Seorang guru bermaksud mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan

antara hasil belajar matematika siswa di sekolahnya yang diajarkan oleh empat
orang dengan masing-masing guru menggunakan pembelajaran kooperatif tipe
JIGSAW, STAD, NHT, dan TGT. Guna memperkuat generalisasi percobaan
tersebut, guru tersebut juga membagi siswa di tiap kelas berdasarkan Kemampuan
Awal Matematis (KAM). Setelah dikelompokkan dan diberikan perlakuan
pembelajaran yang berbeda, siswa diberi tes akhir. Hasil dari tes pada kelompok
kelas yang diajarkan oleh Guru A yang menggunakan pembelajaran JIGSAW
sebagai berikut.

Selanjutnya hasil dari tes pada kelompok kelas yang diajarkan oleh Guru B yang
menggunakan pembelajaran STAD sebagai berikut.

Berikutnya hasil dari tes pada kelompok kelas yang diajarkan oleh Guru C yang
menggunakan pembelajaran NHT sebagai berikut.

Setelah melakukan analisis awal diperoleh kesimpulan masing-masing kelas

terdistribusi normal dan masing-masing kelompok homogen, guru tersebut
melanjutkan dengan membuat tabel Anova secara manual dengan hasil sebagai
berikut.
Berdasarkan tabel Anova di atas, guru tersebut menarik kesimpulan bahwa
perbedaan metode, KAM dan interaksi antara metode dan KAM memberikan
perbedaan hasil belajar yang signifikan.
Berdasarkan cara guru yang sedang meneliti di atas mulai dari mengolah data hingga penarikan
kesimpulan, menurut Anda apakah sudah sesuai dengan teori statistika yang sedang Anda pelajari pada
sesi ketujuh? Jika tidak sesuai, bagaimana saran Anda dalam mengolah data, menguji, dan menarik
kesimpulan yang sesuai dengan teori statistika yang sedang Anda pelajari pada sesi ketujuh.

Jawab
1. Hipotesis yang di uji
Ho : α1 = α2 = α3 = 0
H1 : sekurang-kurangnya adalah α1 tidak sama dengan 0
2. Taraf signifikansi yang di ambil 0,05
3. Dengan df = (2,20) dan α = 0,05, wilayah kritik F > 2,400
4. Karena F = 2,56 > dari 2,400 maka Ho di tolak, artinya terdapat perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar matematika siswa di sekolahnya yang diajarkan
oleh empat orang dengan masing-masing guru menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe JIGSAW, STAD, NHT, dan TGT

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa cara guru dalam mengolah data
hingga menarik kesimpulan sesuai dengan teori statistic karena
membandingkan data antar kelompok pada masing-masing klasifikasi dengan
melakukan analisis varian dua jalur atau lebih, sehingga terlihat interaksi antar
keduaklasifikasi tersebut