RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

BAHASA MALAYSIA TAHUN 4 (KSSR)

SK LUMBA KUDA, KUCHING

MATAPELAJARAN: BAHASA MELAYU

TARIKH: 6 September

MASA: 8.30 pagi-9.30 pagi (60 minit)

KELAS: 4 Biru

BIL.MURID: 30 orang

TEMA 8: Ekonomi Berwawasan

TAJUK: Peringkat Pendidikan Saya

UNIT 22: Sumber Pendapatan

STANDARD KANDUNGAN: 3.5 mencatat pelbagai maklumat yang betul mengikut urutan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.

STANDARD PEMBELAJARAN: 3.5.2 mencatat maklumat yang betul mengikut urutan untuk membuat carta daripada pelbagai sumber.

OBJEKTIF: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

i) Murid dapat mencatat sekurang-kurangnya lima maklumat berkaitan pendidikan berdasarkan teks Mari Mencapai Peringkat
Pendidikan Tertinggi dengan betul pada borang yang telah disediakan oleh guru.
ii) Murid dapat membuat dan melengkapkan carta pada Lembaran Kerja 1 dengan menyusun tujuh peringkat pendidikan dengan
mengikut catatan yang telah dibuat dalam Borang Peringkat Pendidikan tersebut.
PENGISIAN KURIKULUM:

Ilmu: Pendidikan Sivik, Pendidikan Moral, Pendidikan Muzik

NIlai: Kerajinan, Kerjasama, Kejujuran, Rasional

EMK: Bahasa, Nilai Murni, Sains dan teknologi, Kemahiran berfirkir

KB: Kemahiran berfikri secara kreatif dan kritis

BCB: Kemahiran mendengar dengan berkesan, Kemahiran membaca, Kemahiran menulis.Kemahiran mengingat.

SISTEM BAHASA: Sintaksis (Ayat Terbitan)

Sebutan intonasi (Ayat Penyata), Sistem Ejaan

BAHAN BANTU BELAJAR:

Bil Bahan Kuantiti

1 Video Lakonan Guru 1
2 Borang Peringkat Pendidikan 30
3 Teks Mari Mencapai Peringkat Pendidikan Tertinggi (dalam bentuk slaid) 1
4 Lembaran Kerja 1(carta i-think bersaiz besar) 5
5 Papan Permainan Mencapai Peringkat Pendidikan Tertinggi (slaid) 1
6 Dadu 5
7 Slaid Papan Permainan Mencapai Peringkat Pendidikan Tertinggi 5
8 Lembaran Kerja 2 (Penilaian) 30
9 Video lagu Aku yang Dulu 1
PENGETAHUAN SEDIA ADA: Murid telahpun mempunyai atau memilih cita-cita masing-masing apabila mereka mencapai usia dewasa kelak.

PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN:

Refleksi:

Kekuatan:

- Melalui Rancangan Pengajaran Harian (RPH) ini, murid mampu mencapai objektif pengajaran berdasarkan Standard Kandungan(SK)
dan Standard Pembelajaran(SP). Hal ini denikian, aktiviti yang telah dipilih adalah sangat bersesuaian dan bertepatan dengan SK dan
SP serta objektif yang hendak dicapai. Malah, RPH ini mempunyai ciri pembelajaran Abad ke-21. Hal ini demikian, melalui aktiviti yang
dilakukan konsep kreatif, kritis, kolobrasi dan komunikasi dapat dilaksanakan melalui pembahagian kumpulan yang dilakukan. Di samping
itu, penggunaan ICT juga diaplikasikan dalam rancangan pengajaran ini. Aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan akan berjalan dengan lancar
kerana setiap langkah dirancang dengan rapi,

Kelemahan:

- Kelemahan yang dapat dilihat adalah dari segi pengurusan masa melaksanakan aktiviti tersebut. Ada beberapa aktiviti yang terpaksa
mengambil masa yang lebih lama seperti semasa melaksanakan set induksi. Pelajar sangat berminat dengan video yang ditayangkan
dan mereka sangat aktif apabila sesi jawab dilaksanakan.

Tindakan Susulan: Guru perlu bijak dalam mengehad masa dalam melaksanakan sesuatu aktiviti.

Catatan Guru Pembimbing:

Catatan Pensyarah:
Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran
EMK:
Set Induksi Soal Jawab antara Pelajar dan Guru 1) Murid duduk di dalam kumpulan - Imu: Pendidikan Sivik
(5 minit) - Apakah yang yang telah anda tonton sebentar yang telah dibahagikan. - Kemahiran: Lisan
8.30-8.35 pagi tadi? 2) Murid dipaparkan video yang - Sains dan Teknologi:
-Berdasarkan video apakah yang perkara yang dirakam sendiri oleh guru. Paparan Video
cuba disampaikan? (lakonan guru) KSB: - Paparan video
-Apakah kesan jika kita malas belajar. 3) Murid dan guru bersoal jawab KKT:
-Apakah kebaikan jika seseorang itu rajin berkaitan lakonan tadi. - Kemahiran Berfikri Kreatif
belajar? 4) Guru mengaitkan lakonan tadi (membuat inferens )
-Sekiranya seseorang itu malas berusaha dan dengan tajuk pengajaran hari - Kecerdasan Pelbagai
malas belajar, maka sukarlah dia untuk berjaya ini. (Verbal Linguistik)
dalam hidupnya. - Kajian Masa Depan
- Sesungguhnya pendidikan merupakan satu
medium untuk menjadikan seseorang itu berjaya.
Langkah 1 Borang Urutan Pendidikan yang diberikan Aktiviti: Mari Membaca Teks Mendapai
(15minit) kepada setiap kumpulan. Peringkat Pendidikan Tertinggi
8.35-8.50 pagi 1) Murid dalam setiap kumpulan
diserahkan Borang Peringkat
Pendidikan dan perlu mencatat
maklumat berkaitan peringkat
pendidikan berdasarkan slaid
yang dipaparkan di dalam slaid.
2) Semua murid dikehendaki
membaca teks Mari Mencapai
Peringkat Pendidikan Tertinggi
secara mekanis.
3) Guru menerangkan kandungan
teks pada slaid (penekanan
diberi berkaitan urutan
pendidikan) dan murid mencatat
maklumat berkaitan pendidikan
tersebut dengan betul pada
Borang Peringkat Pendidikan.
EMK:
- Imu: Pendidikan Sivik
- Kemahiran, Membaca,
Menulis
- Nilai Murini: Kerajinan
- Sains dan Teknologi (slaid)
- TMK (slaid)
KSB:
- Borang Urutan Pendidikan
- Slaid (teks)
KKT:
- Penyelesaian masalah
- Kemahiran berfikri kritis
(mengesan urutan)
- Kecerdasan pelbagai
(verbal linguistik)

Langkah 2 Menggunakan Lembaran Kerja 1 Aktiviti: Mengesan Urutan Pendidikan EMK:

(15 minit) - Imu: Pendidikan Sivik
8.50-9.05 pagi - Kemahiran, Membaca,
 1) Setiap kumpulan diserahkan
Lembaran Kerja 1 berbentuk
carta yang belum lengkap
2) Murid dikehendaki membuat
dan melengkapkan carta pada
Lembaran 1 tersebut untuk
menyusun peringkat pendidikan
dengan betul mengikut catatan
yang telah dibuat dalam Borang
Peringkat Pendidikan tadi.
3) Carta ini dilekatkan di papan
putih setelah semua kumpulan
selesai menjawab soalan.
4) Penyemakan bersilang
dilakukan dengan jawapan yang
dibacakan oleh guru.
Langkah 3 Peraturan Permainan Aktiviti: Permainan Mencapai Peringkat
(10 minit) 1. Setiap pusingan, hanya ada dua orang Pendidikan Tertinggi
9.05-9.15 pagi pemain sahaja yang terlibat, manakala
murid-murid lain bertindak sebagai 1) Papan permainan yang
pembaca arahan di atas papan diperbuat daripada kertas, clip,
permainan. dadu diserahkan kepada setiap
kumpulan.
- Nilai murni: Kerjasama
KSB: Lembaran Kerja 1 (berbentuk
carta)
KKT:
- Kemahiran Berfikir Kritis
(mengesan urutan)
- Penyelesaian masalah
- Pembelajaran koperatif
- Kecerdasan Pelbagai
(Interpersonal)
EMK:
- Imu: Pendidikan Sivik
- Kemahiran, Membaca,
- Nilai murni: Kerjasama
- Sains dan Teknologi (papan
slaid)
- I-Think (hamparan slaid)
 2. Setelah pusingan pertama tamat, 2) Guru membacakan peraturan KSB:
pusingan kedua boleh dimulakan. permainan dan seterusnya - Papan permainan
3. Pelajar perlu bersikap jujur dalam permainan boleh dimulakan. - Clip
permainan untuk menang. 3) Guru menerangkan matlamat - Dadu
4. Pemain yang pertama kali sampai ke permainan dengan - Slaid
petak penamat akan menerima hadiah memaparkan papan permainan KKT:
penghargaan dari guru. pada slaid yang mengandungi - Kemahiran Berfikir Kreatif
faktor halangan dan faktor (membuat gambaran
sokongan ketika hendak mental)
menyambung pelajaran apabila - Didik Hibur (permainan
seorang pemenang daripada - Pembelajaran koperatif
mana-mana kumpulan dapat - Kecerdasan Pelbagai
dikesan. (Interpersonal)
- Kajian Masa Depan
Langkah 4 Penilaian Aktiviti: Menjawab Soalan Kefahaman EMK:
(10 minit) Lembaran Kerja 2 - Imu: Pendidikan Sivik
9.15-9.25 pagi 1) Setiap murid diedarkan - Kemahiran: Menulis,
Lembaran Kerja 2 berbentuk membaca
soalan objektif dan mereka - Nilai murni: Kebebasan,
dikehendaki menjawab soalan- kerajinan
soalan tersebut berdasarkan - KSB: -Lembaran Kerja 2,3,
kefahaman mereka dan 4.
 2) Murid menyemak jawapan
kendiri; dengan merujuk
jawapan yang dibaca oleh guru.
Penutup Rumusan: - Murid dirangsang untuk
(5 minit ) -Pendidikan adalah salah suatu peluang untuk mengingat kembali isi pelajaran - Imu: Pendidikan Sivik
9.25-9.30 pagi mengubah kehidupan kita kearah yang lebih dan guru membuat rumusan - Kemahiran, Membaca,
baik. secara keseluruhan. - Nilai murni:Kerajinan
- Perkara yang membezakan orang yang berjaya - Guru mengakhiri pengajaran - TMK: Sumber video Aku
dan orang gagal adalah usahanya. dengan video lagu Aku yang yang dulu'
Dulu