RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Sekolah : SMA Negeri 1 Waled

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/2
Materi Pokok : Plantae
Alokasi Waktu: 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses.
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan agama yang dianutnya.
2.1. Berprilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,
dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, pedulilingkungan, gotong royong, bekerja sama,
 cinta damai, berpendapat ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif, dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan didalam
kelas/laboratorium maupun luar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan
dilaboratorium dan lingkungan sekitar.
3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan kedalam divisio
berdasarkanpengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengkaitkan
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.
4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek
kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.

C. Indikator Kompetensi
1.1.1. Menunjukan rasa syukur terhadap keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2.1. Menunjukan rasa ingin tahu terhadap keteraturan dan kompleksitas
keanekaragaman ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.3.1. Menyadari pentingnya menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi
pengamalan agama yang dianutnya.
2.1.1. Menunjukan ketekunan dan tanggungiawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun kelompok.
2.2.1. Melakukan pengamatan keanekaragaman tumbuhan disekitar sekolah sesuai
dengan prosedur kegiatan.
3.7.1. Mengidentifikasi ciri-ciri khusus dari tumbuhan-tumbuhan yang berada disekitar
lingkungan sekolah.
3.7.2. Mengklasifikasikan hasil pengamatan berdasarkan ciri-ciri khusus dari tumbuhan-
tumbuhan yang berada di sekitar lingkungan sekolah.
3.7.3. Mendiskusikan hasil pengamatan tentang tumbuhan-tumbuhan yang berada di
sekitar lingkungan sekolah terkait dengan cara bereproduksi dan ciri-ciri khusus
lainnya.
3.7.4. Menghubungkan keanekaragaman tumbuhan yang diperoleh dari hasil pengamatan
dengan kompleksitas dan keteraturan ciptaan Tuhan.
4.7.1. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan terkait dengan peran
tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi Plantae dan melakukan pengamatan pada beberapa
tumbuhan yang ada di sekitar lingkungan sekolah siswa diharapkan dapat
1. Menunjukan rasa syukur terhadap keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
2. Menunjukan rasa ingin tahu terhadap keteraturan dan kompleksitas keanekaragaman
ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
3. Menyadari pentingnya menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi
pengamalan agama yang dianutnya.
4. Menunjukan ketekunan dan tanggungiawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun kelompok.
5. Melakukan pengamatan keanekaragaman tumbuhan disekitar sekolah sesuai dengan
prosedur kegiatan.
6. Mengidentifikasi ciri-ciri khusus dari tumbuhan-tumbuhan yang berada disekitar
lingkungan sekolah.
7. Mengklasifikasikan hasil pengamatan berdasarkan ciri-ciri khusus dari tumbuhan-
tumbuhan yang berada di sekitar lingkungan sekolah.
8. Mendiskusikan hasil pengamatan tentang tumbuhan-tumbuhan yang berada di
sekitar lingkungan sekolah terkait dengan cara bereproduksi dan ciri-ciri khusus
lainnya.
9. Menghubungkan keanekaragaman tumbuhan yang diperoleh dari hasil pengamatan
dengan kompleksitas dan keteraturan ciptaan Tuhan.
10. Menyimpulkan hasil pengamatan yang telah dilakukan terkait dengan peran
tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan.

E. Materi Pembelajaran
1. Bryophyta (Lumut-lumutan)
2. Pteridophyta (Paku-pakuan)
3. Spermatophyta (Tumbuhan berbiji)
F. Model dan Pendekatan Pembelajaran
Model : Discovery Learning
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi dan Pengamatan langsung (observasi)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2x45 menit)
Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Zona Alfa Guru membuka pembelajaran 10 menit
(Apersepsi) dengan ucapan salam
Siswa diingatkan kembali
tentang materi sebelumnya oleh
 guru dan diberikan pengenalan
mengenai materi yang akan
dipelajari.
Siswa diberikan penjelasan akan
tujuan pembelajaran dan
kompetensi dasar yang hendak
dicapai.
Masing-masing siswa ditugaskan
untuk memperhatikan instruksi
dari guru.
Siswa mejawab pertanyaan dari
guru dan berusaha mencari
maknanya
Guru menyampaikan maksud
permainan
Inti Mengamati Siswa mengamati gambar hutan 70 menit
hujan tropis dengan berbagai
jenis tumbuhan
Menanya Siswa di arahkan untuk
bertanya apa ciri dari masing-
masing kelompok? Dan apa
manfaat keberadaan tumbuhan
di muka bumi?
Mengumpulkan Menggunakan contoh
Data tumbuhan yang dibawa siswa
(lumut, paku, dan tumbuhan
berbiji) membandingkan ciri-
ciri plantae
Mengumpulkan informasi
tentang palntae pada berbagai
bidang

Mengasosiasi Mengaitkan konsep berbagai

keanekaragaman hayati dengan
perannya dalam kehidupan
Mengkomunikasika Mendiskusikan perbedaan dan
n persamaan yang terdapat dalam
keanekaragaman tumbuhan pada
Bryophyta, Pteridophyta, dan
Spermatophyta.
Penutup Siswa diberi 10 menit
kesempatan untuk bertanya
Guru memberikan
 kesimpulan dari pembelajaran
yang telah dilaksanakan
Sebelum ditutup
siswa diingatkan akan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
Guru menutup
pembelajaran dengan berdoa

Pertemuan Kedua (2x45 menit)

Alokasi
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Zona alfa Guru membuka pembelajaran 10 menit
(Apersepsi) dengan ucapan salam
Siswa diingatkan kembali
tentang materi sebelumnya oleh
guru dan diberikan pengenalan
mengenai materi yang akan
dipelajari.
Siswa diberikan penjelasan akan
tujuan pembelajaran dan
kompetensi dasar yang hendak
dicapai.
Dua orang siswa diminta untuk
mencari benda yang menurut
mereka anggap unik yang
terdapat disekitar kelas.
Masing-masing siswa disuruh
menjelaskan benda yang mereka
dapatan kepada siswa lain secara
singkat dan jelas.
Siswa ditanya apa maksud dari
kegiatan yang telah dilakukan.
Guru menjelaskan maksud dan
makna yang terkandung dari
kegiatan tersebut
Inti Mengamati Siswa mengamati tanaman- 70 menit
tanaman yang ada disekitar
sekolah
Menanya Siswa diarahkan untuk
mengetahui tentang bagaimana
mengenali nama dan
 mengelompokannya?
Mengumpulkan data Mengidentifikasi alat reproduksi
lumut dan paku dari lingkungan
sekitar
Mengamati alat reproduksi
tumbuhan biji yang ada
dilingkungan sekitar atau
gambar
Mengasosiasi Mengaitkan konsep berbagai
keanekaragaman hayati dengan
metode pengelompokan
berdasarkan ciri morfologi dan
metagenesis tumbuhan
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan hasil
pengamatan berbagai macam
tumbuhan.
Menyajikan laporan tertulis
hasil pengamatan berbagai
macam tumbuhan.
Penutup Siswa diberi 10 menit
kesempatan untuk bertanya dan
menyimpulkan.
Guru memberikan
penegasan dari pembelajaran
yang telah dilaksanakan
Sebelum ditutup
siswa diingatkan akan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya dan
diberi motivasi untuk belajar.
Pembelajaran
ditutup dengan berdoa

H. Sumber Belajar
1. Buku biologi Buku paket SMA biologi untuk kelas X semester II
2. Buku ajar Biologi kelas X semester II
3. Lembar kerja siswa (LKS) biologi kelas X semester II
4. Kamus Biologi
5. Internet
I. Media Pembelajaran
1.Kunci determinasi
2.Lembar observasi
3.Tanaman-tanaman
J. Penilaian
No Aspek Penilaian Instrumen
1 Afektif Lembar pengamatan sikap dan rubrik
2 Kognitif Tes pilihan ganda
3 Psikomotor Tes penilaian keterampilan

1. Lembar Pengamatan Afektif (Sikap)

No Aspek yang dinilai 4 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dalam melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Komunikasi pada saat belajar

Rubrik

Aspek yang Rubri

No
dinilai k
1. Menunjukkan 4: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias, aktif dalam
rasa ingin tahu dalam kegiatan kelompok
3: Menunjukan rasa ingin tahu yang sedang
2: Menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu antusias, dan
baru terlib ataktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
2. Ketelitian dan 4: Mengamati sesuai prosedur,teliti dalam melakukan pengamatan
hati-hati 3: Mengamati sesuai prosedur,kurang teliti dalam melakukan
percobaan
2: mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang teliti
dalam melakukan percobaan
1: Pasif

3 Ketekunan dan 4: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa
tanggungjawab dilakukan,berupaya tepat waktu.
dalam belajar 3: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,namun
dan bekerja baik belum menunjukkan upaya terbaiknya
secara individu 2: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
maupun tugas, dan tugasnya tidak selesai
berkelompok 1: Pasif
4 Berkomunikasi 4: aktif dalamtanya jawab,dapat mengemukaan gagasan atau
ide,menghargai pendapat siswa lain
3: aktif dalam tanya jawab,tidak ikut mengemukaan gagasan atau
ide,menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
1: Pasif