Validasi Ki KD Ips

VALIDASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SMP NEGERI 2 PONCOKUSUMO

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
KI – KD KI – KD
Berdasarkan Permendikbud No 24 Tahun 2016 Berdasarkan Permendikbud No 37 Tahun 2018
Kelas VII Kelas VII
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 3. Memahami pengetahuan (faktual,
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang konseptual, dan prosedural)
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait berdasarkan rasa ingin tahunya
fenomena dan kejadian tampak mata. tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan distribusi, potensi, iklim, bentuk
fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta muka bumi, geologis, flora, dan fauna)
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam dan interaksi antarruang di Indonesia
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan dalam ruang dan pengaruhnya
budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan terhadap kehidupan sosial, ekonomi,
sosial budaya. dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya.
3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia 3.3 Memahami konsep interaksi antara
dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai manusia dengan ruang sehingga
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, menghasilkan berbagai kegiatan
permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang ekonomi (produksi, distribusi,
untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, konsumsi, permintaan, dan
dan budaya Indonesia. penawaran) dan interaksi antarruang
untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
3.4 Memahami kronologi perubahan, dan 3.4 Memahami kronologi perubahan, dan
kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia kesinambungan dalam kehidupan
pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan bangsa Indonesia pada aspek politik,
pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu- sosial, budaya, geografis, dan
Buddha dan Islam. pendidikan sejak masa praaksara
sampai masa Hindu-Buddha dan
Islam.
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, dalam ranah konkret (menggunakan,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak mengurai, merangkai, memodifikasi,
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan dan membuat) dan ranah abstrak
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah (menulis, membaca, menghitung,
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, 4.1 Menjelaskan konsep ruang (lokasi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan distribusi, potensi, iklim, bentuk
fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta muka bumi, geologis, flora dan fauna)
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dan interaksi antarruang di Indonesia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi 4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang
sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap interaksi sosial dalam ruang dan
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan pengaruhnya terhadap kehidupan
norma serta kelembagaan sosial budaya. sosial, ekonomi, dan budaya dalam
nilai dan norma serta kelembagaan
sosial budaya.
4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang konsep interaksi 4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang
antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan konsep interaksi antara manusia
berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, dengan ruang sehingga menghasilkan
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi berbagai kegiatan ekonomi (produksi,
antarruang untuk keberlangsungan kehidupan distribusi, konsumsi, permintaan, dan
ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia. penawaran) dan interaksi antarruang
untuk keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia.
4.4 Menguraikan kronologi perubahan, dan 4.4 Menguraikan kronologi perubahan,

kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia dan kesinambungan dalam
pada aspek politik, sosial, budaya, geografis, dan kehidupan bangsa Indonesia pada
pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu- aspek politik, sosial, budaya,
Buddha dan Islam. geografis, dan pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Hindu-
Buddha dan Islam.
KELAS VIII KELAS VIII

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, 3. Memahami dan menerapkan
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin pengetahuan (faktual, konseptual,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan prosedural) berdasarkan rasa
dan budaya; terkait fenomena dan kejadian tampak ingin tahunya tentang ilmu
mata. pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya; terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan
antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN interaksi antarruang di Indonesia dan
yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia negara-negara ASEAN yang
(teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan diakibatkan oleh faktor alam dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia (teknologi, ekonomi,
ekonomi, sosial, budaya, dan politik. pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, dan politik.
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi
ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan sosial dalam ruang yang berbeda
budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan. terhadap kehidupan sosial dan
budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang 3.3 Menganalisis keunggulan dan
dalam permintaan dan penawaran serta teknologi, dan keterbatasan ruang dalam
pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi permintaan dan penawaran serta
kegiatan ekonomi, sosial, dan budaya di Indonesia dan teknologi, dan pengaruhnya terhadap
negara-negara ASEAN. interaksi antarruang bagi kegiatan
ekonomi, sosial, dan budaya di
Indonesia dan negara-negara ASEAN.
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan

kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, dan kesinambungan ruang (geografis,
pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
sampai tumbuhnya semangat kebangsaan. budaya) dari masa penjajahan
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di sekolah (menulis, membaca, menghitung,
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. menggambar, dan mengarang); sesuai
pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan KOMPETENSI DASAR
keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor perubahan keruangan dan interaksi
alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan antarruang di Indonesia dan negaranegara
lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap ASEAN yang diakibatkan oleh
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, faktor alam dan manusia (teknologi,
dan politik. ekonomi, pemanfaatan lahan, politik)
dan pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, dan politik.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap pengaruh interaksi sosial dalam
kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan ruang yang berbeda terhadap
kehidupan kebangsaan. kehidupan sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang keunggulan dan 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran keunggulan dan keterbatasan ruang
serta teknologi, dan pengaruhnya terhadap interaksi dalam permintaan dan penawaran
antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di serta teknologi, dan pengaruhnya
Indonesia dan negara-negara ASEAN. terhadap interaksi antarruang bagi
kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-negara ASEAN.
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi,
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, perubahan dan kesinambungan
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa ruang (geografis, politik, ekonomi,
penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan. pendidikan, sosial, budaya) dari
masa penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.
KELAS IX KELAS IX
3. Memahami dan menerapkan
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, pengetahuan (faktual, konseptual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin dan prosedural) berdasarkan rasa
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, ingin tahunya tentang ilmu
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang interaksi antarruang negara-negara
diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya Asia dan benua lainnya yang
terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam diakibatkan faktor alam, manusia dan
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi sosial budaya Bangsa Indonesia
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan dalam menghadapi arus globalisasi
untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan
3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3 Menganalisis ketergantungan

dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, antarruang dilihat dari konsep
harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi ekonomi (produksi, distribusi,
penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, konsumsi, harga, pasar) dan
pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat pengaruhnya terhadap migrasi
penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan

kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, dan kesinambungan ruang (geografis,
pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
sampai awal reformasi budaya) dari awal kemerdekaan
sampai awal reformasi

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah (menulis, membaca, menghitung,
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori menggambar, dan mengarang) sesuai
pandang/teori

4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
keruangan dan interaksi antarruang negara-negara perubahan keruangan dan interaksi
Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, antarruang negara-negara Asia dan
manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan benua lainnya yang diakibatkan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan faktor alam, manusia dan
dan politik pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam perubahan kehidupan sosial budaya
menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh Bangsa Indonesia dalam menghadapi
kehidupan kebangsaan arus globalisasi untuk memperkokoh
kehidupan kebangsaan
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang ketergantungan 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, ketergantungan antarruang dilihat
distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya dari konsep ekonomi (produksi,
terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga distribusi, konsumsi, harga, pasar)
sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan dan pengaruhnya terhadap migrasi
kesejahteraan masyarakat penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan 4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi,
dan kesinambungan ruang (geografis, politik, perubahan dan kesinambungan
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal ruang (geografis, politik, ekonomi,
kemerdekaan sampai awal reformasi pendidikan, sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal reformasi
Catatan : UNTUK MAPEL IPS TIDAK ADA PERUBAHAN

Validasi Ki KD Ips

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Validasi Ki KD Ips

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

VALIDASI KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SMP NEGERI 2 PONCOKUSUMO

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

4.4 Menguraikan kronologi perubahan, dan 4.4 Menguraikan kronologi perubahan,

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat 3.3 Menganalisis ketergantungan

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Catatan : UNTUK MAPEL IPS TIDAK ADA PERUBAHAN

Anda mungkin juga menyukai