RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : S M K N 3 Karang Baru

Mata pelajaran : Pembuatan Pola (Pattem Making)
Kelas / semester : X /1
Pertemuan : 1- 18
Alokasi waktu : 6 jam x 45 menit(18 x ptm)

A. Standar Kompetensi
Membuat Pola (Pattem Making)

B. Kompetensi Dasar
Membuat Pola

C. Indikator
1. Tempat dan alat membuat pola disiapkan dengan memperhatikan K-3
2. Pembuatan pola busana wanita untuk kesempatan rekreasi ;
a. Rok
b. Blus
c. Celana
3. Pembuatan pola busana wanita ; Gaun
4. Pembuatan pola busana pria :
a. Kemeja
b. Pantalon
5. Tehnik merancang bahan dan harga dengan berbagai corak dan bidang bahan dapat
didemonstrasikan
6. Menjelaskan cara menghitung harga jual
7. Melakukan pengawasan mutu pola, jumlah pola, tanda-tanda pola, penomoran
pola,dan pencantuman ukuran

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses belajar mengajar selesai, diharapkan siswa dapat :
1. Menyiapkan tempat dan alat membuat pola dengan memperhatikan K-3
2. membuat pola busana wanita untuk kesempatan rekreasi ;
a. Rok
b. Blus
c. Celana
3. Membuat pola busana wanita ; Gaun
4. Membuat pola busana pria :
a. Kemeja
b. Pantalon
5. Mendemonstrasikan tehnik merancang bahan dan harga dengan berbagai corak dan
bidang bahan
6. Menjelaskan cara menghitung harga jual
7. Melakukan pengawasan mutu pola, jumlah pola, tanda-tanda pola, penomoran
pola,dan pencantuman ukuran

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1-2 : Alat-alat menggambar pola
Pertemuan 3-5 : pola busana wanita untuk kesempatan rekreasi
Pertemuan 6-8 : pola busana wanita kesempatan pesta
Pertemuan 9-11 : Pola busana pria : kemeja dan pantalon
Pertemuan 11-12 : Tehnik merancang bahan dan harga
Pertemuan 13-15 : Menghitung harga jual
 Pertemuan 16-18 : Menjelaskan pengawasan mutu pola

F. Model/Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan :
Ceramah
Demonstrasi
Praktek
Pemberian tugas

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Nilai Budaya Karakter Bangsa (jujur ,rasa ingin tahu, toleransi,disiplin)

Pertemuan 1-2

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru menyiapkan kondisi siswa dan ruang belajar yang representative
Apersepsi:
Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan
dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa tentang cara
membuat pola
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 15 menit
Motivasi:
Guru memperlihatkan gambar alat-alat menggambar pola dan
meminta kepada siswa untuk diamati, kemudian mencatat hasil
pengamatan.
Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang fungsi alat-
alat menggambar pola sesuai gambar yang telah diamati oleh siswa.

KEGIATAN INTI 240 menit

Mengamati Dan Menanya
Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang alat-alat
menggambar pola
Guru menayangkan media pembelajaran tentang alat-alat
menggambar pola
Siswa mengamati media pembelajaran
Bersama siswa dan guru mengulas tayangan media pembelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi
yang diajarkan
Menanya dan Mengumpulkan Informasi
Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas
Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok untuk mencari
informasi tentang alat-alat menggambar pola. Siswa diminta untuk
bertanya dan menggali informasi yang berhubungan dengan materi
pelajaran dari berbagai sumber diantaranya, pegangan siswa, buku-
buku diperpustakaan, internet yang ada disekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang fungsi alat-alat menggambar
pola
Siswa mencari/mengumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas
yang diberikan oleh guru

Mengolah informasi
Siswa kembali kekelas setelah proses informasi selesai
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait
dengan pertanyaan ciri mesin jahit manual
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan diskusi kelompok
dengan menggunakan instrument penilaian sikap (F-01)

Mempresentasikan informasi
Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
peserta kelompok lain
Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh
kelompok tsb
Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan
penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan instrument
penilaian presentasi (F-02)

PENUTUP
Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang alat-alat menggambar
pola
Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan
15
Hasil Diskusi
Memberikan tugas perorangan dengan tema jelaskan fungsi alat-alat
menggambar pola menurut pemikiran kamu?
Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa
dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

Pertemuan 3-5

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru menyiapkan kondisi siswa dan ruang belajar yang representative
Apersepsi:
Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan
dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa tentang
membuat pola
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit
Motivasi:
Guru memperlihatkan gambar pola busana wanita untuk kesempatan
rekreasi dan meminta kepada siswa untuk diamati, kemudian
mencatat hasil pengamatan.
Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang cara
membuat pola busana wanita untuk kesempatan rekreasi sesuai
gambar yang telah diamati oleh siswa.

KEGIATAN INTI 240 menit

Mengamati Dan Menanya
Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang pola
busana wanita untuk kesempatan rekreasi
Guru menayangkan media pembelajaran tentang pola busana wanita
untuk kesempatan rekreasi
Siswa mengamati media pembelajaran
Bersama siswa dan guru mengulas tayangan media pembelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi
yang diajarkan
Menanya dan Mengumpulkan Informasi
Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok untuk mencari
informasi tentang pola busana wanita untuk kesempatan rekreasi.
Siswa diminta untuk bertanya dan menggali informasi yang
berhubungan dengan materi pelajaran dari berbagai sumber
diantaranya, pegangan siswa, buku-buku diperpustakaan, internet yang
ada disekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara membuat pola busana
wanita untuk kesempatan rekreasi
Siswa mencari/mengumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas
yang diberikan oleh guru

Mengolah informasi
Siswa kembali kekelas setelah proses informasi selesai
Siswa melakukan praktek membuat pola busana wanita untuk
kesempatan rekreasi dengan menggunakan instrument penilaian
praktek (F-04)
Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan praktek kelompok
dengan menggunakan instrument penilaian sikap (F-01)

Mempresentasikan informasi
Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
peserta kelompok lain
Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh
kelompok tsb
Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan
penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan instrument
penilaian presentasi (F-02)

PENUTUP
Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang pola busana wanita
untuk kesempatan rekreasi
Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan
Hasil Diskusi 15
Memberikan tugas perorangan dengan tema jelaskan cara membuat
pola busana wanita untuk kesempatan rekreasi menurut pemikiran
kamu?
Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa
dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

Pertemuan 6-8

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru menyiapkan kondisi siswa dan ruang belajar yang representative
Apersepsi:
Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan
dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa tentang 15 menit
membuat pola
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi:
Guru memperlihatkan gambar pola busana wanita kesempatan pesta
dan meminta kepada siswa untuk diamati, kemudian mencatat hasil
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
pengamatan.
Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang cara
membuat pola busana wanita kesempatan pesta sesuai gambar yang
telah diamati oleh siswa.

KEGIATAN INTI 240 menit

Mengamati Dan Menanya
Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang pola
busana wanita kesempatan pesta
Guru menayangkan media pembelajaran tentang pola busana wanita
kesempatan pesta
Siswa mengamati media pembelajaran
Bersama siswa dan guru mengulas tayangan media pembelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi
yang diajarkan
Menanya dan Mengumpulkan Informasi
Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas
Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok untuk mencari
informasi tentang cara membuat pola busana wanita kesempatan
pesta. Siswa diminta untuk bertanya dan menggali informasi yang
berhubungan dengan materi pelajaran dari berbagai sumber
diantaranya, pegangan siswa, buku-buku diperpustakaan, internet yang
ada disekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara membuat pola busana
wanita kesempatan pesta
Siswa mencari/mengumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas
yang diberikan oleh guru

Mengolah informasi
Siswa kembali kekelas setelah proses informasi selesai
Siswa melakukan praktek membuat pola busana wanita untuk
kesempatan pesta dengan menggunakan instrument penilaian praktek
(F-04)
Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan praktek kelompok
dengan menggunakan instrument penilaian sikap (F-01)

Mempresentasikan informasi
Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
peserta kelompok lain
Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh
kelompok tsb
Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan
penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan instrument
penilaian presentasi (F-02)

PENUTUP
Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang pola busana wanita
untuk pesta
Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan 15
Hasil Diskusi
Memberikan tugas perorangan dengan tema jelaskan cara membuat
pola busana wanita untuk pesta menurut pemikiran kamu?
Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

Pertemuan 9-11

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru menyiapkan kondisi siswa dan ruang belajar yang representative
Apersepsi:
Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan
dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa tentang
membuat pola
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi: 15 menit
Guru memperlihatkan gambar pola busana pria : kemeja dan
pantalon dan meminta kepada siswa untuk diamati, kemudian
mencatat hasil pengamatan.
Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang cara
membuat pola busana pria : kemeja dan pantalon sesuai gambar
yang telah diamati oleh siswa.

KEGIATAN INTI 240 menit

Mengamati Dan Menanya
Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang pola
busana pria : kemeja dan pantalon
Guru menayangkan media pembelajaran tentang pola busana pria :
kemeja dan pantalon
Siswa mengamati media pembelajaran
Bersama siswa dan guru mengulas tayangan media pembelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi
yang diajarkan
Menanya dan Mengumpulkan Informasi
Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas
Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok untuk mencari
informasi tentang cara membuat pola busana pria : kemeja dan
pantalon. Siswa diminta untuk bertanya dan menggali informasi yang
berhubungan dengan materi pelajaran dari berbagai sumber
diantaranya, pegangan siswa, buku-buku diperpustakaan, internet yang
ada disekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang cara membuat pola busana pria :
kemeja dan pantalon
Siswa mencari/mengumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas
yang diberikan oleh guru

Mengolah informasi
Siswa kembali kekelas setelah proses informasi selesai
Siswa melakukan praktek membuat pola busana pria : kemeja dan
pantalon dengan menggunakan instrument penilaian praktek (F-04)
Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan praktek kelompok
dengan menggunakan instrument penilaian sikap (F-01)

Mempresentasikan informasi
Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
peserta kelompok lain
Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh
kelompok tsb
Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan
penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan instrument
penilaian presentasi (F-02)

PENUTUP
Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang pola busana pria :
kemeja dan pantalon
Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan
15
Hasil Diskusi
Memberikan tugas perorangan dengan tema jelaskan cara membuat
pola busana pria : kemeja dan pantalon menurut pemikiran kamu?
Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa
dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

Pertemuan 12-13

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru menyiapkan kondisi siswa dan ruang belajar yang representative
Apersepsi:
Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan
dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa tentang tehnik
merancang bahan dan harga
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit
Motivasi:
Guru memperlihatkan gambar tentang rancangan bahan dan harga
dan meminta kepada siswa untuk diamati, kemudian mencatat hasil
pengamatan.
Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang tehnik
merancang bahan dan harga sesuai gambar yang telah diamati oleh
siswa.

KEGIATAN INTI 240 menit

Mengamati Dan Menanya
Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang tehnik
merancang bahan dan harga
Guru menayangkan media pembelajaran tentang tehnik merancang
bahan dan harga
Siswa mengamati media pembelajaran
Bersama siswa dan guru mengulas tayangan media pembelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi
yang diajarkan
Menanya dan Mengumpulkan Informasi
Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas
Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok untuk mencari
informasi tentang tehnik merancang bahan dan harga. Siswa diminta
untuk bertanya dan menggali informasi yang berhubungan dengan
materi pelajaran dari berbagai sumber diantaranya, pegangan siswa,
buku-buku diperpustakaan, internet yang ada disekolah.
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Siswa mengajukan pertanyaan tentang tentang tehnik merancang bahan
dan harga
Siswa mencari/mengumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas
yang diberikan oleh guru

Mengolah informasi
Siswa kembali kekelas setelah proses informasi selesai
Siswa melakukan praktek tentang merancang bahan dan harga dengan
menggunakan instrument penilaian praktek (F-04)
Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan praktek kelompok
dengan menggunakan instrument penilaian sikap (F-01)

Mempresentasikan informasi
Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
peserta kelompok lain
Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh
kelompok tsb
Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan
penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan instrument
penilaian presentasi (F-02)

PENUTUP
Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang tehnik merancang
bahan dan harga
Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan
15
Hasil Diskusi
Memberikan tugas perorangan dengan tema Rancanglah bahan dan
harga untuk busana wanita kesempatan rekreasi dan pesta?
Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa
dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

Pertemuan 14-16

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru menyiapkan kondisi siswa dan ruang belajar yang representative
Apersepsi:
Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan
dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa tentang
menghitung harga jual
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 15 menit
Motivasi:
Guru memperlihatkan media menghitung harga jual dan meminta
kepada siswa untuk diamati, kemudian mencatat hasil pengamatan.
Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang cara
menghitung harga jual sesuai media yang telah diamati oleh siswa.

KEGIATAN INTI 240 menit

Mengamati Dan Menanya
Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang
menghitung harga jual
Guru menayangkan media pembelajaran tentang menghitung harga
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
jual
Siswa mengamati media pembelajaran
Bersama siswa dan guru mengulas tayangan media pembelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi
yang diajarkan
Menanya dan Mengumpulkan Informasi
Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas
Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok untuk mencari
informasi tentang menghitung harga jual. Siswa diminta untuk
bertanya dan menggali informasi yang berhubungan dengan materi
pelajaran dari berbagai sumber diantaranya, pegangan siswa, buku-
buku diperpustakaan, internet yang ada disekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang menghitung harga jual
Siswa mencari/mengumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas
yang diberikan oleh guru

Mengolah informasi
Siswa kembali kekelas setelah proses informasi selesai
Siswa melakukan praktek menghitung harga jual dengan menggunakan
instrument penilaian praktek (F-04)
Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan praktek kelompok
dengan menggunakan instrument penilaian sikap (F-01)

Mempresentasikan informasi
Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
peserta kelompok lain
Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh
kelompok tsb
Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan
penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan instrument
penilaian presentasi (F-02)

PENUTUP
Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang menghitung harga jual
Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan
Hasil Diskusi 15
Memberikan tugas perorangan dengan tema Hitunglah harga jual
busana pria?
Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa
dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

Pertemuan 17-18

RINCIAN KEGIATAN WAKTU

KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru menyiapkan kondisi siswa dan ruang belajar yang representative
Apersepsi:
Guru mengaitkan pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan 15 menit
dipelajari dengan menanyakan kembali kepada siswa tentang
pengawasan mutu pola
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi:
 RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Guru memperlihatkan gambar pengawasan mutu pola dan meminta
kepada siswa untuk diamati, kemudian mencatat hasil pengamatan.
Guru menanyakan secara lisan acak partisipatif tentang pengertian
pengawasan mutu pola sesuai gambar yang telah diamati oleh
siswa.

KEGIATAN INTI 240 menit

Mengamati Dan Menanya
Guru memberikan pengantar materi pembelajaran tentang
pengawasan mutu pola
Guru menayangkan media pembelajaran tentang pengawasan mutu
pola
Siswa mengamati media pembelajaran
Bersama siswa dan guru mengulas tayangan media pembelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi
yang diajarkan
Menanya dan Mengumpulkan Informasi
Siswa dibagi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah siswa perkelas
Guru menugaskan kepada siswa secara kelompok untuk mencari
informasi tentang pengawasan mutu pola. Siswa diminta untuk
bertanya dan menggali informasi yang berhubungan dengan materi
pelajaran dari berbagai sumber diantaranya, pegangan siswa, buku-
buku diperpustakaan, internet yang ada disekolah.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang pengawasan mutu pola
Siswa mencari/mengumpulkan semua informasi sesuai dengan tugas
yang diberikan oleh guru

Mengolah informasi
Siswa kembali kekelas setelah proses informasi selesai
Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait
dengan pertanyaan pengawasan mutu pola
Guru melakukan penilaian sikap pada kegiatan diskusi kelompok
dengan menggunakan instrument penilaian sikap (F-01)

Mempresentasikan informasi
Secara kelompok, siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan
peserta kelompok lain
Kelompok lain menanggapi presentasi yang telah disampaikan oleh
kelompok tsb
Pada saat presentasi berlangsung, guru mengamati dan melakukan
penilaian terhadap presentasi dengan menggunakan instrument
penilaian presentasi (F-02)

PENUTUP
Bersama siswa menyimpulkan pelajaran tentang pengawasan mutu
pola
Memberikan tugas kepada siswa secara kelompok berupa Laporan
15
Hasil Diskusi
Memberikan tugas perorangan dengan tema jelaskan pengawasan
mutu pola menurut pemikiran kamu?
Setelah laporan kelompok terkumpul, guru menilai laporan siswa
dengan menggunakan Instrumen Penilaian Laporan (F-03)
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
Instrumen Penilaian Sikap (F-01)
Instrumen Penilaian Presentasi (F-02)
Instrumen Penilaian Laporan (F-03)

2. Analisis Hasil Penilaian

ANALISIS SOAL ULANGAN HARIAN

Standar Kompetensi Bentuk Soal

Indikator Soal Kategori
Kompetansi Dasar Soal
Membuat 2.4 Membuat 1. Pengertian Essay 1. Sebutkan
Pola pola membuat pola pengertian
(pPattem membuat
Making) pola

2. Fungsi alat-alat 2. Sebutkan

menggambar fungsi alat-
pola alat
menggambar
pola

3. Pengawasan 3. Jelaskan
mutu pola pengawasan
mutu pola

4. Pola busana 4. Buatlah pola

wanita untuk busana
kesempatan wanita untuk
pesta kesempatan
pesta
5. Tehnik
merancang
5. Rancanglah
bahan dan harga
bahan dan
harga untuk
membuat
busana pria
 ANALISIS HASIL ULANGAN

Mata pelajaran : Pembuatan Pola (Pattem Making

Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi Dasar : Membuat Pola
Tanggal Pelaksanaan :
Jumlah Siswa/KKM : /

No Nama Nomor Soal Jml % Tuntas

Skor Keterca
paian
1 2 3 4 5 Ya Tdk

Jumlah skor
perolehan
Jumlah skor
maksimal
% Ketercapaian
Ketuntasan

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002

Mengetahui
KA.SMK N 3 KARANG BARU

Roro Sri Hariyani, S.Pd. M.Si

Pembina TK I/IV b
NIP. 19700212 199801 2 001
 HASIL ANALISIS

A. Ketuntasan Belajar
1. Perorangan
a. Banyak siswa yang mengikuti ulangan =..............orang
b. Banyak siswa yang telah tuntas =..............orang
c. Persentase siswa yang telah tuntas =..............orang

2. Klasikal = ya/tidak

B. Kesimpulan
a. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal no

b. Perlu perbaikan secara individual untuk siswa, nama

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002

Mengetahui
KA.SMK N 3 KARANG BARU

Roro Sri Hariyani, S.Pd. M.Si

Pembina TK I/IV b
NIP. 19700212 199801 2 001
 PROGRAM REMEDIAL/PERBAIKAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Karang Baru

Mata Pelajaran : Pembuatan Pola (Pattem Making)
Kelas/Semester : XI/1
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar : Membuat Pola
Instrumen Penilaian :

No Soal Skor
1
2
3
4
5

Hasil Remedial/Perbaikan

No Nama siswa Nilai Keterangan

Sebelum Sesudah

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002

Mengetahui
KA.SMK N 3 KARANG BARU

Roro Sri Hariyani, S.Pd. M.Si

Pembina TK I/IV b
NIP. 19700212 199801 2 001
 PROGRAM PENGAYAAAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Karang Baru

Mata Pelajaran : Pembuatan Pola (Pattem Making)
Kelas/Semester : XI/1
Hari/Tanggal Pelaksanaan :
Kompetensi Dasar : Membuat Pola
Materi pengayaan :

No Soal Skor
1
2
3
4
5

Hasil Remedial/Perbaikan

No Nama siswa Nilai Keterangan

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002

Mengetahui
KA.SMK N 3 KARANG BARU

Roro Sri Hariyani, S.Pd. M.Si

Pembina TK I/IV b
NIP. 19700212 199801 2 001
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
Slide Pembelajaran
Gambar

2. Alat
Seperangkat komputer dengan koneksi internet

3. Bahan
4. Sumber Belajar
Modul Membuat Pola
Sumber Pembelajaran Online (Internet)

J. Penilaian
Tes Tertulis (dilampirkan soal, jawaban
Tes Praktek (dilampirkan dokumennya)

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19790212 200604 2 002

Mengetahui
KA.SMK N 3 KARANG BARU

Roro Sri Hariyani, S.Pd. M.Si

Pembina TK I/IV b
NIP. 19700212 199801 2 001
 Kode F-01

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sikap

Tenggang Rasa
Keterbukaan

Kedisiplinan
Ketekunan

Kerjasama
No Nama Siswa

Kejujuran
Kerajinan

Tanggung
Belajar

Jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang nilai 1-5
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002

Catatan Kepala Sekolah

..
 Kode F-02

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Mata Pelajaran : Pembuatan Pola (Pattem Making)

Materi :
Kelompok :

Penialain
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika Penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
Total Skor

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002
Rubrik Instrumen Observasi Presentasi

Aspek Yang Penilaian

No
Dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi lancar dan
1
baik
Sistematika Penyampaian tidak Sistematika Sistematika
2
Penyampaian menarik penyampaian sedang penyampaian baik
3 Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan baik
4 Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
5 Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusis dalam kegiatan
6 Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
 Kode F-03

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN

Mata Pelajaran : Pembuatan Pola (Pattem Making)

Nama Proyek/Materi :
Alokasi Waktu : 6x45 Menit
Guru Pembimbing : Nurlina, S.Pd
Sri Karmira Sucipto, S.Pd

Skor (1-5)
No Aspek
1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN
a. Sistematikan Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data/Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK
a. Performans
b. Presentasi / Penguasaan
Total Skor

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002
 Kode F-04

Format Penilaian Praktek Pembuatan Pola

Jumlah
No. Nama Siswa Aspek Yang dinilai Nilai
skor

alat menggambar

membuat rancangan dan harga

Kerapian dalam menggambar
Ketelitian dalam menyiapkan
Ketelitian dalam Memakai

Teliti dan cermat dalam

menggambarkan pola
tempat dan alat untuk

Kesesuaian dalam
Kelengkapan pola
menggambar
Atribut

pola

pola

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10
11
12
13

Pedoman penskoran
Psikomotorik : Skor maximum 3 dan skor minimum 1 dengan kriteria sbb :
3= Tindakan benar , logis etis
2= Tindakan benar, tidak logis dan tidak etis
1= Tindakan salah

Karang Baru, Juli 2016

GURU MATA PELAJARAN I GURU MATA PELAJARAN II

NURLINA, S.Pd SRI KARMIRA SUCIPTO, S.Pd

NIP. 19780510 201410 2 001 NIP. 19791202 200604 2 002