NAMA : MONIKA MARIANA SIMARMATA

NPM : 14150095

GRUP : H

PENGGUNAAN MEDIA BLOK ALJABAR DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN

FAKTORISASI SUKU ALJABAR PADA SISWA KELAS VIII SMP

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Matematika merupakan ilmu yang membantu siswa mengembangkan kemampuan

menghitung, mengukur, menurunkan dan menggunakan rumus matematika yang diperlukan dalam
kehidupan sehari-hari. Akan tetapi pada kenyataannya, matematika merupakan ilmu yang sulit
dipahami karena banyak rumus-rumus atau simbol-simbol yang abstrak. Salah satu bidang ilmu yang
merupakan bagian dari matematika adalah aljabar. Sesuatu yang sangat indah dan mendasar dalam
aljabar adalah struktur dan simbolnya. Tetapi banyak murid tidak sepenuhnya memahami konsep
abstrak dalam aljabar karena mereka tidak bisa melihatnya secara real dan secara fisik.
Penyajian materi bentuk aljabar berkenaan dengan konstanta, variabel, koefisien, perpaduan
koefisien dan variabel yang dihubungkan dengan operasi hitung, operasi hitung bentuk aljabar, dan
faktorisasi bentuk aljabar. Sajian ini bersifat abstrak dan sulit dipahami siswa, akibatnya siswa kurang
tertarik terhadap pembelajaran tersebut.
Banyak siswa yang masih kesulitan dalam memfaktorkan suku banyak pangkat dua dalam
materi aljabar. Terkadang mereka juga bingung dalam mengerjakan soal mengenai suku banyak
aljabar. Kesulitan memfaktorkan dan mengalikan suku banyak harus diatasi sebab itu merupakan
prasyarat agar siswa dapat melanjut ke materi selanjutnya.
Operasi bentuk aljabar telah diajarkan pada kelas VII semester I, namun pada kelas VIII
semester I diajarkan kembali untuk memperkuat bekal siswa dalam memahami pemfaktoran bentuk
aljabar. Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor merupakan hal baru bagi siswa, karena
sebelumnya baik di SD maupun di kelas VII siswa belum pernah diajarkan mengenai pemfaktoran
bentuk aljabar. Hal tersebut sangat memungkinkan menjadi penyebab siswa mengalami kesulitan,
 terlebih dalam memfaktorkan bentuk

Disini lah kita memerlukan gagasan yang baru, gebrakan baru serta konsep- konsep
baru bagaimana cara mengenalkan matematika kepada siswa tanpa memberikan kesan
memfaktorkan dan mengalikan akar suku banyak aljabar itu sulit dan membosankan, justru kita
harus memberikan kesan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Jadi, disini penulis
mencoba untuk membuat suatu alat peraga yang dapat mempermudah siswa dalam menyelesaikan
soal atau permasalahan mengenai suku banyak pangkat dua yang dapat diterapkan siswa agar
mengerjakan pemfaktoran dan perkalian akar-akar suku banyak aljabar pangkat dua lebih cepat. Dan
juga dapat menanamkan konsep pemahaman siswa mengenai pemfaktoran dan perkalian akar-akar
suku banyak aljabar dengan alat peraga yang lucu serta praktis.
Siswa membutuhkan alat peraga agar mereka lebih memahami pelajaran matematika dan tidak
memiliki kejenuhan lagi pada saaat tidak mengerti dengan suatu soal, atau pun dengan rumus-rumus.
Dengan adanya alat peraga diharapkan dapat membantu siswa dalam menyelesaikan soal-soal, dan
juga dapat membantu siswa menemukan rumus tanpa harus menghapal, siswa pasti akan lebih tertarik
dengan pelajaran matematika dan siswa juga akan lebih penasaran untuk menggunakan media belajar
lainnya. Maka dari itu, salah satu alat peraga yang cocok digunakan dalam materi aljabar adalah
Block Aljabar.
Block Aljabar merupakan salah satu alat peraga yang digunakan untuk memahami materi
persamaan kuadrat. Materi persamaan kuadrat memang tidak termasuk materi yang sulit untuk
dipahami siswa, tetapi materi tersebut akan lebih menarik dipelajari jika menggunakan alat peraga
block aljabar, karena akan menarik minat siswa dan menghilangkan kejenuhan dan ketidaksukaan
siswa dalam belajar matematika.
Alat peraga block aljabar bisa dibuat dengan gabus yang warna warni, sehingga akan
memudahkan siswa ketika membedakan setiap variabel pada persamaan kuadrat, dan memudahkan
siswa dalam menyelesaikan persoalan dan menemukan jawaban,namun demikian perlu ketelitian
dalam menggunakan alat peraga block aljabar ini karena seringkali mengecoh jawaban.
Penggunaan block aljabar akan lebih mudah jika seorang siswa bisa menginggat fungsi dari
setiap warna-warna pada block aljabar, yang merupakan kode dari setiap variable yang akan
digunakan,sehingga siswa tidak kebingungan jika sudah menyusun setiap potongan gabus tersebut.
Dan bisa secara langsung mengetahui jawaban dari soal yang sedang dikerjakan. Block aljabar juga
akan memudahkan untuk memperlihatkan kejadian dalam suatu soal persamaan kuadrat,maka dari itu
pengaruh penggunaan alat peraga block aljabar sangat besar dalam memahami soal-soal persamaan
kuadrat.
 Oleh karena itu, berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis mengambil judul
Penggunaan Media Block Aljabar dalam Meningkatkan Pemahaman Faktorisasi Suku Aljabar pada
Siswa kelas VIII SMP.

B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan permasalahan yang penulis uraikan di atas, maka rumusan masalahnya
adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana media blok aljabar dapat meningkatkan pemahaman faktorisasi suku aljabar
siswa kelas VIII?

C. TUJUAN
Berdasarkan pada rumusan masalah di atas, maka yang menjadi tujuan penulis adalah:
1. Untuk mengetahui bagaimana media blok aljabar dapat meningkatkan pemahaman
faktorisasi suku aljabar siswa kelas VIII?
D. MANFAAT
Adapun manfaat praktis yang diperoleh setelah peneliti melakukan penelitian yaitu:
a. Bagi Peserta didik
Sebagai bahan pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman
terhadap materi faktorisasi suku aljabar.
b. Bagi Guru
Dapat menjadi bahan acuan dalam menyusun rencana dan melaksanakan pembelajaran
menggunakan media pembelajaran yang sesuai.
c. Bagi Sekolah
Dapat meningkatkan prestasi guru karena dapat meningkatkan prestasi peserta didiknya.