Anda di halaman 1dari 21

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING


UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU (CURIOSITY) SISWA
KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:
CHOIRUNNISA LATIIFANI
K4312013

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
commit to user

i
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING


UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU (CURIOSITY) SISWA
KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh:
CHOIRUNNISA LATIIFANI
K4312013

Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
September 2016
iii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Choirunnisa Latiifani. K4312013. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN


INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU
(CURIOSITY) SISWA KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu (curiosity)
siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/206
melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu:
tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 30 orang terdiri
dari 18 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengambilan data yaitu
menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Validasi data
menggunakan teknik triangulasi metode dan analisis data hasil observasi,
wawancara, angket, dan dokumentasi dianalisis menggunakan teknik analisis
deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasa ingin tahu siswa meningkat dari
pratindakan, siklus I, siklus II, dan siklus III. Siswa yang aktif bertanya meningkat
dari 15,33 % menjadi 54 %. siswa yang perhatian dalam melakukan pengamatan
meningkat dari 40,67 % menjadi 80,67 %, siswa yang antusias melakukan
penyelidikan meningkat dari 24,00 % menjadi 60 % dan siswa yang membuat
catatan dan rangkuman meningkat dari 37,33 % menjadi 54 %.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran inkuiri terbimbing meningkatkan rasa ingin tahu (curiosity)
siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.

Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, rasa ingin tahu (curiosity)

commit to user

vi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Choirunnisa Latiifani. K4312013. IMPLEMENTATION OF GUIDED


INQUIRY LEARNING MODEL TO ENHANCE STUDENT CURIOSITY
AT GRADE X MIPA 2 CLASS OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2015/2016. Bachelor Thesis.Surakarta: Teacher Training
and Education Faculty. Universitas Sebelas Maret. July 2016.
The research aimed to enhance student curiosity by implementation of
guided inquiry learning model at grade X MIPA 2 SMA N 6 Surakarta academic
year 2015/2016 amount of 30 student comprise of 18 male and 12 female. This
research was a Classroom Action Research that performed within 3 cycles. Each
cycle consisted of 4 steps; planning, action, observation, and reflection. Data were
obtained by observation, test, interview, and documentation. Students curiosity
assessed by observation and questionnaire. The data were analyzed by qualitative
descriptive technique.
The result showed that the students curiosity were increased in precycle,
cycle I, cycle II, and cycle III. Student who actively ask increased from 15,33 %
to 54 %. Student who paid attention to do experiment increased from 40,67 % to
80,67 %. Student who interested to do experiment increased from 24,00 % to 60
%, and student who made a note and summarized increased from 37,33 % to 54
%.
Conclusion of the research is that implementation of Guided Inquiry
Learning Model can enhance curiosity of student in X MIPA 2 SMA Negeri 6
Surakarta academic year 2015/2016.

Keyword: Curiosity, Guided Inquiry Learning

commit to user

vii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

MOTTO

Allah, tiada Tuhan kecuali Dia, Tuan yang mempunyai arasy yang besar
(QS. An-Naml: 26)

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,


maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah: 6-8)

Tidak ada yang dapat menolak takdir kecuali doa (HR. Ahmad & Tirmidzi)

Barang siapa yang tidak pernah melakukan kesalahan, maka ia tidak pernah
mencoba sesuatu yang baru (Albert Enstein)

Orang besar tidak mempercayakan amanah kepada orang yang sembarangan


(Ghoffar Ismail Amar)

If you want to try, you will have two results fail or success. But if you never
try, you just flave one result FAIL. (Wahdania Nuris Sabila)

Percayalah pada dirimu sendiri, karena kamu yang menjalani, bukan mereka
(Penulis)

commit to user

viii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Abah, Subiyanto dan Umi, Endang Wisnu Wahjuni


Terima kasih untuk doa yang selalu dipanjatkan kepada Allah SWT untuk saya,
dukungan dan kasih sayang yang tidak pernah habis hingga detik ini.

Fauziya Dzakirani
Adikku tercinta, terima kasih untuk dukungan dan motivasinya.

Anita Indriani, Alvionita Arum, Bernita, Luluul Maknunah


Terima kasih untuk selalu ada, mendorong dan membangkitkan semangat.

Teman-teman Pendidikan Biologi 2012.


Terima kasih banyak atas kerjasama dan kenangan selama ini. Semoga Allah
senantiasa meridhoi langkah kita.

Keluarga Cerme Handayani, Rizka, Mbak Shefti, Mbak Widita, Raden Dewi, Hira
Terima kasih untuk canda yang kalian berikan

commit to user

ix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah


memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU (CURIOSITY) SISWA
KELAS X MIPA 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2015/2016.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Puguh Karyanto, M.Si., Ph.D., Kepala Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Marjono, M.Si., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd., selaku Validator Ahli konstruk
instrumen penelitian yang telah berkenan memberikan koreksi dan masukan
terhadap instrumen saya.
6. Alanindra Saputra, S.Pd., M.Sc., selaku Validator Ahli materi instrumen yang
telah berkenan memberikan koreksi dan masukan terhadap instrumen saya.
7. Agung Wijayanto, S.Pd, M.Pd., Kepala SMA Negeri 6 Surakarta, yang telah
commit
memberi kesempatan dan tempat guna to user
pengambilan data penelitian.
x
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

8. Mujiyati, S.Pd, M.Si., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri 6
Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
9. Siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 6 Surakarta yang telah bersedia
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Andhin, Galang, Rizka, Esti, Sania, Eka, Luluul, Satya, Wiwi, Rani,
Karisma, Kaka, Mutia yang telah menjadi observer selama penelitian.
11. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, 8 Agustus 2016

Peneliti

commit to user

xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... x

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................... 1


B. Rumusan Masalah ...................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ............................................................................ 5
1. Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing .............................. 5
a. Pengertian Inkuiri .............................................................. 5
b. Inkuiri Terbimbing ............................................................ 6
commit to user
2. Rasa Ingin Tahu (Curiosity) .................................................. 9

xii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

a. Teori Rasa Ingin Tahu ....................................................... 9


b. Aspek Rasa Ingin Tahu ..................................................... 10
3. Hubungan Inkuiri Terbimbing dengan Rasa Ingin Tahu ....... 10
B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 11
C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 14
1. Tempat Penelitian ................................................................... 14
2. Waktu Penelitian .................................................................... 14
B. Pendekatan Penelitian ................................................................ 15
C. Subjek Penelitian ....................................................................... 16
D. Data dan Sumber Data ............................................................... 16
1. Data Penelitian ....................................................................... 16
2. Sumber Data ........................................................................... 16
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 17
1. Metode Observasi .................................................................. 17
2. Metode Wawancara ............................................................... 17
3. Metode Angket ...................................................................... 17
4. Metode Dokumentasi ............................................................. 19
F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 19
G. Teknik Analisis Data ................................................................. 20
H. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................... 21
I. Prosedur Penelitian ...................................................................... 22
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 25
1. Data Pratindakan ..................................................................... 25
2. Hasil Tindakan Siklus I .......................................................... 31
3. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................ 42
4. Hasil Tindakan Siklus III ....................................................... 53
5. Perbandingan Hasil Tindakan ................................................ 63
commit to user
B. Pembahasan ................................................................................ 67
xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN


A. Simpulan .................................................................................... 77
B. Implikasi .................................................................................... 77
C. Saran .......................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79
LAMPIRAN ..................................................................................................... 82

commit to user

xiv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman
1. Sintaks Pembelajaran Inkuiri Terbimbing .............................................. 8
2. Aspek Rasa Ingin Tahu .......................................................................... 10
3. Aspek dan Indikator Rasa Ingin Tahu ................................................... 18
4. Skor Penilaian Angket ........................................................................... 19
5. Target Ketercapaian Aspek Rasa Ingin Tahu (Curiosity)....................... 22
6. Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siswa Pratindakan ............................. 26
7. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Pratindakan ................................ 30
8. Perencanaan Kegiatan Siklus I .............................................................. 32
9. Pelaksanaan Tindakan Siklus I .............................................................. 33
10. Hasil Rumusan Masalah yang diajukan tiap Kelompok pada Siklus I .. 34
11 Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I .................................. 35
12. Hasil Angket Tertutup Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ........................ 39
13. Hasil Refleksi Siklus I ........................................................................... 42
14. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................................. 44
15. Hasil Rumusan Masalah yang diajukan tiap Kelompok pada Siklus II . 45
16. Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ................................. 46
17. Hasil Angket Tertutup Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ....................... 50
18. Hasil Refleksi Siklus II .......................................................................... 53
19. Pelaksanaan Tindakan Siklus III ........................................................... 54
20. Hasil Rumusan Masalah yang diajukan tiap Kelompok pada Siklus III 55
21. Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus III ................................ 56
22. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus III .................................... 61
23. Perbandingan Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siswa pada Pratindakan,
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ........................................................... 63
24. Perbandingan Hasil Angket Tertutup Rasa Ingin Tahu Siswa pada
Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ...................................... 66

commit to user

xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Tabel Halaman
25. Hasil Rumusan Masalah yang Diajukan dari Setiap Kelompok semua
Siklus .................................................................................................. 71

commit to user

xvi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ...................................... 12
2. Tahap dan Waktu Penelitian .................................................................. 15
3. Skema Triangulasi Metode .................................................................... 20
4. Komponen Analisis Data ....................................................................... 21
5. Prosedur Tindakan Kelas ....................................................................... 24
6. Diagram Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Pratindakan ....................... 26
7. Rata-rata Capaian Keempat Aspek Rasa Ingin Tahu setiap Siswa
pada Pratindakan .................................................................................... 27
8. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Epistemic Curiosity setiap siswa
pada Pratindakan .................................................................................... 28
9. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Perceptual Curiosity setiap siswa
pada Pratindakan ................................................................................. 28
10. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Specific Curiosity setiap siswa
pada Pratindakan .................................................................................... 29
11. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Diversive Curiosity setiap siswa
pada Pratindakan .................................................................................... 30
12. Diagram Hasil Angket Tertutup Rasa Ingin Tahu Pratindakan ............. 31
14. Diagram Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siklus I .............................. 36
15. Rata-rata Capaian Keempat Aspek Rasa Ingin Tahu setiap Siswa
pada Siklus I ........................................................................................... 36
16. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Epistemic Curiosity setiap siswa
pada Siklus I ........................................................................................... 37
17. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Perceptual Curiosity setiap siswa
pada Siklus I ........................................................................................... 38
18. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Specific Curiosity setiap siswa
pada Siklus I ........................................................................................... 38
19. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Diversive Curiosity setiap siswa
pada Siklus I ........................................................................................... 39
20. Diagram Hasil Angket Tertutup commit Rasa to Ingin
user Tahu Siklus I .................... 40
xvii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Gambar Halaman
21. Diagram Hasil Angket Pilihan Ganda Rasa Ingin Tahu Siklus I .......... 41
22. Diagram Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siklus II ............................. 46
23. Rata-rata Capaian Keempat Aspek Rasa Ingin Tahu setiap Siswa
pada Siklus II .......................................................................................... 47
24. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Epistemic Curiosity setiap siswa
pada Siklus II .......................................................................................... 48
25. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Perceptual Curiosity setiap siswa
pada Siklus II .......................................................................................... 48
26. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Specific Curiosity setiap siswa
pada Siklus II .......................................................................................... 49
27. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Diversive Curiosity setiap siswa
pada Siklus II .......................................................................................... 50
28. Diagram Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus II ................................. 51
29. Diagram Hasil Angket Pilihan Ganda Rasa Ingin Tahu Siklus II ......... 52
30. Diagram Hasil Observasi Rasa Ingin Tahu Siklus III ........................... 57
31. Rata-rata Capaian Keempat Aspek Rasa Ingin Tahu setiap Siswa
pada Siklus III ......................................................................................... 57
32. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Epistemic Curiosity setiap siswa
pada Siklus III ......................................................................................... 58
33. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Perceptual Curiosity setiap siswa
pada Siklus III ......................................................................................... 59
34. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Specific Curiosity setiap siswa
pada Siklus III ......................................................................................... 59
35. Skor Rasa Ingin Tahu pada Aspek Diversive Curiosity setiap siswa
pada Siklus III ......................................................................................... 60
36. Diagram Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siklus III ................................ 61
37. Diagram Hasil Angket Pilihan Ganda Rasa Ingin Tahu Siklus III ........ 62
38. Grafik Perbandingan Hasil Observasi per Aspek Rasa Ingin Tahu Siswa
pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .............................. 64
39. Perbandingan Hasil Observasicommit
Rasa to userTahu setiap Siswa ..............
Ingin 65
xviii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Gambar Halaman
40. Diagram Perbandingan Hasil Angket Tertutup Pratindakan,
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ....................................................... 66

commit to user

xix
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus .......................................................................................... 82
2 Materi Pembelajaran .................................................................... 86
3 Lembar Observasi Rasa Ingin Tahu ............................................. 101
4 Instrumen Angket Tertutup Rasa Ingin Tahu .............................. 106
5 Instrumen Angket Pilihan Ganda Rasa Ingin Tahu ..................... 113
6 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks .................................. 145
7 Pedoman Wawancara Guru .......................................................... 149
8 Pedoman Wawancara Siswa ........................................................ 153
9 Data Hasil Observasi Pratindakan ............................................... 157
10 Data Hasil Angket Tertutup Pratindakan ..................................... 163
11 Hasil Wawancara Guru Pratindakan ............................................ 168
12 Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ........................................... 169
13 Dokumentasi Pratindakan ............................................................. 173
14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................... 174
15 Daftar Presensi Siklus I ................................................................ 202
16 Data Hasil Observasi Siklus I ...................................................... 203
17 Data Hasil Angket Tertutup Siklus I ............................................ 208
18 Data Hasil Angket Pilihan Ganda Siklus I ................................... 213
19 Data Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus I ................ 219
20 Hasil Wawancara Guru Siklus I ................................................... 223
21 Hasil Wawancara Siswa Siklus I ................................................. 224
22 Bukti Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus I .................................... 228
23 Dokumentasi Siklus I ................................................................... 231
24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 233
25 Daftar Presensi Siklus II .............................................................. 261
26 Data Hasil Observasi Siklus II ..................................................... 261
27 Data Hasil Angket Tertutup Siklus II .......................................... 267
28 Data Hasil Angket Pilihan Ganda Siklus II ................................. 272
29 commit to user
Data Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus II .............. 278
xx
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran Halaman
30 Hasil Wawancara Guru Siklus II ................................................. 282
31 Hasil Wawancara Siswa Siklus II ................................................ 283
32 Bukti Hasil Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus II ......................... 287
33 Dokumentasi Siklus II .................................................................. 290
34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ............................ 291
35 Daftar Presensi Siklus III ............................................................. 317
36 Data Hasil Observasi Siklus III .................................................... 318
37 Data Hasil Angket Terutup Siklus III .......................................... 323
38 Data Hasil Angket Pilihan Ganda Siklus III ................................ 328
39 Data Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus III ............. 334
40 Hasil Wawancara Guru Siklus III ................................................ 338
41 Hasil Wawancara Siswa Siklus III ............................................... 339
42 Bukti Hasil Hasil Lembar Kerja Siswa Siklus III ........................ 344
43 Dokumentasi Siklus III ................................................................ 347
44 Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi ................................. 350
45 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Penyusunan Skripsi ... 351
46 Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................................ 352
47 Surat Keterangan Validasi Instrumen .......................................... 353
48 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ...................................... 356

commit to user

xxi