SKENARIO PEMBELAJARAN

Nama : Hani Nabila

NPM : 1413023023

KD 3.4 : Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi terjadiya korosi dan

mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.
Submateri : Faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya korosi.

A. Kegiatan Pendahuluan
Guru : Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
Siswa: Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh
Guru : Selamat siang murid-murid
Siswa: Selamat siang bu
Guru : Kok lemes ya, ibu ulangi ya, selamat sianggg
Siswa: Siaaaaaaaaaaaaaaaang buuu
Guru : Nah gitu dong, harus tetep semangat. Bagaimana kabar kalian hari ini?
Siswa: Baik buu
Guru : Alhamdulillah kalau pada baik semua. Baiklah kita awali belajar kimia hari ini
dengan berdoa mudah-mudahan dengan berdoa kita diberi kemudahan, ilmu yang
kita pelajari bisa bermanfaat, dan menjadikan kita orang sukses semua, amin.
Berdoa mulai...... berdoa selesai. Hari ini siapa yang tidak hadir?
Siswa: Nihil buuu
Guru : Bagus tidak ada yang bolos ya, sebelum kita memulai pelajaran hari ini, masih
adakah yang ingat apa materi yang sudah kita pelajari pada pertemuan
sebelumnya?
Siswa: Saya buu, pada pertemuan sebelumnya kita mempelajari tentang sel elektrokimia
Guru : Benar, ingatan kamu sangat baik yaaa. Sel elektrokimia terbagi menjadi dua, apa
saja?
Siswa: Sel volta dan sel elektrolisis buuu
Guru : Tepat sekali, sekarang apakah ada yang ingat apa itu sel volta? Ayoo tunjuk tangan
Siswa: Saya buu, jadi sel volta itu adalah sel elektrokimia yang melibatkan raksi redoks
buu
Guru: Bagus sekali, ada yang punya jawaban berbeda?
Siswa: Saya buu, sel volta adalah rangkaian sel yang dapat menghasilkan arus listrik
Guru : Jawaban kalian benar ya, jadi sel volta itu adalah sel elektrokimia yang melibatkan
reaksi redoks dan menghasilkan arus listrik. Di dalam sel volta terdiri dari dua
elektroda, apa saja? Ada yang bisa menyebutkan?
Siswa: Anoda dan katoda buuu

Page 17
 Guru : Betull, anoda itu adalah elektroda tempat berlangsungnya reaksi.......
Siswa: Oksidasi
Guru : Kalau begitu, katoda merupakan.......
Siswa: Elektroda tempat berlangsungnya reaksi reduksi
Guru : Benar sekali, waah kalian cerdas-cerdas ya masih ingat materi pada pertemuan
kemarin. Nah, kenapa coba ibu bertanya tentang sel volta? Ada hubungannya loh
dengan pembelajaran kita hari ini
Siswa: Apa buuu??
Guru : Hari ini kita akan mempelajari tentang aplikasi dari sel volta mini. Adakah diantara
kalian yang penah melihat besi berkarat?
Siswa: Saya pernah melihatnya buuu
Guru: Benda apa nak yang kamu lihat berkarat?
Siswa: Pagar rumah saya karatan buu
Siswa: Tiang listrik juga karatan buu
Siswa: Paku buu
Guru : Benar yaa, nah benda-benda yang tidak dirawat dengan baik akan cepat rusak,
tidak terkecuali benda-benda yang terbuat dari logam dengan potensial reduksi
kecil sangat mudah mengalami korosi apabila tidak dilindungi dengan baik oleh
karena itu kita sebagai mahluk ciptaan Tuhan YME yang paling sempurna di dunia
ini harus mampu dalam menemukan penyebab dan mencari solusi dalam
mengatasinya
Siswa : Iyab uu, tapi kenapa ya bu benda tersebut bisa berkarat?
Guru : Naaah, supaya kalian tau mengapa benda-benda tersebut bisa berkarat, hari ini kita
akan mempelajari faktor yang mempengaruhi korosi dan proses terbentuknya
korosi
Siswa: Baik bu
Guru : Sekarang silahkan duduk berkelompok sesuai dengan kelompok yang ibu
temtukan pada pertemuan sebelumnya. Ibu akan membagikan LKPD pada
kalian. Didalam LKPD ini terdapat instruksi dalam mengerjakannya, kalian baca
terlebih dahulu, baru kalian dapat mengererjakan LKPD ini.

B. Kegiatan Inti
Guru : Apakah kalian sudah duduk berkelompok?
Siswa: Sudah bu
Guru : Baiklah, sekarang buka LKPD kalian, silahkan kalian baca permasalahan dengan
teliti ya mengenai korosi yang menyerang pipa air, pagar rumah, kapal laut, atap
rumah (seng), jembatan, dan badan mobil
Siswa: Baik bu

Page 18
Guru : Apakah sudah selesai membacanya?
Siswa: Sudah bu
Guru : Berdasarkan wacana yang kalian baca, permasalahan apa yang timbul dibenak
kalian? Tuliskan dalam bentuk pertanyaan ya
Siswa: Baik bu
Guru : Ayo kelompok satu, permasalah apa yang kalian tulis?
Siswa : Mengapa air dan udara bisa menyebabkan terjadinya korosi ya bu?
Guru : Kelompok 2?
Siswa: Reaksi apa saja ya bu yang ada pada pembentukkan korosi?
Guru : Kelompok 3 bagaiman?
Siswa: Bagaimana proses terjadinya korosi bu?
Guru : Kelompok terakhir?
Siswa: Pertanyaannya sama seperti kelompok 3 bu, bagaimana proses kimiawi dalam
pembentukkan korosi
Guru : Wah, kalian sangat kritis yaa dalam mencari sebuah permasalaha, pertanyaan
kalian bagus sekali. Untuk membantu kalian menjawab permasalahan tersebut,
coba sekarang kalian amati video yang akan ibu tampilkan ya
Siswa: Baik buu
Guru : Dari video tersebut, informasi apa yang dapat kalian ambil?
Siswa: Besi melepaskan elektronnya bu
Siswa: Elektronnya bergerak menuju O2 bu
Guru: Bagus, sama seperti sel volta ya, elektronnya bergerak dari anoda menuju katoda.
Nah untuk menyelesaikan permasalahan kalian tadi, sekarang kalian coba kerjakan
dulu bagian mengasosiasi, ibu beri waktu 10 menit.
Siswa: Baik buu
Guru : Sudah selesai?
Siswa: Sudah buuu
Guru : Baguusss, pekerjaan kalian baik sekali. Sekarang siapa yang mau mencoba
menjawab pertanyaan nomor 1?
Siswa4: Saya buu, saya dari kelompok 4
Guru : Baik, kelompok 4 silakan bacakan soal dan jawabannya yaa
Siswa4: Berdasarkan pergerakkan elektron yang telah kita amati, zat yang mengalami
oksidasi adalah besi buu
Guru : Ibu senang dengan pekerjaan kelompok 4, kalian sudah berani mengemukakan
pendapat kalian duluan. Bagaimana kelompok 1, 2, 3, ada yang punya jawaban
yang berbeda?
Siswa: Jawabanya sama buu
Guru : Jawabannya besi semua yaa, oke benar. Jadi zat yang mengalami oksidasi adalah
besi, tapi kenapa ya besi sebagai zat yang mengalami oksidasi? Ada yang bisa
menjelaskan soal no 2? Ayo coba kelompok 1, bagaimana jawabannya

Page 19
Siswa1: Baiklah saya perwakilan kelompok 1, jadi alasan dari zat tersebut mengalami
oksidasi karena besi melepaskan elektronnya bu
Guru : Jawaban kelompok 1 bagus yaa, tetapi alasannya kurang, ada yang punya pendapat
lain? Atau ada yang ingin menambahkan
Siswa2: Saya buu, saya dari kelompok 2, menurut kelompok kami logam besikan tidak
murni, ada campuran zat lainnya, nah besi memiliki potensial reduksi lebih kecil
buu dari campurannya, sehingga besi akan berperan sebagai anoda bu, dan anoda
itu tempat terjadinyaa reaksi oksidasi buu
Guru : Oke bagus ya jawaban kelompok 2, coba ibu mau tau jawaban kelompok 3 dan 4
bagaimana?
Siswa34: Sama seperti kelompok 2 buu
Guru : Sama yaa, oke tadi jawaban kelompok 1 tidak salah, hanya alasannya kurang, tetep
semangat ya kelompok 1, untuk jawaban dari kelompok 2 sudah benar ya. Jadi
alasan kenapa besi mengalami oksidasi adalah karena logam besi itu tidaklah
murni, ada zat campuran lainnya selain besi, nah zat campuran lainnya ini
memiliki potensial reduksi lebih besar dari besi, sehingga besi akan berperan
sebagai anoda, dan anoda tersebut adalah tempat terjadinya oksidasi. Sekarang
lanjut soal nomor 3 yaa, coba kelompok 3 menjawab, tuliskan dipapan tulis ya
Siswa3: Baik buu. Anoda : Fe(s) Fe2+(aq) + 2e-
Guru : Bagaimana kelompok lain, benar tidak jawaban kelompok 3?
Siswa: Benar buuu
Guru: Wahh pekerjaan kalian makin hari makin bagus ya, terlihat dari cara kalian
menjawab soal yang semakin hari semakin baik, terus tingkatkan ya nak. Jadi
yang ditulis kelompok 3 sudah benar yaa, sekarang soal nomor 4 kelompok 2 yang
menjawab
Siswa2: Jawabannya zat yang mengalami reduksi adalah oksigen bu
Guru : Oksigen saja?
Siswa2: Iya buu
Guru : Kelompok lain bagaimana?
Siswa: Oksigen saja buu
Guru : Coba perhatikan lagi, pipa besi tadi berada di dalam airkan, apakah air tidak
berperan juga dalam pembentukkan korosi?
Siswa2: Ooo iya ya buu, jadi yang mengalami reduksi itu oksigen yang terlarut dalam air
buu
Guru : Tepat sekali, jadi bukan hanya oksigen saja ya yang mengalami reduksi tetapi
okigen yang terlarut di dalam air. Sekarang soal nomor 5 yaa, kelompok mana nih
yang belum menjawab

Page 20
Siswa: Sudah semua buu
Guru : Kalau begitu, ibu ulang dari kelompok 4 yaa
Siswa4: Baik buu, jadi jawaban kami adalah karena faktor terbentuknya korosi adalah air
dan udara, oleh karena itu elektron dari besi bergerak menuju O2 yang larut dalam
air, sehiga dapat kami simpulkan bahwa air dan udara sebagai katoda atau zat yang
mengalami reduksi.
Guru : Bagus sekali jawabannya, kelompok lain bagaimana? Ada yang mempunyai
jawaban berbeda?
Siswa: Sama bu jawabannya
Guru : Wah jawaban kalian bisa sama gitu yaa, pasti kalian kemarin sudah membaca
materi korosi yaa. Jadi benar ya jawaban kelompok 4, dalam pembentukkan korosi
haru ada media agar besi bisa terionisasi, medianya yaitu air, di dalam air terdapat
O2. Karena besi mengalami oksidasi, dan elektronnya bergerak menuju oksigen,
jadi air dan udara itu merupakan zat yang mengalami reduksi. Nah sekarang
kelompok 1, coba tuliskan reaksi nya
Siswa1 : Katoda : O2(g) + 2H2O(l) + 4e- 4OH-(aq)
Guru : Bagaimana kelompok 2,3,4 ? apakah jawaban kelompok 1 benar?
Siswa: Benar buuu
Guru : Ya, benar yaa jawabannya. Sekarang kelompok 2 tuliskan reaksi redoksnya yaa
Siswa2: Baik buu.
Anoda : Fe(s) Fe2+(aq) + 2e- x2
Katoda : O2(g) + 2H2O(l) + 4e- 4OH-(aq) x1

Reaksi keseluruhan : 2Fe(s) + O2(g) + 2H2O(l) 2Fe(OH)2(s)

Guru : Benar ya jawaban kelompok 2, tetapi apakah proses perkaratan berhenti di situ
saja?
Siswa: (Bingung)
Guru : Bingung yaa? Jadi Hidroksida besi (2Fe(OH)2) mudah teroksidasi oleh oksigen
dan air, berikut reaksinya
4Fe(OH)2(s) + O2(g) + 2H2O(l)4Fe(OH)3(s)
Fe(OH)3 ini mudah terhidrasi (menyerap air) menjadi karat (Fe2O3.xH2O) berupa
padatan yang agak coklat, berongga, dan rapuh.
Siswa: Oooo begituu
Guru : Baiklah, sekarang saatnya kita menyimpulkan semua informasi yang sudah kita
dapatkan yaa. Nah sekarang ada yang bisa menyimpulkan pengaruh air dan udara
terhadap korosi?
Siswa2: Saya mau mencoba menyimpulkan buu, jadi faktor terpenting dalam
pembentukkan korosi adalah air dan udara, semakin banyak jumlah air dan udara

Page 21
 akan menyebabkan bertambah besarnya korosi, apabila tidak ada air dan udara
maka besi terhindar dari korosi
Guru : Bagus yaaa kesimpulan dari teman kalian, jadi air dan udara adalah faktor
terpenting dalam pembentukkan korosi, air berperan sebagai media pembentukkan
korosi sedangkan oksigen yang larut dalam air berperan sebagai zat yang
mengalami reduksi, semakin banyak jumlah air dan udara maka semakin besar
korosi yang timbul. Sekarang ada yang bisa menceritakan kembali bagaimana
proses terbentuknya korosi?
Siswa3: Saya mau mencoba buu, jadi proses terbentuknya korosi dimulai dari besi yang
kontak langsung dengan air dan udara, dimana besi akan berperan sebagai zat
yang mengalami oksidasi, dan air dan udara berperan sebagai zat yang mengalami
reduksi
Guru : Wahhh bagus ya kesimpulan dari kelompok 3, apakah ada yang ingin
menambahkan kesimpulannya?
Siswa4: Saya ingin menambahkan buu, jadi reaksi yang terbentuk adalah besi terhidrasi
berwarna agak coklat, berongga, dan rapuh

C. Kegiatan Penutup
Guru : Benar yaaa, ibu bangga sekali dengan kesimpulan kalian, Alhamdulillah kalian
sudah bisa menyimpulkan. Jadi proses terbentuknya korosi itu berawal dari kontak
langsungnya besi dengan air dan udara, karena logam besi tidaklah murni, jadi ada
zat campurannya yang memiliki potensial reduksi lebih besar dari besi,
menjadikan besi sebagai zat yang mengalami oksidasi dan air dan udara sebagai
zat yang mengalami reduksi. Reaksi korosi adalah besi terhidrasi berwarna agak
coklat, berongga, dan rapuh
Siswa: Buu kalau karatnya semakin besar, akan merusak besi ya buu?
Guru : Iya nak, jika korosinya semakin parah, maka besi tidak dapat digunakan dengan
baik lagi
Siswa: Ooo
Guru : Oke jadi setelah kita belajar hari ini, kita harus semakin bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa yang telah menciptakan akal manusia yang begitu cerdas sehingga
kita dapat menemukan penyebab terjadinya korosi dan mengetahui proses
terbentknya korosi sehingga kedepannya diharapkan, kita sebagai mahluk tuhan
yang paling sempurna bisa menemukan cara dalam mengatasinya
Siswa: Iyaa bu

Page 22
Guru : Pertemuan sebelumnya ibu sudah memberi tugas kepada kalian untuk melakukan
percobaan mengenai perkaratan pada paku, nah tugas kalian kali ini adalah
membuat laporan ya. Pertemuan berikutnya kita akan membahas perhitungan sel
elektrokimia, jadi jangan lupa untuk membaca bukunya terlebih dahulu ya
Siswa: Baik buu
Guru : Baiklah ibu rasa petemuan hari ini sudah cukup, ibu bangga dengan pekerjaan
kalian hari ini, semoga minggu depan kalian lebih semangat lagi ya nak
Siswa: Siap bu
Guru : Ibu akhiri wassalamualaikum wr. wb.

Page 23