Buku Panduan Praktek SMT 6 - Kep Komunitas - Gerontik - Keluarga - 2016 Revisi 1 PDF

BUKU PANDUAN
Praktek Klinik Keperawatan

Semester 6
Disusun oleh:
Team
PM-UMM-02-05/L6
Program Studi D3 Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Magelang
Tahun 2016
Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 1

PENGESAHAN
Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan Semester 6
PM-UMM-02-05/L6
Revisi : 00
Tanggal : 19 Mei 2010
Dikaji Ulang Oleh : Ketua Program Studi D3 Keperawatan
Dikendalikan Oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas
Disetujui Oleh : Dekan
NO. DOKUMEN : PM-UMM-02-05/L6 TANGGAL : 19-05-2010

NO. REVISI : 00 NO. HAL : -
Disiapkan Oleh : Diperiksa Oleh : Disahkan Oleh :
Plt Ka.Praktek Klinik Ka.Prodi.D3 Keperwatan Dekan
Ns.Nurul Purborini, MS. Ns.Reni Mareta, M.Kep PUGUH WIDIYANTO, S.Kp., M.Kep.
NIDN. 0606068801 NIDN. 0601037701 NIDN. 0621027203

3x4
DATA PEMILIK BUKU
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
Jenis Kelamin :
Tempat, tanggal lahir : ...
Alamat Asal :
Magelang,
Pemilik
(..)

KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan karunia-Nya sehingga buku buku panduan praktek klinik keperawatan
semester 6 ini dapat terselesaikan.
Buku panduan praktek klinik keperawatan yang berisi uraian target aktifitas dan
keterampilan yang sesuai dengan tujuan kurikulum pendidikan Fakultas Ilmu
Kesehatan Program Studi D3 Keperawatan ini merupakan langkah awal dalam
mewujudkan tujuan tersebut. Dalam penyusunan buku ini tidak akan terlaksana
tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu diucapkan terimakasih
kepada semua pengelola dan temanteman staf Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Magelang.
Dengan tersusunnya buku ini, diharapkan proses pembelajaran klinik dan

lapangan akan lebih terarah, sehingga diharapkan mahasiswa memanfaatkan buku
ini sebagai acuan praktek dengan baik, yang akhirnya tujuan pendidikan dapat
tercapai.
Saran dan kritik sangat kami harapkan demi kesempurnaan buku panduan ini
Magelang, Februari 2016
Penyusun

DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................... 1

Data Pemilik Buku ........................................... 3
Kata pengantar .................................................. 4
Daftar Isi............................................................ 5
Pedoman Pembelajaran Praktek Klinik ............. 6
Panduan PKK Keperawatan Komunitas............ 15
Panduan PKK Keperawatan Keluarga............... 32
Panduan PKK Keperawatan Gerontik ............... 42
Lampiran - Lampiran......................................... 50

Pedoman Pembelajaran Praktek Klinik Keperawatan
Program Studi D3 Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Magelang
I. PENDAHULUAN
Pendidikan keperawatan merupakan perpaduan komprehensif
antara pembelajaran teori di kelas, praktikum di laboratorium dan
pembelajaran klinik di tatanan rumah sakit dan pelayanan
kesehatan lainnya.
Pembelajaran klinik/lapangan merupakan wadah peserta didik

dalam mengaplikasikan asuhan keperawatan terhadap klien.
Peserta didik diberi kesempatan mencoba dan menguji semua
kemampuan kognitif, komunikatif dan ketrampilan motorik yang
diperoleh selama di kelas dan laboratorium.
II. TUJUAN
1. TUJUAN UMUM
Setelah peserta didik melaksanakan praktek ini
diharapkan mampu melakukan asuhan Keperawatan pada
klien individu, keluarga, lansia dan komunitas melalui
pendekatan proses keperawatan

2. TUJUAN KHUSUS
Tujuan khusus yang akan dicapai adalah peserta didik
mampu memberikan:
1. Asuhan keperawatan pada komunitas baik dalam atau diluar
gedung puskesmas baik sehat maupun sakit
2. Asuhan keperawatan keluarga untuk memenuhi kebutuhan
klien pada keluarga terutama rawan atau resiko tinggi
3. Asuhan keperawatan untuk memenuhi kebutuhan klien
pada usia lanjut.
III. PRASYARAT
Peserta didik yang mengikuti praktek klinik ini adalah mahasiswa
semester 6 Program Studi D3 Keperawatan Universitas
Muhammadiyah Magelang yang telah menyelesaikan atau lulus
mata ajar yang dipraktekan.
IV. PERATURAAN PRAKTEK

Peserta didik yang mengikuti praktek klinik ini wajib mentaati
peraturan sebagai berikut:
1. Berseragam atribut lengkap.
2. Berpenampilan tidak berlebihan.
3. Melaksanakan dinas terlambat 15 menit dianggap tidak hadir
dan wajib mengganti hari diluar praktek.
4. Meninggalkan dinas 1 hari tanpa keterangan mengganti 3 hari,
tidak masuk tanpa keterangan 3 hari berturut-turut dianggap
tidak mengikuti praktek, sakit harus menyerahkan surat dari
Dokter, ijin harus mengetahui orang tua/ wali dan diberikan
pembimbing lahan praktek dan Koordinator Praktek Klinik
Keperawatan di akademik..
5. Menyerahkan Askep kasus kelolaan setiap minggu sekali pada
hari senin minggu berikutnya.
6. Mengumpulkan askep kelolalan terlambat pada hari yang
ditentukan mengganti 3 hari praktek dan membuat 1 askep
dalam stase yang sama.
7. Mahasiswa yang tidak membuat laporan pendahuluan pada saat
pengelolaan askep dianggap tidak masuk dinas dan wajib
mengganti praktek yang ditinggalkan.
8. Menghilangkan/ merusak peralatan praktek mengganti sesuai
ketentuan rumah sakit.
9. Nursing error berakibat beban biaya bagi klien, mahasiswa
wajib menanggung 100% sesuai kerugian yang ditimbulkan.
10. Melaksanakan kegiatan praktek HP dalam kondisi silent.
V. KOMPETENSI
Kompetensi kritis yang harus dicapai oleh mahasiswa selama
praktek klinik keperawatan ini adalah sebagai berikut:
1. Keperawatan Komunitas (dalam dan luar Puskesmas)
2. Keperawatan Keluarga
3. Keperawatan Gerontik

VI. PEMBIMBING
Pembimbing yang membantu mahasiswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran ini terdiri atas pembimbing akademi dan
pembimbing lahan atau clinical instructure (CI) yang telah
ditunjuk rumah sakit atau Puskesmas.
VII.TUGAS MAHASISWA SELAMA PRAKTEK

1. Tugas Individu
1.1. Puskesmas
1.1.1. Membuat laporan 2 askep individu per minggu
1.1.2. Melakukan aktivitas pokok puskesmas
1.1.3. Membuat laporan program pokok puskesmas
1.1.4. Melakukan penyuluhan kelompok
1.2. Komunitas
1.2.1. Melakukan kegiatan harian
1.2.2. Membuat laporan kelompok
1.2.3. Melakukan kinerja individu dalam kelompok
1.3. Keluarga
1.3.1. Membuat dua laporan pendahuluan/stase
1.3.2. Membuat 2 laporan askep keluarga/stase
1.4. Gerontik
1.4.1. Membuat satu laporan pendahuluan
1.4.2. Membuat satu laporan asuhan keperawatan kelolaan
1.5. Responsi satu kali/ minggu
1.6. Melakukan bedside/ evaluasi setiap stase

1.7. Memenuhi target penilaian kinerja profesional mahasiswa
perstase
VIII. TUGAS PEMBIMBING KLINIK

1. Mengadakan kegiatan pre dan post conference
2. Mengadakan ronde keperawatan, bedside teaching
3. Mendiskusikan permasalahan yang muncul dalam pemberian
askep dengan mahasiswa
4. Membimbing mahasiswa dalam penyusunan laporan
5. Mengoreksi dan memberikan penilaian tugas mahasiswa
6. Melakukan penilaian seminar dan ujian akhir stage
IX. METODE PEMBELAJARAN KLINIK

Metode pembelajaran klinik yang digunakan meliputi:
1. Penugasan klinik
2. Pre dan post conferens
3. Observasi
4. Ronde keperawatan
5. Observasi
6. Bedside teaching
7. Belajar mandiri

X. STRATEGI PEMBELAJARAN KLINIK
Strategi pembeljaran yang dilakukan adalah sebagai berikut:
NO Metode Sumber Media
pembelajaran pembelajaran Instruksional
1 Penugasan klinik Pembimbing Klien
(mahasiswa diberikan klinik
kasus kelolaan
2 Penugasan laporan Teks book, Format renpra
pendahuluan/ kasus status medis dan SOAP
(Laporan dan
pendahuluan, laporan keperawatn di
kasus: pengkajian, klinik
diagnosa
keperawatan, renpra
dan evaluasi)
3 Conferencie (Pre dan Pembimbing LP, teks book,
post conference) klinik, teman klien kasus
satu kelompok kelolaan
4 Observasi Pembimbing Klien dan ruang
klinik perawatan
5 Ronde keperawatan Pembimbing Klien, renpra dan
klinik SOAP dari klien
yang diasuh
, pencatatan yg
ada di klinik
6 Demonstrasi Pembimbing Klien dan media
klinik yg dibutuhkan
untuk setiap
prosedur yg akan
didemonstrasikan
7 Bedside teaching Pembimbing Klien dan
klinik kebutuhan yang
sesuai dengan
kegiatan bed side
teaching
8 Belajar mandiri Staf RS Klien, teks book
XI. MODEL PEMBELAJARAN PRAKTEK

Model pembelajaran yang dilakukan meliputi beberapa fase
sebagai berikut:
PROSES KEGIATAN
PEMBELAJARAN MAHASISWA PEMBIMBING
FASE 1. Menyusun LP 1. Memberikan
PRAINTERAKSI 2. Mengikuti informasi tentang
preconference klien antara lain
(memahami LP) diagnosa, umur dll
3. Membaca 2. Preconference:
informasi tentang evaluasi
pasien yang pemahaman
dikaitkan dengan mahasiswa
LP) 3. Evaluasi
pemahaman
mahasiswa
FASE 1. Memperkenalkan 1. Mengobservasi
INTRODUKSI diri ke pasien mahasiswa, umpan
2. Melakukan balik
kontrak 2. Mengobservasi
mahasiswa, umpan
balik
FASE KERJA 1. Melakukan 1. Bimbingan untuk
pengkajian dan menumbuhkan
validasi kemampuan
2. Melakukan intelektual, tehnik
rumusan masalah interpersonal
dan diagnose 2. Mendampingi
3. Menyusun ronde keperawatan
intervensi dan 3. Bimbingan dalam
melakukan bedside teaching
implementasi
4. Melakukan ronde
keperawatan
5. Mengikuti bedside
teaching
FASE EVALUASI Menyimpulkan Bimbingan dan
dengan pasien apa observasi tentang
yang dicapai kemampuan
mahasiswa
XII.EVALUASI
Evaluasi terbagi menjadi beberapa komponen sebagai berikut:
NO KOMPONEN EVALUASI BOBOT
1 Pre dan post conference 10%
2 Pendokumentasian laporan 20%
3 Penilaian kinerja klinik 15%
4 Seminar kasus kelompok 10%
5 Target keterampilan 15%
6 Bedside teaching 30%
TOTAL 100%
XIII. KELULUSAN
Nilai lulus mata ajar adalah 2,75

MATA AJAR KEPERAWATAN KOMUNITAS
PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2016

Nama Mata Ajar : Keperawatan Komunitas
Program studi : D3 keperawatan
Beban studi : 2 SKS
Semester ; VI (enam)
Koordinator : Ns. Priyo, M.Kep
Tim :
1. Ns. Sigit Priyanto, M.Kep
2. Ns. Enik Suhariyanti, M.Kep
A. DESKRIPSI MATA AJAR

Mata ajar keperawatan komunitas termasuk dalam kelompok ilmu
keperawatan komunitas. Fokus mata ajar keperawatan komunitas
adalah pemberian asuhan keperawatan dalam pencegahan primer,
sekunder, tertier terhadap masyarakat dengan masalah kesehatan
yang bersifat aktual, risiko dan potensial. Penerapan pengetahuan
tentang konsep keperawatan komunitas dalam menyelesaikan
masalah-masalah keperawatan yang muncul sebagai akibat dari
masalah kesehatan digunakan sebagai terapi modalitas keperawatan.
B. TUJUAN
1. Tujuan Instruksional Umum
Setelah mengikuti pengalaman belajar klinik, praktikan mampu
memberikan asuhan keperawatan komunitas sesuai konsep atau
teori dan prinsip keperawatan komunitas.
2. Tujuan Instruksional Khusus

Setelah menyelesaikan pembelajaran klinik, praktikan mampu:
a. Memberikan Asuhan keperawatan kasus-kasus kelompok
resiko tinggi/ masalah keperawatan khususnya di wilayah desa
binaan (Dusun) yaitu kelompok ibu hamil, kelompok balita,
kelompok usia sekolah, kelompok remaja, kelompok dewasa,
kelompok lanjut usia dengan menggunakan konsep-konsep
dasar keperawatan komunitas dan sesuai dengan langkah-
langkah proses keperawatan.
b. Memberikan asuhan keperawatan di dalam gedung puskesmas

dan mengetahui program- program Puskesmas.

C. KOMPETENSI LAPANGAN
Kompetensi lapangan yang dicapai adalah:
1. Pengetahuan: mengaplikasikan konsep/ teori dan prinsip asuhan
keperawatan komunitas.
2. Tanggungjawab professional: menunjukkan peran dan fungsi
sebagai perawat komunitas yang professional.
3. Ketrampilan (manajemen kasus): melaksanakan asuhan
keperawatan komunitas berdasarkan konsep/ prinsip
keperawaatan komunitas.
D. STRATEGI PEMBELAJARAN LAPANGAN

1. Pembagian mahasiswa berdasarkan pengelompokan yang sudah
ditetapkan.
2. Mahasiswa (dalam satu kelompok) ditempatkan pada area tertentu
di desa (Dusun) di wilayah kerja Puskesmas yang bersangkutan.
3. Memberdayakan masyarakat melalui pengorganisasian
masyarakat.
4. Setiap kelompok mahasiswa memberikan asuhan keperawatan
komunitas sesuai masalah kesehatan yang ditemukan pada area
komunitas.
5. Melaksanakan kegiatan 3 tingkat pencegahan.
6. Menganalisa program pokok atau upaya pokok puskesmas
7. Membuat laporan askep komunitas binaan sesuai wilayah yang
telah ditentukan.
E. PENCAPAIAN TARGET
1. Komunitas
a. Individu
Melakukan kegiatan atau implementasi keperawatan berupa
pendidikan kesehatan dan prosedur keperawatan pada sasaran
yang sesuai di area komunitas 1 kali.
b. Kelompok
Membuat asuhan keperawatan komunitas
2. Puskesmas
a. Individu
Membuat askep di dalam gedung Puskesmas 2 kasus/minggu
b. Kelompok
1) Penyuluhan kelompok 2 minggu/1 kali
2) Analisa program pokok Puskesmas
F. KETENTUAN KHUSUS
1. Semua laporan praktek dikumpulkan maksimal setelah
meninggalkan lahan praktek, apabila melewati batas waktu yang
ditetapkan akan mendapatkan pengurangan nilai.
2. Laporan hanya akan dinilai jika mendapatkan feedback dari
pembimbing lapangan dan akademik (ada paraf pembimbing).
3. Laporan diketik dengan huruf Times New Roman, ukuran 12,
spasi 1,5, dengan ukuran kertas kuarto. Laporan dijilid dengan
jumlah 3 (tiga) eksemplar yang diserahkan ke institusi,
kelurahan, dan Puskesmas.

KEGIATAN DI PUSKESMAS
NO KEGIATAN Tanda tangan CI Keterangan

Bantuan Mandiri
1 Promosi Kesehatan (Promkes)
Penyuluhan Kesehatan Masyarakat
Sosialisasi Program Kesehatan
Perawatan Kesehatan Masyarakat
(Perkesmas)
2 Pencegahan Penyakit Menular
(P2M)
Surveilens Epidemiologi
Pelacakan Kasus salah satu kasus :
TBC, Kusta, DBD, Malaria, Flu
Burung, ISPA, Diare, IMS (Infeksi
Menular Seksual), Rabies
3 Program Pengobatan
Rawat Jalan Poli Umum
Rawat Jalan Poli Gigi
Unit Rawat: Keperawatan
Unit Gawat Darurat (UGD)
Puskesmas Keliling (Puskel)
4 Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
ANC (Antenatal Care)
PNC (Post Natal Care)
KB (Keluarga Berencana),
Persalinan
Rujukan Bumil Resti
5 Upaya Peningkatan Gizi
Penimbangan
Pelacakan Gizi Buruk
Penyuluhan Gizi
6 Kesehatan Lingkungan
Pengawasan SPAL (saluran
pembuangan air limbah)
Pengawasan SAMI-JAGA (sumber
air minum-jamban keluarga),
Survey Jentik Nyamuk

Lampiran. 1
FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KEGIATAN KOMUNITAS
Kegiatan : ..
Tahapan : ..
Kelompok :
Anggota :
1. . 5.
2. . 6.
3. . 7.
4. . 8.
No Aspek Penilaian 1 2 3 4
1 Mempersiapkan pertemuan warga dengan
baik
2 Berkomunikasi efektif dalam kelompok
3 Berkomunikasi secara efektif dengan target
komunitas
4 Melibatkan target komunitas dalam
kegiatan (sesuai dengan tahapan).
5 Anggota kelompok bertugas sesuai dengan
peran
6 Melakukan tugas sesuai dengan
perencanaan
7 Menghasilkan pekerjaan yang berkualitas
8 Evaluasi kelompok (proses kegiatan)
Magelang, 20
Pembimbing
(..)

Lampiran. 2
FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KEGIATAN KOMUNITAS

KINERJA INDIVIDU DALAM KELOMPOK
Kegiatan : ..
Tahapan : ..
Kelompok :
Anggota :
1. . 5.
2. . 6.
3. . 7.
4. . 8.
No Aspek Penilaian Anggota kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mempersiapkan pertemuan
warga dengan baik
2 Berkomunikasi efektif dalam
kelompok
3 Berkomunikasi secara efektif
dengan target komunitas
4 Melibatkan target komunitas
dalam kegiatan (sesuai dengan
tahapan).
5 Anggota kelompok bertugas
sesuai dengan peran
6 Melakukan tugas sesuai dengan
perencanaan
7 Menghasilkan pekerjaan yang
berkualitas
8 Evaluasi kelompok (proses
kegiatan)
Magelang, 20
Pembimbing
(..)
Lampiran. 3
FORMAT PENGKAJIAN DI KOMUNITAS
A. LINGKUNGAN FISIK
1. Perumahan
2. Pekarangan
3. Sumber air
4. Pembuangan kotoran manusia
5. Pembuangan sampah
B. PELAYANAN KESEHATAN & SOSIAL

1. Jenis pelayanan kesehatan dan sosial yang ada
2. Keadaan pelayanan kesehatan dansosial yang ada
3. Mutu pelayanan kesehatan dan sosial yang ada
4. Keterlibatan masyarakat sebagai pengguna jasa pelayanan
5. Kegiatan pelayanan kesehatan dan sosial yang sering dilakukan
oleh petugas
6. Tanggapan masyarakat terhadap kegiatan tersebut
C. EKONOMI
1. Sarana perekonomian yang ada
2. Perusahaan, industry dan UKM yang ada
3. Manfaat yang dirasakan oleh masyarakat
4. Penghasilan rata-rata keluarga perbulan
5. Pengeluaran rata-rata keluarga perbulan khususnya kesehatan
6. Keadaan keluarga (prasejahtera, sejahtera)
7. Tanggapan masyarakat terhadap iuran-iuran kemasyarakatan yang
ada
8. Etos kerja masyarakat
D. KEAMANAN DAN TRANSPORTASI

1. Sistem keamanan yang ada
2. Kondisi keamanan di masyarakat, angka kriminalitas, rasa aman
3. Sarana transportasi yang ada, keadaanya
4. Keadaan jalan yang ada di masyarakat
5. Transportasi ke pelayanan kesehatan, biayanya
E. POLITIK DAN PEMERINTAHAN

1. Pandangan masyarakat terhadap politik
2. Partisipasi masyarakat terhadap partai politik tertentu
3. Jenis kelompok social yang ada
4. Cara pembentukan kelompok masyarakat yang ada
5. Cara memilih pemimpin kelompok yang ada
6. Cara penyampaian aspirasi masyarakat
7. Cara penyelesaian masalah terutama kesehatan
8. Struktur organisasi pemerintahan desa
F. KOMUNIKASI
1. Cara penyampaian informasi ke masyarakat
2. Tanggapan masyarakat terhadap informasi yang diberikan
3. Tempat untuk mendapatkan informasi
4. Waktu yang tepat untuk memberikan informasi
5. Metode, media yang sering digunakan untuk menyampaiakan
informasi
G. PENDIDIKAN
1. Jenjang pendidikan masyarakat
2. Sarana pendidikan yang ada
3. Jenis kegiatan pendidikan kesehatan yang ada
4. Program UKS, PMR, UKGS, dokter kecil
H. REKREASI
1. Pandangan masyarakat terhadap rekreasi
2. Sarana rekreasi yang ada di masyarakat
3. Kebiasaan rekreasi masyarakat (frekuensi, tempat, waktu, lama)
4. Adakah anggaran khusus untuk rekreasi

Lampiran. 5
FORMAT PENILAIAN PRE PLANNING
NO ASPEK YG DINILAI NILAI

1 2 3 4
1 Terdapat pokok bahasan/ sub pokok
bahasan
2 Waktu pencapaian realistis
3 Ketepatan sasaran
4 Terdapat tujuan (TIU) yang benar
5 Terdapat tujuan (TIK) yang benar
6 Terdapat proses belajar mengajar yang
benar
7 Terdapat metode yang sesuai
8 Terdapat media yang sesuai
9 Terdapat rencana evaluasi yang benar
10 Terdapat materi yang sesuai dengan
sasaran
11 Daftar referensi yang mutakhir/ sesuai
Magelang, 20
Pembimbing
` ()

Lampiran. 6
FORMAT PENILAIAN LAPORAN ASKEP KOMUNITAS
NO KEGIATAN NILAI
1 2 3 4
A PENGKAJIAN
1 Ketrampilan pengumpulan data
a. Menggunakan sumber data yang tepat
b. Menggunakan tehnik pengumpulan data
yang sesuai
c. Mencatat data secara sistematik
2 Kesesuaian penggunaan alat pengkajian
3 Kelengkapan data pengkajian
4 Kedalaman data pengkajian
5 Validitas data
6 Terbina hubungan saling percaya
B DIAGNOSA KEPERAWATAN
1 Ketepatan pengelompokan data
2 Ketepatan menganalisa data
3 Menetapkan diagnose keperawatan
komunitas
4 Ketepatan menyusun prioritas diagnose
keperawatan
C PERENCANAAN
1 Ketepatan merumuskan tujuan jangka
panjang
2 Ketepatan merumuskan tujuan jangka
pendek
3 Ketepatan menentukan criteria evaluasi
4 Ketepatan menentukan standar evaluasi
5 Menyusun intervensi yang relevan dengan
tujuan
6 Melibatkan masyarakat
D PELAKSANAAN
1 Pelaksanaan tindakan sesuai dengan
perencanaan
2 Kualitas tindakan
3 Strategi pelaksanaan tindakan yang tepat
4 Melaksanakan fungsi koordinasi dalam
upaya pemecahan masalah
5 Pendokumentasi hasil tindakan dengan tepat
E EVALUASI
1 Mengevaluasi asuhan keperawatan dengan
tepat
2 Adanya modifikasi (prioritas, sasaran,
tujuan, intervensi sesuai dengan hasil
evaaluasi)
3 Pengambilan keputusan sebagai tindak
lanjut dari evaluasi
4 Mendokumentasikan hasil evaluasi
F NILAI SUMATIF
1 Melakukan kontrak waktu dengan
masyarakat
2 Inisiatif kelompok
3 Ketelitian pengelolaan
4 Tanggungjawab pengelolaan
5 Penampilan akhir kelompok
Magelang, ..
Pembimbing

Lampiran. 7
SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR ASKEP KOMUNITAS
1. Halaman judul
2. Halaman pengesahan
3. Kata pengantar
4. Daftar isi
5. Daftar diagram
6. Abstrak
7. BAB I PENDAHULUAN
8. BAB II TINJAUAN TEORITIS
9. BAB III ASKEP KOMUNITAS
10. BAB IV PEMBAHASAN
11. BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
12. DAFTAR PUSTAKA
13. LAMPIRAN

Lampiran 8.
SISTEMATIKA LAPORAN PROGRAM POKOK PUSKESMAS
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
1.2. Tujuan Umum
1.3. Tujuan khusus
BAB II TINJAUAN TEORI

2.1. Definisi Program
2.2. Tujuan
2.3. Sasaran
2.4. Lingkup Kegiatan
2.5. Target/ Ketercapaian/ Indicator program
2.6 dst
BAB III TINJAUAN LAPANGAN

3.1. Profil Puskesmas
3.2. Ketercapaian Program
3.2. jumlah dan kualitas tenaga
3.3. dst
BAB IV PEMBAHASAN
4.1. Analisa SWOT
4.2. Rekomendasi
BAB V PENUTUP
5.1. KESIMPULAN
5.2. SARAN
DAFTAR PUTAKA

PRESENSI MAHASISWA
TANDA TANGAN
RUANG
MAHASISWA KA. KET
PRAKTEK
NO HARI/TGL DATANG PULANG RUANG
MENGETAHUI
CI AKADEMI CI LAHAN
(.) ()

PRESENSI MAHASISWA
TANDA TANGAN
RUANG
MAHASISWA KA. KET
PRAKTEK
MENGETAHUI
CI AKADEMI CI LAHAN
(.) ()

PRESENSI MAHASISWA
TANDA TANGAN
RUANG
MAHASISWA KA. KET
PRAKTEK
MENGETAHUI
CI AKADEMI CI LAHAN
(.) ()

MATA AJAR KEPERAWATAN KELUARGA

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
2016

Nama Mata Ajar : Keperawatan Keluarga
Program studi : D3 Keperawatan
Beban studi : 2 SKS
Koordinator : Ns. Priyo, M.Kep
Tim : Ns. Sigit Priyanto, M.Kep
Ns. Enik Suhariyanti, M.Kep

Mata ajar keperawatan keluarga termasuk dalam kelompok ilmu
keperawatan komunitas, dengan sifat mata ajar adalah mata kuliah
keahlian. Mata ajar ini berada pada semester enam. Focus mata ajar
ini menampilkan pemberian asuhan keperawatan dalam pencegahan
primer, sekunder dan tersier terhadap keluarga di masyarakat sesuai
dengan tahap perkembangan keluarga. Penerapan pengetahuan
tentang konsep keluarga, perkembangan keluarga dan keperawatan
keluarga dalam menyelesaikan masalah keperawatan yang muncul
sebagai akibat dari masalah kesehatan digunakan sebagai terapi
modalitas keperawatan.
B. TUJUAN
Praktikan mampu memberikan asuhan keperawatan keluarga
sesuai dengan konsep da prinsip keperawatan keluarga.

a. Asuhan keperawatan keluarga pada pasangan baru
b. Asuhan keperawatan keluarga yang sedang menanti kelahiran
(ibu hamil, ibu menyusui, bayi baru lahir dan keluarganya)
c. Asuhan keperawatan pada keluarga dengan anak prasekolah
dan keluarganya
d. Asuhan keperawatan pada keluarga dengan anak usia sekolah
dan keluarganya
e. Asuhan keperawatan pada keluarga dengan remaja dan
keluarganya

f. Asuhan keperawatan keluarga dengan anggota keluarga
dewasa yang memiliki masalah kesehatan yang lazim di
Indonesia.
g. Asuhan keperawatan keluarga risiko tinggi terhadap masalah
kesehatan dari berbagai tahap perkembangan keluarga.
h. Melakukan rujukan/ merujuk keluarga yang dibinanya pada
fasilitas pelayanan kesehatan setempat.
No Target Kompetensi
1 Pengetahuan: mengaplikasikan konsep/ teori dan prinsip
asuhan keperawatan keluarga
2 Tanggung jawab professional: menunjukkan peran dan
fungsi sebagai perawat keluarga yang professional
3 Ketrampilan: melaksanakan asuhan keperawatan
keluarga berdasarkan konsep/ teori dan prinsip
keperawatan keluarga
D. STRATEGI PEMBELAJARAN KLINIK

1. Setiap mahasiswa memberikan asuhan keperawatan keluarga
sesuai dengan tahap perkembangan keluarga dengan masalah
kesehatan yang lazim terjadi.
2. Membuat kontrak belajar dengan persetujuan pembimbing
masing-masing.

Lampiran. 1
FORMAT ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA
A. PENGKAJIAN KELUARGA
1. DATA UMUM
a. Nama KK
b. Alamat
c. Pekerjaan KK
d. Pendidikan KK
e. Komposisi keluarga
No Nama Jenis Hub Umur Pendidikan Imunisasi Ket.

anggot kela dg
a min KK
Keluar
ga
f. Genogram
1) Tipe keluarga
2) Suku bangsa
3) Agama
4) Status social ekonomi keluarga
5) Aktifitas rekreasi keluarga
2. RIWAYAT TAHAP PERKEMBANGAN KELUARGA

a. Tahap perkembangan kkeluarga saat ini
b. Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi
c. Riwayat keluarga inti
d. Riwayat keluarga sebelumnya
3. DATA LINGKUNGAN
a. Karakteristik rumah
b. Denah rumah
c. Karakteristik tetangga dan komunitas RW
d. Mobilitas geografi keluarga
e. Perkumppulan keluarga dan interaksi dengan masyarakat
f. Sistem pendukung keluarga
4. STRUKTUR KELUARGA
a. Pola komunikasi keluarga
b. Struktur kekuatan keluarga
c. Struktur peran
d. Nilai dan norma keluarga
5. FUNGSI KELUARGA
a. Fungsi afektif
b. Fungsi social
c. Fungsi perawatan kesehatan
d. Fungsi reproduksi
e. Fungsi ekonomi
6. STRESS DAN KOPING KELUARGA

a. Stressor jangka panjang dan pendek
b. Kemampuan keluarga berespon terhadap situasi/ stressor
c. Stressor koping yang digunakan
d. Strategi adaptasi disfungsonal
7. PEMERIKSAAN FISIK
8. HARAPAN KELUARGA
B. ANALISA DATA

C. SKORING DAN PRIORITAS MASALAH
Problem:
KRITERIA SKOR BOBOT NILAI PEMBENARAN

Sifat masalah:.
Kemungkinan
masalah untuk
dirubah:..
Potensi masalah
untuk dicegah:..
Menonjolnya
masalah:.
Jml:.
D. DIAGNOSA KEPERAWATAN
E. RENCANA KELUARGA
F. IMPLEMENTASI DAN EVALUASI

Lampiran 2.
FORMAT PRE PLANING KELUARGA
Kunjungan ke.hari/tgl/bln/th
1. LATAR BELAKANG
a. Karakteristik keluarga
b. Data yg perlu dikaji lebih lanjut
c. Masalah keperawatan keluarga
2. PROSES KEPERAWATAN
a. Diagnose keperawatan keluarga
b. Tujuan umum
c. Tujuan khusus
3. IMPLEMENTASI
a. Metode
b. media dan alat
c. waktu dan tempat
4. KRITERIA EVALUASI
a. Criteria struktur
b. Criteria proses
c. Criteria hasil
Magelang,20
Pembimbing Mahasiswa

Lampiran. 3
FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KELUARGA
no Kegiatan bobot Nilai B

X
N
A TAHAP PENGKAJIAN 100%
1. Ketrampilan pengumpulan
data keluarga
a. Menggunakan sumber data 10
yg tepat
b. Menggunakan tehnik 10
komunikasi yg sesuai
c. Menggunakan tehnik 10
pengumpulan data yg sesuai
2. Kesesuaian penggunaan alat 10
pengkajian
3. Kelengkapan dan sistematika 15
data pengkajian
4. Kedalaman data pengkajian 15
5. Validasi data 15
6. Terbina hubungan saling 15
percaya
B TAHAP DIAGNOSA 100%
KEPERAWATAN
1. Ketepatan pengelompokan 40
data analisa data sesuai dengan
masalah yg muncul
2. Menetapkan diagnose 30
keperawatan keluarga
3. Ketepatan menyusun 30
prioritas diagnose keperawatan
C TAHAP PERENCANAAN 100%
1. Ketepatan merumuskan tujuan 15
umum
2. Ketepatan merumuskan tujuan 15
khusus
3. Ketepatan merumuskan criteria 15
evaluasi
4. Ketepatan menentukan standar 15
evaluasi
5. Menyusun intervensi yang 25
relevan dengan tujuan
6. Melibatkan keluarga 15
D TAHAP PELAKSANAAN 100%
1. Pelaksanaan tindakan sesuai 35
perencanaan
2. Melaksanakan fungsi 30
koordinasi penyelesaian masalah
3. Pendokumentasian 35
intervensi keperawatan
E TAHAP EVALUASI 100%
1. Mengevaluasi askep dengan 40
menggunakan criteria dan
standar evaluasi
2. Mendokumentasikan hasil 40
evaluasi
3. Penampilan akhir setelah 20
dirawat
F NILAI SUMATIF 100%
1. Melakukan kontrak waktu 20
dengan keluarga
2. Inisiatif mahasiswa 40
3. Ketelitian pengelolaan 15
4. Tanggung jawab dalam 15
pengelolaan kasus
5. Penampilan mahasiswa 10
selama proses
Magelang,.
Pembimbing

MATA AJAR KEPERAWATAN GERONTIK

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
2016

Nama Mata Ajar : Keperawatan Gerontik
Program studi : D III keperawatan
Beban studi : 2 SKS
Koordinator : Ns. Sigit Priyanto,M.Kep
Tim : Ns. Priyo, M.Kep.
Ns. Enik Suhariyanti, M.Kep

Praktek keperawatan gerontik merupakan penerapan tentang konsep
dasar dan teori-teori yang terkait dengan gerontik terutama respon
individu terhadap proses penuaan, mencakup bio-psiko-sosio-
spiritual dan melakukan asuhan keperawatan gerontik sesuai dengan
masalah kesehatan yang lazim pada lansia di berbagai tatanan
pelayanan.
B. TUJUAN
Praktikan mampu memberikan asuhan keperawatan lansia sesuai
dengan konsep dan prinsip keperawatan gerontik.

a. Mengkaji status kesehatan pasien gerontik dalam konteks
askep individu, keluarga dan kelompok serta masyarakat di
tatanan komunitas.
b. Menganalisa data yang diperoleh untuk merumuskan diagnose
keperawatan
c. Merumuskan rencana keperawatan
d. Melaksanakan tindakan keperawatan yang sesuai dengan
kasus lansia
e. Mengevaluasi askep berdasarkan pada hasil yang diharapkan
dan melakukan tindak lanjut
f. Mendokumentasikan proses keperawatan yang telah
dilakukan.

No Target Kompetensi
1 Pengetahuan: mengaplikasikan konsep/ teori dan prinsip
asuhan keperawatan gerontik
2 Tanggung jawab professional: menunjukkan peran dan
fungsi sebagai perawat keluarga yang professional
3 Ketrampilan: melaksanakan asuhan keperawatan
keluarga berdasarkan konsep/ teori dan prinsip
keperawatan gerontik
D. STRATEGI PEMBELAJARAN KLINIK

1. Pembagian praktikan berdasarkan pengelompokan yang sudah
ditetapkan
2. Setiap mahasiswa memberikan asuhan keperawatan pada lansia
dengan masalah kesehatan yang diketemukan
3. Membuat kontrak belajar dengan persetujuan pembimbing
masing-masing.
4. Membuat laporan askep gerontik binaan yaitu 1 kasus lansia
sebagai keluarga.

Lampiran. 1
FORMAT ASUHAN KEPERAWATAN GERONTIK
A. PENGKAJIAN KELUARGA
1. DATA UMUM
a. Nama KK
b. Alamat
c. Pekerjaan KK
d. Pendidikan KK
e. Komposisi keluarga
n Nama Jenis Hu Umu pendidika imunisas ke
o anggot kelami b r n i t
a Klg n dg
KK
f. Genogram
1) Tipe keluarga
2) Suku bangsa
3) Agama
4) Status social ekonomi keluarga
5) Aktifitas rekreasi keluarga
2. RIWAYAT TAHAP PERKEMBANGAN KELUARGA

a. Tahap perkembangan kkeluarga saat ini
b. Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi
c. Riwayat keluarga inti
d. Riwayat keluarga sebelumnya
3. DATA LINGKUNGAN
a. Karakteristik rumah
b. Denah rumah
c. Karakteristik tetangga dan komunitas RW
d. Mobilitas geografi keluarga
e. Perkumppulan keluarga dan interaksi dengan masyarakat
f. System pendukung keluarga

4. STRUKTUR KELUARGA
a. Pola komunikasi keluarga
b. Struktur kekuatan keluarga
c. Struktur peran
d. Nilai dan norma keluarga
5. FUNGSI KELUARGA
a. Fungsi afektif
b. Fungsi social
c. Fungsi perawatan kesehatan
d. Fungsi reproduksi
e. Fungsi ekonomi
6. STRESS DAN KOPING KELUARGA

a. Stressor jangka panjang dan pendek
b. Kemampuan keluarga berespon terhadap situasi/ stressor
c. Stressor koping yang digunakan
d. Strategi adaptasi disfungsonal
7. PEMERIKSAAN FISIK
8. HARAPAN KELUARGA
B. ANALISA DATA
C. SKORING DAN PRIORITAS MASALAH
Problem:
KRITERIA SKOR BOBOT NILAI PEMBENARAN
Sifat masalah:.
Kemungkinan
masalah untuk
dirubah:..
Potensi masalah
untuk dicegah:..
Menonjolnya
masalah:.

Jml:.
D. DIAGNOSA KEPERAWATAN
E. RENCANA KELUARGA
F. IMPLEMENTASI DAN EVALUAS

PRESENSI MAHASISWA
TANDA TANGAN
RUANG
MAHASISWA KA. KET
PRAKTEK
MENGETAHUI
CI AKADEMI CI LAHAN
(.) (.)

PRESENSI MAHASISWA
TANDA TANGAN
RUANG
MAHASISWA KA. KET
PRAKTEK
MENGETAHUI
CI AKADEMI CI LAHAN
(.) (.)

LAMPIRAN 1
FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN
A. DEFINISI
B. ETIOLOGI
C. PATOFISIOLOGI/PATHWAYS
D. MANIFESTASI KLINIS
E. PEMERIKSAAN PENUNJANG
F. PENATALAKSANAAN UMUM
G. DIAGNOSA KEPERAWATAN
H. INTERVENSI
I. DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN 2
FORMAT LAPORAN RESUME KEPERAWATAN
RESUME KEPERAWATAN PADA PASIEN DENGAN..DI

RUANGRSU
1. IDENTITAS
2. DATA FOKUS
3. ANALISA DATA
4. PATHWAYS
5. DIAGNOSA KEPERAWATAN
6. INTERVENSI
7. IMPLEMENTASI
8. EVALUASI

LAMPIRAN 3
FORMAT LAPORAN SEMINAR
ASUHAN KEPERAWATAN PADA KLIEN DENGAN..DI
RUANGRSU
1. Cover
2. Daftar isi
3. Pengesahan pembimbing
4. Bab 1 pendahuluan:(latar belakang, tujuan)
5. Bab 2 resume kasus
6. Bab 3 pembahasan (menjawab 5W1H)
7. Bab 4 penutup
8. Daftar pustaka (min. 4 buku, 2 Jurnal)
9. Lampiran (LP, Askep)

LAMPIRAN 4
SATUAN ACARA PELAKSANAAN PENDIDIKAN KESEHATAN

POKOK BAHASAN :
SUB POKOK BAHASAN :
WAKTU :
SASARAN :
TEMPAT :
1. TIU
2. TIK
3. KEGIATAN PELAKSANAAN
a. Pembukaan
b. Pelaksanaan
c. penutup
4. METODE
5. MEDIA
6. MATERI
7. EVALUASI
a. Standart persiapan; alat, tempat, kesiapan materi
b. Standar proses: strategi PBM
c. Standar hasil : tolak ukur pencapaian penkes pada sasaran
8. DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN 5
FORMAT PENILAIAN KINERJA MAHASISWA
NAMA MAHASISWA:
NIM :
No ASPEK PENILAIAN NILAI
A Kedisiplinan 1 2 3 4
Memakai pakaian dan sepatu
1 yang sudah ditentukan
Memakai identitas diri / tanda
2 pengenal
3 Berpenampilan rapi
4 Tidak memakai perhiasan
5 Ketepatan waktu
B Interpersonal
6 Kemampuan berkomunikasi
7 Kemampuan bekerja sama
C Knowledge
8 Menguasai klien kelolaan
Mampu menerapkan teori dalam
9 askep pada klien
Mampu menguasai materi terkait
10 dengan kasus kelolaan
Mampu memodifikasi intervensi
11 dan implementasi sessuai kondisi
D Skill
Ketrampilan melakukan tindakan
12 sesuai kompetensi
Memperhatikan prinsip dalam
13 setiap tindakan
memperhatikan keamanan diri
dan pasien selama melakukan
14 tindakan
Ketrampilan komunikasi dalam
15 setiap tindakan
Menghargai hak klien dan
16 keluarga dalam setiap tondakan
E Sikap
17 Sopan
18 Santun
19 Jujur
20 Percaya diri
21 Empati
22 Memegang etika
23 Bertanggung jawab
24 Rajin
Menghargai sesama teman
sejawat,perawat ruangan, kepala
bangsal, CI, karyawan, maupun
25 dengan profesi lain
Nilai total= 25 x 4 / 25 =.
NILAI: Penilai
()

LAMPIRAN 6
SEMINAR KELOMPOK
PRODI D-III KEPERAWATAN UNIV. MUH. MAGELANG
HARI/TANGGAL :
TOPIK/JUDUL :
NAMA ANGGOTA KELOMPOK:
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4.
BO NILAI
N
KRITERIA BO 1 2 3 4
O
T
1 Sesuai dengan EYD/baku 4
2 Tehnik penulisan sesuai aturan 4
3 Jumlah literatur (minimal 4 buku 3
dan 2 Jurnal )
4 Ketepatan cara penulisan literature 4
5 Terbitan literatur kurang dari 5 3
tahun
6 Kesesuaian konsep dengan kasus 4
7 Kesesuaian latar belakang dengan 4
kasus
8 Kesesuaian tujuan dengan kasus 4
9 Kelengkapan resume 4
10 Pembahasan mencakup 5W1H 10
11 Rekomendasi sesuai dengan tujuan 4
12 Kesiapan kelompok untuk 4
presentasi
13 Kejelasan penyaji menyampaikan 4
isi laporan
14 Ucapan lancar dan jelas 3
15 Menguasai materi tulisan 3
16 Penggunaan waktu tepat 3
17 Media mudah dibaca dan menarik 3
18 Menggunaka media OHP, slide 4
19 Kekompakan kelompok dalam 5
berargumentasi
20 Kemamauan kelompok menerima 5
masukan
21 Kemampuan kelompok menjawab 5
pertanyaan
22 Kemampuan kelompok menguasai 5
jalannya diskusi
23 Sikap santun 4
24 Percaya diri 4
TOTAL 100
NILAI PENILAI,
()

LAMPIRAN 7
INSTRUMEN PENILAIAN PENDOKUMENTASIKAN LAPORAN

Nama Mahasiswa :
NIM:
skor penilaian
Komponen yang dinilai
1 2 3 4
A LAPORAN PENDAHULUAN (20%)
1 Kesesuaian sistem penulisan
2 Kesesuaian Lp dengan masalah pasien
3 Ketepatan rumusan patofisiologi
4 Kebenaran rumusan pathway
5 kelengkapan diagnosa keperawatan
a. Ketepatan rumusan tujuan dan kriteria hasil
b. Ketepatan rumusan tindakan keperawatan dan rasionalnya
6 Rujukan daftar pustaka muntakhir
Nilai A = (Total skore/28) x 100 = ..
B LAPORAN RESUME KASUS (20%)
1 kesesuaian sistematika penulisan
2 ketepatan dan kelengkapan data focus
3 ketepatan analisa data
4 ketepatan rumusan pathways
5 ketepatan dan kesesuaian rumusan diagnosa keperawatan dengan kasus
6 ketepatan rumusan fokus intervensi dan rasionalnya
7 ketepatan pendokumentasian catatan keperawatan
8 ketepatan analisa respon perkembangan
Nilai B = (total skore/32) x 100 =
C LAPORAN ASKEP KELOLAAN (60%)
1 Kesesuaian sistematika penulisan
2 Kelengkapan
3 Pengkajian data dasar
4 Ketepatan identifikasi data fokus
5 Ketepatan analisa data
6 Ketepatan rumusan pathways
7 Ketepatan rumusan diagnosa keperawatan
8 ketepatan penentuan prioritas diagnosa keperawatan
9 ketepatan rumusan tujuan dan kriteria hasil
10 ketepatan rumusan intervensi
11 ketepatan pendokumentasian catatan keperawatan
12 ketepatan analisa respon perkembangan
13 merumuskan rencana tindak lanjut
Nilai C = (total skore/52) x 100 = ......

LAMPIRAN 8
INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRE/POST CONFERENCE
SKORE PENILAIAN
KOMPONEN YANG DINILAI
1 2 3 4
A. PERSIAPAN
1 Ketersediaan LP
2 Ketersediaan kontrak belajar
3 mengidentifikasi masalah/ isu untuk diskusi kelompok
B. PARTISIPASI DALAM
KEGIATAN
1 Perhatian dan aktif dalam pre dan postconference
Memberikan ide selama proses
2 kegiatan
3 Mampu berpikir kritis
4 Menerima ide-ide dari orang lain
Penguasaan
5 emosi
Nilai = (total skore/32) x 100

TOTAL SCORE
Magelang,..20
Pembimbing klinik/akademi
(..)

LAMPIRAN 9
FORMAT PENILAIAN UJIAN PRAKTEK KLINIK MAHASISWA
NAMA MAHASISWA: NIM:
NILAI
KOMPONEN YG DINILAI BOBOT NXB
1 2 3 4
A. ASPEK KETRAMPILAN KOGNITIF
1 Kemampuan menjawab pertanyaan 3
2 Kemampuan memberikan argumentasi 3
3 Penguasaan konsep terkait 3
4 Sikap percaya diri dan santun 2
B ANALISA DAN APLIKASI PROSES KEPERAWATAN
1 Melakukan pengkajian 3
Menganalisa data & identifikasi diagnosa keperawatan
2 dengan tepat 3
3 menuliskan prioritas diagnosa dengan tepat 3
4 merumuskan intervensi 3
menilai & mengevaluasi respon perkembangan pasien
5 dengan tepat 3
merencanakan tindak lanjut asuhan
6 keperawatan/modifikasi tindakan 2
ASPEK KETRAMPILAN MOTORIK/ PENGELOLAAN
C KASUS
1 Prosedur Tindakan Keperawatan
a. Persiapan alat
1) Tepat sesuai dengan kebutuhan 3
2) Tanpa bantuan dalam mempersiapkan alat 2
3) Memperhatikan prinsip steril dan aman 3
b. Persiapan tindakan
1) Menjelaskan tujuan tindakan 2

2) Menjelaskan langkah prosedur 2
3) Menyiapkan pasien dan lingkungan 2
c. Pelaksanaan prosedur
1) Strategi penempatan alat 3
2) Pelaksanaan sistematis 4
3) Menjaga prinsip steril/ bersih dan aman 4
4) Waktu pelaksanaan efisien 2
5) Keberhasilan tindakan 2
6) Mengevaluasi respon 3
2. Pendidikan Kesehatan
a. Persiapan alat
1) Satpel lengkap dan sistematis 2
2) Media sesuai dengan sasaran materi 3
3) Mempersiapkan pasien/keluarga/ lingkungan 3
4) Menguasai materi 3
b. Pelaksanaan
1) mengulang kontrak 2
2) menjelaskan tujuan 2
3) kejelasan menyampaikan teori 3
4) ketepatan menggunakan media 3
5) memotivasi keterlibatan pasien/ keluarga 3
c. Evaluasi
1) melakukan evaluasi 2
2) hasil evaluasi sesuai tujuan 2
3) penggunaan waktu efisien 2
D. ASPEK ASPEK SIKAP
1 Membina hubungan saling percaya 2
2 Berespon pada pasien dan keluarga 2
E. Memperlihatkan sikap tanggung guugat dan tanggung jawab 2
F. Bekerjasama dan berpartisipasi dalam kegiatan ruangan 2
Melaporkan kondisi pasien & melakukan pendokumentasian
G. dengan benar 2
TOTAL SCORE : 100

Magelang,.20
Penguji
()

Buku Panduan Praktek SMT 6 - Kep Komunitas - Gerontik - Keluarga - 2016 Revisi 1 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Praktek SMT 6 - Kep Komunitas - Gerontik - Keluarga - 2016 Revisi 1 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PANDUAN

Praktek Klinik Keperawatan

Program Studi D3 Keperawatan

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 1

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan Semester 6

NO. DOKUMEN : PM-UMM-02-05/L6 TANGGAL : 19-05-2010

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 2

DATA PEMILIK BUKU

Nama Mahasiswa : ...

Tempat, tanggal lahir : ...

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 3

Dengan tersusunnya buku ini, diharapkan proses pembelajaran klinik dan

Magelang, Februari 2016

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 4

Halaman Judul ................................................... 1

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 5

Pembelajaran klinik/lapangan merupakan wadah peserta didik

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 6

IV. PERATURAAN PRAKTEK

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 8

VII.TUGAS MAHASISWA SELAMA PRAKTEK

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 9

VIII. TUGAS PEMBIMBING KLINIK

IX. METODE PEMBELAJARAN KLINIK

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 10

XI. MODEL PEMBELAJARAN PRAKTEK

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 14

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 15

A. DESKRIPSI MATA AJAR

2. Tujuan Instruksional Khusus

b. Memberikan asuhan keperawatan di dalam gedung puskesmas

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 16

D. STRATEGI PEMBELAJARAN LAPANGAN

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 18

NO KEGIATAN Tanda tangan CI Keterangan

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 19

FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KEGIATAN KOMUNITAS

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 20

FORMAT PENILAIAN SUPERVISI KEGIATAN KOMUNITAS

No Aspek Penilaian Anggota kelompok

FORMAT PENGKAJIAN DI KOMUNITAS

B. PELAYANAN KESEHATAN & SOSIAL

D. KEAMANAN DAN TRANSPORTASI

E. POLITIK DAN PEMERINTAHAN

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 23

FORMAT PENILAIAN PRE PLANNING

NO ASPEK YG DINILAI NILAI

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 24

FORMAT PENILAIAN LAPORAN ASKEP KOMUNITAS

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 26

SISTEMATIKA LAPORAN AKHIR ASKEP KOMUNITAS

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 27

BAB II TINJAUAN TEORI

BAB III TINJAUAN LAPANGAN

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 28

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 29

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 30

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 31

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan D3 Semester 6 32

A. DESKRIPSI MATA AJAR

2. Tujuan Instruksional Khusus