarkan
5. Menetapkan bangga/cinta pada tanah menunjukkan prosedur berkarya
desain proses air. standar produk (jenis, manfaat,
produksi rekayasa  Melakukan konsultasi rekayasa sebagai teknik rekayasa,
sebagai dengan guru dan sumber pembangkit danpengemasan)
pembangkit listrik belajar lainnya dalam listrik sederhana. 4. Standar proses
sederhana membuat rancangan g. Keruntutan kerja
berdasarkan gagasan (desain) proses berpikir
prosedur berkarya produksi (teknik, bahan, kemampuan
(jenis, manfaat, alat) dan ketentuan melaksanakan
teknik rekayasa, keselamatan kerja pada kerja
danpengemasan) rekayasa sebagai berdasarkan
6. Langkah pembangkit listrik standar kerja
keselamatan kerja sederhana untuk untuk
menemukan konsep memperoleh
proses produksi. produk unggul
h. Pilihan kata
Mengumpulkan Data dalam
 Melakukan kegiatan mengutarakan
observasi dengan teknik pendapat dan
wawancara tentang proses kualitas gagasan
produksi (teknik, bahan, yang akan
alat), dan ketentuan diimplementasika
keselamatan kerja pada n dalam
rekayasa sebagai pembuatan
pembangkit listrik desain proses
(KD) Waktu
sederhana,serta tentang produksi

keberhasilan dan rekayasa sebagai
kegagalan proses produksi pembangkit
di daerah setempat agar listrik sederhana.
terbangun rasa ingin i. Penyusunan
tahu, motivasi internal, laporan hasil
bersikap santun, kerja yang sesuai
bangga/cinta tanah air dengan prinsip
dan bersyukur sebagai yang telah
warga bangsa. disepakati
sebelumnya.
Mengasosiasi j. Perilaku
mempunyai sikap
 Menyimpulkan hasil jujur yang
pengamatan/kajian ditunjukkan oleh
literatur tentang proses kelugasan
produksi (teknik, bahan, mengutarakan
alat), dan ketentuan pendapat, sikap
keselamatan kerja pada terbuka dalam
rekayasa sebagai menerima
pembangkit listrik masukan dan
sederhana yang ada di koreksi
daerah setempat atau
nusantara.
 Membuat laporan Penilaian
portofolio dalam berbagai Pengamatan,
bentuk seperti tulisan, tentang:
foto dan gambar yang 4. Ketekunan
mendeskripsikan, proses menyimak
produksi (teknik, bahan, masalah dari
(KD) Waktu
alat), dan ketentuan kajian

keselamatan kerja pada literatur/media
rekayasa sebagai tentang proses
pembangkit listrik produksi
sederhana yang ada di rekayasa sebagai
daerah setempat, serta pembangkit
pengemasannya dengan listrik sederhana
tampilan menarik sebagai 5. Melakukan
pemahaman akan observasi dan
pengetahuan/ konseptual. menyimpulkan
 Membuat rancangan proses produksi
gagasan (desain) dalam rekayasa sebagai
bentuk gambar pembangkit
skets/tertulis untuk listrik sederhana
kegiatan proses produksi dikaitkan dengan
(teknik, bahan, alat), dan peluang usaha
ketentuan keselamatan 6. Aspek yang
kerja pada rekayasa dinilai:
sebagai pembangkit listrik d. Kerincian
sederhana berdasarkan menyusun
kesimpulan pengamatan/ laporan dan hasil
kajian literatur, rekonstruksi
orisinalitas ide yang jujur, kerja rekayasa
sikap percaya diri dan sebagai
mandiri. pembangkit
listrik sederhana
Mengkomunikasikan berdasarkan
 Memaparkan hasil prinsip proses
pengamatan/kajian produksi.
literatur tentangproses e. Ketepatan
(KD) Waktu
produksi (teknik, bahan, pengetahuan

alat), dan ketentuan kerja terhadap
keselamatan kerja pada teori dan
rekayasa sebagai keselamatan
pembangkit listrik kerja
sederhana, serta tentang f. Mengutarakan
keberhasilan dan pendapat dan
kegagalan proses produksi kualitas gagasan
tersebut dilingkungan yang akan
wilayah setempat atau diimplementasika
nusantara. n dalam
 Mempresentasikan dengan pembuatan
tujuan untuk desain proses
mengevaluasi/menguji produksi produk
hasil rancangan gagasan rekayasa sebagai
(desain)proses produksi pembangkit
rekayasa sebagai listrik sederhana
pembangkit listrik
sederhana untuk
memperlihatkan kejujuran Penilaian Kinerja/
dalam berkarya. Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
(KD) Waktu
produk rekayasa
sebagai
pembangkit
listrik sederhana
yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi
rekayasa sebagai
pembangkit
listrik sederhana
6. Aspek yang
dinilai
d. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
(KD) Waktu
produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Sumberdaya rekayasa Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku

3.2 Memahami sebagai pembangkit  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajara refensi yang relevan,
sumber daya listrik sederhana, dengan cara membaca dan , tentang: n majalah, koran, hasil
yang menyimak dari kajian 3. Penggalian
meliputi: penelitian, audio-
dibutuhkan literatur/media tentang informasi dan
dalam pembuatan pembangkit diskusi pada visual, media maya
1. Identifikasi
mendukung listrik sederhana sehingga sentra usaha (internet) dan sentra
kebutuhan
proses produksi sumberdaya pada dapat memahami rekayasa sebagai usaha tentang
rekayasa usaha rekayasa keterampilan sumberdaya pembangkit listrik sumberdaya rekayasa
(KD) Waktu
sebagai sebagai yang diperlukan dan sederhana di sebagai pembangkit

pembangkit pembangkit listrik menunjukkan motivasi daerah listrik sederhana
listrik sederhana sederhana internal untuk mencatat setempattentang meliputi:
2. Praktek rekayasa ketentuan keselamatan pengelolaan
4.8 Membuat karya sebagai kerja yang harus sumberdaya, 4. Pengertian
rekayasa pembangkit listrik diperhatikan. identifikasi sumberdaya
sebagai sederhana kebutuhan usahadikenal
pembangkit berdasarkan sumberdaya dan dengan istilah 6M,
listrik sederhana kebutuhan Menanya: kegiatan rekayasa yakni Man
yang sumberdaya (6M  Menggali informasi yang sebagai (manusia), Money
berkembang di yaitu berkaitan dengan pembangkit listrik (uang), Material
wilayah Man/manusia, pembuatan dan sederhana (bahan), Machine
setempat dan Money/uang, kebutuhan sumberdaya 4. Aspek yang (peralatan), Method
lainnya sesuai Material/bahan), usaha rekayasa sebagai dinilai: (cara kerja) dan
dengan teknik Machine/ pembangkit listrik f. Apresiasi Market (pasar).
dan prosedur peralatan, sederhana yang kemampuan 5. Identifikasi
Method/cara kerja berkembang di daerah pengelolaan kebutuhan
dan Market/pasar) setempat sehingga dapat sumberdaya, sumberdaya pada
dan prosedur yang mensyukuri anugerah identifikasi sentra/usaha
ditetapkannya Tuhan. kebutuhan rekayasa sebagai
(jenis, manfaat,  Melakukan diskusi sumberdaya dan pembangkit listrik
teknik, dan penge- tentang kebutuhan kegiatan sederhana
masan) sumberdaya usaha dan pembangkit listrik 6. Praktek rekayasa
3. Resiko resiko keberhasilan dan sederhana di pembangkit listrik
keberhasilan dan kegagalan dalam wilayah setempat sederhana
kegagalam dalam pengelolaan pembuatan dan langkah- berdasarkan
pengambilan rekayasa sebagai langkah kebutuhan
keputusan pembangkit listrik membuatnya, sumberdaya
4. Dampak dari sederhana agar terbangun menunjukkan (bahan, peralatan,
pengambilan rasa ingin tahu sehingga standar produk keterampilan
(KD) Waktu
keputusan bangga/cinta pada tanah rekayasa sebagai bekerja & pasar)

(Alternatif air. pembangkit listrik dan prosedur yang
perumusan solusi  Melakukan konsultasi sederhana. ditetapkannya
masalah dengan guru dan sumber g. Keruntutan (jenis, manfaat,
berdasarkan hasil belajar lainnya dalam berpikir teknik rekayasa
analisis) mempraktekan rekayasa kemampuan dan penge-masan)
5. Menerapkan sebagai pembangkit listrik melaksanakan
keselamatan kerja sederhana sesuai dengan kerja berdasarkan
sumberdaya dan proses standar kerja
produksi untuk
memperoleh
Mengumpulkan Data produk unggul
 Melakukan kegiatan h. Pilihan kata
observasi (survey dalam
lapangan) dengan teknik mengutarakan
wawancara tentang pendapat dan
identifikasi kebutuhan kualitas gagasan
sumberdaya dan yang akan
pengalaman keberhasilan diimplementasika
dan kegagalan usaha pada n dalam
pembuatan rekayasa pelaksanaan
sebagai pembangkit listrik kegiatan rekayasa
sederhana yang ada di sebagai
daerah setempat agar pembangkit listrik
terbangun rasa ingin sederhana.
tahu, motivasi internal, i. Penyusunan
bersikap santun, laporan hasil kerja
bangga/cinta tanah air yang sesuai
dan bersyukur sebagai dengan prinsip
warga bangsa. yang telah
(KD) Waktu
disepakati
Mengasosiasi sebelumnya.
j. Perilaku
 Menyimpulkan hasil mempunyai sikap
pengamatan/kajian jujur yang
literatur tentang ditunjukkan oleh
kebutuhan sumberdaya kelugasan
dan pengalaman mengutarakan
keberhasilan dan pendapat, sikap
kegagalan usaha pada terbuka dalam
pembuatan rekayasa menerima
sebagai pembangkit listrik masukan dan
sederhana yang ada di koreksi
lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
 Merekonstruksi kinerja Penilaian
rekayasa sebagai Pengamatan,
pembangkit listrik tentang:
sederhana berdasarkan 4. Ketekunan
standar kerja dan standar menyimak
hasil masalah dari
 Membuat laporan kajian
portofolio dalam berbagai literatur/media
bentuk seperti tulisan, tentang
foto dan gambar yang pengelolaan
mendeskripsikan sumberdaya,
kebutuhan sumberdaya identifikasi
dalam pembuatan kebutuhan
rekayasa sebagai sumberdaya dan
pembangkit listrik kegiatan
(KD) Waktu
sederhana, yang ada di rekayasa sebagai

daerah setempat, dan pembangkit
pengemasannya dengan listrik sederhana
pengetahuan/ konseptual menyimpulkan
dan prosedural pengelolaan
keselamatan kerja. sumberdaya,
identifikasi
Mengkomunikasikan kebutuhan
 Memaparkan hasil sumberdaya dan
pengamatan/kajian kegiatan
literatur tentang rekayasa sebagai
identifikasi kebutuhan pembangkit
sumberdaya dan listrik sederhana
pengalaman resiko dikaitkan dengan
keberhasilan dan peluang usaha
kegagalan usaha pada 6. Aspek yang
praktek rekayasa sebagai dinilai:
pembangkit listrik d. Kerincian
sederhana di lingkungan menyusun
wilayah setempat atau laporan dan hasil
nusantara. rekonstruksi
 Mempresentasikan dengan kerja rekayasa
tujuan untuk sebagai
mengevaluasi/menguji pembangkit
hasil praktek rekayasa listrik sederhana
sebagai pembangkit listrik berdasarkan
sederhana untuk prinsip proses
memperlihatkan kejujuran produksi.
(KD) Waktu
dalam berkarya. e. Ketepatan

 Memasarkan hasil praktek pengetahuan
rekayasa sebagai kerja terhadap
pembangkit listrik teori dan
sederhana dengan cara keselamatan
mempromosikan kerja
produknya atau f. Mengutarakan
menjualnya di pendapat dan
lingkungan/kegiatan kualitas gagasan
sekolah untuk yang akan
menumbuhkan jiwa diimplementasika
kewirausahaan n dalam kegiatan
rekayasa sebagai
pembangkit
listrik sederhana
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
(KD) Waktu
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan
rekayasa sebagai
pembangkit
listrik sederhana
yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian produk
rekayasa dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan
rekayasa sebagai
pembangkit
listrik sederhana
6. Aspek yang
dinilai
d. Proses
kegiatan
rekayasa 50%
(KD) Waktu
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk
jadinya 35%
- Uji produk hasil
kegiatan
rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Peluang usaha, Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

meliputi:  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajara refensi yang relevan,
3.1 Menganalisis 1.Gambaran kondisi dengan cara membaca dan , tentang: majalah, koran, hasil
n
peluang usaha ekonomi Indonesia menyimak dari kajian 3. Penggalian penelitian, audio-
rekayasa dan peluang usaha literatur/media tentang informasi dan visual, media maya
sebagai 2.Peluang dan gambaarn kondisi diskusi pada (internet) dan sentra
pembangkit gagasan/ide usaha Indonesia, pengertian sentra usaha usaha tentang
listrik 3.Resiko usaha peluang usaha, resiko pembangkit listrik peluang usaha,
sederhana 4.Analisis usaha, pemanfaatan sederhana di meliputi:
berdasarkan kemungkinan peluang secara kreatif dan daerah 1. Pengertian peluang
(KD) Waktu
pengamatan keberhasilan dan inovatif, dan langkah- setempattentang 2. Asal peluang usaha
pasar di kegagalan usaha langkah melakukan pengertian, asal dan cara
lingkungan 5.Pemetaan peluang wirausaha agar dan cara menemukannya
wilayah usaha terbangun rasa ingin tahu menemukan, 3. Menganalisis
setempat 6.Pemanfaatan dan menunjukkan mewujudkan peluang untuk
peluang secara motivasi internal. usaha, faktor dijadikan usaha
kreatif dan inovatif kegagalan dan yang nyata
4.9 Menciptakan 7.Langkah-langkah Menanya: keberhasilan 4. Faktor-faktor yang
peluang usaha melakukan  Menggali informasi yang serta mengakibatkan
sesuai dengan wirausaha berkaitan dengan memanfaatkan kegagalan dan
produk rekayasa gambaran kondisi peluang usaha keberhasilan dalam
sebagai Indonesia, pengertian secara kreatif dan memanfatkan
pembangkit peluang usaha, resiko inovatif peluang
listrik sederhana usaha, pemanfaatan 4. Aspek yang 5. Memanfaatkan
yang dihasilkan peluang secara kreatif dan dinilai: peluang usaha
berdasarkan inovatif, dan langkah- f. Apresiasi secara kreatif dan
pengamatan langkah melakukan g. Keruntutan inovatif
pasar wirausaha pengolahan berpikir
pangan daerah h. Pilihan kata
setempatsehingga dapat i. Kreativitas
mensyukuri anugerah bentuk laporan
Tuhan. j. Perilaku
tentang gambaran kondisi
Indonesia, pengertian Penilaian
peluang usaha, resiko Pengamatan,
usaha, pemanfaatan tentang:
peluang secara kreatif dan 1. Menyimak dari
inovatif, dan langkah- kajian
langkah melakukan literatur/media
(KD) Waktu
wirausaha agar terbangun tentang

rasa ingin tahu sehingga pengertian, asal
bangga/cinta pada tanah dan cara
air. menemukan,
 Melakukan diskusi mewujudkan
tentang peluang dan usaha, faktor
gagasan/ide usaha, kegagalan dan
analisis kemungkinan keberhasilan
keberhasilan dan serta
kegagalan usaha, dan memanfaatkan
pemetaan peluang usaha peluang usaha
untuk memahami konsep. secara kreatif dan
inovatif
Mengumpulkan Data 2. Melakukan
 Melakukan wawancara wawancara dan
tentang peluang dan menyimpulkan
gagasan/ide usaha, tentang
analisis kemungkinan pengertian, asal
keberhasilan dan dan cara
kegagalan usaha, dan menemukan,
pemetaan peluang usaha mewujudkan
yang ada di tempat usaha, faktor
produksi pengolahan kegagalan dan
daerah setempat agar keberhasilan
terbangun rasa ingin serta
tahu, motivasi internal, memanfaatkan
bersikap santun, peluang usaha
bangga/cinta tanah air secara kreatif dan
dan bersyukur sebagai inovatif
warga bangsa.
(KD) Waktu
5. Aspek yang
Mengasosiasi dinilai:
h. Kerincian
 Menganalisis dan i. Ketepatan
menyimpulkan hasil pengetahuan
pengamatan/kajian j. Pilihan kata
literatur dan diskusi k. Kreativitas
gambaran kondisi bentuk laporan
Indonesia, pengertian l. Perilaku
usaha, pemanfaatan
peluang secara kreatif dan Penilaian Kinerja/
inovatif, dan langkah- Pembuatan Karya,
langkah melakukan tentang:
wirausaha untuk melatih 5. Laporan
sikap jujur, kerja keras, portofolio dan
dan tanggung jawab dalam berbagai
 Mengaitkan hasil analisis bentuk seperti
peluang usaha dengan tulisan, foto dan
keberhasilan dan gambar yang
kegagalan berwirausaha mendeskripsikan
melalui penggalian pengertian, asal
informasi dan cara
 Membuat laporan menemukan,
portofolio dalam berbagai mewujudkan
bentuk seperti tulisan usaha, faktor
yang mendeskripsikan kegagalan dan
gambaran kondisi keberhasilan
Indonesia, pengertian serta
peluang usaha, resiko memanfaatkan
(KD) Waktu
usaha, pemanfaatan peluang usaha

peluang secara kreatif dan secara kreatif dan
inovatif, dan langkah- inovatif dengan
langkah melakukan tampilan menarik
wirausaha yang sebagai
diperolehnya dengan pemahaman akan
tampilan menarik sebagai pengetahuan/
pemahaman akan konseptual, serta
pengetahuan/ konseptual. dipresentasikan
 Merumuskan laporan dari 4. Aspek yang dinilai
penggalian informasi d. Proses
tentang kaitan hasil pembuatan
analisis peluang usaha 50%
dengan keberhasilan dan - Ide gagasan
kegagalan berwirausaha - Kreativitas
- Kesesuaian
Mengkomunikasikan materi, teknik
 Mempresentasikan hasil dan prosedur
pengamatan/kajian e. Produk jadinya
literatur dan diskusi 35%
tentang gambaran kondisi - Uji karya
Indonesia, pengertian - Kemasan
peluang usaha, resiko - Kreativitas
usaha, pemanfaatan bentuk laporan
peluang secara kreatif dan - Presentasi
inovatif, dan langkah- f. Sikap 15%
langkah melakukan - Mandiri
wirausaha yang - Disiplin
diperolehnya - Kerjasama
Mempresentasikan - Tanggung jawab
(KD) Waktu
laporan penggalian
hasil analisis peluang
usaha dengan
keberhasilan dan
Produk karya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

rekayasa inovatif  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajara refensi yang relevan,
a. Memahami yang menggunakan dengan cara membaca dan , tentang: majalah, koran, hasil
n
desain produk teknologi tepat guna menyimak dari kajian 3. Penggalian penelitian, audio-
dan pengemasan dan produk sekitar literatur/media tentang informasi dan visual, media maya
karya rekayasa dan pengemasannya, pengetahuan, jenis diskusi pada (internet) dan sentra
inovatif yang meliputi: produk, manfaat dan sentra usaha usaha tentang desain
menggunakan 1. Karya inovatif yang pengemasan produk karya karya rekayasa produk dan
teknologi tepat menggunakan rekayasa inovatif yang inovatif yang pengemasaan karya
guna dan teknologi tepat menggunakan teknologi menggunakan rekayasa inovatif
produk sekitar guna dan produk tepat guna dan produk teknologi tepat yang menggunakan
berdasarkan sekitar sekitar agar terbangun guna dan produk teknologi tepat guna
konsep berkarya 2. Aneka jenis produk rasa ingin tahu dan sekitar di daerah dan produk sekitar,
dan peluang karya rekayasa menunjukkan motivasi setempattentang meliputi:
usaha dengan inovatif yang internal. aneka jenis
pendekatan menggunakan produk, manfaat
budaya setempat teknologi tepat Menanya: dan pengemasan 1. Karya inovatif yang
dan lainnya guna dan produk  Menggali informasi dan produk menggunakan
sekitar diskusi yang berkaitan pembangkit teknologi tepat
(Penjernihan dengan aneka jenis karya listrik sederhana guna dan produk
minyak goreng, rekayasa inovatif yang 4. Aspek yang sekitar
Pembangkit listrik menggunakan teknologi dinilai: 2. Aneka jenis produk
(KD) Waktu
4.5. Mendesain alternatif, dll) tepat guna dan produk f. Apresiasi karya rekayasa
produk dan 3. Manfaat karya sekitar, manfaat dan kemampuan inovatif yang
pengemasan rekayasa inovatif pengemasannya yang mengidentifikasi menggunakan
karya rekayasa yang menggunakan berkembang di sentra jenis karya teknologi tepat
inovatif yang teknologi tepat usaha karya rekayasa rekayasa inovatif guna dan produk
menggunakan guna dan produk inovatif yang yang sekitar
teknologi tepat sekitar menggunakan teknologi menggunakan (Penjernihan
guna dan 4. Standar produk tepat guna dan produk teknologi tepat minyak goreng,
produk sekitar dan langkah sekitar daerah setempat guna dan produk Pembangkit listrik
berdasarkan keselamatan kerja sehingga dapat sekitar di wilayah alternatif, dll)
konsep berkarya 5. Teknik mensyukuri anugerah setempat dan 3. Manfaat Manfaat
dan peluang pengemasan hasil Tuhan dan terbangun rasa langkah-langkah karya rekayasa
usahadengan karya rekayasa ingin tahu, bangga/cinta membuatnya, inovatif yang
pendekatan inovatif yang pada tanah air. menunjukkan menggunakan
budaya setempat menggunakan  Melakukan konsultasi standar produk teknologi tepat
dan lainnya teknologi tepat dengan guru dan sumber karya rekayasa guna dan produk
guna dan produk belajar lainnya dalam inovatif yang sekitar
sekitar membuat rancangan menggunakan 4. Standar produk
gagasan (desain) produk teknologi tepat dan langkah
karya rekayasa inovatif guna dan produk keselamatan kerja
yang menggunakan sekitar. 5. Teknik
teknologi tepat guna dan g. Keruntutan pengemasan hasil
produk sekitar untuk berpikir karya rekayasa
menemukan konsep. kemampuan inovatif yang
melaksanakan menggunakan
Mengumpulkan Data kerja teknologi tepat
 Melakukan kegiatan berdasarkan guna dan produk
observasi dengan teknik standar kerja sekitar
wawancara tentang jenis untuk
dan pengemasan produk memperoleh
(KD) Waktu
karya rekayasa inovatif produk unggul

yang menggunakan h. Pilihan kata
teknologi tepat guna dan dalam
produk sekitar di sentra mengutarakan
usaha pembenihan atau pendapat dan
penjualan di daerah kualitas gagasan
setempat agar terbangun yang akan
rasa ingin tahu, motivasi diimplementasika
internal, bersikap santun, n dalam
bangga/cinta tanah air pembuatan
dan bersyukur sebagai desain produk
warga bangsa. dan pengemasan
karya rekayasa
Mengasosiasi inovatif yang
menggunakan
 Menyimpulkan hasil teknologi tepat
pengamatan/kajian guna dan produk
literatur tentang jenis, sekitar.
bahan, dan pengemasan i. Penyusunan
produk karya rekayasa laporan hasil
inovatif yang kerja yang sesuai
menggunakan teknologi dengan prinsip
tepat guna dan produk yang telah
sekitar,di lingkungan disepakati
wilayah setempat atau sebelumnya.
nusantara. j. Perilaku
 Membuat rancangan mempunyai sikap
gagasan (desain) dalam jujur yang
bentuk gambar ditunjukkan oleh
skets/tertulis untuk kelugasan
(KD) Waktu
kegiatan pelaksananaan mengutarakan

karya rekayasa inovatif pendapat, sikap
yang menggunakan terbuka dalam
teknologi tepat guna dan menerima
produk sekitar dan masukan dan
pengemasannya koreksi
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/kajian
literatur, orisinalitas ide Penilaian
yang jujur, sikap percaya Pengamatan,
diri dan mandiri. tentang:
 Membuat laporan 4. Ketekunan
portofolio dalam berbagai menyimak
bentuk seperti tulisan, masalah dari
foto dan gambar yang kajian
mendeskripsikan literatur/media
pengetahuan, jenis, tentang
bahan,danpengemasan pengertian, jenis
produk karya rekayasa produk, manfaat
inovatif yang dan pengemasan
menggunakan teknologi hasil karya
tepat guna dan produk rekayasa inovatif
sekitar yang diperolehnya yang
dengan tampilan menarik menggunakan
sebagai pemahaman akan teknologi tepat
pengetahuan/konseptual. guna dan produk
sekitar
Mengkomunikasikan 5. Melakukan
 Memaparkan hasil observasi dan
pengamatan/kajian menyimpulkan
(KD) Waktu
literatur tentang jenis, tentang jenis,

bahan, dan pengemasan bahan dan
produk karya rekayasa pengemasan
inovatif yang produk karya
menggunakan teknologi rekayasa inovatif
tepat guna dan produk yang
sekitar,di lingkungan menggunakan
wilayah setempat atau teknologi tepat
nusantara. guna dan produk
 Mempresentasikan dengan sekitar dikaitkan
tujuan untuk dengan peluang
mengevaluasi/menguji usaha
hasil rancangan gagasan 6. Aspek yang
(desain) rekayasa sebagai dinilai:
pembangkit listrik d. Kerincian
sederhana untuk menyusun
memperlihatkan kejujuran laporan dan hasil
dalam berkarya. rekonstruksi
kerja karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
berdasarkan
prinsip kemasan
hasil.
e. Ketepatan
pengetahuan
(KD) Waktu
kerja terhadap
teori dan
keselamatan
kerja
f. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain produk
karya rekayasa
inovatif yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
(KD) Waktu
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk
pembuatan
desain produk
dan kemasan
karya rekayasa
(KD) Waktu
inovatif yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar dan
pengemasannya
6. Aspek yang
dinilai
d. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
(KD) Waktu
3.7 Menganalisis Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
proses produksi produksi rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajara refensi yang relevan,
usaha rekayasa sebagai pembangkit dengan cara membaca dan , tentang: n majalah, koran, hasil
inovatif yang listrik sederhana, penelitian, audio-
menggunakan meliputi: proses produksi (teknik, diskusi pada visual, media maya
teknologi tepat bahan, alat), dan sentra usaha (internet) dan sentra
1.Pengelolaan
guna dan ketentuan keselamatan karya rekayasa usaha tentang desain
persediaan produksi
produk sekitar kerja pada karya rekayasa inovatif yang proses produksi
2.Proses produksi
di wilayah inovatif yang menggunakan rekayasa sebagai
pada
setempat menggunakan teknologi teknologi tepat pembangkit listrik
sentra/usahakarya
tepat guna dan produk guna dan produk
melalui rekayasa inovatif sederhana, meliputi:
sekitar agar terbangun sekitar di daerah
pengamatan dari yang menggunakan
rasa ingin tahu dan setempattentang 1. Pengertian proses
berbagai sumber teknologi tepat guna
menunjukkan motivasi pengertian produksi
dan produk
internal. produksi dan 2. Proses produksi
sekitar(teknik
proses produksi pada
pemilihan dan
Menanya: karya rekayasa sentra/usahakarya
4.6 Mendesain penyiapan sarana
 Menggali informasi yang inovatif yang rekayasa inovatif
proses produksi produksi, teknik
berkaitan dengan menggunakan yang menggunakan
usaha rekayasa pemrosesan)
pengertian produksi, teknologi tepat teknologi tepat
3.Menetapkan desain
inovatif yang proses produksi (teknik, guna dan produk guna dan produk
proses produksi
menggunakan bahan, alat), dan sekitar sekitar(teknik
karya rekayasa
teknologi tepat ketentuan keselamatan 4. Aspek yang pemilihan dan
inovatif yang
guna dan kerja pada karya rekayasa dinilai: penyiapan sarana
menggunakan
inovatif yang f. Apresiasi produksi, teknik
produk sekitar teknologi tepat guna
menggunakan teknologi kemampuan pemrosesan)
berdasarkan dan produk sekitar
tepat guna dan produk mengidentifikasi 3. Menetapkan desain
(KD) Waktu
identifikasi berdasarkan rekayasa yang proses proses produksi

kebutuhan prosedur berkarya berkembang di daerah produksi(teknik, karya rekayasa
sumber daya, (jenis, manfaat, setempat sehingga dapat bahan, alat) inovatif yang
teknik rekayasa, mensyukuri anugerah karya rekayasa menggunakan
teknologi, dan
danpengemasan) Tuhan, terbangun rasa inovatif yang teknologi tepat
prosedur 4.Langkah ingin tahu dan menggunakan guna dan produk
berkarya dengan keselamatan kerja bangga/cinta pada tanah teknologi tepat sekitar
pendekatan air. guna dan produk berdasarkan
budaya  Melakukan konsultasi sekitar di wilayah prosedur berkarya
setempat dan dengan guru dan sumber setempat dan (jenis, manfaat,
lainnya belajar lainnya dalam langkah-langkah teknik rekayasa,
membuat rancangan membuatnya, danpengemasan)
gagasan (desain) proses menunjukkan 4. Standar proses
produksi (teknik, bahan, standar produk kerja
alat), dan ketentuan karya rekayasa
keselamatan kerja pada inovatif yang
karya rekayasa inovatif menggunakan
yang menggunakan teknologi tepat
teknologi tepat guna dan guna dan produk
produk sekitar untuk sekitar.
menemukan konsep g. Keruntutan
proses produksi. berpikir
kemampuan
Mengumpulkan Data melaksanakan
 Melakukan kegiatan kerja
observasi dengan teknik berdasarkan
wawancara tentang proses standar kerja
produksi (teknik, bahan, untuk
alat), dan ketentuan memperoleh
keselamatan kerja pada produk unggul
(KD) Waktu
karya rekayasa inovatif h. Pilihan kata

yang menggunakan dalam
teknologi tepat guna dan mengutarakan
produk rekayasadi daerah pendapat dan
setempat agar terbangun kualitas gagasan
rasa ingin tahu, motivasi yang akan
internal, bersikap santun, diimplementasika
bangga/cinta tanah air n dalam
dan bersyukur sebagai pembuatan
warga bangsa. desain proses
produksi karya
Mengasosiasi rekayasa inovatif
yang
 Menyimpulkan hasil menggunakan
pengamatan/kajian teknologi tepat
literatur tentang proses guna dan produk
produksi (teknik, bahan, sekitar.
alat), dan ketentuan i. Penyusunan
keselamatan kerja pada laporan hasil
karya rekayasa inovatif kerja yang sesuai
yang menggunakan dengan prinsip
teknologi tepat guna dan yang telah
produk sekitar yang ada di disepakati
daerah setempat atau sebelumnya.
nusantara. j. Perilaku
 Membuat laporan mempunyai sikap
portofolio dalam berbagai jujur yang
bentuk seperti tulisan, ditunjukkan oleh
foto dan gambar yang kelugasan
mendeskripsikan proses mengutarakan
(KD) Waktu
produksi (teknik, bahan, pendapat, sikap

alat), dan ketentuan terbuka dalam
keselamatan kerja pada menerima
karya rekayasa inovatif masukan dan
yang menggunakan koreksi
teknologi tepat guna dan
produk rekayasa yang ada
di daerah setempat, serta Penilaian
pengemasannya dengan Pengamatan,
tampilan menarik sebagai tentang:
pemahaman akan 4. Ketekunan
pengetahuan/ konseptual. menyimak
 Membuat rancangan masalah dari
gagasan (desain) dalam kajian
bentuk gambar literatur/media
skets/tertulis untuk tentang proses
kegiatan proses produksi produksi karya
(teknik, bahan, alat), dan rekayasa inovatif
ketentuan keselamatan yang
kerja pada karya rekayasa menggunakan
inovatif yang teknologi tepat
menggunakan teknologi guna dan produk
tepat guna dan produk sekitar
sekitar berdasarkan 5. Melakukan
kesimpulan pengamatan/ observasi dan
kajian literatur, menyimpulkan
orisinalitas ide yang jujur, proses produksi
sikap percaya diri dan karya rekayasa
mandiri. inovatif yang
menggunakan
(KD) Waktu
Mengkomunikasikan teknologi tepat

 Memaparkan hasil guna dan produk
pengamatan/kajian sekitar dikaitkan
literatur tentang proses dengan peluang
produksi (teknik, bahan, usaha
alat), dan ketentuan 6. Aspek yang
keselamatan kerja pada dinilai:
karya rekayasa inovatif d. Kerincian
yang menggunakan menyusun
teknologi tepat guna dan laporan dan hasil
produk sekitar, serta rekonstruksi
tentang keberhasilan dan kerja karya
kegagalan proses produksi rekayasa inovatif
tersebut dilingkungan yang
wilayah setempat atau menggunakan
nusantara. teknologi tepat
 Mempresentasikan dengan guna dan produk
tujuan untuk sekitar
mengevaluasi/menguji berdasarkan
hasil rancangan gagasan prinsip proses
(desain)proses produksi produksi.
karya rekayasa inovatif e. Ketepatan
yang menggunakan pengetahuan
teknologi tepat guna dan kerja terhadap
produk sekitar untuk teori dan
memperlihatkan kejujuran keselamatan
dalam berkarya. kerja
f. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
(KD) Waktu
yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain proses
produksi produk
karya rekayasa
inovatif yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
4. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
(KD) Waktu
guna dan produk

sekitar yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
5. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan produk
sekitar
6. Aspek yang
dinilai
d. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
(KD) Waktu
produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
e. Produk
jadinya 35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
f. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami Sumberdaya rekayasa Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya sebagai pembangkit  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajara refensi yang relevan,
yang listrik sederhana, dengan cara membaca dan , tentang: n majalah, koran, hasil
dibutuhkan meliputi: penelitian, audio-
dalam pembuatan rekayasa diskusi pada visual, media maya
1. Pengelelolaan
mendukung inovatif yang sentra usaha (internet) dan sentra
sumberdaya
proses produksi usaha dikenal menggunakan teknologi karya rekayasa usaha tentang
usaha rekayasa dengan istilah 6M, tepat guna dan produk inovatif yang sumberdaya karya
(KD) Waktu
inovatif yang yakni Man sekitar agar terbangun menggunakan rekayasa inovatif
menggunakan (manusia), Money rasa ingin tahu dan teknologi tepat yang menggunakan
teknologi tepat (uang), Material menunjukkan motivasi guna dan teknologi tepat guna
(bahan), Machine internal. produk sekitar
guna dan dan produk sekitar
(peralatan), di daerah
produk sekitar Method (cara Menanya: setempattentang meliputi:
kerja) dan Market  Menggali informasi yang pengelolaan
1. Pengelelolaan
(pasar). berkaitan dengan sumberdaya,
sumberdaya usaha
4.7 Membuat karya 2. Identifikasi pembuatan dan identifikasi
dikenal dengan
rekayasa inovatif kebutuhan kebutuhan sumberdaya kebutuhan
istilah 6M, yakni
yang sumberdaya pada usaha karya rekayasa sumberdaya dan
Man (manusia),
menggunakan usaha rekayasa inovatif yang kegiatan
Money (uang),
teknologi tepat sebagai menggunakan teknologi rekayasa sebagai
Material (bahan),
guna dan pembangkit listrik tepat guna dan produk pembangkit
Machine
produk sekitar sederhana sekitar sehingga dapat listrik sederhana
(peralatan), Method
yang 3. Praktek rekayasa mensyukuri anugerah 4. Aspek yang
(cara kerja) dan
berkembang di sebagai Tuhan. dinilai:
Market (pasar).
wilayah pembangkit listrik  Melakukan diskusi f. Apresiasi
2. Identifikasi
setempat dan sederhana tentang resiko kemampuan
kebutuhan
lainnya sesuai berdasarkan keberhasilan dan pengelolaan
sumberdaya pada
dengan teknik kebutuhan kegagalan dalam sumberdaya,
usaha rekayasa
dan prosedur sumberdaya pengelolaan pembuatan identifikasi
sebagai
(bahan, peralatan, karya rekayasa inovatif kebutuhan
pembangkit listrik
keterampilan yang menggunakan sumberdaya dan
sederhana
bekerja & pasar) teknologi tepat guna dan kegiatan karya
3. Praktek rekayasa
dan prosedur yang produk sekitar agar rekayasa inovatif
sebagai
ditetapkannya terbangun rasa ingin tahu yang
pembangkit listrik
(jenis, manfaat, sehingga bangga/cinta menggunakan
sederhana
teknik rekayasa, pada tanah air teknologi tepat
berdasarkan
dan pengemasan)  Melakukan konsultasi guna dan
(KD) Waktu
4. Langkah dengan guru dan sumber produk sekitar kebutuhan

keselamatan kerja belajar lainnya dalam di wilayah sumberdaya
5. Perancangan mempraktekkan karya setempat dan (bahan, peralatan,
promosi penjualan rekayasa inovatif yang langkah-langkah keterampilan
produk menggunakan teknologi membuatnya, bekerja & pasar)
tepat guna dan produk menunjukkan dan prosedur yang
sekitar sesuai dengan standar produk ditetapkannya
sumberdaya dan proses karya rekayasa (jenis, manfaat,
produksi inovatif yang teknik rekayasa,
menggunakan dan penge-masan)
Mengumpulkan Data teknologi tepat
 Melakukan kegiatan guna dan
observasi (survey produk sekitar.
lapangan) dengan teknik g. Keruntutan
wawancara tentang berpikir
identifikasi kebutuhan kemampuan
sumberdaya usaha karya melaksanakan
rekayasa inovatif yang kerja
menggunakan teknologi berdasarkan
tepat guna dan produk standar kerja
sekitar yang ada di daerah untuk
setempat agar terbangun memperoleh
rasa ingin tahu, motivasi produk unggul
internal, bersikap santun, h. Pilihan kata
bangga/cinta tanah air dalam
dan bersyukur sebagai mengutarakan
warga bangsa. pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasik
(KD) Waktu
Mengasosiasi an dalam
pelaksanaan
 Menyimpulkan hasil kegiatan karya
pengamatan/kajian rekayasa inovatif
literatur tentang yang
kebutuhan sumberdaya menggunakan
usaha karya rekayasa teknologi tepat
inovatif yang guna dan
menggunakan teknologi produk sekitar.
tepat guna dan produk i. Penyusunan
sekitar yang ada di laporan hasil
lingkungan wilayah kerja yang
setempat atau nusantara. sesuai dengan
 Membuat karya rekayasa prinsip yang
inovatif yang telah disepakati
menggunakan teknologi sebelumnya.
tepat guna dan produk j. Perilaku
sekitar dan mempunyai
pengemasannya dengan sikap jujur yang
cara/teknik dan prosedur ditunjukkan
yang tepat dengan oleh kelugasan
menunjukkan mengutarakan
bekerjasama, gotong pendapat, sikap
royong, bertoleransi, terbuka dalam
disiplin, komitmen, menerima
bertanggung jawab, kreatif masukan dan
dan inovatif serta koreksi
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan kebersihan Penilaian
(KD) Waktu
lingkungannya. Pengamatan,
 Merekonstruksi kinerja tentang:
karya rekayasa inovatif 7. Ketekunan
yang menggunakan menyimak
teknologi tepat guna dan masalah dari
produk sekitar kajian
berdasarkan standar kerja literatur/media
dan standar hasil tentang
bentuk seperti tulisan, identifikasi
foto dan gambar yang kebutuhan
mendeskripsikan sumberdaya dan
kebutuhan sumberdaya kegiatan karya
usaha pembuatan karya rekayasa inovatif
rekayasa inovatif yang yang
menggunakan teknologi menggunakan
tepat guna dan produk teknologi tepat
sekitar, serta guna dan
pengemasannya dengan produk sekitar
pengetahuan/konseptual menyimpulkan
standar kebutuhan pengelolaan
keterampilan. sumberdaya,
identifikasi
Mengkomunikasikan kebutuhan
 Memaparkan hasil sumberdaya dan
pengamatan/kajian kegiatan karya
literatur tentang rekayasa inovatif
(KD) Waktu
identifikasi kebutuhan yang

sumberdaya pada menggunakan
pembuatan karya teknologi tepat
rekayasa inovatif yang guna dan
menggunakan teknologi produk sekitar
tepat guna dan produk dikaitkan
sekitar didaerah setempat dengan peluang
 Mempresentasikan dengan usaha
tujuan untuk 9. Aspek yang
mengevaluasi/menguji dinilai:
hasil pembuatan karya g. Kerincian
rekayasa inovatif yang menyusun
menggunakan teknologi laporan dan
tepat guna dan produk hasil
sekitar untuk rekonstruksi
memperlihatkan kejujuran kerja karya
dalam berkarya. rekayasa inovatif
 Memasarkan hasil yang
pembuatan rekayasa menggunakan
inovatif yang teknologi tepat
menggunakan teknologi guna dan
tepat guna dan produk produk sekitar
sekitar dengan cara berdasarkan
mempromosikan prinsip proses
produknya atau produksi.
menjualnya di h. Ketepatan
lingkungan/kegiatan pengetahuan
sekolah untuk kerja terhadap
menumbuhkan jiwa teori dan
kewirausahaan keselamatan
(KD) Waktu
kerja
i. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasik
an dalam
kegiatan karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan
produk sekitar
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
7. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
(KD) Waktu
sumberdaya dan
kegiatan karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
guna dan
produk sekitar
yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman
akan
pengetahuan/
konseptual,
serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
produk rekayasa
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan karya
rekayasa inovatif
yang
menggunakan
teknologi tepat
(KD) Waktu
guna dan
produk sekitar
9. Aspek yang
dinilai
g. Proses
kegiatan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk
jadinya 35%
- Uji produk hasil
kegiatan
rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
Aspek-aspek Mengamati: Penilaian Tugas 5 jam Buku pelajaran, buku

perencanaan usaha  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelaja refensi yang relevan,
3.8 Menganalisis dengan cara membaca dan , tentang: ran majalah, koran, hasil
rekayasa inovatif
(KD) Waktu
aspek-aspek yang menggunakan menyimak dari kajian 1. Penggalian penelitian, audio-

perencanaan teknologi tepat guna literatur/media tentang informasi dan visual, media maya
usaha rekayasa dan produk sekitar, langkah-langkah diskusi pada (internet) dan sentra
inovatif yang melakukan wirausaha, sentra usaha usaha tentang
meliputi:
menggunakan dan definisi maupun karya rekayasa perencanaan usaha,
teknologi tepat 1. Langkah-langkah contoh macam biaya, inovatif yang meliputi:
guna dan melakukan pendapatan, untung/rugi menggunakan 1. Pengertian
produk sekitar wirausaha (tujuan pasar, struktur dan teknologi tepat perencanaan usaha
berdasarkan dan sasaran kondisi persaingan, serta guna dan 2. Kerangka
pengamatan usaha, kelebihan dan kekurangan produk sekitar perencanaan
peluang usaha menentukan jenis masing-masing agar di daerah usaha:
produk usaha/jasa terbangun rasa ingin tahu setempattentang - Nama
dan kualitasnya, dan menunjukkan pengertian dan - Lokasi
4.8 Menyusun motivasi internal. kerangka - Komoditi
menetapkan
aspek perencanaan - Konsumen yang
bentuk badan
perencanaan Menanya: usaha dituju
usaha, menyusun
usaha rekayasa  Menggali informasi yang 2. Aspek yang - Pasar yang akan
struktur
inovatif yang berkaitan dengan dinilai: dimasuki
organisasi,
menggunakan penerapan aliran usaha, a. Apresiasi - Patner yang akan
menyusun aliran
teknologi tepat perhitungan bunga dan b. Keruntutan diajak kerjasama
proses produksi)
guna dan melakukan perhitungan berpikir - Personil yang akan
2. Memahami aliran
produk sekitar pulang pokok (BEP), serta c. Pilihan kata menjalankan
usaha, melakukan
perhitungan bunga melaporkan hasil d. Kreativitas - Jumlah modal
dan melakukan pemasaran berdasarkan bentuk - Peralatan yang
perhitungan neraca positif dan laporan laporan disediakan
pulang pokok nilai jual dan menghitung e. Perilaku - Penyebaran promosi
(BEP) jasa dan produksi
3. Melaporkan hasil pembuatan produk agar
dapat mensyukuri Penilaian
pemasaran
anugerah Tuhan. Pengamatan,
(KD) Waktu
berdasarkan  Melakukan diskusi tentang:

neraca positif dan tentang langkah-langkah 1. Menyimak dari
laporan nilai jual melakukan wirausaha, kajian
dan menghitung dan definisi maupun literatur/media
jasa dan produksi contoh macam biaya, tentang
pembuatan produk pendapatan, untung/rugi pengertian dan
4. Definisi dan contoh pasar, struktur dan kerangka
macam biaya, kondisi persaingan, serta perencanaan
pendapatan, kelebihan dan kekurangan usaha
untung/rugi pasar, masing-masing agar
struktur dan terbangun rasa ingin tahu 2. Melakukan
kondisi sehingga bangga/cinta wawancara dan
persaingan, serta pada tanah air. menyimpulkan
kelebihan dan  Melakukan diskusi tentang
kekurangan tentang penerapan aliran pengertian dan
masing-masing usaha, perhitungan bunga kerangka
5. Menghitung jasa dan melakukan perencanaan
dan produksi perhitungan pulang pokok usaha
pembuatan (BEP), serta melaporkan
6. Menghitung hasil pemasaran
kebutuhan (biaya berdasarkan neraca positif 3. Aspek yang
produksi) dan dan laporan nilai jual dan dinilai:
persediaan bahan menghitung jasa dan
baku produksi pembuatan a. Kerincian
produk untuk memahami b. Ketepatan
konsep. pengetahuan
c. Pilihan kata
Mengumpulkan Data d. Kreativitas
 Melakukan wawancara bentuk
tentang langkah-langkah
(KD) Waktu
melakukan wirausaha, laporan

dan definisi maupun e. Perilaku
contoh macam biaya,
pendapatan, untung/rugi
pasar, struktur dan Penilaian Kinerja/
kondisi persaingan, serta Pembuatan Karya,
kelebihan dan kekurangan tentang:
masing-masing agar 3. Laporan
terbangun rasa ingin portofolio dan
tahu, motivasi internal, dalam berbagai
bersikap santun, dan bentuk seperti
bersyukur sebagai warga tulisan, foto dan
bangsa. gambar yang
 Mengumpulkan data mendeskripsikan
tentang penerapan aliran pengertian dan
usaha, perhitungan bunga kerangka
dan melakukan perencanaan
perhitungan pulang pokok usaha dengan
(BEP), serta melaporkan tampilan
hasil pemasaran menarik sebagai
berdasarkan neraca positif pemahaman
dan laporan nilai jual dan akan
menghitung jasa dan pengetahuan/
produksi pembuatan konseptual,
produk serta
dipresentasikan
Mengasosiasi 5. Aspek yang dinilai
a. Proses
 Menganalisis dan pembuatan
menyimpulkan hasil 50%
(KD) Waktu
pengamatan/kajian - Ide gagasan

literatur dan diskusi - Kreativitas
tentang langkah-langkah - Kesesuaian
melakukan wirausaha, materi, teknik
dan definisi maupun dan prosedur
contoh macam biaya, b. Produk
pendapatan, untung/rugi jadinya 35%
pasar, struktur dan - Uji karya
kondisi persaingan, serta - Kemasan
kelebihan dan kekurangan - Kreativitas
masing-masing untuk bentuk laporan
melatih kerja keras, dan - Presentasi
tanggung jawab c. Sikap 15%
 Menganalisis kaitan - Mandiri
penerapan aliran usaha, - Disiplin
perhitungan bunga dan - Kerjasama
melakukan perhitungan - Tanggung jawab
pulang pokok (BEP), serta
melaporkan hasil
neraca positif dan laporan
nilai jual dan menghitung
jasa dan produksi
pembuatan produkmelalui
pengumpulan data
 Membuat laporan
portofolio dalam berbagai
bentuk seperti tulisan
yang mendeskripsikan
langkah-langkah
(KD) Waktu
melakukan wirausaha,
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pasar, struktur dan
kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan
masing-masing dan
perhitungan pulang pokok
(BEP) yang diperolehnya
dengan tampilan menarik
sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pasar, struktur dan
kondisi persaingan, serta
kelebihan dan kekurangan
masing-masing sebagai
pemahaman akan
(KD) Waktu
laporan perhitungan
pulang pokok (BEP)
maupun hasil pemasarans
berdasarkan neraca positif
dan laporan nilai jual
untuk melatih sikap jujur,
disiplin, dan tanggung
jawab
Mengetahui,

NIP. NIP
Kelas : XIBudidaya

rocedural dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan roced dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan rocedu, konseptual, dan rocedural dan metakognitif berdasarkan rasa
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan rocedural pada bidang
keilmuan.

(KD) Waktu

keberhasilan
dan dan KI-4
keberagaman
produk budidaya
(KD) Waktu
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan
dalam menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk budidaya
dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalka
n produk
budidaya di
wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
(KD) Waktu
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan
melaksanakan
kegiatan
budidaya di
wilayah
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
Produk budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

pembenihan ikan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
3.1 Mengidentifikasi konsumsi dan dengan cara membaca tentang: majalah, koran, hasil
(KD) Waktu
desain produk pengemasannya, dan menyimak dari 1. Penggalian n penelitian, audio-

dan pengemasan meliputi: kajian literatur/media informasi dan visual, media maya
hasil budidaya 1. Pembenihan ikan tentang pengetahuan, diskusi pada (internet) dan sentra
pembenihan konsumsi jenis produk, manfaat sentra usaha usaha tentang desain
ikan konsumsi 2. Aneka jenis produk dan pengemasan produk budidaya produk dan
berdasarkan budidaya budidaya pembenihan pembenihan ikan pengemasaan
konsep berkarya pembenihan ikan ikan konsumsi agar konsumsi di budidaya pembenihan
dengan konsumsi (Gurame, terbangun rasa ingin daerah ikan konsumsi,
pendekatan Bawal, Bandeng, tahu dan menunjukkan setempattentang meliputi:
budaya setempat Lele, Belut, dll) motivasi internal. aneka jenis 1. Pembenihan ikan
dan lainnya 3. Manfaat ikan produk, manfaat konsumsi
konsumsi Menanya: dan pengemasan 2. Aneka jenis produk
4.1 Mendesain 4. Eco-system  Menggali informasi dan produk budidaya
produk dan budidaya diskusi yang berkaitan pembenihan ikan pembenihan ikan
pembenihan ikan dengan aneka jenis konsumsi konsumsi (Gurame,
pengemasan
konsummsi pembenihan ikan 2. Aspek yang dinilai: Bawal, Bandeng,
hasil budidaya 5. Teknik konsumsi, manfaat dan a. Apresiasi Lele, Belut, dll)
pembenihan pengemasan hasil pengemasannya yang kemampuan 3. Manfaat ikan
ikan konsumsi budidaya berkembang di sentra mengidentifikasi konsumsi
berdasarkan pembenihan ikan usaha pembenihan ikan jenis 4. Eco-system
konsep berkarya konsumsi konsumsi daerah pembenihan budidaya
dengan setempat sehingga dapat ikan konsumsi pembenihan ikan
mensyukuri anugerah di wilayah konsummsi
pendekatan
Tuhan dan terbangun setempat dan 5. Standar produk
budaya setempat rasa ingin tahu, langkah- dan langkah
dan lainnya bangga/cinta pada tanah langkah keselamatan kerja
air. budidayanya, 6. Teknik pengemasan
 Melakukan konsultasi menunjukkan hasil budidaya
dengan guru dan standar produk pembenihan ikan
sumber belajar lainnya budidaya konsumsi
(KD) Waktu
dalam membuat pembenihan

rancangan gagasan ikan konsumsi.
(desain) produk b. Keruntutan
budidaya pembenihan berpikir
ikan konsumsi untuk kemampuan
menemukan konsep. melaksanakan
kerja
Mengumpulkan Data berdasarkan
 Melakukan kegiatan standar kerja
observasi dengan teknik untuk
wawancara tentang jenis memperoleh
dan pengemasan produk produk unggul
budidaya pembenihan c. Pilihan kata
ikan konsumsi di sentra dalam
usaha pembenihan atau mengutarakan
penjualan daerah pendapat dan
setempat agar kualitas
terbangun rasa ingin gagasan yang
tahu, motivasi internal, akan
bersikap santun, diimplementasik
bangga/cinta tanah air an dalam
dan bersyukur sebagai pembuatan
warga bangsa. desain produk
dan
Mengasosiasi pengemasan
budidaya
 Menyimpulkan hasil pembenihan
pengamatan/kajian ikan konsumsi.
literatur tentang jenis, d. Penyusunan
bahan, dan pengemasan laporan hasil
(KD) Waktu
produk budidaya kerja yang

pembenihan ikan sesuai dengan
konsumsi,serta tentang prinsip yang
keberhasilan dan telah disepakati
kegagalan wirausaha sebelumnya.
budidaya pembenihan e. Perilaku
ikan konsumsi di mempunyai
lingkungan wilayah sikap jujur yang
setempat atau ditunjukkan
nusantara. oleh kelugasan
 Membuat rancangan mengutarakan
gagasan (desain) dalam pendapat, sikap
bentuk gambar terbuka dalam
skets/tertulis untuk menerima
desain produk budidaya masukan dan
pembenihan ikan koreksi
konsumsi dan
pengemasannya
berdasarkan kesimpulan Penilaian
pengamatan/kajian Pengamatan,
literatur, orisinalitas ide tentang:
yang jujur, sikap percaya 1. Ketekunan
diri dan mandiri. menyimak
 Membuat laporan masalah dari
portofolio dalam berbagai kajian
bentuk seperti tulisan, literatur/media
foto dan gambar yang tentang
mendeskripsikan pengertian, jenis
pengetahuan, jenis, produk, manfaat
bahan,danpengemasan dan pengemasan
(KD) Waktu
produk budidaya hasil budidaya

pembenihan ikan pembenihan ikan
konsumsi yang konsumsi
diperolehnya dengan 2. Melakukan
tampilan menarik observasi dan
sebagai pemahaman menyimpulkan
akan tentang jenis,
pengetahuan/konseptual bahan dan
. pengemasan
produk budidaya
Mengkomunikasikan pembenihan ikan
 Memaparkan hasil konsumsi
pengamatan/kajian dikaitkan
literatur tentang jenis, denganpeluang
bahan, dan pengemasan usaha
produk budidaya 3. Aspek yang dinilai:
pembenihan ikan a. Kerincian
konsumsi,serta tentang menyusun
keberhasilan dan laporan dan
kegagalan wirausaha hasil
budidaya ikan konsumsi rekonstruksi
di lingkungan wilayah kerja budidaya
setempat atau pembenihan
nusantara. ikan konsumsi
 Mempresentasikan berdasarkan
dengan tujuan untuk prinsip
mengevaluasi/menguji kemasan hasil.
hasil rancangan gagasan b. Ketepatan
(desain) budidaya pengetahuan
pembenihan ikan kerja terhadap
(KD) Waktu
konsumsi untuk teori dan

memperlihatkan keselamatan
kejujuran dalam kerja
berkarya. c. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas
gagasan yang
akan
diimplementasik
an dalam
pembuatan
produk
budidaya
pembenihan
ikan konsumsi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
(KD) Waktu
produk budidaya
pembenihan ikan
konsumsi yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
pembenihan ikan
konsumsi dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
(KD) Waktu
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
proses produksi produksi budidaya  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
budidaya pembenihan ikan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dan menyimak dari 1. Penggalian
pembenihan ikan konsumsi, meliputi: penelitian, audio-
kajian literatur/media informasi dan
konsumsi di tentang proses produksi diskusi pada visual, media maya
1. Standar proses
wilayah setempat (teknik, bahan, alat), dan sentra usaha (internet) dan sentra
produksi
melalui 2. Menentukan jenis ketentuan keselamatan budidaya usaha tentang desain
pengamatan dari dan kualitas kerja pada budidaya pembenihan ikan proses produksi
berbagai sumber produk/jasa pembibitan ikan konsumsi di budidaya pembenihan
(Standar Produk, konsumsi agar daerah ikan konsumsi,
analisa teknik terbangun rasa ingin setempattentang
(KD) Waktu
mulai dari tahu dan menunjukkan pengertian meliputi:

pemilihan bahan motivasi internal. produksi dan
hingga penyiapan proses produksi 1. Proses produksi
bahan, produk dan Menanya: pembenihan ikan pada
4.2 Mendesain jasa  Menggali informasi yang konsumsi sentra/usahabudid
proses produksi 3. Proses produksi berkaitan dengan proses 2. Aspek yang aya pembenihan
usaha budidaya pada produksi (teknik, bahan, dinilai: ikan
pembenihan sentra/usahabudid alat) dan ketentuan a. Apresiasi konsumsi(teknik
aya pembenihan keselamatan kerja kemampuan pemilihan dan
ikan konsumsi
ikan budidaya pembibitan mengidentifikasi penyiapan sarana
berdasarkan produksi, teknik
konsumsi(teknik ikan konsumsi yang proses
identifikasi pemilihan dan berkembang di tempat produksi(teknik, pemrosesan)
kebutuhan penyiapan sarana produksi budidaya bahan, alat) 2. Menetapkan desain
sumberdaya dan produksi, teknik setempat sehingga dapat pembenihan proses produksi
prosedur pemrosesan) mensyukuri anugerah ikan konsumsi budidaya
berkarya dengan 4. Menetapkan desain Tuhan, terbangun rasa di wilayah pembenihan ikan
proses produksi ingin tahu dan setempat dan konsumsi
pendekatan
budidaya bangga/cinta pada tanah langkah- berdasarkan
budaya setempat prosedur berkarya
pembenihan ikan air. langkah
dan lainnya konsumsi  Melakukan konsultasi budidayanya, (jenis, manfaat,
berdasarkan dengan guru dan menunjukkan teknik budidaya,
prosedur berkarya sumber belajar lainnya standar produk danpengemasan)
(jenis, manfaat, dalam membuat budidaya 3. Standar proses
teknik budidaya, rancangan gagasan pembenihan kerja
danpengemasan) (desain) proses produksi ikan konsumsi.
5. Langkah (teknik, bahan, alat) b. Keruntutan
keselamatan kerja budidaya pembenihan berpikir
ikan konsumsi untuk kemampuan
menemukan konsep melaksanakan
proses produksi. kerja
(KD) Waktu
berdasarkan
Mengumpulkan Data standar kerja
 Melakukan kegiatan untuk
observasi dengan teknik memperoleh
wawancara tentang produk unggul
pengertian produksi dan c. Pilihan kata
proses produksi (teknik, dalam
bahan, alat), dan mengutarakan
ketentuan keselamatan pendapat dan
kerja pada budidaya kualitas
pembenihan ikan gagasan yang
konsumsi,serta tentang akan
keberhasilan dan diimplementasik
kegagalan proses an dalam
produksi di daerah pembuatan
setempat agar terbangun desain proses
rasa ingin tahu, motivasi d.
internal, bersikap e.
santun, bangga/cinta f.
tanah air dan bersyukur g.
sebagai warga bangsa. h.
i.
Mengasosiasi j.
k.
 Menyimpulkan hasil l.
pengamatan/kajian m.
literatur tentang proses n.
produksi (teknik, bahan,
alat), dan ketentuan produksi
keselamatan kerja pada budidaya
(KD) Waktu
pada budidaya pembenihan

pembenihan ikan ikan konsumsi.
konsumsi yang ada di d. Penyusunan
daerah setempat atau laporan hasil
nusantara. kerja yang
 Membuat laporan sesuai dengan
portofolio dalam berbagai prinsip yang
bentuk seperti tulisan, telah disepakati
foto dan gambar yang sebelumnya.
mendeskripsikan, e. Perilaku
pengertian produksi, mempunyai
proses produksi (teknik, sikap jujur
bahan, alat), dan yang
ketentuan keselamatan ditunjukkan
kerja pada budidaya oleh kelugasan
pembenihan ikan mengutarakan
konsumsi yang ada di pendapat,
daerah setempat, serta sikap terbuka
pengemasan-nya dengan dalam
tampilan menarik menerima
sebagai pemahaman masukan dan
akan pengetahuan/ koreksi
konseptual dan
prosedural keselamatan
kerja. Penilaian
 Membuat rancangan Pengamatan,
gagasan (desain) dalam tentang:
bentuk gambar 1. Ketekunan
skets/tertulis untuk menyimak
kegiatan proses produksi masalah dari
(KD) Waktu
(teknik, bahan, alat), dan kajian

ketentuan keselamatan literatur/media
kerja pada budidaya tentang proses
pembenihan ikan produksi budidaya
konsumsi berdasarkan pembenihan ikan
kesimpulan konsumsi
pengamatan/ kajian 2. Melakukan
literatur, orisinalitas ide observasi dan
yang jujur, sikap percaya menyimpulkan
diri dan mandiri. proses produksi
budidaya
Mengkomunikasikan pembenihan ikan
 Memaparkan hasil konsumsi
pengamatan/kajian dikaitkan dengan
literatur tentang proses peluang usaha
produksi (teknik, bahan, 3. Aspek yang dinilai:
alat), dan dan ketentuan a. Kerincian
keselamatan kerja pada menyusun
budidaya pembenihan laporan dan hasil
ikan konsumsi, serta rekonstruksi
tentang keberhasilan kerja budidaya
dan kegagalan proses pembenihan ikan
produksi tersebut konsumsi
dilingkungan wilayah berdasarkan
setempat atau prinsip proses
nusantara. produksi.
 Mempresentasikan b. Ketepatan
dengan tujuan untuk pengetahuan
mengevaluasi/menguji kerja terhadap
hasil rancangan gagasan teori dan
(KD) Waktu
(desain)proses produksi keselamatan

budidaya pembenihan kerja
ikan konsumsi untuk c. Mengutarakan
memperlihatkan pendapat dan
kejujuran dalam kualitas gagasan
berkarya. yang akan
diimplementasika
n dalam
pembuatan
desain proses
produksi produk
budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk budidaya
pembenihan ikan
konsumsi yang
(KD) Waktu
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
a. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
(KD) Waktu
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Memahami Sumberdaya budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya pembenihan ikan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
yang konsumsi, meliputi: dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dibutuhkan dan menyimak dari 1. Penggalian
penelitian, audio-
dalam 1. Identifikasi kajian literatur/media informasi dan
mendukung tentang budidaya diskusi pada visual, media maya
kebutuhan
proses produksi sumberdaya pada pembenihan ikan sentra usaha (internet) dan sentra
budidaya usaha budidaya konsumsi sehingga budidaya usaha tentang
pembenihan pembenihan ikan dapat memahami pembenihan ikan sumberdaya budidaya
ikan konsumsi konsumsi keterampilan konsumsi di pembenihan ikan
2. Praktek budidaya sumberdaya yang daerah konsumsi meliputi:
4.3 Mempraktikan pembenihan ikan diperlukan setempattentang
budidaya konsumsi danmenunjukkan pengelolaan 7. Pengertian
pembenihan berdasarkan motivasi internal untuk sumberdaya, sumberdaya
kebutuhan mencatat ketentuan identifikasi usahadikenal
ikan konsumsi
sumberdaya (6M keselamatan kerja yang kebutuhan dengan istilah 6M,
yang harus diperhatikan. sumberdaya dan
yaitu yakni Man
(KD) Waktu
berkembang di Man/manusia, kegiatan budidaya (manusia), Money

wilayah Money/uang, pembenihan ikan (uang), Material
setempat dan Material/bahan), Menanya: konsumsi (bahan), Machine
Machine/  Menggali informasi yang 2. Aspek yang dinilai: (peralatan), Method
lainnya sesuai
peralatan, berkaitan dengan a. Apresiasi (cara kerja) dan
teknik dan Method/cara kerja dengan pembuatan dan kemampuan Market (pasar).
prosedur dan Market/pasar) kebutuhan sumberdaya pengelolaan 8. Identifikasi
dan prosedur yang usaha budidaya sumberdaya, kebutuhan
ditetapkannya pembenihan ikan identifikasi sumberdaya pada
(jenis, manfaat, konsumsi yang kebutuhan sentra/usaha
teknik, dan penge- berkembang di daerah sumberdaya dan budidaya
masan) setempat sehingga dapat kegiatan pembenihan ikan
3. Menerapkan mensyukuri anugerah pembenihan ikan konsumsi
keselamatan kerja Tuhan. konsumsi di 9. Praktek budidaya
 Melakukan diskusi wilayah setempat ikan konsumsi
tentang resiko dan langkah- berdasarkan
keberhasilan dan langkah kebutuhan
kegagalan dalam budidayanya, sumberdaya
pengelolaan budidaya menunjukkan (bahan, peralatan,
pembenihan ikan standar produk keterampilan
konsumsi agar budidaya bekerja & pasar)
terbangun rasa ingin pembenihan ikan dan prosedur yang
tahu sehingga konsumsi. ditetapkannya
bangga/cinta pada tanah b. Keruntutan (jenis, manfaat,
air. berpikir teknik budidaya
 Melakukan konsultasi kemampuan dan penge-masan)
dengan guru dan melaksanakan
sumber belajar lainnya kerja
dalam mempraktekan berdasarkan
budidaya pembenihan standar kerja
(KD) Waktu
ikan konsumsi sesuai untuk

dengan sumberdaya dan memperoleh
c. Pilihan kata
observasi (survey pendapat dan
lapangan) dengan teknik kualitas gagasan
wawancara tentang yang akan
identifikasi kebutuhan diimplementasika
sumberdaya pada usaha n dalam
budidaya pembenihan pelaksanaan
ikan konsumsi yang ada kegiatan
di daerah setempat agar budidaya
terbangun rasa ingin pembenihan ikan
tahu, motivasi internal, konsumsi.
bersikap santun, d. Penyusunan
bangga/cinta tanah air laporan hasil
dan bersyukur sebagai kerja yang sesuai
warga bangsa. dengan prinsip
yang telah
Mengasosiasi disepakati
sebelumnya.
 Menyimpulkan hasil e. Perilaku
pengamatan/kajian mempunyai sikap
literatur tentang jujur yang
kebutuhan ditunjukkan oleh
sumberdayapada kelugasan
budidaya pembenihan mengutarakan
ikan konsumsi yang ada pendapat, sikap
(KD) Waktu
di lingkungan wilayah terbuka dalam

setempat atau menerima
nusantara. masukan dan
 Mempraktikkan koreksi
budidaya pembenihan
ikan konsumsi dengan
cara/teknik dan Penilaian
prosedur yang tepat Pengamatan,
dengan menunjukkan tentang:
bekerjasama, gotong 1. Ketekunan
royong, bertoleransi, menyimak
disiplin, bertanggung masalah dari
jawab, kreatif, dan kajian
inovatif serta literatur/media
memperhatikan tentang
kerapihan dan pengelolaan
kebersihan sumberdaya,
lingkungannya.. identifikasi
 Membuat laporan kebutuhan
portofolio dalam berbagai sumberdaya dan
bentuk seperti tulisan, kegiatan budidaya
foto dan gambar yang pembenihan ikan
mendeskripsikan konsumsi
kebutuhan sumberdaya 2. Melakukan
dalam budidaya observasi dan
pembenihan ikan menyimpulkan
konsumsi yang ada di pengelolaan
daerah setempat, dan sumberdaya,
pengemasannya dengan identifikasi
tampilan menarik kebutuhan
(KD) Waktu
sebagai pemahaman sumberdaya dan

akan kegiatan budidaya
pengetahuan/konseptual pembenihan ikan
dan prosedural konsumsi
keselamatan kerja. dikaitkan dengan
peluang usaha
Mengkomunikasikan 3. Aspek yang dinilai:
 Memaparkan hasil a. Kerincian
pengamatan/kajian menyusun
literatur tentang laporan dan hasil
identifikasi kebutuhan rekonstruksi
sumberdaya pada kerja budidaya
praktek budidaya pembenihan ikan
pembenihan ikan konsumsi
konsumsi di lingkungan berdasarkan
wilayah setempat atau prinsip proses
nusantara. produksi.
 Mempresentasikan b. Ketepatan
dengan tujuan untuk pengetahuan
mengevaluasi/menguji kerja terhadap
hasil praktek budidaya teori dan
pembenihan ikan keselamatan
konsumsi untuk kerja
memperlihatkan c. Mengutarakan
kejujuran dalam pendapat dan
berkarya. kualitas gagasan
 Memasarkan hasil yang akan
praktek budidaya diimplementasika
pembenihan ikan n dalam kegiatan
konsumsi dengan cara budidaya
(KD) Waktu
mempromosikan pembenihan ikan

produknya atau konsumsi
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk Penilaian Kinerja/
menumbuhkan jiwa Pembuatan Karya,
kewirausahaan tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan budidaya
pembenihan ikan
konsumsi yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
(KD) Waktu
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan
budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
a. Proses
kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk
jadinya 35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
(KD) Waktu
- Tanggung jawab
3.4 Menganalisis Peluang usaha, Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
peluang usaha meliputi:  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
budidaya 1. Gambaran kondisi dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
ekonomi Indonesia dan menyimak dari 1. Penggalian penelitian, audio-
pembenihan
dan peluang usaha kajian literatur/media informasi dan visual, media maya
ikan konsumsi 2. Peluang dan tentang gambaarn diskusi pada (internet) dan sentra
berdasarkan gagasan/ide usaha kondisi Indonesia, sentra usaha usaha tentang
pengamatan 3. Resiko usaha pengertian peluang pembenihan ikan peluang usaha,
pasar di 4. Analisis usaha, resiko usaha, konsumsi di meliputi:
lingkungan kemungkinan pemanfaatan peluang daerah 1. Pengertian peluang
wilayah keberhasilan dan secara kreatif dan setempattentang 2. Asal peluang usaha
kegagalan usaha inovatif, dan langkah- pengertian, asal dan cara
setempat
5. Pemetaan peluang langkah melakukan dan cara menemukannya
usaha wirausaha agar menemukan, 3. Menganalisis
6. Pemanfaatan terbangun rasa ingin mewujudkan peluang untuk
4.4 Menciptakan peluang secara tahu dan menunjukkan usaha, faktor dijadikan usaha
peluang usaha kreatif dan inovatif motivasi internal. kegagalan dan yang nyata
7. Langkah-langkah keberhasilan serta 4. Faktor-faktor yang
sesuai dengan
melakukan Menanya: memanfaatkan mengakibatkan
produk budidaya wirausaha  Menggali informasi yang peluang usaha kegagalan dan
pembenihan berkaitan dengan secara kreatif dan keberhasilan dalam
ikan konsumsi gambaran kondisi inovatif memanfatkan
yang dihasilkan Indonesia, pengertian 2. Aspek yang dinilai: peluang
berdasarkan peluang usaha, resiko a. Apresiasi 5. Memanfaatkan
pengamatan usaha, pemanfaatan b. Keruntutan peluang usaha
peluang secara kreatif berpikir secara kreatif dan
pasar
dan inovatif, dan c. Pilihan kata inovatif
(KD) Waktu
langkah-langkah d. Kreativitas
melakukan wirausaha bentuk
pengolahan pangan laporan
daerah e. Perilaku
setempatsehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan. Penilaian
 Melakukan diskusi Pengamatan,
tentang gambaran tentang:
kondisi Indonesia, 1. Menyimak dari
pengertian peluang kajian
usaha, resiko usaha, literatur/media
pemanfaatan peluang tentang
secara kreatif dan pengertian, asal
inovatif, dan langkah- dan cara
langkah melakukan menemukan,
wirausaha agar mewujudkan
terbangun rasa ingin usaha, faktor
tahu sehingga kegagalan dan
bangga/cinta pada tanah keberhasilan serta
air. memanfaatkan
 Melakukan diskusi peluang usaha
tentang peluang dan secara kreatif dan
gagasan/ide usaha, inovatif
analisis kemungkinan 2. Melakukan
keberhasilan dan wawancara dan
kegagalan usaha, dan menyimpulkan
pemetaan peluang usaha tentang
untuk memahami pengertian, asal
konsep. dan cara
(KD) Waktu
menemukan,
Mengumpulkan Data mewujudkan
 Melakukan wawancara usaha, faktor
tentang peluang dan kegagalan dan
gagasan/ide usaha, keberhasilan serta
analisis kemungkinan memanfaatkan
keberhasilan dan peluang usaha
kegagalan usaha, dan secara kreatif dan
pemetaan peluang usaha inovatif
yang ada di tempat
produksi pengolahan 3. Aspek yang dinilai:
daerah setempat agar a. Kerincian
terbangun rasa ingin b. Ketepatan
tahu, motivasi internal, pengetahuan
bersikap santun, c. Pilihan kata
bangga/cinta tanah air d. Kreativitas
dan bersyukur sebagai bentuk
warga bangsa. laporan
e. Perilaku
Mengasosiasi
 Menganalisis dan Penilaian Kinerja/

menyimpulkan hasil Pembuatan Karya,
literatur dan diskusi 1. Laporan
gambaran kondisi portofolio dan
Indonesia, pengertian dalam berbagai
peluang usaha, resiko bentuk seperti
usaha, pemanfaatan tulisan, foto dan
peluang secara kreatif gambar yang
(KD) Waktu
dan inovatif, dan mendeskripsikan

langkah-langkah pengertian, asal
melakukan wirausaha dan cara
untuk melatih sikap menemukan,
jujur, kerja keras, dan mewujudkan
tanggung jawab usaha, faktor
 Mengaitkan hasil kegagalan dan
analisis peluang usaha keberhasilan serta
dengan keberhasilan dan memanfaatkan
kegagalan berwirausaha peluang usaha
melalui penggalian secara kreatif dan
informasi inovatif dengan
 Membuat laporan tampilan menarik
portofolio dalam berbagai sebagai
bentuk seperti tulisan pemahaman akan
yang mendeskripsikan pengetahuan/
gambaran kondisi konseptual, serta
Indonesia, pengertian dipresentasikan
peluang usaha, resiko 2. Aspek yang dinilai
usaha, pemanfaatan a. Proses
peluang secara kreatif pembuatan
dan inovatif, dan 50%
langkah-langkah - Ide gagasan
melakukan wirausaha - Kreativitas
yang diperolehnya - Kesesuaian
dengan tampilan materi, teknik
menarik sebagai dan prosedur
pemahaman akan b. Produk jadinya
pengetahuan/ 35%
konseptual. - Uji karya
(KD) Waktu
 Merumuskan laporan - Kemasan

dari penggalian - Kreativitas
informasi tentang kaitan bentuk laporan
hasil analisis peluang - Presentasi
usaha dengan c. Sikap 15%
keberhasilan dan - Mandiri
kegagalan berwirausaha - Disiplin
- Kerjasama
Mengkomunikasikan - Tanggung jawab
pengamatan/kajian
tentang gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
pemanfaatan peluang
secara kreatif dan
langkah melakukan
wirausaha yang
diperolehnya
laporan penggalian
usaha dengan
keberhasilan dan
(KD) Waktu
3.5 Memahami Produk budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
desain produk pembenihan ikan hias  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
dan pengemasan dan pengemasannya, dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
meliputi: dan menyimak dari 1. Penggalian penelitian, audio-
hasil budidaya
1. Pembenihan ikan kajian literatur/media informasi dan visual, media maya
pembenihan ikan hias tentang pengetahuan, diskusi pada (internet) dan sentra
hias berdasarkan 2. Aneka jenis produk jenis produk, manfaat sentra usaha usaha tentang desain
konsep berkarya budidaya dan pengemasan produk budidaya produk dan
dengan pembenihan ikan budidaya pembenihan pembenihan ikan pengemasaan
pendekatan hias (Cupang, Koki, ikan hias agar terbangun hias di daerah budidaya pembenihan
budaya setempat Koi,Komet dll) rasa ingin tahu dan setempattentang ikan hias, meliputi:
3. Manfaat ikan hias menunjukkan motivasi aneka jenis
dan lainnya
4. Eco-system internal. produk, manfaat
budidaya dan pengemasan 1. Pembenihan ikan
pembenihan ikan Menanya: produk hias
4.5 Mendesain hias  Menggali informasi dan pembenihan ikan 2. Aneka jenis produk
5. Teknik diskusi yang berkaitan konsumsi budidaya
produk dan
pengemasan hasil dengan aneka jenis 2. Aspek yang dinilai: pembenihan ikan
pengemasan hasil hias (Cupang, Koki,
budidaya pembenihan ikan hias, a. Apresiasi
budidaya pembenihan ikan manfaat dan kemampuan Koi,Komet dll)
pembenihan ikan hias pengemasannya yang mengidentifikasi 3. Manfaat ikan hias
hias berdasarkan berkembang di sentra jenis pembenihan 4. Eco-system
konsep berkarya usaha pembenihan ikan ikan hias di budidaya
dengan hias daerah setempat wilayah setempat pembenihan ikan
sehingga dapat dan langkah- hias
pendekatan
mensyukuri anugerah langkah 5. Standar produk
budaya setempat dan langkah
Tuhan dan terbangun budidayanya,
rasa ingin tahu, menunjukkan keselamatan kerja
(KD) Waktu
dan lainnya bangga/cinta pada tanah standar produk 6. Teknik pengemasan

air. budidaya hasil budidaya
 Melakukan konsultasi pembenihan ikan pembenihan ikan
dengan guru dan hias. hias
sumber belajar lainnya b. Keruntutan
dalam membuat berpikir
rancangan gagasan kemampuan
(desain) produk melaksanakan
budidaya pembenihan kerja
ikan hias untuk berdasarkan
menemukan konsep. standar kerja
untuk
Mengumpulkan Data memperoleh
 Melakukan kegiatan produk unggul
observasi dengan teknik c. Pilihan kata
wawancara tentang jenis dalam
dan pengemasan produk mengutarakan
budidaya pembenihan pendapat dan
ikan hias di sentra kualitas gagasan
usaha pembenihan atau yang akan
penjualan di daerah diimplementasika
setempat agar n dalam
terbangun rasa ingin pembuatan
tahu, motivasi internal, desain produk
bersikap santun, dan pengemasan
bangga/cinta tanah air budidaya
dan bersyukur sebagai pembenihan ikan
warga bangsa. hias.
d. Penyusunan
laporan hasil
(KD) Waktu
Mengasosiasi kerja yang sesuai

dengan prinsip
 Menyimpulkan hasil yang telah
pengamatan/kajian disepakati
literatur tentang jenis, sebelumnya.
bahan, dan pengemasan e. Perilaku
produk budidaya mempunyai sikap
pembenihan ikan jujur yang
hias,serta tentang ditunjukkan oleh
keberhasilan dan kelugasan
kegagalan wirausaha mengutarakan
budidaya ikan konsumsi pendapat, sikap
di lingkungan wilayah terbuka dalam
setempat atau menerima
nusantara. masukan dan
 Membuat rancangan koreksi
bentuk gambar
skets/tertulis untuk Penilaian
kegiatan pelaksananaan Pengamatan,
budidaya pembenihan tentang:
ikan hias dan 1. Ketekunan
pengemasannya menyimak
berdasarkan kesimpulan masalah dari
pengamatan/kajian kajian
literatur, orisinalitas ide literatur/media
yang jujur, sikap percaya tentang
diri dan mandiri. pengertian, jenis
 Membuat laporan produk, manfaat
portofolio dalam berbagai dan pengemasan
(KD) Waktu
bentuk seperti tulisan, hasil budidaya

foto dan gambar yang pembenihan ikan
mendeskripsikan hias
pengetahuan, jenis, 2. Melakukan
bahan,danpengemasan observasi dan
produk budidaya menyimpulkan
pembenihan ikan hias tentang jenis,
yang diperolehnya bahan dan
dengan tampilan pengemasan
menarik sebagai produk budidaya
pemahaman akan pembenihan ikan
pengetahuan/konseptual hias dikaitkan
. dengan peluang
usaha
3. Aspek yang dinilai:
Mengkomunikasikan a. Kerincian
 Memaparkan hasil menyusun
pengamatan/kajian laporan dan
literatur tentang jenis, hasil
bahan, dan pengemasan rekonstruksi
produk budidaya kerja budidaya
pembenihan ikan pembenihan
hias,serta tentang ikan hias
keberhasilan dan berdasarkan
kegagalan wirausaha prinsip
budidaya ikan hias di kemasan hasil.
lingkungan wilayah b. Ketepatan
setempat atau pengetahuan
nusantara. kerja terhadap
 Mempresentasikan teori dan
(KD) Waktu
dengan tujuan untuk keselamatan

mengevaluasi/menguji kerja
hasil rancangan gagasan c. Mengutarakan
(desain) budidaya pendapat dan
pembenihan ikan kualitas
konsumsi untuk gagasan yang
memperlihatkan akan
kejujuran dalam diimplementasik
berkarya. an dalam
pembuatan
desain produk
budidaya
pembenihan
ikan hias
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk budidaya
(KD) Waktu
pembenihan ikan
hias yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
pembenihan ikan
hias dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
(KD) Waktu
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
usaha budidaya pembenihan ikan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
pembenihan dan menyimak dari 1. Penggalian
hias, meliputi: penelitian, audio-
ikan hias di kajian literatur/media informasi dan
wilayah tentang proses produksi diskusi pada visual, media maya
1. Pengelolaan
setempat melalui (teknik, bahan, alat), dan sentra usaha (internet) dan sentra
persediaan
pengamatan dari produksi ketentuan keselamatan budidaya usaha tentang desain
berbagai sumber 2. Proses produksi kerja pada budidaya pembenihan ikan proses produksi
pada pembibitan ikan hias hias di daerah budidaya pembenihan
sentra/usahabudid agar terbangun rasa setempattentang ikan konsumsi,
4.6 Mendesain ingin tahu dan pengertian
aya pembenihan meliputi:
proses produksi ikan hias(teknik menunjukkan motivasi produksi dan
(KD) Waktu
usaha budidaya pemilihan dan internal. proses produksi 1. Proses produksi

pembenihan penyiapan sarana pembenihan ikan pada
ikan hias produksi, teknik Menanya: hias sentra/usahabudid
pemrosesan)  Menggali informasi yang 2. Aspek yang dinilai: aya pembenihan
berdasarkan
3. Menetapkan desain berkaitan dengan a. Apresiasi ikan hias(teknik
identifikasi proses produksi proses produksi (teknik, kemampuan pemilihan dan
kebutuhan budidaya bahan, alat), dan mengidentifikasi penyiapan sarana
sumberdaya dan pembenihan ikan ketentuan keselamatan proses produksi, teknik
prosedur hias berdasarkan kerja budidaya produksi(teknik, pemrosesan)
berkarya dengan prosedur berkarya pembibitan ikan bahan, alat) 2. Menetapkan desain
pendekatan (jenis, manfaat, hiasyang berkembang di pembenihan ikan proses produksi
teknik budidaya, tempat produksi hias di wilayah budidaya
budaya setempat
danpengemasan) budidaya setempat setempat dan pembenihan ikan
dan lainnya 4. Langkah sehingga dapat langkah-langkah hias berdasarkan
keselamatan kerja mensyukuri anugerah budidayanya, prosedur berkarya
Tuhan, terbangun rasa menunjukkan (jenis, manfaat,
ingin tahu dan standar produk teknik budidaya,
bangga/cinta pada tanah budidaya danpengemasan)
air. pembenihan ikan 3. Standar proses
 Melakukan konsultasi hias. kerja
dengan guru dan b. Keruntutan
sumber belajar lainnya berpikir
dalam membuat kemampuan
rancangan gagasan melaksanakan
(desain) proses produksi kerja
(teknik, bahan, alat) berdasarkan
budidaya pembenihan standar kerja
ikan hias untuk untuk
menemukan konsep memperoleh
(KD) Waktu
c. Pilihan kata
observasi dengan teknik pendapat dan
wawancara tentang kualitas gagasan
proses produksi (teknik, yang akan
bahan, alat), dan diimplementasika
ketentuan keselamatan n dalam
kerja pada budidaya pembuatan
pembenihan ikan desain proses
hias,serta tentang produksi
keberhasilan dan budidaya
kegagalan proses pembenihan ikan
produksi di daerah hias.
setempat agar terbangun d. Penyusunan
rasa ingin tahu, motivasi laporan hasil
internal, bersikap kerja yang sesuai
santun, bangga/cinta dengan prinsip
tanah air dan bersyukur yang telah
sebagai warga bangsa. disepakati
sebelumnya.
mempunyai sikap
literatur tentang proses kelugasan
produksi (teknik, bahan, mengutarakan
alat), dan ketentuan pendapat, sikap
keselamatan kerja pada terbuka dalam
dan ketentuan menerima
(KD) Waktu
keselamatan kerja pada masukan dan

budidaya pembenihan koreksi
ikan hias yang ada di
nusantara. Penilaian
 Membuat laporan Pengamatan,
portofolio dalam berbagai tentang:
bentuk seperti tulisan, 1. Ketekunan
foto dan gambar yang menyimak
mendeskripsikan, proses masalah dari
produksi (teknik, bahan, kajian
alat), dan ketentuan literatur/media
keselamatan kerja pada tentang proses
budidaya pembenihan produksi budidaya
ikan hias yang ada di pembenihan ikan
daerah setempat, serta hias
pengemasan-nya dengan 2. Melakukan
tampilan menarik observasi dan
sebagai pemahaman menyimpulkan
akan pengetahuan/ proses produksi
konseptual dan budidaya
prosedural. pembenihan ikan
 Membuat rancangan hias dikaitkan
gagasan (desain) dalam dengan peluang
bentuk gambar usaha
skets/tertulis untuk 3. Aspek yang dinilai:
kegiatan proses produksi a. Kerincian
(teknik, bahan, alat), dan menyusun
ketentuan keselamatan laporan dan hasil
kerja pada budidaya rekonstruksi
(KD) Waktu
pembenihan ikan kerja budidaya

hiasberdasarkan pembenihan ikan
kesimpulan hias berdasarkan
literatur, orisinalitas ide produksi.
yang jujur, sikap percaya b. Ketepatan
diri dan mandiri. pengetahuan
kerja terhadap
Mengkomunikasikan teori dan
 Memaparkan hasil keselamatan
pengamatan/kajian kerja
literatur tentang, proses c. Mengutarakan
produksi (teknik, bahan, pendapat dan
alat), dan ketentuan kualitas gagasan
keselamatan kerja pada yang akan
budidaya pembenihan diimplementasika
ikan hias, serta tentang n dalam
keberhasilan dan pembuatan
kegagalan proses desain proses
produksi tersebut produksi produk
dilingkungan wilayah budidaya
setempat atau pembenihan ikan
nusantara. hias
dengan tujuan untuk
mengevaluasi/menguji Penilaian Kinerja/
hasil rancangan gagasan Pembuatan Karya,
(desain)proses produksi tentang:
budidaya pembenihan 1. Laporan
ikan hiasuntuk portofolio dan
(KD) Waktu
memperlihatkan dalam berbagai

kejujuran dalam bentuk seperti
berkarya. tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk budidaya
pembenihan ikan
hias yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
pembenihan ikan
hias
a. Proses kegiatan
pembuatan
(KD) Waktu
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami Sumberdaya budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya pembenihan ikan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
yang dibutuhkan hias, meliputi: dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dalam penelitian, audio-
1.Pengelelolaan kajian literatur/media informasi dan
mendukung tentang usahabudidaya diskusi pada visual, media maya
sumberdaya usaha
proses produksi dikenal dengan pembenihan ikan hias sentra usaha (internet) dan sentra
usaha budidaya istilah 6M, yakni sehingga dapat budidaya usaha tentang
(KD) Waktu
pembenihan ikan Man (manusia), memahami pembenihan ikan sumberdaya budidaya

hias Money (uang), keterampilan hias di daerah pembenihan ikan hias
Material (bahan), sumberdaya yang setempattentang meliputi:
4.7 Mempraktikan Machine (peralatan), diperlukan dan pengelolaan
budidaya Method (cara kerja) pentingnya fakor sumberdaya, 1. Pengelelolaan
pembenihan dan Market (pasar). komitmen timbul dari identifikasi sumberdaya usaha
2.Identifikasi motivasi internal, serta kebutuhan dikenal dengan
ikan hias sesuai
kebutuhan mencatat ketentuan sumberdaya dan istilah 6M, yakni
teknik dan sumberdaya pada keselamatan kerja yang kegiatan Man (manusia),
prosedur. usaha budidaya harus diperhatikan. budidaya Money (uang),
pembenihan ikan pembenihan ikan Material (bahan),
hias Menanya: konsumsi Machine (peralatan),
3.Praktek budidaya  Menggali informasi yang 2. Aspek yang Method (cara kerja)
pembenihan ikan berkaitan dengan dinilai: dan Market (pasar).
hiasberdasarkan kebutuhan sumberdaya Apresiasi 2. Identifikasi
kebutuhan usaha budidaya kemampuan kebutuhan
sumberdaya (bahan, pembenihan ikan hias pengelolaan sumberdaya pada
peralatan, yang berkembang di sumberdaya, usaha budidaya
keterampilan daerah setempat identifikasi pembenihan ikan
bekerja & pasar) dan sehingga dapat kebutuhan konsumsi
prosedur yang mensyukuri anugerah sumberdaya dan 3. Praktek budidaya
ditetapkannya (jenis, Tuhan. kegiatan pembenihan ikan
manfaat, teknik  Melakukan diskusi pembenihan ikan konsumsi
budidaya, dan tentang resiko hias di wilayah berdasarkan
pengemasan) keberhasilan dan setempat dan kebutuhan
4.Penerapan kegagalan dalam usaha langkah-langkah sumberdaya
keselamatan kerja budidaya pembenihan budidayanya, (bahan, peralatan,
ikan hias agar terbangun menunjukkan keterampilan
rasa ingin tahu sehingga standar produk bekerja & pasar)
bangga/cinta pada tanah budidaya dan prosedur yang
(KD) Waktu
air. pembenihan ikan ditetapkannya

 Melakukan konsultasi hias. (jenis, manfaat,
dengan guru dan Keruntutan teknik budidaya,
sumber belajar lainnya berpikir dan penge-masan)
dalam mempraktekkan kemampuan
budidaya pembenihan melaksanakan
ikan hias sesuai dengan kerja berdasarkan
sumberdaya dan proses standar kerja
produksi untuk memperoleh
produk unggul
Mengumpulkan Data Pilihan kata dalam
observasi (survey pendapat dan
lapangan) dengan teknik kualitas gagasan
wawancara tentang yang akan
identifikasi kebutuhan diimplementasikan
sumberdaya usaha dalam pelaksanaan
budidaya pembenihan kegiatan budidaya
ikan konsumsi yang ada pembenihan ikan
di daerah setempat agar hias.
terbangun rasa ingin Penyusunan
tahu, bersikap santun, laporan hasil kerja
bangga/cinta tanah air yang sesuai dengan
dan bersyukur sebagai prinsip yang telah
warga bangsa. disepakati
sebelumnya.
Mengasosiasi Perilaku
mempunyai sikap
(KD) Waktu
literatur tentang kelugasan

kebutuhan sumberdaya mengutarakan
usaha usaha budidaya pendapat, sikap
pembenihan ikan hias terbuka dalam
yang ada di lingkungan menerima masukan
wilayah setempat atau dan koreksi
nusantara.
 Membuat usaha
budidaya pembenihan Penilaian
ikan hias dan Pengamatan,
pengemasannya dengan tentang:
cara/teknik dan 1. Ketekunan
prosedur yang tepat menyimak
dengan menunjukkan masalah dari
bekerjasama, gotong kajian
royong, bertoleransi, literatur/media
disiplin, komitmen tentang
bertanggung jawab, pengelolaan
kreatif, dan inovatif sumberdaya,
serta memperhatikan identifikasi
keselamatan kerja, kebutuhan
kerapihan dan sumberdaya dan
kebersihan kegiatan budidaya
lingkungannya. pembenihan ikan
 Membuat laporan hias
portofolio dalam berbagai 2. Melakukan
bentuk seperti tulisan, observasi dan
foto dan gambar yang menyimpulkan
mendeskripsikan pengelolaan
kebutuhan sumberdaya sumberdaya,
(KD) Waktu
usaha budidaya identifikasi

pembenihan ikan hias, kebutuhan
yang ada di daerah sumberdaya dan
setempat, dan kegiatan budidaya
pengemasannya dengan pembenihan ikan
tampilan menarik hias dikaitkan
sebagai pemahaman dengan peluang
akan pengetahuan/ usaha
konseptual standar 3. Aspek yang dinilai:
kebutuhan keterampilan a. Kerincian
sumberdaya dan menyusun
prosedural keselamatan laporan dan
kerja. hasil
rekonstruksi
Mengkomunikasikan kerja budidaya
 Memaparkan hasil pembenihan
pengamatan/kajian ikan hias
literatur tentang berdasarkan
identifikasi kebutuhan prinsip proses
sumberdaya usaha produksi.
budidaya pembenihan b. Ketepatan
ikan hias di lingkungan pengetahuan
wilayah setempat atau kerja terhadap
nusantara. teori dan
 Mempresentasikan keselamatan
dengan tujuan untuk kerja
mengevaluasi/menguji c. Mengutarakan
hasil praktek budidaya pendapat dan
pembenihan ikan hias kualitas
untuk memperlihatkan gagasan yang
(KD) Waktu
kejujuran dalam akan

berkarya. diimplementasik
 Memasarkan hasil an dalam
praktek budidaya kegiatan
pembenihan ikan hias budidaya
dengan cara pembenihan
mempromosikan ikan hias
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan Penilaian Kinerja/
sekolah untuk Pembuatan Karya,
menumbuhkan jiwa tentang:
kewirausahaan 1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan budidaya
pembenihan ikan
hias yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
(KD) Waktu
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan
budidaya
pembenihan ikan
hias
a. Proses
kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
(KD) Waktu
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis Aspek-aspek Mengamati: Buku pelajaran, buku

aspek-aspek perencanaan usaha  Melakukan pengamatan Penilaian Tugas refensi yang relevan,
perencanaan budidaya pembenihan dengan cara membaca Kelompok/Diskusi, 4 jam majalah, koran, hasil
dan menyimak dari tentang: pelajara penelitian, audio-
usaha budidaya ikan hias, meliputi:
kajian literatur/media 1. Penggalian n visual, media maya
pembenihan tentang langkah-langkah informasi dan (internet) dan sentra
1. Langkah-langkah
ikan hias melakukan wirausaha, diskusi pada usaha tentang
melakukan
berdasarkan wirausaha (tujuan dan definisi maupun sentra usaha perencanaan usaha,
pengamatan dan sasaran usaha, contoh macam biaya, pembenihan ikan meliputi:
peluang usaha menentukan jenis pendapatan, hias di daerah 1. Langkah-langkah
produk usaha/jasa untung/rugi pasar, setempattentang melakukan
4.9 Menyusun dan kualitasnya, struktur dan kondisi pengertian dan wirausaha (tujuan
aspek menetapkan persaingan, serta kerangka dan sasaran usaha,
perencanaan bentuk badan kelebihan dan perencanaan menentukan jenis
usaha, menyusun kekurangan masing- usaha produk usaha/jasa
usaha budidaya
struktur masing agar terbangun 2. Aspek yang dinilai: dan kualitasnya,
ikan hias rasa ingin tahu dan a. Apresiasi menetapkan bentuk
organisasi,
menyusun aliran menunjukkan motivasi b. Keruntutan badan usaha,
proses produksi) internal. berpikir menyusun struktur
2. Memahami aliran c. Pilihan kata organisasi,
usaha, melakukan Menanya: d. Kreativitas menyusun aliran
perhitungan bunga  Menggali informasi yang bentuk laporan proses produksi)
(KD) Waktu
dan melakukan berkaitan dengan e. Perilaku 2. Memahami aliran

perhitungan penerapan aliran usaha, usaha, melakukan
pulang pokok (BEP) perhitungan bunga dan perhitungan bunga
3. Melaporkan hasil melakukan perhitungan Penilaian dan melakukan
pemasaran pulang pokok (BEP), Pengamatan, perhitungan pulang
berdasarkan serta melaporkan hasil tentang: pokok (BEP)
neraca positif dan pemasaran berdasarkan 1. Menyimak dari 3. Melaporkan hasil
laporan nilai jual neraca positif dan kajian pemasaran
dan menghitung laporan nilai jual dan literatur/media berdasarkan neraca
jasa dan produksi menghitung jasa dan tentang positif dan laporan
pembuatan produk produksi pembuatan pengertian dan nilai jual dan
4. Definisi dan contoh produk agar dapat kerangka menghitung jasa
macam biaya, mensyukuri anugerah perencanaan dan produksi
pendapatan, Tuhan. usaha pembuatan produk
untung/rugi pasar,  Melakukan diskusi 2. Melakukan 4. Definisi dan contoh
struktur dan tentang langkah-langkah wawancara dan macam biaya,
kondisi persaingan, melakukan wirausaha, menyimpulkan pendapatan,
serta kelebihan dan dan definisi maupun tentang pengertian untung/rugi pasar,
kekurangan contoh macam biaya, dan kerangka struktur dan
masing-masing pendapatan, perencanaan kondisi persaingan,
5. Menghitung jasa untung/rugi pasar, usaha serta kelebihan dan
dan produksi struktur dan kondisi 3. Aspek yang dinilai: kekurangan
pembuatan persaingan, serta a. Kerincian masing-masing
6. Menghitung kelebihan dan b. Ketepatan 5. Menghitung jasa
kebutuhan (biaya kekurangan masing- pengetahuan dan produksi
produksi) dan masing agar terbangun c. Pilihan kata pembuatan
persediaan bahan rasa ingin tahu sehingga d. Kreativitas 6. Menghitung
baku bangga/cinta pada tanah bentuk laporan kebutuhan (biaya
air. e. Perilaku produksi) dan
 Melakukan diskusi persediaan bahan
(KD) Waktu
tentang penerapan aliran baku

usaha, perhitungan
bunga dan melakukan Penilaian Kinerja/
perhitungan pulang Pembuatan Karya,
pokok (BEP), serta tentang:
melaporkan hasil 1. Laporan
pemasaran berdasarkan portofolio dan
neraca positif dan dalam berbagai
laporan nilai jual dan bentuk seperti
menghitung jasa dan tulisan, foto dan
produksi pembuatan gambar yang
produk untuk mendeskripsikan
memahami konsep. pengertian dan
kerangka
Mengumpulkan Data perencanaan
 Melakukan wawancara usaha dengan
tentang langkah-langkah tampilan menarik
melakukan wirausaha, sebagai
dan definisi maupun pemahaman akan
contoh macam biaya, pengetahuan/
pendapatan, konseptual, serta
untung/rugi pasar, dipresentasikan
struktur dan kondisi 2. Aspek yang dinilai
persaingan, serta a. Proses
kelebihan dan pembuatan
kekurangan masing- 50%
masing agar terbangun - Ide gagasan
rasa ingin tahu, motivasi - Kreativitas
internal, bersikap - Kesesuaian
santun, dan bersyukur materi, teknik
(KD) Waktu
sebagai warga bangsa. dan prosedur

 Mengumpulkan data b. Produk jadinya
tentang penerapan aliran 35%
usaha, perhitungan - Uji karya
bunga dan melakukan - Kemasan
perhitungan pulang - Kreativitas
pokok (BEP), serta bentuk laporan
melaporkan hasil - Presentasi
pemasaran berdasarkan c. Sikap 15%
neraca positif dan - Mandiri
laporan nilai jual dan - Disiplin
menghitung jasa dan - Kerjasama
produksi pembuatan - Tanggung jawab
produk
Mengasosiasi
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
struktur dan kondisi
persaingan, serta
kelebihan dan
(KD) Waktu
kekurangan masing-
masing untuk melatih
kerja keras, dan
tanggung jawab
 Menganalisis kaitan
penerapan aliran usaha,
perhitungan bunga dan
melakukan perhitungan
pulang pokok (BEP),
serta melaporkan hasil
neraca positif dan
laporan nilai jual dan
menghitung jasa dan
produksi pembuatan
produkmelalui
pengumpulan data
 Membuat laporan
langkah-langkah
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
(KD) Waktu
kekurangan masing-
masing dan perhitungan
pulang pokok (BEP) yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
laporan perhitungan
(KD) Waktu
pulang pokok (BEP)

maupun hasil
pemasarans berdasarkan
neraca positif dan
laporan nilai jual untuk
melatih sikap jujur,
jawab .
Mengetahui,

NIP. NIP
Kelas : XIPengolahan

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menenpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
keilmuan.
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu

keberhasilan
dan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values
kegagalan teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan
wirausahawa KI-4
n dan
keberagaman
produk
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengolahan
di wilayah
setempat dan
lainnya
sebagai
anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukka
n motivasi
internal dan
peduli
lingkungan
dalam
menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk
pengolahan
dan
kewirausaha
an di
wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku
jujur,
percaya diri,
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dan mandiri
dalam
memperkenal
kan produk
pengolahan
di wilayah
setempat dan
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong
royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausaha
an dan
membuat
produk
pengolahan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
di wilayah
setempat dan
lainnya
dengan
memperhatik
an estetika
produk akhir
untuk
membangun
semangat
usaha
3.2 Memahami Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
desain dan pengemasan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
produk dan pengolahan dari dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
pengemasan bahan nabati dan dan menyimak dari 1. Studi dokumen, dan penelitian, audio-
pengolahan hewani menjadi kajian literatur/media menggali visual, media maya
dari bahan makanan khas tentang pengertian, informasi/diskusi (internet) tentang
nabati dan daerah setempat, jenis produk, tentang pengertian, jenis desain produk dan
hewani meliputi: kandungan, produk, kandungan, pembuatan makanan
menjadi 1. Pengertian manfaat,kegunaan serta manfaat, kegunaan serta khas daerah dari
makanan bahan nabati penyajian/pengemasan penyajian/pengemasan bahan nabati dan
khas daerah dan bahan produk pengolahan produk pengolahan hewani, meliputi:
berdasarkan hewani makanan khas daerah 2. Aspek yang dinilai: 6. Pengertian bahan
konsep 2. Aneka jenis setempat dari bahan a. Apresiasi nabati dan hewani
berkarya produk nabati dan hewani agar kemampuan 7. Aneka jenis bahan
dengan makanan khas terbangun rasa ingin mengidentifikasi nabati dan hewani
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pendekatan daerah tahu dan menunjukkan pengetahuan 8. Manfaat dan

budaya setempat dari motivasi internal. b. Keruntutan kandungan bahan
setempat dan bahan nabati berpikir kemampuan pada bahan nabati
lainnya dan hewani Menanya: melaksanakan kerja dan hewani
3. Kandungan  Menggali informasi dan c. Pilihan kata 9. Penyajian dan
pada produk diskusi yang berkaitan dalam mengutarakan pengemasan bahan
4.3 Mendesain makanan khas dengan aneka jenis pendapat dan nabati dan hewani
produk dan daerah produk, kandungan, kualitas gagasan 10. Menetapkan
pengemasan setempat dari manfaat,kegunaan serta yang desain dan
pengolahan bahan nabati penyajian/pengemasan diimplementasikan pengemasan produk
dari bahan hewani produk pengolahan dalam pembuatan bahan nabati dan
nabati dan 4. Manfaat, makanan khas daerah desain produk/karya hewani
hewani kegunaan setempat dari bahan dan pengemasan.
menjadi ataupun tradisi nabati dan hewani yang d. Penyusunan laporan
makanan budaya yang berkembang di sentra hasil kerja
khas daerah terkandung penjualan pengolahan kelompok/individu.
berdasarkan pada produk pangan sehingga dapat e. Perilaku
konsep pengolahan mensyukuri anugerah mempunyai sikap
berkarya makanan khas Tuhan dam terbangun jujur yang
dengan daerah rasa ingin tahu, ditunjukkan oleh
pendekatan setempat bangga/cinta pada kelugasan
budaya 5. Penyajian dan tanah air. mengutarakan
setempat dan pengemasan  Melakukan konsultasi pendapat, sikap
lainnya produk dengan guru dan terbuka dalam
pengolahan sumber belajar lainnya menerima masukan
makanan khas dalam membuat dan koreksi
daerah rancangan gagasan
setempat dari (desain) produk
bahan nabati pengolahan makanan Penilaian Pengamatan,
dan hewani khas daerah setempat tentang:
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
6. Menetapkan dari bahan nabati dan 1. Ketekunan menyimak

desain dan hewani untuk masalah dari kajian
pengemasan menemukan konsep. literatur/media tentang:
produk Pengetahuan, pengertian,
pengolahan Mengumpulkan Data bahan, alat, teknik, dan
makanan khas  Melakukan kegiatan proses pembuatan karya
daerah observasi dengan teknik 2. Mengevaluasi/menguji
setempat dari wawancara tentang hasil karya
bahan nabati jenis, bahan, dan 3. Aspek yang dinilai:
dan hewani penyajian/pengemasan a. Kerincian
produk pengolahan menyusun laporan dan
makanan khas daerah hasil rekonstruksi
setempat dari bahan pembuatan karya
nabati dan hewani,serta berdasarkan prinsip
tentang keberhasilan kerja.
dan kegagalan b. Ketepatan
wirausaha pengolahan pengetahuan kerja
produk di sentra terhadap teori dan
penjualan daerah keselamatan kerja
setempat agar c. Pilihan kata
terbangun rasa ingin Mengutarakan
tahu, motivasi internal, pendapat dan kualitas
bersikap santun, gagasan yang akan
bangga/cinta tanah air diimplementasikan
dan bersyukur sebagai dalam pembuatan
warga bangsa. desain produk
d. Kreativitas bentuk
Mengasosiasi laporan
Kemampuan membuat
 Menyimpulkan hasil bentuk laporan yang
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian menarik
literatur tentang jenis, e. Perilaku
bahan, dan mempunyai sikap jujur
penyajian/pengemasan yang ditunjukkan oleh
produk pengolahan kelugasan
makanan khas daerah
mengutarakan
setempat dari bahan
nabati dan hewani,serta pendapat, sikap terbuka
tentang keberhasilan dalam menerima
dan kegagalan masukan dan koreksi
wirausaha pengolahan
produk di lingkungan
wilayah setempat atau Penilaian Kinerja/
nusantara. Pembuatan Karya,
 Melakukan ekperimen tentang:
terhadap berbagai 1. Rancangan gagasan
bahan nabati dan dalam bentuk gambar
hewani, serta teknik skets/tertulis untuk
yang akan digunakan kegiatan pembuatan
pada pembuatan produk karya
pengolahan makanan 2. Pembuatan karya dan
khas daerah setempat pengemasan karya
dan menampilkan dengan cara/teknik dan
semua hasil temuan prosedur yang tepat
dalam buku rancangan 3. Laporan portofolio
(ditempel dan diberi dalam berbagai bentuk
komentar, peserta didik, seperti tulisan, foto dan
kawan, dan guru gambar yang
 Membuat rancangan mendeskripsikan
gagasan (desain) dalam pengetahuan, bahan,
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
bentuk gambar alat, teknik, dan proses

skets/tertulis untuk pembuatan dengan
kegiatan pembuatan tampilan menarik
produk pengolahan 4. Aspek yang dinilai
makanan khas daerah a.Proses pembuatan 50%
setempat dari bahan - Ide gagasan
nabati dan hewani dan - Kreativitas
pengemasannya - Kesesuaian materi,
berdasarkan teknik dan prosedur
kesimpulan b. Produk jadinya 35%
pengamatan/kajian - Uji karya
literatur, orisinalitas ide - Kemasan
yang jujur, sikap - Kreativitas bentuk
percaya diri dan laporan
mandiri. - Presentasi
 Membuat laporan c. Sikap 15%
portofolio dalam - Mandiri
berbagai bentuk seperti - Disiplin
tulisan, foto dan gambar - Tanggung jawab
pengetahuan, jenis,
bahan, dan
produk pengolahan
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
akan
pengetahuan/konseptua
l.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang jenis,
bahan, dan
produk pengolahan
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani,serta
tentang keberhasilan
dan kegagalan
produk di lingkungan
nusantara.
dengan tujuan untuk
hasil rancangan
gagasan (desain)produk
pengolahan makanan
khas daerah setempat
dari bahan nabati dan
hewani untuk
memperlihatkan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kejujuran dalam
berkarya.
Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

produksi makanan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
3.3 Menganalisis dengan cara membaca tentang:
khas daerah n majalah, koran, hasil
proses dan menyimak dari 1. Aneka jenis sumber daya
produksi setempat dari penelitian, audio-
kajian literatur/media 2. Pengetahuan proses
pengolahan bahan nabati dan tentang proses produksi produksi visual, media maya
dari bahan hewani, meliputi: (teknik, bahan, alat, 3. Aspek yang dinilai: (internet) tentang
nabati dan jenis dan kualtas a. Apresiasi Mendesain proses
hewani 1. Standar proses produk/jasa), dan b. Keruntutan berpikir produksi makanan
menjadi produksi ketentuan keselamatan c. Laporan Kegiatan
2. Menentukan khas daerah setempat
makanan kerja yang dibutuhkan d. Perilaku
jenis dan dari bahan nabati dan
khas daerah dalam mendukung
di wilayah kualitas hewani, meliputi:
pembuatan makanan
setempat produk/jasa khas daerah setempat Penilaian Pengamatan,
(Standar 1. Standar proses
melalui dari bahan nabati dan tentang:
Produk, analisa produksi
pengamatan hewani agar terbangun 1. Pengetahuan sumber
teknik mulai 2. Menentukan jenis
dari berbagai rasa ingin tahu dan daya yang ada di
dari pemilihan dan kualitas
sumber menunjukkan motivasi lingkungan wilayah
bahan hingga produk/jasa
internal. setempat
penyiapan (Standar Produk,
2. Aspek yang dinilai:
4.4 Mendesain bahan, produk analisa teknik mulai
Menanya: a. Kerincian
proses dan jasa dari pemilihan
 Menggali informasi yang b. Ketepatan
produksi 3. Proses produksi bahan hingga
berkaitan dengan pengetahuan
pengolahan pada sentra/ penyiapan bahan,
tentang proses produksi c. Pilihan kata
dari bahan perusahaan produk dan jasa
(teknik, bahan, alat, d. Keativitas bentuk
nabati dan produk 3. Proses produksi
jenis dan kualitas laporan
hewani makanan khas pada sentra/
produk/jasa), dan e. Perilaku
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
menjadi daerah ketentuan keselamatan perusahaan produk

menjadi setempat dari kerja yang dibutuhkan makanan khas
makanan bahan nabati dalam mendukung Penilaian Kinerja/ daerah setempat
khas daerah dan hewani pengolahan makanan Pembuatan Karya, dari bahan nabati
berdasarkan (teknik khas daerah setempat tentang: dan hewani (teknik
identifikasi pemilihan dari bahan nabati dan 1. Rancangan gagasan pemilihan bahan,
kebutuhan bahan, hewani yang dalam bentuk gambar penyiapan bahan,
sumberdaya penyiapan berkembang di daerah skets/tertulis untuk teknik pemrosesan)
dan prosedur bahan, teknik setempat sehingga kegiatan pembuatan 4. Menetapkan desain
berkarya pemrosesan) dapat mensyukuri karya proses produksi
dengan 4. Menetapkan anugerah Tuhan, 2. Pembuatan karya dan makanan khas
pendekatan desain proses terbangun rasa ingin pengemasan karya daerah setempat
budaya produksi tahu dan bangga/cinta dengan cara/teknik dan dari bahan nabati
setempat dan makanan khas pada tanah air. prosedur yang tepat dan
lainnya daerah  Melakukan konsultasi 3. Laporan portofolio hewaniberdasarkan
setempat dari dengan guru dan dalam berbagai bentuk prosedur berkarya
bahan nabati sumber belajar lainnya seperti tulisan, foto dan (jenis, manfaat,
dan dalam membuat gambar yang kandungan, teknik
hewaniberdasar rancangan gagasan mendeskripsikan pengolahan, dan
kan prosedur (desain) proses produksi pengetahuan terhadap penyajian/pengema
berkarya (jenis, (teknik, bahan, alat, karya yang dibuatnya san)
manfaat, jenis dan kualitas 4. Aspek yang dinilai 5. Langkah
kandungan, produk/jasa) yang a. Proses pembuatan keselamatan kerja
teknik berkaitan pembuatan 50%
pengolahan, produk makanan khas - Ide gagasan
dan daerah setempat dari - Kreativitas
penyajian/peng bahan nabati dan - Kesesuaian materi,
e-masan) hewani untuk teknik dan prosedur
5. Langkah menemukan konsep b. Produk jadinya 35%
keselamatan proses produksi. - Uji karya
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kerja - Kemasan
Mengumpulkan Data - Kreativitas bentuk
 Melakukan kegiatan laporan
observasi (survey - Presentasi
lapangan) dengan teknik c. Sikap 15%
wawancara tentang - Mandiri
standar proses produksi - Disiplin
(teknik, bahan, alat, - Tanggung jawab
jenis dan kualitas -
produk/jasa), dan
kerja yang dibutuhkan
dalam mendukung
pembuatan produk
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani,serta
dan kegagalan proses
produksi di daerah
setempat agar
tahu, motivasi internal,
bersikap santun,
warga bangsa.
Mengasosiasi
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
 Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang standar
dan ketentuan
keselamatan kerja yang
berkaitan dengan
produk makanan khas
daerah setempat dari
bahan nabati dan
hewani yang ada di
nusantara.
bentuk gambar
kegiatan proses
alat, jenis dan kualitas
produk/jasa) dan
kerja produk makanan
hewani berdasarkan
kesimpulan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
 Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan, foto dan gambar
pengetahuan standar
kualitas produk/jasa)
dan ketentuan
produk pengolahan
makanan khas daerah
hewani yang ada di
daerah setempat, serta
penyajian/
pengemasannya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual.
Mengkomunikasikan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian
literatur tentang standar
dan ketentuan
produk makanan khas
bahan nabati dan
hewani, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi tersebut
setempat atau
nusantara.
dengan tujuan untuk
hasil rancangan
produksi pengolahan
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani
kejujuran dalam
berkarya.
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
3.2 Memahami Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya perusahaan dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara referensi yang relevan,
yang pembuatan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dibutuhkan dan menyimak dari 1. Aneka jenis bahan yang
makanan khas penelitian, audio-
dalam kajian literatur/media dapat digunakan sebagai
mendukung daerah setempat tentang pengolahan karya visual, media maya
proses dari bahan nabati bahan nabati dan 2. Pengetahuan, bahan, (internet) tentang
produksi dan hewani, hewani menjadi alat, teknik, dan proses Sumberdaya
usaha meliputi: makanan khas daerah yang digunakan pada perusahaa dan
pengolahan sehingga dapat pembuatan karya pembuatan karya
dari bahan 1. Identifikasi memahami 3. Aspek yang dinilai: pengolahan makanan
nabati dan kebutuhan keterampilan a. Apresiasi
sumberdaya khas daerah setempat
hewani sumberdaya yang b. Keruntutan berpikir
menjadi pada diperlukan dan c. Laporan Kegiatan dari bahan nabati dan
makanan sentra/perusah menunjukkan motivasi d. Perilaku hewani, meliputi:
khas daerah a-an produk internal untuk mencatat
makanan khas ketentuan keselamatan 1. Identifikasi
4.3 Membuat daerah kerja yang harus Penilaian Pengamatan, kebutuhan
karya setempat dari diperhatikan. tentang: sumberdaya pada
pengolahan bahan nabati 7. Pengetahuan, bahan, sentra/perusaha-an
dari bahan dan hewani Menanya: alat, teknik, dan proses produk makanan
nabati dan 2. Pembuatan  Menggali informasi yang pembuatan karya khas daerah
hewani karya/produk berkaitan dengan 8. Mengevaluasi/ setempat dari bahan
menjadi makanan khas pembuatan, kebutuhan menguji hasil karya nabati dan hewani
makanan daerah sumberdaya usaha dan 9. Aspek yang dinilai: 2. Pembuatan
khas daerah setempat dari keselamatan kerja k. Kerincian karya/produk
yang bahan nabati produk makanan khas l. Ketepatan makanan khas
berkembang dan hewani daerah setempat dari pengetahuan daerah setempat
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
di wilayah berdasarkan bahan nabati dan m. Pilihan kata dari bahan nabati
setempat dan kebutuhan hewani yang n. Keativitas bentuk dan hewani
lainnya sumberdaya berkembang di daerah laporan berdasarkan
sesuai teknik (6M yaitu setempat sehingga o. Perilaku kebutuhan
dan prosedur Man/manusia, dapat mensyukuri sumberdaya (6M
Money/uang, anugerah Tuhan. yaitu Man/manusia,
Material/bahan)  Melakukan diskusi Penilaian Kinerja/ Money/uang,
, Machine/ tentang resiko Pembuatan Karya, Material/bahan),
peralatan, keberhasilan, tentang: Machine/ peralatan,
Method/cara kegagalan, dan 1. Rancangan gagasan Method/cara kerja
kerja dan keselamatan kerja dalam bentuk gambar dan Market/pasar)
Market/pasar) pembuatan produk skets/tertulis untuk dan prosedur yang
dan prosedur makanan khas daerah kegiatan pembuatan ditetapkannya (jenis,
yang setempat dari bahan karya manfaat, teknik,
ditetapkannya bahan nabati dan 2. Pembuatan karya dan dan pengemasan)
(jenis, manfaat, hewani agar terbangun pengemasan karya 3. Menerapkan
teknik, dan rasa ingin tahu dengan cara/teknik dan keselamatan kerja
penge-masan) sehingga bangga/cinta prosedur yang tepat
3. Menerapkan pada tanah air. 3. Laporan portofolio
keselamatan  Melakukan konsultasi dalam berbagai bentuk
kerja dengan guru dan seperti tulisan, foto dan
sumber belajar lainnya gambar yang
dalam membuat mendeskripsikan
makanan khas daerah pengetahuan, bahan,
setempat dari bahan alat, teknik, dan proses
nabati dan hewani pembuatan dengan
mempertimbangkan 4. Aspek yang dinilai
keberhasihan, g.Proses pembuatan 50%
kegagalan dan - Ide gagasan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
keselamatan kerja - Kreativitas

pembuatan sesuai - Kesesuaian materi,
dengan sumberdaya dan teknik dan prosedur
proses produksi h. Produk jadinya 35%
- Uji karya
Mengumpulkan Data - Kemasan
 Melakukan kegiatan - Kreativitas bentuk
observasi (survey laporan
lapangan) dengan teknik - Presentasi
wawancara tentang i. Sikap 15%
identifikasi kebutuhan - Mandiri
sumberdaya dan - Disiplin
pengalaman resiko - Tanggung jawab
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pembuatan produk
pengolahan makanan
khas daerah dari bahan
nabati dan hewani agar
bersikap santun,
warga bangsa.
Mengasosiasi
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian
literatur tentang
kebutuhan sumberdaya
dan pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pembuatan produk
pengolahan makanan
khas daerah dari bahan
nabati dan hewani
menjadi makanan khas
daerah setempat
 Membuat makanan
hewani, serta
nya dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif, dan
inovatif serta
memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
dalam pembuatan
produk makanan khas
bahan nabati dan
hewani dan
nya dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/konseptua
l standar kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
kerja.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
sumberdaya dan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja
pembuatan produk
makanan khas daerah
setempat dari bahan
nabati dan hewani
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan produk
pengolahan makanan
hewani untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
pembuatan makanan
hewani dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kewirausahaan
3.4 Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
Menganalisis  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
peluang dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
usaha dan menyimak dari 1. Pemahaman peluang penelitian, audio-
pengolahan kajian literatur/media usaha dan analisis visual, media maya
dari bahan tentang gambaran peluang usaha (internet) tentang
nabati dan Peluang usaha, kondisi Indonesia, 2. Pengetahuan pemanfaatn konsep peluang usaha,
hewani meliputi: pengertian peluang peluang usaha meliputi:
menjadi 1. Gambaran usaha, resiko usaha, 3. Aspek yang dinilai: 1. Gambaran kondisi
makanan kondisi pemanfaatan peluang a. Apresiasi ekonomi Indonesia
khas daerah ekonomi secara kreatif dan b. Keruntutan berpikir dan peluang usaha
berdasarkan Indonesia dan inovatif, dan langkah- c. Laporan Kegiatan 2. Peluang dan
pengamatan peluang usaha langkah melakukan d. Perilaku gagasan/ide usaha
pasar di 2. Peluang dan wirausaha pengolahan 3. Resiko usaha
lingkungan gagasan/ide pangan khas daerah 4. Analisis
wilayah usaha setempat agar Penilaian Pengamatan, kemungkinan
setempat 3. Resiko usaha terbangun rasa ingin tentang: keberhasilan dan
4. Analisis tahu dan menunjukkan 1. Pengetahuan peluang kegagalan usaha
kemungkinan motivasi internal. wirausaha di lingkungan 5. Pemetaan peluang
4.4 keberhasilan wilayah setempat usaha
Menciptakan dan kegagalan Menanya: 2. Aspek yang dinilai: 6. Pemanfaatan
peluang usaha  Menggali informasi yang a. Kerincian peluang secara
usaha sesuai 5. Pemetaan berkaitan dengan b. Ketepatan kreatif dan inovatif
dengan peluang usaha gambaran kondisi pengetahuan 7. Langkah-langkah
produk 6. Pemanfaatan Indonesia, pengertian c. Pilihan kata melakukan
pengolahan peluang secara peluang usaha, resiko d. Keativitas bentuk wirausaha
dari bahan kreatif dan usaha, pemanfaatan laporan
nabati dan inovatif peluang secara kreatif e. Perilaku
hewani 7. Langkah- dan inovatif, dan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
menjadi langkah langkah-langkah Penilaian Kinerja/

makanan melakukan melakukan wirausaha Pembuatan Karya,
khas daerah wirausaha pengolahan pangan tentang:
yang khas daerah a. Rancangan gagasan
dihasilkan setempatsehingga dapat dalam bentuk gambar
berdasarkan mensyukuri anugerah skets/tertulis untuk
pengamatan Tuhan. usaha
pasar  Melakukan diskusi b. Pembuatan usaha
tentang gambaran dengan cara/teknik dan
kondisi Indonesia, prosedur yang tepat
pengertian peluang c. Laporan portofolio
usaha, resiko usaha, dalam berbagai bentuk
pemanfaatan peluang seperti tulisan, foto dan
secara kreatif dan gambar yang
inovatif, dan langkah- mendeskripsikan
langkah melakukan pengetahuan, dan proses
wirausaha pengolahan pembuatan dengan
pangan khas daerah tampilan menarik
setempat agar terhadap karya
terbangun rasa ingin d. Aspek yang dinilai
tahu sehingga 1. Proses pembuatan 50%
bangga/cinta pada - Ide gagasan
tanah air. - Kreativitas
 Melakukan diskusi - Kesesuaian materi,
tentang peluang dan teknik dan prosedur
gagasan/ide usaha, 2. Produk jadinya 35%
analisis kemungkinan - Uji karya
keberhasilan dan - Kemasan
kegagalan usaha, dan - Kreativitas bentuk
pemetaan peluang laporan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
usaha untuk memahami - Presentasi

konsep. 3. Sikap 15%
- Mandiri
Mengumpulkan Data - Disiplin
 Melakukan wawancara - Tanggung jawab
tentang peluang dan
gagasan/ide usaha,
analisis kemungkinan
keberhasilan dan
kegagalan usaha, dan
pemetaan peluang
usaha yang ada di
tempat produksi
pengolahan pangan
agar terbangun rasa
ingin tahu, motivasi
internal, bersikap
santun, bangga/cinta
tanah air dan
bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
gambaran kondisi
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
usaha, pemanfaatan
dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
pengolahan pangan
untuk melatih sikap
jujur, kerja keras, dan
tanggung jawab
 Mengaitkan hasil
analisis peluang usaha
dengan keberhasilan
dan kegagalan
berwirausaha
pengolahan pangan
melalui penggalian
informasi
 Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan yang
mendeskripsikan
gambaran kondisi
usaha, pemanfaatan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu

dan inovatif, dan
langkah-langkah
melakukan wirausaha
pengolahan pangan
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual.
dari penggalian
usaha dengan
keberhasilan dan
pengolahan pangan
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
tentang gambaran
kondisi Indonesia,
pengertian peluang
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pemanfaatan peluang
secara kreatif dan
langkah melakukan
pangan khas daerah
setempat yang
diperolehnya
laporan penggalian
usaha dengan
keberhasilan dan
pengolahan pangan
Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

dan pengemasan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara referensi yang relevan,
3.5 Memahami pengolahan dari dengan cara membaca tentang: majalah, koran, hasil
n
desain bahan pangan dan menyimak dari 1. Studi dokumen, dan penelitian, audio-
produk dan nabati dan hewani kajian literatur/media menggali visual, media maya
pengemasan menjadi produk tentang pengertian, informasi/diskusi (internet) tentang
kosmetik jenis produk, manfaat tentang pengertian, jenis desain produk dan
pengolahan
6. Pengertian dan kandungan serta produk, kandungan, pengemasan karya
dari bahan bahan pangan penyajian/pengemasan manfaat, kegunaan serta pengolahan bahan
nabati dan nabati dan produk kosmetik dari penyajian/pengemasan pangan nabati dan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
hewani hewani, serta pengolahan bahan produk pengolahan hewani menjadi

menjadi produk nabati dan hewani agar 2. Aspek yang dinilai: produk kosmetik
produk kosmetik terbangun rasa ingin a. Apresiasi 6. Pengertian bahan
7. Beberapa jenis tahu dan menunjukkan kemampuan pangan nabati dan
kosmetik
bahan pangan motivasi internal. mengidentifikasi hewani, serta
berdasarkan nabati dan pengetahuan produk kosmetik
konsep hewani yang Menanya: b. Keruntutan berpikir 7. Beberapa jenis
berkarya dan dapat dibuat  Menggali informasi dan kemampuan bahan pangan
peluang produk diskusi yang berkaitan melaksanakan kerja nabati dan hewani
usaha kosmetik dengan jenis, manfaat c. Pilihan kata dalam yang dapat dibuat
dengan 8. Manfaat dan dan kandungan, serta mengutarakan produk kosmetik
kandungan penyajian ataupun pendapat dan kualitas 8. Manfaat dan
pendekatan
bahan pangan pengemasan produk gagasan yang kandungan bahan
budaya nabati dan kosmetik dari diimplementasikan pangan nabati dan
setempat dan hewani sebagai pengolahan bahan dalam pembuatan hewani sebagai
lainnya produk pangan nabati dan desain produk/karya produk kosmetik
kosmetik hewani yang ada di dan pengemasan. 9. Pengemasan produk
9. Pengemasan daerah setempat d. Penyusunan laporan kosmetik dari bahan
produk sehingga dapat hasil kerja pangan nabati dan
4.5 Mendesain kosmetik dari mensyukuri anugerah kelompok/individu. hewani
produk dan bahan pangan Tuhan, terbangun rasa e. Perilakumempunyai 10. Menetapkan
pengemasan nabati dan ingin tahu sehingga sikap jujur yang desain dan
pengolahan hewani bangga/cinta pada ditunjukkan oleh pengemasan produk
dari bahan 10. Menetapkan tanah air. kelugasan kosmetik dari bahan
nabati dan desain dan  Melakukan konsultasi mengutarakan pangan nabati dan
pengemasan dengan guru dan pendapat, sikap hewani
hewani
produk sumber belajar lainnya terbuka dalam 11. Kemasan produk
menjadi kosmetik dari dalam membuat menerima masukan kosmetik dari bahan
produk bahan pangan rancangan gagasan dan koreksi nabati dan hewani
kosmetik nabati dan (desain) produk
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berdasarkan hewani pengolahan bahan

konsep 11. Kemasan pangan nabati dan
produk pangan hewani menjadi produk Penilaian Pengamatan,
berkarya dan
bahan nabati kosmetik untuk tentang:
peluang 1. Ketekunan menyimak
dan hewani menemukan konsep.
usaha masalah dari kajian
dengan Mengumpulkan Data literatur/media tentang:
pendekatan  Melakukan kegiatan Pengetahuan, pengertian,
budaya observasi dengan teknik bahan, alat, teknik, dan
setempat dan wawancara tentang proses pembuatan karya
jenis, bahan, dan 2. Mengevaluasi/menguji
lainnya
penyajian/pengemasan hasil karya
produk pengolahan 3. Aspek yang dinilai:
bahan pangan nabati a. Kerincian menyusun
dan hewani menjadi laporan dan hasil
produk kosmetik,serta rekonstruksi
tentang keberhasilan pembuatan karya
dan kegagalan berdasarkan prinsip
wirausaha pengolahan kerja.
produk tersebut yang b. Ketepatan
ada di daerah setempat pengetahuan kerja
agar terbangun rasa terhadap teori dan
ingin tahu, motivasi keselamatan kerja
internal, bersikap c. Pilihan kata
santun, bangga/cinta Mengutarakan
tanah air dan pendapat dan kualitas
bersyukur sebagai gagasan yang akan
warga bangsa. diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
Mengasosiasi d. Kreativitas bentuk

laporan Kemampuan
 Menyimpulkan hasil membuat bentuk
pengamatan/kajian laporan yang menarik
literatur tentang jenis, e. Perilaku mempunyai
bahan, dan sikap jujur yang
penyajian/pengemasan ditunjukkan oleh
produk pengolahan kelugasan
bahan pangan nabati mengutarakan
dan hewani menjadi pendapat, sikap
produk kosmetik,serta terbuka dalam
tentang keberhasilan menerima masukan
dan kegagalan dan koreksi
produk tersebut yang Penilaian Kinerja/
ada dilingkungan Pembuatan Karya,
wilayah setempat atau tentang:
nusantara. 1. Rancangan gagasan
 Membuat rancangan dalam bentuk gambar
gagasan (desain) dalam skets/tertulis untuk
bentuk gambar kegiatan pembuatan
skets/tertulis untuk karya
kegiatan pembuatan 2. Pembuatan karya dan
produk pengolahan pengemasan karya
bahan pangan nabati dengan cara/teknik dan
dan hewani menjadi prosedur yang tepat
produk kosmetik dan 3. Laporan portofolio
pengemasannya dalam berbagai bentuk
berdasarkan seperti tulisan, foto dan
kesimpulan gambar yang
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengamatan/kajian mendeskripsikan
literatur, orisinalitas ide pengetahuan, bahan,
yang jujur, sikap alat, teknik, dan proses
percaya diri dan pembuatan dengan
mandiri. tampilan menarik
 Membuat laporan 4. Aspek yang dinilai
portofolio dalam a.Proses pembuatan 50%
berbagai bentuk seperti - Ide gagasan
tulisan, foto dan gambar - Kreativitas
yang mendeskripsikan - Kesesuaian materi,
pengetahuan, jenis, teknik dan prosedur
bahan, proses b.Produk jadinya 35%
pengolahan dan - Uji karya
penyajian/pengemasan - Kemasan
produk kosmetik dari - Kreativitas bentuk
pengolahan bahan laporan
pangan nabati dan - Presentasi
hewani yang c.Sikap 15%
diperolehnya dengan - Mandiri
tampilan menarik - Disiplin
sebagai pemahaman - Tanggung jawab
akan pengetahuan/
konseptual.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
bahan, dan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produk pengolahan
bahan pangan nabati
dan hewani menjadi
produk kosmetik,serta
dan kegagalan
produk tersebut yang
ada dilingkungan
nusantara.
dengan tujuan untuk
hasil rancangan
gagasan (desain)produk
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani menjadi produk
kosmetik untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.7 Memahami Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
proses produksi produk  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
produksi kosmetik dari dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dan menyimak dari 1. Aneka jenis sumber daya
usaha pengolahan bahan penelitian, audio-
kajian literatur/media 2. Pengetahuan proses
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengolahan pangan nabati dan tentang proses produksi produksi visual, media maya
dari bahan hewani, meliputi: (teknik, bahan, alat) dan 3. Aspek yang dinilai: (internet) tentang
nabati dan ketentuan keselamatan a. Apresiasi Mendesain proses
1. Pengelolaan kerja pada pengolahan b. Keruntutan berpikir
hewani produksi produk
persediaan bahan pangan nabati c. Laporan Kegiatan
menjadi produksi dan hewani menjadi d. Perilaku kosmetik dari
produk 2. Proses produksi produk kosmetik agar pengolahan bahan
kosmetik di pada terbangun rasa ingin pangan nabati dan
wilayah sentra/perusah tahu dan menunjukkan Penilaian Pengamatan, hewani, meliputi:
setempat aan produk motivasi internal. tentang:
bahan pangan 1. Pengetahuan sumber 5. Pengelolaan
melalui
nabati dan Menanya: daya yang ada di persediaan produksi
pengamatan lingkungan wilayah 1. Proses produksi
hewani (teknik  Menggali informasi yang
dari berbagai pemilihan berkaitan dengan setempat pada
sumber bahan, tentang standar proses 2. Aspek yang dinilai: sentra/perusahaan
penyiapan produksi (teknik, bahan, a. Kerincian produk bahan
bahan, teknik alat, jenis dan kualitas b. Ketepatan pengetahuan pangan nabati dan
pemrosesan) produk/jasa), c. Pilihan kata hewani (teknik
4.6 Mendesain d. Keativitas bentuk pemilihan bahan,
3. Menetapkan pengelolaan persediaan
proses desain proses produksi dan ketentuan laporan penyiapan bahan,
produksi produksi keselamatan kerja pada e. Perilaku teknik pemrosesan)
usaha produk pengolahan bahan 2. Menetapkan desain
pengolahan pembersih dari pangan nabati dan proses produksi
dari bahan bahan pangan hewani menjadi produk Penilaian Kinerja/ produk kosmetik
nabati dan kosmetik yang Pembuatan Karya, dari bahan pangan
nabati dan tentang:
hewaniberdasar berkembang di daerah nabati dan
hewani 1. Rancangan gagasan hewaniberdasarkan
kan prosedur setempat sehingga
menjadi berkarya (jenis, dapat mensyukuri dalam bentuk gambar prosedur berkarya
produk manfaat, anugerah Tuhan, skets/tertulis untuk (jenis, manfaat,
kosmetik kandungan, terbangun rasa ingin kegiatan pembuatan kandungan, teknik
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
berdasarkan teknik tahu dan bangga/cinta karya pengolahan, dan

identifikasi pengolahan, pada tanah air. 2. Pembuatan karya dan pengemasan)
kebutuhan dan  Melakukan konsultasi pengemasan karya 3. Langkah
pengemasan) dengan guru dan dengan cara/teknik dan keselamatan kerja
sumberdaya
4. Langkah sumber belajar lainnya prosedur yang tepat
dan prosedur keselamatan 3. Laporan portofolio
dalam membuat
berkarya kerja rancangan gagasan dalam berbagai bentuk
dengan (desain) proses produksi seperti tulisan, foto dan
pendekatan (teknik, bahan, alat, gambar yang
budaya jenis) pengolahan bahan mendeskripsikan
setempat dan pangan nabati dan pengetahuan terhadap
hewani menjadi produk karya yang dibuatnya
lainnya
kosmetik untuk 4. Aspek yang dinilai
menemukan konsep a. Proses pembuatan
proses produksi. 50%
- Ide gagasan
Mengumpulkan Data - Kreativitas
 Melakukan kegiatan - Kesesuaian materi,
observasi dengan teknik teknik dan prosedur
wawancara tentang b. Produk jadinya 35%
standar proses produksi - Uji karya
(teknik, bahan, alat, - Kemasan
jenis dan kualitas - Kreativitas bentuk
produk/jasa), dan laporan
ketentuan keselamatan - Presentasi
kerja pada pengolahan c. Sikap 15%
bahan pangan nabati - Mandiri
dan hewani menjadi - Disiplin
produk kosmetik,serta - Tanggung jawab
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
dan kegagalan proses

produksi didaerah
setempat agar
bersikap santun,
warga bangsa.
Mengasosiasi
pengamatan/kajian
literatur tentang proses
alat), pengelolaan
persediaan produksi
dan ketentuan
pengolahan bahan
pangan nabati dan
kosmetik di lingkungan
nusantara.
bentuk gambar
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
kegiatan proses
alat), dan ketentuan
pengolahan bahan
pangan nabati dan
kosmetik berdasarkan
kesimpulan
pengamatan/ kajian
literatur, orisinalitas ide
yang jujur, sikap
percaya diri dan
mandiri.
 Membuat laporan
portofolio dalam
manajemen umum
bahan, alat), dan
kerja pada pengolahan
bahan pangan nabati
dan hewani menjadi
produk kosmetik di
daerah setempat serta
nya dengan tampilan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
manajemen umum dan
bahan, alat), dan
pengolahan bahan
pangan nabati dan
kosmetik, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi di lingkungan
nusantara.
dengan tujuan untuk
hasil rancangan
produksi pengolahan
bahan pangan nabati
dan hewani menjadi
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
produk kosmetik untuk

memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.6 Memahami Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya usaha dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
yang pembuatan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dan menyimak dari 1. Aneka jenis bahan yang
dibutuhkan produk kosmetik penelitian, audio-
kajian literatur/media dapat digunakan sebagai
dalam dari bahan nabati tentang pengolahan karya visual, media maya
mendukung dan hewani, produk kosmetik dari 2. Pengetahuan, bahan, (internet) tentang
proses meliputi: bahan nabati dan alat, teknik, dan proses Sumberdaya usaha
produksi hewani sehingga dapat yang digunakan pada dan pembuatan
4. Identifikasi memahami pembuatan karya
usaha produk kosmetik dari
kebutuhan keterampilan 3. Aspek yang dinilai:
pengolahan sumberdaya bahan nabati dan
sumberdaya yang a. Apresiasi
dari bahan pada hewani, meliputi:
diperlukan dan b. Keruntutan berpikir
nabati dan sentra/perusah pentingnya faktor c. Laporan Kegiatan
a-an (dikenal 1. Identifikasi
hewani komitmen timbul dari d. Perilaku
dengan istilah kebutuhan
menjadi motivasi internal, serta sumberdaya pada
produk 6M) produk mencatat ketentuan
kosmetik dari sentra/perusahaan
kosmetik keselamatan kerja yang Penilaian Pengamatan,
bahan pangan (dikenal dengan
harus diperhatikan. tentang:
nabati dan istilah 6M) produk
1. Pengetahuan, bahan,
hewani kosmetik dari bahan
Menanya: alat, teknik, dan proses
5. Pembuatan pangan nabati dan
4.7 Membuat  Menggali informasi yang pembuatan karya
karya/produk hewani
pengolahan berkaitan dengan 2. Mengevaluasi/menguji
kosmetik dari 2. Pembuatan
dari bahan pembuatan, kebutuhan hasil karya
bahan pangan karya/produk
sumberdaya usaha, 3. Aspek yang dinilai:
nabati dan nabati dan kosmetik dari bahan
keselamatan kerja dan a. Kerincian
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
hewani hewani promosi pada b. Ketepatan pangan nabati dan

menjadi berdasarkan pembuatan produk pengetahuan hewani berdasarkan
produk kebutuhan kosmetik dari bahan c. Pilihan kata kebutuhan
sumberdaya nabati dan hewani yang d. Keativitas bentuk sumberdaya (bahan,
kosmetik
(bahan, berkembang di daerah laporan peralatan,
yang peralatan, setempat sehingga e. Perilaku keterampilan
berkembang keterampilan dapat mensyukuri bekerja & pasar) dan
di wilayah bekerja & anugerah Tuhan. prosedur yang
setempat dan pasar) dan  Melakukan diskusi Penilaian Kinerja/ ditetapkannya (jenis,
lainnya prosedur yang tentang resiko Pembuatan Karya, manfaat,
ditetapkannya keberhasilan dan tentang: kandungan, teknik
sesuai teknik
(jenis, manfaat, kegagalan dan 1. Rancangan gagasan pengolahan, dan
dan prosedur dalam bentuk gambar
kandungan, keselamatan kerja pada penyajian/pengemas
teknik pembuatan produk skets/tertulis untuk an)
pengolahan, kosmetik dari bahan kegiatan pembuatan 3. Langkah
dan bahan nabati dan karya keselamatan kerja
penyajian/peng hewani agar terbangun 2. Pembuatan karya dan 4. Perancangan
e-masan) rasa ingin tahu pengemasan karya promosi penjualan
6. Langkah sehingga bangga/cinta dengan cara/teknik dan produk
keselamatan pada tanah air. prosedur yang tepat
kerja  Melakukan konsultasi 3. Laporan portofolio
7. Perancangan dengan guru dan dalam berbagai bentuk
promosi sumber belajar lainnya seperti tulisan, foto dan
penjualan dalam membuat gambar yang
produk makanan khas daerah mendeskripsikan
setempat dari bahan pengetahuan, bahan,
nabati dan hewani alat, teknik, dan proses
sesuai dengan pembuatan dengan
sumberdaya dan proses tampilan menarik
produksi 4. Aspek yang dinilai
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
a. Proses pembuatan
Mengumpulkan Data 50%
 Melakukan kegiatan - Ide gagasan
observasi (survey - Kreativitas
lapangan) dengan teknik - Kesesuaian materi,
wawancara tentang teknik dan prosedur
identifikasi kebutuhan b.Produk jadinya 35%
sumberdaya, - Uji karya
pengalaman resiko - Kemasan
keberhasilan dan - Kreativitas bentuk
kegagalan usaha, laporan
keselamatan kerja, dan - Presentasi
promosi penjualan c.Sikap 15%
produk pada pembuatan - Mandiri
produk kosmetik dari - Disiplin
bahan nabati dan - Tanggung jawab
hewani agar terbangun
rasa ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun,
warga bangsa.
Mengasosiasi
pengamatan/kajian
literatur tentang
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
usaha, pengalaman
resiko keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja, dan
promosi penjualan
produk kosmetik dari
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani di lingkungan
nusantara.
 Membuat produk
kosmetik dari bahan
nabati dan hewani,
serta penyajian/
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
dengan menunjukkan
bekerjasama, gotong
disiplin, komitmen,
bertanggung jawab,
serta memperhatikan
keselamatan kerja,
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
portofolio dalam
usaha, pengalaman
kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan
promosi penjualan
produk kosmetik bahan
pangan nabati dan
hewani, serta
penyajian/
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual standar
kebutuhan
keterampilan
sumberdaya dan
kerja.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja dan
promosi penjualan pada
pembuatan produk
kosmetik dari bahan
nabati dan hewani
daerah setempat
dengan tujuan untuk
hasil pembuatan produk
kosmetik dari bahan
nabati dan hewani
daerah setempat untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
pembuatan produk
kosmetik dari bahan
nabati dan hewani
daerah setempat dengan
cara mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiatan
sekolah untuk
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.8 Aspek-aspek Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku

Menganalisis perencanaan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
aspek-aspek usaha pengolahan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dan menyimak dari 1. Pemahaman peluang
perencanaan bahan nabati dan penelitian, audio-
kajian literatur/media usaha dan analisis
usaha hewani menjadi tentang langkah- peluang usaha visual, media maya
pengolahan produk kosmetik, langkah melakukan 2. Pengetahuan pemanfaatn (internet) tentang
dari bahan meliputi: wirausaha, dan definisi peluang usaha
maupun contoh macam 3. Aspek yang dinilai: Aspek-aspek
nabati dan
1. Langkah- biaya, pendapatan, a. Apresiasi perencanaan usaha
hewani
langkah untung/rugi pasar, b. Keruntutan berpikir pengolahan bahan
menjadi melakukan struktur dan kondisi c. Laporan Kegiatan nabati dan hewani
produk wirausaha persaingan, serta d. Perilaku menjadi produk
kosmetik (tujuan dan kelebihan dan
sasaran usaha, kosmetik, meliputi:
berdasarkan kekurangan masing-
pengamatan menentukan masing agar terbangun Penilaian Pengamatan, 1. Langkah-langkah
peluang jenis produk rasa ingin tahu dan tentang: melakukan
usaha/jasa dan menunjukkan motivasi 1. Pengetahuan peluang
usaha wirausaha (tujuan
kualitasnya, internal. wirausaha di lingkungan dan sasaran usaha,
menetapkan wilayah setempat menentukan jenis
bentuk badan Menanya: 2. Aspek yang dinilai: produk usaha/jasa
4.8 Menyusun usaha,  Menggali informasi yang a. Kerincian dan kualitasnya,
aspek menyusun berkaitan dengan b. Ketepatan menetapkan bentuk
struktur penerapan aliran usaha, pengetahuan
perencanaan badan usaha,
organisasi, perhitungan bunga dan c. Pilihan kata
usaha menyusun struktur
menyusun melakukan perhitungan d. Keativitas bentuk organisasi,
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pengolahan aliran proses pulang pokok (BEP), laporan menyusun aliran

dari bahan produksi) serta melaporkan hasil e. Perilaku proses produksi)
nabati dan 2. Memahami pemasaran berdasarkan 2. Memahami aliran
aliran usaha, neraca positif dan Penilaian Kinerja/ usaha, melakukan
hewani
melakukan laporan nilai jual dan Pembuatan Karya, perhitungan bunga
menjadi perhitungan menghitung jasa dan tentang: dan melakukan
produk bunga dan produksi pembuatan 1. Rancangan gagasan perhitungan pulang
kosmetik melakukan produk agar dapat dalam bentuk gambar pokok (BEP)
perhitungan mensyukuri anugerah skets/tertulis untuk 3. Melaporkan hasil
pulang pokok Tuhan. usaha pemasaran
(BEP)  Melakukan diskusi 2. Pembuatan usaha berdasarkan neraca
3. Melaporkan tentang langkah- dengan cara/teknik dan positif dan laporan
hasil langkah melakukan prosedur yang tepat nilai jual dan
pemasaran wirausaha, dan definisi 9. Laporan portofolio menghitung jasa
berdasarkan maupun contoh macam dalam berbagai bentuk dan produksi
neraca positif biaya, pendapatan, seperti tulisan, foto dan pembuatan produk
dan laporan untung/rugi pasar, gambar yang 4. Definisi dan contoh
nilai jual dan struktur dan kondisi mendeskripsikan macam biaya,
menghitung persaingan, serta pengetahuan, dan pendapatan,
jasa dan kelebihan dan proses pembuatan untung/rugi pasar,
produksi kekurangan masing- dengan tampilan struktur dan kondisi
pembuatan masing agar terbangun menarik terhadap karya persaingan, serta
produk rasa ingin tahu 10. Aspek yang dinilai kelebihan dan
4. Definisi dan sehingga bangga/cinta a. Proses pembuatan 50% kekurangan masing-
contoh macam pada tanah air. - Ide gagasan masing
biaya,  Melakukan diskusi - Kreativitas 5. Menghitung jasa
pendapatan, tentang penerapan - Kesesuaian materi, dan produksi
untung/rugi aliran usaha, teknik dan prosedur pembuatan
pasar, struktur perhitungan bunga dan b. Produk jadinya 35% 6. Menghitung
dan kondisi melakukan perhitungan - Uji karya kebutuhan (biaya
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
persaingan, pulang pokok (BEP), - Kemasan produksi) dan

serta kelebihan serta melaporkan hasil - Kreativitas bentuk persediaan bahan
dan pemasaran berdasarkan laporan baku
kekurangan neraca positif dan - Presentasi
masing-masing laporan nilai jual dan c. Sikap 15%
5. Menghitung menghitung jasa dan - Mandiri
jasa dan produksi pembuatan - Disiplin
produksi produk untuk - Tanggung jawab
pembuatan memahami konsep.
6. Menghitung
kebutuhan Mengumpulkan Data
(biaya produksi)  Melakukan wawancara
dan persediaan tentang langkah-
bahan baku langkah melakukan
wirausaha, dan definisi
maupun contoh macam
biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing agar terbangun
rasa ingin tahu,
motivasi internal,
bersikap santun, dan
bersyukur sebagai
warga bangsa.
 Mengumpulkan data
tentang penerapan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
aliran usaha,
pulang pokok (BEP),
neraca positif dan
menghitung jasa dan
produksi pembuatan
produk
Mengasosiasi
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
tentang langkah-
langkah melakukan
maupun contoh macam
biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing untuk melatih
kerja keras, dan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
tanggung jawab
penerapan aliran usaha,
pulang pokok (BEP),
neraca positif dan
menghitung jasa dan
produksi pembuatan
produkmelalui
pengumpulan data
 Membuat laporan
portofolio dalam
tulisan yang
mendeskripsikan
langkah-langkah
dan definisi maupun
contoh macam biaya,
pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing dan perhitungan
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
pulang pokok (BEP)

yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
tentang langkah-
langkah melakukan
maupun contoh macam
biaya, pendapatan,
untung/rugi pasar,
persaingan, serta
kelebihan dan
kekurangan masing-
masing sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
laporan perhitungan
pulang pokok (BEP)
Kompetensi Alokasi
Dasar (KD) Waktu
maupun hasil
pemasarans
berdasarkan neraca
positif dan laporan nilai
jual untuk melatih sikap
jujur, disiplin, dan
tanggung jawab.
Mengetahui,

NIP. NIP
SILABUS MATA PELAJARAN PRAPRODUK (KERAJINAN)
Kelas : XIIKerajinan

dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
12. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

(KD) Waktu
keberhasilan dan
produk kerajinan di
(KD) Waktu
wilayah setempat
dan lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.10 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk kerajinan
dan kewirausahaan
di wilayah setempat
dan lainnya.
2.11 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
produk kerajinan di
wilayah setempat
dan lainnya dan
menerapkan
wirausaha.
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
(KD) Waktu
bertanggung jawab,
dalam memahami
kewirausahaan dan
membuat karya
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha.
3.3 Memahami desain Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh peluang
produk dan fungsi hias dari bahn  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran usaha kerajinan
pengemasan limbah dan pengamatan dengan tentang: dari bahan limbah
produk kerajinan pengemasannya, cara membaca dan 9. Aneka jenis peluang
sebagai hias
fungsi hias dari meliputi : menyimak dari usaha yang ditemukan
berbagai bahan 1. Pengertian kajian dari bahan limbah yang fungsional
limbah kerajinan fungsi literatur/media dapat digunakan
berdasarkan hias dari bahan tentang sebagai kerajinan fungsi
konsep berkarya limbah (kulit pengetahuan, hias dari bahan limbah Aneka bahan
dan peluang telur, batok pengamatan benda- 10. Pengetahuan,
untuk kerajinan
usaha dengan kelapa, kerang, benda produk peluang usaha, bahan,
pendekatan dll) sebagai hiasan kerajinan unggulan alat, teknik, dan proses fungsi hias dari
budaya setempat (hiasan dinding, dan potensi wilayah yang digunakan pada bahan
dan lainnya. hiasan gantung, setempat dan pembuatan produk limbah(kulit telur,
interior/eksterior kemungkinan kerajinan kerajinan batok kelapa,
(KD) Waktu
ruang, dll) pengembangan fungsi hias dari bahan kerang, dll).
2. Aneka produk berbasis kerajinan limbah.
4.3 Mendesain produk kerajinan dari fungsi hias dari 11. Aspek yang dinilai:
dan pengemasan bahan limbah bahan limbah,jenis q. Apresiasi:
produk kerajinan sebagai fungsi bahan dasar, alat, menunjukkan unsur Buku pelajaran,
fungsi hias dari hias teknik, dan ergonomis, keterjualan buku refensi yang
bahan limbah 3. Fungsi hias dari prosedur dan potensi relevan, majalah,
berdasarkan produk kerajinan pembuatan produk pengembangan koran, hasil
konsep berkarya bahan limbah kerajinan kerajinan r. Keruntutan berpikir : penelitian, audio-
dan peluang 4. Unsur estetika fungsi hias dari melalui rekonstruksi
usaha dengan visual, media
dan ergonomis bahan limbah agar ide penciptaan
pendekatan produk kerajinan terbangun rasa serta ,menunjukkan maya (internet)
budaya setempat 5. Motif ragam hias ingin tahu dan kelemahan dan dan desain
dan lainnya. pada kerajinan menunjukkan kekurangannya produksi dan
fungsi hias dari motivasi internal. s. Laporan Kegiatan; pengemasan
bahan limbah mempresentasikan produk kerajinan
6. Teknik Menanya: secara oral maupun dari bahan limbah
pembuatan benda  Melakukan diskusi tulisan dan gambar
dengan
kerajinan fungsi tentang aneka pengembangan ide
hias dari bahan produk yang dasar penciptaan pendekatan
limbah berkaitan dengan t. Perilaku; kemampuan budaya setempat.
7. Pengemasan fungsi produk, menjelaskan secara
produk kerajinan bahan dasar, alat, jujur, terbuka dan
fungsi hias dari teknik, dan bertanggungjawab
bahan limbah prosedur hasil pembelajaran.
8. Desain produk pembuatan
aneka produk kerajinan fungsi
kerajinan dari hias dari bahan Penilaian Pengamatan,
bahan limbah limbah, serta tentang:
sebagai fungsi mengidentifikasi 10. Pengetahuan
(KD) Waktu
hias peluang usaha dan peluang usaha, bahan,
9. Unsur estetika keberhasilan dan alat, teknik, dan proses
dan ergonomis, kegagalan usaha pembuatan produk
praktis dan yang berkembang di kerajinan kerajinan
marketable desain sentra penjualan fungsi hias dari bahan
produk kerajinan produk kerajinan, limbahyang ada di
10. Peluang usaha, agar terbangun rasa lingkungan wilayah
pengembangan ingin tahu sehingga setempat
ide dan resiko dapat mensyukuri 11. Mengevaluasi hasil
usaha produk anugerah Tuhan. penemuan peluang
kerajinan  Menggali informasi usaha kerajinan
11. Menganalisis yang berkaitan kerajinan fungsi hias
keberhasilan dan dengan kerajinan dari bahan limbah
kegagalan peluang fungsi hias dari 12. Aspek yang dinilai:
usaha dan bahan limbah dan a. Kerincian
memetakan usaha kerajinan b. Ketepatan
peluang usaha fungsi hias dari pengetahuan
produk kerajinan bahan limbah yang c. Pilihan kata
12. Pemanfaatan berkembang di d. Kreativitas bentuk
peluang secara wilayah setempat. laporan
kreatif dan  Melakukan e. Perilaku
inovatif konsultasi dengan
merancang guru dan sumber
kelayakan desain belajar lainnya Penilaian Kinerja/
produk kerajinan dalam membuat Pembuatan Produk,
rancangan gagasan tentang:
(desain) produk 12. Rancangan gagasan
kerajinan fungsi dalam bentuk gambar
hias dari bahan skets/tertulis untuk
limbah untuk kegiatan pembuatan
(KD) Waktu
menemukan peluang usaha produk
konsep. kerajinan kerajinan
fungsi hias dari bahan
Mengumpulkan limbah
Data 13. Pembuatan usaha
 Melakukan kegiatan dan produk serta
observasi dengan pengemasan produk
teknik wawancara kerajinan kerajinan
tentang fungsi hias dari bahan
pengetahuan motif limbah dengan
ragam hias daerah, cara/teknik dan
bahan, alat , teknik prosedur yang tepat
dan prosedur 14. Laporan portofolio
pembuatan produk dalam berbagai bentuk
kerajinan fungsi seperti tulisan, foto dan
hias dan nilai gambar yang
kesejarahan, nilai mendeskripsikan
spiritual dan nilai pengetahuan, bahan,
keterjualan karya alat, teknik, dan proses
kerajinan dari pembuatan dengan
bahan limbah, tampilan menarik
termasuk terhadap produk
mengidentifikasi kerajinan kerajinan
peluang usaha dan fungsi hias dari bahan
keberhasilan dan limbah yang dibuatnya
kegagalan usaha 15. Aspek yang dinilai
kerajinan fungsi j. Proses pembuatan 50%
hias dari bahan - Ide gagasan
limbah yang ada di - Kreativitas
wilayah setempat - Kesesuaian materi,
(KD) Waktu
agar terbangun rasa teknik dan prosedur
ingin tahu, bersikap k. Produk jadinya 35%
santun, - Uji produk
bangga/cinta tanah - Kemasan
air dan bersyukur - Kreativitas bentuk
sebagai warga laporan
bangsa. - Presentasi
l. Sikap 15%
Mengasosiasi - Mandiri
- Disiplin
 Menyimpulkan dan - Tanggung jawab
membuat laporan
hasil
pengamatan/kajian
literatur dan
peninggalan
kerajinan potensi
wilayahnya tentang
pengetahuan,
bahan, alat , teknik,
dan proses yang
digunakan pada
pembuatan produk
kerajinan fungsi
hias dari bahan
limbah, termasuk
memetakan peluang
usaha dan
keberhasilan dan
kegagalan
(KD) Waktu
wirausaha produk
kerajinan tersebut
yang ada
dilingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
 Mengamati dan
merekonstruksi
model produk
kerajinan fungsi
hias dari bahan
limbah dan
mengidentifikasi
bahan yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
rasa syukur
terhadap anugerah
kepandaian dari
Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
 Melakukan
eksperimen
terhadap berbagai
bahan limbah yang
ada dilingkungan
sekitar dan
mengembangkan
(KD) Waktu
teknik berdasarkan
sifat dan bentuk
bahan yang akan
digunakan sebagai
produk dan
menampilkan
semua hasil temuan
dalam buku
rancangan (ditempel
dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
 Membuat
rancangan gagasan
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan produk
kerajinan fungsi
hias dari bahan
limbah dan
pengemasannya
berdasarkan
diri dan mandiri.
 Membuat laporan
portofolio dalam
(KD) Waktu
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan produk
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
jenis, bahan, dan
penyajian/pengema
san produk
pengolahan
makanan khas
(KD) Waktu
daerah setempat
yang dimodifikasi
dari bahan nabati
dan
hewani,termasuk
pemetaan peluang
serta keberhasilan
dan kegagalan
wirausaha karya
kerajinan tersebut
di lingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah dan
yang mempunyai
nilai jual untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berkarya.
3.3 Menganalisispros Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau film
es produksi usaha produksi kerajinan  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran sumber daya
kerajinan fungsi hias fungsi hias, pengamatan dengan tentang:
(KD) Waktu
dari berbagai bahan meliputi : cara membaca dan 7. Aneka jenis sumber kerajinan
limbah di wilayah 10. Pengertian menyimak dari daya kerajinan kerajinan fungsi
setempat melalui proses produksi kajian kerajinan fungsi hias hias dari bahan
pengamatan dari kerajinan fungsi literatur/media dan
dari bahan limbah limbah dan proses
berbagai sumber. hias dari bahan artefak kerajinan
limbah yang ada setempat tentang yang dapat digunakan produksi produk
di lingkungan proses produksi sebagai produk kerajinan
4.4 Mendesain sekitar (teknik, bahan, alat, kerajinan kerajinan fungsi
proses produksi 11. Proses jenis dan kualitas hias dari bahan
usaha kerajinan produksi pada produk/jasa) dan 8. Pengetahuan proses
limbah dengan
fungsi hias dari berb sentra/usaha ketentuan produksi kerajinan
berbagai teknik
agai bahan limbah kerajinan fungsi keselamatan kerja kerajinan fungsi hias
berdasarkan berproduk.
hias(teknik yang dibutuhkan dari bahan limbah
identifikasi pemilihan dan dalam mendukung
kebutuhan sumber penyiapan sarana proses produksi 9. Aspek yang dinilai:
daya dan prosedur produksi, teknik pembuatan produk e. Apresiasi Aneka bahan
berkarya dengan pemrosesan) kerajinan fungsi f. Keruntutan berpikir untuk kerajinan
pendekatan budaya 12. Menetapkan hias dari bahan g. Laporan Kegiatan
setepat dan lainnya. kerajinan fungsi
desain proses limbah agar h. Perilaku
produksi terbangun rasa hias dari bahan
kerajinan fungsi ingin tahu dan limbah.
hias berdasarkan menunjukkan Penilaian Pengamatan,
prosedur berkarya motivasi internal. tentang:
(jenis, manfaat, 5. Pengetahuansumber
daya kerajinan fungsi Buku pelajaran,
teknik budidaya, Menanya:
danpengemasan)  Menggali informasi hias dari bahan limbah buku refensi yang
13. Merancang yang berkaitan dan proses produksi relevan, majalah,
aliran proses dengan proses kerajinan kerajinan koran, hasil
produksi produksi (teknik, fungsi hias dari bahan penelitian, audio-
14. Langkah bahan, alat, jenis limbah yang ada di
(KD) Waktu
keselamatan kerja dan kualitas lingkungan wilayah visual, media
produk/jasa), dan setempat maya (internet)
ketentuan 6. Aspek yang dinilai: dan proses
keselamatan kerja k. Kerincian
produksi
yang dibutuhkan l. Ketepatan
dalam mendukung pengetahuan pembuatan
pembuatan m. Pilihan kata produk kerajinan
kerajinan fungsi n. Keativitas bentuk fungsi hias dari
hias dari bahan laporan bahan limbah
limbah yang o. Perilaku dengan
berkembang di pendekatan
wilayah setempat
Penilaian Kinerja/ budaya setempat.
sehingga dapat
mensyukuri Pembuatan Produk,
anugerah Tuhan, tentang:
terbangun rasa 9. Rancangan gagasan
ingin tahu dan dalam bentuk gambar
bangga/cinta pada skets/tertulis untuk
tanah air. kegiatan pembuatan
produk kerajinan
tentang aneka
produk yang kerajinan fungsi hias
berkaitan dengan dari bahan limbah
proses produksi
pembuatan 10. Pembuatan produk
kerajinan fungsi dan pengemasan produk
hias dari bahan kerajinan kerajinan
limbah agar fungsi hias dari bahan
terbangun rasa limbah dengan
ingin tahu sehingga
(KD) Waktu
dapat mensyukuri cara/teknik dan
anugerah Tuhan. prosedur yang tepat
 Melakukan
konsultasi dengan 11. Laporan portofolio
guru dan sumber dalam berbagai bentuk
belajar lainnya seperti tulisan, foto dan
dalam membuat
gambar yang
rancangan gagasan
(desain) aliran mendeskripsikan
proses produksi pengetahuan, bahan,
(teknik, bahan, alat, alat, teknik, dan proses
jenis dan kualitas pembuatan dengan
produk/jasa) yang tampilan menarik
berkaitan dengan terhadap produk
pembuatan
kerajinan fungsi hias
kerajinan fungsi
hias dari bahan dari bahan limbah yang
limbah untuk dibuatnya
menemukan konsep
proses produksi 12. Aspek yang dinilai
g. Proses pembuatan
Mengumpulkan 50%
Data - Ide gagasan
 Melakukan kegiatan - Kreativitas
observasi (survey - Kesesuaian materi,
lapangan) dengan teknik dan prosedur
teknik wawancara - Ketepatan desain
tentang terhadap produk jadi
pengetahuan -
sumber daya dan h. Produk jadi: 35%
(KD) Waktu
proses produksi - Uji layak produk
yang mempunyai produksi
nilai keterjualan - Kemasan
(marketable) - Kreativitas bentuk
pembuatan laporan
kerajinan fungsi - Presentasi
hias dari bahan i. Sikap 15%
limbah yang ada di - Mandiri daloam
wilayah setempat berproduk
agar terbangun rasa - Disiplin dalam
ingin tahu, bersikap mengerjekan tugas
santun, sesuai denganm
bangga/cinta tanah aturan dan
air dan bersyukur keselamatan kerja
sebagai warga - Tanggung jawab
bangsa. terhadap proses kerja,
menyiapkan alat dan
Mengasosiasi memelihara peralatan,
mampu ,mengutaraka
n kelemhan ciptaan
membuat laporan
produk serta
hasil
menerima kritik dan
pengamatan/kajian
saran
literatur tentang
standar dan aliran
proses produksi
(teknologi proses,
bahan, alat, jenis
dan kualitas
produk/jasa), dan
(KD) Waktu
ketentuan
keselamatan kerja
yang digunakan
pada pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah yang
ada dilingkungan
wilayah setempat
atau nusantara.
 Membuat
rancangan gagasan
proses produksi
berproduk dalam
bentuk gambar
kegiatan pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias fungsi
dari bahan limbah
dan pengemasannya
berdasarkan
identifikasi
kebutuhan sumber
daya dan prosedur
berproduk dengan
pendekatan budaya
setepat dan lainnya
dengan.orisinalitas
ide yang jujur, sikap
(KD) Waktu
percaya diri dan
mandiri.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan
sumber daya dan
proses produksi
pembuatan produk
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
(KD) Waktu
literatur tentang
standar dan aliran
proses produksi
(teknik, bahan,
alat, jenis dan
kualitas
produk/jasa) dan
ketentuan
keselamatan kerja
pada produk
kerajinan fungsi
hias dari bahan
limbah di
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
(KD) Waktu
3.2 Memahami Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh produk
sumber daya yang kerajinan fungsi  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan fungsi
dibutuhkan dalam hias, meliputi : pengamatan dengan tentang: (2 mgu x hias dari bahan
mendukung proses cara membaca dan 6. Aneka jenis bahan
2 jp) limbah (kulit telur,
produksi usaha 10. Pengelelolaan menyimak dari tekstil yang dapat
kerajinan fungsi kajian batok kelapa,
sumberdaya digunakan sebagai
hias dari berbagai usaha dikenal literatur/media, dan kerang, dll)
produk kerajinan
bahan limbah dengan istilah 6M, hasil temuan sebagai hias
pengamatan fungsi hias dari bahan
yakni Man fungsional (hiasan
(manusia), Money terhadap limbah
dinding, hiasan
4.5 Mencipta karya (uang), Material pembuatan dan
7. Pengetahuan, bahan, gantung,
kerajinan fungsi hias (bahan), Machine produksi kerajinan
alat, teknik, dan interior/eksterior
dari berbagai bahan (peralatan), tentang
pengetahuan proses yang digunakan ruang, dll)
limbah yang Method (cara
kerja) dan Market kerajinan fungsi pada pembuatan
berkembang di
(pasar) pada hias dari bahan produk kerajinan
wilayah setempat limbah,jenis bahan
usaha kerajinan fungsi hias dari bahan
dan lainnya sesuai fungsi hias dasar, alat, teknik,
teknik dan prosedur. 11. Identifikasi limbah
dan prosedur Aneka bahan
kebutuhan pembuatan produk 8. Aspek yang dinilai: untuk kerajinan
sumberdaya pada kerajinan hias dari a. Produk jadi: 35% fungsi hias dari
usaha kerajinan bahan limbah agar
terbangun rasa bahan limbah
fungsi hias - Uji layak produk
12. Praktek ingin tahu dan produksi
pembuatan menunjukkan - Kemasan
kerajinan fungsi motivasi internal. - Kreativitas bentuk Buku pelajaran,
hiasberdasarkan laporan buku refensi yang
kebutuhan Menanya: - Presentasi
 Menggali informasi relevan, majalah,
sumberdaya b. Sikap 15%
yang berkaitan koran, hasil
(KD) Waktu
(bahan, peralatan, dengan kerajinan - Mandiri daloam penelitian, audio-
keterampilan hias fungsionaldari berproduk visual, media
bekerja & pasar) bahan limbah dan - Disiplin dalam maya (internet)
dan prosedur usaha kerajinan mengerjekan tugas
dan sumber daya
yang fungsi hias dari sesuai denganm
ditetapkannya bahan limbah yang aturan dan kerajinan fungsi
(jenis, manfaat, berkembang di keselamatan kerja hias dari bahan
teknik, dan penge- wilayah setempat. - Tanggung jawab limbah dengan
masan)  Melakukan diskusi terhadap proses kerja, pendekatan
13. Penerapan tentang resiko menyiapkan alat dan budaya setempat.
keselamatan kerja keberhasilan, memelihara peralatan,
kegagalan dan mampu ,mengutaraka
keselamatan kerja, n kelemhan ciptaan
aneka produk yang produk serta
berkaitan dengan menerima kritik dan
fungsi produk, saran
bahan dasar, alat,
teknik, dan
prosedur Penilaian Pengamatan,
pembuatan tentang:
kerajinan fungsi 10. Pengetahuan, bahan,
hias serta potensi alat, teknik, dan proses
jual, dari bahan pembuatan produk
limbah agar kerajinan fungsi
terbangun rasa hiasyang ada di
ingin tahu sehingga lingkungan wilayah
dapat mensyukuri setempat
anugerah Tuhan. 11. Mengevaluasi/
 Melakukan menguji hasil produk
konsultasi dalam kerajinan tekstil
(KD) Waktu
berproduk dengan 12. Aspek yang dinilai:
guru dan sumber p. Kerincian
belajar lainnya q. Ketepatan
terhadap rencana pengetahuan
pembuatan r. Pilihan kata
kerajinan fungsi s. Keativitas bentuk
hias dari bahan laporan
limbah yang ada di t. Perilaku
wilayah setempat.
Mengumpulkan Penilaian Kinerja/

Data Pembuatan Produk,
 Melakukan kegiatan tentang:
observasi dengan 9. Rancangan gagasan
teknik wawancara dalam bentuk gambar
tentang skets/tertulis untuk
pengetahuan motif kegiatan pembuatan
ragam hias daerah, produk kerajinan fungsi
bahan, alat , teknik hias dari bahan limbah
dan prosedur 10. Pembuatan produk
pembuatan produk dan pengemasan produk
kerajinan fungsi kerajinan fungsi hias
hias dari bahan dari bahan limbah
limbah serta dengan cara/teknik dan
tentang prosedur yang tepat
keberhasilan dan 11. Laporan portofolio
kegagalan dalam berbagai bentuk
wirausaha kerajinan seperti tulisan, foto dan
fungsi hias dari gambar yang
bahan limbah yang mendeskripsikan
(KD) Waktu
ada di wilayah pengetahuan, bahan,
setempat agar alat, teknik, dan proses
terbangun rasa pembuatan dengan
ingin tahu, bersikap tampilan menarik
santun, terhadap produk
bangga/cinta tanah kerajinan fungsi hias
air dan bersyukur dari bahan limbah yang
sebagai warga dibuatnya
bangsa. 12. Aspek yang dinilai
 Menyusun data
j. Proses pembuatan 50%
visual tentang adalah kemampuan
potensi kerajinan mengolah bahan dasar
yang dapat menjadi produk
dikembankan kertajinan berdasarkan
menjadi kerajinan desain atau rancangan
produk masal, serta yang diajukan. Proses
data ekonomi yang ini meliputi:
dapat - Ide gagasan dalam
diimplementadsikan bentuk tuloisan,
ke dalam gambar maupun
penciptaan produk presesntasi oral.
desain kerajinan. - Kreativitas
kemampuan
Mengasosiasi mngubah,
memodifikadsi dan
menciptakan hal yang
membuat laporan
baru
hasil
pengamatan/kajian
teknik dan prosedur
literatur dan
(KD) Waktu
pengamatan kemampuan
terhadap kerajinan melaksanakan gambar
produk di kerja berdasarkan
lingkunghan sekitar desain yang diajukan
untuk k. Produk jadinya 35%
dikembangan, - Uji produk, kelayakan
tentang produk, nilainjual
pengetahuan, produk
bahan, alat , teknik, - Kemasan,
dan proses yang kemenarikan,
digunakan pada kepraktisan, proteksi
pembuatan produk dan kekuatan.
kerajinan fungsi - Kreativitas penampilan
hias dari bahan akhi9r (finishing touch)
limbah yang ada - Presentasi, ujud jadi
dilingkungan yangmampu menarik
wilayah setempat minat
atau nusantara. l. Sikap 15%
 Mengamati dan
- Mandiri
merekonstruksi - Disiplin
model produk - Tanggung jawab
kerajinan fungsi
hias dari bahan
limbah dan
mengidentifikasi
bahan yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
rasa syukur
(KD) Waktu
terhadap anugerah
kepandaian dari
Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
 Melakukan
ekprerimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
yang akan
digunakan sebagai
produk dan
menampilkan
semua hasil temuan
dalam buku
rancangan (ditempel
dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
 Membuat produk
kerajinan fungsi
hias dari bahan
limbah dan
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
(KD) Waktu
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan produk
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
(KD) Waktu
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha
dan keselamatan
kerja pembuatan
kerajinan fungsi
hias dan bahan
limbah.
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi hias dari
bahan limbah
untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
(KD) Waktu
 Menyusun bahan
presentasi hasil
kerajinan fungsi
hias dari bahan
limbah sesuai
dengan standar
proses dan fasilitas
penunjang
kerajinan fungsi
hias.
3.4 Memahami Proposal usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar/film/
pembuatan proposal kerajinan fungsi hias  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelaja cerita tentang
usaha kerajinan dari berbagai bahan pengamatan dengan tentang: ran (2 prospek usaha
fungsi hias dari limbah meliputi: cara membaca dan 7. Pemahaman aspek
mgu x yang bergerak di
berbagai bahan 1. Pengertian menyimak dari pengelolaan usaha
limbah. proposal usaha kajian berdasarkan analisis 2 jp bidang kerajinan
2. Sitematika literatur/media prospek usaha khususnya
penyusunan tentang pengertian 8. Pengetahuan, bahan, kerajinan
4.6 Membuat proposal usaha proposal usaha, alat, teknik, dan proses kerajinan fungsi
proposal dan 3. Membuat proposal sistematika yang digunakan pada hias dari berbagai
mempraktekkan usaha proposal usaha pembuatan produk bahan limbah
usaha kerajinan (deskripsi kerajinan fungsi hias
fungsi hias dari perusahaan, pasar dari berbagai bahan
berbagai bahan Proposal usaha dan pemasaran, limbah
limbah. disusun aspek produksi dan 9. Aspek yang dinilai:
berdasarkan : aspek keuangan) i. Apresiasi
pada usaha j. Keruntutan berpikir Buku pelajaran,
a. Deskripsi kerajinan fungsi k. Laporan Kegiatan buku refensi yang
perusahaan hias dari berbagai l. Perilaku relevan, majalah,
bahan limbah agar
(KD) Waktu
 Deskripsi umum terbangun rasa koran, hasil
 Riwayat dan ingin tahu dan penelitian, audio-
dokumen menunjukkan Penilaian Pengamatan,
visual, media
 Visi, misi dan motivasi internal. tentang:
5. Pengetahuan prospek maya (internet)
tujuan
Menanya: usaha dan pengelolaan dan pedoman
 Jenis usaha
usaha serta aspek pembuatan
 Produk yang  Menggali informasi
dihasilkan yang berkaitan pembuatan proposal proposal produksi
dengan pengertian wirausaha kerajinan kerajinan fungsi
proposal usaha, fungsi hias dari hias dari berbagai
b. Pasar dan sistematika berbagai bahan limbah
bahan limbah di
pemasaran proposal usaha yang ada di
lingkungan wilayah lingkungan
 Gambaran (deskripsi
perusahaan, pasar setempat setempat
lingkungan usaha
 Kondisi pasar dan pemasaran, 6. Aspek yang dinilai:
(pasar sasaran, aspek produksi dan k. Kerincian
peluang pasar dan aspek keuangan) l. Ketepatan
estimasi pangsa pada usaha pengetahuan
pasar) kerajinan fungsi m. Pilihan kata
 Rencana hias dari berbagai n. Keativitas bentuk
pemasaran bahan limbah laporan
(Penetapan sehingga dapat o.Perilaku
harga,strategi mensyukuri Penilaian Kinerja/
pemasaran dan anugerah Tuhan. Pembuatan Produk,
estimasi penjualan)  Melakukan diskusi tentang:
tentang pengertian 11. Rancangan gagasan
proposal usaha, dalam bentuk gambar
c. Aspek produksi sistematika skets/tertulis untuk
 Analisa lokasi proposal usaha usaha kerajinan fungsi
(deskripsi
(KD) Waktu
usaha perusahaan, pasar hias dari berbagai
 Fasilitas dan dan pemasaran, bahan limbah
peralatan produksi aspek produksi dan 12. Pembuatan usaha
 Kebutuhan bahan aspek keuangan) kerajinan fungsi hias
baku pada usaha dari berbagai bahan
 Kebutuhan tenaga kerajinan fungsi limbah dengan
kerja hias dari berbagai cara/teknik dan
 Proses produksi bahan limbah agar prosedur yang tepat
 Kapasitas produksi terbangun rasa 13. Laporan portofolio
 Struktur biaya ingin tahu sehingga dalam berbagai bentuk
produksi bangga/cinta pada seperti tulisan, foto dan
tanah air. gambar yang
 Melakukan diskusi mendeskripsikan
d. Aspek keuangan tentang pembuatan pengetahuan, bahan,
 Tahapan proposal usaha alat, teknik, dan proses
pelaksanaan untuk memahami pembuatan dengan
 Biaya pra investasi konsep. tampilan menarik
 Biaya investasi terhadap produk
 Biaya pemasaran, Mengumpulkan Data kerajinan kerajinan
administrasi dan  Melakukan fungsi hias dari
umum wawancara tentang berbagai bahan limbah
pengertian proposal yang dibuatnya
 Sumber
usaha, sistematika 14. Aspek yang dinilai
pembiayaan dan
proposal usaha g. Proses pembuatan
penggunaan dana
(deskripsi 50% adalah
 Proyeksi laba rugi
perusahaan, pasar kemampuan mengolah
 Proyeksi aliran kas
dan pemasaran, bahan dasar menjadi
 Analisis manfaat produk kertajinan
aspek produksi dan
financial usaha berdasarkan desain
aspek keuangan)
pada usaha atau rancangan yang
(KD) Waktu
kerajinan fungsi diajukan. Proses ini
hias dari berbagai meliputi:
bahan limbah agar - Ide gagasan dalam
terbangun rasa bentuk tuloisan,
ingin tahu, motivasi gambar maupun
internal, bersikap presesntasi oral.
santun, - Kreativitas
bangga/cinta tanah kemampuan
air dan bersyukur mngubah,
sebagai warga memodifikadsi dan
bangsa. menciptakan hal yang
 Melakukan baru
penghitungan - Kesesuaian materi,
permodalan dan teknik dan prosedur
pembiayaan usaha kemampuan
kerajinan fungsi melaksanakan gambar
hias dari berbagai kerja berdasarkan
bahan limbah desain yang diajukan
m. Produk jadinya 35%
Mengasosiasi - Uji produk, kelayakan
produk, nilainjual
produk
menyimpulkan hasil
- Kemasan,
pengamatan/kajian
kemenarikan,
literatur dan
kepraktisan, proteksi
diskusi tentang
dan kekuatan.
pengertian proposal
- Kreativitas penampilan
usaha, sistematika
akhir (finishing touch)
proposal usaha
- Presentasi, ujud jadi
(deskripsi
(KD) Waktu
perusahaan, pasar yangmampu menarik
dan pemasaran, minat
aspek produksi dan h. Produk jadinya 35%
aspek keuangan) i. Sikap 15%
pada usaha - Mandiri
kerajinan fungsi - Disiplin
hias dari berbagai - Tanggung jawab
bahan limbah
untuk melatih sikap
jujur, kerja keras,
dan tanggung jawab
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan yang
mendeskripsikan
pengertian proposal
usaha, sistematika
proposal usaha
(deskripsi
perusahaan, pasar
dan pemasaran,
aspek produksi dan
aspek keuangan)
pada usaha
kerajinan fungsi
hias dari berbagai
bahan limbah yang
diperolehnya
dengan tampilan
(KD) Waktu
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural
 Membuat laporan
penghitungan
permodalan dan
pembiayaan usaha
usaha kerajinan
fungsi hias dari
berbagai bahan
limbah
Mengkomunikasikan
hasil
pengamatan/kajian
tentang pengertian
proposal usaha,
sistematika
proposal usaha
(deskripsi
perusahaan, pasar
dan pemasaran,
aspek produksi dan
aspek keuangan)
pada usaha
kerajinan fungsi
(KD) Waktu
hias dari berbagai
bahan limbah yang
diperolehnya
penghitungan
permodalan dan
pembiayaan usaha
usaha kerajinan
fungsi hias dari
berbagai bahan
limbah
3.5 Memahami desain Produk kerajinan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh produk
produk dan fungsi pakai dari  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan fungsi
pengemasan karya bahan limbah, pengamatan dengan tentang: pakai dari bahan
kerajinan fungsi cara membaca dan 7. Aneka jenis bahan
meliputi : limbah dengan
pakai dari menyimak dari limbah tekstil yang
berbagai bahan 8. Pengertian desain kajian dapat digunakan berbagai teknik
limbah dalam kerajinan literatur/media sebagai produk konstruksi (jahit,
berdasarkan fungsi pakai dari tentang kerajinan fungsi pakai jahit aplikasi,
konsep berkarya berbagai bahan pengetahuan dari berbagai bahan makrame, tenun,
dan peluang limbah dengan kerajinan fungsi limbah tapestry, dll).
usaha dengan berbagai teknik pakai dari bahan 8. Pengetahuan, bahan,
pendekatan limbah,jenis bahan alat, teknik, dan proses
konstruksi (jahit,
budaya setempat dasar, alat, teknik, yang digunakan pada
dan lainnya. jahit aplikasi, dan prosedur pembuatan produk Aneka bahan
makrame, tenun, pembuatan produk kerajinan fungsi pakai untuk kerajinan
tapestry, dll) kerajinan fungsi dari berbagai bahan fungsi pakai dari
4.7 Mendesain produk 9. Aneka produk pakai dari bahan limbah
(KD) Waktu
dan pengemasan kerajinan fungsi limbah agar 9. Aspek yang dinilai: berbagai bahan
produk kerajinan pakai terbangun rasa a. Apresiasi limbah.
fungsi pakai dari 10. Fungsi produk ingin tahu dan b. Keruntutan berpikir
berbagai bahan menunjukkan c. Laporan Kegiatan
kerajinan fungsi
limbah motivasi internal. d. Perilaku
berdasarkan pakai dari Buku pelajaran,
konsep berkarya berbagai bahan Menanya: buku refensi yang
dan peluang limbah  Melakukan diskusi Penilaian Pengamatan, relevan, majalah,
usaha dengan 11. Unsur estetika tentang aneka tentang:
koran, hasil
pendekatan dan ergonomis produk yang 1. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan proses penelitian, audio-
budaya setempat produk kerajinan berkaitan dengan
dan lainnya. fungsi produk, pembuatan produk visual, media
fungsi pakai dari kerajinan fungsi pakai maya (internet)
bahan dasar, alat,
berbagai bahan teknik, dan dari berbagai bahan dan desain
limbah prosedur limbah yang ada di produksi dan
12. Motif ragam pembuatan lingkungan wilayah pengemasan
hias pada kerajinan fungsi setempat
produk kerajinan
kerajinan fungsi pakai dari berbagai 2. Mengevaluasi/
menguji hasil produk fungsi pakai dari
pakai dari bahan limbah agar
terbangun rasa fungsi pakai dari berbagai bahan
berbagai bahan berbagai bahan limbah limbah dengan
ingin tahu sehingga
limbah dapat mensyukuri 3. Aspek yang dinilai: pendekatan
13. Teknik anugerah Tuhan. a. Kerincian budaya setempat.
pembuatan benda  Menggali informasi b. Ketepatan
kerajinanfungsi yang berkaitan pengetahuan
pakai dari dengan kerajinan c. Pilihan kata
fungsi pakai dari d. Keativitas bentuk
berbagai bahan
berbagai bahan laporan
limbah e. Perilaku
limbah dan usaha
14. Pengemasan kerajinan fungsi
(KD) Waktu
produk kerajinan pakai dari berbagai
fungsi pakai dari bahan limbah yang
berkembang di Penilaian Kinerja/
berbagai bahan
wilayah setempat. Pembuatan Produk,
limbah tentang:
 Melakukan
15. Peluang usaha 9. Rancangan gagasan
konsultasi dalam
kerajinan fungsi berproduk dengan dalam bentuk gambar
pakai dari bahan guru san sumber skets/tertulis untuk
limbah belajar lainnya kegiatan pembuatan
16. Mengembangk terhadap rencana produk kerajinan fungsi
produk yang akan pakai dari berbagai
an ide dan
dibuat. bahan limbah
peluang usaha 10. Pembuatan produk
kerajinan fungsi Mengumpulkan dan pengemasan produk
pakai dari bahan Data kerajinan fungsi pakai
limbah  Melakukan kegiatan dari berbagai bahan
17. Menganalisis observasi dengan limbah dengan
keberhasilan dan teknik wawancara cara/teknik dan
kegagalan peluang
pengetahuan motif 11. Laporan portofolio
kerajinan fungsi dalam berbagai bentuk
ragam hias daerah,
pakai dari bahan bahan, alat , teknik seperti tulisan, foto dan
limbah dan prosedur gambar yang
18. Memetakan pembuatan produk mendeskripsikan
peluang usaha kerajinan fungsi pengetahuan, bahan,
kerajinan fungsi pakai dari berbagai alat, teknik, dan proses
bahan limbah serta pembuatan dengan
pakai dari bahan
tentang tampilan menarik
limbah terhadap produk
keberhasilan dan
kegagalan kerajinan fungsi pakai
(KD) Waktu
wirausaha kerajinan dari berbagai bahan
fungsi pakai dari limbah yang dibuatnya
berbagai bahan 12. Aspek yang dinilai
limbah yang ada di a. Proses pembuatan
wilayah setempat 50% adalah
agar terbangun rasa kemampuan
ingin tahu, bersikap mengolah bahan
santun, dasar menjadi produk
bangga/cinta tanah kertajinan berdasrkan
air dan bersyukur desain atau
sebagai warga rancangan yang
bangsa. diajukan. Proses ini
meliputi:
Mengasosiasi - Ide gagasan dalam
bentuk tuloisan,
 Menyimpulkan dan gambar maupun
membuat laporan presesntasi oral.
hasil - Kreativitas
pengamatan/kajian kemampuan
literatur tentang mngubah,
prospek pebgelolaan memodifikadsi dan
usaha kerajinan menciptakan hal yang
fungsi pakai dari baru
berbagai bahan - Kesesuaian materi,
limbah berdasarkan teknik dan prosedur
pengetahuan, kemampuan
bahan, alat , teknik, melaksanakan gambar
dan proses yang kerja berdasarkan
digunakan pada desain yang diajukan
pembuatan produk
(KD) Waktu
kerajinan fungsi b. Produk jadinya 35%
hias dari berbagai - Uji produk, kelayakan
bahan limbah yang produk, nilainjual
ada dilingkungan produk
wilayah setempat - Kemasan,
atau nusantara. kemenarikan,
 Mengamati dan
menganalisa dan kekuatan.
prfospek usaha dan - Kreativitas penampilan
pengelolaan usaha akhi9r (finishing touch)
kerajinan fungsi - Presentasi, ujud jadi
pakai dari berbagai yangmampu menarik
bahan limbah minat
sesuai dengan c. Produk jadinya 35%
aturan yang telah - Uji produk
ditetapkan - Kemasan
 Melakukan
ekprerimen laporan
terhadap berbagai - Presentasi
bahan dan teknik d. Sikap 15%
yang akan - Mandiri
digunakan dalam - Disiplin
penyusunan usaha - Tanggung jawab
dan menampilkan
semua hasil temuan
dalam buku
rancangan (ditempel
dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
(KD) Waktu
guru).
 Membuat
rancangan gagasan
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan
proposal usaha
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah dan
pengemasannya
berdasarkan
diri dan mandiri.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan produk
dan
pengemasannya
dengan tampilan
(KD) Waktu
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengelolaan proses
produksi (teknologi
proses, bahan, alat),
dan keselamatan
kerja pada
pengolahan bahan
pangan nabati dan
hewani menjadi
produk kesehatan,
serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses
produksi di
(KD) Waktu
lingkungan wilayah
setempat atau
nusantara.
dengan tujuan
untuk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
3.7 Menganalisispros Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Gambar atau film
es produksi usaha produksi kerajinan  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran proses produksi
kerajinan fungsi fungsi pakai dari pengamatan dengan tentang: produk kerajinan
pakai dari berbagai bahan limbah, cara membaca dan 7. Aneka jenis bahan
limbah fungsi
bahan limbah di meliputi : menyimak dari limbah yang dapat
wilayah setempat 4. Pengertian proses kajian digunakan sebagai pakai dari
melalui pengamatan produksi dan literatur/media produk kerajinan fungsi berbagai bahan
dari berbagai sumber daya yang tentang pakai dari berbagai limbah dengan
sumber. dibutuhkan dalam pengetahuan bahan limbah berbagai teknik
mendukung sumber daya yang 8. Pengetahuan berproduk.
proses produksi. dibutuhkan dalam modifikasi, bahan, alat,
4.8 Mendesain 5. Proses produksi mendukung proses teknik, dan proses yang
proses produksi pembuatan produksi digunakan pada
(KD) Waktu
usaha kerajinan kerajinan fungsi pembuatan produk pembuatan produk Aneka bahan
fungsi pakai dari pakai bahan kerajinan fungsi kerajinan fungsi pakai untuk kerajinan
berbagai bahan limbah dengan pakai dari berbagai dari berbagai bahan fungsi pakai dari
limbah berdasarkan berbagai teknik bahan limbah agar limbah
berbagai bahan
identifikasi pembuatan benda terbangun rasa 9. Aspek yang dinilai:
kebutuhan sumber kerajinan fungsi ingin tahu dan i. Apresiasi limbah.
daya dan prosedur pakai dari menunjukkan j. Keruntutan berpikir
berkarya dengan berbagai bahan motivasi internal, k. Laporan Kegiatan
pendekatan budaya limbah serta mencatat l. Perilaku Buku pelajaran,
setempat dan 6. Menetapkan ketentuan
buku refensi yang
lainnya. desain proses keselamatan keraj
produksi yang harus Penilaian Pengamatan, relevan, majalah,
kerajinan fungsi diperhatikan. tentang: koran, hasil
pakai bahan 7. Pengetahuanteknik penelitian, audio-
limbah Menanya: modifikasi, bahan, alat, visual, media
berdasarkan  Melakukan diskusi teknik, dan proses maya (internet)
prosedur berkarya tentang aneka pembuatan produk dan proses
(jenis, manfaat, produk yang kerajinan dari bahan produksi dan
teknik, berkaitan dengan alamyang ada di
danpengemasan) proses produksi pengemasan
lingkungan wilayah
4. Langkah pembuatan produk kerajinan
setempat dan
keselamatan kerja kerajinan fungsi pengembamngannya fungsi pakai dari
5. Perancangan pakai dari berbagai dalam penciptaan karya berbagai bahan
promosi bahan limbah agar sen I monumental. limbah dengan
penjualan produk terbangun rasa pendekatan
ingin tahu sehingga 8. Mengevaluasi/menguji
hasil produk kerajinan budaya setempat.
dapat mensyukuri
anugerah Tuhan. fungsi pakai dari
 Menggali informasi berbagai bahan limbah
yang berkaitan
(KD) Waktu
dengan sumber 9. Aspek yang dinilai:
daya dukung dan i. Kerincian
proses produksi j. Ketepatan
kerajinan fungsi pengetahuan
pakai dari berbagai k. Pilihan kata
bahan limbah yang l. Keativitas bentuk
berkembang di laporan Perilaku
wilayah setempat
sehingga dapat
mensyukuri Penilaian Kinerja/
anugerah Tuhan. Pembuatan Produk,
 Melakukan tentang:
konsultasi dalam 9. Rancangan gagasan
berkarya dengan dalam bentuk gambar
guru dan sumber skets/tertulis untuk
belajar lainnya kegiatan pembuatan
terhadap rencana produk kerajinan fungsi
produk yang akan pakai dari berbagai
dibuat. bahan limbah
10. Pembuatan produk
Mengumpulkan dan pengemasan
Data produk kerajinan fungsi
 Melakukan kegiatan pakai dari berbagai
observasi dengan bahan limbah dengan
teknik wawancara cara/teknik dan
pengetahuan 11. Laporan portofolio
sumber daya dan dalam berbagai bentuk
proses produksi seperti tulisan, foto dan
pembuatan
(KD) Waktu
kerajinan fungsi gambar yang
pakai dari berbagai mendeskripsikan
bahan limbah yang pengetahuan bahan,
ada di wilayah alat, teknik, dan proses
setempat agar pembuatan dengan
terbangun rasa tampilan menarik
ingin tahu, bersikap terhadap produk
santun, kerajinan fungsi pakai
bangga/cinta tanah dari berbagai bahan
air dan bersyukur limbah yang dibuatnya
sebagai warga 12. Aspek yang dinilai
bangsa. g. Proses pembuatan 50%
 adalah kemampuan
 mengolah bahan dasar
Mengasosiasi menjadi produk
kertajinan berdasrkan
 Menyimpulkan dan desain atau rancangan
membuat laporan yang diajukan. Proses
hasil ini meliputi:
pengamatan/kajian - Ide gagasan dalam
literatur tentang bentuk tuloisan,
pengetahuan, gambar maupun
bahan, alat , teknik, presesntasi oral.
dan proses yang - Kreativitas
digunakan pada kemampuan
pembuatan produk mngubah,
kerajinan fungsi memodifikadsi dan
pakai dari berbagai menciptakan hal yang
bahan limbah yang baru
ada dilingkungan - Kesesuaian materi,
(KD) Waktu
wilayah setempat teknik dan prosedur
atau nusantara. kemampuan
 Membuat melaksanakan gambar
rancangan gagasan kerja berdasarkan
proses produksi desain yang diajukan
berproduk dalam n. Produk jadinya 35%
bentuk gambar - Uji produk, kelayakan
skets/tertulis untuk produk, nilai jual
kegiatan pembuatan produk
produk kerajinan - Kemasan,
fungsi pakai fungsi kemenarikan,
dari berbagai bahan kepraktisan, proteksi
limbah dan dan kekuatan.
pengemasannya - Kreativitas penampilan
berdasarkan akhi9r (finishing touch)
identifikasi - Presentasi, ujud jadi
kebutuhan sumber yangmampu menarik
daya dan prosedur minat
berproduk dengan h. Produk jadinya 35%
pendekatan budaya - Uji produk
setepat dan lainnya - Kemasan
dengan.orisinalitas - Kreativitas bentuk
ide yang jujur, sikap laporan
percaya diri dan - Presentasi
mandiri. i. Sikap 15%
 Membuat laporan
- Mandiri
portofolio dalam - Disiplin
berbagai bentuk - Tanggung jawab
dan gambar yang
(KD) Waktu
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan produk
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural, serta
mempresentasikan
di kelas.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
(KD) Waktu
keselamatan kerja
dan promosi
penjualan pada
pembuatan produk
kesehatan dari
bahan nabati dan
hewani daerah
setempat
dengan tujuan
unutk
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
3.6 Memahami Sumber daya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Contoh produk
sumber daya yang kerajinan fungsi  Melakukan Kelompok/Diskusi, pelajaran kerajinan tekstil
dibutuhkan dalam pakai dari bahan pengamatan dengan tentang: dengan berbagai
mendukung proses cara membaca dan 7. Aneka bahan limbah
limbah, meliputi : teknik (ikat celup,
produksi usaha menyimak dari yang dapat digunakan
kerajinan fungsi 6. Pengelelolaan kajian sebagai produk
(KD) Waktu
pakai dari berbagai sumberdaya literatur/media kerajinan fungsi pakai batik, sulam, dll).
bahan limbah. usaha dikenal tentang dari berbagai bahan
dengan istilah pengetahuan limbah
6M, yakni Man kerajinan fungsi 8. Pengetahuan, bahan,
4.9 Mencipta karya (manusia), Money pakai dari berbagai alat, teknik, dan proses Aneka bahan
kerajinan fungsi (uang), Material bahan limbah,jenis yang digunakan pada untuk kerajinan
pakai dari (bahan), Machine bahan dasar, alat, pembuatan produk tekstil.
berbagai bahan (peralatan), teknik, dan kerajinan fungsi pakai
Method (cara prosedur dari berbagai bahan
limbah yang
kerja) dan Market pembuatan produk limbah
berkembang di (pasar) pada kerajinan fungsi 9. Aspek yang dinilai: Buku pelajaran,
wilayah setempat usaha kerajinan pakai dari berbagai i. Apresiasi buku refensi yang
dan lainnya sesuai fungsi pakai dari bahan limbah agar j. Keruntutan berpikir relevan, majalah,
teknik dan bahan limbah terbangun rasa k. Laporan Kegiatan koran, hasil
prosedur. 7. Identifikasi ingin tahu dan l. Perilaku penelitian, audio-
kebutuhan menunjukkan
visual, media
sumberdaya pada motivasi internal,
usaha kerajinan serta mencatat Penilaian Pengamatan, maya (internet)
fungsi pakai dari ketentuan tentang: dan sumber daya
bahan limbah keselamatan kerja 7. Pengetahuan, bahan, produk kerajinan
8. Praktek kerajinan yang harus alat, teknik, dan proses limbah tekstil
fungsi pakai dari diperhatikan. pembuatan produk dengan
bahan limbah kerajinan fungsi pakai
pendekatan
berdasarkan Menanya: dari berbagai bahan
limbah yang ada di budaya setempat.
kebutuhan  Melakukan diskusi
sumberdaya tentang aneka lingkungan wilayah
(bahan, produk yang setempat
peralatan, berkaitan dengan 8. Mengevaluasi/menguji
keterampilan fungsi produk, hasil produk kerajinan
bekerja & pasar) bahan dasar, alat, fungsi pakai dari
(KD) Waktu
dan prosedur teknik, dan berbagai bahan limbah
yang prosedur 9. Aspek yang dinilai:
ditetapkannya pembuatan k. Kerincian
(jenis, manfaat, kerajinan fungsi l. Ketepatan
teknik, dan pakai dari berbagai pengetahuan
pengemasan) bahan limbah agar m. Pilihan kata
terbangun rasa n. Keativitas bentuk
ingin tahu sehingga laporan
dapat mensyukuri o.Perilaku
anugerah Tuhan.
 Menggali informasi
yang berkaitan Penilaian Kinerja/
dengan kerajinan Pembuatan Produk,
fungsi pakai dari tentang:
berbagai bahan 9. Rancangan gagasan
limbah dan usaha dalam bentuk gambar
kerajinan fungsi skets/tertulis untuk
pakai dari berbagai kegiatan pembuatan
bahan limbah yang produk kerajinan fungsi
berkembang di pakai dari berbagai
wilayah setempat. bahan limbah
 Melakukan 10. Pembuatan produk
konsultasi dalam dan pengemasan produk
berproduk dengan kerajinan fungsi pakai
guru san sumber dari berbagai bahan
belajar lainnya limbah dengan
terhadap rencana cara/teknik dan
produk yang akan prosedur yang tepat
dibuat 11. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
(KD) Waktu
Mengumpulkan seperti tulisan, foto dan
Data gambar yang
 Melakukan kegiatan mendeskripsikan
observasi dengan pengetahuan, bahan,
teknik wawancara alat, teknik, dan proses
tentang pembuatan dengan
pengetahuan motif tampilan menarik
ragam hias daerah, terhadap produk
bahan, alat , teknik kerajinan fungsi pakai
dan prosedur dari berbagai bahan
pembuatan produk limbah yang dibuatnya
kerajinan fungsi 12. Aspek yang dinilai
pakai dari berbagaig. a.Proses pembuatan 50%
bahan limbah serta adalah kemampuan
tentang mengolah bahan dasar
keberhasilan dan menjadi produk
kegagalan kertajinan berdasrkan
wirausaha kerajinan desain atau rancangan
fungsi pakai dari yang diajukan. Proses
berbagai bahan ini meliputi:
limbah yang ada di - Ide gagasan dalam
wilayah setempat bentuk tuloisan,
agar terbangun rasa gambar maupun
ingin tahu, bersikap presesntasi oral.
santun, - Kreativitas
bangga/cinta tanah kemampuan
air dan bersyukur mngubah,
sebagai warga memodifikadsi dan
bangsa. menciptakan hal yang
 Mencatat dan baru
(KD) Waktu
menyusun standar - Kesesuaian materi,
produk dan standar teknik dan prosedur
proses kerajinan kemampuan
fungsi pakai dari melaksanakan gambar
bahan limbah. kerja berdasarkan
desain yang diajukan
Mengasosiasi o.Produk jadinya 35%
- Uji produk, kelayakan
produk, nilai jual
membuat laporan
produk
hasil
- Kemasan,
pengamatan/kajian
kemenarikan,
literatur tentang
pengetahuan,
dan kekuatan.
bahan, alat , teknik,
- Kreativitas penampilan
dan proses yang
akhi9r (finishing touch)
digunakan pada
- Presentasi, ujud jadi
pembuatan produk
yangmampu menarik
kerajinan fungsi
minat
pakai dari berbagai
h. Produk jadinya 35%
bahan limbah yang
- Uji produk
ada dilingkungan
- Kemasan
wilayah setempat
atau nusantara.
laporan
 Mengamati dan
- Presentasi
merekonstruksi
i. Sikap 15%
model produk
- Mandiri
kerajinan fungsi
- Disiplin
pakai dari berbagai
- Tanggung jawab
bahan limbah dan
(KD) Waktu
mengidentifikasi
bahan yang
digunakannyauntuk
melatih rasa ingin
rasa syukur
terhadap anugerah
kepandaian dari
Tuhan yang
diberikan oleh
pengrajin
 Melakukan
ekprerimen
terhadap berbagai
bahan dan teknik
yang akan
digunakan sebagai
produk dan
menampilkan
semua hasil temuan
dalam buku
rancangan (ditempel
dan diberi
komentar, peserta
didik, kawan, dan
guru).
 Membuat produk
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah dan
(KD) Waktu
pengemasannya
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung jawab,
serta
memperhatikan
kerapihan dan
kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
dan proses
pembuatan produk
dan
pengemasannya
dengan tampilan
menarik terhadap
(KD) Waktu
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
literatur tentang
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan
kegagalan usaha,
keselamatan kerja
dan promosi
penjualan pada
pembuatan produk
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah
dengan tujuan
untuk
(KD) Waktu
mengevaluasi/meng
uji hasil pembuatan
produk kerajinan
fungsi pakai dari
berbagai bahan
limbah untuk
memperlihatkan
kejujuran dalam
berproduk.
pembuatan produk
kerajinan fungsi
pakai dari berbagai
bahan limbah
dengan cara
mempromosikan
produknya atau
menjualnya di
lingkungan/kegiata
n sekolah untuk
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.8 Menganalisis Analisa hasil usaha Mengamati: Penilaian Tugas 6 ja Gambar/film/

hasil usaha kerajinan fungsi  Melakukan Kelompok/Diskusi, m cerita tokoh
kerajinan fungsi pakai dari berbagai pengamatan dengan tentang: pelajara wirausahawan
pakai dari berbagai cara membaca dan 4. Analisa hasil usaha
bahan limbah. n yang bergerak di
bahan limbah menyimak dari kerajinan fungsi pakai
berdasarkan kriteria kajian dari berbagai bahan bidang kerajinan
(KD) Waktu
keberhasilan usaha. literatur/media limbah khususnya
tentang bagaimana 5. Pengetahuan resiko kerajinan fungsi
Kinerja usaha pelaku usaha menjalankan usaha dan pakai dari
4.8 Menyajikan hasil dievaluasi melakukan analisa kriteria pengembangan
evaluasi usaha berbagai bahan
berdasarkan kriteria keuangan, laporan usaha kerajinan fungsi
kerajinan fungsi administrasi dan pakai dari berbagai limbah dalam
keberhasilan usaha
pakai dari berbagai teknik bahan limbah menjalankan
bahan limbah 1. Laporan pengembangan 6. Aspek yang dinilai: usaha
berdasarkan kriteria keuangan usaha, sebagai e. Apresiasi
keberhasilan usaha. 2. Penghitungan dampak dari f. Keruntutan berpikir
rasio keuangan : kepedulian g. Laporan Kegiatan
terhadap mutu h. Perilaku Buku pelajaran,
 Rasio Likuiditas
proses dan hasil buku refensi yang
 Rasio
Rentabilitas kerja, agar relevan, majalah,
terbangun rasa Penilaian Pengamatan, koran, hasil
 Rasio
ingin tahu dan tentang: penelitian, audio-
Solvabilitas
menunjukkan 4. Pengetahuan resiko
3. Teknik dan visual, media
motivasi internal. usaha dan rencana
Rencana pengembangan usaha maya (internet)
pengembangan Menanya: dari tokoh dan analisa hasil
usaha sesuai  Menggali informasi wirausahayang ada di usaha produksi
hasil evaluasi yang berkaitan lingkungan wilayah pembuatan
dengan bagaimana setempat produk kerajinan
pelaku usaha 5. Menganalisa hasil fungsi pakai dari
melakukan analisa usaha
berbagai bahan
keuangan, laporan 6. Aspek yang dinilai:
f. Kerincian limbahdi
administrasi dan
teknik g.Ketepatan lingkungan
pengembangan pengetahuan setempat
usaha, sebagai h. Pilihan kata
(KD) Waktu
dampak dari i. Keativitas bentuk
kepedulian laporan
terhadap mutu j. Perilaku
proses dan hasil Penilaian Kinerja/
kerja, agar dapat Pembuatan Produk,
mensyukuri tentang:
anugerah Tuhan. 5. Rancangan gagasan
 Melakukan diskusi dalam bentuk gambar
tentang bagaimana skets/tertulis untuk
pelaku usaha kegiatan pembuatan
melakukan analisa pertunjukkan
keuangan, laporan wirausaha
administrasi dan 6. Pembuatan skenario
teknik kegiatan pertunjukkan
pengembangan 7. Laporan portofolio
usaha, sebagai dalam berbagai bentuk
dampak dari seperti tulisan, foto dan
kepedulian gambar yang
terhadap mutu mendeskripsikan
proses dan hasil pengetahuan perilaku
kerja, agar wirausaha dari tokoh
terbangun rasa wirausaha kerajinan
ingin tahu sehingga fungsi pakai dari
bangga/cinta pada berbagai bahan limbah
tanah air. dengan tampilan
 Melakukan diskusi menarik terhadap
tentang bagaimana produk kerajinan yang
pelaku usaha dibuatnya
melakukan analisa 8. Aspek yang dinilai
keuangan, laporan d. Proses rancangan 50%
(KD) Waktu
administrasi dan adalah kemampuan
teknik mengolah bahan dasar
pengembangan menjadi produk
usaha, sebagai kertajinan berdasrkan
dampak dari desain atau rancangan
kepedulian yang diajukan. Proses
terhadap mutu ini meliputi:
proses dan hasil - Ide gagasan dalam
kerja, untuk bentuk tuloisan,
memahami konsep. gambar maupun
presesntasi oral.
Mengumpulkan Data - Kreativitas
 Melakukan kemampuan
wawancara tentang mngubah,
bagaimana pelaku memodifikadsi dan
usaha melakukan menciptakan hal yang
analisa keuangan, baru
laporan - Kesesuaian materi,
administrasi dan teknik dan prosedur
teknik kemampuan
pengembangan melaksanakan gambar
usaha, sebagai kerja berdasarkan
dampak dari desain yang diajukan
kepedulian e. Produk jadinya 35%
terhadap mutu - Uji produk, kelayakan
proses dan hasil produk, nilainjual
kerja, agar produk
terbangun rasa - Kemasan,
ingin tahu, motivasi kemenarikan,
internal, bersikap
(KD) Waktu
santun, dan kepraktisan, proteksi
bersyukur sebagai dan kekuatan.
warga bangsa. - Kreativitas penampilan
 Mengumpulkan akhi9r (finishing touch)
data tentang - Presentasi, ujud jadi
bagaimana pelaku yangmampu menarik
usaha melakukan minat
analisa keuangan, - teknik dan prosedur
laporan f. Presentasi/
administrasi dan pementasan 35%
teknik - Uji produk
pengembangan - Kemasan
usaha, sebagai - Kreativitas bentuk
dampak dari laporan
kepedulian - Presentasi
terhadap mutu g. Sikap 15%
proses dan hasil - Mandiri
kerja - Disiplin
- Tanggung jawab
Mengasosiasi
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan
diskusi tentang
bagaimana pelaku
usaha melakukan
analisa keuangan,
laporan
(KD) Waktu
administrasi dan
teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian
terhadap mutu
proses dan hasil
kerja, untuk
melatih kerja keras,
dan tanggung jawab
penerapan
bagaimana pelaku
usaha melakukan
analisa keuangan,
laporan
administrasi dan
teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian
terhadap mutu
proses dan hasil
kerja, melalui
pengumpulan data
 Membuat laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
(KD) Waktu
mendeskripsikan
bagaimana pelaku
usaha melakukan
analisa keuangan,
laporan
administrasi dan
teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian
terhadap mutu
proses dan hasil
kerja, yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
hasil
pengamatan/kajian
tentang bagaimana
pelaku usaha
(KD) Waktu
melakukan analisa
keuangan, laporan
administrasi dan
teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian
terhadap mutu
proses dan hasil
kerja, sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
bagaimana pelaku
usaha melakukan
analisa keuangan,
laporan
administrasi dan
teknik
pengembangan
usaha, sebagai
dampak dari
kepedulian
terhadap mutu
proses dan hasil
kerja untuk melatih
sikap jujur, disiplin,
dan tanggung
(KD) Waktu
jawab.
Mengetahui,

NIP. NIP
Kelas : XII Rekayasa


10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
11. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

(KD) Waktu

keberhasilan dan
produk rekayasa di
wilayah setempat
(KD) Waktu
dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan
2.5 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang
keberagaman
produk rekayasa
dan kewirausahaan
di wilayah setempat
dan lainnya
jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam
memperkenalkan
karya rekayasa di
wilayah setempat
dan lainnya dalam
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
disiplin,
bertanggung jawab,
kreatif dan inovatif
dalam memahami
(KD) Waktu
kewirausahaan dan
membuat karya
rekayasa di wilayah
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.5 Memahami desain Produk karya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produk dan rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
pengemasan karya elektronika praktis dengan cara membaca dan tentang: n relevan, majalah,
rekayasa dan menyimak dari kajian 1. Penggalian koran, hasil
elektronika praktis pengemasannya, literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
berdasarkan meliputi: pengetahuan, jenis produk, diskusi pada sentra visual, media
konsep berkarya 13. Karya manfaat dan pengemasan usaha karya maya (internet)
dan peluang usaha rekayasa produk karya rekayasa rekayasa dan sentra
dengan pendekatan elektronika elektronika praktis agar elektronika praktis usaha/pembuatan
budaya setempat praktis terbangun rasa ingin tahu di daerah tentang desain
dan lainnya 14. Aneka jenis dan menunjukkan motivasi setempattentang produk dan
produk karya internal. aneka jenis pengemasaan
4.10 Mendesain rekayasa produk, manfaat karya rekayasa
produk dan elektronika Menanya: dan pengemasan elektronika praktis
pengemasan karya praktis  Menggali informasi dan produk karya , meliputi:
rekayasa (rangkaian diskusi yang berkaitan rekayasa 1. Karya rekayasa
elektronika praktis lampu berjalan dengan aneka jenis karya elektronika praktis elektronika
berdasarkan otomatis, alarm, rekayasa elektronika 2. Aspek yang dinilai: praktis
(KD) Waktu
konsep berkarya dll) praktis, manfaat dan a. Apresiasi 2. Aneka jenis

dan peluang usaha 15. Manfaat pengemasannya yang kemampuan produk karya
dengan pendekatan karya rekayasa berkembang di sentra mengidentifikasi rekayasa
budaya setempat elektronika usaha karya rekayasa jenis karya elektronika
dan lainnya praktis elektronika praktis di rekayasa praktis
16. Teknik daerah setempat, serta elektronika praktis (rangkaian
pengemasan mengidentifikasi di wilayah lampu berjalan
hasil karya keberhasilan dan kegagalan setempat dan otomatis, alarm,
rekayasa peluang usahanya sehingga langkah-langkah dll)
elektronika dapat mensyukuri anugerah merangkainya, 3. Manfaat karya
praktis Tuhan dan terbangun rasa menunjukkan rekayasa
17. Peluang ingin tahu, bangga/cinta standar produk elektronika
usaha dan pada tanah air. karya rekayasa praktis
pengembangan  Melakukan konsultasi elektronika 4. Teknik
ide peluang dengan guru dan sumber praktis . pengemasan
usaha alat belajar lainnya dalam b. Keruntutan hasil karya
elektronika membuat rancangan berpikir rekayasa
praktis gagasan (desain) produk kemampuan elektronika
18. Menganalisis karya rekayasa elektronika melaksanakan praktis
 keberhasilan praktis untuk menemukan kerja berdasarkan 5. Peluang usaha
dan kegagalan konsep. standar kerja dan
peluang usaha untuk memperoleh pengembangan
dan pemetaan Mengumpulkan Data produk unggul ide peluang
peluang usaha  Melakukan kegiatan c. Pilihan kata dalam usaha alat
karya rekayasa observasi dengan teknik mengutarakan elektronika
elektronika wawancara tentang jenis pendapat dan praktis
praktis dan pengemasan produk kualitas gagasan 6. Menganalisis
karya rekayasa elektronika yang akan keberhasilan
praktis di sentra usaha diimplementasikan dan kegagalan
pembuatan atau penjualan dalam pembuatan peluang usaha
(KD) Waktu
daerah setempat, termasuk desain produk dan dan pemetaan

mengidentifikasi peluang pengemasan karya peluang usaha
usaha, dan keberhasilan rekayasa karya rekayasa
dan kegagalan peluang elektronika elektronika
usaha agar terbangun rasa praktis . praktis
ingin tahu, motivasi d. Penyusunan
internal, bersikap santun, laporan hasil kerja
bangga/cinta tanah air dan yang sesuai dengan
bersyukur sebagai warga prinsip yang telah
bangsa. disepakati
sebelumnya.
mempunyai sikap
literatur tentang jenis, kelugasan
bahan, dan pengemasan mengutarakan
produk karya rekayasa pendapat, sikap
elektronika terbuka dalam
praktis,termasuk menerima
memetakan peluang usaha, masukan dan
dan keberhasilan dan koreksi
kegagalan peluang usaha
karya rekayasa elektronika
praktis di lingkungan Penilaian
wilayah setempat atau Pengamatan,
nusantara. tentang:
 Membuat rancangan 1. Ketekunan
gagasan (desain) dalam menyimak masalah
bentuk gambar dari kajian
(KD) Waktu
skets/tertulis untuk desain literatur/media

produk karya rekayasa tentang pengertian,
elektronika praktis dan jenis produk,
pengemasannya manfaat dan
berdasarkan kesimpulan pengemasan hasil
pengamatan/kajian karya rekayasa
literatur, orisinalitas ide elektronika praktis
yang jujur, sikap percaya 2. Melakukan
diri dan mandiri. observasi dan
 Membuat laporan portofolio menyimpulkan
dalam berbagai bentuk tentang jenis,
seperti tulisan, foto dan bahan dan
gambar yang pengemasan
mendeskripsikan produk karya
pengetahuan, jenis, rekayasa
bahan,danpengemasan elektronika praktis
produk karya rekayasa dikaitkan dengan
elektronika praktis yang peluang usaha
diperolehnya dengan 3. Aspek yang dinilai:
tampilan menarik sebagai a. Kerincian
pemahaman akan menyusun
pengetahuan/konseptual laporan dan
dan prosedural. hasil
rekonstruksi
Mengkomunikasikan kerja karya
 Memaparkan hasil rekayasa
pengamatan/kajian elektronika
literatur tentang jenis, praktis
bahan, dan pengemasan berdasarkan
produk karya rekayasa prinsip kemasan
(KD) Waktu
elektronika hasil.
praktis,termasuk pemetaan b. Ketepatan
peluang, serta keberhasilan pengetahuan
dan kegagalan wirausaha kerja terhadap
rekayasa di lingkungan teori dan
wilayah setempat atau keselamatan
nusantara. kerja
 Mempresentasikan dengan c. Mengutarakan
tujuan untuk pendapat dan
mengevaluasi/menguji hasil kualitas gagasan
rancangan gagasan (desain) yang akan
karya rekayasa elektronika diimplementasik
praktis untuk an dalam
memperlihatkan kejujuran pembuatan
dalam berkarya. produk karya
rekayasa
elektronika
praktis
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Laporan portofolio
dan dalam
berbagai bentuk
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, jenis,
(KD) Waktu
bahan,
pengemasan
produk karya
rekayasa
elektronika praktis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan gagasan
(desain) dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan karya
rekayasa
elektronika praktis
dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
(KD) Waktu
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.3 Menganalisis Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
proses produksi produksi karya  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
usaha rekayasa rekayasa dengan cara membaca dan tentang: n relevan, majalah,
elektronika praktis elektronika koran, hasil
di wilayah setempat praktis, meliputi: proses produksi (teknik, diskusi pada penelitian, audio-
melalui bahan, alat, jenis dan sentra usaha visual, media
5. Standar proses
pengamatan dari kualitas produk/jasa), dan karya rekayasa maya (internet)
produksi
berbagai sumber ketentuan keselamatan elektronika dan sentra usaha
6. Menentukan
kerja yang dibutuhkan praktis/pembuata tentang desain
(KD) Waktu
jenis dan dalam mendukung n di daerah proses produksi

kualitas pembuatan karya rekayasa setempattentang karya rekayasa
4.11 Mendesain proses produk/jasa elektronika praktis agar pengertian elektronika praktis
produksi karya (standar terbangun rasa ingin tahu produksi dan
rekayasa , meliputi:
produk, analisa dan menunjukkan motivasi proses produksi
elektronika praktis teknik mulai internal. karya rekayasa 1. Standar proses
berdasarkan dari pemilihan elektronika praktis produksi
identifikasi bahan hingga Menanya: 6. Aspek yang dinilai: 2. Menentukan
kebutuhan sumber penyiapan  Menggali informasi yang k. Apresiasi jenis dan
daya, teknologi, dan bahan, produk berkaitan dengan aliran kemampuan kualitas
prosedur berkarya dan jasa) proses produksi (teknik, mengidentifikasi produk/jasa
dengan pendekatan 7. Proses produksi bahan, alat) karya rekayasa proses (standar
budaya setempat pada sentra/ elektronika praktis yang produksi(teknik, produk, analisa
dan lainnya usahakarya berkembang di tempat bahan, alat) karya teknik mulai
rekayasa produksi rekayasa rekayasa dari pemilihan
elektronika setempat sehingga dapat elektronika praktis bahan hingga
praktis (teknik mensyukuri anugerah di wilayah penyiapan
pemilihan dan Tuhan, terbangun rasa setempat dan bahan, produk
penyiapan ingin tahu dan langkah-langkah dan jasa)
sarana bangga/cinta pada tanah merangkainya, 3. Proses produksi
produksi, teknik air. menunjukkan pada sentra/
pemrosesan)  Melakukan konsultasi standar produk usahakarya
8. Merancang dengan guru dan sumber karya rekayasa rekayasa
aliran proses belajar lainnya dalam elektronika praktis elektronika
produksi membuat rancangan . praktis (teknik
9. Menetapkan gagasan (desain) aliran l. Keruntutan pemilihan dan
desain proses proses produksi (teknik, berpikir penyiapan
produksi karya bahan, alat) karya rekayasa kemampuan sarana
rekayasa elektronika praktis untuk melaksanakan produksi, teknik
elektronika menemukan konsep proses kerja berdasarkan
(KD) Waktu
praktis produksi. standar kerja pemrosesan)

berdasarkan untuk memperoleh 4. Merancang
prosedur Mengumpulkan Data produk unggul aliran proses
berkarya (jenis,  Melakukan kegiatan m. Pilihan kata dalam produksi
manfaat, teknik observasi dengan teknik mengutarakan 5. Menetapkan
rekayasa, wawancara tentang standar pendapat dan desain proses
danpengemasan dan aliran proses produksi kualitas gagasan produksi karya
) (teknik, bahan, alat) dan yang akan rekayasa
10. Langkah ketentuan keselamatan diimplementasikan elektronika
keselamatan kerja yang dibutuhkan dalam pembuatan praktis
kerja dalam mendukung desain proses berdasarkan
pembuatan karya rekayasa produksi karya prosedur
elektronika praktis, serta rekayasa berkarya (jenis,
tentang keberhasilan dan elektronika praktis manfaat, teknik
kegagalan proses produksi . rekayasa,
di daerah setempat agar n. Penyusunan danpengemasan
terbangun rasa ingin tahu, laporan hasil kerja )
motivasi internal, bersikap yang sesuai 6. Langkah
santun, bangga/cinta dengan prinsip keselamatan
tanah air dan bersyukur yang telah kerja
sebelumnya.
Mengasosiasi o. Perilaku
mempunyai sikap
literatur tentang standar kelugasan
dan aliran proses produksi mengutarakan
(teknik, bahan, alat, jenis pendapat, sikap
dan kualitas produk/jasa) terbuka dalam
(KD) Waktu
dan ketentuan keselamatan menerima

kerja yang berkaitan masukan dan
dengan karya rekayasa koreksi
elektronika praktis yang
ada di daerah setempat
atau nusantara. Penilaian
kegiatan aliran proses masalah dari
produksi (teknik, bahan, kajian
alat, jenis dan kualitas literatur/media
produk/jasa) dan ketentuan tentang proses
keselamatan kerja karya produksi karya
rekayasa elektronika praktis rekayasa
berdasarkan kesimpulan elektronika praktis
pengamatan/ kajian 8. Melakukan
literatur, orisinalitas ide observasi dan
yang jujur, sikap percaya menyimpulkan
diri dan mandiri. proses produksi
 Membuat laporan portofolio karya rekayasa
dalam berbagai bentuk elektronika praktis
seperti tulisan, foto dan dikaitkan dengan
gambar yang peluang usaha
mendeskripsikan standar 9. Aspek yang dinilai:
dan aliran proses produksi g. Kerincian
(teknik, bahan, alat, jenis menyusun laporan
dan kualitas dan hasil
produk/jasa)dan ketentuan rekonstruksi kerja
(KD) Waktu
keselamatan kerja pada karya rekayasa

karya rekayasa elektronika elektronika praktis
praktis yang ada di daerah berdasarkan
setempat, serta prinsip proses
pengemasannya dengan produksi.
tampilan menarik sebagai h. Ketepatan
pemahaman akan pengetahuan kerja
pengetahuan/konseptual. terhadap teori dan
keselamatan kerja
Mengkomunikasikan i. Mengutarakan
 Memaparkan hasil pendapat dan
pengamatan/kajian kualitas gagasan
literatur tentang standar yang akan
dan aliran proses produksi diimplementasikan
(teknik, bahan, alat, jenis dalam pembuatan
dan kualitas produk/jasa), desain proses
dan ketentuan keselamatan produksi produk
kerja pada karya rekayasa karya rekayasa
elektronika praktis, serta elektronika praktis
tentang keberhasilan dan
kegagalan proses produksi
tersebut dilingkungan Penilaian Kinerja/
wilayah setempat atau Pembuatan Karya,
nusantara. tentang:
 Mempresentasikan dengan 7. Laporan
tujuan untuk portofolio dan
mengevaluasi/menguji hasil dalam berbagai
rancangan gagasan bentuk seperti
(desain)proses produksi tulisan, foto dan
karya rekayasa elektronika gambar yang
(KD) Waktu
praktis untuk mendeskripsikan

memperlihatkan kejujuran proses produksi
dalam berkarya. produk karya
rekayasa
elektronika praktis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi karya
rekayasa
elektronika praktis
g. Proses kegiatan
pembuatan desain
proses produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
(KD) Waktu
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2 Memahami sumber Sumberdaya karya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,
daya yang rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dibutuhkan dalam elektronika praktis dengan cara membaca dan tentang: n relevan, majalah,
mendukung proses , meliputi: koran, hasil
produksi usaha kebutuhan sumberdaya diskusi pada sentra penelitian, audio-
1. Identifikasi
rekayasa usahakarya rekayasa usaha karya visual, media
kebutuhan
elektronika praktis sumberdaya elektronika praktis agar rekayasa maya (internet)
pada usaha terbangun rasa ingin tahu elektronika praktis dan sentra usaha
4.12 Membuat karya karya rekayasa dan menunjukkan motivasi di daerah tentang
rekayasa elektronika internal. setempattentang sumberdaya karya
elektronika praktis praktis pengelolaan
rekayasa
yang berkembang 2. Praktek karya Menanya: sumberdaya,
(KD) Waktu
di wilayah setempat rekayasa  Menggali informasi yang identifikasi elektronika praktis

dan lainnya sesuai elektronika berkaitan dengan kebutuhan meliputi:
dengan teknik dan praktis pembuatan, kebutuhan sumberdaya dan
prosedur berdasarkan sumberdaya usaha dan kegiatan karya 1. Identifikasi
kebutuhan keselamatan kerja usaha rekayasa kebutuhan
sumberdaya karya rekayasa elektronika elektronika praktis sumberdaya
(6M yaitu Man/ praktis yang berkembang di 6. Aspek yang dinilai: pada usaha
manusia, daerah setempat sehingga k. Apresiasi karya rekayasa
Money/ uang, dapat mensyukuri anugerah kemampuan elektronika
Material/ Tuhan. pengelolaan praktis
bahan,  Melakukan diskusi tentang sumberdaya, 2. Praktek karya
Machine/ resiko keberhasilan, identifikasi rekayasa
peralatan, kegagalan dan keselamatan kebutuhan elektronika
Method/cara kerja pembuatan karya sumberdaya dan praktis
kerja dan rekayasa elektronika praktis kegiatan karya berdasarkan
Market/pasar) agar terbangun rasa ingin rekayasa kebutuhan
dan prosedur tahu sehingga bangga/cinta elektronika praktis sumberdaya
yang pada tanah air. di wilayah setempat (6M yaitu Man/
ditetapkannya  Melakukan konsultasi dan langkah- manusia,
(jenis, manfaat, dengan guru dan sumber langkah Money/ uang,
teknik rekayasa, belajar lainnya dalam merangkainya, Material/
dan mempraktekan karya menunjukkan bahan,
pengemasan) rekayasa elektronika praktis standar produk Machine/
3. Menerapkan dengan mempertimbangkan karya rekayasa peralatan,
keselamatan keberhasilan, kegagalan elektronika Method/cara
kerja dan keselamatan kerja praktis . kerja dan
praktek sesuai dengan l. Keruntutan Market/pasar)
sumberdaya dan proses berpikir dan prosedur
produksi kemampuan yang
melaksanakan ditetapkannya
(KD) Waktu
Mengumpulkan Data kerja berdasarkan (jenis, manfaat,

 Melakukan kegiatan standar kerja teknik
observasi (survey lapangan) untuk memperoleh rekayasa, dan
dengan teknik wawancara produk unggul pengemasan)
tentang identifikasi m. Pilihan kata 3. Menerapkan
kebutuhan sumberdaya dan dalam keselamatan
pengalaman resiko mengutarakan kerja
keberhasilan dan kegagalan pendapat dan
usaha, dan keselamatan kualitas gagasan
kerja pembuatan karya yang akan
rekayasa elektronika praktis diimplementasikan
yang ada di daerah dalam pelaksanaan
setempat agar terbangun kegiatan karya
rasa ingin tahu, motivasi rekayasa
internal, bersikap santun, elektronika
bangga/cinta tanah air dan praktis .
bersyukur sebagai warga n. Penyusunan
bangsa. laporan hasil kerja
 Mencatat dan menyusun yang sesuai dengan
standar produk dan standar prinsip yang telah
proses kerja karya rekayasa disepakati
elektronika praktis sebelumnya.
o. Perilaku
Mengasosiasi mempunyai sikap
jujur yang
 Menyimpulkan hasil ditunjukkan oleh
pengamatan/kajian kelugasan
literatur tentang kebutuhan mengutarakan
sumberdaya dan pendapat, sikap
pengalaman resiko terbuka dalam
(KD) Waktu
keberhasilan dan kegagalan menerima masukan

usaha, dan keselamatan dan koreksi
kerja pembuatan karya
rekayasa elektronika praktis
yang ada di lingkungan Penilaian
wilayah setempat atau Pengamatan,
nusantara. tentang:
 Merekonstruksi kinerja 7. Ketekunan
karya rekayasa elektronika menyimak
praktis berdasarkan masalah dari
standar kerja dan standar kajian
hasil literatur/media
 Membuat laporan portofolio tentang
dalam berbagai bentuk pengelolaan
seperti tulisan, foto dan sumberdaya,
gambar yang identifikasi
mendeskripsikan pengertian kebutuhan
dan kebutuhan sumberdaya sumberdaya dan
usaha karya rekayasa kegiatan karya
elektronika praktis, yang rekayasa
ada di daerah setempat, elektronika praktis
dengan tampilan menarik observasi dan
sebagai pemahaman akan menyimpulkan
pengetahuan/ konseptual pengelolaan
standar kebutuhan sumberdaya,
keterampilan sumberdaya identifikasi
dan prosedural keselamatan kebutuhan
kerja. sumberdaya dan
kegiatan karya
(KD) Waktu
Mengkomunikasikan rekayasa
 Memaparkan hasil elektronika praktis
literatur tentang identifikasi peluang usaha
kebutuhan sumberdaya dan 9. Aspek yang dinilai:
pengalaman resiko g. Kerincian
keberhasilan dan kegagalan menyusun laporan
usaha dan keselamatan dan hasil
kerja pembuatan karya rekonstruksi kerja
rekayasa elektronika praktis karya rekayasa
di lingkungan wilayah elektronika praktis
setempat atau nusantara. berdasarkan
 Mempresentasikan dengan prinsip proses
tujuan untuk produksi.
mengevaluasi/menguji hasil h. Ketepatan
praktek karya rekayasa pengetahuan kerja
elektronika praktis untuk terhadap teori dan
memperlihatkan kejujuran keselamatan kerja
dalam berkarya. i. Mengutarakan
 Memasarkan hasil praktek pendapat dan
karya rekayasa elektronika kualitas gagasan
praktis dengan cara yang akan
mempromosikan produknya diimplementasikan
atau menjualnya di dalam kegiatan
lingkungan/kegiatan karya rekayasa
sekolah untuk elektronika praktis
menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
(KD) Waktu
tentang:
7. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan karya
rekayasa
elektronika praktis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian produk
rekayasa dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan karya
(KD) Waktu
rekayasa
elektronika praktis
g. Proses kegiatan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.1 Memahami Proposal usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
pembuatan karya rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
proposal usaha elektronika praktis dengan cara membaca dan tentang: n relevan, majalah,
rekayasa meliputi: menyimak dari kajian 6. Penggalian
koran, hasil
elektronika praktis 1. Pengertian literatur/media tentang informasi dan
(KD) Waktu
proposal usaha pengertian proposal usaha, diskusi pada sentra penelitian, audio-
4.13 Membuat 2. Sitematika sistematika proposal usaha usaha karya visual, media
proposal dan penyusunan (deskripsi perusahaan, rekayasa maya (internet)
mempraktikkan proposal usaha pasar dan pemasaran, elektronika
dan sentra
usaha rekayasa 3. Membuat aspek produksi dan aspek praktis/pembuatan
elektronika praktis proposal usaha keuangan) pada usaha di daerah setempat usaha/pembuatan
karya elektronika praktis tentang isi dan tentang
agar terbangun rasa ingin sitematika proposal
Proposal usaha tahu dan menunjukkan usaha Proposal usaha
disusun motivasi internal. 7. Aspek yang dinilai: karya rekayasa
k. Apresiasi elektronika praktis
berdasarkan :
Menanya: l. Keruntutan meliputi:
Usaha karya 1. Pengertian
a. Deskripsi  Menggali informasi yang berpikir
elektronika praktis perusahaan berkaitan dengan m. Pilihan kata proposal usaha
pengertian proposal usaha, n. Kreativitas 2. Sitematika
 Deskripsi umum
sistematika proposal usaha bentuk laporan penyusunan
 Riwayat dan
(deskripsi perusahaan, o. Perilaku proposal usaha
dokumen
pasar dan pemasaran, 3. Membuat
 Visi, misi dan
aspek produksi dan aspek proposal usaha
tujuan
 Jenis usaha keuangan) pada usaha Penilaian
 Produk yang karya elektronika praktis Pengamatan,
tentang: Proposal usaha
dihasilkan sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan. 3. Menyimak dari disusun
 Melakukan diskusi tentang kajian berdasarkan :
b. Pasar dan pengertian proposal usaha, literatur/media
sistematika proposal usaha tentang a. Deskripsi
pemasaran
(deskripsi perusahaan, sistematika isi perusahaan
 Gambaran
pasar dan pemasaran, proposal usaha  Deskripsi umum
lingkungan
aspek produksi dan aspek karya rekayasa  Riwayat dan
usaha
keuangan) pada usaha elektronika praktis dokumen
(KD) Waktu
 Kondisi pasar karya elektronika praktis 4. Melakukan  Visi, misi dan

(pasar sasaran, agar terbangun rasa ingin wawancara dan tujuan
peluang pasar tahu sehingga bangga/cinta menyimpulkan  Jenis usaha
dan estimasi pada tanah air. tentangsistematika  Produk yang
pangsa pasar)  Melakukan diskusi tentang isi proposal dihasilkan
 Rencana pembuatan proposal usaha 6. Aspek yang dinilai:
pemasaran untuk memahami konsep. m. Kerincian
(Penetapan n. Ketepatan b. Pasar dan
harga,strategi Mengumpulkan Data pengetahuan pemasaran
pemasaran dan  Melakukan wawancara o. Pilihan kata  Gambaran
estimasi tentang pengertian proposal p. Kreativitas lingkungan
penjualan) usaha, sistematika proposal bentuk laporan usaha
usaha (deskripsi q. Perilaku  Kondisi pasar
perusahaan, pasar dan (pasar sasaran,
c. Aspek produksi pemasaran, aspek produksi peluang pasar
 Analisa lokasi dan aspek keuangan) pada Penilaian Kinerja/ dan estimasi
usaha usaha karya elektronika Pembuatan Karya, pangsa pasar)
 Fasilitas dan praktis agar terbangun rasa tentang:  Rencana
peralatan ingin tahu, motivasi 6. Laporan pemasaran
produksi internal, bersikap santun, portofolio dan (Penetapan
 Kebutuhan bangga/cinta tanah air dan dalam berbagai harga,strategi
bahan baku bersyukur sebagai warga bentuk seperti pemasaran dan
 Kebutuhan bangsa. tulisan, foto dan estimasi
tenaga kerja  Melakukan penghitungan gambar yang penjualan)
 Proses produksi permodalan dan mendeskripsikan
pembiayaan usaha usaha pembuatan
 Kapasitas
karya elektronika praktis proposal dan c. Aspek produksi
produksi
sistematika  Analisa lokasi
 Struktur biaya
Mengasosiasi proposal dengan usaha
produksi
tampilan menarik  Fasilitas dan
(KD) Waktu
 Menganalisis dan sebagai peralatan

menyimpulkan hasil pemahaman akan produksi
d. Aspek keuangan pengamatan/kajian pengetahuan/  Kebutuhan
 Tahapan literatur dan diskusi konseptual, serta bahan baku
pelaksanaan tentang pengertian proposal dipresentasikan  Kebutuhan
 Biaya pra usaha, sistematika proposal 7. Aspek yang dinilai tenaga kerja
investasi usaha (deskripsi g. Proses  Proses produksi
 Biaya investasi perusahaan, pasar dan pembuatan 50%  Kapasitas
 Biaya pemasaran, aspek produksi - Ide gagasan produksi
pemasaran, dan aspek keuangan) pada - Kreativitas  Struktur biaya
administrasi dan usaha karya elektronika - Kesesuaian produksi
umum praktis untuk melatih sikap materi, teknik
 Sumber jujur, kerja keras, dan dan prosedur
pembiayaan dan tanggung jawab h. Produk jadinya d. Aspek
penggunaan  Membuat laporan portofolio 35% keuangan
dana dalam berbagai bentuk - Uji karya  Tahapan
 Proyeksi laba seperti tulisan yang - Kemasan pelaksanaan
rugi mendeskripsikan pengertian - Kreativitas  Biaya pra
 Proyeksi aliran proposal usaha, sistematika bentuk laporan investasi
kas proposal usaha (deskripsi - Presentasi  Biaya investasi
 Analisis manfaat perusahaan, pasar dan i. Sikap 15%  Biaya
financial usaha pemasaran, aspek produksi - Mandiri pemasaran,
dan aspek keuangan) pada - Disiplin administrasi dan
usaha karya elektronika - Kerjasama umum
praktis yang diperolehnya - Tanggung jawab  Sumber
dengan tampilan menarik pembiayaan dan
sebagai pemahaman akan penggunaan
pengetahuan/ konseptual dana
dan prosedural
 Proyeksi laba
 Membuat laporan
(KD) Waktu
penghitungan permodalan
dan pembiayaan usaha
karya elektronika praktis
Mengkomunikasikan rugi
 Mempresentasikan hasil  Proyeksi aliran
pengamatan/kajian kas
literatur dan diskusi  Analisis manfaat
tentang pengertian proposal financial usaha
usaha, sistematika proposal
usaha (deskripsi
perusahaan, pasar dan
pemasaran, aspek produksi
dan aspek keuangan) pada
usaha karya elektronika
praktis yang diperolehnya
penghitungan permodalan
dan pembiayaan usaha
karya elektronika praktis
3.5 Memahami desain Desain produk dan Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produk dan pengemasan karya  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
pengemasan karya rekayasa dengan cara membaca dan tentang: n (2 relevan, majalah,
rekayasa elektronika dengan menyimak dari kajian 5. Penggalian koran, hasil
mgu x 2
elektronika dengan kendali otomatis literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
kendali otomatis dan pengetahuan, jenis produk, diskusi pada jp) visual, media
berdasarkan pengemasannya, manfaat dan pengemasan sentra usaha maya (internet)
konsep berkarya meliputi: produk karya rekayasa karya rekayasa dan sentra usaha
dan peluang usaha 1. Karya rekayasa elektronika dengan kendali elektronika dengan tentang Desain
dengan pendekatan elektronika otomatis agar terbangun kendali produk dan
(KD) Waktu
budaya setempat dengan kendali rasa ingin tahu dan otomatis/pembuat pengemasan karya
dan lainnya otomatis menunjukkan motivasi an di daerah rekayasa
2. Aneka jenis internal. setempattentang elektronika
produk karya aneka jenis dengan kendali
4.5 Mendesain produk rekayasa Menanya: produk, manfaat otomatis dan
dan pengemasan elektronika  Menggali informasi dan dan pengemasan pengemasannya,
karya rekayasa dengan kendali diskusi yang berkaitan produk pembuatan meliputi:
elektronika dengan otomatis (robot dengan aneka jenis alat elektronika 1. Karya rekayasa
linefollower, pembuatan alat elektronika dengan kendali elektronika
kendali otomatis
pemadam api, dengan kendali otomatis, otomatis dengan kendali
berdasarkan konsep dll) manfaat dan 6. Aspek yang dinilai: otomatis
berkarya dan 3. Manfaat pengemasannya yang k. Apresiasi 2. Aneka jenis
peluang usaha rekayasa berkembang di sentra kemampuan produk karya
dengan pendekatan elektronika usaha karya rekayasa mengidentifikasi rekayasa
budaya setempat dengan kendali elektronika dengan kendali jenis pembuatan elektronika
dan lainnya otomatis otomatis/pembuatan di alat elektronika dengan kendali
4. Teknik daerah setempat sehingga dengan kendali otomatis (robot
pengemasan dapat mensyukuri anugerah otomatis di linefollower,
hasil karya Tuhan dan terbangun rasa wilayah setempat pemadam api,
rekayasa ingin tahu, bangga/cinta dan langkah- dll)
elektronika pada tanah air. langkah 3. Manfaat
dengan kendali  Melakukan konsultasi membuatnya, rekayasa
otomatis dengan guru dan sumber menunjukkan elektronika
5. Menetapkan belajar lainnya dalam standar produk dengan kendali
desain dan membuat rancangan karya rekayasa otomatis
pengemasan gagasan (desain) produk elektronika dengan 4. Teknik
karya rekayasa karya rekayasa elektronika kendali otomatis. pengemasan
elektronika dengan kendali otomatis l. Keruntutan hasil karya
dengan kendali untuk menemukan konsep. berpikir rekayasa
otomatis kemampuan elektronika
(KD) Waktu
Mengumpulkan Data melaksanakan dengan kendali

 Melakukan kegiatan kerja berdasarkan otomatis
observasi dengan teknik standar kerja 5. Menetapkan
wawancara tentang jenis untuk memperoleh desain dan
dan pengemasan produk produk unggul pengemasan
karya rekayasa elektronika m. Pilihan kata karya rekayasa
dengan kendali otomatis di dalam elektronika
sentra usaha pembuatan mengutarakan dengan kendali
atau penjualan di daerah pendapat dan otomatis
setempat, serta tentang kualitas gagasan
keberhasilan dan kegagalan yang akan
usaha rekayasa tersebut diimplementasikan
agar terbangun rasa ingin dalam pembuatan
tahu, motivasi internal, desain produk dan
bersikap santun, pengemasan karya
bangga/cinta tanah air dan rekayasa
bersyukur sebagai warga elektronika dengan
bangsa. kendali otomatis.
n. Penyusunan
Mengasosiasi laporan hasil kerja
yang sesuai
 Menyimpulkan hasil dengan prinsip
pengamatan/kajian yang telah
literatur tentang jenis, disepakati
bahan, dan pengemasan sebelumnya.
produk karya rekayasa o. Perilaku
elektronika dengan kendali mempunyai sikap
otomatis,serta tentang jujur yang
keberhasilan dan kegagalan ditunjukkan oleh
wirausaha pengolahan kelugasan
(KD) Waktu
karya tersebut di mengutarakan

lingkungan wilayah pendapat, sikap
setempat atau nusantara. terbuka dalam
 Membuat rancangan menerima
gagasan (desain) dalam masukan dan
bentuk gambar koreksi
kegiatan pelaksananaan
karya rekayasa elektronika Penilaian
dengan kendali otomatis Pengamatan,
dan pengemasannya tentang:
berdasarkan kesimpulan 7. Ketekunan
pengamatan/kajian menyimak
literatur, orisinalitas ide masalah dari
yang jujur, sikap percaya kajian
diri dan mandiri. literatur/media
 Membuat laporan portofolio tentang
dalam berbagai bentuk pengertian, jenis
seperti tulisan, foto dan produk, manfaat
gambar yang dan pengemasan
mendeskripsikan hasil karya
pengetahuan, jenis, rekayasa
bahan,danpengemasan elektronika dengan
produk karya rekayasa kendali otomatis
elektronika dengan kendali 8. Melakukan
otomatis yang diperolehnya observasi dan
dengan tampilan menarik menyimpulkan
sebagai pemahaman akan tentang jenis,
pengetahuan/konseptual. bahan dan
pengemasan
(KD) Waktu
Mengkomunikasikan produk karya

 Memaparkan hasil rekayasa
pengamatan/kajian elektronika dengan
literatur tentang jenis, kendali otomatis
bahan, dan pengemasan dikaitkan dengan
produk karya rekayasa peluang usaha
elektronika dengan kendali 9. Aspek yang dinilai:
otomatis,di lingkungan g. Kerincian
wilayah setempat atau menyusun laporan
nusantara. dan hasil
 Mempresentasikan dengan rekonstruksi kerja
tujuan untuk karya rekayasa
mengevaluasi/menguji hasil elektronika dengan
rancangan gagasan (desain) kendali otomatis
karya rekayasa elektronika berdasarkan
dengan kendali otomatis prinsip kemasan
untuk memperlihatkan hasil.
kejujuran dalam berkarya. h. Ketepatan
pengetahuan kerja
terhadap teori dan
keselamatan kerja
i. Mengutarakan
pendapat dan
kualitas gagasan
yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk
karya rekayasa
elektronika dengan
(KD) Waktu
kendali otomatis
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
7. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk karya
rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
(KD) Waktu
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan karya
rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
dan
pengemasannya
g. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
h. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
(KD) Waktu
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
9.7 Menganalisis proses Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
produksi usaha produksi karya  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
rekayasa rekayasa dengan cara membaca dan tentang: n (2 relevan, majalah,
elektronika dengan menyimak dari kajian 5. Penggalian
elektronika dengan mgu x 2 koran, hasil
kendali otomatis di literatur/media tentang informasi dan
wilayah setempat kendali otomatis , pengertian produksi dan diskusi pada jp) penelitian, audio-
melalui meliputi: proses produksi (teknik, sentra usaha visual, media
pengamatan dari bahan, alat) dan karya rekayasa maya (internet)
berbagai sumber 1. Pengelolaan mengidentfikasi elektronika dengan dan sentra usaha
proses produksi keselamatan kerja pada kendali
(teknologi tentang Mendesain
karya rekayasa elektronika otomatis/pembuat proses produksi
4.6 Mendesain proses yang dengan kendali otomatis an di daerah
akan/dapat karya rekayasa
prosesproduksi agar terbangun rasa ingin setempattentang
dipergunakan tahu dan menunjukkan pengertian elektronika
karya rekayasa
termasuk motivasi internal. produksi dan dengan kendali
elektronika dengan sarana daan proses produksi otomatis ,
kendali otomatis prasarana) Menanya: pembuatan alat meliputi:
berdasarkan 2. Proses produksi  Menggali informasi yang elektronika dengan
identifikasi pada berkaitan dengan standar kendali otomatis 1. Pengelolaan
kebutuhan sumber sentra/usahaka proses produksi (teknik, 6. Aspek yang dinilai: proses produksi
rya rekayasa bahan, alat), pengelolaan k. Apresiasi (teknologi
daya, teknologi, dan
elektronika proses produksi dan kemampuan proses yang
prosedur dengan kendali
berkaryadengan mengidentifkasi mengidentifikasi akan/dapat
(KD) Waktu
pendekatan budaya otomatis(teknik keselamatan kerja pada proses dipergunakan

setempat dan pemilihan dan karya rekayasa elektronika produksi(teknik, termasuk
lainnya penyiapan dengan kendali otomatis bahan, alat) sarana daan
sarana yang berkembang di tempat pembuatan alat prasarana)
produksi, teknik produksi rekayasa elektronika dengan 2. Proses produksi
pemrosesan) /pembuatan setempat kendali otomatis di pada
3. Menetapkan sehingga dapat mensyukuri wilayah setempat sentra/usahaka
desain proses anugerah Tuhan, terbangun dan langkah- rya rekayasa
produksi karya rasa ingin tahu dan langkah elektronika
rekayasa bangga/cinta pada tanah membuatnya, dengan kendali
elektronika air. menunjukkan otomatis(teknik
dengan kendali  Melakukan konsultasi standar produk pemilihan dan
otomatis dengan guru dan sumber karya rekayasa penyiapan
berdasarkan belajar lainnya dalam elektronika dengan sarana
prosedur membuat rancangan kendali otomatis. produksi, teknik
berkarya (jenis, gagasan (desain) proses l. Keruntutan pemrosesan)
manfaat, teknik produksi (teknik, bahan, berpikir 3. Menetapkan
rekayasa, alat) karya rekayasa kemampuan desain proses
danpengemasan elektronika dengan kendali melaksanakan produksi karya
) otomatis untuk kerja berdasarkan rekayasa
4. Langkah menemukan konsep proses standar kerja elektronika
keselamatan produksi. untuk memperoleh dengan kendali
kerja produk unggul otomatis
Mengumpulkan Data m. Pilihan kata berdasarkan
 Melakukan kegiatan dalam prosedur
observasi dengan teknik mengutarakan berkarya (jenis,
wawancara tentang standar pendapat dan manfaat, teknik
proses produksi (teknik, kualitas gagasan rekayasa,
bahan, alat, jenis dan yang akan danpengemasan
kualitas produk/jasa) dan diimplementasikan )
(KD) Waktu
ketentuan keselamatan dalam pembuatan 4. Langkah

kerja pada pembuatan desain proses keselamatan
karya rekayasa eletronika produksi karya kerja
dengan kendali otomatis rekayasa
serta tentang keberhasilan elektronika dengan
dan kegagalan proses kendali otomatis.
produksi di daerah n. Penyusunan
setempat agar terbangun laporan hasil kerja
rasa ingin tahu, motivasi yang sesuai
internal, bersikap santun, dengan prinsip
bangga/cinta tanah air dan yang telah
bersyukur sebagai warga disepakati
bangsa. sebelumnya.
o. Perilaku
Mengasosiasi mempunyai sikap
jujur yang
 Menyimpulkan hasil ditunjukkan oleh
pengamatan/kajian kelugasan
literatur tentang pengertian mengutarakan
produksi dan proses pendapat, sikap
produksi (teknologi proses, terbuka dalam
bahan, alat), dan ketentuan menerima
keselamatan kerja pada masukan dan
karya rekayasa elektronika koreksi
dengan kendali otomatis
yang ada di daerah
setempat atau nusantara. Penilaian
(KD) Waktu

kegiatan proses produksi masalah dari
(teknik, bahan, alat), dan kajian
ketentuan keselamatan literatur/media
kerja pada praktek rekayasa tentang proses
elektronika dengan kendali produksi karya
otomatis berdasarkan rekayasa
kesimpulan pengamatan/ elektronika dengan
kajian literatur, orisinalitas kendali otomatis
ide yang jujur, sikap 8. Melakukan
percaya diri dan mandiri. observasi dan
 Membuat laporan portofolio menyimpulkan
dalam berbagai bentuk proses produksi
seperti tulisan, foto dan karya rekayasa
gambar yang elektronika dengan
mendeskripsikan, kendali otomatis
pengertian produksi dan dikaitkan dengan
proses produksi (teknik, peluang usaha
bahan, alat), dan ketentuan 9. Aspek yang dinilai:
keselamatan kerja pada g. Kerincian
karya rekayasa elektronika menyusun laporan
dengan kendali otomatis dan hasil
yang ada di daerah rekonstruksi kerja
setempat, serta karya rekayasa
pengemasannya dengan elektronika dengan
tampilan menarik sebagai kendali otomatis
pemahaman akan berdasarkan
pengetahuan/ konseptual. prinsip proses
produksi.
Mengkomunikasikan h. Ketepatan
(KD) Waktu
 Memaparkan hasil pengetahuan kerja

pengamatan/kajian terhadap teori dan
literatur tentang, pengertian keselamatan kerja
produksi dan proses i. Mengutarakan
produksi (teknik, bahan, pendapat dan
alat), dan keselamatan kerja kualitas gagasan
pada karya rekayasa yang akan
elektronika dengan kendali diimplementasikan
otomatis, serta tentang dalam pembuatan
keberhasilan dan kegagalan desain proses
proses produksi tersebut produksi produk
dilingkungan wilayah karya rekayasa
setempat atau nusantara. elektronika dengan
 Mempresentasikan dengan kendali otomatis
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji hasil
rancangan gagasan Penilaian Kinerja/
(desain)proses produksi Pembuatan Karya,
karya rekayasa elektronika tentang:
dengan kendali otomatis 7. Laporan
untuk memperlihatkan portofolio dan
kejujuran dalam berkarya. dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
proses produksi
produk karya
rekayasa
elektronika dengan
(KD) Waktu
kendali otomatis
yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
8. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi karya
rekayasa
elektronika dengan
kendali otomatis
g. Proses kegiatan
pembuatan desain
proses produksi
rekayasa 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
(KD) Waktu
h. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
i. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami sumber Sumberdaya karya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,
daya yang rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
dibutuhkan dalam elektronika dengan dengan cara membaca dan tentang: n relevan, majalah,
mendukung proses kendali otomatis , koran, hasil
produksi usaha meliputi: usahakarya rekayasa diskusi pada penelitian, audio-
rekayasa elektronika dengan kendali sentra usaha visual, media
1. Identifikasi
elektronika dengan otomatis sehingga dapat karya rekayasa maya (internet)
kebutuhan
kendali otomatis memahami keterampilan elektronika dan sentra
sumberdaya
sumberdaya yang dengan kendali usaha/pembuatan
pada usaha
diperlukan dan pentingnya otomatis/pembua tentang
(dikenal dengan
faktor komitmen yang tan di daerah
4.7 Membuat karya istilah 6M)karya sumberdaya karya
timbul dari motivasi setempattentang
rekayasa rekayasa
rekayasa elektronika internal, serta mencatat pengelolaan
elektronika elektronika
dengan kendali ketentuan keselamatan sumberdaya,
dengan kendali
otomatis yang keraj yang harus identifikasi dengan kendali
(KD) Waktu
berkembang di otomatis diperhatikan. kebutuhan otomatis meliputi:

wilayah setempat 2. Praktek karya sumberdaya dan
rekayasa Menanya: kegiatan karya 1. Identifikasi
dan lainnya sesuai
elektronika  Menggali informasi yang rekayasa kebutuhan
teknik dan prosedur sumberdaya
dengan kendali berkaitan dengan elektronika
otomatis pengertian dan kebutuhan praktis pada usaha
berdasarkan sumberdaya usaha, 6. Aspek yang (dikenal dengan
kebutuhan keselamatan kerja dan dinilai: istilah 6M)karya
sumberdaya promosi pada pembuatan k. Apresiasi rekayasa
(bahan, karya rekayasa elektronika kemampuan elektronika
peralatan, dengan kendali otomatis pengelolaan dengan kendali
keterampilan yang berkembang di daerah sumberdaya, otomatis
bekerja & pasar) setempat sehingga dapat identifikasi 2. Praktek karya
dan prosedur mensyukuri anugerah kebutuhan rekayasa
yang Tuhan. sumberdaya dan elektronika
ditetapkannya  Melakukan diskusi tentang kegiatan dengan kendali
(jenis, manfaat, resiko, keberhasilan dan pembuatan alat otomatis
teknik rekayasa, kegagalan, dan keselamatan elektronika berdasarkan
dan kerja pada pembuatan dengan kendali kebutuhan
pengemasan) karya rekayasa elektronika otomatis di sumberdaya
3. Langkah dengan kendali otomatis wilayah setempat (bahan,
keselamatan agar terbangun rasa ingin dan langkah- peralatan,
kerja tahu sehingga bangga/cinta langkah keterampilan
4. Perencanaan pada tanah air. membuatnya, bekerja & pasar)
promosi dan  Melakukan konsultasi menunjukkan dan prosedur
penjualan dengan guru dan sumber standar produk yang
produk belajar lainnya dalam karya rekayasa ditetapkannya
mempraktekkan karya elektronika (jenis, manfaat,
rekayasa elektronika dengan kendali teknik
dengan kendali otomatis otomatis. rekayasa, dan
(KD) Waktu
sesuai dengan sumberdaya l. Keruntutan pengemasan)

dan proses produksi berpikir 3. Langkah
kemampuan keselamatan
Mengumpulkan Data melaksanakan kerja
 Melakukan kegiatan kerja berdasarkan 4. Perencanaan
observasi (survey lapangan) standar kerja promosi dan
dengan teknik wawancara untuk penjualan
tentang identifikasi memperoleh produk
kebutuhan sumberdaya, produk unggul
pengalaman resiko m. Pilihan kata
keberhasilan dan kegagalan dalam
usaha, keselamatan kerja mengutarakan
dan promosi penjualan pendapat dan
produk pada pembuatan kualitas gagasan
karya rekayasa elektronika yang akan
dengan kendali otomatis diimplementasika
yang ada di daerah n dalam
setempat agar terbangun pelaksanaan
rasa ingin tahu, motivasi kegiatan karya
internal, bersikap santun, rekayasa
bangga/cinta tanah air dan elektronika
bersyukur sebagai warga dengan kendali
bangsa. otomatis.
 Mencatat dan menyusun n. Penyusunan
standar produk dan standar laporan hasil
proses kerja karya rekayasa kerja yang sesuai
elektronika dengan kendali dengan prinsip
otomatis yang telah
disepakati
sebelumnya.
(KD) Waktu
Mengasosiasi o. Perilaku
mempunyai sikap
literatur tentang kebutuhan kelugasan
sumberdaya usaha, mengutarakan
pengalaman resiko pendapat, sikap
keberhasilan dan kegagalan terbuka dalam
usaha, keselamatan kerja, menerima
dan promosi penjualan masukan dan
karya rekayasa elektronika koreksi
dengan kendali otomatis
yang ada di lingkungan
wilayah setempat atau Penilaian
nusantara. Pengamatan,
 Merekonstruksi kinerja tentang:
karya rekayasa elektronika 10. Ketekunan
dengan kendali otomatis menyimak
berdasarkan standar kerja masalah dari
dan standar hasil kajian
 Membuat laporan portofolio literatur/media
dalam berbagai bentuk tentang
seperti tulisan, foto dan pengelolaan
gambar yang sumberdaya,
mendeskripsikan pengertian identifikasi
dan kebutuhan sumberdaya kebutuhan
usaha, pengalaman resiko sumberdaya dan
keberhasilan dan kegagalan kegiatan karya
usaha, keselamatan kerja rekayasa
dan promosi penjualan elektronika
(KD) Waktu
karya rekayasa elektronika dengan kendali

dengan kendali otomatis, otomatis
yang ada di daerah 11. Melakukan
setempat, dan observasi dan
pengemasannya dengan menyimpulkan
tampilan menarik sebagai pengelolaan
pemahaman akan sumberdaya,
pengetahuan/ konseptual identifikasi
standar kebutuhan kebutuhan
keterampilan sumberdaya sumberdaya dan
dan prosedural keselamatan kegiatan karya
kerja. rekayasa
elektronika
Mengkomunikasikan dengan kendali
 Memaparkan hasil otomatis
literatur tentang identifikasi peluang usaha
kebutuhan sumberdaya 12. Aspek yang
usaha, pengalaman resiko dinilai:
keberhasilan dan kegagalan j. Kerincian
usaha, keselamatan kerja menyusun
dan promosi penjualan laporan dan hasil
pada pembuatan karya rekonstruksi kerja
rekayasa elektronika karya rekayasa
dengan kendali otomatis di elektronika
lingkungan wilayah dengan kendali
setempat atau nusantara. otomatis
 Mempresentasikan dengan berdasarkan
tujuan untuk prinsip proses
mengevaluasi/menguji hasil produksi.
(KD) Waktu
praktek karya rekayasa k. Ketepatan

elektronika dengan kendali pengetahuan
otomatis untuk kerja terhadap
memperlihatkan kejujuran teori dan
dalam berkarya. keselamatan kerja
 Memasarkan hasil praktek l. Mengutarakan
karya rekayasa elektronika pendapat dan
dengan kendali otomatis kualitas gagasan
dengan cara yang akan
mempromosikan produknya diimplementasika
atau menjualnya di n dalam kegiatan
lingkungan/kegiatan karya rekayasa
sekolah untuk elektronika
menumbuhkan jiwa dengan kendali
kewirausahaan otomatis
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
10. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
(KD) Waktu
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan karya
rekayasa
elektronika
dengan kendali
otomatis yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
11. Pembuatan dan
pengujian produk
rekayasa dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan karya
rekayasa
elektronika
dengan kendali
otomatis
12. Aspek yang
dinilai
j. Proses kegiatan
rekayasa 50%
- Ide gagasan
(KD) Waktu
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
k. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
rekayasa
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
l. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis hasil Analisa hasil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,
usaha rekayasa usaha rekayasa  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara buku refensi yang
elektronika dengan elektronika dengan dengan cara membaca dan tentang: n relevan, majalah,
menyimak dari kajian 4. Penggalian koran, hasil
kendali otomatis kendali otomatis
literatur/media tentang informasi dan penelitian, audio-
berdasarkan berdasarkan bagaimana pelaku usaha diskusi pada visual, media
kriteria keberhasilan melakukan analisa sentra usaha maya (internet)
keberhasilan usaha usaha. keuangan, laporan pembuatan alat dan sentra
administrasi dan teknik elektronika usaha/pembuatan
pengembangan usaha, dengan kendali tentang
sebagai dampak dari otomatis/pembua keberhasilan
(KD) Waktu
4.8 Menyajikan hasil Kinerja usaha kepedulian terhadap mutu tan di daerah usaha dan kriteria
evaluasi usaha dievaluasi proses dan hasil kerja, agar setempattentang keberhasilan
rekayasa berdasarkan terbangun rasa ingin tahu keberhasilan usaha:
dan menunjukkan motivasi usaha dan kriteria Analisa hasil
elektronika dengan kriteria
internal. keberhasilanusah usaha rekayasa
kendali otomatis keberhasilan a Aspek yang elektronika
berdasarkan usaha Menanya: dinilai:
dengan kendali
kriteria  Menggali informasi yang f. Apresiasi
1. Laporan berkaitan dengan g. Keruntutan otomatis.
keberhasilan usaha
keuangan bagaimana pelaku usaha berpikir
2. Penghitungan melakukan analisa h. Pilihan kata
rasio keuangan, laporan i. Kreativitas
keuangan : Kinerja usaha
administrasi dan teknik bentuk laporan
 Rasio dievaluasi
pengembangan usaha, j. Perilaku
Likuiditas sebagai dampak dari berdasarkan
 Rasio kepedulian terhadap mutu kriteria
Rentabilitas proses dan hasil kerja, agar Penilaian keberhasilan
 Rasio dapat mensyukuri anugerah Pengamatan, usaha
Solvabilitas Tuhan. tentang:
3. Teknik dan  Melakukan diskusi tentang 1.Menyimak dari 1. Laporan
Rencana bagaimana pelaku usaha kajian keuangan
pengembangan melakukan analisa literatur/media 2. Penghitungan
usaha sesuai keuangan, laporan tentang rasio keuangan
hasil evaluasi administrasi dan teknik keberhasilan usaha :
pengembangan usaha, dan kriteria  Rasio
sebagai dampak dari keberhasilan usaha Likuiditas
kepedulian terhadap mutu 2.Melakukan  Rasio
proses dan hasil kerja, agar wawancara dan Rentabilitas
terbangun rasa ingin tahu menyimpulkan  Rasio
sehingga bangga/cinta pada tentangkeberhasila Solvabilitas
(KD) Waktu
tanah air. n usaha dan 3. Teknik dan

 Melakukan diskusi tentang kriteria Rencana
bagaimana pelaku usaha keberhasilan usaha pengembangan
melakukan analisa usaha sesuai
keuangan, laporan Aspek yang dinilai: hasil evaluasi
administrasi dan teknik f. Kerincian
pengembangan usaha, g. Ketepatan
sebagai dampak dari pengetahuan
kepedulian terhadap mutu h. Pilihan kata
proses dan hasil kerja, i. Kreativitas
untuk memahami konsep. bentuk laporan
j. Perilaku
Mengumpulkan Data
 Melakukan wawancara
tentang bagaimana pelaku Penilaian Kinerja/
usaha melakukan analisa Pembuatan Karya,
keuangan, laporan tentang:
administrasi dan teknik 1. Laporan portofolio
pengembangan usaha, dalam berbagai
sebagai dampak dari bentuk seperti
kepedulian terhadap mutu tulisan, foto dan
proses dan hasil kerja, agar gambar yang
terbangun rasa ingin tahu, mendeskripsikan
motivasi internal, bersikap hasil analisis dan
santun, dan bersyukur evaluasi
sebagai warga bangsa. keberhasilan usaha
 Mengumpulkan data dan kriteria
tentang bagaimana pelaku keberhasilan usaha
usaha melakukan analisa dengan tampilan
keuangan, laporan menarik sebagai
(KD) Waktu
administrasi dan teknik pemahaman akan

pengembangan usaha, pengetahuan/
sebagai dampak dari konseptual, serta
kepedulian terhadap mutu dipresentasikan
proses dan hasil kerja 2. Aspek yang dinilai
d. Proses
Mengasosiasi pembuatan
50%
 Menganalisis dan - Ide gagasan
menyimpulkan hasil - Kreativitas
pengamatan/kajian - Kesesuaian
literatur dan diskusi materi, teknik
tentang bagaimana pelaku dan prosedur
usaha melakukan analisa e. Produk jadinya
keuangan, laporan 35%
administrasi dan teknik - Uji karya
pengembangan usaha, - Kemasan
sebagai dampak dari - Kreativitas
kepedulian terhadap mutu bentuk laporan
proses dan hasil kerja, - Presentasi
untuk melatih kerja keras, f. Sikap 15%
dan tanggung jawab - Mandiri
 Menganalisis kaitan - Disiplin
penerapan bagaimana - Kerjasama
pelaku usaha melakukan - Tanggung jawab
analisa keuangan, laporan
administrasi dan teknik
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
kepedulian terhadap mutu
(KD) Waktu
proses dan hasil kerja,

melalui pengumpulan data
dalam berbagai bentuk
mendeskripsikan
bagaimana pelaku usaha
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
proses dan hasil kerja, yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
dan prosedural.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
tentang bagaimana pelaku
usaha melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
(KD) Waktu

proses dan hasil kerja,
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
proses dan hasil kerja
untuk melatih sikap jujur,
jawab.
Mengetahui,

NIP. NIP
Kelas : XIIBudidaya

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

(KD) Waktu

keberhasilan
dan dan KI-4
keberagaman
produk budidaya
(KD) Waktu
di wilayah
setempat dan
lainnya sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan
motivasi internal
dan peduli
lingkungan
dalam menggali
informasi
tentang
keberagaman
produk budidaya
dan
kewirausahaan
di wilayah
setempat dan
lainnya
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalka
n produk
budidaya di
wilayah
setempat dan
lainnya dalam
menerapkan
(KD) Waktu
wirausaha
2.3 Menghayati
sikap
bekerjasama,
gotong royong,
bertoleransi,
disiplin,
bertanggung
jawab, kreatif
dan inovatif
dalam
memahami
kewirausahaan
dan
melaksanakan
kegiatan
budidaya di
wilayah
setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan
estetika produk
akhir untuk
membangun
semangat usaha
3.1 Memahami Produk budidaya Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
desain produk ternak unggas petelur  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
dan pengemasan dan pengemasannya, dengan cara membaca tentang: majalah, koran, hasil
(KD) Waktu
hasil budidaya meliputi: dan menyimak dari 1. Penggalian n penelitian, audio-

ternak unggas 1. Budidaya ternak kajian literatur/media informasi dan visual, media maya
petelur unggas petelur tentang pengetahuan, diskusi pada (internet) dan sentra
2. Aneka jenis produk jenis produk, manfaat sentra usaha usaha/peternakan
berdasarkan
budidaya ternak dan pengemasan produk budidaya ternak tentang desain
konsep berkarya unggas petelur budidaya ternak unggas unggas petelur di produk dan
dan peluang (itik, bebek, ayam petelur agar terbangun daerah pengemasaan
usaha dengan puyuh) rasa ingin tahu dan setempattentang budidaya ternak
pendekatan 3. Manfaat unggas menunjukkan motivasi aneka jenis unggas petelur ,
budaya setempat petelur internal. produk, manfaat meliputi:
dan lainnya 4. Teknik dan pengemasan 1. Ternak unggas
pengemasan hasil Menanya: produk ternak petelur
budidaya ternak  Menggali informasi dan unggas petelur 2. Aneka jenis produk
4.1 Mendesain unggas petelur diskusi yang berkaitan 2. Aspek yang dinilai: budidaya ternak
5. Peluang usaha dan dengan aneka jenis u. Apresiasi unggas petelur (itik,
produk dan
pengembangan ide ternak unggas petelur , kemampuan bebek, ayam
pengemasan budidaya unggas manfaat dan mengidentifikasi puyuh)
hasil budidaya petelur pengemasannya yang jenis ternak 3. Manfaat ternak
ternak unggas 6. Menganalisis berkembang di sentra unggas petelur di unggas petelur
petelur keberhasilan dan usaha budidaya ternak wilayah setempat 4. Standar produk
berdasarkan kegagalan peluang unggas petelur di daerah dan langkah- dan langkah
konsep berkarya usaha dan setempat, serta langkah keselamatan kerja
memetakan mengidentifikasi budidayanya, 5. Teknik pengemasan
dan peluang
budidaya ternak keberhasilan dan menunjukkan hasil budidaya
usaha dengan unggas petelur kegagalan peluang usaha standar produk ternak unggas
pendekatan yang berkembang di budidaya ternak petelur
budaya setempat sentra usaha peternakan unggas petelur . 6. Peluang usaha
dan lainnya sehingga dapat a. Keruntutan budidaya unggas
mensyukuri anugerah berpikir petelur
Tuhan dan terbangun kemampuan 7. Mengembangkan
(KD) Waktu
rasa ingin tahu, melaksanakan ide dan peluang

bangga/cinta pada tanah kerja berdasarkan usaha budidaya
air. standar kerja ternak unggas
 Melakukan konsultasi untuk petelur
dengan guru dan sumber memperoleh 8. Menganalisis
belajar lainnya dalam produk unggul keberhasilan dan
membuat rancangan b. Pilihan kata dalam kegagalan peluang
gagasan (desain) produk mengutarakan usaha budidaya
budidaya ternak unggas pendapat dan ternak unggas
petelur untuk kualitas gagasan petelur
menemukan konsep. yang akan 9. Memetakan
diimplementasika peluang usaha
Mengumpulkan Data n dalam budidaya ternak
 Melakukan kegiatan pembuatan desain unggas petelur
observasi dengan teknik produk dan
wawancara tentang jenis pengemasan
dan pengemasan produk budidaya ternak
budidaya ternak unggas unggas petelur .
petelur, termasuk c. Penyusunan
mengidentifikasi peluang laporan hasil kerja
usaha dan ekberhasilan yang sesuai
dan kegagalan dengan prinsip
wirausaha di sentra yang telah
usaha peternakan disepakati
daerah setempat agar sebelumnya.
terbangun rasa ingin d. Perilaku
tahu, motivasi internal, mempunyai sikap
bangga/cinta tanah air ditunjukkan oleh
dan bersyukur sebagai kelugasan
(KD) Waktu
warga bangsa. mengutarakan

pendapat, sikap
Mengasosiasi terbuka dalam
menerima
 Menyimpulkan hasil masukan dan
pengamatan/kajian koreksi
bahan, dan pengemasan
produk budidaya ternak Penilaian
unggas petelur,termasuk Pengamatan,
memetakan peluang tentang:
usaha dan keberhasilan 1. Ketekunan
dan kegagalan menyimak
wirausaha budidaya masalah dari
ternak di lingkungan kajian
wilayah setempat atau literatur/media
nusantara. tentang
 Membuat rancangan pengertian, jenis
gagasan (desain) dalam produk, manfaat
bentuk gambar dan pengemasan
skets/tertulis untuk hasil budidaya
desain produk budidaya ternak unggas
ternak unggas petelur petelur
berdasarkan kesimpulan observasi dan
pengamatan/kajian menyimpulkan
literatur, orisinalitas ide tentang jenis,
yang jujur, sikap percaya bahan dan
diri dan mandiri. pengemasan
 Membuat laporan produk budidaya
(KD) Waktu
portofolio dalam berbagai ternak unggas

bentuk seperti tulisan, petelur dikaitkan
foto dan gambar yang dengan peluang
mendeskripsikan usaha
pengetahuan, jenis, 3. Aspek yang dinilai:
bahan,danpengemasan a. Kerincian
produk budidaya ternak menyusun
unggas petelur yang laporan dan hasil
diperolehnya dengan rekonstruksi
tampilan menarik kerja budidaya
sebagai pemahaman ternak unggas
akan petelur
pengetahuan/konseptual berdasarkan
. prinsip kemasan
hasil.
Mengkomunikasikan b. Ketepatan
 Memaparkan hasil pengetahuan
pengamatan/kajian kerja terhadap
literatur tentang jenis, teori dan
bahan, dan pengemasan keselamatan
produk budidaya ternak kerja
unggas petelur,termasuk c. Mengutarakan
pemetaan peluang serta pendapat dan
keberhasilan dan kualitas gagasan
kegagalan wirausaha yang akan
wirausaha budidaya diimplementasika
ternakdi lingkungan n dalam
wilayah setempat atau pembuatan
nusantara. produk budidaya
 Mempresentasikan ternak unggas
(KD) Waktu
dengan tujuan untuk petelur

hasil rancangan gagasan
(desain) budidaya ternak Penilaian Kinerja/
unggas petelur untuk Pembuatan Karya,
memperlihatkan tentang:
kejujuran dalam 1. Laporan
berkarya. portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk budidaya
ternak unggas
petelur yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
(KD) Waktu
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
ternak unggas
petelur dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
(KD) Waktu
- Disiplin
- Tanggung jawab
proses produksi produksi budidaya  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelaja refensi yang relevan,
budidaya ternak ternak unggas dengan cara membaca tentang: ran majalah, koran, hasil
unggas petelur petelur, meliputi: penelitian, audio-
kajian literatur/media informasi dan
di wilayah tentang proses produksi diskusi pada visual, media maya
1. Standar proses
setempat melalui (teknik, bahan, alat, sentra usaha (internet) dan sentra
produksi
pengamatan dari 2. Menentukan jenis jenis dan kualitas budidaya ternak usaha tentang desain
berbagai sumber dan kualitas produk/jasa), dan unggas proses produksi
produk/jasa ketentuan keselamatan petelur/peternaka budidaya ternak
(standar produk, kerja yang dibutuhkan n di daerah unggas petelur ,
analisa teknik dalam mendukung setempattentang
3 Mendesain proses meliputi:
mulai dari budidaya ternak unggas pengertian
produksi usaha petelur agar terbangun produksi dan
pemilihan bahan 1. Standar proses
budidaya ternak rasa ingin tahu dan proses produksi
hingga penyiapan produksi
unggas petelur menunjukkan motivasi ternak unggas
bahan, produk dan 2. Menentukan jenis
berdasarkan internal. petelur
jasa) dan kualitas
identifikasi 2. Aspek yang dinilai:
3. Proses produksi produk/jasa
kebutuhan Menanya: a. Apresiasi
pada (standar produk,
sumberdaya dan  Menggali informasi yang kemampuan
sentra/usahabudid analisa teknik
prosedur berkaitan dengan aliran mengidentifikasi
aya ternak unggas mulai dari
berkarya dengan proses produksi (teknik, proses
petelur (teknik pemilihan bahan
pendekatan bahan, alat) budidaya produksi(teknik,
pemilihan dan hingga penyiapan
budaya setempat ternak unggas petelur bahan, alat)
penyiapan sarana bahan, produk dan
dan lainnya yang berkembang di ternak unggas
produksi, teknik jasa)
pemrosesan) tempat produksi petelur di 3. Proses produksi
(KD) Waktu
4. Merancang aliran budidaya setempat wilayah setempat pada

proses produksi sehingga dapat dan langkah- sentra/usahabudid
5. Menetapkan desain mensyukuri anugerah langkah aya ternak unggas
proses produksi Tuhan, terbangun rasa budidayanya, petelur (teknik
budidaya ternak ingin tahu dan menunjukkan pemilihan dan
unggas petelur bangga/cinta pada tanah standar produk penyiapan sarana
berdasarkan air. budidaya ternak produksi, teknik
prosedur berkarya  Melakukan konsultasi unggas petelur . pemrosesan)
(jenis, manfaat, dengan guru dan sumber b. Keruntutan 4. Merancang aliran
teknik budidaya, belajar lainnya dalam berpikir proses produksi
danpengemasan) membuat rancangan kemampuan 5. Menetapkan desain
6. Langkah gagasan (desain) aliran melaksanakan proses produksi
keselamatan kerja proses produksi (teknik, kerja budidaya ternak
bahan, alat) budidaya berdasarkan unggas petelur
ternak unggas petelur standar kerja berdasarkan
untuk menemukan untuk prosedur berkarya
konsep proses produksi. memperoleh (jenis, manfaat,
produk unggul teknik budidaya,
Mengumpulkan Data c. Pilihan kata danpengemasan)
 Melakukan kegiatan dalam 6. Langkah
observasi dengan teknik mengutarakan keselamatan kerja
wawancara tentang pendapat dan
standar dan aliran kualitas gagasan
proses produksi (teknik, yang akan
bahan, alat) dan diimplementasika
mengidentifikasi n dalam
keselamatan kerja yang pembuatan
dibutuhkan dalam desain proses
mendukung budidaya produksi
ternak unggas budidaya ternak
(KD) Waktu
petelur,serta tentang unggas petelur .

keberhasilan dan d. Penyusunan
kegagalan proses laporan hasil
produksi di daerah kerja yang sesuai
setempat agar terbangun dengan prinsip
rasa ingin tahu, motivasi yang telah
internal, bersikap disepakati
santun, bangga/cinta sebelumnya.
tanah air dan bersyukur e. Perilaku
sebagai warga bangsa. mempunyai sikap
jujur yang
Mengasosiasi ditunjukkan oleh
kelugasan
 Menyimpulkan hasil mengutarakan
pengamatan/kajian pendapat, sikap
literatur tentang standar terbuka dalam
dan aliran proses menerima
produksi (teknik, bahan, masukan dan
alat, jenis dan kualitas koreksi
produk/jasa) dan hasil
identfikasi keselamatan
kerja budidaya ternak Penilaian
unggas petelur yang ada Pengamatan,
di daerah setempat atau tentang:
nusantara. 1. Ketekunan
 Membuat rancangan menyimak
gagasan (desain) dalam masalah dari
bentuk gambar kajian
skets/tertulis untuk literatur/media
kegiatan aliran proses tentang proses
(KD) Waktu
produksi (teknik, bahan, produksi budidaya

alat) dan ketentuan ternak unggas
keselamatan kerja petelur
budidaya ternak unggas 2. Melakukan
petelur berdasarkan observasi dan
kesimpulan menyimpulkan
pengamatan/ kajian proses produksi
literatur, orisinalitas ide budidaya ternak
yang jujur, sikap percaya unggas petelur
diri dan mandiri. dikaitkan dengan
 Membuat laporan peluang usaha
portofolio dalam berbagai 3. Aspek yang dinilai:
bentuk seperti tulisan, a. Kerincian
foto dan gambar yang menyusun
mendeskripsikan laporan dan
pengetahuan standar hasil
dan aliran proses rekonstruksi
produksi (teknik, bahan, kerja budidaya
alat, jenis dan kualitas ternak unggas
produk/jasa)dan petelur
ketentuan keselamatan berdasarkan
kerja pada budidaya prinsip proses
ternak unggas petelur produksi.
yang ada di daerah b. Ketepatan
setempat, serta pengetahuan
pengemasannya dengan kerja terhadap
tampilan menarik teori dan
sebagai pemahaman keselamatan
akan pengetahuan/ kerja
konseptual. c. Mengutarakan
(KD) Waktu
pendapat dan
Mengkomunikasikan kualitas
 Memaparkan hasil gagasan yang
pengamatan/kajian akan
literatur tentang standar diimplementasik
dan aliran proses an dalam
produksi (teknik, bahan, pembuatan
alat, jenis dan kualitas desain proses
produk/jasa), dan produksi
ketentuan keselamatan produk
kerja pada budidaya budidaya ternak
ternak unggas petelur, unggas petelur
serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses Penilaian Kinerja/
produksi tersebut Pembuatan Karya,
dilingkungan wilayah tentang:
setempat atau 1. Laporan
nusantara. portofolio dan
 Mempresentasikan dalam berbagai
dengan tujuan untuk bentuk seperti
mengevaluasi/menguji tulisan, foto dan
hasil rancangan gagasan gambar yang
(desain)proses produksi mendeskripsikan
budidaya ternak unggas proses produksi
petelur untuk produk budidaya
memperlihatkan ternak unggas
kejujuran dalam petelur yang
berkarya. diperolehnya
dengan tampilan
(KD) Waktu
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
ternak unggas
petelur
a. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
(KD) Waktu
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.6 Memahami Sumberdaya usaha Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya budidaya ternak  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
yang dibutuhkan unggas petelur , dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dalam dan menyimak dari 1. Penggalian
mendukung kajian literatur/media informasi dan
proses produksi tentang pengolahan diskusi pada visual, media maya
1. Identifikasi
usaha budidaya kebutuhan sumberdaya sentra usaha (internet) dan sentra
kebutuhan
ternak unggas sumberdaya pada usahabudidaya ternak budidaya ternak usaha
petelur usaha budidaya unggas petelur agar unggas petelur di tentangSumberdaya
ternak unggas terbangun rasa ingin daerah usaha budidaya
4.3 Mempraktikan petelur tahu dan menunjukkan setempattentang ternak unggas petelur
usaha budidaya 2. Praktek budidaya motivasi internal. pengelolaan
, meliputi:
ternak unggas sumberdaya,
ternak unggas
petelur Menanya: identifikasi 1. Identifikasi
petelur yang  Menggali informasi yang kebutuhan
berdasarkan kebutuhan
berkembang di berkaitan dengan sumberdaya dan
kebutuhan sumberdaya pada
wilayah sumberdaya (6M dengan pembuatan, kegiatan budidaya usaha budidaya
setempat dan yaitu kebutuhan sumberdaya ternak unggas ternak unggas
lainnya sesuai Man/manusia, usaha dan keselamatan petelur petelur
(KD) Waktu
teknik dan Money/uang, kerja budidaya ternak 2. Aspek yang dinilai: 2. Praktek budidaya
prosedur Material/bahan), unggas petelur yang a. Apresiasi ternak unggas
Machine/ berkembang di daerah kemampuan petelur
peralatan, setempat sehingga dapat pengelolaan berdasarkan
Method/cara kerja mensyukuri anugerah sumberdaya, kebutuhan
dan Market/pasar) Tuhan. identifikasi sumberdaya (6M
dan prosedur yang  Melakukan diskusi kebutuhan yaitu
ditetapkannya tentang resiko sumberdaya dan Man/manusia,
(jenis, manfaat, keberhasilan, kegagalan kegiatan ternak Money/uang,
teknik budidaya, dan keselamatan kerja unggas petelur di Material/bahan),
dan penge-masan) budidaya ternak unggas wilayah setempat Machine/
3. Menerapkan petelur agar terbangun dan langkah- peralatan,
keselamatan kerja rasa ingin tahu sehingga langkah Method/cara kerja
bangga/cinta pada tanah budidayanya, dan Market/pasar)
air. menunjukkan dan prosedur yang
 Melakukan konsultasi standar produk ditetapkannya
dengan guru dan sumber budidaya ternak (jenis, manfaat,
belajar lainnya dalam unggas petelur . teknik budidaya,
mempraktekan budidaya b. Keruntutan dan pengemasan)
ternak unggas petelur berpikir 3. Menerapkan
dengan kemampuan keselamatan kerja
mempertimbangkan melaksanakan
keberhasilan, kegagalan kerja
dan keselamatan kerja berdasarkan
sesuai dengan standar kerja
sumberdaya dan proses untuk
produksi memperoleh
produk unggul
Mengumpulkan Data c. Pilihan kata
 Melakukan kegiatan dalam
(KD) Waktu
observasi (survey mengutarakan

lapangan) dengan teknik pendapat dan
wawancara tentang kualitas gagasan
identifikasi kebutuhan yang akan
sumberdaya dan diimplementasika
pengalaman resiko n dalam
keberhasilan dan pelaksanaan
kegagalan usaha dan kegiatan
keselamatan kerja budidaya ternak
budidaya ternak unggas unggas petelur .
petelur yang ada di d. Penyusunan
daerah setempat agar laporan hasil
terbangun rasa ingin kerja yang sesuai
tahu, motivasi internal, dengan prinsip
bersikap santun, yang telah
bangga/cinta tanah air disepakati
dan bersyukur sebagai sebelumnya.
warga bangsa. e. Perilaku
 Mencatat dan menyusun mempunyai sikap
standar produk dan jujur yang
standar proses kerja ditunjukkan oleh
budidaya ternak unggas kelugasan
petelur mengutarakan
pendapat, sikap
menerima
literatur tentang
(KD) Waktu
dan pengalaman resiko Penilaian

keberhasilan dan Pengamatan,
kegagalan usaha dan tentang:
keselamatan kerja 1. Ketekunan
budidaya ternak unggas menyimak
petelur yang ada di masalah dari
lingkungan wilayah kajian
setempat atau literatur/media
nusantara. tentang
 Merekonstruksi kinerja pengelolaan
budidaya ternak unggas sumberdaya,
petelur berdasarkan identifikasi
standar kerja dan kebutuhan
standar hasil sumberdaya dan
 Membuat laporan kegiatan budidaya
portofolio dalam berbagai ternak unggas
bentuk seperti tulisan, petelur
foto dan gambar yang 2. Melakukan
mendeskripsikan observasi dan
kebutuhan menyimpulkan
sumberdayadalam usaha pengelolaan
petelur,yang ada di identifikasi
daerah setempat, dan kebutuhan
pengemasannya dengan sumberdaya dan
tampilan menarik kegiatan budidaya
akan pengetahuan/ petelur dikaitkan
konseptual standar dengan peluang
kebutuhan keterampilan usaha
(KD) Waktu
sumberdaya dan 3. Aspek yang dinilai:

prosedural keselamatan a. Kerincian
kerja. menyusun
laporan dan hasil
Mengkomunikasikan rekonstruksi
 Memaparkan hasil kerja budidaya
pengamatan/kajian ternak unggas
literatur tentang petelur
identifikasi kebutuhan berdasarkan
sumberdaya dan prinsip proses
pengalaman resiko produksi.
keberhasilan dan b. Ketepatan
kegagalan usaha dan pengetahuan
keselamatan kerja usaha kerja terhadap
budidaya ternak unggas teori dan
petelur di lingkungan keselamatan
wilayah setempat atau kerja
nusantara. c. Mengutarakan
 Mempresentasikan pendapat dan
dengan tujuan untuk kualitas gagasan
mengevaluasi/menguji yang akan
hasil praktek budidaya diimplementasika
ternak unggas petelur n dalam kegiatan
untuk memperlihatkan budidaya ternak
kejujuran dalam unggas petelur
berkarya.
praktek budidaya ternak Penilaian Kinerja/
unggas petelur dengan Pembuatan Karya,
cara mempromosikan tentang:
(KD) Waktu
produknya atau 1. Laporan

menjualnya di portofolio dan
lingkungan/kegiatan dalam berbagai
sekolah untuk bentuk seperti
menumbuhkan jiwa tulisan, foto dan
kewirausahaan gambar yang
mendeskripsikan
pengelolaan
sumberdaya,
identifikasi
kebutuhan
sumberdaya dan
kegiatan budidaya
ternak unggas
petelur yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan
budidaya ternak
(KD) Waktu
unggas petelur
a. Proses kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Memahami Proposal usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
pembuatan budidaya ternak  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
proposal usaha unggas petelur dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
meliputi: dan menyimak dari 1. Penggalian
budidaya ternak penelitian, audio-
1. Pengertian kajian literatur/media informasi dan
unggas petelur proposal usaha tentang pengertian diskusi pada visual, media maya
(KD) Waktu
2. Sitematika proposal usaha, sentra usaha (internet) dan sentra

penyusunan sistematika proposal ternak unggas usaha/peternakan
4.4 Mengevaluasi proposal usaha usaha (deskripsi petelur/peternaka tentang
proposal usaha 3. Membuat proposal perusahaan, pasar dan n di daerah
dan usaha pemasaran, aspek setempat tentang Proposal usaha
mempraktikkan produksi dan aspek isi dan sitematika budidaya ternak
keuangan) pada usaha proposal usaha unggas petelur
usaha budidaya Proposal usaha budidaya ternak unggas a. Aspek yang meliputi:
ternak unggas disusun berdasarkan : petelur agar terbangun dinilai: 1. Pengertian proposal
petelur rasa ingin tahu dan b. Apresiasi usaha
a. Deskripsi menunjukkan motivasi c. Keruntutan 2. Sitematika
perusahaan internal. berpikir penyusunan
 Deskripsi umum d. Pilihan kata proposal usaha
 Riwayat dan Menanya: e. Kreativitas 3. Membuat proposal
dokumen  Menggali informasi yang bentuk usaha
 Visi, misi dan berkaitan dengan laporan
tujuan pengertian proposal f. Perilaku
 Jenis usaha usaha, sistematika Proposal usaha
 Produk yang proposal usaha disusun berdasarkan :
dihasilkan (deskripsi perusahaan, Penilaian
pasar dan pemasaran, Pengamatan, a. Deskripsi
aspek produksi dan tentang: perusahaan
b. Pasar dan aspek keuangan) pada 1. Menyimak dari  Deskripsi umum
pemasaran usaha budidaya ternak kajian  Riwayat dan
 Gambaran unggas petelur literatur/media dokumen
lingkungan usaha sehingga dapat tentang  Visi, misi dan
 Kondisi pasar (pasar mensyukuri anugerah sistematika isi tujuan
sasaran, peluang Tuhan. proposal usaha  Jenis usaha
pasar dan estimasi  Melakukan diskusi budidaya ternak  Produk yang
pangsa pasar) tentang pengertian unggas petelur
(KD) Waktu
 Rencana pemasaran proposal usaha, 2. Melakukan dihasilkan

(Penetapan sistematika proposal wawancara dan
harga,strategi usaha (deskripsi menyimpulkan
pemasaran dan perusahaan, pasar dan tentangsistematik b. Pasar dan
estimasi penjualan) pemasaran, aspek a isi proposal pemasaran
produksi dan aspek 3. Aspek yang dinilai:  Gambaran
keuangan) pada usaha a. Kerincian lingkungan usaha
c. Aspek produksi budidaya ternak unggas b. Ketepatan  Kondisi pasar (pasar
 Analisa lokasi usaha petelur agar terbangun pengetahuan sasaran, peluang
 Fasilitas dan rasa ingin tahu sehingga c. Pilihan kata pasar dan estimasi
peralatan produksi bangga/cinta pada tanah d. Kreativitas pangsa pasar)
 Kebutuhan bahan air. bentuk  Rencana pemasaran
baku  Melakukan diskusi laporan (Penetapan
 Kebutuhan tenaga tentang pembuatan e. Perilaku harga,strategi
kerja proposal usaha untuk pemasaran dan
 Proses produksi memahami konsep. estimasi penjualan)
 Kapasitas produksi Penilaian Kinerja/
Mengumpulkan Data Pembuatan Karya,
 Struktur biaya
 Melakukan wawancara tentang: c. Aspek produksi
produksi
tentang pengertian 1. Laporan  Analisa lokasi usaha
proposal usaha, portofolio dan  Fasilitas dan
d. Aspek keuangan sistematika proposal dalam berbagai peralatan produksi
 Tahapan usaha (deskripsi bentuk seperti  Kebutuhan bahan
pelaksanaan perusahaan, pasar dan tulisan, foto dan baku
 Biaya pra investasi pemasaran, aspek gambar yang  Kebutuhan tenaga
produksi dan aspek mendeskripsikan kerja
 Biaya investasi
keuangan) pada usaha pembuatan  Proses produksi
 Biaya pemasaran,
budidaya ternak unggas proposal dan  Kapasitas produksi
administrasi dan
petelur agar terbangun sistematika  Struktur biaya
umum
rasa ingin tahu, motivasi proposal dengan
(KD) Waktu
 Sumber pembiayaan internal, bersikap tampilan menarik produksi

dan penggunaan santun, bangga/cinta sebagai
dana tanah air dan bersyukur pemahaman akan
 Proyeksi laba rugi sebagai warga bangsa. pengetahuan/ d. Aspek keuangan
 Proyeksi aliran kas  Melakukan konseptual, serta  Tahapan
 Analisis manfaat penghitungan dipresentasikan pelaksanaan
financial usaha permodalan dan 2. Aspek yang dinilai  Biaya pra investasi
pembiayaan usaha a. Proses  Biaya investasi
pengolahan dari bahan pembuatan  Biaya pemasaran,
nabati dan hewani 50% administrasi dan
menjadi makanan khas - Ide gagasan umum
daerah yang dimodifikasi - Kreativitas  Sumber pembiayaan
- Kesesuaian dan penggunaan
Mengasosiasi materi, teknik dana
dan prosedur  Proyeksi laba rugi
 Menganalisis dan b. Produk jadinya  Proyeksi aliran kas
menyimpulkan hasil 35%  Analisis manfaat
pengamatan/kajian - Uji karya financial usaha
literatur dan diskusi - Kemasan
tentang pengertian - Kreativitas
proposal usaha, bentuk laporan
sistematika proposal - Presentasi
usaha (deskripsi c. Sikap 15%
perusahaan, pasar dan - Mandiri
pemasaran, aspek - Disiplin
produksi dan aspek - Kerjasama
keuangan) pada usaha - Tanggung jawab
budidaya ternak unggas
petelur untuk melatih
sikap jujur, kerja keras,
(KD) Waktu
dan tanggung jawab

 Membuat laporan
pengertian proposal
usaha, sistematika
proposal usaha
(deskripsi perusahaan,
pasar dan pemasaran,
aspek produksi dan
aspek keuangan) pada
usaha budidaya ternak
unggas petelur yang
diperolehnya dengan
tampilan menarik
sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan
prosedural
 Membuat laporan
penghitungan
permodalan dan
pembiayaan usaha
petelur
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian
(KD) Waktu

tentang pengertian
proposal usaha,
sistematika proposal
usaha (deskripsi
perusahaan, pasar dan
pemasaran, aspek
produksi dan aspek
keuangan) pada usaha
petelur yang
diperolehnya
penghitungan
permodalan dan
pembiayaan usaha
petelur
3.5 Memahami Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
desain produk danProduk budidaya  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
dan pengemasan ternak unggas dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
pedaging dan dan menyimak dari 1. Penggalian penelitian, audio-
hasil budidaya
pengemasannya, kajian literatur/media informasi dan visual, media maya
ternak unggas meliputi: tentang pengetahuan, diskusi pada (internet) dan sentra
pedaging 1. Pengertian Ternak jenis produk, manfaat sentra usaha usaha tentang Desain
berdasarkan unggas pedaging dan pengemasan produk budidaya ternak produk danProduk
konsep berkarya 2. Aneka jenis produk budidaya ternak unggas unggas budidaya ternak
dan peluang budidaya ternak pedaging agar terbangun pedaging/peternak unggas pedaging dan
usaha dengan unggas pedaging rasa ingin tahu dan an di daerah pengemasannya,
(ayam. menunjukkan motivasi setempattentang meliputi:
(KD) Waktu
pendekatan Mandalung/tiktok, internal. aneka jenis 1. Pengertian Ternak

budaya setempat bebek, itik) produk, manfaat unggas pedaging
dan lainnya 3. Manfaat ikan hias Menanya: dan pengemasan 2. Aneka jenis produk
4. Teknik  Menggali informasi dan produk ternak budidaya ternak
pengemasan hasil diskusi yang berkaitan unggas pedaging unggas pedaging
budidaya ternak dengan aneka jenis 2. Aspek yang dinilai: (ayam.
4.5 Mendesain unggas pedaging ternak unggas pedaging, a. Apresiasi Mandalung/tiktok,
produk dan 5. Menetapkan desain manfaat dan kemampuan bebek, itik)
pengemasan dan pengemasan pengemasannya yang mengidentifikasi 3. Manfaat ikan hias
hasil budidaya berkembang di sentra jenis ternak 4. Teknik pengemasan
hasil budidaya
ternak usaha budidaya ternak unggas pedaging hasil budidaya
ternak unggas unggas di wilayah ternak unggas
pedaging pedaging/peternakan di setempat dan pedaging
berdasarkan daerah setempat langkah-langkah 5. Menetapkan desain
konsep berkarya sehingga dapat budidayanya, dan pengemasan
dan peluang mensyukuri anugerah menunjukkan hasil budidaya
usaha dengan Tuhan dan terbangun standar produk ternak
rasa ingin tahu, budidaya ternak
pendekatan
bangga/cinta pada tanah unggas pedaging.
budaya setempat air. b. Keruntutan
dan lainnya  Melakukan konsultasi berpikir
dengan guru dan sumber kemampuan
belajar lainnya dalam melaksanakan
membuat rancangan kerja
gagasan (desain) produk berdasarkan
budidaya ternak unggas standar kerja
pedaging untuk untuk
menemukan konsep. memperoleh
produk unggul
Mengumpulkan Data c. Pilihan kata
(KD) Waktu
 Melakukan kegiatan dalam

observasi dengan teknik mengutarakan
wawancara tentang jenis pendapat dan
dan pengemasan produk kualitas gagasan
budidaya ternak unggas yang akan
pedaging di sentra usaha diimplementasika
peternakan atau n dalam
penjualan di daerah pembuatan
setempat, serta tentang desain produk
keberhasilan dan dan pengemasan
kegagalan wirausaha budidaya ternak
produk budidaya unggas pedaging.
tersebut agar terbangun d. Penyusunan
rasa ingin tahu, motivasi laporan hasil
internal, bersikap kerja yang sesuai
santun, bangga/cinta dengan prinsip
tanah air dan bersyukur yang telah
sebelumnya.
mempunyai sikap
literatur tentang jenis, kelugasan
bahan, dan pengemasan mengutarakan
produk budidaya ternak pendapat, sikap
unggas pedaging,serta terbuka dalam
tentang keberhasilan menerima
dan kegagalan usaha masukan dan
produk budidaya koreksi
(KD) Waktu
tersebut yang ada di

lingkungan wilayah
setempat atau Penilaian
nusantara. Pengamatan,
 Membuat rancangan tentang:
gagasan (desain) dalam 1. Ketekunan
bentuk gambar menyimak
skets/tertulis untuk masalah dari
kegiatan pelaksananaan kajian
budidaya ternak unggas literatur/media
pedaging dan tentang
pengemasannya pengertian, jenis
berdasarkan kesimpulan produk, manfaat
pengamatan/kajian dan pengemasan
literatur, orisinalitas ide hasil budidaya
yang jujur, sikap percaya ternak unggas
diri dan mandiri. pedaging
 Membuat laporan 2. Melakukan
portofolio dalam berbagai observasi dan
bentuk seperti tulisan, menyimpulkan
foto dan gambar yang tentang jenis,
mendeskripsikan bahan dan
pengetahuan, jenis, pengemasan
bahan,danpengemasan produk budidaya
produk budidaya ternak ternak unggas
unggas pedaging yang pedaging
diperolehnya dengan dikaitkan dengan
tampilan menarik peluang usaha
sebagai pemahaman 3. Aspek yang dinilai:
akan a. Kerincian
(KD) Waktu
pengetahuan/konseptual menyusun
. laporan dan hasil
rekonstruksi
Mengkomunikasikan kerja budidaya
 Memaparkan hasil ternak unggas
pengamatan/kajian pedaging
literatur tentang jenis, berdasarkan
bahan, dan pengemasan prinsip kemasan
produk budidaya ternak hasil.
unggas pedaging,serta b. Ketepatan
tentang keberhasilan pengetahuan
dan kegagalan kerja terhadap
wirausaha budidaya teori dan
tersebut yang ada di keselamatan
lingkungan wilayah kerja
setempat atau c. Mengutarakan
nusantara. pendapat dan
 Mempresentasikan kualitas gagasan
dengan tujuan untuk yang akan
mengevaluasi/menguji diimplementasika
hasil rancangan gagasan n dalam
(desain) budidaya ternak pembuatan
unggas pedaging untuk desain produk
memperlihatkan budidaya ternak
kejujuran dalam unggas pedaging
berkarya.
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
(KD) Waktu
1. Laporan
portofolio dan
dalam berbagai
bentuk seperti
tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
jenis, bahan,
pengemasan
produk budidaya
ternak unggas
pedaging yang
diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk pembuatan
desain produk dan
kemasan budidaya
(KD) Waktu
ternak unggas
pedaging dan
pengemasannya
a. Proses kegiatan
desain produk
dan kemasan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
produk dan
kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
(KD) Waktu
usaha budidaya ternak unggas dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
ternak unggas pedaging , meliputi: dan menyimak dari 1. Penggalian penelitian, audio-
pedaging di kajian literatur/media informasi dan visual, media maya
1. Pengelolaan proses tentang pengertian diskusi pada
wilayah setempat (internet) dan sentra
produksi (teknologi produksi dan proses sentra usaha
melalui proses yang produksi (teknik, bahan, budidaya ternak usaha tentang
pengamatan dari akan/dapat alat) dan unggas Mendesain proses
berbagai sumber dipergunakan mengidentifikasi pedaging/peternak produksi budidaya
termasuk sarana keselamatan kerja pada an di daerah ternak unggas
dan prasarana) budidaya ternak unggas setempattentang pedaging , meliputi:
2. Proses produksi pedaging agar terbangun pengertian
4.6 Mendesain pada rasa ingin tahu dan produksi dan 1. Pengelolaan proses
proses produksi sentra/usahabudid menunjukkan motivasi proses produksi produksi (teknologi
usaha budidaya aya ternak unggas internal. ternak unggas proses yang
ternak unggas pedaging(teknik pedaging akan/dapat
pedaging pemilihan dan Menanya: 2. Aspek yang dinilai: dipergunakan
berdasarkan penyiapan sarana  Menggali informasi yang a. Apresiasi termasuk sarana
produksi, teknik berkaitan dengan kemampuan dan prasarana)
identifikasi
pemrosesan) standar proses produksi mengidentifikasi 2. Proses produksi
kebutuhan 3. Menetapkan desain (teknik, bahan, alat, proses pada
sumberdaya dan proses produksi jenis dan kualitas produksi(teknik, sentra/usahabudid
prosedur budidaya ternak produk/jasa), bahan, alat) aya ternak unggas
berkarya dengan unggas pedaging pengelolaan proses ternak unggas pedaging(teknik
pendekatan berdasarkan produksi dan ketentuan pedaging di pemilihan dan
budaya setempat prosedur berkarya keselaamtan kerja pada wilayah setempat penyiapan sarana
(jenis, manfaat, budidaya ternak unggas dan langkah- produksi, teknik
dan lainnya
teknik budidaya, pedaging yang langkah pemrosesan)
danpengemasan) berkembang di tempat budidayanya, 3. Menetapkan desain
4. Langkah produksi menunjukkan proses produksi
keselamatan kerja budidaya/peternakan standar produk budidaya ternak
(KD) Waktu
setempat sehingga dapat budidaya ternak unggas pedaging

mensyukuri anugerah unggas pedaging. berdasarkan
Tuhan, terbangun rasa b. Keruntutan prosedur berkarya
ingin tahu dan berpikir (jenis, manfaat,
bangga/cinta pada tanah kemampuan teknik budidaya,
air. melaksanakan danpengemasan)
 Melakukan konsultasi kerja 4. Langkah
dengan guru dan sumber berdasarkan keselamatan kerja
belajar lainnya dalam standar kerja
membuat rancangan untuk
gagasan (desain) proses memperoleh
produksi (teknik, bahan, produk unggul
alat) budidaya ternak c. Pilihan kata
unggas pedaging untuk dalam
menemukan konsep mengutarakan
proses produksi. pendapat dan
kualitas gagasan
Mengumpulkan Data yang akan
 Melakukan kegiatan diimplementasika
observasi dengan teknik n dalam
wawancara tentang pembuatan
standar proses produksi desain proses
(teknik, bahan, alat, produksi
jenis dan kualitas budidaya ternak
produk/jasa), dan unggas pedaging.
ketentuan keselamatan d. Penyusunan
kerja pada budidaya laporan hasil
ternak unggas kerja yang sesuai
pedaging,serta tentang dengan prinsip
keberhasilan dan yang telah
(KD) Waktu
kegagalan proses disepakati

produksi di daerah sebelumnya.
setempat agar terbangun e. Perilaku
rasa ingin tahu, motivasi mempunyai sikap
internal, bersikap jujur yang
santun, bangga/cinta ditunjukkan oleh
tanah air dan bersyukur kelugasan
sebagai warga bangsa. mengutarakan
pendapat, sikap
menerima
literatur tentang
pengertian produksi dan
proses produksi (teknik, Penilaian
bahan, alat) budidaya Pengamatan,
ternak unggas pedaging tentang:
yang ada di daerah 1. Ketekunan
setempat atau menyimak
nusantara. masalah dari
 Membuat rancangan kajian
gagasan (desain) dalam literatur/media
bentuk gambar tentang proses
skets/tertulis untuk produksi budidaya
kegiatan proses produksi ternak unggas
(teknik, bahan, alat), dan pedaging
ketentuan keselamatan 2. Melakukan
kerja pada budidaya observasi dan
ternak unggas pedaging menyimpulkan
(KD) Waktu
berdasarkan kesimpulan proses produksi

pengamatan/ kajian budidaya ternak
literatur, orisinalitas ide unggas pedaging
yang jujur, sikap percaya dikaitkan dengan
diri dan mandiri. peluang usaha
 Membuat laporan 3. Aspek yang dinilai:
portofolio dalam berbagai a. Kerincian
bentuk seperti tulisan, menyusun
foto dan gambar yang laporan dan hasil
mendeskripsikan, rekonstruksi
pengertian produksi dan kerja budidaya
proses produksi (teknik, ternak unggas
bahan, alat)dan pedaging
ketentuan keselamatan berdasarkan
kerja pada budidaya prinsip proses
ternak unggas pedaging produksi.
yang ada di daerah b. Ketepatan
setempat, serta pengetahuan
pengemasan-nya dengan kerja terhadap
tampilan menarik teori dan
sebagai pemahaman keselamatan
akan pengetahuan/ kerja
konseptual. c. Mengutarakan
pendapat dan
Mengkomunikasikan kualitas gagasan
 Memaparkan hasil yang akan
pengamatan/kajian diimplementasika
literatur tentang, n dalam
pengertian produksi dan pembuatan
proses produksi (teknik, desain proses
(KD) Waktu
bahan, alat), dan produksi produk

keselamatan kerja pada budidaya ternak
budidaya ternak unggas unggas pedaging
pedaging, serta tentang
keberhasilan dan
kegagalan proses Penilaian Kinerja/
produksi tersebut Pembuatan Karya,
dilingkungan wilayah tentang:
setempat atau 1. Laporan
nusantara. portofolio dan
 Mempresentasikan dalam berbagai
dengan tujuan untuk bentuk seperti
mengevaluasi/menguji tulisan, foto dan
hasil rancangan gagasan gambar yang
(desain)proses produksi mendeskripsikan
budidaya ternak unggas proses produksi
pedaging untuk produk budidaya
memperlihatkan ternak unggas
kejujuran dalam pedaging yang
berkarya. diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian
rancangan
gagasan (desain)
(KD) Waktu
dalam bentuk
gambar
skets/tertulis
untuk proses
produksi budidaya
ternak unggas
pedaging
a. Proses kegiatan
pembuatan
desain proses
produksi
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji hasil desain
proses produksi
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
(KD) Waktu
a. Memahami Sumberdaya usaha Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran, buku
sumber daya budidaya ternak  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
yang unggas pedaging , dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dibutuhkan dan menyimak dari 1. Penggalian
dalam kajian literatur/media informasi dan
mendukung tentang usahabudidaya diskusi pada visual, media maya
1. Identifikasi
proses produksi ternak unggas pedaging sentra usaha (internet) dan sentra
kebutuhan
usaha budidaya sumberdaya pada sehingga dapt budidaya ternak usaha/peternakan
ternak unggas usaha budidaya memahami keterampilan unggas tentangSumberdaya
pedaging ternak unggas sumberdaya yang pedaging/peternak usaha budidaya
pedaging (dikenal diperlukan dan an di daerah ternak unggas
dengan istilah 6M) pentingnya faktor setempattentang
4.7 Mempraktikan pedaging , meliputi:
2. Praktek budidaya komitmen yang timbul pengelolaan
budidaya ternak ternak unggas dari motivasi internal, sumberdaya, 1. Identifikasi
unggas pedaging pedaging serta mencatat identifikasi kebutuhan
yang berdasarkan ketentuan keselamatan kebutuhan sumberdaya pada
kebutuhan keraj yang harus sumberdaya dan usaha budidaya
berkembang di
sumberdaya diperhatikan. kegiatan budidaya ternak unggas
wilayah ternak unggas
(bahan, peralatan, pedaging (dikenal
setempat dan Menanya: petelur
keterampilan dengan istilah 6M)
lainnya sesuai bekerja & pasar)  Menggali informasi yang 2. Aspek yang dinilai: 2. Praktek budidaya
teknik dan dan prosedur yang berkaitan dengan a. Apresiasi ternak unggas
prosedur. ditetapkannya pembuatan, kebutuhan kemampuan pedaging
(jenis, manfaat, sumberdaya usaha, pengelolaan berdasarkan
teknik budidaya, keselamatan kerja dan sumberdaya, kebutuhan
dan pengemasan) promosi pada budidaya identifikasi sumberdaya
3. Langkah ternak unggas pedaging kebutuhan (bahan, peralatan,
keselamatan kerja yang berkembang di sumberdaya dan keterampilan
(KD) Waktu
4. Perancangan daerah setempat kegiatan ternak bekerja & pasar)

promosi penjualan sehingga dapat unggas pedaging dan prosedur yang
produk mensyukuri anugerah di wilayah ditetapkannya
Tuhan. setempat dan (jenis, manfaat,
 Melakukan diskusi langkah-langkah teknik budidaya,
tentang resiko budidayanya, dan pengemasan)
keberhasilan dan menunjukkan 3. Langkah
ekgagalan dan standar produk keselamatan kerja
keselamatan kerja pada budidaya ternak 4. Perancangan
usaha budidaya ternak unggas pedaging. promosi penjualan
unggas pedaging agar b. Keruntutan produk
terbangun rasa ingin berpikir
tahu sehingga kemampuan
bangga/cinta pada tanah melaksanakan
air. kerja
 Melakukan konsultasi berdasarkan
dengan guru dan sumber standar kerja
belajar lainnya dalam untuk
mempraktekkan memperoleh
budidaya ternak unggas produk unggul
pedaging sesuai dengan c. Pilihan kata
sumberdaya dan proses dalam
produksi mengutarakan
pendapat dan
Mengumpulkan Data kualitas gagasan
 Melakukan kegiatan yang akan
observasi (survey diimplementasika
lapangan) dengan teknik n dalam
wawancara tentang pelaksanaan
identifikasi kebutuhan kegiatan
(KD) Waktu
sumberdaya, budidaya ternak

pengalaman resiko unggas pedaging.
keberhasilan dan d. Penyusunan
kegagalan usaha, laporan hasil
keselamatan kerja dan kerja yang sesuai
promosi penjualan hasil dengan prinsip
budidaya ternak unggas yang telah
petelur yang ada di disepakati
daerah setempat agar sebelumnya.
terbangun rasa ingin e. Perilaku
tahu, motivasi internal, mempunyai sikap
bangga/cinta tanah air ditunjukkan oleh
dan bersyukur sebagai kelugasan
warga bangsa. mengutarakan
 Mencatat dan menyusun pendapat, sikap
standar produk dan terbuka dalam
standar proses kerja menerima
budidaya ternak unggas masukan dan
pedaging koreksi
Mengasosiasi
Penilaian
 Menyimpulkan hasil Pengamatan,
literatur tentang 1. Ketekunan
kebutuhan sumberdaya menyimak
usaha, pengalaman masalah dari
resiko keberhasilan dan kajian
kegagalan usaha, literatur/media
(KD) Waktu
keselamatan kerja dan tentang

promosi penjualan hasil pengelolaan
pedaging yang ada di identifikasi
lingkungan wilayah kebutuhan
setempat atau sumberdaya dan
nusantara. kegiatan budidaya
 Merekonstruksi kinerja ternak unggas
budidaya ternak unggas pedaging
pedaging berdasarkan 2. Melakukan
standar kerja dan observasi dan
standar hasil menyimpulkan
bentuk seperti tulisan, identifikasi
foto dan gambar yang kebutuhan
mendeskripsikan sumberdaya dan
kebutuhan sumberdaya kegiatan budidaya
usaha, pengalaman ternak unggas
resiko keberhasilan dan pedaging
kegagalan usaha, dikaitkan dengan
keselamatan kerja dan peluang usaha
promosi penjualan 3. Aspek yang dinilai:
budidaya ternak unggas a. Kerincian
pedaging, yang ada di menyusun
daerah setempat, dan laporan dan hasil
pengemasannya dengan rekonstruksi
tampilan menarik kerja budidaya
akan pengetahuan/ pedaging
(KD) Waktu
konseptual standar berdasarkan

kebutuhan keterampilan prinsip proses
sumberdaya dan produksi.
prosedural keselamatan b. Ketepatan
kerja. pengetahuan
kerja terhadap
Mengkomunikasikan teori dan
 Memaparkan hasil keselamatan
pengamatan/kajian kerja
literatur tentang c. Mengutarakan
identifikasi kebutuhan pendapat dan
kebutuhan sumberdaya kualitas gagasan
usaha, pengalaman yang akan
resiko keberhasilan dan diimplementasika
kegagalan usaha, n dalam kegiatan
keselamatan kerja dan budidaya ternak
promosi penjualan pada unggas pedaging
pedaging di lingkungan
wilayah setempat atau Penilaian Kinerja/
nusantara. Pembuatan Karya,
 Mempresentasikan tentang:
dengan tujuan untuk 1. Laporan
mengevaluasi/menguji portofolio dan
hasil praktek budidaya dalam berbagai
ternak unggas pedaging bentuk seperti
untuk memperlihatkan tulisan, foto dan
kejujuran dalam gambar yang
berkarya. mendeskripsikan
 Memasarkan hasil pengelolaan
(KD) Waktu
praktek budidaya ternak sumberdaya,

unggas pedaging dengan identifikasi
cara mempromosikan kebutuhan
produknya atau sumberdaya dan
menjualnya di kegiatan budidaya
lingkungan/kegiatan ternak unggas
sekolah untuk pedaging yang
menumbuhkan jiwa diperolehnya
kewirausahaan dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual, serta
dipresentasikan
2. Pembuatan dan
pengujian produk
budidaya dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk hasil
kegiatan
budidaya ternak
unggas pedaging
a. Proses
kegiatan
budidaya 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
(KD) Waktu
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji produk hasil
kegiatan
budidaya
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Tekun
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.8 Menganalisis Analisa hasil usaha Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran, buku
hasil usaha pengolahan produk  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi, pelajara refensi yang relevan,
budidaya ternak kesehatan dari bahan dengan cara membaca tentang: n majalah, koran, hasil
dan menyimak dari 1. Penggalian penelitian, audio-
unggas pedaging nabati dan hewani.
kajian literatur/media informasi dan visual, media maya
berdasarkan tentang bagaimana diskusi pada (internet) dan sentra
kriteria pelaku usaha melakukan sentra usaha usaha/peternakan
keberhasilan Kinerja usaha analisa keuangan, ternak unggas tentang keberhasilan
usaha dievaluasi laporan administrasi dan pedaging/peternak usaha dan kriteria
teknik pengembangan an di daerah keberhasilan usaha:
berdasarkan kriteria
4.8 Menyajikan hasil usaha, sebagai dampak setempattentang 1. Hasil usaha
keberhasilan usaha dari kepedulian terhadap keberhasilan budidaya ternak
evaluasi usaha
budidaya ternak mutu proses dan hasil usaha dan kriteria unggas pedaging
(KD) Waktu
unggas pedaging 1. Laporan keuangan kerja, agar terbangun keberhasilanusaha 2. Kriteria

berdasarkan 2. Penghitungan rasio rasa ingin tahu dan 2. Aspek yang dinilai: keberhasilan usaha:
kriteria keuangan : menunjukkan motivasi a. Apresiasi a. Mampu membuat
 Rasio Likuiditas internal. b. Keruntutan rasio keuangan
keberhasilan
 Rasio berpikir  Ratio neraca
usaha Menanya: c. Pilihan kata
Rentabilitas  Ratio laporan laba
 Rasio  Menggali informasi yang d. Kreativitas dan rugi
Solvabilitas berkaitan dengan bentuk laporan  Ratio antar laporan
3. Teknik dan bagaimana pelaku usaha e. Perilaku  Ratio likwiditas
Rencana melakukan analisa  Ratio leverage
keuangan, laporan  Ratio aktivitas
pengembangan Penilaian
administrasi dan teknik  Ratio profitibilitas
usaha sesuai hasil pengembangan usaha, Pengamatan,
evaluasi b. Mampu menyusun
sebagai dampak dari tentang:
laporan
kepedulian terhadap 1. Menyimak dari
 Laporan
mutu proses dan hasil kajian
manajemen
kerja, agar dapat literatur/media
tentang  Laporan kinerja
mensyukuri anugerah
keberhasilan perusahaan
Tuhan.
usaha dan kriteria (keuangan)
tentang bagaimana keberhasilan
pelaku usaha melakukan usaha
c. Menyusun rencana
analisa keuangan, 2. Melakukan
pengembangan
laporan administrasi dan wawancara dan
usaha
teknik pengembangan menyimpulkan
usaha, sebagai dampak tentangkeberhasil
dari kepedulian terhadap an usaha dan
mutu proses dan hasil kriteria
kerja, agar terbangun keberhasilan
rasa ingin tahu sehingga usaha
(KD) Waktu
bangga/cinta pada tanah 3. Aspek yang dinilai:

air. a. Kerincian
 Melakukan diskusi b. Ketepatan
tentang bagaimana pengetahuan
pelaku usaha melakukan c. Pilihan kata
analisa keuangan, d. Kreativitas
laporan administrasi dan bentuk laporan
teknik pengembangan e. Perilaku
usaha, sebagai dampak
dari kepedulian terhadap
mutu proses dan hasil Penilaian Kinerja/
kerja, untuk memahami Pembuatan Karya,
konsep. tentang:
1. Laporan
Mengumpulkan Data portofolio dalam
 Melakukan wawancara berbagai bentuk
tentang bagaimana seperti tulisan,
pelaku usaha melakukan foto dan gambar
analisa keuangan, yang
laporan administrasi dan mendeskripsikan
teknik pengembangan hasil analisis dan
usaha, sebagai dampak evaluasi
dari kepedulian terhadap keberhasilan
mutu proses dan hasil usaha dan kriteria
kerja, agar terbangun keberhasilan
rasa ingin tahu, motivasi usaha dengan
internal, bersikap tampilan menarik
santun, dan bersyukur sebagai
sebagai warga bangsa. pemahaman akan
 Mengumpulkan data pengetahuan/
(KD) Waktu
tentang bagaimana konseptual, serta

pelaku usaha melakukan dipresentasikan
analisa keuangan, 2. Aspek yang dinilai
laporan administrasi dan a. Proses
teknik pengembangan pembuatan
usaha, sebagai dampak 50%
dari kepedulian terhadap - Ide gagasan
mutu proses dan hasil - Kreativitas
kerja - Kesesuaian
materi, teknik
Mengasosiasi dan prosedur
b. Produk jadinya
 Menganalisis dan 35%
menyimpulkan hasil - Uji karya
pengamatan/kajian - Kemasan
literatur dan diskusi - Kreativitas
tentang bagaimana bentuk laporan
pelaku usaha melakukan - Presentasi
analisa keuangan, c. Sikap 15%
laporan administrasi dan - Mandiri
teknik pengembangan - Disiplin
usaha, sebagai dampak - Kerjasama
dari kepedulian terhadap - Tanggung jawab
mutu proses dan hasil
kerja, untuk melatih
kerja keras, dan
tanggung jawab
penerapan bagaimana
pelaku usaha melakukan
(KD) Waktu
analisa keuangan,
laporan administrasi dan
teknik pengembangan
kerja, melalui
pengumpulan data
 Membuat laporan
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
kepedulian terhadap
kerja, yang diperolehnya
dengan tampilan
menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual dan
prosedural.
Mengkomunikasikan
(KD) Waktu
pengamatan/kajian
tentang bagaimana
analisa keuangan,
teknik pengembangan
kerja, sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/
konseptual
melakukan analisa
keuangan, laporan
pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
kepedulian terhadap
kerja untuk melatih
sikap jujur, disiplin, dan
tanggung jawab.
Mengetahui,

NIP. NIP
Kelas : XIIPengolahan

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

keberhasilan dan
kegagalan Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect
wirausahawan dan values teaching). Dalam arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses
keberagaman pembelajaran KI-3 dan KI-4
produk pengolahan
di wilayah setempat
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan lainnya sebagai

anugerah Tuhan
2.3 Menunjukkan motivasi

internal dan peduli
lingkungan dalam
menggali informasi
tentang keberagaman
produk pengolahan
dan kewirausahaan di
lainnya
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam
memperkenalkan
produk pengolahan di
lainnya dan
menerapkan
wirausaha
bekerjasama, gotong
jawab, kreatif dan
inovatif dalam
memahami
kewirausahaan dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
membuat produk
pengolahan di wilayah
dengan
memperhatikan
estetika produk akhir
untuk membangun
semangat usaha
3.1 Memahami desain Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
produk dan dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
pengemasan pengemasan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
pengolahan dari pengolahan dari menyimak dari kajian 3. Studi dokumen, yang relevan,
bahan nabati dan bahan nabati literatur/media tentang dan menggali majalah,
hewani menjadi dan hewani pengertian, jenis produk, informasi/diskus koran, hasil
makanan khas daerah menjadi kandungan, i tentang penelitian,
yang dimodifikasi makanan khas manfaat,kegunaan serta pengertian, jenis audio-visual,
berdasarkan konsep daerah yang penyajian/pengemasan produk, media maya
berkarya dan peluang dimodifikasi, produk pengolahan makanan kandungan, (internet)
usaha dengan meliputi: khas daerah setempat yang manfaat, tentang
pendekatan budaya 7. Pengertian dimodifikasi dari bahan nabati kegunaan serta desain
setempat dan lainnya makanan dan hewani agar terbangun penyajian/penge produk dan
khas daerah rasa ingin tahu dan masan produk pembuatan
4.1 Mendesain produk yang menunjukkan motivasi pengolahan makanan
dan pengemasan dimodifikasi internal. 4. Aspek yang khas daerah
pengolahan dari 8. Aneka jenis dinilai: yang
bahan nabati dan produk Menanya: f. Apresiasi dimodifikasi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
hewani menjadi makanan  Menggali informasi dan kemampuan dari bahan

makanan khas daerah khas daerah diskusi yang berkaitan dengan mengidentifika nabati dan
yang dimodifikasi setempat aneka jenis produk, si hewani,
berdasarkan konsep dari bahan kandungan, pengetahuan meliputi:
berkarya dan peluang nabati dan manfaat,kegunaan serta g. Keruntutan 1. Pengertian
usaha dengan hewani yang penyajian/pengemasan berpikir makanan
pendekatan budaya dimodifikasi produk pengolahan makanan kemampuan khas
setempat dan lainnya 9. Kandungan khas daerah setempat yang melaksanakan daerah
pada produk dimodifikasi dari bahan nabati kerja yang
makanan dan hewani, serta h. Pilihan kata dimodifika
khas daerah mengidentifikasi keberhasilan dalam si
setempat dan kegagalan peluang usaha mengutarakan 2. Aneka
dari bahan yang berkembang di sentra pendapat dan jenis
nabati penjualan pengolahan pangan kualitas produk
hewani sehingga dapat mensyukuri gagasan yang makanan
10. Manfaat, anugerah Tuhan dam diimplementas khas
kegunaan terbangun rasa ingin tahu, ikan dalam daerah
ataupun bangga/cinta pada tanah air. pembuatan setempat
tradisi  Melakukan konsultasi dengan desain dari bahan
budaya yang guru dan sumber belajar produk/karya nabati dan
terkandung lainnya dalam membuat dan hewani
pada produk rancangan gagasan (desain) pengemasan. yang
pengolahan produk pengolahan makanan i. Penyusunan dimodifika
makanan khas daerah setempat yang laporan hasil si
khas daerah dimodifikasi dari bahan nabati kerja 3. Kandunga
setempat dan hewani untuk kelompok/ind n pada
yang menemukan konsep. ividu. produk
dimodifikasi j. Perilaku makanan
11. Penyajian Mengumpulkan Data mempunyai khas
dan  Melakukan kegiatan observasi sikap jujur daerah
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengemasan dengan teknik wawancara yang setempat

produk tentang jenis, bahan, dan ditunjukkan dari bahan
pengolahan penyajian/pengemasan oleh nabati
makanan produk pengolahan makanan kelugasan hewani
khas daerah khas daerah setempat yang mengutarakan 4. Manfaat,
setempat dimodifikasi dari bahan nabati pendapat, kegunaan
yang dan hewani,termasuk sikap terbuka ataupun
dimodifikasi mengidentifikasi peluang dalam tradisi
dari bahan usaha dan keberhasilan dan menerima budaya
nabati dan kegagalan wirausaha masukan dan yang
hewani pengolahan produk di sentra koreksi terkandun
12. Menetapk penjualan daerah setempat g pada
an desain agar terbangun rasa ingin produk
dan tahu, motivasi internal, Penilaian pengolaha
pengemasan bersikap santun, Pengamatan, n
produk bangga/cinta tanah air dan tentang: makanan
pengolahan bersyukur sebagai warga 4. Ketekunan khas
makanan bangsa. menyimak daerah
khas daerah masalah dari setempat
setempat Mengasosiasi kajian yang
yang literatur/media dimodifika
dimodifikasi  Menyimpulkan hasil tentang: si
dari bahan pengamatan/kajian literatur Pengetahuan, 5. Penyajian
nabati dan tentang jenis, bahan, dan pengertian, dan
hewani penyajian/pengemasan bahan, alat, pengemas
13. Peluang produk pengolahan makanan teknik, dan an produk
usaha dan khas daerah setempat yang proses pengolaha
pengembang dimodifikasi dari bahan nabati pembuatan karya n
an ide dan hewani,termasuk 5. Mengevaluasi/ makanan
pengolahan memetakan peluang usaha, menguji hasil khas
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
makanan dan keberhasilan dan karya daerah

khas daerah kegagalan wirausaha 6. Aspek yang setempat
setempat pengolahan produk di sentra dinilai: yang
yang penjualan di lingkungan f. Kerincian dimodifika
dimodifikasi wilayah setempat atau menyusun si dari
14. Menganal nusantara. laporan dan bahan
isis  Melakukan ekperimen hasil nabati dan
keberhasilan terhadap berbagai bahan rekonstruksi hewani
dan nabati dan hewani, serta pembuatan 6. Menetapk
kegagalan teknik yang akan digunakan karya an desain
peluang pada pembuatan produk berdasarkan dan
usaha dan pengolahan makanan khas prinsip kerja. pengemas
memetakan daerah setempat yang g. Ketepatan an produk
peluang dimodifikasi dan menampilkan pengetahuan pengolaha
usaha semua hasil temuan dalam kerja terhadap n
pengolahan buku rancangan (ditempel dan teori dan makanan
makanan diberi komentar, peserta didik, keselamatan khas
khas daerah kawan, dan guru kerja daerah
setempat  Membuat rancangan gagasan h. Pilihan kata setempat
yang (desain) dalam bentuk gambar Mengutarakan yang
dimodifikasi skets/tertulis untuk kegiatan pendapat dan dimodifika
pembuatan produk kualitas gagasan si dari
pengolahan makanan khas yang akan bahan
daerah setempat yang diimplementasik nabati dan
dimodifikasi dari bahan nabati an dalam hewani
dan hewani dan pembuatan 7. Peluang
pengemasannya berdasarkan desain produk usaha dan
kesimpulan i. Kreativitas pengemba
pengamatan/kajian literatur, bentuk laporan ngan ide
orisinalitas ide yang jujur, Kemampuan pengolaha
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sikap percaya diri dan membuat bentuk n

mandiri. laporan yang makanan
 Membuat laporan portofolio menarik khas
dalam berbagai bentuk seperti j. Perilaku daerah
tulisan, foto dan gambar yang mempunyai setempat
mendeskripsikan sikap jujur yang yang
pengetahuan, jenis, bahan, ditunjukkan oleh dimodifika
dan penyajian/pengemasan si
kelugasan
produk pengolahan makanan 7. Menga
khas daerah setempat yang mengutarakan nalisis
dimodifikasi dari bahan nabati pendapat, sikap keberh
dan hewani yang diperolehnya terbuka dalam asilan
dengan tampilan menarik menerima dan
sebagai pemahaman akan masukan dan kegagal
pengetahuan/konseptual. koreksi an
peluan
Mengkomunikasikan g
 Memaparkan hasil Penilaian Kinerja/ usaha
pengamatan/kajian literatur Pembuatan Karya, dan
tentang jenis, bahan, dan tentang: memet
penyajian/pengemasan 5. Rancangan akan
produk pengolahan makanan gagasan dalam peluan
khas daerah setempat yang bentuk gambar g
dimodifikasi dari bahan nabati skets/tertulis usaha
dan hewani,termasuk untuk kegiatan pengol
pemetaan peluang, serta pembuatan karya ahan
keberhasilan dan kegagalan 6. Pembuatan karya makan
wirausaha produk pengolahan dan pengemasan an
di lingkungan wilayah karya dengan khas
setempat atau nusantara. cara/teknik dan daerah
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Mempresentasikan dengan prosedur yang setemp

tujuan untuk tepat at yang
mengevaluasi/menguji hasil 7. Laporan dimodif
rancangan gagasan portofolio dalam ikasi
(desain)produk pengolahan berbagai bentuk
makanan khas daerah seperti tulisan,
setempat yang dimodifikasi foto dan gambar
dari bahan nabati dan hewani yang
untuk memperlihatkan mendeskripsikan
kejujuran dalam berkarya. pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan
proses
pembuatan
dengan tampilan
menarik
a.Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b. Produk jadinya
35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Presentasi
c. Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

proses produksi  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
3.3 Menganalisis proses dengan cara membaca dan , tentang:
makanan khas buku refensi
produksi usaha menyimak dari kajian 4. Aneka jenis
pengolahan dari daerah yang relevan,
literatur/media tentang proses sumber daya
bahan nabati dan setempat yang produksi (teknik, bahan, alat, 5. Pengetahuan majalah,
hewani menjadi dimodifikasi jenis dan kualtas proses produksi koran, hasil
makanan khas daerah dari bahan produk/jasa), dan ketentuan 6. Aspek yang penelitian,
yang dimodifikasi di nabati dan keselamatan kerja yang dinilai: audio-visual,
wilayah setempat hewani, dibutuhkan dalam e. Apresiasi media maya
melalui pengamatan mendukung pembuatan f. Keruntutan
meliputi: (internet)
dari berbagai sumber makanan khas daerah berpikir
tentang
6. Standar setempat yang dimodifikasi g. Laporan
4.2 Mendesain dari bahan nabati dan hewani Kegiatan Mendesain
proses
prosesproduksi usaha produksi agar terbangun rasa ingin h. Perilaku proses
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pengolahan dari 7. Menentukan tahu dan menunjukkan produksi

bahan nabati dan jenis dan motivasi internal. makanan
hewani menjadi kualitas Penilaian
khas daerah
makanan khas daerah produk/jasa Menanya: Pengamatan,
tentang: setempat
yang dimodifikasi (Standar  Menggali informasi yang
berdasarkan Produk, berkaitan dengan tentang 3. Pengetahuan yang
identifikasi kebutuhan analisa proses produksi (teknik, sumber daya yang dimodifikasi
sumberdaya dan teknik mulai bahan, alat, jenis dan kualitas ada di lingkungan dari bahan
prosedur berkarya dari produk/jasa), dan ketentuan wilayah setempat nabati dan
dengan pendekatan pemilihan keselamatan kerja yang 4. Aspek yang hewani,
budaya setempat dan bahan dibutuhkan dalam dinilai:
meliputi:
lainnya hingga mendukung pengolahan f. Kerincian
penyiapan makanan khas daerah g. Ketepatan 1. Standar
bahan, setempat yang dimodifikasi pengetahuan proses
produk dan dari bahan nabati dan hewani h. Pilihan kata produksi
jasa yang berkembang di daerah i. Keativitas 2. Menentuk
8. Proses setempat sehingga dapat bentuk an jenis
produksi mensyukuri anugerah Tuhan, laporan dan
pada sentra/ terbangun rasa ingin tahu dan j. Perilaku kualitas
perusahaan bangga/cinta pada tanah air. produk/ja
produk  Melakukan konsultasi dengan sa
makanan guru dan sumber belajar Penilaian Kinerja/
(Standar
khas daerah lainnya dalam membuat Pembuatan Karya,
Produk,
setempat rancangan gagasan (desain) tentang:
analisa
yang aliran proses produksi (teknik, 5. Rancangan
teknik
dimodifikasi bahan, alat, jenis dan kualitas gagasan dalam
mulai dari
dari bahan produk/jasa) yang berkaitan bentuk gambar
pemilihan
nabati dan pembuatan produk makanan skets/tertulis
bahan
hewani khas daerah setempat yang untuk kegiatan
hingga
(teknik dimodifikasi dari bahan nabati pembuatan karya
penyiapan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pemilihan dan hewani untuk 6. Pembuatan karya bahan,

bahan, menemukan konsep proses dan pengemasan produk
penyiapan produksi. karya dengan dan jasa
bahan, cara/teknik dan 3. Proses
teknik Mengumpulkan Data prosedur yang produksi
pemrosesan)  Melakukan kegiatan observasi tepat pada
9. Merancang (survey lapangan) dengan 7. Laporan sentra/
aliran proses teknik wawancara tentang portofolio dalam perusahaa
produksi standar dan aliran proses berbagai bentuk n produk
10. Menetapk produksi (teknik, bahan, alat, seperti tulisan, makanan
an desain jenis dan kualitas foto dan gambar khas
proses produk/jasa), dan yang daerah
produksi mengidentifikasi keselamatan mendeskripsikan setempat
makanan kerja yang dibutuhkan dalam pengetahuan yang
khas daerah mendukung pembuatan terhadap karya dimodifika
setempat produk makanan khas daerah yang dibuatnya si dari
yang setempat yang dimodifikasi 8. Aspek yang dinilai bahan
dimodifikasi dari bahan nabati dan d. Proses nabati dan
dari bahan hewani,serta tentang pembuatan hewani
nabati dan keberhasilan dan kegagalan 50% (teknik
hewaniberda proses produksi di daerah - Ide gagasan pemilihan
sarkan setempat agar terbangun rasa - Kreativitas bahan,
prosedur ingin tahu, motivasi internal, - Kesesuaian penyiapan
berkarya bersikap santun, materi, teknik bahan,
(jenis, bangga/cinta tanah air dan dan prosedur teknik
manfaat, bersyukur sebagai warga e. Produk jadinya pemrosesa
kandungan, bangsa. 35% n)
teknik - Uji karya 4. Merancan
pengolahan, Mengasosiasi - Kemasan g aliran
dan - Kreativitas proses
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
penyajian/pe  Menyimpulkan hasil bentuk laporan produksi

nge-masan) pengamatan/kajian literatur - Presentasi 5. Menetapk
11. Langkah tentang standar dan aliran f. Sikap 15% an desain
keselamatan proses produksi (teknik, - Mandiri proses
kerja bahan, alat, jenis dan kualitas - Disiplin produksi
produk/jasa), dan hasil - Tanggung jawab makanan
identifikasi keselamatan kerja - khas
yang berkaitan dengan produk daerah
makanan khas daerah setempat
setempat yang dimodifikasi yang
dari bahan nabati dan hewani dimodifika
yang ada di daerah setempat si dari
atau nusantara. bahan
nabati dan
 Membuat rancangan gagasan hewaniber
(desain) dalam bentuk gambar dasarkan
skets/tertulis untuk kegiatan prosedur
aliran proses produksi (teknik, berkarya
bahan, alat, jenis dan kualitas (jenis,
produk/jasa) dan ketentuan manfaat,
keselamatan kerja produk kandunga
makanan khas daerah n, teknik
setempat yang dimodifikasi pengolaha
dari bahan nabati dan hewani n, dan
berdasarkan kesimpulan penyajian/
pengamatan/ kajian literatur, pengemas
orisinalitas ide yang jujur, an)
sikap percaya diri dan 6. Langkah
mandiri. keselamat
 Membuat laporan portofolio an kerja
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

mendeskripsikan pengetahuan
standar dan aliran proses
produksi (teknik, bahan, alat,
jenis dan kualitas
produk/jasa) dan ketentuan
produk pengolahan makanan
khas daerah yang dimodifikasi
dari bahan nabati dan hewani
yang ada di daerah setempat,
serta penyajian/
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual.
Mengkomunikasikan
pengamatan/kajian literatur
tentang standar dan aliran
bahan, alat, jenis dan kualitas
produk/jasa), dan ketentuan
produk makanan khas daerah
setempat yang dimodifikasi
dari bahan nabati dan hewani,
serta tentang keberhasilan dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
kegagalan proses produksi

tersebut dilingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
 Mempresentasikan dengan
tujuan untuk
rancangan gagasan
(desain)proses produksi
pengolahan makanan khas
daerah setempat yang
dimodifikasi dari bahan nabati
dan hewani untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
3.2 Memahami sumber Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

daya yang dibutuhkan perusahaan dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
dalam mendukung pembuatan dengan cara membaca dan , tentang: buku
proses produksi usaha menyimak dari kajian 4. Aneka jenis
makanan khas referensi
pengolahan dari literatur/media tentang bahan yang dapat
bahan nabati dan daerah kebutuhan sumberdaya usaha digunakan yang relevan,
hewani menjadi setempat yang pengolahan bahan nabati dan sebagai karya majalah,
makanan khas daerah dimodifikasi hewani menjadi makanan 5. Pengetahuan, koran, hasil
yang dimodifikasi dari bahan khas daerah yang dimodifikasi bahan, alat, penelitian,
nabati dan sehingga dapat memahami teknik, dan audio-visual,
hewani, keterampilan sumberdaya proses yang media maya
4.3 Mencipta pengolahan yang diperlukan dan digunakan pada
meliputi: (internet)
dari bahan nabati dan menunjukkan motivasi pembuatan karya
internal untuk mencatat 6. Aspek yang tentang
hewani menjadi 4. Identifikasi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
makanan khas daerah kebutuhan ketentuan keselamatan kerja dinilai: Sumberdaya

yang dimodifikasi yang sumberdaya yang harus diperhatikan. e. Apresiasi perusahaan
berkembang di pada f. Keruntutan dan
sentra/perus Menanya: berpikir
wilayah setempat dan pembuatan
aha-an  Menggali informasi yang g. Laporan
lainnya sesuai teknik produk berkaitan dengan pembuatan, Kegiatan makanan
dan prosedur makanan kebutuhan sumberdaya usaha h. Perilaku khas daerah
khas daerah dan keselamatan kerja produk setempat
setempat makanan khas daerah yang
yang setempat yang dimodifikasi Penilaian dimodifikasi
dimodifikasi dari bahan nabati dan hewani Pengamatan,
dari bahan
dari bahan yang berkembang di daerah tentang:
1. Pengetahuan, nabati dan
nabati dan setempat sehingga dapat
hewani mensyukuri anugerah Tuhan. bahan, alat, hewani,
5. Pembuatan  Melakukan diskusi tentang teknik, dan meliputi:
karya/produ resiko keberhasilan, proses
k makanan kegagalan, dan keselamatan pembuatan karya 1. Identifikas
khas daerah kerja pembuatan produk 2. Mengevaluasi/ i
setempat makanan khas daerah menguji hasil kebutuha
yang setempat yang dimodifikasi karya n
dimodifikasi dari bahan bahan nabati dan 3. Aspek yang sumberda
dari bahan hewani agar terbangun rasa dinilai: ya pada
nabati dan ingin tahu sehingga a. Kerincian sentra/per
hewani bangga/cinta pada tanah air. b. Ketepatan usaha-an
berdasarkan  Melakukan konsultasi dengan pengetahuan produk
kebutuhan guru dan sumber belajar c. Pilihan kata makanan
sumberdaya lainnya dalam membuat d. Keativitas khas
(6M yaitu makanan khas daerah bentuk laporan daerah
Man/manusi setempat yang dimodifikasi e. Perilaku setempat
a, dari bahan nabati dan hewani yang
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Money/uang, dengan mempertimbangkan dimodifika

Material/bah keberhasihan, kegagalan dan si dari
an), keselamatan kerja pembuatan Penilaian Kinerja/ bahan
Machine/ sesuai dengan sumberdaya Pembuatan Karya, nabati dan
peralatan, dan proses produksi tentang: hewani
Method/cara 5. Rancangan 2. Pembuata
kerja dan Mengumpulkan Data gagasan dalam n
Market/pasa  Melakukan kegiatan observasi bentuk gambar karya/pro
r) dan (survey lapangan) dengan skets/tertulis duk
prosedur teknik wawancara tentang untuk kegiatan makanan
yang identifikasi kebutuhan pembuatan karya khas
ditetapkanny sumberdaya dan pengalaman 6. Pembuatan karya daerah
a (jenis, resiko keberhasilan dan dan pengemasan setempat
manfaat, kegagalan usaha dan karya dengan yang
teknik, dan keselamatan kerja pembuatan cara/teknik dan dimodifika
penge- produk pengolahan makanan prosedur yang si dari
masan) khas daerah yang dimodifikasi tepat bahan
6. Menerapkan dari bahan nabati dan hewani 7. Laporan nabati dan
keselamatan agar terbangun rasa ingin portofolio dalam hewani
kerja tahu, motivasi internal, berbagai bentuk berdasark
bersikap santun, seperti tulisan, an
bangga/cinta tanah air dan foto dan gambar kebutuha
bersyukur sebagai warga yang n
bangsa. mendeskripsikan sumberda
pengetahuan, ya (6M
Mengasosiasi bahan, alat, yaitu
teknik, dan Man/man
 Menyimpulkan hasil proses usia,
pengamatan/kajian literatur pembuatan Money/ua
tentang kebutuhan dengan tampilan ng,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
sumberdaya dan pengalaman menarik Material/b

resiko keberhasilan dan 8. Aspek yang dinilai ahan),
kegagalan usaha dan a. Proses Machine/
keselamatan kerja pembuatan pembuatan peralatan,
produk pengolahan makanan 50% Method/ca
khas daerah yang dimodifikasi - Ide gagasan ra kerja
dari bahan nabati dan hewani - Kreativitas dan
menjadi makanan khas daerah - Kesesuaian Market/pa
setempat materi, teknik sar) dan
 Membuat makanan khas dan prosedur prosedur
daerah setempat yang b. Produk jadinya yang
dimodifikasi dari bahan nabati 35% ditetapkan
dan hewani, serta - Uji karya nya (jenis,
penyajian/pengemasannya - Kemasan manfaat,
dengan cara/teknik dan - Kreativitas teknik,
prosedur yang tepat dengan bentuk laporan dan
menunjukkan bekerjasama, - Presentasi pengemas
gotong royong, bertoleransi, c. Sikap 15% an)
disiplin, bertanggung jawab, - Mandiri 3. Menerapk
kreatif, dan inovatif serta - Disiplin an
memperhatikan keselamatan - Tanggung jawab keselamat
kerja, kerapihan dan an kerja
kebersihan lingkungannya.
mendeskripsikan kebutuhan
sumberdaya dalam pembuatan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

dan
penyajian/pengemasannya
pengetahuan/konseptual
standar kebutuhan
keterampilan sumberdaya dan
prosedural keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan
tentang identifikasi kebutuhan
sumberdaya dan pengalaman
kegagalan usaha dan
keselamatan kerja pembuatan
tujuan untuk
pembuatan produk
pengolahan makanan khas
daerah setempat yang
dimodifikasi dari bahan nabati
dan hewani untuk
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dalam berkarya.
 Memasarkan hasil pembuatan
makanan khas daerah
dengan cara mempromosikan
produknya atau menjualnya di
lingkungan/kegiatan sekolah
untuk menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
3.4 Memahami Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
pembuatan proposal Proposal usaha  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
usaha pengolahan dari pengolahan dari dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
bahan nabati dan bahan nabati menyimak dari kajian 4. Pemahaman yang relevan,
hewani menjadi dan hewani literatur/media tentang peluang usaha majalah,
makanan khas daerah menjadi pengertian proposal usaha, dan analisis koran, hasil
yang dimodifikasi makanan khas sistematika proposal usaha peluang usaha penelitian,
daerah yang (deskripsi perusahaan, pasar 5. Pengetahuan audio-visual,
4.4 Mengevaluasi proposal dimodifikasi dan pemasaran, aspek pemanfaatn media maya
dan mempraktikkan meliputi: produksi dan aspek keuangan) peluang usaha (internet)
usaha pengolahan dari 1. Pengertian pada pengolahan dari bahan 6. Aspek yang tentang
proposal nabati dan hewani menjadi dinilai: proposal
bahan nabati dan
usaha makanan khas daerah yang e. Apresiasi usaha,
hewani menjadi 2. Sitematika dimodifikasi agar terbangun f. Keruntutan meliputi:
makanan khas daerah penyusunan rasa ingin tahu dan berpikir 1. Pengertian
yang dimodifikasi proposal menunjukkan motivasi g. Laporan proposal
usaha internal. Kegiatan usaha
3. Membuat h. Perilaku 2. Sitematika
proposal Menanya: penyusun
usaha  Menggali informasi yang an
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
berkaitan dengan pengertian Penilaian proposal

proposal usaha, sistematika Pengamatan, usaha
Proposal usaha proposal usaha (deskripsi tentang: 3. Membuat
disusun perusahaan, pasar dan 3. Pengetahuan proposal
berdasarkan : pemasaran, aspek produksi peluang usaha
dan aspek keuangan) pada wirausaha di
a. Deskripsi pengolahan dari bahan nabati lingkungan
perusahaan dan hewani menjadi makanan wilayah setempat Proposal
 Deskripsi khas daerah yang dimodifikasi 4. Aspek yang usaha
umum sehingga dapat mensyukuri dinilai: disusun
 Riwayat dan anugerah Tuhan. f. Kerincian berdasarkan :
dokumen  Melakukan diskusi tentang g. Ketepatan
 Visi, misi dan pengertian proposal usaha, pengetahuan a. Deskripsi
tujuan sistematika proposal usaha h. Pilihan kata perusahaa
 Jenis usaha (deskripsi perusahaan, pasar i. Keativitas n
 Produk yang dan pemasaran, aspek bentuk laporan  Deskripsi
dihasilkan produksi dan aspek keuangan) j. Perilaku umum
pada pengolahan dari bahan  Riwayat
nabati dan hewani menjadi Penilaian Kinerja/ dan
b. Pasar dan makanan khas daerah yang Pembuatan Karya, dokumen
pemasaran dimodifikasi agar terbangun tentang:  Visi, misi
 Gambaran rasa ingin tahu sehingga 1. Rancangan dan tujuan
lingkungan bangga/cinta pada tanah air. gagasan dalam  Jenis
usaha  Melakukan diskusi tentang bentuk gambar usaha
 Kondisi pasar pembuatan proposal usaha skets/tertulis  Produk
(pasar untuk memahami konsep. untuk usaha yang
sasaran, 2. Pembuatan usaha dihasilkan
peluang pasar Mengumpulkan Data dengan
dan estimasi  Melakukan wawancara cara/teknik dan
tentang pengertian proposal prosedur yang
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
pangsa pasar) usaha, sistematika proposal tepat b. Pasar dan

 Rencana usaha (deskripsi perusahaan, 3. Laporan pemasara
pemasaran pasar dan pemasaran, aspek portofolio dalam n
(Penetapan produksi dan aspek keuangan) berbagai bentuk  Gambaran
harga,strategi pada pengolahan dari bahan seperti tulisan, lingkungan
pemasaran nabati dan hewani menjadi foto dan gambar usaha
dan estimasi makanan khas daerah yang yang  Kondisi
penjualan) dimodifikasi agar terbangun mendeskripsikan pasar
rasa ingin tahu, motivasi pengetahuan, dan (pasar
internal, bersikap santun, proses sasaran,
c. Aspek bangga/cinta tanah air dan pembuatan peluang
produksi bersyukur sebagai warga dengan tampilan pasar dan
 Analisa lokasi bangsa. menarik terhadap estimasi
usaha  Melakukan penghitungan karya pangsa
 Fasilitas dan permodalan dan pembiayaan 4. Aspek yang dinilai pasar)
peralatan usaha pengolahan dari bahan a. Proses  Rencana
produksi nabati dan hewani menjadi pembuatan 50% pemasaran
 Kebutuhan makanan khas daerah yang - Ide gagasan (Penetapan
bahan baku dimodifikasi - Kreativitas harga,strat
 Kebutuhan - Kesesuaian egi
tenaga kerja Mengasosiasi materi, teknik pemasaran
 Proses dan prosedur dan
produksi  Menganalisis dan b. Produk jadinya estimasi
 Kapasitas menyimpulkan hasil 35% penjualan)
produksi pengamatan/kajian literatur - Uji karya
dan diskusi tentang - Kemasan
 Struktur
pengertian proposal usaha, - Kreativitas c. Aspek
biaya
sistematika proposal usaha bentuk laporan produksi
produksi
(deskripsi perusahaan, pasar - Presentasi  Analisa
dan pemasaran, aspek c. Sikap 15% lokasi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
d. Aspek produksi dan aspek keuangan) - Mandiri usaha

keuangan pada pengolahan dari bahan - Disiplin  Fasilitas
 Tahapan nabati dan hewani menjadi - Tanggung dan
pelaksanaan makanan khas daerah yang jawab peralatan
 Biaya pra dimodifikasi untuk melatih produksi
investasi sikap jujur, kerja keras, dan  Kebutuhan
 Biaya tanggung jawab bahan
investasi  Membuat laporan portofolio baku
 Biaya dalam berbagai bentuk seperti  Kebutuhan
pemasaran, tulisan yang mendeskripsikan tenaga
administrasi pengertian proposal usaha, kerja
dan umum sistematika proposal usaha  Proses
 Sumber (deskripsi perusahaan, pasar produksi
pembiayaan dan pemasaran, aspek  Kapasitas
dan produksi dan aspek keuangan) produksi
penggunaan pada pengolahan dari bahan  Struktur
dana nabati dan hewani menjadi biaya
 Proyeksi laba makanan khas daerah yang produksi
rugi dimodifikasi yang diperolehnya
 Proyeksi dengan tampilan menarik
aliran kas sebagai pemahaman akan d. Aspek
pengetahuan/ konseptual dan keuangan
 Analisis
prosedural  Tahapan
manfaat
 Membuat laporan pelaksanaa
financial
penghitungan permodalan dan n
usaha
pembiayaan usaha pengolahan  Biaya pra
dari bahan nabati dan hewani investasi
menjadi makanan khas daerah  Biaya
yang dimodifikasi investasi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan  Biaya
 Mempresentasikan hasil pemasaran
pengamatan/kajian literatur ,
dan diskusi tentang administra
pengertian proposal usaha, si dan
sistematika proposal usaha umum
(deskripsi perusahaan, pasar  Sumber
dan pemasaran, aspek pembiayaa
produksi dan aspek keuangan) n dan
pada pengolahan dari bahan penggunaa
nabati dan hewani menjadi n dana
makanan khas daerah yang  Proyeksi
dimodifikasi yang laba rugi
diperolehnya  Proyeksi
 Memaparkan hasil aliran kas
penghitungan permodalan dan  Analisis
pembiayaan usaha pengolahan manfaat
dari bahan nabati dan hewani financial
menjadi makanan khas daerah usaha
yang dimodifikasi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Desain produk Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
3.5 Memahami desain pengemasan dengan cara membaca dan , tentang: buku
produk dan pengolahan dari menyimak dari kajian 3. Studi dokumen, referensi
pengemasan bahan pangan literatur/media tentang dan menggali yang relevan,
pengolahan dari nabati dan pengertian, jenis produk, informasi/diskusi majalah,
bahan nabati dan hewani menjadi manfaat dan kandungan serta tentang koran, hasil
hewani menjadi produk penyajian/pengemasan pengertian, jenis penelitian,
produk kesehatan kesehatan, produk kesehatan dari produk, audio-visual,
berdasarkan konsep meliputi pengolahan bahan nabati dan kandungan, media maya
berkarya dan peluang 12. Pengertia hewani agar terbangun rasa manfaat, (internet)
usaha dengan n bahan ingin tahu dan menunjukkan kegunaan serta tentang
pendekatan budaya pangan motivasi internal. penyajian/penge Desain
setempat dan lainnya nabati dan masan produk produk dan
hewani, serta Menanya: pengolahan pengemasan
4.5 Mendesain produk produk  Menggali informasi dan 4. Aspek yang pengolahan
dan pengemasan kesehatan diskusi yang berkaitan dengan dinilai: dari bahan
pengolahan dari 13. Beberapa jenis, manfaat dan f. Apresiasi pangan
bahan nabati dan jenis bahan kandungan, serta penyajian kemampuan nabati dan
hewani menjadi pangan ataupun pengemasan produk mengidentifikas hewani
produk kesehatan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
berdasarkan konsep nabati dan kesehatan dari pengolahan i pengetahuan menjadi

berkarya dan peluang hewani yang bahan pangan nabati dan g. Keruntutan produk
usahadengan dapat dibuat hewani yang ada di daerah berpikir kesehatan,
pendekatan budaya produk setempat sehingga dapat kemampuan meliputi
setempat dan lainnya kesehatan mensyukuri anugerah Tuhan, melaksanakan 1. Pengertian
14. Manfaat terbangun rasa ingin tahu kerja bahan
dan sehingga bangga/cinta pada h. Pilihan kata pangan
kandungan tanah air. dalam nabati dan
bahan  Melakukan konsultasi dengan mengutarakan hewani,
pangan guru dan sumber belajar pendapat dan serta
nabati dan lainnya dalam membuat kualitas produk
hewani rancangan gagasan (desain) gagasan yang kesehatan
sebagai produk pengolahan bahan diimplementasi 2. Beberapa
produk pangan nabati dan hewani kan dalam jenis
kesehatan menjadi produk kesehatan pembuatan bahan
15. Pengemas untuk menemukan konsep. desain pangan
an produk produk/karya nabati dan
kesehatan Mengumpulkan Data dan hewani
dari bahan  Melakukan kegiatan observasi pengemasan. yang
pangan dengan teknik wawancara i. Penyusunan dapat
nabati dan tentang jenis, bahan, dan laporan hasil dibuat
hewani penyajian/pengemasan kerja produk
16. Menetapk produk keseahatan dari bahan kelompok/indiv kesehatan
an desain pangan nabati dan idu. 3. Manfaat
dan hewani,serta tentang j. Perilakumemp dan
pengemasan keberhasilan dan kegagalan unyai sikap kandunga
produk wirausaha pengolahan produk jujur yang n bahan
kesehatan tersebut yang ada di daerah ditunjukkan pangan
dari bahan setempat agar terbangun rasa oleh kelugasan nabati dan
pangan ingin tahu, motivasi internal, mengutarakan hewani
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
nabati dan bersikap santun, pendapat, sikap sebagai

hewani bangga/cinta tanah air dan terbuka dalam produk
17. Kemasan bersyukur sebagai warga menerima kesehatan
produk bangsa. masukan dan 4. Pengemas
kesehatan koreksi an produk
dari bahan Mengasosiasi kesehatan
nabati dan dari bahan
hewani  Menyimpulkan hasil Penilaian pangan
pengamatan/kajian literatur Pengamatan, nabati dan
tentang jenis, bahan, dan tentang: hewani
penyajian/pengemasan 4. Ketekunan 5. Menetapk
produk kesehatan dari bahan menyimak an desain
pangan nabati dan masalah dari dan
hewani,serta tentang kajian pengemas
keberhasilan dan kegagalan literatur/media an produk
wirausaha pengolahan produk tentang: kesehatan
tersebut yang ada Pengetahuan, dari bahan
dilingkungan wilayah setempat pengertian, pangan
atau nusantara. bahan, alat, nabati dan
 Membuat rancangan gagasan teknik, dan hewani
(desain) dalam bentuk gambar proses 6. Kemasan
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya produk
pembuatan produk kesehatan 5. Mengevaluasi/ kesehatan
dari bahan pangan nabati dan menguji hasil dari bahan
hewani dan pengemasannya karya nabati dan
berdasarkan kesimpulan 6. Aspek yang hewani
pengamatan/kajian literatur, dinilai:
orisinalitas ide yang jujur, f. Kerincian
sikap percaya diri dan menyusun
mandiri. laporan dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Membuat laporan portofolio hasil

dalam berbagai bentuk seperti rekonstruksi
tulisan, foto dan gambar yang pembuatan
mendeskripsikan karya
pengetahuan, jenis, bahan, berdasarkan
proses pengolahan dan prinsip kerja.
penyajian/pengemasan g. Ketepatan
produk kesehatan dari bahan pengetahuan
pangan nabati dan hewani kerja terhadap
yang diperolehnya dengan teori dan
tampilan menarik sebagai keselamatan
pemahaman akan kerja
pengetahuan/ konseptual. h. Pilihan kata
Mengutarakan
Mengkomunikasikan pendapat dan
 Memaparkan hasil kualitas
pengamatan/kajian literatur gagasan yang
tentang jenis, bahan, dan akan
penyajian/pengemasan diimplementasi
produk kesehatan dari bahan kan dalam
pangan nabati dan pembuatan
hewani,serta tentang desain produk
keberhasilan dan kegagalan i. Kreativitas
wirausaha pengolahan produk bentuk laporan
tersebut yang ada Kemampuan
dilingkungan wilayah setempat membuat
atau nusantara. bentuk laporan
 Mempresentasikan dengan yang menarik
tujuan untuk j. Perilaku
mengevaluasi/menguji hasil mempunyai
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
rancangan gagasan sikap jujur

(desain)produk kesehatan dari yang
bahan pangan nabati dan ditunjukkan
hewani untuk memperlihatkan oleh kelugasan
kejujuran dalam berkarya. mengutarakan
pendapat, sikap
terbuka dalam
menerima
masukan dan
koreksi
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
5. Rancangan
gagasan dalam
bentuk gambar
skets/tertulis
untuk kegiatan
pembuatan karya
6. Pembuatan karya
dan pengemasan
karya dengan
cara/teknik dan
prosedur yang
tepat
7. Laporan
portofolio dalam
berbagai bentuk
seperti tulisan,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
foto dan gambar

yang
mendeskripsikan
pengetahuan,
bahan, alat,
teknik, dan
proses
pembuatan
dengan tampilan
menarik
a.Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian
materi, teknik
dan prosedur
b.Produk jadinya
35%
- Uji karya
- Kemasan
- Kreativitas
bentuk laporan
- Presentasi
c.Sikap 15%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.7 Memahami proses Mendesain Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku

produksi usaha proses produksi  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
pengolahan dari produk dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
bahan nabati dan menyimak dari kajian 4. Aneka jenis
kesehatan dari yang relevan,
hewani menjadi literatur/media tentang sumber daya
produk kesehatan di pengolahan pengelolaan proses produksi 5. Pengetahuan majalah,
wilayah setempat bahan pangan (teknologi proses, bahan, alat) proses produksi koran, hasil
melalui pengamatan nabati dan dan ketentuan keselamatan 6. Aspek yang penelitian,
dari berbagai sumber hewani, kerja pada pengolahan bahan dinilai: audio-visual,
meliputi: pangan nabati dan hewani e. Apresiasi media maya
4.6 Mendesain menjadi produk kesehatan f. Keruntutan (internet)
prosesproduksi usaha 6. Pengelolaan agar terbangun rasa ingin berpikir
tentang
pengolahan dari proses tahu dan menunjukkan g. Laporan
bahan nabati dan produksi motivasi internal. Kegiatan Mendesain
hewani menjadi (teknologi h. Perilaku proses
produk kesehatan proses yang Menanya: produksi
berdasarkan akan/dapat  Menggali informasi yang produk
identifikasi kebutuhan dipergunaka berkaitan dengan standar Penilaian kesehatan
sumberdaya dan n termasuk proses produksi (teknik, Pengamatan,
dari
prosedur berkarya sarana dan bahan, alat, jenis dan kualitas tentang:
3. Pengetahuan pengolahan
dengan pendekatan prasarana) produk/jasa), pengelolaan
budaya setempat dan 7. Proses proses produksi dan sumber daya yang bahan
lainnya produksi ketentuan keselamatan kerja ada di lingkungan pangan
pada sentra/ pada pengolahan bahan wilayah setempat nabati dan
perusahaan pangan nabati dan hewani 4. Aspek yang hewani,
produk menjadi produk kesehatan dinilai: meliputi:
bahan yang berkembang di daerah f. Kerincian
pangan setempat sehingga dapat g. Ketepatan 1. Pengelolaa
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
nabati dan mensyukuri anugerah Tuhan, pengetahuan n proses

hewani terbangun rasa ingin tahu dan h. Pilihan kata produksi
(teknik bangga/cinta pada tanah air. i. Keativitas (teknologi
pemilihan  Melakukan konsultasi dengan bentuk laporan proses
bahan, guru dan sumber belajar j. Perilaku yang
penyiapan lainnya dalam membuat akan/dap
bahan, rancangan gagasan (desain) at
teknik proses produksi (teknik, Penilaian Kinerja/ diperguna
pemrosesan) bahan, alat, jenis) pengolahan Pembuatan Karya, kan
8. Menetapkan bahan pangan nabati dan tentang: termasuk
desain hewani menjadi produk 5. Rancangan sarana
proses kesehatan untuk menemukan gagasan dalam dan
produksi konsep proses produksi. bentuk gambar prasarana)
produk skets/tertulis 2. Proses
pembersih Mengumpulkan Data untuk kegiatan produksi
dari bahan  Melakukan kegiatan observasi pembuatan karya pada
pangan dengan teknik wawancara 6. Pembuatan karya sentra/
nabati dan tentang standar proses dan pengemasan perusahaa
hewaniberda produksi (teknik, bahan, alat, karya dengan n produk
sarkan jenis dan kualitas cara/teknik dan bahan
prosedur produk/jasa), dan ketentuan prosedur yang pangan
berkarya keselamatan kerja pada tepat nabati dan
(jenis, pengolahan bahan pangan 7. Laporan hewani
manfaat, nabati dan hewani menjadi portofolio dalam (teknik
kandungan, produk kesehatan,serta berbagai bentuk pemilihan
teknik tentang keberhasilan dan seperti tulisan, bahan,
pengolahan, kegagalan proses produksi foto dan gambar penyiapan
dan didaerah setempat agar yang bahan,
pengemasan) terbangun rasa ingin tahu, mendeskripsikan teknik
9. Langkah motivasi internal, bersikap pengetahuan pemrosesa
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
keselamatan santun, bangga/cinta tanah terhadap karya n)

kerja air dan bersyukur sebagai yang dibuatnya 3. Menetapk
warga bangsa. 8. Aspek yang dinilai an desain
d. Proses proses
Mengasosiasi pembuatan produksi
50% produk
 Menyimpulkan hasil - Ide gagasan pembersih
pengamatan/kajian literatur - Kreativitas dari bahan
tentang pengelolaan proses - Kesesuaian pangan
produksi (teknologi proses, materi, teknik nabati dan
bahan, alat), dan ketentuan dan prosedur hewaniber
keselamatan kerja pada e. Produk jadinya dasarkan
pengolahan bahan pangan 35% prosedur
nabati dan hewani menjadi - Uji karya berkarya
produk kesehatan di - Kemasan (jenis,
lingkungan wilayah setempat - Kreativitas manfaat,
atau nusantara. bentuk laporan kandunga
 Membuat rancangan gagasan - Presentasi n, teknik
(desain) dalam bentuk gambar f. Sikap 15% pengolaha
skets/tertulis untuk kegiatan - Mandiri n, dan
proses produksi (teknologi - Disiplin pengemas
proses, bahan, alat), dan - Tanggung jawab an)
ketentuan keselamatan kerja 4. Langkah
pada pengolahan bahan keselamat
pangan nabati dan hewani an kerja
menjadi produk kesehatan
berdasarkan kesimpulan
pengamatan/ kajian literatur,
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
mandiri.
mendeskripsikan pengelolaan
proses produksi (teknologi
proses, bahan, alat), dan
ketentuan keselamatan kerja
pada pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan di
daerah setempat serta
penyajian/pengemasannya
Mengkomunikasikan
tentang pengelolaan proses
produksi (teknologi proses,
bahan, alat), dan keselamatan
kerja pada pengolahan bahan
pangan nabati dan hewani
menjadi produk kesehatan,
serta tentang keberhasilan dan
kegagalan proses produksi di
lingkungan wilayah setempat
atau nusantara.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
tujuan untuk
rancangan gagasan
(desain)proses produksi
pengolahan bahan pangan
nabati dan hewani menjadi
produk kesehatan untuk
dalam berkarya.
3.6 Memahami sumber Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku

daya yang dibutuhkan usaha dan  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
dalam mendukung pembuatan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
proses produksi usaha menyimak dari kajian 4. Aneka jenis
produk yang relevan,
pengolahan dari literatur/media tentang bahan yang dapat
bahan nabati dan kesehatan dari pengolahan produk kesehatan digunakan majalah,
hewani menjadi bahan nabati dari bahan nabati dan hewani sebagai karya koran, hasil
produk kesehatan dan hewani, sehingga dapat memahami 5. Pengetahuan, penelitian,
meliputi: keterampilan sumberdaya bahan, alat, audio-visual,
yang diperlukan dan teknik, dan media maya
4.7 Mencipta karya 8. Identifikasi pentingnya faktor komitmen proses yang (internet)
pengolahan dari kebutuhan timbul dari motivasi internal, digunakan pada
sumberdaya tentang
bahan nabati dan serta mencatat ketentuan pembuatan karya
pada keselamatan kerja yang harus 6. Aspek yang Sumberdaya
hewani menjadi
sentra/perus diperhatikan. dinilai: usaha dan
produk kesehatan
aha-an e. Apresiasi pembuatan
yang berkembang di (dikenal Menanya: f. Keruntutan produk
wilayah setempat dan dengan  Menggali informasi yang berpikir kosmetik
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
lainnya sesuai teknik istilah 6M) berkaitan dengan pembuatan, g. Laporan dari bahan
dan prosedur produk kebutuhan sumberdaya Kegiatan nabati dan
kesehatan usaha, keselamatan kerja dan h. Perilaku hewani,
dari bahan promosi pada pembuatan
meliputi:
pangan produk kesehatan dari bahan
nabati dan nabati dan hewani yang Penilaian
5. Identifikas
hewani berkembang di daerah Pengamatan,
i
9. Pembuatan setempat sehingga dapat tentang:
kebutuha
karya/produ mensyukuri anugerah Tuhan. 4. Pengetahuan,
n
k kesehatan  Melakukan diskusi tentang bahan, alat,
sumberda
dari bahan resiko keberhasilan dan teknik, dan
ya pada
pangan kegagalan dan keselamatan proses
sentra/per
nabati dan kerja pada pembuatan produk pembuatan karya
usahaan
hewani kesehatan dari bahan bahan 5. Mengevaluasi/
(dikenal
berdasarkan nabati dan hewani agar menguji hasil
dengan
kebutuhan terbangun rasa ingin tahu karya
istilah 6M)
sumberdaya sehingga bangga/cinta pada 6. Aspek yang
produk
(bahan, tanah air. dinilai:
pembersih
peralatan,  Melakukan konsultasi dengan f. Kerincian
dari bahan
keterampilan guru dan sumber belajar g. Ketepatan
pangan
bekerja & lainnya dalam pembuatan pengetahuan
nabati dan
pasar) dan produk kesehatan dari bahan h. Pilihan kata
hewani
prosedur nabati dan hewani sesuai i. Keativitas
6. Pembuata
yang dengan sumberdaya dan bentuk laporan
n
ditetapkanny proses produksi j. Perilaku
karya/pro
a (jenis, duk
manfaat, Mengumpulkan Data pembersih
kandungan,  Melakukan kegiatan observasi Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya, dari bahan
teknik (survey lapangan) dengan pangan
pengolahan, teknik wawancara tentang tentang:
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
dan identifikasi kebutuhan 5. Rancangan nabati dan

penyajian/pe sumberdaya, pengalaman gagasan dalam hewani
nge-masan) resiko keberhasilan dan bentuk gambar berdasark
10. Langkah kegagalan usaha, keselamatan skets/tertulis an
keselamatan kerja, dan promosi penjualan untuk kegiatan kebutuha
kerja produk pada pembuatan pembuatan karya n
11. Perancan produk kesehatan dari bahan 6. Pembuatan karya sumberda
gan promosi nabati dan hewani agar dan pengemasan ya (bahan,
penjualan terbangun rasa ingin tahu, karya dengan peralatan,
produk motivasi internal, bersikap cara/teknik dan keterampil
santun, bangga/cinta tanah prosedur yang an bekerja
air dan bersyukur sebagai tepat & pasar)
warga bangsa. 7. Laporan dan
portofolio dalam prosedur
Mengasosiasi berbagai bentuk yang
seperti tulisan, ditetapkan
 Menyimpulkan hasil foto dan gambar nya (jenis,
pengamatan/kajian literatur yang manfaat,
tentang kebutuhan mendeskripsikan kandunga
sumberdaya usaha, pengetahuan, n, teknik
pengalaman resiko bahan, alat, pengolaha
keberhasilan dan kegagalan teknik, dan n, dan
usaha, keselamatan kerja, dan proses penyajian/
promosi penjualan produk pembuatan pengemas
kesehatan dari pengolahan dengan tampilan an)
bahan pangan nabati dan menarik 7. Langkah
hewani di lingkungan wilayah 8. Aspek yang dinilai keselamat
setempat atau nusantara. b. Proses an kerja
 Membuat produk kosmetik pembuatan 8. Perancang
dari bahan nabati dan hewani, 50% an
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
serta penyajian/ - Ide gagasan promosi

pengemasannya dengan - Kreativitas penjualan
cara/teknik dan prosedur - Kesesuaian produk
yang tepat dengan materi, teknik
menunjukkan bekerjasama, dan prosedur
gotong royong, bertoleransi, b.Produk jadinya
disiplin, komitmen, 35%
bertanggung jawab, kreatif, - Uji karya
dan inovatif serta - Kemasan
memperhatikan keselamatan - Kreativitas
kerja, kerapihan dan bentuk laporan
kebersihan lingkungannya. - Presentasi
 Membuat laporan portofolio c.Sikap 15%
dalam berbagai bentuk seperti - Mandiri
tulisan, foto dan gambar yang - Disiplin
mendeskripsikan kebutuhan - Tanggung jawab
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan
usaha, keselamatan kerja dan
promosi penjualan produk
kesehatan bahan pangan
nabati dan hewani, serta
penyajian/ pengemasannya
standar kebutuhan
keterampilan sumberdaya dan
prosedural keselamatan kerja.
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
tentang identifikasi kebutuhan
sumberdaya usaha,
pengalaman resiko
keberhasilan dan kegagalan
usaha, keselamatan kerja dan
promosi penjualan pada
pembuatan produk kesehatan
daerah setempat
tujuan untuk
pembuatan produk kesehatan
daerah setempat untuk
dalam berkarya.
 Memasarkan hasil pembuatan
produk kesehatan dari bahan
nabati dan hewani daerah
setempat dengan cara
mempromosikan produknya
atau menjualnya di
lingkungan/kegiatan sekolah
untuk menumbuhkan jiwa
kewirausahaan
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.8 Menganalisis hasil Analisa hasil Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku
usaha pengolahan dari usaha  Melakukan pengamatan Kelompok/Diskusi pelajaran pelajaran,
bahan nabati dan pengolahan dengan cara membaca dan , tentang: buku refensi
hewani menjadi menyimak dari kajian 4. Pemahaman
produk yang relevan,
produk kesehatan literatur/media tentang peluang usaha
berdasarkan kriteria kesehatan dari bagaimana pelaku usaha dan analisis majalah,
keberhasilan usaha bahan nabati melakukan analisa keuangan, peluang usaha koran, hasil
4.8 Menyajikan hasil dan hewani. laporan administrasi dan 5. Pengetahuan penelitian,
evaluasi usaha teknik pengembangan usaha, pemanfaatn audio-visual,
pengolahan dari sebagai dampak dari peluang usaha media maya
kepedulian terhadap mutu 6. Aspek yang (internet)
bahan nabati dan Kinerja usaha proses dan hasil kerja, agar dinilai:
hewani menjadi dievaluasi tentang
terbangun rasa ingin tahu dan e. Apresiasi
produk kesehatan berdasarkan menunjukkan motivasi f. Keruntutan Analisa hasil
berdasarkan kriteria kriteria internal. berpikir
usaha
keberhasilan usaha keberhasilan g. Laporan
Menanya: Kegiatan pengolahan
usaha
 Menggali informasi yang h. Perilaku produk
1. Laporan berkaitan dengan bagaimana kesehatan
keuangan pelaku usaha melakukan dari bahan
2. Penghitunga analisa keuangan, laporan Penilaian nabati dan
n rasio administrasi dan teknik Pengamatan,
hewani.
keuangan : pengembangan usaha, sebagai tentang:
 Rasio dampak dari kepedulian 3. Pengetahuan
Likuiditas terhadap mutu proses dan peluang
hasil kerja, agar dapat wirausaha di Kinerja
 Rasio
mensyukuri anugerah Tuhan. lingkungan usaha
Rentabilita
 Melakukan diskusi tentang wilayah setempat
s
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Rasio bagaimana pelaku usaha 4. Aspek yang dievaluasi

Solvabilita melakukan analisa keuangan, dinilai: berdasarkan
s laporan administrasi dan f. Kerincian kriteria
3. Teknik dan teknik pengembangan usaha, g. Ketepatan
keberhasilan
Rencana sebagai dampak dari pengetahuan
kepedulian terhadap mutu h. Pilihan kata usaha
pengembang
proses dan hasil kerja, agar i. Keativitas
an usaha 1. Laporan
terbangun rasa ingin tahu bentuk laporan
sesuai hasil keuangan
sehingga bangga/cinta pada j. Perilaku
evaluasi 2. Penghitun
tanah air.
gan rasio
 Melakukan diskusi tentang Penilaian Kinerja/
keuangan
bagaimana pelaku usaha Pembuatan Karya,
:
melakukan analisa keuangan, tentang:
 Rasio
laporan administrasi dan 1. Rancangan
Likuidit
teknik pengembangan usaha, gagasan dalam
as
sebagai dampak dari bentuk gambar
 Rasio
kepedulian terhadap mutu skets/tertulis
Rentabil
proses dan hasil kerja, untuk untuk usaha
itas
memahami konsep. 2. Pembuatan
usaha dengan  Rasio
cara/teknik dan Solvabil
Mengumpulkan Data
prosedur yang itas
 Melakukan wawancara
tepat 3. Teknik
tentang bagaimana pelaku
3. Laporan dan
portofolio dalam Rencana
keuangan, laporan
berbagai bentuk pengemba
seperti tulisan, ngan
pengembangan usaha, sebagai
foto dan gambar usaha
dampak dari kepedulian
yang sesuai
terhadap mutu proses dan
mendeskripsikan hasil
hasil kerja, agar terbangun
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
rasa ingin tahu, motivasi pengetahuan, evaluasi

internal, bersikap santun, dan proses
dan bersyukur sebagai warga pembuatan
bangsa. dengan tampilan
 Mengumpulkan data tentang menarik
bagaimana pelaku usaha terhadap karya
melakukan analisa keuangan, 4. Aspek yang
laporan administrasi dan dinilai
teknik pengembangan usaha, d. Proses
sebagai dampak dari pembuatan 50%
kepedulian terhadap mutu - Ide gagasan
proses dan hasil kerja - Kreativitas
- Kesesuaian
Mengasosiasi materi, teknik
dan prosedur
 Menganalisis dan e. Produk jadinya
menyimpulkan hasil 35%
pengamatan/kajian literatur - Uji karya
dan diskusi tentang - Kemasan
bagaimana pelaku usaha - Kreativitas
melakukan analisa keuangan, bentuk laporan
laporan administrasi dan - Presentasi
teknik pengembangan usaha, f. Sikap 15%
sebagai dampak dari - Mandiri
kepedulian terhadap mutu - Disiplin
proses dan hasil kerja, untuk - Tanggung
melatih kerja keras, dan jawab
tanggung jawab
penerapan bagaimana pelaku
Alokasi Sumber
Waktu Belajar

keuangan, laporan
hasil kerja, melalui
pengumpulan data
tulisan yang mendeskripsikan
melakukan analisa keuangan,
teknik pengembangan usaha,
sebagai dampak dari
proses dan hasil kerja, yang
diperolehnya dengan tampilan
menarik sebagai pemahaman
akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.
Mengkomunikasikan
dan diskusi tentang
melakukan analisa keuangan,
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
teknik pengembangan usaha,

sebagai dampak dari
proses dan hasil kerja, sebagai
pemahaman akan
 Mempresentasikan bagaimana
analisa keuangan, laporan
hasil kerja untuk melatih
sikap jujur, disiplin, dan
tanggung jawab.
Mengetahui,

NIP. NIP

Prakarya Dan Kewirausahaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Prakarya Dan Kewirausahaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (KERAJINAN)

Satuan Pendidikan : SMK PUTRA BANGSA

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Alokasi Sumber

3.4 Memahami Konsep kewirausahaan, meliputi : 8 jam Gambar/film/

Riani Apriyanti, S.Pd Solihin Prasetio, S.Pd.I.

Satuan Pendidikan : SMK PUTRA BANGSA

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Alokasi

1.2 Menghayati Keterangan:

dengan sebagai alat internal. jenis produk, manfaat alat komunikasi

dengan sumber wawancara tentang jenis mengutarakan sederhana

nusantara. menyimak masalah dari

pengetahuan/konseptual pengetahuan kerja

sumber arus listrik DC

- Uji hasil desain

Mendesain proses Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

kerja Mengumpulkan Data rekayasa sebagai alat pengemasan)

sederhana dengan 2. Melakukan observasi

komunikasi sederhana listrik DC

dengan sumber arus

3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

sebagai alat sumber arus listrik DC melaksanakan kerja kerja) dan

santun, bangga/cinta tentang: (jenis, manfaat,

pengertian dan komunikasi sederhana

listrik DC berdasarkan sumberdaya dan

sebagai alat komunikasi

3.4 Memahami Konsep Mengamati: Penilaian Tugas 4 jam Buku pelajaran,

tentang faktor penyebab dikaitkan dengan - kerja tuntas

literatur dan diskusi dipresentasikan

pengatur gerak bangga/cinta pada tanah unggul sederhana

tahu, motivasi internal, tentang:

pengamatan/kajian b. Ketepatan pengetahuan

sumber arus listrik,di diperolehnya dengan

pengertian produksi dan sederhana dengan

 Menyimpulkan hasil Penilaian Pengamatan,

portofolio dalam berbagai proses produksi

yang jujur, sikap percaya listrik

Mengkomunikasikan Penilaian Kinerja/

3.6 Memahami Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

bekerja & terbangun rasa ingin produk rekayasa pengatur gerak

santun, bangga/cinta ditunjukkan oleh

pengertian dan sebagai alat pengatur

sumber arus listrik Penilaian Kinerja/

 Melakukan diskusi tentang: hasil kerja

tentang sikap yang Pembuatan Karya,

kepedulian terhadap 3. Aspek yang dinilai

terhadap mutu hasil

Riani Apriyanti, S.Pd Solihin Prasetio, S.Pd.I.

Satuan Pendidikan : SMK PUTRA BANGSA

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Dasar Alokasi

1.3 Menghayati Keterangan:

dan lainnya sebagai

di sentra usaha kelugasan

desain produk hasil.

literatur tentang jenis, sebagai pemahaman

berdasarkan berkembang di tempat kemampuan pemrosesan)

produksi (teknik, dalam pembuatan

3.2 Mengidentifikasi Sumberdaya Mengamati: Penilaian Tugas 6 jam Buku pelajaran,

dibutuhkan dalam tanaman hias, pengamatan dengan tentang: n relevan, majalah,

peralatan, bangga/cinta pada kerja untuk 2. Identifikasi

proses kerja budidaya masalah dari kajian