MPDR5102-Tugas 3

Muhamad Fuad Fatahillah

NIM.530075094

Pelaksanaan dan pengembangan pembelajaran tatap muka dengan menggunakan teori

belajar humanistik. ”Dalam hal ini guru tidak memperlakukan siswa sebagai obyek
pembelajaran, namun siswa lebih dimanusiakan dengan diberikan keleluasaan untuk
menyatakan, merencanakan, dan melaksanakan solusi atas pemecahan permasalahan
terkait materi yang sedang dibahas. ”Pada pembelajaran sistem jarak jauh, hal ini sudah
dilaksanakan dengan adanya keleluasaan bagi pembelajar untuk mengemukakan
permasalahan-permasalahan yang timbul di lingkungan sekitar pembelajar,
menyampaikan pendapat sebagai alternatif solusi dengan didukung dari berbagai pihak
baik dari tutor
ataupun pembelajar lainnya. .Hal yang penting di sini adalah peran tutor untuk
mengiringi, mengklarifikasi, mengkonfirmasi, serta memberikan solusi-solusi alternatif
lainnya dalam pemecahan permasalahan yang dialami oleh pembelajar.

2. .Tujuh aspek pendidikan menurut teori belajar humanistik adalah dalam

pelaksanaan kurikulum di lembaga-lembaga pendidikan. .
.Terkait perkembangan personal, kesenjangan terjadi terutama pada unsur siswa. Masih
adanya siswa yang belum memiliki kesadaran diri, umpan balik pembelajaran dalam
kehidupan siswa, dan motivasi untuk belajar merupakan kesenjangan yang seharusnya
siswa memiliki memiliki kesadaran diri, umpan balik pembelajaran dalam kehidupan
siswa, dan motivasi untuk belajar yang tinggi. Hal ini menjadi tugas guru untuk terus
menerus memberikan bimbingan supaya kesenjangan yang ada dapat dihilangkan
minimal dikurangi
3. .Dikaji dari teori belajar kognitif, pemanfaatan open educational resources
(OER) akan sangat efektif dilaksanakan karena berbagai sumber dapat diakses sebagai
yang dapat memperlancar dan mempercepat proses asimilasi, akomodasi dan equilibrasi
dari pengetahuan atau materi yang sedang dibahas. Namun proses pembelajaran ini
menuntut keaktifan yang tinggi dari peserta pembelajar untuk berkembang dengan
menggunakan berbagai sumber yang ada baik sumber utama berupa buku modul utama
maupun sumber-sumber lainnya. .
.Pemanfaatan open educational resources (OER) pada proses pembelajaran dengan
menerapkan teori belajar sosial akan sangat membatu proses pembelajaran karena
dengan interaksi dengan sumber-sumber pembelajaran yang sangat luas dapat diakses
untuk memberikan solusi atas permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran.
pemberian/ pengungkapan permasalahan yang terjadi di lingkungan sekitar pembelajar,
pemberian kesempatan untuk mengemukakan pendapat sebagai solusi alternatif dari
permasalahan yang terjadi serta saling berbagi dan saling memberikan solusi antar
pembelajar yang terbina dengan baik, teratur, dan terus menerus.