LK 2.
3 Rencana Aksi
Nama Mahsiswa : Junita Silviarini
Nama Sekolah : SMK Harapan Mekar 2 Medan
Tujuan
(1)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD
dokumen kurikulum dan dikaitkan
dengan permasalahan yang
diidentifikasi.
Setelah melalui kegiatan
penugasan project, mendesain
perencanaan produk, menyusun
jadwal, diskusi, presentasi dan
tugas praktik dengan model
Projesct Based Learning (PjBL)
dan diskusi kelompok, peserta
didik mampu :
1. Mengintrepetasikan pengertian dan
kegunaan neraca lajur dengan benar
dan penuh rasa ingin tahu.
2. Menguraikan bentuk dan isi neraca
lajur dengan benar dan penuh rasa
ingin tahu.
3. Menganalisis perkiraan akun untuk
menyusun neraca lajur semua
dengan benar dan penuh rasa ingin
tahu.
4. Menyiapkan neraca lajur (saldo-
Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(2) (3)
Apakah bukti penilaian yang Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu
harus ada untuk membuktikan siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan
bahwa siswa telah mencapai/ pembelajaran?
menuju tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa)
untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian
tujuan?
Bukti penilaian untuk Kegiatan Pembelajaran :
membuktikan bahwa siswa  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam.
telah mencapai tujuan (Menumbuhan karakter disiplin dan religius)
 Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.
pembelajaran adalah
(Menumbuhkan karakter religius)
dengan menggunakan
Rubrik penilai berupa
 Guru mengisi agenda kelas dan mengecek kehadiran peserta.
(Menumbuhkan karakter disiplin)
Lembar Kerja Peserta
 Sebelum memulai pembelajaran, Peserta didik diminta untuk
Didik,: membersihkan sampah yang mungkin masih ada di sekitar
1. Penilaian Pengetahuan tempat duduk. (Menumbuhkan karakter peduli lingkungan)
(Individu untuk  Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, materi,
kelompok) tujuan pembelajaran
2. Penilaian sikap (menyelesaikan  Guru dan peserta didik melakukan ice breaking
tugas kelompok dengan baik,  Sebagai apersepsi guru mengajukan pertanyaan guna
kerjsama kelompok, hasil mengingatkan kembali materi sebelumnya dan
tugas, pembagian job, mengaitkannya dengan materi hari ini.
sistematisasi pelaksanaan) (Communication skill)
3. Penilaian Ketrampilan Sintaks Model Pembelajaran Project Based Learning :
 saldo akhir pada setiap kolom jurnal
penyesuaian, kolom neraca saldo
setelah penyesuaian, kolom laba rugi
dan kolom neraca akhir) dengan
benar dan dengan penuh rasa
tanggung jawab
5. Menyusun neraca lajur perusahaan
jasa dengan benar dan penuh rasa
tanggung jawab
(penilaian proses) 1. Peserta didik diminta untuk mengamati tayangan powerpoint
LKPD terlampir yang berkaitan dengan topik:
 1. Pengertian dan kegunaan neraca lajur
2. Bentuk dan isi neraca lajur
 3. Menyiapkan neraca lajur
 Guru memberi pertanyaan pemantik untuk memancing peserta
didik untuk mengarah ke perencanaan proyek
 Peserta didik di persilahkan untuk bertanya seputar materi
terkait
.2. Mendesain Perencanaan untuk Proyek
 Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
beranggotakan 4 sampai 5 orang
 Setelah serangkaian materi yang telah disampaikan peserta
didik mencari neraca saldo dan penyesuaian
 Mengeksplore fungsi kolom-kolom yang ada di neraca lajur
 Setelah peserta mencari contoh studi kasus data untuk di
masukkan ke neraca lajur
 Peserta didik beserta kelompoknya menyelesaikan project
neraca lajur kedalam wps office, google sheet, dsb
Peserta didik bersama kelompoknya menyiapkan neraca lajur
yang ada di LKPD pada lembar kerja yang telah disiapkan
guru dengan format terstruktur.
3. Menyusun Jadwal Pelaksanaan Penyelesaian Proyek
 Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
beranggotakan 4 sampai 5 orang
 Setelah serangkaian materi yang telah disampaikan peserta
didik mencari neraca saldo dan penyesuaian
 Mengeksplore fungsi kolom-kolom yang ada di neraca lajur
 Setelah peserta mencari contoh studi kasus data untuk di
masukkan ke neraca lajur
  Peserta didik beserta kelompoknya menyelesaikan project
neraca lajur kedalam wps office, google sheet, dsb
 Peserta didik bersama kelompoknya menyiapkan neraca lajur
yang ada dpada lembar kerja yang telah disiapkan guru dengan
format terstruktur.
4. Memonitor Siswa dan Progres dari Proyeknya
 Guru membimbing peserta beserta kelompoknya untuk
menyelesaiak hasil project neraca lajur

5. Menguji Hasil
 Peserta didik memperlihatkan hasil project beserta Lembar
intrumen di jurnal penyelesaian project .
 Peserta didik perwakilan tiap kelompok diminta untuk
mempresentasikan kesimpulan (Communicative)
 Guru memberikan komentar berupa konfirmasi jawaban lalu
peserta didik dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan
hasil jawaban.

6. Evaluasi Pengalaman
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran pada pertemuan ini (Collaboration,
Communicative)
 Guru memberikan penghargaan (pujian dalam lisan atau
tulisan) kepada kelompok atau individu berkinerja baik.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan
pembelajaran hari ini

Lampiran IV Lembar Penilaian

FORMAT LEMBAR PENILAIAN DISKUSI (KELOMPOK)

Nama kelompok :
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
4. ....................................
5. ....................................

No. Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/ Nilai Kualitatif Nilai Kuantitif
peserta
Penilaian Kelompok
1 Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik
2 Kerjasama kelompok
(komunikasi)
3 Hasil tugas (relevan dengan
bahan)
4 Pembagian job
5 Sistematisasi pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok

1. Format penilaian individu PD (diskusi)

No. Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/ Nilai Kualitatif Nilai Kuantitif
peserta
1 Berani mengemukakan pendapat
2 Berani menjawab pertanyaan
3 Inisiatif
4 Ketelitian
5 Jiwa kepemimpinan
6 Bermain peran
Jumlah nilai individu
2. Lembar keaktifan dalam diskusi

Aspek yg dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif

Bertanya (cara)
Menjawab pertanyaan
Kesesuaian dengan topik kajian
Cara mendapatkan pendapat
Antusiasme mengikuti pembelajaran
 3. Kriteria Penilaian :

Kriteria indikator Nilai kualitatif Nilai kuantitatif

80 – 100 Memuaskan 4
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
45 - 59 kurang 1

4. Penilaian Proses
Lembar observasi diskusi kelompok
Nama siswa : ……… Kelas : …..

No. Aspek yang di nilai Baik Tidak baik

1 Kemampuan mengemukakan pendapat
2 Kemampuan bertanya
3 Kemampuan mempertahankan pendapat
4 Penguasaan materi
Skor yang di capai
Skor maksimum
Baik = skor 1 Nilai akhir = Jlh skor perolehan / Jlh skor x 100 Tidak baik = 0