Fakta/data pembelajaran yang terjadi di kelas:

Nilai rata-rata ulangan harian siswa pada kompetensi dasar

melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk
menggunakan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran adalah
60,9, dari 21 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 8
siswa perempuan, baru 8 siswa atau 38% yang telah tuntas
belajar dan 13 anak (62%) belum tuntas. Perlu diketahui bahwa
KKM untuk mata pelajaran matematika adalah 70.

Identifikasi Masalah:
Kurangnya variasi penggunaan metode pembelajaran yang
dilakukan oleh guru sehingga siswa merasa jenuh, yang
mengakibatkan hasil belajar kurang memuaskan.

Analisis Masalah:
Guru selama melaksanakan pembelajaran di kelas belum
melibatkan siswa secara aktif dan belum menggunakan metode
yang tepat dalam pembelajaran, sehingga hanya beberapa
siswa saja yang aktif dan yang lainnya diam karena jenuh
bahkan ada yang bercanda dengan temannya.

Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah:

Melaksanakan pembelajaran yang melibatkan siswa aktif, yaitu
metode yang bervariasi berupa diskusi, penugasan, tanya
jawab, dan latihan.

Rumusan Masalah:
Apakah penggunaan metode yang bervariasi dapat
meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran
matematika? Bagaimana penggunaan metode yang bervariasi
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika?

RPP Perbaikan:
Siklus I menggunakan metode yang bervariasi berupa diskusi
dan penugasan. Siklus II menggunakan metode yang bervariasi
berupa diskusi, penugasan, dan tanya jawab. Siklus II
menggunakan metode yang bervariasi berupa diskusi,
penugasan, tanya jawab, dan latihan.