PENGEMBANGAN REASONING BASED DIAGNOSTIC TEST

PENGIDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR DAN MISKONSEPSI

PADA MATA PELAJARAN FISIKA
POKOK BAHASAN HUKUM GRAVITASI NEWTON
UNTUK SISWA SMA KELAS XI

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:
Novie Anggraeni
NIM. 09302241008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
 PENGEMBANGAN REASONING BASED DIAGNOSTIC TEST PENGIDENTIFIKASI
KESULITAN BELAJAR DAN
MISKONSEPSI PADA MATA PELAJARAN FISIKA
POKOK BAHASAN HUKUM GRAVITASI NEWTON
UNTUK SISWA SMA KELAS XI

Oleh
Novie Anggraeni
NIM 09302241008
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menjelaskan karakteristik reasoning based diagnostic
test, 2) mengetahui bentuk kesulitan belajar dan miskonsepsi siswa kelas XI pada pokok bahasan
Hukum Gravitasi Newton.
Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI IPA. Objek penelitian ini adalah
reasoning based diagnostic test yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah
Research and Development (R&D) model 4-D (Four-D Models). Pengembangan tes pada
penelitian melalui tujuh tahapan, yaitu (1) menyusun spesifikasi tes, (2) menulis soal tes, (3)
menelaah soal tes, (4) melakukan uji coba tes, (5) menganalisis butir soal, (6) memperbaiki tes,
(7) merakit tes. Pelaksanaan uji coba lapangan diujikan kepada kelas XI IPA SMA N 1 Godean
sebanyak 40 siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif, serta produk hasil
pengembangan divalidasi empirik dengan menggunakan program Iteman-MicroCat.
Produk penelitian ini berupa instrumen reasoning based diagnostic test, yang terdiri atas
soal pilihan ganda dengan lima alternatif jawaban disertai kolom alasan bebas dan persentase
tingkat keyakinan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, 1) dihasilkan instrumen reasoning based
diagnostic test dengan karakeristik mampu mengidentifikasi kesulitan belajar dan miskonsepsi
pada pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda dilengkapi
dengan kisi-kisi, learning continuum, hierarki materi prasyarat dan soal, serta rubrik penilaian
alasan, 2) diperoleh beberapa bentuk kesulitan belajar pada siswa, diantaranya: a) siswa tidak
mengetahui nilai dan satuan konstanta gravitasi universal, b) siswa tidak dapat menghitung
resultan vektor, serta bentuk miskonsepsi yang terjadi pada siswa, diantaranya; siswa
menganggap bahwa gaya gravitasi sama dengan percepatan gravitasi.

Kata-kata kunci: reasoning based diagnostic test, kesulitan belajar, miskonsepsi, hukum
gravitasi newton