LK 1.

3 Penentuan Akar Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: Erlinawati Siregar
Asal Institusi: SMPN 1 Muara Batangtoru
Petunjuk: Setelah mengeksplorasi penyebab-penyebab masalah, langkah
selanjutnya adalah menentukan akar penyebab masalah yang paling
mendekati konteks yang dihadapi guru di kelas/sekolahnya. Gunakan
petunjuk berikut untuk membantu Anda dalam penentuan akar penyebab
masalah:
1. Berkonsultasi dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat dan pakar/pihak terkait:
 Diskusikan temuan Anda mengenai penyebab masalah
 Bagikan informasi tentang penyebab masalah yang telah Anda identifikasi
dan jelaskan konteks spesifik yang Anda hadapi.
 Tanyakan pendapat, saran, dan rekomendasi mereka dalam menentukan
akar penyebab masalah yang paling relevan.
2. Analisis dan Pertimbangan:
 Tinjau kembali data dan informasi yang telah Anda kumpulkan selama
eksplorasi penyebab masalah.
 Pertimbangkan konteks kelas/sekolah yang Anda hadapi dan evaluasi akar
penyebab masalah yang paling relevan untuk situasi tersebut.
 Identifikasi akar penyebab masalah yang memiliki dampak signifikan
terhadap hasil pembelajaran atau tantangan yang dihadapi oleh guru dalam
tugas sehari-hari.
3. Penentuan Masalah dan Akar Penyebab:
 Pilih minimal 2 (dua) masalah yang paling sesuai dengan tugas keseharian
guru.
 Jelaskan akar penyebab dari setiap masalah yang dipilih secara rinci.
 Tinjau kembali penelitian dan analisis Anda untuk memastikan akar
penyebab tersebut relevan dan memiliki potensi untuk diatasi.
Pastikan untuk mencatat informasi yang diperoleh dalam lembar kerja dan
gunakan sebagai panduan dalam langkah-langkah berikutnya untuk
menemukan solusi bagi masalah yang telah diidentifikasi

No Hasil eksplorasi akar penyebab Analisis akar Masalah

penyebab masalah masalah penyebab masalah terpilih yang
(data pendukung) akan
diselesaikan
1 Rendahnya hasil Peserta didik Guru masih 1. Peserta didik
belajar siswa dalam kurang terbiasa terbiasa dalam belum terbiasa
menyelesaikan soal dalam memberikan soal dalam
yang berbentuk menyelesaikan kepada peserta menyelesaikan
 cerita (HOTS): soal didik yang soal berbasis
1. Peserta didik matematika berbentuk LOTS. HOTS.
belum terbiasa yang berbentuk Menurut rekan
dalam soal cerita sejawat :
menyelesaikan soal (HOTS). 1.Guru jarang 2. Orangtua
berbasis HOTS. memberikan soal- siswa memiliki
2. Guru jarang soal yang pemikiran
memberikan soal- berbentuk soal bahwa
soal yang berbentuk cerita (HOTS). pendidikan
soal cerita (HOTS) 2.Siswa kurang adalah
3. Kurangnya memahami literas sepenuhnya
motivasi siswa numerasi. tanggung jawab
dalam literasi sekolah.
numerasi.
2 Membangun Orangtua siswa Hambatan yang
relasi/hubungan memiliki datang dari guru
dengan siswa dan pemikiran terlihat dari
orangtua siswa : bahwa ketidakyakinannya
1.Hambatan yang pendidikan untuk melibatkan
datang dari guru adalah orangtua di
terlihat dari sepenuhnya sekolah.
ketidakyakinannya tanggung jawab Menurut rekan
untuk melibatkan sekolah. sejawat :
orangtua di 1.Orangtua siswa
sekolah. jarang dilibatkan
2. Orangtua siswa dalam kegiatan
jarang dilibatkan rapat sekolah.
dalam kegiatan 2.Orangtua sibuk
rapat sekolah. dengan
3.Orangtua siswa pekerjaannya
sibuk dengan masing-masing.
pekerjaan masing- 3.jarak tempuh
masing. yang terlalu jauh.
dst
3 1
2
3
dst
4 1
2
3
dst