WS-4 WAKTU PELAKSANAAN

PELAKSANAAN 2015
NO KOMPONEN / INDIKATOR KINERJA 2016
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Layanan SMK Rujukan kepada SMK Aliansi dan Masarakat
1.1 Memberikan layanan kepada siswa dan masyarakat
Sekolah dapat menampung jumlah siswa berdasarkan minat
1.1.1 ab b b b b c abc
mencapai 1000-3000 siswa
1.1.2 memiliki program pilihan minimal 5 kompetensi keahlian a a b b b c c
1.1.3 Siswa mendapat jaminan asuransi kecelakaan abc abc
Pendampingan ke sekolah aliansi untuk mendapat dana bantuan
1.1.4 ab bc abc
pendidikan / bea siswa
1.1.5 Bursa kerja kepada sekolah aliansi dan masyarakat abc abc
1.1.6 Pelayanan perbankan di sekolah dan masyarakat sekitarnya abc abc
1.2 Layanan Pembelajaran
Sekolah dapat memberikan akses layanan pendampingan
1.2.1 ab bc abc
implementasi kurikulum
Sekolah dapat memberikan akses layanan teknik pembuatan bahan/
1.2.2 abc abc
sumber belajar
Sekolah dapat memberikan akses layanan penggunaan dan teknik
1.2.3 abc abc
pembuatan Media pembelajaran
Memiliki Perpustakaan lengkap, mudah diakses dalam pemberian
1.2.4 ab bc abc
layanan lansung dan on line
Memberikan layanan dan informasi sistem pengelolaan Sarana
1.2.5 prasarana pembelajaran untuk mendukung proses pembelajaran yang abc abc
bermutu

Sekolah dapat memberikan layanan dan pendampingan pembuatan

1.2.6 abc abc
media pembelajaran untuk sekolah aliansi dan sekolah lainnya
 Sekolah memberikan layanan dan pendampingan serta pemodelan
1.2.7 pelaksanaan pembelajaran meliputi : pendekatan saintifik, model abc abc
pembelajaran, dan penilain otentik
1.3 Layanan kerja sama DUDI dan institusi lainya
Mempasilitasi kerja sama DUDI sekolah aliansi dengan industri
1.3.1 abc abc
Nasional dan Internasional
Memfasilitasi kerja sama sekolah dengan institusi lain ( Asosiasi,
1.3.2 abc abc
LSP, Lembaga Training Provider dll )
Mengembangkan model kerja sama dengan industri lokal, nasional
1.3.3 abc abc
dan internasional yang terprogram dan sistimatis
1.3.4 Memandu sekolah aliansi untuk mendirikan TUK abc abc
1.3.5 Memfasilitasi kerja sama pengiriman tenaga kerja keluar negeri abc abc
1.4 Dapat memberikan layanan Fungsi Majemuk abc
Sekolah memberikan layanan dan informasi pendirian dan
1.4.1 abc abc
pengeloaan TUK kepada Sekolah Aliansi
1.4.2 Sekolah memberikan layanan pelatihan kepada masarakat umum abc abc
Sekolah memberikan layanan uji kompetensi kepada sekolah aliansi
1.4.3 abc abc
dan masarakat umum
sekolah yang dapat dijadikan contoh dalam melaksanakan sistem
1.4.4 manajemen dan kepemimpinan Sekolah ( antara lain : MBS , peran abc abc
pemimpin EMASLIM dan lain lain )
1.4.5 Sebagai model iplementasi ISO abc abc
Sebagai model dan pemberian layanan sekolah berwawasan
1.4.6 abc abc
lingkungan yang nyaman dan asri
1.5 Mendapat kepercayaan banyak pihak
1.5.1 Mendapat dukungan dan pendanaan dari pemerintah daerah abc abc
1.5.2 Mendapat dukungan pendanaan pusat abc abc
Dukungan dari industri dan masarakat ( ada dukungan fasilitas dan
1.5.3 abc abc
pendanaan )
2 Manajemen SMK
2.1 Organisasi Sekolah
2.1.1 Melaksanakan penataan struktur organisasi ab bc abc
2.1.2 Menyusun uraian tugas individu sesuai jabatan abc abc

2.1.3 Menetapkan tata tertib sekolah untuk guru dan pegawai serta siswa abc abc

2.1.4 Menerapkan stanndar manajemen internasional abc abc

2.1.5 Melaksanakan peningkatan mutu sekolah abc abc
2.1.6 Penelusuran Tamatan abc abc
2.1.7 Melaksanakan akreditasi sekolah abc abc
2.2 Administrasi Sekolah
2.2.1 Melaksanakan Administrasi Pegawai abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.2.2 Melaksanakan Administrasi Kurikulum/ pembelajaran abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.2.3 Melaksanakan Administrasi Kesiswaan abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.2.4 Melaksanakan Administrasi Keuangan abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.3 Sumber Daya Manusia
Membuat analisa kebutuhan guru dan menambah kebutuhan guru
2.3.1 ab bc ab bc abc
dan personil
2.3.2 Membuat peta kompetensi guru dan pegawai ab bc ab bc abc
2.3.3 Meningkatkan etos kerja guru dan pegawai abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.3.4 Melaksanakan Peningkatan Kualifikasi Pegawai ab bc ab bc abc
2.3.5 Melaksanakan Peningkatan Kualifikasi dan Kompetensi guru ab bc ab bc abc
2.3.6 Penempatan personil pada jabatan sesuai kompetensinya ab bc ab bc abc
2.3.7 Melaksanakan supervisi guru dan pegawai abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.3.8 Meningkatkan kompetensi guru ab bc ab bc abc
2.3.9 Melaksanakan studi banding untuk guru dan personil ab bc ab bc abc
2.4 Manajemen Fasilitas dan Lingkungan
 2.4.1 Membuat program pengadaan sarana dan prasarana sekolah ab b b bc abc
2.4.2 Pengadaan sarpras/fasilitas abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
Melaksanakan kerja bakti bersama untuk seluruh warga sekolah
2.4.3 abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
setiap Jumat pagi
Mengikuti Lomba sekolah bersih dan sehat tingkat kabupaten atau
2.4.4 ab bc ab bc abc
tingkat propinsi dan nasional
2.5 Manajemen Kesiswaan
2.5.1 Menerapkan disiplin siswa abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.5.2 Melaksanakan pembinaan siswa abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.5.3 Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
2.5.4 Mengikutsertakan siswa dalam lomba-lomba ab b bc ab b bc abc

2.5.5 Melaksanakan Home Visit terutama bagi siswa yang bermasalah abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc

2.6 Pemberdayaan Masyarakat

Menjalin hubungan kerjasama yang baik dengan lingkungan sekolah
2.6.1 abc abc abc
(masyarakat)
2.6.2 Meningkatkan peran dan fungsi Komite sekolah abc abc abc
2.7 Manajemen Strategik

2.7.1 Menganalisis Visi dan Misi agar lebih tepat dengan perkembangan ab b bc abc abc

2.7.2 Menyusun Program Kerja Sekolah ab b bc abc abc

2.7.3 Membuat Rencana Pengembangan Sekolah ab b bc abc abc
3 Proses Pembelajaran
3.1 Ketersediaan dokumen pembelajaran
3.1.1 Landasan hukum kelengkapan kurikulum 2013 abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
o SKL- Permendikbud Nomor 54 tahun 2013,
o SI Permendikbud Nomor 64 tahun 2013,
o S.Proses Permendikbud Nomor 65 tahun 2013,
 o S. Penilaian Permendikbud Nomor 66 tahun 2013,
o S. Pendidik dan tenaga kependidikan Permendikbud Nomor 16
tahun 2013,
o Kurikulum SMK Permendikbud nomor 60 2014
o Penyusunan KTSP Permendikbud nomor 61 2014
o Ektrakurikuler Permendikbud nomor 62 2014
o Kepramukaan Permendikbud nomor 63 2014
o Peminatan Permendikbud nomor 64 2014
o TIK Permendikbud nomor 68 2014
o SKKNI sesuai bidang keahlian yang dimiliki
3.1.2 Terdapat Hasil Analisis Kontekstual abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
3.1.3 Terdapat KTSP SMK abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
o Buku- I
o Buku II
o Buku- III
3.1.4 Perangkat Pembelajaran sesuai mapel kelompok A, B, C abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
o Bahan Ajar,
o Lembar kerja (LK)
o perangkat penilaian
o Media pembelajaran

3.2 Menerapkan pendekatan ilmiah (Scientifik Approach) CBT dan PBT

Discovery Learning, Problem based Learning, Projec Based

3.2.1 abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
Learning .
3.2.2 Program pembelajaran Pengayaan, pembelajaran Remidial. abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
Melaksanakan aktivitas pembelajaran kreatif dan inovatif
3.2.3 abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
berbasis ilmiah
 o Mengamati ( Observing )

o Menanya ( Questioning )

o Mengumpulkan data ( Exploring)

o Mengasosiasikan( Assosiating)
o Mengkomunikasikan ( Communicating)
3.3 Penerapan Penilaian Autentik
3.3.1 Menggunakan metoda penilaian sesuai kompetensi abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
o Sikap- ( observasi, antar teman- jurnal, Penilaian diri )
o Pengetahuan ( Test tulis, tes Lisan, penugasan )
o Keterampilan ( Praktik, projek, Forto polio, )
3.3.2 Tahapan penilaian Autentik
o Penilaian dilaksanakan selama proses
o Penilaian pada akhir pembelajaran
3.3.3 Tindak lanjut hasil penilaian abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
o Umpan balik
o Rekomendasi
3.3.4 Pelaporan hasil penilaian abc abc abc
o Penilaian harian abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
o UTS, UAS, UTK, UMTK , US,UN abc abc
Rancangan dan implementasi pembelajaran jarak jauh dan melakukan
3.4
kolaborasi pembelajaran
3.4.1 Merancang Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) ab bc abc

3.4.2 Identifikasi Bahan Pembelajaran ab bc abc

3.4.3 Membangun Sistem pembelajaran ab bc abc

 3.4.4 Memproduksi program PJJ ab bc abc
Pembelajaran dapat menggunakan dua bahasa minimal 2 mata pelajaran
3.5
produktif pada program keahlian unggulan

3.5.1 Meningkatkan kompetensi berbahasa asing guru mapel ab bc ab bc abc

3.5.2 Menyiapkan perangkat pembelajaran dalam dua bahasa ab b bc ab b bc abc

Melaksanakan pembelajaran menggunakan 2 bahasa sebagai
3.5.3 ab b bc abc
pengantar pembelajaran produkdif
3.6 Pengembangan pembelajaran bahasa asing lain selain bhs. Inggris.
Terdapat kurikulum pembelajaran bahasa Asing lainnya
3.6.1 ab b bc ab b bc abc
(melalui pengintegrasian Peminatan dan muattan local)
3.6.2 Terdapat tenaga pendidik bahasa asing lainnya. ab bc abc abc

3.6.3 Terdapat sarana pembelajaran untuk pembelajaran bahasa asing abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc

3.7 Pembelajaran Praktik menggunakan alat sesuai tuntutan kompetensi.

Memiliki sekurangurang 2 sampai 3 Ruang Praktik sesuai
3.7.1 bidang keahlian ( Standard Worksop, Advand Worksok dan Teaching ab b b bc
Factory)
Terdapat alat dan sarana paraktik sesuai tuntutan kualitas dan
3.7.2 ab b b bc
kuantitas kompetensi
3.8 Menerapkan pembelajaran berbasis Entrepreneurship
3.8.1 Memiliki paket pelatihan kewirausahaan abc abc
3.8.2 Terdapat produk telah dipasarkan abc abc
Mengintegrasikan prinsip kewirausahaan dalam setiap proses
3.8.3 ab b bc ab bc abc
pembelajaran
3.8.4 Terdapat inovasi produk sekolah ab bc ab bc abc
3.8.5 Memberdayakan siswa untuk berinovasi ab b bc ab bc abc
3.8.6 melakukan inovasi dan pemasaran produk ab b bc ab bc abc
Memanfaatkan sarana teaching factory sebagai sebagai media
3.8.7 ab bc abc
pembelajaran
 3.9 Melibatkan Industri dalam proses pembelajaran dan penilaian
3.9.1 Memiliki institusi pasangan abc abc
Melibatkan DU- DI dalam perencanaan, pelaksanaan dan dalam
3.9.2 ab b bc abc
evaluasi pembelajaran
3.9.3 Membangun kerjasama yang saling menguntungan abc abc
3.9.4 Terdapat MoU abc abc
4 Sarana Prasarana
4.1 Gedung dan Fasilitas Sekolah
Terdapat sertifikat kepemilikan lahan,dan terdapat peningkatan
4.1.1. abc abc
luas lahan dan atau luas bangunan
4.1.2. Terdapat gambar Siteplan abc
4.1.3. Tersedia ruang yang memadai fasilitas beribadah ab bc
Tersedia ruang-ruang penunjang pengembangan diri peserta didik
4.1.4. a b b b b c abc
dan guru (sarana olahraga, kesenian)
4.1.5. Perpustakaan yang lengkap dan modern, digital library ab b bc abc
4.1.6. Infrastruktur yang menujang lapangan Parkir ab b bc abc
4.1.7. Memungkinkan dilakukan pengembangan ab b bc abc
Memiliki luas lahan minimal 15000 m2 dengan luas lahan kosong
4.1.8. ab b bc abc
500 m2
4.2 Fasilitas Pembelajaran Teori
4.2.1 . Ruang dan perangkat Pembelajaran Teori ab b bc
4.3 Fasilitas Pembelajaran Praktik
4.3.1 Laboratorium IPA/Fisika dan Kimia/ Biologi a b bc abc
Bengkel/laboratorium dasar sesuai dengan program /paket keahlian
4.3.2 a b bc
yang dibuka
Smart Workshop dengan peralatan yang cukup dan presisi untuk
4.3.3 a b bc abc
pencapaian kompetensi / Standard Workshop
4.3.4 Advance Workshop ab bc abc
 4.3.5 Teaching Factory ab bc abc
4.3.6 Perlengkapan keselamatan kerja a b c abc
4.4 Fasilitas umum
4.4.1 Perencanaan fasilitas pendukung pembelajaran online ab bc abc abc
4.4.2 Pembuatan Geray layanan perbankan a b c
5 Lulusan SMK
5.1 Lulusan SMK Berdaya saing
Meningkatnya persentase lulusan dengan nilai rata-rata 8 untuk
5.1.1 mata pelajaran UN. a b b c a a b b c abc

Meningkatnya persentase lulusan dengan nilai rata-rata 8 untuk uji

5.1.2 kompetensi. a b b c a a b b c abc

5.1.3 Meningkatnya persentase lulusan memiliki skor TOEIC 400 abc abc abc
Meningkatnya jumlah siswa memperoleh sertifikat juara Lomba
5.1.4 Kompetensi kejuruan tingkat abc abc
kabupaten/kota/propinsi/nasional/internasional atau mewakili
Meningkatnya jumlah siswa yang sudah diterima kerja sebelum
5.1.5 indonesia
lulus
pada tingkat dunia ab bc abc

Memiliki sertifikat juara lomba berbahasa asing tingkat

5.1.6 kabupaten/kota/propinsi/nasional/internasional a b c ab bc abc

5.2 Keterserapan di Dunia Kerja

Meningkatnya persentase lulusan yang bekerja di industri bertaraf
5.2.1 nasional dan internasional a a b c abc

Meningkatnya jumlah siswa yang terlibat di dalam kelompok

5.2.2 kewirausahaan a a b c abc

5.2.3 Meningkatnya persentase jumlah lulusan yang berwirausaha a a b c abc

Meningkatnya jumlah lulusan yang bekerja sambil
5.2.4 melanjutkan stud a a b c abc

5.2.5 Meningkatnya jumlah lulusan yang diserap di PNS a a b c abc

5.3 Kualifikasi dibidang akhlak mulia
 Kualitas akhak lulusan diterima dan diakui bernilai positif di
5.3.1 abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
masyarakat sekitar
Kualitas akhak lulusan diterima dan diakui bernilai positif di
5.3.2 abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc abc
masyarakat industi
6 SMK Sebagai Pusat Belajar
6.1 SMK sebagai pusat belajar bagi masyarakat

Mempunyai Aliansi (Kepala Sekolah,Tenaga Kependidikan lainnya,

6.1.1. a a a b b b b b b b c c abc
Guru dan siswa sekolah lain)
Meningkatnya standard Tempat Studi Banding dalam hal
6.1.2. pengelolaan bengkel model pembelajaran dan teaching factory a b c abc

Menjadi Model/ bencmark dalam pengelolaan sumberdaya dan

6.1.3. pengembangan sekolah a b c abc

6.2 SMK sebagai pusat belajar bagi industri

Meningkatnya jumlah industri atau perusahaan yang bermitra
6.2.1 a b c abc
dengan kelompok kewirausahaan siswa
6.2.2 Memiliki MOU untuk bekerjasama dengan industri a b c abc
6.3 SMK sebagai pusat belajar bagi masyarakat sekitar
Meningkatnya partisipasi masyarakat yang menggunakan Fasilitas
6.3.1 a b c abc
sekolah sebagai TUK,Tempat pelatihan Masyarakat,dll

Keterangan : a : Persiapan
b: Pelaksanaan
c: Evaluasi
Sleman, Februari 2015
Kepala Sekolah

Dr. Yulianto Hadi, M.M

2017 2018 2019 Ket.

abc abc abc

abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc
abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc
abc abc abc

abc abc abc

abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

 abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

abc abc abc

ari 2015

di, M.M