LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SMP Budi Mulia Dua Bintaro
Sekolah Menengah Pertama
PPL 1
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem
Based Learning dapat menigkatkan pemahaman materi
teks interaksi transaksional degrees of comparison.
Mokhamad Khoiruman, SS
PPL 1 : Selasa, 13 Desember 2022 Pukul 08.00-09.20 WIB
Kondisi yaang menjadi latar belakang masalah adalah :
1. Siswa mengalami kesulitan dalam penggunaan pola
degrees of comparison.
2. Guru menerapkan model pembelajaran PBL yang
belum maksimal.
3. Media pembelajaran yang inovatif dan menarik seperti
PPT, kahoot, dan quizizz belum maksimal di terapkan
sebelumya.
Praktik ini penting untuk dibagikan karena :
1. Sebagai informasi terkait permasalahan yang terjadi
di dalam kelas yaitu siswa masih mengalami
kesulitan dalam teks interaksi transaksional dengan
penggunaan pola degrees of comparison.
2. Dengan menerapkan model dan metode
pembelajaran PBL ini pemahaman siswa dalam
penggunaan pola degrees of comparison meningkat.
Terbukti dari hasil kerja LKPD dan hasil evaluasi
melalui kahoot.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan 1. Memecahkan masalah yang dihadapi siswa yaitu
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
3. Siswa lebih antusias dan aktif dalam mengikuti
proses pembelajaran karena penggunaan media yang
lebih menarik seperti kahoot. Terlihat dari refleksi
pembelajaran.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam praktik
ini yaitu:
1. Guru mempersiapkan proses pembelajaran mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi.
2. Guru mengkondisikan kelas agar pembelajaran tetap
berjalan dengan baik.
3. Guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran.
4. Guru harus melaksanaan sintak PBL dengan baik.
5. Guru harus mampu mengkondisikan siswa agar aktif
dan interaktif dalam proses pembelajaran.
6. Guru melakukan refleksi kegiatan praktik pengalaman
lapangan atau PPL 1 yang sudah dilaksanakan.
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
kesulitan dalam penggunaan pola degrees of
comparison.
2. Menciptakan situasi pembelajaran yang
menyenangkan.
3. Menciptakan pembelajaran yang slalu aktif dan
interaktif.

1. Peserta didik sebagai sentral dalam proses
2. Guru sebagai fasilitator.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Yang terlibat pada PPL 1 yaitu :
pembelajaran.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut :
1. Guru menerapkan model pembelajaran PBL dimana
siswa didorong untuk aktif berdiskusi dalam pemecahan
masalah yang di berikan.
2. Memberikan ice breaking di dalam pembelajran.
3. Menggunakan media pembelajaran yang menarik yaitu
PPT dan kahoot.
4. Menerapkan student-centered learning.
5. Mengaplikasikan metode pembelajaraan kooperatif
learning (kelompok).
6. Setiap kelompok membuat PPT dalam presentasi
sehingga lebih menarik dan terlihat dengan kelompok
lain.
7. Memberikan soal evaluasi dengan mengunakan aplikasi
kahoot agar lebih seru dan menarik.

Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat?

Alhamdulillah sejauh ini proses kegiatan praktik
pembelajaran 1 atau PPL 1 berjalan dengan baik, dan
kekurangan-kekurangan yang ada akan diperbaiki di PPL 2.
Dalam kegaiatn PPL 1 ini pihak-pihak yang terlibat yaitu
guru, siswa kelas 8 Donggala, dan tim IT.

Sumberdaya dan Materi :

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
1. Listrik
2. Jaringan internet
3. Tim IT
4. Buku-buku pelajaran bahasa Inggris
5. Media PPT
6. LKPD
7. Instrumen Penilaian
Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan
yaitu :
1. Meningkatkan pemahaman siswa dalam proses
pembelajaran hal ini dapat terlihat dari hasil kerja
kelompok dan evaluasi yang diberikan kepada siswa.
(bukti terlampir pada poin sebelumnya)
2. Siswa merasa senang dalam proses pembelajaran
terlihat dari selama proses pembelajaran dan hasil
dari refleksi pembelajaran. (bukti terlampir pada poin
sebelumnya)
3. Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran sesuai
dengan inti dari pembelajaran yang berbasis Problem
pembelajaran dari keseluruhan Based Learning (PBL) yang berpusat pada siswa.
proses tersebut
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif? Mengapa?
Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik dapat
lebih memahami pola degrees of comparison dan juga
sangat antusias saat proses pembelajaran berlangsung,
mulai dari pendahuluan hingga proses pembelajaran
selesai. Dapat dilihat dari hasil LKPD, evaluasi melalui
kahoot, dan refleksi melaui padlet.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan:
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung
penuh atas kegiatatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Rekan sejawat sangat positif dan antusias, sehingga
mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran
yang telah saya laksanakan, karena berdampak besar
terhadap pemahaman belajar siswa.

Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :

1. Model pembelajaran yang inovatif yaitu Problem
Based Learning (PBL).
2. Media ajar (PPT, LKPD, kahoot), metode
(observasi, diskusi, presentasi, penugasan, dan
tanya jawab), dan pendekatan pembelajaran yaitu
saintifik, TPACK, dan student-centered.

Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?

Pengkondisian kelas yang masih kurang maksimal. Terlihat
dari pada saat diskusi ada anak yang mengantuk.

Pembelajaran apa dari keseluruhan proses tersebut?

1. Dengan metode dan model pembelajaran yang tepat
serta media yang menarik yang mengintegrasikan
 TPACK dapat meningkatan pemahaman terhadap
materi pembelajaran yang diberikan.
2. Guru lebih memahami dan mampu mengaplikasikan
model pembelajaran Problem Based Leraning (PBL)
dengan baik.
3. Menjadi bekal untuk melaksanakan proses
pembelajaran sehari-hari sehingga peserta didik lebih
tertarik dan semangat.
4. Guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih dan mengembangkan model pembelajaran
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan
baik.
5. Guru mampu mengaplikasikan pembelajaran yang
lebih menarik dan menyenangkan dari biasanya.
6. Guru mampu membuat media dan alat/bahan
pembelajaran lebih inovatif.
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SMP Budi Mulia Dua Bintaro
Sekolah Menengah Pertama
PPL2
Dengan menggunakan model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dapat meningkatkan pemahaman
siswa dalam materi personal recount text.
Mokhamad Khoiruman, SS
PPL 2 : Senin, 9 Janauari 2023 Pukul 10.00-11.20 WIB
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah :
1. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan personal
recount text.
2. Guru menerapkan model pembelajaran PBL yang
belum maksimal.
3. Media pembelajaran yang inovatif dan menarik seperti
PPT, kahoot, dan quizizz belum maksimal di terapkan
sebelumya.
Praktik ini penting untuk dibagikan karena :
1. Sebagai informasi terkait permasalahan yang terjadi
di dalam kelas yaitu siswa masih mengalami
kesulitan dalam memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dalam personal recount
text.
2. Dengan menerapkan model dan metode
pembelajaran PBL ini pemahaman siswa dalam
dalam memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan personal recount text meningkat.
Terbukti dari hasil kerja LKPD dan hasil evaluasi
melalui quizizz.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan 1. Memecahkan masalah yang dihadapi siswa yaitu
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
3. Siswa lebih antusias dan aktif dalam mengikuti
proses pembelajaran karena penggunaan media yang
lebih menarik seperti quizizz. Terlihat dari refleksi
pembelajaran.
Yang menjadi peran tanggung jawab saya dalam praktik
ini yaitu:
1. Guru mempersiapkan proses pembelajaran mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi.
2. Guru mengkondisikan kelas agar pembelajaran tetap
berjalan dengan baik.
3. Guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran.
4. Guru harus melaksanaan sintak PBL dengan baik.
5. Guru harus mampu mengkondisikan siswa agar aktif
dan interaktif dalam proses pembelajaran.
6. Guru melakukan refleksi kegiatan praktik pengalaman
lapangan atau PPL 2 yang sudah dilaksanakan.
Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan yaitu:
kesulitan dalam memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan personal recount text.
2. Menciptakan situasi pembelajaran yang
menyenangkan.
3. Menciptakan pembelajaran yang slalu aktif dan
interaktif.

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Yang terlibat pada PPL 2 yaitu :
1. Peserta didik sebagai sentral dalam proses
pembelajaran.
2. Guru sebagai fasilitator.
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut :
1. Guru menerapkan model pembelajaran PBL dimana
siswa didorong untuk aktif berdiskusi dalam pemecahan
masalah yang di berikan.
2. Memberikan ice breaking dan yel-yel selama proses
pembelajran.
3. Menggunakan media pembelajaran yang menarik yaitu
PPT dan quizizz.
4. Menerapkan student-centered learning.
5. Mengaplikasikan metode pembelajaraan kooperatif
learning (kelompok).
6. Setiap kelompok membuat PPT dalam presentasi
sehingga lebih menarik dan terlihat dengan kelompok
lain.
7. Memberikan soal evaluasi dengan mengunakan aplikasi
quizizz agar lebih seru dan menarik.

Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat?

Alhamdulillah sejauh ini proses kegiatan praktik
pembelajaran 1 atau PPL 1 berjalan dengan baik, dan
kekurangan-kekurangan yang ada akan diperbaiki di PPL 2.
Dalam kegaiatn PPL 1 ini pihak-pihak yang terlibat yaitu
guru, siswa kelas 8 Donggala, dan tim IT.

Sumberdaya dan Materi :

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
1. Listrik
2. Jaringan internet
3. Tim IT
4. Buku-buku pelajaran Bahasa Inggris
5. Media PPT
6. LKPD
7. Instrumen Penilaian
Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan
yaitu :
1. Meningkatkan pemahaman siswa dalam proses
pembelajaran hal ini dapat terlihat dari hasil kerja
kelompok dan evaluasi yang diberikan kepada siswa.
(bukti terlampir pada poin sebelumnya)
2. Siswa merasa senang dalam proses pembelajaran
terlihat dari selama proses pembelajaran dan hasil
dari refleksi pembelajaran. (bukti terlampir pada poin
sebelumnya)
3. Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran sesuai
dengan inti dari pembelajaran yang berbasis Problem
pembelajaran dari keseluruhan Based Learning (PBL) yang berpusat pada siswa.
proses tersebut
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif? Mengapa?
Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik dapat
lebih memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan personal recount text dan juga sangat antusias
saat proses pembelajaran berlangsung, mulai dari
pendahuluan hingga proses pembelajaran selesai. Dapat
dilihat dari hasil LKPD, evaluasi melalui quizizz, dan
refleksi melaui padlet.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan:
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung
penuh atas kegiatatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Rekan sejawat sangat positif dan antusias, sehingga
mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran
yang telah saya laksanakan, karena berdampak besar
terhadap pemahaman belajar siswa.

Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :

1. Model pembelajaran yang inovatif yaitu Problem
Based Learning (PBL).
2. Media ajar (PPT, LKPD, kahoot), metode
(observasi, diskusi, presentasi, penugasan, dan
tanya jawab), dan pendekatan pembelajaran yaitu
saintifik, TPACK, dan student-centered.

Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?

Semua strategi yang sudah direncanakan berjalan dengan
lancar.

Pembelajaran apa dari keseluruhan proses tersebut?

1. Dengan metode dan model pembelajaran yang tepat
serta media yang menarik yang mengintegrasikan
 TPACK dapat meningkatan pemahaman terhadap
materi pembelajaran yang diberikan.
2. Guru lebih memahami dan mampu mengaplikasikan
model pembelajaran PBL dengan baik.
3. Menjadi bekal untuk melaksanakan proses
pembelajaran sehari-hari sehingga peserta didik lebih
tertarik dan semangat.
4. Guru menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam memilih
dan mengembangkan model pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
5. Guru mampu mengaplikasikan pembelajaran yang lebih
menarik dan menyenangkan dari biasanya.
6. Guru mampu membuat media dan alat/bahan
pembelajaran lebih inovatif.