Silabus Dan Penilaian Kelas 3

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah : SD YIMI Full Day School Gresik

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas/Program : III / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Penilaian
Materi Pokok dan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
Mengidentifikasi ciri- CIRI-CIRI DAN o Melakukan kegiatan 1.1 dan o Mengidentifikasi ciri-ciri Tugas Laporan dan Kegiatan 1.1 8 jp Sumber:
ciri dan KEBUTUHAN tugas 1.1 s.d 1.3. makhluk hidup Individu Unjuk kerja Hlm.3 Buku SAINS SD
kebutuhan MAKHLUK HIDUP o Memahami bahwa makhluk dan Haryanto
makhluk hidup hidup : o Membedakan antara Kelompok Tugas 1.1 Erlangga Kelas III
A.Ciri-ciri dan - memerlukan makan makhluk hidup dan Hlm.3
kebutuhan makhluk - bergerak makhluk tak hidup Alat:
hidup (Hlm.2) - mengalami pertumbuhan berdasarkan Tugas 1.2 - Kebun sekolah
- berkembang biak pengamatan ciri- Hlm.8
- bernapas cirinya.
o Menjelaskan fungsi makan Tugas 1.3
bagi makhluk hidup Hlm.10
o Menjelaskan makanan yang
berasal dari tumbuhan dan
makhluk hidup
o Memahami cara tumbuhan
membuat makanan
o Menyebutkan alat pernapasan
makhluk hidup
Menggolongkan CIRI-CIRI DAN o Melakukan kegiatan 1.2 o Mengidentifikasi Tugas Uraian Kegiatan 1.2 8 jp Sumber:
makhluk hidup KEBUTUHAN (Hlm.18), 1.3 (Hlm.23) persamaan hewan dan Individu Objektif Hlm.18 Buku SAINS SD
secara MAKHLUK HIDUP tumbuhan. Haryanto
sederhana o Menyebutkan penggolongan Kegiatan 1.3 Erlangga Kelas III
B.Menggolongan hewan berdasarkan o Menggolongkan hewan Hlm.23
Makhluk hidup - tempat hidupnya dan tumbuhan
(Hlm.11) - jenis makanannya berdasarkan
1 1
Penilaian
- penutup tubuhnya persamaan ciri-cirinya.
- cara bergeraknya
- cara berkembangbiaknya Alat:
- cara bernapasnya - Daun pepaya,
- bunganya singkong,
- bijinya jambu, mangga,
- akarnya genjer, gadung,
- batangnya rumput-
- daunnya rumputan
Mendeskripsikan CIRI-CIRI DAN o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 1.4 8 jp Sumber:
perubahan yang KEBUTUHAN tentang perubahan makhluk perubahan-perubahan Individu Hlm.26 Buku SAINS SD
terjadi pada MAKHLUK HIDUP hidup tubuh manusia melalui Haryanto
makhluk hidup o Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26), pengamatan gambar. Tugas 1.5 Erlangga Kelas III
dan hal-hal yang C. Perubahan 1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4 Hlm.29
mempengaruhi Makhluk hidup o Menjelaskan pertumbuhan o Menafsirkan Alat:
pertumbuhan (Hlm.25) hewan dan tumbuhan berdasarkan data Kegiatan 1.4 - Biji kedelai, atau
dan o Melakukan tugas pengukuran bahwa Hlm.32 biji kacang
perkembangan D. Faktor yang o Menyebutkan makanan bergizi bertambahnya tinggi hijau, kapas,
anak (makanan, memperngaruhi seimbang serta manfaatnya dan berat badan Uji Kompetensi wadah.
kesehatan, pertumbuhan dan - Makanan pokok menunjukkan adanya Hlm.39
rekreasi, istirahat Perkembangan - Lauk-pauk pertumbuhan.
dan olah raga) Makhluk Hidup - Sayur-sayuran Latihan soal
(Hlm.30) - Buah-buahan Hlm.42
o Menjelaskan bahan tambahan
makanan seperti bahan
pengawet makanan ,
penyedap makanan, pewarna
makanan
o Menyebutakan ciri-ciri
makanan yang telah berbusuk
o Menyebutkan bahan makanan
penyedap alamiah dan buatan
o Menyebutkan bahan makanan
pewarna alamiah dan buatan
o Menjelaskan istirahat rekreasi
dan olah raga untuk
2 2
Penilaian
meningkatkan kesehatan

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Penilaian
2.1 Membedakan ciri- LINGKUNGAN o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50, o Membedakan kondisi Tugas Laporan dan Kegiatan 2.1 4 jp Sumber:
ciri lingkungan kegiatan 2.2 Hlm.54 lingkungan sehat dan Kelompok unjuk kerja Hlm.50 Buku SAINS SD
sehat dan A. Lingkungan o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan lingkungan tidak sehat. Haryanto
lingkungan tidak Sehat dan sehat Kegiatan 2.2 Erlangga Kelas III
sehat berdasarkan lingkungan tidak o Menjelaskan pentingnya o Mengidentifikasi Uraian Hlm.54
pengamatan sehat (Hlm.50) memelihara lingkungan untuk penyebab pencemaran Objektif Alat:
kesehatan lingkungan. Latihan soal - Koran, sebuah
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan Hlm.60 kaca, majalah,
tidak sehat cermin, kapas
o Menyebutkan penyebab
lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
o Menjelaskan penyemaran tanah
akibat dari sampah atau limbah
berbentuk padat dan cair.
o Menjelaskan sampah agar
menjadi berguna yaitu dibuat
3 3
Penilaian
menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air
akibat limbah rumah tangga
atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang
tercemar limbah
2.2 Mendeskripsikan LINGKUNGAN o Memahami peta konsep tentang o Menjelaskan pengaruh Tugas Uraian 2 jp Sumber:
kondisi lingkungan lingkungan pencemaran Individu Objektif Buku SAINS SD
yang berpengaruh B. Pengaruh o Memahami pengaruh lingkungan terhadap Haryanto
terhadap kondisi lingkungan tidak sehat terhadap kesehatan. Erlangga Kelas III
kesehatan lingkungan kesehatan
terhadap - Udara yang berdebu Alat:
kesehatan langsung membuat kita -
terbatuk-batuk dan mata kita
menjadi perih
- Keadaan air yang tercemar
dapat meracuni tubuh
2.3 Menjelaskan cara LINGKUNGAN o Memahami cara memelihara o Melakukan kegiatan Tugas Uraian Uji Kompetensi 2 jp Sumber:
menjaga lingkungan dengan mencegah nyata untuk Individu Objektif Hlm. 57 Buku SAINS SD
kesehatan C. Berbagai cara terjadinya pencemaran memelihara kesehatan Haryanto
lingkungan sekitar memelihara lingkungan. Erlangga Kelas III
kesehatan o Memperhatikan\ hal-hal seperti :
lingkungan - Memelihara tumbuhan o Membuat laporan Alat:
(Hlm.56) - Membuat jalan lingkungan tentang lingkungan
- Memiliki tempat sampah yang sehat dan
- Bekerja bakti setiap minggu lingkungan yang tidak
- Menjalankan cara hidup sehat sehat berdasarkan
(mencuci tangan) pengamatan.
o Melakukan uji kompetensi

(Hlm.59)
4 4

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
3.1 Mengidentifikasi Benda dan Sifatnya o Memahami peta konsep tentang o Membuat daftar sifat- Tugas Laporan Kegiatan 3.1 4 jp Sumber:
sifat-sifat benda benda sifat benda padat dan Individu Hlm.50 Buku SAINS SD
berdasarkan A. Sifat Benda o Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2 benda cair Haryanto
pengamatan Berdasarkan o Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4 Tugas Uraian Kegiatan 3.2 Erlangga Kelas III
meliputi benda wujudnya (Hlm.65) o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71 o Mengelompokkan Kelompok Objektif Hlm.67
padat, cair, dan o Memahami ciri-ciri benda padat benda-benda yang Alat:
gas yang membedakannya dengan telah dikenalnya Kegiatan 3.3 - Buku pelajaran,
benda lain sebagai benda padat Hlm.68 pensil,
- Bentuk dan warna atau cair. penggaris,
- Ada yang kasar dan halus Kegiatan 3.4 piring, gelas,
- Ada yang berubah bentuk o Membandingkan Hlm.70 mangkuk, kotak
- Ada yang pecah benda sebelum dan pensil
o Menjawab pertanyaan dari sesudah mengalami Kegiatan 3.5 - Plastisin, karet
perubahan. Hlm.71 gelang, kertas,
kegiatan tersebut
pensil, sapu
o Memahami ciri-ciri benda cair
tangan gelas
yang membedakannya dengan
- Gelas, piring,
benda lain
mangkuk, botol
- Bentuk benda cair tidak tetap
bening, air, sirop
5 5
Penilaian
- Mengalir ke tempat yang merah, minyak
rendah goreng, kecap
- Memiliki kekentalan yang - Balon dan
beragam kantong plastik
o Memahami ciri-ciri benda gas
- Benda gas menempati ruang
- Benda gas yang tidak
berwarna dan berbau tidak
mudah diamati
3.2 Mendeskripsikan Benda dan Sifatnya o Memahami peta konsep tentang o Membandingkan sifat- Tugas Laporan Kegiatan 3.6 2 jp Sumber:
perubahan sifat benda sifat berbagai benda Individu Hlm.70 Buku SAINS SD
benda (ukuran, B. Perubahan Sifat o Memahami perubahan sifat cair dan padat. Haryanto
bentuk, warna, Benda benda karena dibakar Tugas Uraian Tugas 3.1 Erlangga Kelas III
atau rasa) yang - Warna o Mendemonstrasikan Kelompok Objektif Hlm.77
dapat diamati - Bentuk adanya perubahan Alat:
akibat dari - Ukuran sifat pada benda akibat Kegiatan 3.7 - coklat, alat
pembakaran, - Bau pembakaran, Hlm.78 pemanas, meja,
pemanasan, dan o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75. pemanasan, dan panci, wadah,
diletakkan di o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78. diletakkan di udara mangkuk, air, es
udara terbuka o Tugas 3.1Hlm.77 terbuka. batu, piring,
3.3 Menjelaskan Benda dan Sifatnya o Melakukan kegiatan 3.8, Tugas o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 3.8 4 jp Sumber:
kegunaan benda 3.2 benda-benda yang Individu Hlm.80 Buku SAINS SD
plastik, kayu, C. Kegunaan o Menyebutkan Kegunaan benda banyak digunakan Haryanto
kaca, dan kertas Berbagai Benda dari plastik untuk tujuan tertentu. Uraian Tugas 3.1 Erlangga Kelas III
- Benda di kamar mandi Objektif Hlm.81
- Benda di dapur o Menjelaskan kegunaan Alat:
o Menyebutkan Kegunaan benda suatu benda, misalnya Uji Kompetensi - Buku tulis,
dari kayu kaca, kayu, dan plastik. pensil atau
- Benda di kamar tidur (lemari) Lat Ulangan bolpoin.
- Benda di ruang keluarga
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kaca
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kertas
6 6
Penilaian
7 7

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Penilaian
4.1 Energi dan o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi Tugas Laporan dan Kegiatan 4.1 6 jp Sumber:
Menyimpulkan hasil Perubahannya gerak benda berbagai gerak benda Individu unjuk kerja Hlm.97 Buku SAINS SD
pengamatan o Melakukan kegiatan 4.1, 4.2, melalui percobaan, dan Haryanto
bahwa gerak A. Gerak Benda 4.3, 4.4, 4.5, misalnya: Kelompok Kegiatan 4.2 Erlangga Kelas III
benda - Jenis-jenis o Memahami bahwa : menggelinding, jatuh, Uraian Hlm.100
dipengaruhi oleh gerak (hlm.96) - Benda bulat dapat melakukan mengalir, memantul, Objektif Alat:
bentuk dan - Hal-hal yang gerakan berputar berputar. Kegiatan 4.3 - Kelereng, bola
ukuran - Pada lintasan miring benda Hlm.101 kasti, kotak
mempengaruh kardus, papan
bulat menggelinding (berputar o Mengidentifikasi hal-
i gerak benda Kegiatan 4.4 halus, meja
dan berpindah) hal yang
(Hlm.99) Hlm.102 datar,penggaris.
- Benda dapat bergerak mempengaruhi gerak
berbalik arah. benda, misalnya:
- Benda cair dapat mengalir berat-ringan, bentuk Kegiatan 4.5 - Dua bola bekel
o Memahami bahwa berat benda dan permukaan benda Hlm.103 yang berbeda
dipengaruhi oleh bobot benda (kasar-halus). bobotnya, HVS
yang bergerak. dua lembar, dua
o Memahami benda yang memiliki bola kecil, lem
jenis dan bobot yang sama, kertas.
kecepatan jatuh benda tersebut
berbeda. - Kelereng,
o Memahami bahwa semakin papan, papan
halus, tikar
kasar permukaan benda,
plastik, karpert
semakin sulit benda itu
menggelinding.
o Benda mudah mengelinding di
permukaan yang halus dari
pada yang kasar
8 8
Penilaian
4.2 Energi dan o Melakukan kegiatan 4.6 o Menunjukkan adanya Tugas Laporan Kegiatan 4.6 2 jp Sumber:
Mendeskripsikan Perubahannya Hlm.104 pengaruh energi Kelompok Hlm.104 Buku SAINS SD
hasil o Memahami kegunaan roda berdasarkan Uraian Haryanto
pengamatan A. Gerak Benda untuk memindahkan benda- pengamatan. Objektif Erlangga Kelas III
tentang - Gerak benda benda yang berat
pengaruh energi dan o Memahami kegunaan air o Menyimpulkan Alat:
panas, gerak, kegunaannya. mengalir mengerakkan benda berdasarkan hasil - Mobil maianan,
getaran dalam yang terdapat di atasnya. untuk pengamatan bahwa kotak kardus,
kehidupan
(Hlm.104) papan halus,
memindahkan benda-benda energi itu ada, tidak
sehari-hari yang berat dapat dilihat, tetapi penggaris.
o Menyebutkan kegunaan air dapat dirasakan.
sebagai
- sumber energi listrik
- olah raga
4.3 Energi dan o Memahami peta konsep tentang o Membuat daftar Tugas Laporan Kegiatan 4.7 10 jp Sumber:
Mengidentifikasi Perubahannya energi sumber-sumber energi Kelompok Hlm.97 Buku SAINS SD
sumber energi o Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9 yang terdapat di Uraian Haryanto
dan B. Energi o Melakukan tugas 4.1. sekitar, misalnya Objektif Kegiatan 4.8 Erlangga Kelas III
kegunaannya - Berbagai energi o Mengerjakan uji kompetensi. makanan, minyak Hlm.100
dalam o Memahami berbagai macam tanah, kayu bakar, Alat:
kehidupan bentuk energi dengan baterai, listrik, sinar Kegiatan 4.9 - Lensa
sehari-hari. Hlm melakukan kegiatan. matahari, air, dan Hlm.101 cembung,
(107) o Memberkan penjelasan angin. kertas tipis,
Tugas 4.1 selembar tisu
mengenai energi panas dan
- Sumber energi o Menjelaskan tujuan Hlm.115
energi cahaya yang dihasilkan
dan penggunaan sumber - Dua kaleng
matahari.
kegunaannya. energi. Uji Kompetensi bekas susu,
o Memberkan penjelasan
(Hlm.112) Hlm 117 seutas benang
mengenai energi gerak yang
layang-layang 2
dihasilkan angin dan air. o Menerapkan cara
meter, palu,
o Memahami berbagai macam menghemat energi di paku kecil,
bentuk energi dengan rumah dan di sekolah.
melakukan kegiatan.
o Memberkan penjelasan
mengenai energi getaran
9 9
Penilaian
o Memahami bahwa bunyi yang
didengar oleh telinga
disebabkan suatu benda
bergetar yang merambat
melalui zat perantara.
o Menyebutkan sumber dari
energi listrik lainnya seperti
energi listrik dan kimia
o Energi memiliki kesamaan
- Energi itu ada
- Energi tidak dapat dilihat
- Energi dapat dirasakan
o Menyebutkan kegunaan dari
sumber energi dibawah ini
- Sinar matahari
- Angin
- Air
- Kayu bakar
- Minyak tanah
- Bahan makanan
- Baterai
- Listrik
10 10

Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep energi gerak
Penilaian
5.1 Membuat kincir Menerapkan konsep o Melakukan kegiatan 5.1 dan 5.2 o Menentukan Tugas Laporan dan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
angin untuk energi gerak o Memahami bahwa : rancangan yang akan Individu unjuk kerja Hlm.125 Buku SAINS SD
menunjukkan - Kicir angin digerakkan oleh dibuat modelnya, dan Haryanto
bentuk energi A. Karya yang angin misalnya kincir Kelompok Kegiatan 5.2 Erlangga Kelas III
angin dapat menunjukkan - Energi gerak pada kincir angin/air. Uraian Hlm.126
diubah menjadi bahwa air dan angin ditimbulkan oleh angin. Objektif Alat:
energi gerak angin - Bentuk kincir amgin o Menentukan alat dan - Kertas karton,
menghasilkan mempengaruhi gerakan kincir bahan yang mudah kertas biasa,
energi gerak angin. diperoleh dan mudah lidi, lem,
(Hlm. 125) - Bahan yang kaku dan ringan digunakan. gunting.
membuat putaran semakin
cepat. o Memberikan alasan - Botol plastik
o Menyebutkan kegunaan kincir atas pemilihan alat / bekasgabus,
angin. bahan. pita isolasi,
o Memahami bahwa : tusuk sate,
- Kicir air digerakkan oleh air. ember, pisau,
- Terjangan air menyebabkan gunting
kincir air berputar.
- Semakin deras aliran air,
semakin kencang putaran air.
o Menyebutkan kegunaan kincir
air.
- Untuk mengairi sawah
- Menggerakan generator
11 11
Penilaian
5.2 Menerapkan cara Menerapkan konsep o Memahami tujuan penggunaan o Menjelaskan tujuan Tugas Uraian Uji kompetensi 2 jp Sumber:
menghemat energi gerak sumber energi penggunaan sumber Individu Objektif Hlm.128 Buku SAINS SD
energi dalam o Memahami cara menghemat energi. Haryanto
kehidupan B. Henat Energi energi Erlangga Kelas III
sehari-hari (Hlm. 127) - Menggunakan air secukupnya o Menerapkan cara
- Menggunakan bahan bakar menghemat energi di Alat:
seperlunya rumah dan di sekolah. -
- Menggunakan alat listrik yang
menggunakan daya rendah
- Menggunakan listrik
seperlunya
o Melakukan uji kompetensi.
Hlm.128
Gresik, 3 januari 2017

Guru Mata Pelajaran
M. Abdur Rokhim, S.pd.I
12 12
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
Penilaian
Materi Pokok dan Sumber/ Bahan/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator Alokasi Waktu
Uraian Materi Jenis Bentuk Contoh Alat
6.1 Mendeskripsikan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi berbagai Tugas Individu Uraian Kegiatan 6.1 4 jp Sumber:
kenampakan Semesta Bumi bentuk permukaan bumi Objektif Hlm 135 Buku SAINS SD
permukaan bumi o Melakukan kegiatan 6.1, 6.2. (daratan dan sebaran air) Haryanto Erlangga
di lingkungan A. Kenampakan Hlm 135 Kegiatan 6.2. Kelas III
sekitar permukaan bumi o Menjelaskan kenampakkan o Menjelaskan melalui Hlm 135
(Hlm.132) permukaan bumi pengamatan model bahwa Alat:
o Memahami permukaan bumi sebagian besar permukaan - Globe, kapal
terdiri dari daratan dan lautan bumi terdiri atas air kertas
o Mengetahui daratan yang luas
dan disebut sebagai benua o Menyimpulkan melalui
o Menyebutkan wilayah daratan pengamatan model bahwa
terdiri dari pegunungan, bentuk bumi tidak datar,
perbukitan, dataran dan lembah tetapi bulat pepat.
o Menyebutkan wilayah sebaran
air terdiri dari laut, sungai,
danau, dan rawa.
o pegunungan, perbukitan,
dataran dan lembah
o Memahami bahwa bentuk
permukaan bumi dapat
digambarkan pada sebuah peta
o Selain peta penggambaran
dengan peta permukaan bumi
13 13
Penilaian
dapat digambarkan dengan
sebuah globe
6.2 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep tentang o Mengidentifikasi kondisi Tugas Individu Uraian Kegiatan 6.3 4 jp Sumber:
hubungan antara Semesta cuaca cuaca, misalnya: berawan, dan kelompok Objektif Hlm 138. Buku SAINS SD
keadaan awan o Melakukan kegiatan 6.3. tugas cerah, panas, dingin, hujan. Haryanto
dan cuaca B. Hubungan 6.1. Tugas 6.1. Erlangga Kelas III
keadaaan langit o Memahami keadaan udara o Meramalkan keadaan Hlm.140
dan cuaca pada satu wilayah tertentu cuaca yang akan terjadi Alat:
(Hlm.137) dalam jangka waktu terbatas berdasarkan keadaan - Sebuah botol, air
o Menyebutkan kondisi cuaca, langit, misalnya: awan tebal panas, es batu,
- Cuaca berawan mungkin akan turun hujan. piring kecil
- Cuaca cerah
- Cuaca panas o Menggambar secara
- Cuaca dingin sederhana symbol yang
- Cuaca hujan biasa digunakan untuk
o Memahami peristiwa hujan. menunjukkan kondisi
o Memahami keadaan awan cuaca.
dapat memberikan petunjuk
keadaan cuaca
o Menyebutkan dan macam awan
- Awan sirus
- Awan kumulus
- Awan stratus
6.3 Mendeskripsikan Bumi dan Alam o Menjelaskan perbedaan cuaca o Mengidentifikasi kegiatan Tugas Individu Uraian 2 jp Sumber:
pengaruh cuaca Semesta dan iklim manusia yang sesuai Objektif Buku SAINS SD
bagi kegiatan o Mengetahui dua musim yang dengan keadaan cuaca Haryanto
manusia C. Cuaca terjadi di indonesia, yaitu musim tertentu. Erlangga Kelas III
Mempengaruhi hujan dan musim kemarau
kegiatan manusia o Menyebutkan kegiatan manusia o Mendeskripsikan hubungan Alat:
(Hlm.141) yang dipengaruhi keadaan antara pakaian yang -
D. cuaca dikenakan dengan keadaan
E. jjj o Menyebutkan kegiatan manusia cuaca.
yang dilarang dilakukan pada
musim hujan
14 14
Penilaian
o Menyebutkan pakaian yang
dipakai saat musim kemarau
dan musim hujan
6.4 Mengidentifikasi Bumi dan Alam o Menyebutkan sumber daya o Mengidentifikasi cara-cara Tugas Individu Uraian Tugas 6.2. 8 jp Sumber:
cara manusia Semesta alam yang dimanfaatkan yang digunakan manusia Objektif Hlm.147 Buku SAINS SD
dalam manusia dalam memanfaatkan Haryanto
memelihara dan F. Pelestarian - Tumbuhan diperoleh sumber daya alam, Uji kompetensi Erlangga Kelas III
melestarikan Sumber daya alam dengan cara bertani misalnya air, tumbuhan dan Hlm. 153
alam di (Hlm.144) - Hewan diperoleh dengan hewan #). Alat:
lingkungan cara berternak -
sekitar - Benda tak hidup air, tanah, o Memberi contoh perilaku Tes tulis LKS Gambar, Buku
batuan, dan bahan tambang yang menunjukkan
o Melakukan tugas 6.2. Hlm.147 kepedulian terhadap
Erlangga,
o Memahami bahwa sumber daya lingkungan dan yang Koran, LCD,
alam harus digunakan secara merusak lingkungan. lem,
bijak lingkungan
o Menyebutkan tindakan yang o Menjelaskan dampak Latihan ulangan
menunjukkan kepedulian perilaku manusia terhadap umum
terhadap lingkungan lingkungan, misalnya Hlm. 160
o Menyebutkan tindakan yang menebang pohon berarti
menunjukkan pengrusakan mengurangi tempat hidup
terhadap lingkungan burung dan hewan lainnya,
o Menyebutkan hewan-hewan membersihkan sampah
yang hampir punah dapat mengurangi
pencemaran.
Gresik, 3 januari 2017

Guru Mata Pelajaran
M. Abdur Rokhim, S.pd.I

15 15

Silabus Dan Penilaian Kelas 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Dan Penilaian Kelas 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD YIMI Full Day School Gresik

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama Sekolah : SD YIMI Full Day School Gresik

o Melakukan uji kompetensi

Nama Sekolah : SD YIMI Full Day School Gresik

Nama Sekolah : SD YIMI Full Day School Gresik

Nama Sekolah : SD YIMI Full Day School Gresik

Gresik, 3 januari 2017

M. Abdur Rokhim, S.pd.I

Gresik, 3 januari 2017

M. Abdur Rokhim, S.pd.I

Anda mungkin juga menyukai