LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

(PDGK4209)
DI SD NEGERI 33 LEBONG
KABUPATEN LEBONG TENGAH
PROVINSI BENGKULU

Oleh:

NAMA : YEMA WENI

NIM : 856807986
SEMESTER : 6(ENAM)
PROGRAM : PGSD-SI
PROKJAR : LEBONG
MASA UJIAN : 2022.1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN&KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
UPJJ-UT BENGKULU
Tahun 2022.1
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Guru merupakan pemeran utama berlangsungnya proses pendidikan. Profesi guru

bukanlah pekerjaan yang sederhana. Di dalam kegiatan mengajar guru diwajibkan
mempunyai keahlian profesional yang dibentuk melalui proses yang terencana dengan
baik dan sistematis, yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
mantap. Mengingat peran sangat strategis dalam menyiapkan generasi unggulan pada
massa mendatang maka guru dituntut untuk kreatif dan mau belajar terus-menerus,
menerapkan pengetahuan, keterampilan, serta memodelkan sikap perilaku untuk
meningkatkan mutu kemampuan mengajarnya.
Banyak kalangan berpikir bahwa dalam keterampilan mengajar akan terbentuk
dengan sendirinyasesuai dengan lama waktu mengajar seseorang. Fenomena yang terjadi
belakangan ini adalah banyaknya lulusan SLTA yang karena berbagai faktor tidak dapat
melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi serta memilih untuk mencari pekerjaan, dan
secara kebetulan banyak dari mereka menjadi guru kontrak di sekolah-sekolah swasta
atau yang berada di pinggiran kota yang memang kekurangan tenaga pendidik.
Dapat dibayangkan seeorang lulusan SLTA yang tidak tidak terlatih mengajar,
tetapi karena berbagai faktor terpaksa harus mengajar, ada beberapa kemungkinan yang
dapat terjadi, proses transfer pengetahuan dengan baik tetapi mengakibatkan kebutuhan
siswa karena memang tidak mempunyai pengetahuan tentang kondisi psokologi
siswanya. Dengan demikian,bisa jadi proses transfer pengetahuan dan pengenalan
terhadap siswatidak dipahami secarah utuh sehingga tidak membawa dampak yang
diharapkan yang terjadi pada siswa.
Proses pembentukan keterampilan mengajar, secara bertahap dimulai dengan
merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan memperbaiki pembelajaran berdasarkan
landasan ilmiah yang dapat dipertanggangjawabkan kebenarannya.

Berdasarkan latar belakang diatas, maka penulis menyusun laporan Pemantapan

Kemampuan Mengajar ini dilakukan dalam rangka memenuhi tugas akhir mata kuliah
PKM dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa menjadi calon guru
yang profesional.

1. Alasan dilakukannya PKM

1) Untuk membekali mahasiswa agar menjadi calon guru yang profesiona
dalam mengajar.
2) Untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencana dan
melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efesien.
3) Melakukan proses mengajar untuk mengetahui kemampuan, kelemahan
 dan kelebihan dalam mengajar
4) Ingin mengetahui cara menghapapi siswa secara langsung;

2. Kegiatan yang dilakukan dalam PKM

1) Menganalisis 2 video pembelajaran Pada GPO dan membuat refleksi
2) Menyusun 12 RPP
3) Melakukan simulasi mengajar bersama pendamping
4) Membuat video ujian praktik mengajar mandiri ( simulasi pembelajaran)

B. Tujuan Mengikuti PKM

Mata kuliah PKM bertujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan

dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efesien. Dengan kata lain, setelah
mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan dalan:
1. Menganalisis karakteristikdan kebutuhan belajar siswa, serta situasi pembelajaran di
SD;
2. Menyusun rencana pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik kebutuhan
siswa, dan situasi di SD,menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran tyang mendidik
dan keilmuan dengan bidang studi dengan tepat;
3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencana
pembelajaran yang telah dibuat;
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar, melalui refleksi;
5. Memperbaiki tidak lanjut pembelajaran berikutnya denganpemperhatikan hasil
refleksidan evaluasi pembelajaranyang telah dilakukan sebelumnya
6. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak lanjutpembelajaran yang dilakukan
berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang diacu.

C. Manfaat mengikuti PKM

Manfaat yang diharapkan setelah mengikuti mata kuliah PKM antara lain.
1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan pengetahuan belajar dan
pengalaman yang telah diperoleh melaliu praktektindakan mengajar.
2. Mempunyai kemampuan untuk menlai kekuatan dan kelemaham diri sendiridalam
merancang dan melaksanakan pembelajaran, serta melakukan berbagi upayauntuk
memperbaiki kekurangan dalam mengajar.
3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaranberdasarkan
kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabakan kebenarannya.
 BAB II

TEMUAN DALAM MENGANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

A. VIDEO PEMBELAJARAN 1

1. Judul Video : Guru tidak menggunakan media pada pembelajaran IPA SD

Sumber : http://youtu.be/3T06GQwEbw
2. Ringkasan Isi Video
 Identitas Video
1) Tokoh : guru dan siswa
2) Nama Sekolah : SDN 25
3) Penulis : Tidak di jelaskan
4) Sutradara : tidak dijelaskan
 Sipnosis atau ringkasan isi video
Dalam video 1, guru langsung menjelaskan materi tentang macam-macam
bentuk daun tanpa memberikan gambar atau media daun itu sendiri sehinga
murid kebinguangan mendengar penjelasan guru. Karena siswa tidak
mengerti penjelasan materi maka guru mengambil mengunakan media daun
asli yang ada di lingkungan sekolah. Penggunaan media realia tersebut, maka
anak dapat mencerna dan melihat, menyentuh secara langsung sehingga
pembelajaran menjadi lebih hidup dan dbermakna. Tidak adanya bagian
penutupdan memberi tugas kepada siswa.
3. Kelemahan Pembelajaran Dalam Video
Tidak adanya kegiatan pendahuluan, tidak adanya kesiapan media yang digunakan
dalam menjelaskan materi, serta kurang menguasai kelas sehingga ada siswa sibuk
sendiri.
4. Kelebihan Pembelajaran dalam video
Guru mampu menguasai materi pembelajaran yang diajarkan walaupun tanpa media,
serta sadar kurangnya sehingga guru tersebut langsung mencari media yang ada di
lingkungan sekitar sekolah untuk mencapai tujuan pembelajaan.
5. Hal unik yang terdapat yang ditemukan dalam video pembelajaran
Guru menyadari kebingguan siswa yang mungkin tidak paham materi tentang macar-
macam bentuk daun dan langsung mengambil daun-daunan yang ada didepan kelas.
6. Rencana pembelajaran yang akan dilakukan
Mempersiapkan segala sesuatu sebelum memulai pembelajara dengan matang,
mempersiapkan media yang akan digunakan dalam pembelajaran .

B. VIDEO PEMBELAJARAN 2
 1. Judul Video : Membelajarkan konsep perkalianan pada soal cerita.
Sumber Media : http://youtu.be/-L1te5JBqE
2. Ringkasan Isi Video
 Identitas Video
1) Tokoh : Guru dan Siswa
2) Sekolah : SDN O2 Curup.Bojong Sari,Depok-Jawa Barat
3) Penulis Naskah : Vera Maya Santi, M.Si
4) Penelah Materi : Puryanti, M.Pd
5) Sutradara : Pudji Setya DJ
 Sipnosis atau ringkasan isi video
Pada video ke-2, guru menjelaskan perkalian dengan menggunakan alat peraga
berupa gambar ayam dan telur, sehingga permbelajaran dapat dimengerti oleh
siswa, guru meminta beberapa siswa maju kedepan untuk melihap apakah siswa
mengerti cara menghitung perkalian.
3. Kelemahan Pembelajaran Dalam Video
Dalam video kedua menurut saya cukup bagus, tetapi kondisikan kelas dengan
konduksifdengan memperhatikan siswa yang ada.
4. Kelebihan Pembelajaran dalam video
Dalam video kedua guru menguasai materi dengan baik, menggunakan berbagai
variasi keterampilan mengajar supaya siswa tidak bosan seperti berlajar
kelompok,diskusi tanya jawan serta menyuruh siswa melakukan perkalian didepan
untuk mengetahui pemahaman siswa.
5. Hal unik yang terdapat yang ditemukan dalam video pembelajaran
Hal unik yang ditemukan yaitu guru membentuk kelompok agar siswa lebih muda
memahami materi pembelajaran.
6. Rencana pembelajaran yang akan dilakukan

C. VIDEO UJIAN PRAKTIK MENGAJAR (SIMULASI PEMBELAJARAN)

1. Identitas video simulasi pembelajaran

Judul Video : Simulasi mengajar PKM
Link Video : http://youtu.be/ovlpuqxPng4
Tema 8 : Bumiku
Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya
Kelas/Semester : 6/2
Mata pelajaran : IPA
2. Rangkuman isi video simulasi pembelajaran
 Kegiatan Pendahuluan, guru membuka kelas dengan mengucapkan
salam,menyapakan kabar,berdoa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan
materi pembelajaran yang akan dipelajari, dan tujuan pembelajaran.
 Kegiatan Inti, guru menjelaskan materi dengan menampilkan gambar rotasi
bumi yang mengakibatkan terjadinya siang dan malam,serta melakukan
percobaan peristiwa siang dan malam dengan menggunakan media bola
sebagai bumi dan senter sebagai matahari, guru juga bertanya jawab
mengenai materi untu mengetahui pemahaman siswa.
  Kegiatan Penutup, guru meminta siswa mengerjakan latihan soal kemudia
diperiksa untuk mengevaluasi tingkat pemahaman siswa selama
pembelajaran,dan guru menutup pembeljaran dengan berdoadan mengucap
salam.

3. Keterampilan dasar mengajar yang diterapkan

 Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran
 Keterampilan menjelaskan
 Keterampilan bertanya jawab
 Keterampilan mengelolah kelas
 Keterampilan variasi penggunaan media
 BAB III

KESIMPULAN

A. Secara umum kelemahan video pembelajaran 1 dan 2

Pada kegiatan pendahuluan video 1dan 2 tidak ada komponen kegiatan pendahuluan
yang disampaikan karena guru langsung menyampaikan materi pembelajaran.
Pada kegiatan inti gurutidak memperhatikan suasana kelas sehinggaada siswa yang
sibuk sendiri dibelakang tidak memperhatikan materi yang disampaikan, dan posisi
gurunya hanya berdiri saja.
Pada kegiatan penutup, tidak ada kegiatan menyimpulkan, mengevaluasi penilaian,
dan tidak adanya pemberian pekerjan rumah.

B. Secara umum kelebihan video pembelajaran 1 dan 2

Secara keseluruhan di video tersebut guru menguasai materi pembelajarandengan
baik dan guru juga memanfaatkan media belajar dengan tepat sehingga siswa mencerna
dan memahami pembelajaran

C. Secara umum penyebab kelebihan dan kelemahan guru dalam video 1dan 2
Secara umum penyebab kelebihan guru dalam video 1dan 2 adalah karena guru
mengajar kelas renda sehingga materi pembelajaran tergolong mudah dipahami dan
dipelajari oleh guru dalam penguasaan materi, serta guru telah memanfaatkan media
realia dan media gambar yang tepat karena kemampuan yang dimiliki siswa kelas 1
sampai 3 masih rendah.
Secara umum penyebab kelemahan guru dalam video 1 dan 2 adalah karena guru dalam
mengajar mungkin tidak berpedoman ada RPP sehingga tidak sesuai urutan langsung
pada kegiatan inti yaitu menyampaikan materi pembelajaran yang mengakibatkan
banyaknya lememahan yang ditemukan

D. Secara umum rencana dan simulasi pembelajaran yang dilakukan

Setelah mereview video 1 dan 2 maka saya akan memperbaiki simulasi pembelajaran
selanjutnya dengan menambahkan kegiatan membuka pembelajaran dan penutup
pembelajarandengan komponen sebagai berikut.

 Kegiatan membuka pembelajaran

a. Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam;
b. Menayakan kabar;
c. Berdoa ;
d. Mengecek kehadiran siswa;
e. Menayakan materi sebelumnya
 f. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Kegiatan penutup pembelajaranyang perlu diperbaiki saat melakukan simulasi
adalah memberikan soal untuk mengevaluasi pemahaman siswa selama
pembelajaran berlangsung, memberi tugas rumah, berdoa dersama dan menutup
pembelajaran dengan mengucapkan salam.