RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SATU PERTEMUAN)

Nama Sekolah : MTS / DDTK KAB PASURUAN 2014

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Himpunan
Pertemuan ke : 1 dari 4 pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar
1. 1.1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
2.
2.2Memiliki rasa ingin tahu, percaya
diri, dan ketertarikan pada
matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mengikuti pembelajaran matematika
sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan
YME dengan penuh semangat
1.1.2 Mengikuti pembelajaran matematika
sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan
YME dengan Serius
2.2.1 Mertanya selama proses pembelajaran
2.2.2 Mengamati sesuatu yang berhubungan
dengan himpunan
2.2.3 Mandiri dalam menyelesaikan tugas
yang individual

3. 3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, 3.2.1 Menemukan pengertian himpunan

himpunan bagian, komplemen himpunan,
operasi himpunan dan menunjukkan
contoh dan bukan contoh.
dan bukan himpunan
3.2.2 Menyatakan masalah sehari-hari
dalam bentuk himpunan dan
mendata anggotanya.
3.2.3 Menyebutkan anggota himpunan
dan bukan anggota himpunan.

C. Materi Pembelajaran:
1. Pengertian dan Kenggotan Suatu Himpunan
2. Menyatakan Suatu Himpunan
3. Himpunan Kosong
4. Himpunan Semesta
5. Diagram Venn
6. Himpunan Bagian
7. Operasi Himpunan
8. Penggunaan diagram Venn Untuk Irisan dan Gabungan Himpunan
9. Sifat-sifat Operasi Himpuanan

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab,Penugasan

E. Media Pembelajaran
1. Siswa kelas 7-A
2. Gambar alat transportasi darat
F. Sumber Belajar:
1. Buku Siswa Diknas Sesuai Kurikulum 2013
2. Buku Guru MATEMATIKA SMP/MTs Kls VII Diknas Sesuai Kurikulum 2013

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Wak
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
tu
Pendahulu - Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami 10
an himpunan meni
- Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir t
kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai himpunan.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
- Guru menyampaikan kegunaan memahami himpunan
- Guru membagi kelompok heterogen serta meminta siswa
berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.

Inti Mengamati 60
- Masing-masing kelompok mengamati dan mencermati menit
lingkungan himpunan dan bukan himpunan kelas 7-A
- Mengamati gambar tentang alat-alat transportasi
Menanya
- Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya: misal
bagaimana mengelompokkan siswa dalam satu kelas? Apa kriteria
yang digunakan? Mana yang masuk anggota kelompok dan mana
bukan?
- Siswa termotivasi untuk berdiskusi dan mempertanyakan
tentang himpunan, misal: apa kriteria untuk mengelompok benda
telah jelas? Adakah kelompok benda tanpa kriteria yang jelas?
Bagaimana kaitannya dengan himpunan?

Mengeksplorasi
- Siswa berdiskusi sebanyak-banyaknya yang relevan sebagai
bahan untuk menyelesaikan soal yang diberikan guru
- Guru membimbing siswa untuk mengumpulkan informasi

Mengasosiasi
- Menganalisis dan menyimpukan pentingnya penggunaan konsep
himpunan dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai contoh
- Menganalisis, mengkaitkan, dan mendeskripsikan perbedaan
yang merupakan himpunan dan bukan himpunan

Mengkomunikasikan
- Menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran yang
telah dipelajari
- -Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
- Melakukan resume secara lengkap, tepat dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap
lainnya.
Penutup - Guru menanyakan kepada siswa kesan belajar hari ini 10
- Guru memberikan beberapa soal sebagai bentuk penilaian men
pengetahuan dari hasil belajar. it
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pesan untuk tetap
semangat belajar dan salam.
 H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap Spiritual :
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek ()
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan yang diterima
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat
atau presentasi
4 Mewujudkan rasa syukur pada Tuhan YME dapat mengikuti
pembelajaran matematika dengan penuh semangat
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan YME saat mempelajari
matematika, dengan penuh keseriusan sehingga dapat
menyelesaikan tugas dengan benar
Jumlah Skor

2. Sikap Sosial
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
3 = sering, apabila peserta didik sering menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang menunjukkan perbuatan sesuai
aspek pengamatan
dan sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.

N
Sikap/Nilai 1 2 3 4
o
1 Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan .
2 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3 Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
4 Peduli dalam kegiatan pembelajaran
5 Disiplin selama proses pembelajaran
6 Jujur dalam menjawab permasalahan yang diberikan
7 Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

3. Pengetahuan
4 = apabila peserta didik selalu Mengenal jenis objek yang bisa dijadikan contoh
himpunan,dan dapat mengelompokan berdasrka jenis objek tersebut.
3 = peserta didik sering Mengenal jenis objek yang bisa dijadikan contoh himpunan,namun
belum paham pengelompokannya
2 = apabila peserta didik Mengenal himpunan hanya satu jenis objek misalkan hewan
1 = apabila peserta didik Tidak mengenal objek dilingkungan sekitar yang bisa dijadikan
sebagai contoh himpunan

N
Indikator 1 2 3 4
o
1 Mengenal objek yang bisa dijadikan sebagai Himpunan
2 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan
mendata anggotanya.
3 Menyebutkan anggota himpunan dan bukan anggota
himpunan.