Name : Erni

Ag :1,2

40300114010

Pengaruh media sosial terhadap perkembangan belajar

siswa SMA N 12 Cenrana Maros
A. Subjek penelitian
Siswa SMA N 12 Cenrana Maros

B. Objek penelitian
1. Media sosial
2. Perkembangan belajar siswa

C. Jenis penelitian
Asosiatif

D. Tempat Penelitian
1. SMA N 12 Cenrana Maros

E. Rumusan Masalah
1. Bagaimana keberadaan media sosial di kalangan siswa?
2. Bagaimana perkembangan belajar siswa?
3. Bagaimana pengaruh media sosial terhadap perkembangan belajar siswa?
F. Literature Review
a. Dampak positif Media sosial Menurut Andreas Kaplan

1. Memperluas jaringan pertemanan. Berkat situs media sosial ini remaja

menjadi lebih mudah berteman dengan orang lain di seluruh dunia.
Meskipun sebagian besar diantaranya tidak pernah mereka temui secara
langsung.
2. Remaja akan termotivasi untuk belajar mengembangkan diri melalui
teman-teman yang mereka jumpai secara online, karena mereka
berinteraksi dan menerima umpan balik satu sama lain.
3. Memudahkan dalam memperoleh informasi. Remaja menjadi mudah untuk
memperoleh informasi yang ada di internet karena adanya blog ataupun
website. Selain itu sosial media juga bisa digunakan sebagai lahan
informasi untuk bidang pendidikan, kebudayaan, dan lain-lain.
4. Situs jejaring sosial membuat anak dan remaja menjadi lebih bersahabat,
perhatian dan empati. Misalnya memberikan perhatian saat ada teman
mereka berulang tahun, mengomentari foto, video dan status teman
mereka, menjaga hubungan persahabatan meski tidak dapat bertemu
secara fisik.
 5. Memudahkan remaja untuk sharing atau berbagi. Dengan adanya blog,
remaja mudah berbagi mengenai pengalaman hidupnya dan berbagai hal
lainnya yaitu dengan mempostingnya ke blog.

b. Perkembangan belajar siswa

Tahap perkembangan belajar siswa
1. Menganalisis kebutuhan dalam pengembangan pembelajaran.
2. Pengembangan sarana dan program dalam pembelajaran.
3. Implementasi
4. pengelolaan
G. Variable
a. Independen (media sosial)
b. Dependent (perkembangan belajar siswa)
H. Hipotesa
a. Keberadaan media sosial di kalangan siswa sangat popular dan membuat
siswa sangat eksis.
b. Perkembangan belajar siswa sangat meningkat dengan adanya media
sosial
c. Terdapat Pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan belajar siswa
I. Sumber Data
a. Populasi

Populasi 1 2 3 4 5 6 total
Kelas 40 35 32 28 32 39 201
X
Kelas 35 36 38 33 32 34 208
XI
Kelas 30 42 27 29 31 35 181
XII
Total/penggenapan 590/600
Populasi siswa SMA N 12 Cenrana Maros 590/600
B . penentuan jumlah sampel

kelas X 201/ 600 x 233 = 78,055 (79)

kelas XI 208/ 600 x 233 = 80,77 (80)
kelas XII 181/ 600 x 233 = 69,23 (70)

229,8 229

C Tehnik pengambilan sampel

Stratified cluster random sampling

Populasi 1 2 3 4 5 6
popula kesalah total
 si an
Kelas 40 35 32 28 32 39 201 5% 79
X
Kelas 35 36 38 33 32 34 208 5% 71
XI
Kelas 40 42 27 29 31 35 181 5% 81
XII
Total 229

Populasi berdasarkan tekhnik di atas

Populasi 1 2 3
Kelas 1 (40) 6 (39) 79
X
Kelas 1 (35) 2 (36) 70
XI
Kelas 1(40) 2 ( 42) 81
XII

d. Sampel
SMA kelas XI 80,77 81

KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN

No Variable Aspek Indicator Jumlah

butir

Memperluas
1
jaringan
pertemanan
Dampak
1 Media social positif media Remaja akan
1
sosial termotivasi
untuk belajar

Memudahkan
1
dalam
memperoleh
informasi

membuat
anak dan
remaja 3
menjadi lebih
bersahabat,
perhatian dan
empati.

Memudahkan
1
remaja untuk
sharing atau
berbagi

Menganalisis
1
kebutuhan
dalam
2 Perkembanga tahap
pengembanga
n belajar perkembanga
n
siswa n belajar
pembelajaran
siswa
 Pengembanga 1
n sarana dan
program
dalam
pembelajaran

implementasi 1

pengelolaan 1

INSTRUMENT

No Pertanyaan tentang media sosial SS S TS STS

1 Apakah media sosial dapat memperluas
jaringan pertemanan?
2 Apakah media sosial dapat Memudahkan
remaja untuk sharing atau berbagi?
3 Apakah media sosial Memudahkan dalam
memperoleh informasi?
4 Apakah dengan adanya media sosial
dapat mempermudah anak remaja
menjadi lebih bersahabat, perhatian dan
empati.?
5 Dengan adanya media sosial dapat
mempermudah saya berbagi dengan
teman dan saling kenal!
 N Pertanyaan tentang perkembangan SS S TS STS
O belajar siswa
1. Dengan menganalisis kebutuhan dapat
mengembangkan tahap belajar saya!
2 Apakah pengembangan sarana dan
program belajar dapat meningkatkan
tahap pembelajaran siswa?
3 Apakah saya dapat mewujudkan tahap
pembelajaran?
4 Apakah dengan melakukan pengelolahan
pembelajaran dapat meningkatkan
prestasi siswa?

SS : sangat setuju
S : setuju
TS :Tidak setuju
STS : sangat tidak setuju

MetodeAnalisis Data

RumusDeskriptif

t- test

XH 0

t= s
n
Dimana, t =nilait yang dihitung

X =nilai rata-rata

H0
=nilai yang dihipotesiskan

s =simpanganbakusampel

n =jumlahanggotasampel

RegresiSederhana

Y = a + bX

Dimana :

Y = Variabel Response atauVariabelAkibat (Dependent)

X = Variabel Predictor atauVariabelFaktorPenyebab (Independent)

a = konstanta

b = koefisienregresi (kemiringan); besaran Response yang ditimbulkanoleh Predictor.

Nilai-nilai a dan b dapatdihitungdenganmenggunakanRumusdibawahini :

a = (y) (x) (x) (xy)

. n(x) (x)

b = n(xy) (x) (y)

. n(x) (x)