Anda di halaman 1dari 34

1

PENILAIAN EVALUASI
1) Penilaian Sikap
a) Instrumen Observasi
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda cek () pada
kolom sikap sesuai yang ditampakkan oleh peserta didik dan di kolom keterangan (ket) dituliskan nomor
indikator sikap yang ditampakkan oleh peserta didik
Aspek Sikap yang diamati
Rasa Ke Sko Berpiki Ke Sko Perca Ke Sko Kerja Ke Sko Tanggun Ke Sko

No Nama Ingin t r r t r ya t r sam t r g Jawab t r


Tahu Terbuk Diri a
a

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Adapun indikator penilaian sikap sosial sebagai berikut :
Sikap No Indikator
Rasa ingin tahu Peserta didik bertanya sesuatu yang
1
belum ditanyai
2 Peserta didik antuasias mencari jawaban
Sikap berpikir Peserta didik menghargai
1
terbuka pendapat/temuan orang lain
Peserta didik berpartisipasi aktif dalam
2
kelompok
Percaya diri Peserta didik berani berpendapat,
1
bertanya, atau menjawab
Peserta didik berani presentasi di depan
2
kelas
Kerja sama Peserta didik mau membantu temannya yang
1
kesulitan
2 Peserta didik membagi tugas dalam kelompok
Tanggung Jawab Peserta didik menerima resiko dari
1
tindakan yang dilakukan
Peserta didik menyelesaikan pekerjaan
2
hingga tuntas

Petunjuk penskoran :
Adapun penskoran indikator penilaian sikap sosial sebagai berikut :
Skor 0 = Bila tidak ada indikator yang tampak
Skor 1 = Bila 1 indikator sikap yang tampak
Skor 2 = Bila 2 indikator sikap yang tampak

Teknik penilaian untuk penilaian sikap yaitu :


Skor diperoleh
Skor maksimal = skor akhir

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


2) Penilaian Pengetahuan
Bentuk Soal : Essai
Kisi-Kisi Soal
Materi Kalorimeter
Jejang Nom Sko
Kompetensi
Indikator Soal Kognit or r
Dasar
if Soal
3.4 Mema 3.4.1 Menjelask Fenni mendapatkan tugas dari guru untuk membuat C2 1 5
hami an sistem kalorimeter sederhana dengan styrofoam.
konsep terisolasi Menggunakan styrofoam karena sistem yang terjadi
H pada dikalorimeter adalah sistem terisolasi. Jelaskan apa
sebagai kalorimete yang dimaksud dengan sistem terisolasi ?
kalor r
reaksi
pada
tekanan
tetap
dan
penggun
aannya

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Jejang Nom Sko
Kompetensi
Indikator Soal Kognit or r
Dasar
if Soal
dalam
persama
an
termokim
ia

4.5 Mene 4.5.1 Membeda Noval dan Eka sedang melakukan penelitian untuk C2 2 10
ntu-kan kan jenis- skripsi. Noval melakukan praktikum untuk mengukur
perubaha jenis jumlah kalor yang terkandung dalam 1 gram singkong
n entalpi kalorimete pada volume konstan, sedangkan Eka melakukan
berdasar r praktikum untuk mengukur jumlah kalor yang terjadi
kan data pada reaksi kalium klorida (KCl) pada tekanan konstan.
kalorimet Lantas, jenis kalorimeter apakah yang digunakan Noval
er, dan Eka ?
4.5.2 Menjelaska Tiara dan Novita sedang mendapatkan tugas dari guru C2 3 15
entalpi
n prinsip untuk menentukan nilai kalor yang terjadi reaksi pada
pembent
yang natrium klorida (NaCl). Alat yang digunakan untuk
ukan,
terjadi di menentukan nilai kalor adalah kalorimeter seperti pada

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Jejang Nom Sko
Kompetensi
Indikator Soal Kognit or r
Dasar
if Soal
atau kalorimeter gambar disamping. Bagaimana prinsip
energi kerja alat kalorimeter tersebut ?
ikatan
berdasar
kan
4.5.3 Menentuka Menentukan H reaksi berdasarkan data kalorimeter C3 4 25
hukum
n menggunakan kalorimeter bomb
Hess
perubahan
Di dalam suatu kalorimeter bomb direaksikan 0,16 gram
entalpi
gas metana (CH4) dengan oksigen berlebihan, sehingga
terjadi reaksi :

CH4(g)+ 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(g)

Ternyata terjadi kenaikan suhu 1,56 oC.


Diketahui kapasitas kalor kalorimeter adalah 958 J/oC,
massa air di dalam kalorimeter adalah 1.000 gram dan
kalor jenis air 4,18 J/goC. Tentukanlah kalor pembakaran

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Jejang Nom Sko
Kompetensi
Indikator Soal Kognit or r
Dasar
if Soal

gas metana dalam kJ/mol. ( Ar C = 12, H = 1 )

C3 5 25
Menentukan H reaksi suatu bahan bakar

Air sebanyak 2L dipanaskan dengan pembakaran elpiji


dari suhu 270C menjadi 750C. Elpiji mengandung
C3H8(Mr = 44) dan terbakar sebanyak 44 gram. Seluruh
energi yang dihasilkan dari pembakaran gas elpiji
digunakan untuk menaikkan suhu air. Jika diketahui
massa jenis air = 1 g/cm3 dan kalor jenis air = 4,2 J/goC,
besarnya perbuahan entalpi reaksi pembakaran elpiji
adalah . . . . .kJ/mol
Menentukan H reaksi pemanasan berdasarkan data C3 6 20
kalorimeter menggunakan kalorimeter sederhana
Pada suatu percobaan, 3 L air dipanaskan sehingga
suhu air naik dari 250C menjadi 720C. Jika diketahui
massa jenis air = 1g m/L, dan kalor jenis air = 4,2 J/g 0C,

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Jejang Nom Sko
Kompetensi
Indikator Soal Kognit or r
Dasar
if Soal
tentukan H reaksi pemanasan tersebut ?

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Soal Essai
Alokasi waktu : 30 menit

Jawablah pertanyaan berikut ini !


1. Fenni mendapatkan tugas dari guru untuk membuat kalorimeter
sederhana dengan styrofoam. Menggunakan styrofoam karena
sistem yang terjadi dikalorimeter adalah sistem terisolasi. Jelaskan
apa yang dimaksud dengan sistem terisolasi ?

2. Noval dan Eka sedang melakukan penelitian untuk skripsi. Noval


melakukan praktikum untuk mengukur jumlah kalor yang
terkandung dalam 1 gram singkong pada volume konstan,
sedangkan Eka melakukan praktikum untuk mengukur jumlah
kalor yang terjadi pada reaksi kalium klorida (KCl) pada tekanan
konstan. Lantas, Jenis kalorimeter apakah yang digunakan Noval
dan Eka ?

3. Tiara dan Novita sedang mendapatkan tugas dari guru untuk


menentukan nilai kalor yang terjadi reaksi pada
natrium klorida (NaCl). Alat yang digunakan
untuk menentukan nilai kalor adalah
kalorimeter seperti pada gambar disamping.
Bagaimana prinsip kerja alat kalorimeter
tersebut ?

4. Menentukan H reaksi berdasarkan data kalorimeter


menggunakan kalorimeter bomb

Di dalam suatu kalorimeter bomb direaksikan 0,16 gram gas


metana (CH4) dengan oksigen berlebihan, sehingga terjadi reaksi :

CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(g)

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Ternyata terjadi kenaikan suhu 1,56oC. Diketahui kapasitas kalor
kalorimeter adalah 958 J/oC, massa air di dalam kalorimeter adalah
1.000 gram dan kalor jenis air 4,18 J/goC. Tentukanlah kalor
pembakaran gas metana dalam kJ/mol. ( Ar C = 12, H = 1)

5. Menentukan H reaksi suatu bahan bakar

Air sebanyak 2L dipanaskan dengan pembakaran elpiji dari suhu


270C menjadi 750C. Elpiji mengandung C3H8(Mr = 44) dan terbakar
sebanyak 44 gram. Seluruh energi yang dihasilkan dari
pembakaran gas elpiji digunakan untuk menaikkan suhu air. Jika
diketahui massa jenis air = 1 g/cm3 dan kalor jenis air = 4,2 J/goC,
besarnya perbuahan entalpi reaksi pembakaran elpiji
adalah . . . . .kJ/mol

6. Menentukan H reaksi pemanasan berdasarkan data kalorimeter


menggunakan kalorimeter sederhana
Pada suatu percobaan, 3 L air dipanaskan sehingga suhu air naik
dari 250C menjadi 720C. Jika diketahui massa jenis air = 1g m/L,
dan kalor jenis air = 4,2 J/g0C, tentukan H reaksi pemanasan
tersebut ?

Kunci Jawaban
1. Sistem terisolasi : tak terjadi pertukaran panas, benda atau kerja
dengan lingkungan.

2. Noval menggunakan kalorimeter bomb dan Eka menggunakan


kalorimeter sederhana.

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


3. Prinsip kalorimeter adalah mula-mula suhu pereaksi diukur, lalu
dicampur dalam wadah yang terisolasi dimana panas reaksi akan
mengubah temperatur dari campuran reaksi. Sesudah reaksi
selesai (biasanya hanya dalam waktu beberapa detik), maka
temperatur akhir diukur. Dari perubahan suhu dan perkiraan
kapasitas panas dari campuran reaksi, maka perkiraan panas
reaksi dari reaksi ini dapat dihitung dengan menggunakan asas
black.

4. Diketahui : Massa metana = 0,16 gram


T = 1,56 oC
C kalorimeter = 958 J/oC
Massa air = 1.000 gram
c air = 4,18 J/goC
Ditanya Kalor pembakaran gas metana (kJ/mol) ?
Jawab :
Kalor yang dilepas selama reaksi sama denga kalor yang diserap
oleh air dalam kalorimetr dan oleh kalorimetr , maka :

qreaksi = -( qkalorimetr + qair )

qkalorimetr = Ckalorimetr x T

= 958 J/oC x 1,56oC

= 1.494 J

qair = mair x cair x T

= 1000 J/oC x4,18 J/goC x 1,56 oC

= 6.520 J

maka :

qreaksi = - (6.520 + 1.494) J = -8.014 J = -8,014 kJ

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Jumlah metana yang dibakar adalah 0,16 gram sehingga
jumlah molnya adalah

Mol CH4 = 0,16 g : 16 g/mol

= 0,01 mol

Maka, untuk setiap reaksi pembakaran satu mol CH 4 akan


dilepaskan kalor sebanyak:

qreaksi = -8,014 kJ / 0,01 mol

= -801,4 kJ/mol

Oleh karena reaksi pada kalorimetr bom dilakukan pada


volume tetap, besarnya H = qreaksi = -801,4 kJ/mol

5. Diketahui : Massa air = 2 L = 2000 mL = 2000 cm 3 x 1 g/cm3 =


2000 gram
T1 = 270C
T2 = 750C
Mr C3H8 = 44
Massa C3H8 yang terbakar = 44 gram
Massa jenis air = 1 g/cm3
c air = 4,2 J/g0C
Ditanya H reaksi pembakaran gas elpiji ?
Jawab :
T = 750C 270C = 480C
Q air = m x c x T
= 2000 g x 4,2 K/g0C x 480C
= 403.200 J
= 403,2 kJ

Kalor yang diserap oleh air yaitu sebesar 403,2 kJ adalah kalor
yang dilepaskan pada pembakaran 44 gram C3H8 atau :
mol C3H8 = g : Mr

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


= 44 : 44 = 1 mol
Karena elpiji yang berekasi sudah 1 mol maka perubahan
entalpi rekasi pembakaran elpiji adalah :
Hreaksi = Qreaksi = - Qlarutan
= - 403,2 kJ

5. Diketahui : V = 3 L = 3000 mL
T1 = 25C = 25+273 = 298 K
T2 = 72C = 72+273 = 345 K
Massa jenis air = 1 g mL-1
c air = 4,2 J g-1K-1
Ditanya : H reaksi ?
Jawab :
Q = m x c x T
= 3000 ml x 4,2 J g-1K-1 x (345 298) K
= 3000 ml x 4,2 J g-1K-1 x 47K
= 592200 J
= 592,2 kJ

Teknik penskoran :
Skor akhir penilaian pengetahuan = skor yang diperoleh peserta didik

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Rubrikasi dan Penjelasan Soal Essai

No.
Skor Kriteria Kunci jawaban
Soal
1 5 Jika peserta didik menuliskan jawaban secara Sistem terisolasi : tak terjadi pertukaran
lengkap sesuai dengan kunci jawaban, meliputi 3 panas, benda atau kerja dengan
poin : lingkungan.
1. Pertukaran panas
2. Pertukaran benda
3. Pertukaran kerja
3 Jika peserta didik menuliskan jawaban tidak
selengkap kunci jawaban (menuliskan 2 poin)
1 Jika peserta didik menuliskan jawaban tidak
selengkap kunci jawaban (menuliskan hanya 1
poin)
0 Jika peserta didik menjawab salah atau tidak
menuliskan jawaban
2 10 Jika peserta didik menjawab dengan benar Noval menggunakan kalorimeter bomb
Noval menggunakan kalorimeter bomb dan Eka menggunakan kalorimeter
Eka menggunakan kalorimeter sederhana sederhana
5 Jika peserta didik hanya benar menjawab 1 poin
saja
0 Jika peserta didik menjawab salah atau tidak
menuliskan jawaban
3 15 Jika peserta didik menuliskan prinsip kerja Prinsip kalorimeter adalah mula-mula
kalorimeter secara sistematis, meliputi 3 poin suhu pereaksi diukur, lalu dicampur
yaitu : dalam wadah yang terisolasi dimana
1. Mula-mula suhu pereaksi diukur.

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No.
Skor Kriteria Kunci jawaban
Soal
2. Pereaksi dicampur dalam wadah yang terisolasi, panas reaksi akan mengubah
kemudian suhu campuran diukur. temperatur dari campuran reaksi.
3. Lalu dapat memperkirakan panas reaksi yang Sesudah reaksi selesai (biasanya hanya
dapat dihitung menggunakan asas black dalam waktu beberapa detik), maka
10 Jika peserta didik hanya menuliskan prinsip kerja temperatur akhir diukur. Dari perubahan
kalorimeter 2 point saja yaitu: poin no. 1 dan 2. suhu dan perkiraan kapasitas panas
5 Jika peserta didik hanya menuliskan prinsip kerja dari campuran reaksi, maka perkiraan
kalorimeter poin no. 1 saja. panas reaksi dari reaksi ini dapat
0 Jika peserta didik menjawab salah atau tidak
dihitung dengan menggunakan asas
menjawab
black

4 25 Jika peserta didik Diketahui : Massa metana = 0,16 gram


Menjawab pertanyaan beserta satuannya dengan T = 1,56 oC
benar. C kalorimeter = 958 J/oC
Menggambarkan langkah-langkah penyelesaian Massa air = 1.000
dengan lengkap dan benar. gram
- Menentukan nilai q kalorimeter dan q air c air = 4,18
o
- Menentukan q reaksi J/g C
- Menentukan mol CH4 Ditanya Kalor pembakaran gas metana
- Menentukan H (kJ/mol) ?
20 Jika peserta didik Jawab :
Menjawab pertanyaan dengan benar tanpa Kalor yang dilepas selama reaksi sama
satuannya atau salah dengan satuan. denga kalor yang diserap oleh air dalam
Menggambarkan langkah-langkah penyelesaian kalorimetr dan oleh kalorimeter , maka :
dengan lengkap dan benar.

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No.
Skor Kriteria Kunci jawaban
Soal
- Menentukan nilai q kalorimeter dan q air
- Menentukan q reaksi qreaksi = -( qkalorimetr + qair )
- Menentukan mol CH4
- Menentukan H qkalorimetr = Ckalorimetr x T
15 Jika peserta didik menggambarkan langkah-langkah
penyelesaian dengan lengkap dan benar. = 958 J/oC x 1,56oC
- Menentukan nilai q kalorimeter dan q air
- Menentukan q reaksi = 1.494 J
- Menentukan mol CH4
Tetapi salah menentukan H qair = mair x cair x T
10 Jika peserta didik menggambarkan langkah-langkah
penyelesaian dengan lengkap dan benar. = 1000 g x 4,18 J/goC x
- Menentukan nilai q kalorimeter dan q air 1,56 oC
- Menentukan q reaksi
Tetapi salah menentukan mol CH4 dan = 6.520 J
menentukan H
5 Jika peserta didik menggambarkan langkah-langkah maka :
penyelesaian dengan lengkap dan benar.
- Menentukan nilai q kalorimeter dan q air qreaksi = - (6.520 + 1.494) J
Tetapi salah menentukan q reaksi
, menentukan mol CH4, dan menentukan H = -8.014 J
0 Jika peserta didik menjawab salah atau tidak
menjawab = -8,014 kJ

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No.
Skor Kriteria Kunci jawaban
Soal

Jumlah metana yang dibakar adalah


0,16 gram sehingga jumlah molnya
adalah :

Mol CH4 = 0,16 g : 16 g/mol

= 0,01 mol

Maka, untuk setiap reaksi


pembakaran satu mol CH4 akan
dilepaskan kalor sebanyak:

qreaksi = -8,014 kJ / 0,01 mol

= -801,4 kJ/mol

Oleh karena reaksi pada kalorimetr


bom dilakukan pada volume tetap,
besarnya H = qreaksi = -801,4 kJ/mol

5 25 Jika peserta didik Diketahui :


Menjawab pertanyaan beserta satuannya dengan Massa air = 2 L = 2000 mL
benar. = 2000 cm 3 x 1 g/cm3 = 2000

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No.
Skor Kriteria Kunci jawaban
Soal
Menggambarkan langkah-langkah penyelesaian gram
dengan lengkap dan benar. T1 = 270C
- Menentukan T T2 = 750C
- Menentukan nilai q air Mr C3H8 = 44
- Menentukan mol C3H8 Massa C3H8 yang terbakar = 44 gram
- Menentukan H Massa jenis air = 1 g/cm3
20 Jika peserta didik c air = 4,2 J/g0C
Menjawab pertanyaan dengan benar tanpa Ditanya H reaksi pembakaran gas
satuannya atau salah dengan satuan. elpiji ?
Menggambarkan langkah-langkah penyelesaian Jawab :
dengan lengkap dan benar. T = 750C 270C = 480C
- Menentukan T
- Menentukan nilai q air Q air = m x c x T
- Menentukan mol C3H8 = 2000 g x 4,2 K/g0C x 480C
- Menentukan H = 403.200 J
15 Jika peserta didik menggambarkan langkah-langkah
= 403,2 kJ
penyelesaian dengan lengkap dan benar.
- Menentukan T
Kalor yang diserap oleh air yaitu
- Menentukan nilai q air
- Menentukan mol C3H8 sebesar 403,2 kJ adalah kalor yang
Tetapi salah dalam menentukan H dilepaskan pada pembakaran 44
10 Jika peserta didik menggambarkan langkah-langkah gram C3H8 atau :
penyelesaian dengan lengkap dan benar. mol C3H8 = g : Mr
- Menentukan T = 44 : 44 = 1 mol
- Menentukan nilai q air Karena elpiji yang berekasi sudah 1
Tetapi salah dalam menentukan mol C3H8 dan mol maka perubahan entalpi rekasi

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No.
Skor Kriteria Kunci jawaban
Soal
menentukan H pembakaran elpiji adalah :
5 Jika peserta didik menggambarkan langkah-langkah Hreaksi = Qreaksi = - Qlarutan
penyelesaian dengan lengkap dan benar. = - 403,2 kJ
- Menentukan T
Tetapi salah dalam menentukan nilai q air
, menentukan mol C3H8, dan menentukan H
0 Jika peserta didik menjawab salah atau tidak
menjawab
6 20 Jika peserta didik Diketahui : V = 3 L = 3000 mL
Menjawab pertanyaan beserta satuannya dengan T1 = 25C = 25+273 =
benar. 298 K
Menggambarkan langkah-langkah penyelesaian T2 = 72C = 72+273 =
dengan lengkap dan benar. 345 K
- Menentukan T Massa jenis air = 1 g mL-1
- Menentukan nilai Q c air = 4,2 J g-1K-1
Ditanya : H reaksi ?
15 Jika peserta didik Jawab :
Menjawab pertanyaan dengan benar tanpa Q = m x c x T
satuannya atau salah dengan satuan. = 3000 ml x 4,2 J g-1K-1 x (345
Menggambarkan langkah-langkah penyelesaian 298) K
dengan lengkap dan benar. = 3000 ml x 4,2 J g-1K-1 x 47K
- Menentukan T = 592200 J
- Menentukan nilai Q
= 592,2 kJ
10 Jika peserta didik menggambarkan langkah-langkah
penyelesaian dengan lengkap dan benar.

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No.
Skor Kriteria Kunci jawaban
Soal
- Menentukan T
Tetapi salah menentukan nilai Q
5 Jika peserta didik benar menentukan nilai Q namun
tanpa langkah-langkah penyelesaian
0 Jika peserta didik menjawab salah atau tidak
menjawab

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


3) Penilaian Keterampilan

Penilaian Kinerja Praktikum Penentuan Nilai Perubahan Entalpi


Menggunakan Kalorimeter Sederhana
Materi : Kalorimeter

No Aspek Kinerja Kriteria Penilaian Kinerja Skor

1 Pelaksanaan a. Peserta didik menuangkan 50 ml larutan NaOH


praktikum ke dalam gelas ukur dengan benar
b. Peserta didik menuangkan 50 larutan HCl ke
dalam gelas ukur dengan benar
c. Peserta didik membaca volume larutan NaOH
menggunakan gelas ukur dengan benar
d. Peserta didik membaca volume larutan HCl
menggunakan gelas ukur dengan benar
e. Peserta didik mengukur suhu awal NaOH
dengan benar
f. Peserta didik mengukur suhu awal HCl dengan
benar
g. Peserta didik mengukur suhu awal campuran
dengan benar
h. Peserta didik mengukur suhu akhir campuran
awal dengan benar
2 Hasil a. Peserta didik mencatat hasil
pengamatan praktikum perubahan
entalpi dalam bentuk tabel
b. Peserta didik menarik kesimpulan dari
hasil praktikum perubahan entalpi
kalorimeter sederhana dengan tepat
Jumlah Skor

Teknik penskoran penilaian pengetahuan :

pointotal Jumlah Skor pointotal pointotal


Skor = poin maksimal Skor Maksimal poinmaksimal poin maksimal x

100

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


Materi : Kalorimeter

RUBRUK INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN


PRAKTIKUM PENENTUAN NILAI PERUBAHAN ENTALPI
MENGGUNAKAN KALORIMETER SEDERHANA

No Penyataan Skor Kriteria Penskoran


Pelaksanaan Praktikum
a. Peserta didik menuangkan 20 Peserta didik menuangkan larutan NaOH ke dalam gelas ukur
50 ml larutan NaOH ke melalui dinding gelas, larutan tidak tumpah
dalam gelas ukur dengan
benar

15 Peserta didik menuangkan larutan NaOH ke dalam gelas ukur


tanpa melalui dinding gelas, larutan tidak tumpah

10 Peserta didik menuangkan larutan NaOH ke gelas ukur melalui

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
dinding gelas dan larutan tumpah

5 Peserta didik menuangkan larutan NaOH ke dalam gelas ukur


tanpa melalui dinding gelas dan adal larutan yang tumpah

0 Peserta didik tidak menuangkan larutan NaOH ke dalam gelas


ukur
b. Peserta didik menuangkan 20 Peserta didik menuangkan larutan HCl ke dalam gelas ukur
50 ml larutan HCl ke dalam melalui dinding gelas, larutan tidak tumpah
gelas ukur dengan benar

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
15 Peserta didik menuangkan larutan HCl ke dalam gelas ukur
tanpa melalui dinding gelas, larutan tidak tumpah

10 Peserta didik menuangkan larutan HCl ke gelas ukur melalui


dinding gelas dan larutan tumpah

5 Peserta didik menuangkan larutan HCl ke dalam gelas ukur


tanpa melalui dinding gelas dan adal larutan yang tumpah

0 Peserta didik tidak menuangkan larutan HCl ke dalam gelas ukur


c. Peserta didik membaca 20 Peserta didik membaca volume larutan NaOH dengan posisi

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
volume larutan NaOH mata horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan
menggunakan gelas ukur meletakkan gelas ukur pada tempat yang datar
dengan benar

15 Peserta didik membaca volume larutan NaOH dengan posisi


mata tidak horizontal terhadap permukaan larutan dan
meletakkan gelas ukur pada tempat yang datar

10 Peserta didik membaca volume larutan NaOH dengan posisi


mata horizontal

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum

5 Peserta didik membaca volume larutan NaOH dengan posisi


mata tidak horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan
dan mengangkat gelas ukur

0 Peserta didik tidak membaca volume larutan NaOH menggunakan


gelas ukur
d. Peserta didik membaca 20 Peserta didik membaca volume larutan HCl dengan posisi mata
volume larutan HCl horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan
menggunakan gelas ukur meletakkan gelas ukur pada tempat yang datar

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
dengan benar

15 Peserta didik membaca volume larutan HCl dengan posisi mata


tidak horizontal terhadap permukaan larutan dan meletakkan
gelas ukur pada tempat yang datar

10 Peserta didik membaca volume larutan HCl dengan posisi mata


horizontal

5 Peserta didik membaca volume larutan HCl dengan posisi mata

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
tidak horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan
mengangkat gelas ukur

0 Peserta didik tidak membaca volume larutan HCl menggunakan


gelas ukur
e. Peserta didik mengukur 20 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer
suhu awal NaOH dengan tercelup kedalam larutan yang akan diukur tanpa menempel
benar pada dinding atau dasar

15 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer


menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum

10 Peserta didik memegang ujung badan termometer, ujung


termometer tercelup ke dalam larutan yang akan diukur tanpa
menempel pada dinding atau dasar

5 Peserta didik memegang ujung termometer, ujung termometer


menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

0 Peserta didik meletakkan saja termometer dalam gelas kimia


f. Peserta didik mengukur 20 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
suhu awal HCl dengan tercelup kedalam larutan yang akan diukur tanpa menempel
benar pada dinding atau dasar

15 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer


menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

10 Peserta didik memegang ujung badan termometer, ujung


termometer tercelup ke dalam larutan yang akan diukur tanpa
menempel pada dinding atau dasar

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum

5 Peserta didik memegang ujung termometer, ujung termometer


menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

0 Peserta didik meletakkan saja termometer dalam gelas kimia


g. Peserta didik mengukur 20 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer
suhu awal campuran tercelup kedalam larutan yang akan diukur tanpa menempel
dengan benar pada dinding atau dasar

15 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

10 Peserta didik memegang ujung badan termometer, ujung


termometer tercelup ke dalam larutan yang akan diukur tanpa
menempel pada dinding atau dasar

5 Peserta didik memegang ujung termometer, ujung termometer


menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
0 Peserta didik meletakkan saja termometer dalam gelas kimia
h. Peserta didik mengukur 20 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer
suhu akhir campuran tercelup kedalam larutan yang akan diukur tanpa menempel
dengan benar pada dinding atau dasar

15 Peserta didik memegang tali pada termometer, ujung termometer


menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

10 Peserta didik memegang ujung badan termometer, ujung


termometer tercelup ke dalam larutan yang akan diukur tanpa
menempel pada dinding atau dasar

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum

5 Peserta didik memegang ujung termometer, ujung termometer


menempel pada dinding atau dasar gelas kimia

0 Peserta didik meletakkan saja termometer dalam gelas kimia


Hasil
a. Peserta didik mencatat 20 Peserta didik menuliskan data pengamatan secara lengkap.
hasil pengamatan Meliputi :
praktikum perubahan suhu larutan NaOH
entalpi dalam bentuk tabel suhu larutan HCl
suhu awal campuran
suhu akhir campuran
15 Peserta didik menuliskan data pengamatan hanya meliputi 3
point saja
10 Peserta didik menuliskan data pengamatan hanya meliputi 2
point saja

Mey Melisa, S.Pd/2015059448


No Penyataan Skor Kriteria Penskoran
Pelaksanaan Praktikum
5 Peserta didik menuliskan data pengamatan hanya meliputi 1
point saja
0 Peserta didik tidak menuliskan data pengamatan
b. Peserta didik menarik 20 Peserta didik menuliskan kesimpulan dari hasil praktikum dengan
kesimpulan dari hasil tepat.
praktikum perubahan Meliputi :
entalpi kalorimeter menuliskan nilai perubahan entalpi dengan perhitungan
sederhana dengan tepat dengan benar
menentukan jenis reaksi eksoterm atau endoterm
menulisakan persamaan reaksi
menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan nilai
perubahan entalpi yang diperoleh melalui praktikum berbeda
dengan kalorimeter sederhana sesungguhnya
15 Peserta didik menuliskan kesimpulan hanya meliputi 3 point saja
10 Peserta didik menuliskan kesimpulan hanya meliputi 2 point saja
5 Peserta didik menuliskan kesimpulan hanya meliputi 1 point saja
0 Peserta didik tidak menuliskan kesimpulan

Mey Melisa, S.Pd/2015059448