FORM REVIU VIDEO PRAKTIK PEMBELAJARAN OLEH TEMAN SEJAWAT

Hari/Tanggal : Rabu, 14 Oktober 2020 Form M3.1B/LK.3.1B

Mata Pelajaran/Materi: Bahasa Indonesia dan IPA
Kelas : V (Lima)
N
O ASPEK KOMENTAR
Penggunaan media pembelajaran daring sesuai dengan Media pembelajaran daring
1 karakteristik materi ajar sudah sesuai dengan materi
ajar
Variasi LMS yang digunakan sesuai dengan Variasi LMS yg digunakan
2
karakteristik materi ajar sudah sesuai
Terjadi interaksi yang menarik (diskusi) baik dalam Sudah terjadi interaksi yang
3 pembelajaran sinkron maupun asinkron menarik.
Pemberian evaluasi dan tugas sesuai dengan model Pemberian evaluasi sudah
4 pembelajaran daring sesuai
Menggunakan pendekatan yang relevan dengan materi Sudah ada pendekatan yang
5
mata pelajaran. relevan dengan materi
Kebenaran Materi / Kesesuaian dengan teori Mata Sudah sesuai antara materi
6
Pelajaran dan teori mata pelajaran 
Materi video memenuhi dimensi pengetahuan Materi video telah memenuhi
7
(Konsep, Faktual, Prosedural dan atau metakognisi) dimensi pengetahuan
Penyajian yang menyenangkan, manarik, menantang
8 Penyajian sudah menarik
dan memotivasi peserta didik
Menstimulasi keterampilan hidup abad 21 atau Sudah menstimulasi
9 (critical thinking, creativity, collaboration, keterampilan hidup abad 21
communication) kedalam pembelajaran. ke dalam pembelajaran
Perlu ditambahkan lagi
10
Variasi Tayangan (variasi gambar, grafis dan animasi) animasi pada tampilan PPT
11 Kejelasan artikulasi Sudah jelas artikulasinya
Komposisi gambar dan
12 Komposisi gambar dan mixing audio
mixing audio baik

Catatan:
Mahasiswa memberikan komentar/catatan dari hasil analisis/
mengkritisi terhadap aspek-aspek yang ada di video praktik pembelajaran

Samarinda, 14 Oktober 2020

Mahasiswa,

Ruslan, S.Pd
N
O ASPEK
Penggunaan media pembelajaran daring sesuai dengan
karakteristik materi ajar
1
Variasi LMS yang digunakan sesuai dengan
2
karakteristik materi ajar
Terjadi interaksi yang menarik (diskusi) baik dalam
pembelajaran sinkron maupun asinkron
3 interaktif baik secara langsung,
Pemberian evaluasi dan tugas sesuai dengan model
pembelajaran daring
4
Menggunakan pendekatan yang relevan dengan materi
5 direncanakan dalam RPP dan
mata pelajaran.
Kebenaran Materi / Kesesuaian dengan teori Mata
6 disampaikan ke siswa agar tidak
Pelajaran
Materi video memenuhi dimensi pengetahuan
7
(Konsep, Faktual, Prosedural dan atau metakognisi)
Penyajian yang menyenangkan, manarik, menantang
8
dan memotivasi peserta didik
Menstimulasi keterampilan hidup abad 21 atau
9 (critical thinking, creativity, collaboration,
communication) kedalam pembelajaran.
10
Variasi Tayangan (variasi gambar, grafis dan animasi)
11 Kejelasan artikulasi
KOMENTAR
Dalam memggunakan media
harus lebih memperhatikan
karakteristik dari materi ajar yang
disampaikan ke siswa
Menampilkan LMS dengan lebih
bervariasi.
Di dalam kegiatan pembelajaran
agar diskusi dilakukan dengan
maupun tidak langsung melalui
penggunaan aplikasi online
Pemberian evaluasi sebelum
diberikan ke siswa agar diarahkan
terlebih dahulu dan ditampilkan
dalam kegiatan pembelajaran agar
anak dapat dengan mudah dalam
mengerjakan evaluasi
Pendekatan harus lebih relevan
dan sesuai dengan yang
disesuaikan dengan materi
pelajaran yang akan disampaikan
Materi pelajaran yang diberikan
kepada siswa yang terdapat pada
materi dan media pelajaran yang
miskonsepsi. Sesuai dengan
konsep2 yang seharusnya pada
materi tersebut
Membangkitkan siswa agar lebih
berpikir kritis, kreatif, kolaboratif
dan komunikatif dalam kegiatan
pembelajaran terkait keterampilan
pembelajaran abad 21.
Agar lebih meningkatkan variasi
tayangan gambar, grafis dan
animasi dalam tampilan media
pembelajaran baik PPT dan Video
Kejelasan artikulasi harus lebih
diperhatikan karena pada video
sebelumnya suara yang dihasilkan
belum terlalu jelas, dan suara
 anak2 agar lebih diperhatikan
agar siswa lebih fokus dalam
pembelajaran tanpa terganggu
dengan suara2 disekitarnya
Agar lebih memperhatikan
12 Komposisi gambar dan mixing audio komposisi gambar dan mixing
audio.