Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : II (Dua)
Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Tema 1 : Hidup Rukun

Subtema 1 : Hidup Rukun di Rumah

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.2 Mengamati Observasi: 28 JP Buku teks
Menerima Mendengarkan lagu yang Pengamatan Buku
kebersamaan dalam berkaitan dengan hidup rukun sikap tentang penunjang
keberagaman contohnya Dari Sabang perilaku Internet
sebagai anugerah Sampai Merauke, Ruri toleransi, Lingkungan
Tuhan Yang Maha Abangku, dll. kasih sayang,
Esa di lingkungan Mengamati varisi gerak jujur, disiplin,
rumah dan sekolah mengayun lengan/memutar tanggung
2.1 lengan ke berbagai arah dan jawab, santun,
Menunjukkan kecepatan yang diperagakan peduli, dan
perilaku toleransi, oleh guru percaya diri
kasih sayang, jujur, Mengamati gambar-gambar saat interaksi
disiplin, tanggung tentang kerukunan dengan teman
jawab, santun, Membaca teks atau wacana di rumah dan
peduli, dan percaya yang berkaitan dengan hidup sekolah
diri dalam
- 873 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
berinteraksi dengan rukun menggunakan
keluarga, teman, dan Mengamati gambar-gambar daftar cek
guru sebagai gerak jalan, lari, dan lompat Pengamatan
perwujudan moral dari berbagai sumber perilaku
Pancasila Mengamati kalimat-kalimat santun dan
3.3 Makna keberagaman yang menggunakan teks jujur dalam
Memahami makna karakteristik individu permohonan maaf dari wacana percakapan
keberagaman di rumah dan di yang telah dibaca tentang saat interaksi
karakteristik sekolaH hidup rukun dengan teman
individu di rumah Mangamati variasi gerak di sekolah
dan di sekolah melempar/menggulirkan, Pengamatan
4.3 Berinteraksi menangkap, menendang, dan sikap tentang
dengan beragam memberhentikan bola yang sifat terbuka,
teman di lingkungan diperagakan olah guru/teman obyektif,
rumah dan sekolah Membaca teks permohonan menghargai
Bahasa 1.1 maaf yang ada dalam wacana pendapat dan
Indonesia Menerima anugerah Siswa membaca teks karyateman
Tuhan Yang Maha percakapan yang telah diamati sebaya
Esa berupa bahasa mengamati teks rumpang Pengamatan
Indonesia yang tentang sikap
dikenal sebagai Mengamati berbagai garis, percaya diri
bahasa persatuan warna, bentuk, dan tekstur dalam
dan sarana belajar di dalam menggambar di melakukan
tengah keberagaman berbagai
lingkungan sekitar
bahasa daerah kegiatan
Mendengarkan lagu yang
berkaitan dengan tema (misal Kemampuan
2.5
Memiliki perilaku membedakan
satu-satu aku sayang ibu)
santun dan jujur berbagai garis,
mengamati barisan bilangan
dalam percakapan warna,
berdasarkan gambar
tentang hidup rukun bentuk, dan
mengamati contoh dan tabel
dalam kemajemukan tekstur
cara membaca lambang
keluarga melalui gambar
bilangan
pemanfaatan bahasa

- 874 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Indonesia dan/atau Siswa mengamati gambar cara ekspresi
bahasa daerah menghitung jumlah buku Kemampuan
dengan menggunakan sistem mengetahui
3.3 Mengenal teks Bentuk dan ciri-ciri blok pola irama
buku harian bahasa buku harian dari
tentang kegiatan Menanya mendengar-
anggota keluarga Tanya jawab tentang lagu yang kan lagu
dan dokumen didengar Pengamatan
milik keluarga Tanya jawab tentang gambar perilaku
dengan bantuan yang diamati sportif,
guru atau teman Menanya tentang pengaruh disiplin,
dalam bahasa gerak jalan yang tidak baik kerjasama dan
Indonesia lisan terhadap postur tubuh toleransi
dan tulis yang Tanya jawab tentang hidup selama
dapat diisi dengan rukun baik di rumah, di melakukan
kosakata bahasa sekolah, dan di masyarakat aktivitas fisik
daerah untuk secara lisan
membantu Membuat pertanyaan tentang Unjuk kerja
pemahaman hidup rukun baik di rumah, di Proses
sekolah, dan dimasyarakat membuat
3.5 Teks permintaan maaf secara lisan gambar
Mengenal teks tentang sikap hidup bertanya kepada teman ekspresi
permintaan maaf rukun tentang kegemarannya dan bertekstur
tentang sikap hidup kegemaran anggota Praktek
rukun dalam keluarganya yang lain dengan menyanyikan
kemajemukan teliti lagu dengan
keluarga dan teman Menanya otot-otot yang pola irama
dalam bahasa dominan yang digunakan bervariasi dan
Indonesia lisan dan dalam gerak alat musik
tulis yang dapat diisi melempar/menggulirkan, ritmis
dengan kosakata menangkap, menendang, dan
bahasa daerah memberhentikan bola Hasil karya
untuk membantu

- 875 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
pemahaman Tanya jawab tentang bilangan Gambar
yang sudah dihitung, tentang ekspresi
4.3 Mengungkapkan urutan bilangan, bilangan dengan
teks buku harian loncat, bilangan sesudahnya, tekstur
tentang kegiatan bilangan sebelumnya, bilangan
anggota keluarga diantara dua bilangan Jurnal:
dan dokumen milik Membuat pertanyaan tentang Catatan
keluarga secara hidup rukun baik di rumah, di pendidik
mandiri dalam sekolah, dan di masyarakat tentang
bahasa Indonesia secara lisan perilaku
lisan dan tulis yang Menanya berbagai garis, toleransi,
dapat diisi dengan warna, dan bentuk yang dapat kasih sayang,
kosakata bahasa dijadikan gambar ekspresi jujur, disiplin,
daerah untuk dengan tekstur tanggung
membantu penyajian Tanya jawab tentang lagu yang jawab, santun,
didengar peduli, dan
4.5 Menggunakan percaya diri
teks permintaan Mengumpulkan Informasi saat interaksi
maaf tentang sikap Mengelompokkan gambar- dengan teman
hidup rukun dalam gambar yang menunjukkan di sekolah
kemajemukan sikap hidup rukun dengan Catatan
keluarga dan teman gambar sikap hidup tidak tentang
secara mandiri rukun `perilaku
bahasa Indonesia Melakukan permainan urutan santun dan
lisan dan tulis yang bilangan jujur
dapat diisi dengan Mengisi garis bilangan yang Catatan
kosakata bahasa sudah disediakan dengan tentang sifat
daerah untuk angka angka terbuka,
membantu penyajian Mengikuti gerakan lokomotor obyektif,
Matematika sesuai dengan irama lagu menghargai
2.1 Menunjukkan Mempraktikkan variasi gerak pendapat dan
sikap cermat dan melempar/menggulirkan bola karya teman
teliti, jujur, tertib

- 876 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dan mengikuti (melempar menggunakan sebaya
aturan, peduli, tangan kiri/kanan lurus, ke Catatan
disiplin waktu atas, ke bawah, melemparkan tentang rasa
serta tidak bola cepat dan lambat) percaya diri
mudah menyerah Mengikuti gerakan non Catatan
dalam lokomotor sesuai dengan pendidik
mengerjakan irama lagu yang dinyanyikan tentang sikap
tugas Mencari kata-kata dari lagu peserta didik
yang ada hubungannya saat di
2.3 dengan hidup rukun sekolah
Memiliki sifat Mempraktikkan variasi gerak maupun
terbuka, obyektif, berjalan (jalan dengan langkah informasi dari
menghargai pendek dan langkah panjang, orang lain
pendapat dan karya berjalan lurus, menyamping,
teman sebaya dalam mudur, berjalan cepat dan
diskusi kelompok pelan) Tes Tertulis
maupun aktivitas Memainkan pola irama secara Menjawab
sehari-hari bervariasi sesuai dengan lagu pertanyaan
3.1 Sifat terbuka, obyektif, yang dinyanyikan dengan tentang hidup
Mengenal bilangan menghar-gai pendapat tema hidup rukun rukun di
asli sampai 500 dan karya teman Menyanyikan lagu daerah rumah,
dengan sebaya yang sederhana secara sekolah dan
menggunakan blok Bilangan asli sampai kelompok masyarakat
dienes (kubus 500 Mempraktikkan variasi gerak Membuat
satuan) Ukuran panjang dan mengayunkan/memutar kalimat
3.10 berat lengan dan (mengayun lengan permohonan
Menentukan nilai Pola bilangan ke depan, ke samping, ke atas maaf
terkecil dan terbesar Operasi hitung penjum dan kebelakang, Mengerjakan
dari hasil lahan, pengu mengayunkan lengan secara soal tentang
pengukuran panjang rangan, perkalian atau lambat atau cepat) bilangan asli
atau berat yang pembagi-an Menanggapi lagu yang telah
disajikan dalam Pola bilangan dinyanyikan oleh kelompok
bentuk tabel

- 877 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
sederhana lain Tes Lisan:
4.1 Membuat kalimat permohonan Menceritakan
Memprediksi pola- maaf dengan kata-katanya sifat-sifat
pola bilangan sendiri anggota
sederhana Menuliskan kalimat keluarga
menggunakan permohonan maaf dengan Menceritakan
bilangan-bilangan bahasa yang benar karya seni
yang kurang dari Siswa memperagakan ucapan
100 permohonan maaf Praktik:
4.3 Siswa melanjutkan membuat Bermain peran
Mengurai sebuah dua dialog lagi dari tentang hidup
bilangan asli sampai percakapan yang telah dibaca rukun
dengan 500 sebagai Bermain peran tentang Bermain peran
hasil penjumlahan, permohonan maaf dengan tentang
pengurangan, kegiatan menghitung bilangan permohonan
perkalian atau asli sampai 500 maaf
pembagian dua buah Membaca membaca lambang Menyanyikan
bilangan asli lainnya bilangan sampai 500. lagu anak-
dengan berbagai anak dengan
kemungkinan Menuliskan bilangan-bilangan irama dan
jawaban sampai dengan 500 birama yang
4.8 Melakukan permainan secara benar
Merepresentasikan, kelompok dengan membuat Menyanyikan
mengembang garis lurus di luar kelas lagu daerah
kan, dan membuat
Memperagakan variasi gerak dengan irama
pola yang berulang, dan birama
mengayunkan/memutar
serta menemukan yang benar
lengan dan (mengayun lengan
pola dasar
ke depan, ke samping, ke atas Menyanyi
Seni Budaya 1.1 dan kebelakang, dengan
dan Prakarya Menikmati mengayunkan lengan secara memainkan
keindahan alam dan lambat atau cepat) dalam alat musik
karya seni sebagai permainan sederhana secara ritmis
salah satu tanda-

- 878 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
tanda kekuasaan individual, berpasangan, atau Menceritakan
Tuhan berkelompok dengan karya seni
2.1 menunjukkan nilai kerjasama, Mempraktik-
Menunjukkan rasa disiplin, dan toleransi kan variasi
percaya diri untuk Membuat hiasan dinding pola gerak
berlatih dengan urutan bilangan yang dasar non-
mengekspresikan dibuat dari bahan-bahan lokomotor
diri dalam mengolah bekas, kertas, lem, gunting, Mempraktik-
karya seni dan benang kan gerak
2.2 Memilih media untuk dasar
Menunjukkan rasa membuat karya gambar manipulatif
ingin tahu untuk ekspresi dengan tekstur Mempraktik-
mengenal alam di Memainkan pola irama secara kan ucapan
lingkungan sekitar bervariasi dari lagu yang permintaan
sebagai sumber ide dinyanyikan maaf
dalam berkarya seni
3.1 Gambar ekspresi Menalar/Mengasosiasi
Mengenal bahan dan dengan mengolah Menemukan hubungan Portofolio:
alat serta tekniknya garis, warna, bentuk ayunan lengan dengan Membuat dan
dalam membuat dan tekstur kelancaran gerak berjalan memajang
karya seni rupa Lagu anak-anak Menemukan hubungan cara hiasan dinding
3.2 dengan pola irama memegang bola dengan Hasil karya
Mengenal pola irama yang bervariasi lajunya jalannya bola gambar
lagu bertanda Karya seni tak benda menjelaskan keberagaman ekspresi
birama tiga, pola dan bahasa daerah anggota keluarganya dengan
bervariasi dan pola setempat berdasarkan sifat-sifat yang tekstur
irama rata dengan dimiliki
alat musik ritmis melengkapi teks rumpang Unjuk Kerja
3.5 dengan kata-kata yang Membuat
Memahami budaya tersedia kalimat
dan bahasa daerah Mengubah syair lagu menjadi permohonan
di tempat tinggalnya cerita berkreasi maaf
4.1

- 879 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Menggambar Menuliskan pola-pola bilangan Menulis
ekspresi dengan yang ada dan menentukan bilangan
mengolah garis, bilangan selanjutnya sampai 500
warna, bentuk dan Membuat pola-pola bilangan Mengerjakan
tekstur berdasarkan sederhana secara kelompok soal tentang
hasil pengamatan di melengkapi barisan bilangan bilangan asli
lingkungan sekitar berpola menggunakan
Mengisi pola-pola bilangan operasi hitung
yang dibuat oleh kelompok bilangan
4.3 Menggambar lain secara bergantian Menuliskan
imajinatif dengan Membuat gambar ekspresi tentang
memanfaatkan hidup rukun sesuai karakteristik
beragam media pengalaman dengan tekstur individu di
4.5 menempel gambar alat musik rumah dan
Menyanyikan lagu ritmis yang ada pada koran sekolah
anak-anak dengan atau majalah pada kolom yang Menulis teks
pola irama yang telah tersedia di buku siswa buku harian
bervariasi menghias gambar yang telah Mengubah
ditempel dengan gambar- syair lagu
4.8 Memainkan pola gambar imajinatif menjadi cerita
irama bervariasi lagu menggunakan pensil warna berkreasi
bertanda birama tiga atau krayon. Membaca
Menyanyi lagu sesuai tema lambang
4.17 Menceritakan bilangan
dengan pola irama bervariasi
karya seni budaya dan alat musik ritmis Mengelom-
tak benda dan Pokkan
bahasa daerah gambar sikap
Mengkomunikasikan
setempat
Memperagakan variasi gerak hidup rukun
Pendidikan 1.1 dan tidak
berjalan (jalan dengan langkah
Jasmani, Menghargai tubuh rukun
pendek dan langkah panjang,
Olah Raga dengan seluruh Menulis
berjalan lurus, menyamping,
dan perangkat gerak dan pertanyaan
mudur, berjalan cepat dan
Kesehatan kemampuannya

- 880 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
sebagai anugrah pelan) dalam permainan pada kartu
Tuhan. sederhana secara individual, soal
2.1 berpasangan, atau
Berperilaku sportif berkelompok dengan Menempel
dalam bermain. menunjukkan nilai kerjasama, gambar alat
2.4 disiplin, dan toleransi musik ritmis
Menunjukkan Berdiskusi tentang sikap yang dari majalah
kemauan baik terhadap perbedaan atau koran
bekerjasama dalam perbedaan (suku, agama, jenis Mempraktik-
melakukan berbagai kelamin, budaya, dll) kan variasi
aktivitas fisik. Siswa membacakan pola gerak
2.5 percakapan yang telah dibuat dasar
Toleransi dan mau Siswa menyimpulkan teks lokomotor
berbagi dengan percakapan bermain peran
teman lain dalam dengan menjawab beberapa Sikap :
penggunaan pertanyaan Penilaian Diri
peralatan dan Memajang hiasan dinding yang Peserta didik
kesempatan. telah dibuat mengisi daftar
2.6 Memperagakan variasi gerak cek tentang
Disiplin selama melempar/menggulirkan dan sikap mereka
melakukan berbagai menangkap bola dalam saat di rumah,
aktivitas fisik. permainan sederhana secara dan di sekolah
3.1 Variasi gerak individual, berpasangan, atau
Mengetahui konsep lokomotor berkelompok dengan
gerak variasi pola Variasi gerak non menunjukkan nilai kerjasama, Penilaian
gerak dasar lokomotor disiplin, dan toleransi antarpeserta
lokomotor dalam Variasi gerak Menceritakan gambar ekspresi didik:
berbagai bentuk manipulatif tekstur yang telah dibuat Peserta didik
permainan Menyampaikan tentang pola mengisi daftar
sederhana dan atau irama bervariasi dari lagu yang cek tentang
tradisional. dinyanyikannya sikap peserta
3.2 menceritakan kebersamaan didik lain
Mengetahui konsep

- 881 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
gerak variasi pola dalam keluarga yang berbeda (temannya)
gerak dasar non- sifat/karakter dengan percaya saat di
lokomotor dalam diri sekolah
berbagai bentuk bercerita kepada teman
permainan tentang cara menjaga
sederhana dan atau kebersamaan dalam keluarga
permainan yang berbeda kegemaran
tradisional. Siswa menyalin kalimat yang
3.3 telah dibuat dalam huruf
Mengetahui konsep tegak bersambung
gerak variasi pola Siswa menceritakan
gerak dasar kebersamaan dengan anggota
manipulatif dalam keluarga yang berbeda jenis
berbagai bentuk kelamin pada teks buku
permainan harian yang ditulis
sederhana dan atau membaca nyaring teks
permainan rumpang yang telah dilengkapi
tradisional. dengan intonasi yang benar
membaca lambang bilangan
3.6 Mengetahui yang ada pada tabel dengan
konsep penggunaan teliti
variasi pola gerak
dasar lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas
gerak ritmik
4.1 Variasi gerak
Mempraktikkan lokomotor
variasi pola gerak Variasi gerak non
dasar lokomotor lokomotor

- 882 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
yang dilandasi Variasi gerak
konsep gerak dalam manipulatif
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.2
Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar non-lokomotor
yang dilandasi
konsep gerak dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional.
4.3
Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar manipulatif
yang dilandasi
konsep gerak dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional.

4.6 Mempraktikkan
penggunaan variasi
pola gerak dasar
lokomotor dan non-

- 883 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
lokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas
gerak ritmik

- 884 -
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 2 : Hidup Rukun dengan Teman Bermain

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.2 Mengamati Observasi: 28 JP Buku teks
Menerima Mendengarkan lagu yang Pengamatan Buku
kebersamaan dalam berkaitan dengan hidup rukun sikap tentang penunjang
keberagaman contohnya Dari Sabang perilaku Internet
sebagai anugerah Sampai Merauke toleransi, Lingkungan
Tuhan Yang Maha mengamati gambar yang kasih sayang,
Esa di lingkungan menunjukan sikap hidup jujur, disiplin,
rumah dan sekolah rukun tanggung
2.1 jawab, santun,
Menunjukkan Mengamati varisi gerak peduli, dan
perilaku toleransi, mengayun lengan/memutar percaya diri
kasih sayang, jujur, lengan ke berbagai arah dan saat interaksi
disiplin, tanggung kecepatan yang diperagakan dengan teman
jawab, santun, oleh guru di rumah dan
peduli, dan percaya Mengamati gambar-gambar sekolah
diri dalam tentang kerukunan menggunakan
berinteraksi dengan Membaca teks atau wacana daftar cek
keluarga, teman, dan yang berkaitan dengan hidup Pengamatan
guru sebagai rukun perilaku
perwujudan moral mengamati gambar seri santun dan
Pancasila mengamati gambar anak-anak jujur dalam
3.3 Makna keberagaman dengan keberagaman fisik percakapan
Memahami makna karakteristik individu membaca teks bacaan yang saat interaksi
keberagaman di rumah dan di memuat nomor rumah dan dengan teman
karakteristik sekolaH mengamati no rumah di sekolah
individu di rumah mengamati gambar yang Pengamatan
dan di sekolah memuat sebuah bilangan dan sikap tentang
4.3 Berinteraksi membaca bilangan tersebut sifat terbuka,
dengan beragam mengamati gambar blok obyektif,
teman di lingkungan

- 885 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
rumah dan sekolah dienes bilangan yang dibaca menghargai
Bahasa 1.1 mengamati pola-pola pendapat dan
Indonesia Menerima anugerah bilangan dari berbagai sumber karyateman
Tuhan Yang Maha mengamati gambar mengenai sebaya
Esa berupa bahasa nilai tempat Pengamatan
Indonesia yang Mengamati gambar-gambar tentang sikap
dikenal sebagai gerak jalan, lari, dan lompat percaya diri
bahasa persatuan dari berbagai sumber dalam
dan sarana belajar di Mengamati kalimat-kalimat melakukan
tengah keberagaman yang menggunakan teks berbagai
bahasa daerah permohonan maaf dari wacana kegiatan
2.5 yang telah dibaca tentang Kemampuan
Memiliki perilaku hidup rukun membedakan
santun dan jujur Mangamati variasi gerak berbagai garis,
dalam percakapan melempar/menggulirkan, warna,
tentang hidup rukun menangkap, menendang, dan bentuk, dan
dalam kemajemukan memberhentikan bola yang tekstur
keluarga melalui diperagakan olah guru/teman gambar
pemanfaatan bahasa Membaca teks permohonan ekspresi
Indonesia dan/atau maaf yang ada dalam wacana Kemampuan
bahasa daerah Mengamati berbagai garis, mengetahui
3.5 Teks permintaan maaf warna, bentuk, dan tekstur pola irama
Mengenal teks tentang sikap hidup dalam menggambar di dari
permintaan maaf rukun lingkungan sekitar mendengarka
tentang sikap hidup Mengamati berbagai judul lagu n lagu
rukun dalam Mendengarkan lagu yang Pengamatan
kemajemukan berkaitan dengan tema (misal perilaku
keluarga dan teman satu-satu aku sayang ibu, sportif,
dalam bahasa peramah dan sopan) disiplin,
Indonesia lisan dan kerjasama dan
tulis yang dapat diisi Menanya toleransi
dengan kosakata Tanya jawab tentang lagu yang selama
bahasa daerah

- 886 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
untuk membantu didengar melakukan
pemahaman Tanya jawab tentang gambar aktivitas fisik
4.5 Menggunakan yang diamati
teks permintaan Menanya tentang pengaruh Unjuk kerja
maaf tentang sikap gerak jalan yang tidak baik Proses
hidup rukun dalam terhadap postur tubuh membuat
kemajemukan Tanya jawab tentang hidup gambar
keluarga dan teman rukun baik di rumah, di ekspresi
secara mandiri sekolah, dan di masyarakat bertekstur
bahasa Indonesia secara lisan dan tulis Praktek
lisan dan tulis yang Membuat pertanyaan tentang menyanyikan
dapat diisi dengan hidup rukun baik di rumah, di lagu dengan
kosakata bahasa sekolah, dan di masyarakat pola irama
daerah untuk secara lisan dan tulis bervariasi dan
membantu penyajian bertanya kepada teman alat musik
Matematika 2.1 tentang keberagaman suku ritmis
Menunjukkan sikap bangsa
cermat dan teliti, menemukan makna yang Hasil karya
jujur, tertib dan terkandung berdasarkan teks Gambar
mengikuti aturan, yang dibaca ekspresi
peduli, disiplin menerima keberagaman teman dengan
waktu serta tidak berdasarkan makna dari teks tekstur
mudah menyerah yang dibaca
dalam mengerjakan Menanya otot-otot yang Jurnal:
tugas. dominan yang digunakan Catatan
2.3 dalam gerak pendidik
Memiliki sifat melempar/menggulirkan, tentang
terbuka, obyektif, menangkap, menendang, dan perilaku
menghargai memberhentikan bola toleransi,
pendapat dan karya Tanya jawab tentang bilangan kasih sayang,
teman sebaya dalam yang sudah dihitung, tentang jujur, disiplin,
diskusi kelompok urutan bilangan, bilangan tanggung
maupun aktivitas

- 887 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
sehari-hari loncat, bilangan sesudahnya, jawab, santun,
3.1 Sifat terbuka, obyektif, bilangan sebelumnya, bilangan peduli, dan
Mengenal bilangan menghar-gai pendapat diantara dua bilangan percaya diri
asli sampai 500 dan karya teman Menanya berbagai garis, saat interaksi
dengan sebaya warna, dan bentuk yang dapat dengan teman
menggunakan blok Bilangan asli sampai dijadikan gambar ekspresi di sekolah
dienes (kubus 500 dengan tekstur Catatan
satuan) Ukuran panjang dan Tanya jawab tentang lagu yang tentang
3.10 berat didengar (mis : judul) `perilaku
Menentukan nilai Pola bilangan santun dan
terkecil dan terbesar Operasi hitung penjum Mengumpulkan Informasi jujur
dari hasil lahan, pengu Mengelompokkan gambar- Catatan
pengukuran panjang rangan, perkalian atau gambar yang menunjukkan tentang sifat
atau berat yang pembagi-an sikap hidup rukun dengan terbuka,
disajikan dalam Pola bilangan gambar sikap hidup tidak obyektif,
bentuk tabel rukun menghargai
sederhana Melakukan permainan urutan pendapat dan
4.1 bilangan karya teman
Memprediksi pola- Mengisi garis bilangan yang sebaya
pola bilangan sudah disediakan dengan Catatan
sederhana angka angka tentang rasa
menggunakan Mengikuti gerakan lokomotor percaya diri
bilangan-bilangan sesuai dengan irama lagu Catatan
yang kurang dari Mempraktikkan variasi gerak pendidik
100 melempar/menggulirkan bola tentang sikap
4.3 (melempar menggunakan peserta didik
Mengurai sebuah tangan kiri/kanan lurus, ke saat di
bilangan asli sampai atas, ke bawah, melemparkan sekolah
dengan 500 sebagai bola cepat dan lambat) maupun
hasil penjumlahan, Mengikuti gerakan non informasi dari
pengurangan, lokomotor sesuai dengan orang lain
perkalian atau irama lagu yang dinyanyikan
pembagian dua buah

- 888 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bilangan asli lainnya Mencari kata-kata dari lagu
dengan berbagai yang ada hubungannya Tes Tertulis
kemungkinan dengan hidup rukun Menjawab
jawaban Mempraktikkan variasi gerak pertanyaan
4.8 berjalan (jalan dengan langkah tentang hidup
Merepresentasikan, pendek dan langkah panjang, rukun di
mengembang berjalan lurus, menyamping, rumah,
kan, dan membuat mudur, berjalan cepat dan sekolah dan
pola yang berulang, pelan) masyarakat
serta menemukan Memainkan pola irama secara Membuat
pola dasar bervariasi sesuai dengan lagu kalimat
Seni Budaya 1.1 yang dinyanyikan dengan permohonan
dan Prakarya Menikmati tema hidup rukun maaf
keindahan alam dan Menyanyikan lagu daerah Mengerjakan
karya seni sebagai yang sederhana secara soal tentang
salah satu tanda- kelompok bilangan asli
tanda kekuasaan membuat syair lagu tentang
Tuhan kerukunan
2.1 membuat teks percakapan Tes Lisan:
Menunjukkan rasa yang berisi tentang Menceritakan
percaya diri untuk permohonan maaf sifat-sifat
berlatih mengurutkan gambar seri anggota
mengekspresikan menulis nama teman dan keluarga
diri dalam mengolah suku bangsanya Menceritakan
karya seni Mempraktikkan variasi gerak karya seni
2.2 mengayunkan/memutar
Menunjukkan rasa lengan dan (mengayun lengan Praktik:
ingin tahu untuk ke depan, ke samping, ke atas Bermain peran
mengenal alam di dan kebelakang, tentang hidup
lingkungan sekitar mengayunkan lengan secara rukun
sebagai sumber ide lambat atau cepat) Bermain peran
dalam berkarya seni
melakukan gerakan dengan tentang
3.1 Gambar ekspresi

- 889 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Mengenal bahan dan dengan mengolah memperhatikan koordinasi permohonan
alat serta tekniknya garis, warna, bentuk gerakan kepala, kaki, tangan, maaf
dalam membuat dan tekstur dan badan. Gerakan dipandu Menyanyikan
karya seni rupa Lagu anak-anak hitungan ritmik lagu anak-
3.2 dengan pola irama menyanyikan lagu pilihan anak dengan
Mengenal pola irama yang bervariasi sendiri dengan gerakan tepuk irama dan
lagu bertanda Karya seni tak benda tangan birama yang
birama tiga, pola dan bahasa daerah menari dengan gerakan yang benar
bervariasi dan pola setempat menarik ketika menyanyikan Menyanyikan
irama rata dengan lagu pilihan lagu daerah
alat musik ritmis Menanggapi lagu yang telah dengan irama
3.5 dinyanyikan oleh kelompok dan birama
Memahami budaya lain yang benar
dan bahasa daerah membaca teks bacaan tentang Menceritakan
di tempat tinggalnya berlatih menari yang karya seni
4.1 mencangkup materi Mempraktik-
Menggambar permintaan maaf dan kan variasi
ekspresi dengan keberagaman suku bangsa pola gerak
mengolah garis, Bertanya jawab tentang dasar non-
warna, bentuk dan pengalaman dalam permintaan lokomotor
tekstur berdasarkan maaf kepada teman Mempraktikka
hasil pengamatan di Membuat kalimat permohonan n gerak dasar
lingkungan sekitar maaf dengan kata-katanya manipulatif
4.5 sendiri
Menyanyikan lagu Menuliskan kalimat
anak-anak dengan permohonan maaf dengan Portofolio:
pola irama yang bahasa yang benar Membuat dan
bervariasi membuat teks percakapan memajang
yang berisi tentang hiasan dinding
4.11 Menirukan permohonan maaf Hasil karya
gerak bermain,
mengisi tabel kerukunan gambar
berkebun, bekerja ekspresi
berdasarkan suku bangsa dan
melalui gerak

- 890 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
kepala, tangan, kaki, kegemaran dan bertanya dengan
dan badan dengan jawab tekstur
mengamati secara Bermain peran tentang
langsung atau permohonan maaf dengan Unjuk Kerja
dengan media rekam kegiatan menghitung bilangan Membuat
asli sampai 500 kalimat
4.13 Menuliskan bilangan-bilangan permohonan
Membuat karya sampai dengan 500 maaf
kerajinan sebagai membaca teks yang mengarah Menulis
penghias benda pada pengenalan bilangan dan bilangan
dengan nilai tempat bilangan dan sampai 500
menggunakan bahan mengerjakan soal-soalnya Mengerjakan
alam di lingkungan mengisi tabel mengenai nilai soal tentang
sekitar melalui tempat bilangan asli
kegiatan melipat, melakukan kegiatan yang menggunakan
menggunting dan berkaitan dengan pemahaman operasi hitung
menempel pola bilangan (mis : bilangan
menghitung jumlah kotak Menuliskan
4.17 makanan dan membuat kartu tentang
Menceritakan karya bilangan ) karakteristik
seni budaya tak Melakukan permainan secara individu di
benda dan bahasa kelompok dengan membuat rumah dan
daerah setempat garis lurus di luar kelas sekolah
Pendidikan 1.1 Memperagakan variasi gerak Mempraktik-
Jasmani, Menghargai tubuh mengayunkan/memutar kan variasi
Olah Raga dengan seluruh lengan dan (mengayun lengan pola gerak
dan perangkat gerak dan ke depan, ke samping, ke atas dasar
Kesehatan kemampuannya dan kebelakang, lokomotor
sebagai anugrah mengayunkan lengan secara
Tuhan. lambat atau cepat) dalam
2.1 permainan sederhana secara Penilaian Diri
Berperilaku sportif individual, berpasangan, atau Peserta didik
dalam bermain.

- 891 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
2.4 berkelompok dengan mengisi daftar
Menunjukkan menunjukkan nilai kerjasama, cek tentang
kemauan disiplin, dan toleransi sikap mereka
bekerjasama dalam Membuat hiasan dinding saat di rumah,
melakukan berbagai dengan urutan bilangan yang dan di sekolah
aktivitas fisik. dibuat dari bahan-bahan
2.5 bekas, kertas, lem, gunting,
Toleransi dan mau dan benang Penilaian
berbagi dengan Memilih media untuk antarpeserta
teman lain dalam membuat karya gambar didik:
penggunaan ekspresi dengan tekstur (mis : Peserta didik
peralatan dan menghias karangan yang telah mengisi daftar
kesempatan. ditulis dengan gambar-gambar cek tentang
2.6 menarik sesuai kreasi) sikap peserta
Disiplin selama didik lain
melakukan berbagai Memainkan pola irama secara (temannya)
aktivitas fisik. bervariasi dari lagu yang saat di
3.1 Variasi gerak dinyanyikan sekolah
Mengetahui konsep lokomotor membaca syair lagu (mis: Hari
gerak variasi pola Variasi gerak non Merdeka) dengan cara berpuisi
gerak dasar lokomotor Siswa menulis isi lagu (mis :
lokomotor dalam Variasi gerak Hari Merdeka) dalam bentuk
berbagai bentuk manipulatif karangan pendek secara teliti
permainan
sederhana dan atau Menalar/Mengasosiasi
tradisional.
3.2 melengkapi teks cerita
Mengetahui konsep rumpang
gerak variasi pola Menemukan hubungan
gerak dasar non- ayunan lengan dengan
lokomotor dalam kelancaran gerak berjalan
berbagai bentuk Menemukan hubungan cara
permainan

- 892 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
sederhana dan atau memegang bola dengan
permainan lajunya jalannya bola
tradisional. Menuliskan pola-pola bilangan
3.3 yang ada dan menentukan
Mengetahui konsep bilangan selanjutnya
gerak variasi pola Membuat pola-pola bilangan
gerak dasar sederhana secara kelompok
manipulatif dalam Mengisi pola-pola bilangan
berbagai bentuk yang dibuat oleh kelompok
permainan lain secara bergantian
sederhana dan atau memeriksa dan menanggapi
permainan hasil pola bilangan yang
tradisional. dibentuk masing-masing
4.1 Variasi gerak kelompok
Mempraktikkan lokomotor Membuat gambar ekspresi
variasi pola gerak Variasi gerak non hidup rukun sesuai
dasar lokomotor lokomotor pengalaman dengan tekstur
yang dilandasi Variasi gerak Menyanyi lagu sesuai tema
konsep gerak dalam manipulatif dengan pola irama bervariasi
berbagai bentuk dan alat musik ritmis
permainan Menjelaskan kegiatan
sederhana dan atau menyanyi apabila dilakukan
tradisional. dengan tidak kompa
4.2
Mempraktikkan Mengkomunikasikan
variasi pola gerak Memperagakan variasi gerak
dasar non-lokomotor berjalan (jalan dengan langkah
yang dilandasi pendek dan langkah panjang,
konsep gerak dalam berjalan lurus, menyamping,
berbagai bentuk mudur, berjalan cepat dan
permainan pelan) dalam permainan
sederhana dan atau sederhana secara individual,
permainan berpasangan, atau
- 893 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
tradisional. berkelompok dengan
4.3 menunjukkan nilai kerjasama,
Mempraktikkan disiplin, dan toleransi
variasi pola gerak Berdiskusi tentang sikap yang
dasar manipulatif baik terhadap perbedaan
yang dilandasi perbedaan (suku, agama, jenis
konsep gerak dalam kelamin, budaya, dll)
berbagai bentuk menanggapi berbagai
permainan pernyataan teman yang
sederhana dan atau disampaikan secara lisan
permainan menjelaskan makna hidup
tradisional. rukun dengan bahasa yang
santun
membuat laporan hasil diskusi
dengan petunjuk dan format
yang dibimbing guru
membacakan teks hasil dari
melengkapi
memberikan tanggapan
terhadap teks percakapan
menjelaskan manfaat meminta
maaf dari perilaku yang salah

menceritakan pengalamannya
dari cerita rumpang yang
dilengkapinya
menuliskan pengalaman
nmasing-masing berkaitan
dengan permintaan maaf
dengan huruf lepas
mempresentasikan pola
bilangan masing-masing
kelompok dan menanggapi
- 894 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
hasil kelompok lain
Memajang hiasan dinding yang
telah dibuat
Memperagakan variasi gerak
melempar/menggulirkan dan
menangkap bola dalam
permainan sederhana secara
individual, berpasangan, atau
berkelompok dengan
menunjukkan nilai kerjasama,
disiplin, dan toleransi
Menceritakan gambar ekspresi
tekstur yang telah dibuat
menyanyikan lagu (mis : Hari
Merdeka) secara bersama-
sama dengan irama yang tepat
menyanyikan lagu yang telah
dibuat
mengenal dan memainkan
lagu wajib yang lain, misalnya
Satu Nusa Satu Bangsa,
Indonesia Pusaka yang
memiliki tanda birama
berbeda 2/4, 3/4 , dan 4/4.
Dan diajak untuk
membedakan berbagai pola
irama lagu itu dengan
menggunakan alat musik
ritmis
Menyampaikan tentang pola
irama bervariasi dari lagu yang
dinyanyikannya

- 895 -
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 3 : Hidup Rukun di Sekolah:

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.2 Mengamati Observasi: 28 JP Buku teks
Menerima Mendengarkan dan atau Pengamatan Buku
kebersamaan dalam mengamati lagu yang sikap tentang penunjang
keberagaman berkaitan dengan hidup rukun perilaku Internet
sebagai anugerah contohnya (mis : Dari Sabang toleransi, Lingkungan
Tuhan Yang Maha Sampai Merauke, Satu Nusa kasih sayang,
Esa di lingkungan Satu Bangsa) jujur, disiplin,
rumah dan sekolah Mengamati varisi gerak tanggung
2.1 mengayun lengan/memutar jawab, santun,
Menunjukkan lengan ke berbagai arah dan peduli, dan
perilaku toleransi, kecepatan (gerak lokomotor percaya diri
kasih sayang, jujur, dan atau lokomotor) saat interaksi
disiplin, tanggung berdasarkan gambar atau dengan teman
jawab, santun, peagaan di rumah dan
peduli, dan percaya Mengamati gambar-gambar sekolah
diri dalam tentang kerukunan (mis : menggunakan
berinteraksi dengan saling berbagi bekal makanan daftar cek
keluarga, teman, dan sebagai tanda kerukunan di Pengamatan
guru sebagai sekolah) perilaku
perwujudan moral Membaca teks atau wacana santun dan
Pancasila yang berkaitan dengan hidup jujur dalam
3.3 Makna keberagaman rukun percakapan
Memahami makna karakteristik individu Mengamati gambar-gambar saat interaksi
keberagaman di rumah dan di gerak jalan, lari, dan lompat dengan teman
karakteristik sekolaH dari berbagai sumber di sekolah
individu di rumah Mengamati kalimat-kalimat Pengamatan
dan di sekolah yang menggunakan teks sikap tentang
4.3 Berinteraksi permohonan maaf dari wacana sifat terbuka,
dengan beragam yang telah dibaca tentang obyektif,
teman di lingkungan

- 896 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
rumah dan sekolah hidup rukun menghargai
Bahasa 1.1 Mengamati media gambar pendapat dan
Indonesia Menerima anugerah membandingkan dua karyateman
Tuhan Yang Maha kumpulan benda melalui sebaya
Esa berupa bahasa istilah lebih banyak, lebih Pengamatan
Indonesia yang sedikit dan sama banyak tentang sikap
dikenal sebagai Mangamati variasi gerak percaya diri
bahasa persatuan melempar/menggulirkan, dalam
dan sarana belajar di menangkap, menendang, dan melakukan
tengah keberagaman memberhentikan bola yang berbagai
bahasa daerah diperagakan olah guru/teman kegiatan
2.5 Membaca teks permohonan Kemampuan
Memiliki perilaku maaf yang ada dalam wacana membedakan
santun dan jujur mengamati media teks puisi berbagai garis,
dalam percakapan dan gambar balok dienes warna,
tentang hidup rukun Mengamati berbagai garis, bentuk, dan
dalam kemajemukan warna, bentuk, dan tekstur tekstur
keluarga melalui dalam menggambar di gambar
pemanfaatan bahasa lingkungan sekitar ekspresi
Indonesia dan/atau Mendengarkan lagu yang Kemampuan
bahasa daerah berkaitan dengan tema (misal mengetahui
3.5 Teks permintaan maaf satu-satu aku sayang ibu) pola irama
Mengenal teks tentang sikap hidup dari
permintaan maaf rukun Menanya mendengarka
tentang sikap hidup Tanya jawab tentang lagu yang n lagu
rukun dalam didengar Pengamatan
kemajemukan Tanya jawab tentang gambar perilaku
keluarga dan teman yang diamati sportif,
dalam bahasa Menanya tentang pengaruh disiplin,
Indonesia lisan dan gerak jalan yang tidak baik kerjasama dan
tulis yang dapat diisi terhadap postur tubuh toleransi
dengan kosakata Tanya jawab tentang hidup selama
bahasa daerah

- 897 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
untuk membantu rukun baik di rumah, di melakukan
pemahaman sekolah, dan di masyarakat aktivitas fisik
4.5 Menggunakan secara lisan
teks permintaan menuliskan pertanyaan Unjuk kerja
maaf tentang sikap dengan huruf tegak Proses
hidup rukun dalam bersambung secara rapi membuat
kemajemukan dengan menggunakan kalimat gambar
keluarga dan teman tanya apa, siapa, dimana, ekspresi
secara mandiri kapan, mengapa, dan bertekstur
bahasa Indonesia bagaimana Praktek
lisan dan tulis yang Membuat pertanyaan tentang menyanyikan
dapat diisi dengan hidup rukun baik di rumah, di lagu dengan
kosakata bahasa sekolah, dan di masyarakat pola irama
daerah untuk secara lisan dan tulis bervariasi dan
membantu penyajian Menanya otot-otot yang alat musik
Matematika dominan yang digunakan ritmis
2.1 dalam gerak
Menunjukkan sikap melempar/menggulirkan, Hasil karya
cermat dan teliti, menangkap, menendang, dan Gambar
jujur, tertib dan memberhentikan bola ekspresi
mengikuti aturan, Tanya jawab tentang bilangan dengan
peduli, disiplin yang sudah dihitung, tentang tekstur
waktu serta tidak urutan bilangan, bilangan
mudah menyerah loncat, bilangan sesudahnya, Jurnal:
dalam mengerjakan bilangan sebelumnya, bilangan Catatan
tugas. diantara dua bilangan pendidik
Menanya berbagai garis, tentang
2.3 warna, dan bentuk yang dapat perilaku
Memiliki sifat dijadikan gambar ekspresi toleransi,
terbuka, obyektif, dengan tekstur kasih sayang,
menghargai Tanya jawab tentang lagu yang jujur, disiplin,
pendapat dan karya didengar tanggung
teman sebaya dalam

- 898 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
diskusi kelompok jawab, santun,
maupun aktivitas Mengumpulkan Informasi peduli, dan
sehari-hari Mengelompokkan gambar- percaya diri
3.1 Sifat terbuka, obyektif, gambar yang menunjukkan saat interaksi
Mengenal bilangan menghar-gai pendapat sikap hidup rukun dengan dengan teman
asli sampai 500 dan karya teman gambar sikap hidup tidak di sekolah
dengan sebaya rukun Catatan
menggunakan blok Bilangan asli sampai Melakukan permainan urutan tentang
dienes (kubus 500 bilangan `perilaku
satuan) Ukuran panjang dan Mengisi garis bilangan yang santun dan
3.10 berat sudah disediakan dengan jujur
Menentukan nilai Pola bilangan angka angka Catatan
terkecil dan terbesar Operasi hitung penjum Mengikuti gerakan lokomotor tentang sifat
dari hasil lahan, pengu sesuai dengan irama lagu terbuka,
pengukuran panjang rangan, perkalian atau Mempraktikkan variasi gerak obyektif,
atau berat yang pembagi-an melempar/menggulirkan bola menghargai
disajikan dalam Pola bilangan (melempar menggunakan pendapat dan
bentuk tabel tangan kiri/kanan lurus, ke karya teman
sederhana atas, ke bawah, melemparkan sebaya
4.1 bola cepat dan lambat) Catatan
Memprediksi pola- Mengikuti gerakan non tentang rasa
pola bilangan lokomotor sesuai dengan percaya diri
sederhana irama lagu yang dinyanyikan Catatan
menggunakan Mencari kata-kata dari lagu pendidik
bilangan-bilangan yang ada hubungannya tentang sikap
yang kurang dari dengan hidup rukun peserta didik
100 menyebutkan keberagaman saat di
4.3 teman-teman satu kelas sekolah
Mengurai sebuah berdasarkan suku bangsa maupun
bilangan asli sampai Mempraktikkan variasi gerak informasi dari
dengan 500 sebagai berjalan (jalan dengan langkah orang lain
hasil penjumlahan, pendek dan langkah panjang,
pengurangan,

- 899 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
perkalian atau berjalan lurus, menyamping,
pembagian dua buah mudur, berjalan cepat dan Tes Tertulis
bilangan asli lainnya pelan) Menjawab
dengan berbagai Memainkan pola irama secara pertanyaan
kemungkinan bervariasi sesuai dengan lagu tentang hidup
jawaban yang dinyanyikan dengan rukun di
4.8 tema hidup rukun (mis : lagu rumah,
Merepresentasikan, Peramah dan Sopan) sekolah dan
mengembang Menyanyikan lagu daerah masyarakat
kan, dan membuat yang sederhana secara Membuat
pola yang berulang, kelompok kalimat
serta menemukan Mempraktikkan variasi gerak permohonan
pola dasar mengayunkan/memutar maaf
Seni Budaya 1.1 lengan dan (mengayun lengan Mengerjakan
dan Prakarya Menikmati ke depan, ke samping, ke atas soal tentang
keindahan alam dan dan kebelakang, bilangan asli
karya seni sebagai mengayunkan lengan secara
salah satu tanda- lambat atau cepat)
tanda kekuasaan Menanggapi lagu yang telah Tes Lisan:
Tuhan dinyanyikan oleh kelompok Menceritakan
2.1 lain sifat-sifat
Menunjukkan rasa Membuat kalimat permohonan anggota
percaya diri untuk maaf dengan kata-katanya keluarga
berlatih sendiri Menceritakan
mengekspresikan Menuliskan kalimat karya seni
diri dalam mengolah permohonan maaf dengan
karya seni bahasa yang benar Praktik:
2.2 Bermain peran tentang Bermain peran
Menunjukkan rasa permohonan maaf dengan tentang hidup
ingin tahu untuk kegiatan menghitung bilangan rukun
mengenal alam di asli sampai 500 Bermain peran
lingkungan sekitar menuliskan kesimpulan isi tentang
sebagai sumber ide

- 900 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dalam berkarya seni lagu dengan huruf tegak permohonan
3.1 Gambar ekspresi bersambung secara rapi maaf
Mengenal bahan dan dengan mengolah membaca teks permintaan Menyanyikan
alat serta tekniknya garis, warna, bentuk maaf untuk menjaga sikap lagu anak-
dalam membuat dan tekstur hidup rukun dalam anak dengan
karya seni rupa Lagu anak-anak kemajemukan teman irama dan
3.2 dengan pola irama menyebutkan keberagaman birama yang
Mengenal pola irama yang bervariasi teman-teman satu kelas benar
lagu bertanda Karya seni tak benda berdasarkan jenis kelamin Menyanyikan
birama tiga, pola dan bahasa daerah Berdiskusi tentang sikap yang lagu daerah
bervariasi dan pola setempat baik terhadap perbedaan dengan irama
irama rata dengan perbedaan (suku, agama, jenis dan birama
alat musik ritmis kelamin, budaya, dll) yang benar
3.4 Membaca teks bermain di Menceritakan
Mengetahui cara sekolah dengan lafal dan karya seni
mengolah bahan intonasi yang tepat dan Mempraktik-
alam yang dapat menyimpulkannya kan variasi
dimanfaatkan mengidentifikasi keberagaman pola gerak
sebagai karya kreatif teman-teman satu kelas dasar non-
dan olahan makanan berdasarkan sifat-sifat yang lokomotor
dimiliki (pendiam, ramah, Mempraktikka
suka menolong, dan sabar) n gerak dasar
3.5 Menuliskan bilangan-bilangan manipulatif
Memahami budaya sampai dengan 500
dan bahasa daerah menuliskan beberapa deret
di tempat tinggalnya bilangan dengan pola tertentu Portofolio:
4.1 Melakukan permainan secara Membuat dan
Menggambar kelompok dengan membuat memajang
ekspresi dengan garis lurus di luar kelas hiasan dinding
mengolah garis, Memperagakan variasi gerak Hasil karya
warna, bentuk dan mengayunkan/memutar gambar
tekstur berdasarkan lengan dan (mengayun lengan ekspresi
hasil pengamatan di

- 901 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
lingkungan sekitar ke depan, ke samping, ke atas dengan
4.5 dan kebelakang, tekstur
Menyanyikan lagu mengayunkan lengan secara
anak-anak dengan lambat atau cepat) dalam Unjuk Kerja
pola irama yang permainan sederhana secara Membuat
bervariasi individual, berpasangan, atau kalimat
4.13 berkelompok dengan permohonan
Membuat karya menunjukkan nilai kerjasama, maaf
kerajinan sebagai disiplin, dan toleransi Menulis
penghias benda Membuat hiasan dinding bilangan
dengan dengan urutan bilangan yang sampai 500
menggunakan bahan dibuat dari bahan-bahan Mengerjakan
alam di lingkungan bekas, kertas, lem, gunting, soal tentang
sekitar melalui dan benang bilangan asli
kegiatan melipat, Memilih media untuk menggunakan
menggunting dan membuat karya gambar operasi hitung
menempel ekspresi dengan tekstur bilangan
Memainkan pola irama secara Menuliskan
4.17 bervariasi dari lagu yang tentang
Menceritakan karya dinyanyikan karakteristik
seni budaya tak Siswa membuat lagu anak- individu di
benda dan bahasa anak sederhana dengan kata- rumah dan
daerah setempat kata sendiri yang bermakna sekolah
Pendidikan 1.1 menyanyikan lagu anak-anak Mempraktik-
Jasmani, Menghargai tubuh sederhana dengan kata-kata kan variasi
Olah Raga dengan seluruh sendiri yang bermakna pola gerak
dan perangkat gerak dan bekerjasama dengan teman dasar
Kesehatan kemampuannya sebangku membanding-kan lokomotor
sebagai anugrah jumlah huruf syair lagu yang
Tuhan. dibuatnya dengan yang dibuat
2.1 temannya Penilaian Diri
Berperilaku sportif melakukan tanya jawab untuk Peserta didik
dalam bermain.

- 902 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
2.4 menceritakan secara lisan isi mengisi daftar
Menunjukkan lagu menggunakan bahasa cek tentang
kemauan daerah masing-masing sikap mereka
bekerjasama dalam saat di rumah,
melakukan berbagai Menalar/Mengasosiasi dan di sekolah
aktivitas fisik. Menemukan hubungan
2.5 ayunan lengan dengan
Toleransi dan mau kelancaran gerak berjalan Penilaian
berbagi dengan Menemukan hubungan cara antarpeserta
teman lain dalam memegang bola dengan didik:
penggunaan lajunya jalannya bola Peserta didik
peralatan dan mengidentifikasi penggunaan mengisi daftar
kesempatan. variasi pola gerak dasar cek tentang
2.6 lokomotor dan nonlokomotor sikap peserta
Disiplin selama sesuai irama (ketukan) tanpa didik lain
melakukan berbagai iringan musik dalam aktivitas (temannya)
aktivitas fisik. gerak ritmik saat di
3.1 Variasi gerak membedakan contoh sikap sekolah
Mengetahui konsep lokomotor hidup rukun dan tidak tukun
gerak variasi pola Variasi gerak non dalam kemajemukan
gerak dasar lokomotor Menuliskan pola-pola bilangan
lokomotor dalam Variasi gerak yang ada dan menentukan
berbagai bentuk manipulatif bilangan selanjutnya
permainan Membuat pola-pola bilangan
sederhana dan atau sederhana secara kelompok
tradisional. Mengisi pola-pola bilangan
3.2 yang dibuat oleh kelompok
Mengetahui konsep lain secara bergantian
gerak variasi pola membandingkan dua
gerak dasar non- kumpulan benda melalui
lokomotor dalam istilah lebih banyak, lebih
berbagai bentuk sedikit, dan sama banyak
permainan

- 903 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
sederhana dan atau Membuat gambar ekspresi
permainan hidup rukun sesuai
tradisional. pengalaman dengan tekstur
3.3 mengidentifikasi berbagai pola
Mengetahui konsep irama lagu dengan
gerak variasi pola menggunakan alat musik
gerak dasar ritmik
manipulatif dalam Menyanyi lagu sesuai tema
berbagai bentuk dengan pola irama bervariasi
permainan dan alat musik ritmis
sederhana dan atau
permainan
tradisional. Mengkomunikasikan
3.6
Mengetahui konsep menceritakan tentang gambar
penggunaan variasi aktivitas jasmani
pola gerak dasar Memperagakan variasi gerak
lokomotor dan non- berjalan (jalan dengan langkah
lokomotor sesuai pendek dan langkah panjang,
dengan irama berjalan lurus, menyamping,
(ketukan) mudur, berjalan cepat dan
tanpa/dengan musik pelan) dalam permainan
dalam aktivitas sederhana secara individual,
gerak ritmik. berpasangan, atau
4.1 Variasi gerak berkelompok dengan
Mempraktikkan lokomotor menunjukkan nilai kerjasama,
variasi pola gerak Variasi gerak non disiplin, dan toleransi
dasar lokomotor lokomotor menceritakan perilaku rukun
yang dilandasi Variasi gerak dengan teman sekolah yang
konsep gerak dalam manipulatif berbeda jenis kelamin,
berbagai bentuk kegemaran, dan sifat
permainan menceritakan pendapatnya
sederhana dan atau tentang peran permintaan
- 904 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
tradisional. maaf terhadap sikap hidup
4.2 rukun dalam kemajemukkan
Mempraktikkan teman
variasi pola gerak menjelaskan makna hidup
dasar non-lokomotor rukun dalam kemajemukan
yang dilandasi teman
konsep gerak dalam menerapkan sikap menerima
berbagai bentuk keberagaman individu di
permainan sekolah (mis :ketika
sederhana dan atau melakukan pemungutan
permainan suara)
tradisional. menujukkan sikap
4.3 menerapkan permintaan maaf
Mempraktikkan untuk menjaga kerukunan
variasi pola gerak hidup dalam menyikapi
dasar manipulatif kemajemukan
yang dilandasi menceritakan cita-citanya di
konsep gerak dalam depan kelas dengan bahasa
berbagai bentuk yang santun
permainan Memajang hiasan dinding yang
sederhana dan atau telah dibuat
permainan Memperagakan variasi gerak
tradisional. melempar/menggulirkan dan
4.6 menangkap bola dalam
Mempraktikkan permainan sederhana secara
penggunaan variasi individual, berpasangan, atau
pola gerak dasar berkelompok dengan
lokomotor dan non- menunjukkan nilai kerjasama,
lokomotor sesuai disiplin, dan toleransi
dengan irama
(ketukan) menjelaskan cara mengolah
tanpa/dengan musik bahan alam di lingkungan
dalam aktivitas sekitar yang dapat digunakan
- 905 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
gerak ritmik sebagai karya kreatif
Menceritakan gambar ekspresi
tekstur yang telah dibuat
Menyampaikan tentang pola
irama bervariasi dari lagu yang
dinyanyikannya

- 906 -
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 4 : Hidup Rukun di Masyarakat

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.2 Mengamati Observasi: 28 JP Buku teks
Menerima Mendengarkan lagu yang Pengamatan Buku
kebersamaan dalam berkaitan dengan hidup rukun sikap tentang penunjang
keberagaman contohnya (mis : Kita Kerja perilaku Internet
sebagai anugerah Sma-sama, Amelia, Dari toleransi, Lingkungan
Tuhan Yang Maha Sabang Sampai Merauke, dll) kasih sayang,
Esa di lingkungan Mengamati gambar tentang jujur, disiplin,
rumah dan sekolah gerakan lokomotor dan tanggung
2.1 nonlokomotor jawab, santun,
Menunjukkan Mengamati varisi gerak peduli, dan
perilaku toleransi, mengayun lengan/memutar percaya diri
kasih sayang, jujur, lengan ke berbagai arah dan saat interaksi
disiplin, tanggung kecepatan yang diperagakan dengan teman
jawab, santun, oleh guru di rumah dan
peduli, dan percaya Mengamati gambar-gambar sekolah
diri dalam tentang kerukunan menggunakan
berinteraksi dengan Membaca teks atau wacana daftar cek
keluarga, teman, dan yang berkaitan dengan hidup Pengamatan
guru sebagai rukun perilaku
perwujudan moral Mengamati gambar-gambar santun dan
Pancasila gerak jalan, lari, dan lompat jujur dalam
3.3 Makna keberagaman dari berbagai sumber percakapan
Memahami makna karakteristik individu Mengamati kalimat-kalimat saat interaksi
keberagaman di rumah dan di yang menggunakan teks dengan teman
karakteristik sekolaH permohonan maaf dari wacana di sekolah
individu di rumah yang telah dibaca tentang Pengamatan
dan di sekolah hidup rukun sikap tentang
4.3 Berinteraksi Mangamati variasi gerak sifat terbuka,
dengan beragam melempar/menggulirkan, obyektif,
teman di lingkungan

- 907 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
rumah dan sekolah menangkap, menendang, dan menghargai
Bahasa 1.1 memberhentikan bola yang pendapat dan
Indonesia Menerima anugerah diperagakan olah guru/teman karyateman
Tuhan Yang Maha Membaca teks permohonan sebaya
Esa berupa bahasa maaf yang ada dalam wacana Pengamatan
Indonesia yang Mengamati berbagai garis, tentang sikap
dikenal sebagai warna, bentuk, dan tekstur percaya diri
bahasa persatuan dalam menggambar di dalam
dan sarana belajar di lingkungan sekitar melakukan
tengah keberagaman Mendengarkan lagu yang berbagai
bahasa daerah berkaitan dengan tema (mis : kegiatan
2.5 Kita kerja Sama-Sama, satu- Kemampuan
Memiliki perilaku satu aku sayang ibu, Peramah membedakan
santun dan jujur dan Sopan, dll)) berbagai garis,
dalam percakapan warna,
tentang hidup rukun Menanya bentuk, dan
dalam kemajemukan Tanya jawab tentang lagu yang tekstur
keluarga melalui didengar gambar
pemanfaatan bahasa Tanya jawab tentang gambar ekspresi
Indonesia dan/atau yang diamati Kemampuan
bahasa daerah Menanya tentang pengaruh mengetahui
3.5 Teks permintaan maaf gerak jalan yang tidak baik pola irama
Mengenal teks tentang sikap hidup terhadap postur tubuh dari
permintaan maaf rukun Tanya jawab tentang hidup mendengarka
tentang sikap hidup rukun baik di rumah, di n lagu
rukun dalam sekolah, dan di masyarakat Pengamatan
kemajemukan secara lisan perilaku
keluarga dan teman Membuat pertanyaan tentang sportif,
dalam bahasa hidup rukun baik di rumah, di disiplin,
Indonesia lisan dan sekolah, dan di masyarakat kerjasama dan
tulis yang dapat diisi secara lisan dan tulis toleransi
dengan kosakata Menanya otot-otot yang selama
bahasa daerah

- 908 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
untuk membantu dominan yang digunakan melakukan
pemahaman dalam gerak aktivitas fisik
4.5 Menggunakan melempar/menggulirkan,
teks permintaan menangkap, menendang, dan Unjuk kerja
maaf tentang sikap memberhentikan bola Proses
hidup rukun dalam Tanya jawab tentang bilangan membuat
kemajemukan yang sudah dihitung, tentang gambar
keluarga dan teman urutan bilangan, bilangan ekspresi
secara mandiri loncat, bilangan sesudahnya, bertekstur
bahasa Indonesia bilangan sebelumnya, bilangan Praktek
lisan dan tulis yang diantara dua bilangan menyanyikan
dapat diisi dengan Membuat pertanyaan tentang lagu dengan
kosakata bahasa hidup rukun baik di rumah, di pola irama
daerah untuk sekolah, dan di masyarakat bervariasi dan
membantu penyajian secara lisan dan tulis alat musik
Matematika Menanya berbagai garis, ritmis
2.1 warna, dan bentuk yang dapat
Menunjukkan sikap dijadikan gambar ekspresi Hasil karya
cermat dan teliti, dengan tekstur Gambar
jujur, tertib dan Tanya jawab tentang lagu yang ekspresi
mengikuti aturan, didengar dengan
peduli, disiplin tekstur
waktu serta tidak Mengumpulkan Informasi
mudah menyerah Mengelompokkan gambar- Jurnal:
dalam mengerjakan gambar yang menunjukkan Catatan
tugas. sikap hidup rukun dengan pendidik
gambar sikap hidup tidak tentang
2.3 rukun perilaku
Memiliki sifat Melakukan permainan urutan toleransi,
terbuka, obyektif, bilangan kasih sayang,
menghargai Mengisi garis bilangan yang jujur, disiplin,
pendapat dan karya sudah disediakan dengan tanggung
teman sebaya dalam

- 909 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
diskusi kelompok angka angka jawab, santun,
maupun aktivitas Mengikuti gerakan lokomotor peduli, dan
sehari-hari sesuai dengan irama lagu percaya diri
3.1 Sifat terbuka, obyektif, Mempraktikkan variasi gerak saat interaksi
Mengenal bilangan menghar-gai pendapat melempar/menggulirkan bola dengan teman
asli sampai 500 dan karya teman (melempar menggunakan di sekolah
dengan sebaya tangan kiri/kanan lurus, ke Catatan
menggunakan blok Bilangan asli sampai atas, ke bawah, melemparkan tentang
dienes (kubus 500 bola cepat dan lambat) `perilaku
satuan) Ukuran panjang dan Mengikuti gerakan non santun dan
3.10 berat lokomotor sesuai dengan jujur
Menentukan nilai Pola bilangan irama lagu yang dinyanyikan Catatan
terkecil dan terbesar Operasi hitung penjum Mencari kata-kata dari lagu tentang sifat
dari hasil lahan, pengu yang ada hubungannya terbuka,
pengukuran panjang rangan, perkalian atau dengan hidup rukun obyektif,
atau berat yang pembagi-an Mempraktikkan variasi gerak menghargai
disajikan dalam Pola bilangan berjalan (jalan dengan langkah pendapat dan
bentuk tabel pendek dan langkah panjang, karya teman
sederhana berjalan lurus, menyamping, sebaya
4.1 mudur, berjalan cepat dan Catatan
Memprediksi pola- pelan) tentang rasa
pola bilangan Memainkan pola irama secara percaya diri
sederhana bervariasi sesuai dengan lagu Catatan
menggunakan yang dinyanyikan dengan pendidik
bilangan-bilangan tema hidup rukun tentang sikap
yang kurang dari Menyanyikan lagu daerah peserta didik
100 yang sederhana secara saat di
4.3 kelompok sekolah
Mengurai sebuah Mempraktikkan variasi gerak maupun
bilangan asli sampai mengayunkan/memutar informasi dari
dengan 500 sebagai lengan dan (mengayun lengan orang lain
hasil penjumlahan, ke depan, ke samping, ke atas
pengurangan,

- 910 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
perkalian atau dan kebelakang,
pembagian dua buah mengayunkan lengan secara Tes Tertulis
bilangan asli lainnya lambat atau cepat) Menjawab
dengan berbagai Menanggapi lagu yang telah pertanyaan
kemungkinan dinyanyikan oleh kelompok tentang hidup
jawaban lain rukun di
4.8 Membuat kalimat permohonan rumah,
Merepresentasikan, maaf dengan kata-katanya sekolah dan
mengembang sendiri masyarakat
kan, dan membuat Menuliskan kalimat Membuat
pola yang berulang, permohonan maaf dengan kalimat
serta menemukan bahasa yang benar permohonan
pola dasar Bermain peran tentang maaf
Seni Budaya 1.1 permohonan maaf dengan Mengerjakan
dan Prakarya Menikmati kegiatan menghitung bilangan soal tentang
keindahan alam dan asli sampai 500 bilangan asli
karya seni sebagai membuat teks percakapan
salah satu tanda- sesuai dengan gambar
tanda kekuasaan Menuliskan sar Tes Lisan:
Tuhan Menulis cerita pengalaman Menceritakan
2.1 tentang hidup rukun di sifat-sifat
Menunjukkan rasa masyrakatan berkaitan anggota
percaya diri untuk dengan hidup rukun di keluarga
berlatih masyarakat Menceritakan
mengekspresikan menentukan dan menggambar karya seni
diri dalam mengolah pola-pola bilangan sederhana
karya seni dengan menggunakan Praktik:
2.2 bilangan kurang dari 100 Bermain peran
Menunjukkan rasa menentukan dan menggambar tentang hidup
ingin tahu untuk pola-pola bilangan sederhana rukun
mengenal alam di dengan menggunakan Bermain peran
lingkungan sekitar bilangan kurang dari 100 tentang
sebagai sumber ide

- 911 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dalam berkarya seni Menuliskan bilangan-bilangan permohonan
3.1 Gambar ekspresi sampai dengan 500 maaf
Mengenal bahan dan dengan mengolah Melakukan permainan secara Menyanyikan
alat serta tekniknya garis, warna, bentuk kelompok dengan membuat lagu anak-
dalam membuat dan tekstur garis lurus di luar kelas anak dengan
karya seni rupa Lagu anak-anak Memperagakan variasi gerak irama dan
3.2 dengan pola irama mengayunkan/memutar birama yang
Mengenal pola irama yang bervariasi lengan dan (mengayun lengan benar
lagu bertanda Karya seni tak benda ke depan, ke samping, ke atas Menyanyikan
birama tiga, pola dan bahasa daerah dan kebelakang, lagu daerah
bervariasi dan pola setempat mengayunkan lengan secara dengan irama
irama rata dengan lambat atau cepat) dalam dan birama
alat musik ritmis permainan sederhana secara yang benar
3.5 individual, berpasangan, atau Menceritakan
Memahami budaya berkelompok dengan karya seni
dan bahasa daerah menunjukkan nilai kerjasama, Mempraktik-
di tempat tinggalnya disiplin, dan toleransi kan variasi
4.1 Membuat hiasan dinding pola gerak
Menggambar dengan urutan bilangan yang dasar non-
ekspresi dengan dibuat dari bahan-bahan lokomotor
mengolah garis, bekas, kertas, lem, gunting, Mempraktikka
warna, bentuk dan dan benang n gerak dasar
tekstur berdasarkan Menggunting pola gambar dn manipulatif
hasil pengamatan di menempelkan
lingkungan sekitar menggambar ekspresi dengan
4.5 mengolah bentuk dan tekstur Portofolio:
Menyanyikan lagu Memilih media untuk Membuat dan
anak-anak dengan membuat karya gambar memajang
pola irama yang ekspresi dengan tekstur hiasan dinding
bervariasi membuat lagu tentang hidup Hasil karya
4.8 rukun gambar
Memainkan pola Memainkan pola irama secara ekspresi
irama bervariasi lagu

- 912 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
bertanda birama tiga bervariasi dari lagu yang dengan
4.17 dinyanyikan tekstur
Menceritakan karya Menyanyi lagu sesuai tema
seni budaya tak dengan pola irama bervariasi Unjuk Kerja
benda dan bahasa dan alat musik ritmis Membuat
daerah setempat kalimat
Pendidikan 1.1 permohonan
Jasmani, Menghargai tubuh maaf
Olah Raga dengan seluruh Menalar/Mengasosiasi Menulis
dan perangkat gerak dan Menemukan hubungan bilangan
Kesehatan kemampuannya ayunan lengan dengan sampai 500
sebagai anugrah kelancaran gerak berjalan Mengerjakan
Tuhan. Menemukan hubungan cara soal tentang
memegang bola dengan bilangan asli
2.1 lajunya jalannya bola menggunakan
Berperilaku sportif Menuliskan pola-pola bilangan operasi hitung
dalam bermain. yang ada dan menentukan bilangan
bilangan selanjutnya Menuliskan
2.2 Bertanggung mengidentifikasi contoh sikap tentang
jawab terhadap hidup rukun dalam karakteristik
keselamatan diri kemajemukan teman individu di
sendiri, orang lain, Membuat pola-pola bilangan rumah dan
dan lingkungan sederhana secara kelompok sekolah
sekitar, serta dalam menulis bilangan yang ada Mempraktik-
penggunaan sarana dalam kelompok dengan kan variasi
dan prasarana menggunakan huruf tegak pola gerak
pembelajaran bersambung dasar
2.4 Mengisi pola-pola bilangan lokomotor
Menunjukkan yang dibuat oleh kelompok
kemauan lain secara bergantian
bekerjasama dalam Penilaian Diri
mengurutkan bilangan dari
melakukan berbagai
yang terbesar sampai yang Peserta didik
aktivitas fisik.

- 913 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
2.5 terkecil mengisi daftar
Toleransi dan mau Membuat gambar ekspresi cek tentang
berbagi dengan hidup rukun sesuai sikap mereka
teman lain dalam pengalaman dengan tekstur saat di rumah,
penggunaan menentukan ketukan birama dan di sekolah
peralatan dan lagu
kesempatan. menyamakan jumlah suku
2.6 kata yang akan dibuat dengan Penilaian
Disiplin selama suku kata lagu yang disukai antarpeserta
melakukan berbagai didik:
aktivitas fisik. Mengkomunikasikan Peserta didik
3.1 Variasi gerak Memperagakan variasi gerak mengisi daftar
Mengetahui konsep lokomotor berjalan (jalan dengan langkah cek tentang
gerak variasi pola Variasi gerak non pendek dan langkah panjang, sikap peserta
gerak dasar lokomotor berjalan lurus, menyamping, didik lain
lokomotor dalam Variasi gerak mudur, berjalan cepat dan (temannya)
berbagai bentuk manipulatif pelan) dalam permainan saat di
permainan sederhana secara individual, sekolah
sederhana dan atau berpasangan, atau
tradisional. berkelompok dengan
3.2 menunjukkan nilai kerjasama,
Mengetahui konsep disiplin, dan toleransi
gerak variasi pola Berdiskusi tentang sikap yang
gerak dasar non- baik terhadap perbedaan
lokomotor dalam perbedaan (suku, agama, jenis
berbagai bentuk kelamin, budaya, dll)
permainan Membacakan hasil tulisan
sederhana dan atau tentang hidup rukun
permainan Membacakan pesan yang
tradisional. terdapat dalam dongeng
3.3 Memberikan tanggapan
Mengetahui konsep tentang kegiatan hidup rukun
gerak variasi pola

- 914 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
gerak dasar Memajang hiasan dinding yang
manipulatif dalam telah dibuat
berbagai bentuk Memperagakan variasi gerak
permainan melempar/menggulirkan dan
sederhana dan atau menangkap bola dalam
permainan permainan sederhana secara
tradisional. individual, berpasangan, atau
3.6 berkelompok dengan
Mengetahui konsep menunjukkan nilai kerjasama,
penggunaan variasi disiplin, dan toleransi
pola gerak dasar Menceritakan gambar ekspresi
lokomotor dan non- tekstur yang telah dibuat
lokomotor sesuai Menyampaikan tentang pola
dengan irama irama bervariasi dari lagu yang
(ketukan) dinyanyikannya
tanpa/dengan musik Menyanyikan lagu yang telah
dalam aktivitas dibuat
gerak ritmik
4.1 Variasi gerak
Mempraktikkan lokomotor
variasi pola gerak Variasi gerak non
dasar lokomotor lokomotor
yang dilandasi Variasi gerak
konsep gerak dalam manipulatif
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.2
Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar non-lokomotor
yang dilandasi

- 915 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
konsep gerak dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional.
4.3
Mempraktikkan
variasi pola gerak
dasar manipulatif
yang dilandasi
konsep gerak dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional.
4.6 Mengetahui
konsep penggunaan
variasi pola gerak
dasar lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas
gerak ritmik

- 916 -