PENYEGARAN DOSEN DAN GURU PAMONG

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2020

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nama : Mochamad Yusup Wibisono

Program Studi : IPS
LEMBAR KERJA

LEMBAR KERJA 2.1. DISKUSI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Perangkat Hasil Analisis

Pembelajaran
Tentukan unsur-unsur mana saja yang sudah atau belum inovatif
dan berikan penjelasannya!

RPP cukup inovatif tercermin dalam tujuan pembelajaran serta

kontekstual terkait adanya pandemic covid 19.

Komponen RPP sudah mencerminkan RPP Merdeka,

Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai
dengan Permendikbud nomor 14 tahun 2019 tertanggal 13 Desember
2019 yang meliputi 3 komponen  yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, dan asesmen atau penilaian pembelajaran.
RPP
Konsep RPP PJJ juga jelas terlihat pada kegiatan pembelajaran yang
memanfaatkan sosmed WA sebagai media interaksi dan tautan link
website sebagai sumber belajar

LKPD Selidiki apakah LKPD sudah memenuhi unsur-unsur TPACK.

Jika sudah, jelaskan dibagian mana saja unsur-unsur tersebut
berada dan jika belum jelaskan bagaimana LKPD tersebut dapat
diubah agar memenuhi unsur TPACK!
TPACK adalah kerangka kerja/kerangka teoritis untuk mendesain model
pembelajaran dengan mengintegrasikan tiga aspek utama yaitu teknologi,
pedagogi, dan content. LKPD sudah memuat hal tersebut, tercermin dalam

1. Teknologi : Pemanfaatan Sosmed Wad an Google Form

2. Pedagogis : pengelolaan pembelajaran, pengembangan strategi
pembelajaran, pengembangan diri secara berkelanjutan, dan
pemanfaatan dan refleksi terhadap hasil kerja.
3. Refleksi hasil kerja perlu di pertegas misalnya dengan pemberian
umpan balik atau feedback ke peserta didik
4. Content : Sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang dirumuskan
mengarah pada topik Benua Asia yang di kaji.
 PENYEGARAN DOSEN DAN GURU PAMONG
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2020
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Analisislah soal mana saja yang sudah/belum memenuhi unsur

HOTS, dan revisilah soal-soal yang belum memenuhi unsur
HOTS!
Ciri soal HOTS
1. Transfer satu konsep ke konsep lainnya.
2. Memproses dan menerapkan informasi.
3. Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda.
4. Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.
5..Menelaah ide dan informasi secara kritis.

Soal yang belum HOTS

a. Sebutkan urutan luas benua dari yang terbesar sampai yang
terkecil!
b. Sebutkan batas-batas wilayah Benua Asia dan benua lainnya
c. Sebutkan 5 negara di Benua Asia dan benua lainnya!
Perangkat
Asesmen Revisi
a. Analisislah dampak luas wilayah yang ada di Benua Asia dengan
tingkat kesejahteraan penduduknya!
b.Jelaskan arti penting adanya batas wilayah antar benua
c. Identifikasikanlah 5 negara benua Asia berdasarkan tingkat
kesejahteraannya
 PENYEGARAN DOSEN DAN GURU PAMONG
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2020
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nama : Mochamad Yusup Wibisono

Program Studi : IPS
LEMBAR KERJA

LEMBAR KERJA 2.2. MENGANALISIS VIDEO PRAKTIK

PEMBELAJARAN

Aspek Video 1 Video 2

Pengambilan gambar yang Skenario yang baik

bagus
Skenario yang baik
Model yang menarik baik guru
Keunggulan maupun siswa
Pemanfaatan media yang
smenarik

Pengambilan gambar
Model yang digunakan
Kekurangan Skenario belum runtut Media yang digunakan

Mencerminkan pembelajaran
Mencerminkan pembelajaran student centered
Persamaan student centered

Materi pembelajaran Materi pembelajaran

Perbedaan
Skenario Pembelajaran Skenario Pembelajaran

Catatan:
Yang dianalisis adalah aspek kelayakan sebagai sebuah rekaman video
pembelajaran, bukan substansi pembelajarannya.
 PENYEGARAN DOSEN DAN GURU PAMONG
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2020
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Nama : Mochamad Yusup Wibisono

Program Studi : IPS
LEMBAR KERJA

LEMBAR KERJA 2.3. MENGANALISIS UNSUR-UNSUR VIDEO PRAKTIK

PEMBELAJARAN

Bapak/Ibu setelah menonton dua video, cermati unsur-unsur pada kedua video
tersebut seperti kualitas gambar, suara, jarak rekaman, alur pembelajaran. Fokus pada
kegiatan ini bukan pada konten pembelajaran namun pada “kualitas video
pembelajaran”.

Unsur-unsur yang sudah Unsur-unsur yang belum termuat

terdapat dalam video praktik dalam video praktik pembelajaran
pembelajaran

kualitas gambar, suara, jarak Tidak ada

rekaman, alur pembelajaran
Video 1

suara, jarak rekaman, alur Kualitas gambar di tingkatkan

Video 2 pembelajaran

Tuliskan aspek-aspek dari video praktik pembelajaran yang perlu diperbaiki,

dilengkapi dan ditingkatkan!
Sudut pemngambilan
Penyiapan Model dan tempat yang menarik

Berdasarkan hasil analisis dua video yang sudah dilakukan, tuliskanlah poin-poin
rambu-rambu pembuatan video praktik pembelajaran yang baik agar efektif dan
efisien!
Bak sebuah film harus ada scenario yang matang dan di dukung oleh maintenance
yang baik disertai model yang menarik
 PENYEGARAN DOSEN DAN GURU PAMONG
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2020
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Nama :
Program Studi :
LEMBAR KERJA
LEMBAR KERJA 2.4. RENCANA TINDAK LANJUT
No Topik
1 Pendampingan dalam mengemba
ngkan Perangkat Pembelajaran u
ntuk kelas luring, campuran, dan
daring.
2 Pendampingan dalam melakukan
revieu perangkat pembelajaran d
alam video praktik pembelajaran
atau kelas virtual
Rencana Tindakan
Mendampingi dalam penyusunan RPP
HOTS
Yaitu RPP yang mencerminkan proses
pembelajaran hingga peserta didiknya dapat
belajar dengan tingkatan berfikir dalam
tahapan C4, C5 dan C6 dalam jenjang
materi konseptual, procedural dan
metakognitif. Serta memuat unsur 4C dan
TPAC
Mendampingi dan mereview dari
penyusunan scenario pembelajaran yang
akan ditungkan dalam video yang akan
di buat dengan memperhatikan aspek
a. Substansi Pembelajaran yang
diaplikasikan ke dalam video
b. Kelayakan Video yang memuat
kualitas gambar, suara, jarak
rekaman, alur pembelajaran
PENYEGARAN DOSEN DAN GURU PAMONG
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2020
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN