LK 2.

3 Rencana Aksi
Nama : Anggra Permana Dian
Asal Institusi : Universital Lampung

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Apa hasil yang diinginkan? Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD dokumen kurikulum dan bahwa siswa telah mencapai/ menuju tujuan pembelajaran? memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
dikaitkan dengan permasalahan yang diidentifikasi.
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk
mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
Fase D Rubrik asesmen diagnostik pre-test yang berisi Pendahuluan
kriteria:  Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa,
Capaian Elemen Mengalami (Experiencing) 1. Membedakan nilai simbol-simbol not balok. memperhatikan kesiapan peserta didik dan memeriksa
2. Menentukan nada pada garis paranda. kehadiran.
Pada akhir fase ini, peserta didik menyimak,  Guru mempersiapan segala peralatan yang akan
melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas digunakan pembelajaran
bunyi-musik, menunjukkan kepekaan akan konteks Rubrik asesmen pengetahuan post-test yang berisi  Membuat kelompok menggunakan random team
serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian kriteria: generator dan mengondisikan kelas agar proses
musik. 1. Membedakan nilai simbol-simbol not balok. pembelajaran berlangsung menyenangkan.
2. Menentukan nada pada garis paranda.  Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam
Melalui proses pembelajaran dengan model PBL dan proses pemebelajaran
menggunakan metode picture and picture, kooperatif  Guru melakukan apersepsi dapat tentang pengetahuan
Rubrik asesmen sikap yang berdasarkan kriteria:
dan games(C), peserta didik(A)diharapkan mampu dan pengalaman bermusik peserta didik.
menentukan perbedaan tiap-tiap simbol, ritmik dan 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
nada pada not balok(B) secara kelompok(D). Esa, dan berakhlak mulia.
2. Bergotong royong. Kegiatan Inti
 Guru mengawali pelajaran dengan meberikan soal pre-
3. Bernalar kritis.
test mengguakan quizzi mengenai not balok.
 Peserta didik mengisi soal pre-test.
 Guru menampilkan PPT gambar simbol not balok dan
menanyakan kepada peserta didik apakah pernah melihat
simbol-simbol berikut.
 Peserta didik diminta untuk mencari sumber informasi
dari internet mengenai nama dan nilai dari masing-
masing simbol not balok.
 Peserta didik diarahkan untuk menggambar simbol-
simbol not balok
 Guru menampilkan gambar garis paranada dengan kunci
G.
 Peserta didik dipersilahkan untuk mencari fungsi dari
garis paranada,dan nada pada tiap-tiap garis dan spasi
pada paranada dengan kunci G.
 Peserta didik diarahkan untuk menempatkan simbol-
simbol not balok secara pada garis paranada sesuai
arahan guru.
 Guru meberikan soal berupa games, dimana peserta didik
harus menempatkan gambar-gambar not balok sesuai
nadanya pada garis paranada.
- Peserta didik dibuat kelopok berisi 6 orang
- Masing-masing peserta didik diberi 1 gambar not
balok
- Guru menampilkan 5 garis paranada dengan kunci G
- Maisng-masing peserta didik harus menempatkan
gambar not balok sesuai dengan nada yang yang ada
di garis paranada
- Kelompok mana yang dapat menyelesaikan dengan
cepat akan mendaptkan reward.

 Peserta didik diberi soal dengan metode games , dimana

peserta didik harus menempatkan gambar-gambar not
balok sesuai nadanya pada garis paranada.
 Guru mengakhiri kegiatan inti pembelajaran dengan
meberikan soal post-test mengguakan quizzi mengenai
not balok.
 Peserta didik mengisi soal post-test.

Fase D
Capaian Elemen Mengalami (Experiencing)
Pada akhir fase ini, peserta didik menyimak,
melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas
bunyi-musik, menunjukkan kepekaan akan konteks
serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian
musik.
Melalui proses pembelajaran dengan model PjBL dan
menggunakan metode kooperatif dan drill(C), peserta
didik(A)diharapkan mampu membaca not balok
dengan menggunakan aplikasi piano(B)secara
berpasangan(D).
Rubrik asesmen keterampilan yang berisi:
1. Membunyikan ritmik dari tiap simbol not balok.
2. Mebunyikan not balok sesuai nada pada garis
paranada..
Rubrik asesmen sikap yang berdasarkan kriteria:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan berakhlak mulia.
2. Bergotong royong.
3. Bernalar kritis.
Penutup
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi
guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
Pendahuluan
 Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa,
memperhatikan kesiapan peserta didik dan memeriksa
kehadiran.
 Guru mempersiapan segala peralatan yang akan
digunakan pembelajaran, siswa mengunduh aplikasi
piano.
 Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam
proses pemebelajaran.
 Guru melakukan apersepsi dapat tentang pengetahuan
membaca not balok peserta didik.
Kegiatan Inti
 Guru mengawali pelajaran dengan menampilkan gambar
nada-nada pada garis paranada dan menjelaskan lalu
mendemonstrasikan cara membunyikannya dengan
menggunakan keyboard.
 Menunjuk beberapa peserta didik menggunakan wheel of
name untuk menirukan apa yang dimainkan oleh guru.
 Guru mengarahakan peserta didik untuk buat kelompok
secara berpasangan dengan menggunakan random team
generator.
 Guru memberikan masing-masing pasangan dua gambar
garis paranada dan memberikan waktu kepada peserta
didik untuk berlatih. Bergantian siapa yang akan menjadi
tempo dan siapa yang akan membuyikan.
 Peserta didik berlatih membunyikan not balok bersama
pasangannya.
 Guru menggunakan wheel of name untuk memanggil
pansangan peserta didik untuk menampilkan hasil latihan
mereka.
 Peserta didik menampilkan hasil latihan mereka dengan
cara bergantian untuk siapa yang akan menjadi tempo dan
siapa yang membunyikan not balok.

Penutup
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi
guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.