SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan Metode ilmiah, Mengamati Tugas 1 mgg x 3 Buku teks
struktur partikel materi sebagai hakikat ilmu Kimia, Mengamati produk-produk kimia jp kimia
Membuat
wujud kebesaran Tuhan YME dan keselamatan dan dalam kehidupan, misalnya sabun, laporan Literatur
pengetahuan tentang struktur keamanan kimia di detergen,pasta gigi, shampo, tentang lainnya
partikel materi sebagai hasil laboratorium, serta kosmetik, obat, susu, keju, mentega, hakikat ilmu
pemikiran kreatif manusia yang peran Kimia dalam Encarta
minyak goreng, garam dapur, dan kimia, metode
kebenarannya bersifat tentatif. kehidupan Encyclop
asam cuka. ilmiah dan
Metode ilmiah edia
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Membaca artikel tentang peran kimia keselamatan
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, Hakikat ilmu Kimia kerja di Lembar
dalam perkembangan ilmu lain
jujur, objektif, terbuka, mampu laboratorium kerja
Keselamatan dan (farmasi , geologi , pertanian,
membedakan fakta dan opini, ulet, serta peran
keamanan kimia di kesehatan) dan peran kimia dalam
teliti, bertanggung jawab, kritis, kimia dalam
laboratorium menyelesaikan masalah global.
kreatif, inovatif, demokratis, kehidupan.
komunikatif ) dalam merancang Peran Kimia dalam Membaca artikel tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah dan Observasi
dan melakukan percobaan serta kehidupan
berdiskusi yang diwujudkan dalam keselamatan kerja di laboratorium. Sikap ilmiah

1
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
sikap sehari-hari. Menanya saat diskusi
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, Mengajukan pertanyaan berkaitan dan presentasi
santun, toleran, cinta damai dan dengan hasil pengamatan, misalnya: dengan
peduli lingkungan serta hemat - Apa yang dipelajari dalam kimia? lembar
dalam memanfaatkan sumber daya - Apa manfaatnya belajar kimia dan pengamatan
alam. kaitannya dengan karir masa
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, depan? Portofolio
dan proaktif serta bijaksana Pengumpulan data Laporan
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan Mengkaji literatur tentang peran pengamatan
membuat keputusan. kimia dalam kehidupan,
perkembangan IPTEK, dan dalam Tes
3.1 Memahami metode ilmiah, hakikat Tertulis
menyelesaikan masalah global.
ilmu Kimia, keselamatan dan membuat
keamanan Kimia di laboratorium, Mengunjungi laboratorium untuk bagan / skema
serta peran kimia dalam kehidupan mengenal alat-alat laboratorium tentang
kimia dan fungsinyaserta mengenal hakikat kimia,
4.1 Menyajikan hasil rancangan dan beberapa bahan kimia dan sifatnya
hasil percobaan ilmiah metode ilmiah
(mudah meledak, mudah terbakar, dan
beracun, penyebab iritasi, korosif, keselamatan
dan lain-lain). kerja serta
Membahas cara kerja ilmuwan kimia peran kimia
dalam melakukan penelitian dengan dalam
menggunakan metode ilmiah kehidupan
(membuat hipotesis, melakukan
percobaan, dan menyimpulkan)
Merancang dan melakukan percobaan
ilmiah, misalnya menentukan
variabel yang mempengaruhi
kelarutan gula dalam air dan
mempresentasikan hasil percobaan.

2

Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya keteraturan
struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang struktur
Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Membahas hakikat ilmu Kimia
Mengamati dan membahas gambar
atau video orang yang sedang bekerja
di laboratorium untuk memahami
prosedur standar tentang keselamatan
dan keamanan kimia di laboratorium.
Membahas peran Kimia dalam
penguasaan ilmu lainnya baik ilmu
dasar, seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu terapan seperti
pertambangan, kesehatan, pertanian,
perikanan dan teknologi.
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan dan
diskusi tentang hakikat ilmu kimia,
metode ilmiah dan keselamatan kerja
di laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan
dengan tata bahasa yang benar.
Struktur Atom dan Mengamati Tugas : 8 mgg x 3 Buku teks
Tabel Periodik Menyimak penjelasan bahwa atom Membuat peta jp kimia
Partikel tersusun dari partikel dasar, yaitu konsep
Literatur
tentang
3
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
partikel materi sebagai hasil penyusun atom elektron, proton, dan neutron serta perkembanga lainnya
pemikiran kreatif manusia yang proses penemuannya. n model atom
Nomor atom dan Encarta
kebenarannya bersifat tentatif. Menyimak penjelasan dan dan tabel
nomor massa Encyclop
menggambarkan model-model atom periodik serta
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah edia
Isotop menurut Dalton, Thomson, mempre-
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, sentasikannya Lembar
jujur, objektif, terbuka, mampu Perkembangan Rutherford, Bohr, dan mekanika
kuantum. kerja
membedakan fakta dan opini, ulet, model atom Observasi
teliti, bertanggung jawab, kritis, Mengamati Tabel Periodik Unsur Sikap ilmiah
Konfigurasi untuk menunjukkan bahwa unsur-
kreatif, inovatif, demokratis, saat diskusi
komunikatif ) dalam merancang elektron dan unsur dapat disusun dalam suatu dan presentasi
dan melakukan percobaan serta diagram orbital tabel berdasarkan kesamaan sifat dengan
berdiskusi yang diwujudkan dalam Bilangan unsur. lembar
sikap sehari-hari. kuantum dan Menanya pengamatan
2.2 Menunjukkan perilaku bentuk orbital. Portofolio
kerjasama,santun, toleran, cinta Mengajukan pertanyaan berkaitan
damai dan peduli lingkungan serta Hubungan dengan struktur atom, misalnya: apa Peta konsep
hemat dalam memanfaatkan Konfigurasi saja partikel penyusun atom?
elektron dengan Bagaimana partikel-partikel tersusun Tes tertulis
sumber daya alam.
letak unsur dalam atom? Dimana posisi elektron uraian:
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, Menentukan
dalam tabel dalam atom? Mengapa model atom
dan proaktif serta bijaksana
periodik mengalami perkembangan? jumlah
sebagai wujud kemampuan
Mengajukan pertanyaan berkaitan elektron,
memecahkan masalah dan Tabel periodik proton, dan
membuat keputusan. dan sifat dengan tabel periodik, misalnya: apa
dasar pengelompokan unsur dalam netron dalam
keperiodikan atom
3.2 Memahami model atom Dalton, unsur tabel periodik? Bagaimana hubungan
Thomson, Rutherfod, Bohr, dan konfigurasi elektron dengan letak Menentukan
mekanika gelombang unsur dalam tabel periodik? konfigurasi
elektron dan
3.3 Memahami cara penulisan Pengumpulan data
diagram
konfigurasi elektron dan pola Melakukan analisis dan diskusi tekait orbital
konfigurasi elektron terluar untuk dengan perkembangan model atom. Menentukan
setiap golongan dalam tabel
4
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
periodik Menganalisis dan menyimpulkan bilangan
bahwa nomor atom, nomor massa, kuantum dan
3.4 Menganalisis kemiripan sifat bentuk orbital
dan isotop berkaitan dengan jumlah
unsur dalam golongan dan Menganalisis
partikel dasar penyusun atom.
keperiodikannya
letak unsur
Mengamati model-model atom
4.2 Menggunakan model atom untuk dalam tabel
menurut Dalton, Thomson,
menjelaskan fenomena alam atau periodik
Rutherford, Bohr, dan mekanika
hasil percobaan berdasarkan
kuantum. konfigurasi
4.3 Menentukan letak suatu unsur
Membahas penyebab benda memiliki elektron
dalam tabel periodik dan sifat-
sifatnya berdasarkan konfigurasi warna yang berbeda-beda
berdasarkan model atom Bohr. Menganalisis
elektron
kecenderungan
4.4 Menalar kemiripan dan Membahas prinsip dan aturan
sifat
keperiodikan sifat unsur penulisan konfigurasi elektron dan keperiodikan
berdasarkan data sifat-sifat menuliskan konfigurasi elektron unsur dalam
periodik unsur dalam bentuk diagram orbital serta satu golongan
menentukan bilangan kuantum dari atau periode
setiap elektron. berdasar kan
Membahas perkembangan sistem data
periodik unsur dikaitkan dengan letak
unsur dalam Tabel Periodik Unsur
berdasarkan konfigurasi elektron.
Menganalisis hubungan antara nomor
atom dengan sifat keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi ionisasi,
afinitas elekton, dan
keelektronegatifan) berdasarkan data
sifat keperiodikan unsur.
Menganalisis nomor atom dan nomor

5

Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya keteraturan
struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan
pengetahuan tentang struktur
Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
massa beberapa contoh kasus pada
unsure untuk memahami isotop,
isobar, dan isoton.
Mengasosiasi
Menyimpulkan letak unsur dalam
tabel periodik berdasarkan
konfigurasi elektron dan
memperkirakan sifat fisik dan sifat
kimia unsur tersebut.
Menyimpulkan adanya hubungan
antara nomor atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elekton, dan
keelektronegtifan)
Mengkomunikasikan
mempresentasikan hubungan antara
nomor atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elekton, dan
keelektronegatifan) berdasarkan data
sifat keperiodikan unsur.
Membuat dan menyajikan karya yang
berkaitan dengan model atom, Tabel
Periodik Unsur, atau grafik
keperiodikan sifat unsur.
Ikatan Kimia, Mengamati Tugas : 10 mgg x Buku teks
Mengamati sifat beberapa bahan, 3 jp kimia
Bentuk Molekul, Merancang
dan Interaksi seperti: plastik, keramik, dan urea. percobaan Literatur
6
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
partikel materi sebagai hasil Antarmolekul Mengamati proses perubahan garam tentang lainnya
pemikiran kreatif manusia yang dan gula akibat pemanasan serta kepolaran Encarta
kebenarannya bersifat tentatif. Susunan membandingkan hasil. senyawa
Encyclop
elektron Observasi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menyimak penjelasan tentang edia
stabil
(memiliki rasa ingin tahu, disiplin, perbedaan sifat senyawa ion dan Sikap ilmiah Lembar
jujur, objektif, terbuka, mampu Teori Lewis senyawa kovalen. dalam kerja
membedakan fakta dan opini, ulet, tentang Membaca tabel titik leleh beberapa mencatat data
teliti, bertanggung jawab, kritis, ikatan kimia senyawa ion dan senyawa kovalen hasil
kreatif, inovatif, demokratis, Ikatan ion Membaca titik didih senyawa percobaan
komunikatif ) dalam merancang dan ikatan hidrogen
dan melakukan percobaan serta kovalen halida. Portofolio
berdiskusi yang diwujudkan dalam Menyimak teori Lewis tentang ikatan Laporan
sikap sehari-hari. Senyawa percobaan
dan menuliskan struktur Lewis
kovalen polar
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,
dan nonpolar. Menanya Tes tertulis
santun, toleran, cintadamai dan
Bentuk Dari tabel tersebut muncul pertanyaan, uraian
peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya molekul mengapa ada senyawa yang titik Membandingka
alam. lelehnya rendah dan ada yang titik n proses
Ikatan logam lelehnya tinggi? pemben-tukan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif,
dan proaktif serta bijaksana Interaksi Mengapa titik didih air tinggi pada hal ion dan ikatan
sebagai wujud kemampuan antarpartikel air mempunyai massa molekul relatif kovalen.
memecahkan masalah dan kecil? Membedakan
membuat keputusan. Mengapa atom logam cenderung ikatan
melepaskan elektron? Mengapa atom kovalen
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan
nonlogam cenderung menerima tunggal dan
kovalen, ikatan kovalen
elektron dari atom lain? Bagaimana ikatan
koordinasi, dan ikatan logam serta
proses terbentuknya ikatan ion? kovalen
kaitannya dengan sifat zat
Bagaimana ikatan kovalen terbentuk? rangkap
3.6 Menentukan bentuk
Apakah ada hubungan antara ikatan Menganalisis
molekuldengan menggunakan
kimia dengan sifat fisis senyawa? kepolaran
teori tolakan pasangan elektron
7
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kulit valensi (VSEPR) atau Teori Pengumpulan data senyawa
Domain Elektron Mengingatkan susunan elektron Menganalisis
3.7 Menentukan interaksi antar valensi dalam orbital. hubungan
partikel (atom, ion, dan molekul) Menggambarkan awan elektron antara jenis
dan kaitannya dengan sifat fisik valensi berdasarkan susunan elektron ikatan dengan
zat dalam orbital. sifat fisis
senyawa
4.5 Merancang dan melakukan Menganalisis pembentukan senyawa
percobaan untuk menunjukkan Menganalisis
berdasarkan pembentukan ikatan
karakteristik senyawa ion atau (berhubungan dengan kecenderungan bentuk
senyawa kovalen (berdasarkan atom untuk mencapai kestabilan). molekul
titik leleh,titik didih, daya hantar
Membandingkan proses pembentukan
listrik, atau sifat lainnya)
ikatan ion dan ikatan kovalen.
4.6 Membuat model bentuk molekul
dengan menggunakan bahan- Membandingkan proses pembentukan
bahan yang ada di lingkungan ikatan ion dan ikatan kovalen.
sekitar atau perangkat lunak kimia Menganalisis penyebab perbedaan
4.7 Menalar sifat-sifat zat di sekitar titik leleh antara senyawa ion dan
kita dengan menggunakan prinsip kovalen.
interaksi antarpartikel Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan
senyawa ion.
Menganalisis beberapa contoh
senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan
kovalen koordinasi.
Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan logam.
Menganalisis hubungan antara
keelektronegatifan unsur dengan
8
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kecenderungan interaksi antar
molekulnya
Menganalisis pengaruh interaksi
antarmolekul terhadap sifat fisis
materi.
Merancang dan melakukan percobaan
kepolaran beberapa senyawa dikaitkan
dengan perbedaan
keelektronegatifanunsur-unsur yang
membentuk ikatan.
Mengamati dan mencatat hasil
percobaan kepolaran senyawa.
Menganalisis dan menyimpulkan hasil
percobaan dikaitkan dengan data
keelektronegatifan.
Membuat dan memaparkan model
bentuk molekul dari bahan-bahan
bekas, misalnya gabus dan karton,
atau perangkat lunak kimia.
Mengamati kekuatan relatif paku dan
tembaga dengan diameter yang sama
dengan cara membenturkan kedua
logam tersebut.
Mengamati dan menganalisis sifat-
sifat logam dikaitkan dengan proses
pembentukan ikatan logam.
Mengamati dan menjelaskan
perbedaan bentuk tetesan air di atas

9
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kaca dan di atas kaca yang dilapisi
lilin.
Mengasosiasi
Menganalisis konfigurasi elektron dan
struktur Lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia.
Membahas dan membandingkan
proses pembentukan ikatan kovalen
tunggal dan ikatan kovalen rangkap.
Membahas adanya molekul yang tidak
memenuhi aturan oktet.
Membahas proses pembentukan ikatan
kovalen koordinasi.
Membahas ikatan kovalen polar dan
ikatan kovalen nonpolar sertasenyawa
polar dan senyawa nonpolar.
Membahas dan memperkirakan
bentuk molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di sekitar
inti atom dan hubungannya dengan
kepolaran senyawa.
Menyimpulkan bahwa jenis ikatan
kimia berpengaruh kepada sifat fisik
materi.
Membahas penyebab air di atas daun
talas berbentuk butiran.
Membahas interaksi antar molekul dan
konsekuensinya terhadap sifat fisik
10
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
senyawa.
Membahas jenis-jenis interaksi antar
molekul(gaya London, interaksi dipol-
dipol, dan ikatan hidrogen) serta
kaitannya dengan sifat fisik senyawa.
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil analisis
perbandingan
pembentukan ikatan.
Menyimpulkan hasil percobaan
tentang kepolaran senyawa dan
mempresentasikan dengan
menggunakan bahasa yang benar.

11