SSiillaabbuuss BBeerrkkaarraakktteerr

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan: SMP/MTs

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan

Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belajar Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

1.1 Menghayati - Ayat-ayat ten- - Dengan informasi, - Memahami dan Jenis: 12 x 40 - Buku - Gemar
Alquran se- tang kewajib- siswa dapat me- menghayati Al- Pendi- membaca
bagai imple- an menuntut mahami dan meng- quran sebagai im- - Kuis dikan - Kerja keras
ilmu hayati Alquran se- plementasi dari - Tugas Agama - Mandiri
mentasi dari
bagai implemen- pemahaman ru- Individu Islam - Rasa ingin
pemahaman tasi dari pemaham- kun iman dan tahu
- Tugas
rukun iman an rukun iman - Membaca Q.S. Al Budi - Tanggung
Kelompok
- Dengan praktik, Mujadilah: 11 dan - Ulangan Pekerti jawab
2.7 Menghargai siswa dapat mem- Q.S. Ar Rahman Bentuk 1A
perilaku se- baca Q.S. Al Mu- (55): 33 dengan Instrumen: - Buku
mangat me- jadilah: 11 dan tartil Paket
Q.S. Ar Rahman - Menghafal Q.S. - Buku
nuntut ilmu - Tes
(55): 33 dengan Al Mujadilah: 11 referen-
sebagai im- tartil dan Q.S. Ar Rah- Tertulis si lain
plementasi - Dengan diskusi, man (55): 33 PG
dari pema- siswa dapat me- - Memahami kan- - Tes
haman sifat mahami kandung- dungan Q.S. Al Tertulis
an Q.S. Al Mujadi- Mujadilah (58): 11 Uraian
Allah swt. (Al
Alim, Al Kha- lah (58): 11 dan dan Q.S. Ar Rah-
Q.S. Ar Rahman man (55): 33, ser-
bir, As Sami,
(55): 33, serta ha- ta hadis tentang
dan Al Basir) dis tentang me- menuntut ilmu
dan Q.S. Al nuntut ilmu - Menampilkan pe-
Mujadilah - Dengan diskusi, rilaku yang men-
(58): 11 dan siswa dapat men- cerminkan isi kan-
Q.S. Ar Rah- jelaskan hikmah dungan Q.S. Al
man (55): 33 menuntut ilmu da- Mujadilah (58): 11
lam Islam dan Q.S. Ar Rah-
serta hadis
man (55): 33 ten-
terkait tang menuntut il-
mu, serta dan ha-
3.3 Memahami dis yang terkait
kandungan - Menjelaskan hik-
Q.S. Al Muja- mah menuntut il-
dilah (58): 11 mu dalam Islam
- Menunjukkan pe-
dan Q.S. Ar
rilaku semangat
Rahman (55): menuntut ilmu da-
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belajar Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

33 serta ha- lam kehidupan

dis terkait ten- sehari-hari
tang menun-
tut ilmu

4.3.1 Membaca
Q.S. Al Muja-
dilah (58): 11,
Q.S. Ar Rah-
man (55): 33,
Q.S. An Nisa
(4): 146, Q.S.
Al Baqarah
(2): 153, dan
Q.S. Ali Im-
ran (3): 134
dengan tartil

4.3.2 Menunjukkan
hafalan Q.S.
Al Mujadilah
(58): 11, Q.S.
Ar Rahman
(55): 33, Q.S.
An Nisa (4):
146, Q.S. Al
Baqarah (2):
153, dan Q.S.
Ali Imran (3):
134 dengan
lancar

1.1 Beriman ke- - Iman kepada - Dengan informasi, - Menjelaskan peng- Jenis: 12 x 40 - Buku - Gemar
pada Allah Allah swt. siswa dapat men- ertian iman kepa- Pendi- membaca
swt. yang sangat jelaskan penger- da Allah swt. - Kuis dikan - Demokratis
2.7 Menghargai indah nama- tian iman kepada - Menjelaskan peng- - Tugas Agama - Religius
perilaku se- nama-Nya Allah swt. ertian asmaul hus- Individu Islam - Tanggung
mangat me- - Dengan diskusi, na - Tugas dan jawab
nuntut ilmu siswa dapat men- - Menjelaskan mak- Kelompok Budi
sebagai im- jelaskan penger- na asmaul hus- - Ulangan Pekerti
plementasi tian asmaul hus- na: Al Alim, Al Bentuk 1A
dari pema- na Khabir, As Sami, Instrumen: - Buku
haman sifat - Dengan diskusi, dan Al Basir Paket
Allah swt. (Al siswa dapat men- - Menampilkan pe- - Buku
Alim, Al Kha- jelaskan makna rilaku yang men- - Tes referen-
bir, As Sami, asmaul husna: cerminkan makna Tertulis si lain
dan Al Basir) Al Alim, Al Khabir, asmaul husna: PG
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belajar Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

dan Q.S.Al As Sami, dan Al Al Alim, Al Kha- - Tes

Mujadilah Basir bir, As Sami, dan Tertulis
(58): 11 dan - Dengan praktik, Al Basir Uraian
Q.S. Ar Rah- siswa dapat me-
man (55): 33 nampilkan perila-
serta hadis ku yang mencer-
terkait minkan makna as-
3.1 Memahami maul husna: Al
makna Al as- Alim, Al Khabir,
maul husna: As Sami, dan Al
Al Alim, Al Basir
Khabir, As
Sami, dan Al
Basir
4.1 Menyajikan
contoh perila-
ku yang men-
cerminkan
orang yang
meneladani
asmaul hus-
na: Al Alim,
Al Khabir, As
Sami, dan Al
Basir
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belajar Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

2.1 Menghargai - Akhlak terpuji - Dengan informa- - Menjelaskan pe- Jenis: 12 x 40 - Buku - Jujur
perilaku jujur (jujur, ama- si, siswa dapat rilaku jujur seba- Pendi- - Disiplin
sebagai im- nah, dan isti- menjelaskan pe- gai implementasi - Kuis dikan - Kerja keras
kamah) rilaku jujur seba- dari pemahaman - Tugas Agama - Tanggung
plementasi
gai implementasi Q.S. Al Baqarah Individu Islam jawab
dari pema- dari pemahaman (2): 42 dan hadis dan
- Tugas
haman Q.S. Q.S. Al Baqarah terkait Budi
Kelompok
Al Baqarah (2): 42 dan hadis - Menghayati dan - Ulangan Pekerti
(2): 42 dan terkait menghargai peri- Bentuk 1A
hadis terkait - Dengan informa- laku amanah se- Instrumen: - Buku
si, siswa dapat bagai implemen- Paket
2.5 Menghargai menghayati dan tasi dari Q.S. Al - Buku
menghargai pe- Anfal (8): 27 dan - Tes referen-
perilaku ama- Tertulis
rilaku amanah hadis terkait si lain
nah sebagai PG
implementasi sebagai - Menghayati dan
implementasi da- menghargai pe- - Tes
dari Q.S. Al Tertulis
ri Q.S. Al Anfal rilaku istikamah
Anfal (8): 27 Uraian
dan hadis (8): 27 dan hadis sebagai imple-
terkait terkait mentasi dari pe-
- Dengan informa- mahaman Q.S. Al
2.6. Menghargai
si, siswa dapat Ahqaf (46): 13
perilaku isti- menghayati dan - Menjelaskan pe-
kamah seba- menghargai peri- rilaku amanah se-
gai implemen- laku istikamah bagai implemen-
tasi dari pe- sebagai imple- tasi dari Q.S. Al
mahaman mentasi dari pe- Anfal (8): 27 dan
Q.S. Al Ahqaf mahaman Q.S. hadis terkait
Al Ahqaf (46): 13 - Menjelaskan
(46): 13
- Dengan informa- perilaku istikamah
si, siswa dapat sebagai imple-
3.6 Memahami menjelaskan pe- mentasi dari pe-
makna ama- rilaku amanah mahaman Q.S. Al
nah sesuai sebagai imple- Ahqaf (46): 13
kandungan mentasi dari Q.S. - Menunjukkan pe-
Q.S. Al Anfal Al Anfal (8): 27 rilaku amanah se-
(8): 27 dan dan hadis terkait suai kandungan
hadis terkait - Dengan informa- Q.S. Al Anfal (8):
3.7 Memahami si, siswa dapat 27 dan hadis ter-
istikamah se- menjelaskan pe- kait
suai kandung- rilaku istikamah - Menunjukkan pe-
an Q.S. Al sebagai imple- rilaku istikamah
Ahqaf (46): mentasi dari pe- sesuai kandung-
mahaman Q.S. an Q.S. Al Ahqaf
13 dan hadis
Al Ahqaf (46): 13 (46): 13 dan hadis
terkait - Dengan diskusi, terkait
siswa dapat me-
4.6 Mencontoh- nunjukkan perila-
kan perilaku ku amanah sesu-
amanah se- ai kandungan
suai kandung- Q.S. Al Anfal (8):
27 dan hadis ter-
an Q.S. Al
kait
Anfal (8): 27 - Dengan diskusi,
dan hadis ter- siswa dapat me-
kait nunjukkan perila-
ku istikamah se-
4.7 Mencontoh- suai kandungan
kan perilaku Q.S. Al Ahqaf (46):
13 dan hadis ter-
istikamah se-
kait
suai kandung-
an Q.S. Al
Ahqaf (46):
13 dan hadis
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belajar Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

terkait

1.4 Menerapkan - Taharah (ber- - Dengan informasi, - Menjelaskan peng- Jenis: 6 x 40 - Buku - Disiplin
ketentuan suci) siswa dapat men- ertian taharah Pendi- - Kerja keras
bersuci dari jelaskan penger- - Menjelaskan ke- - Kuis dikan - Religius
hadas kecil tian taharah tentuan wudu dan - Tugas Agama - Tanggung
dan hadas - Dengan diskusi, tayamum Individu Islam jawab
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belajar Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

besar berda- siswa dapat men- - Menunjukkan dalil - Tugas dan

sarkan syari- jelaskan ketentu- naqli dan aqli ten- Kelompok Budi
at Islam an wudu dan ta- tang wudu dan ta- - Ulangan Pekerti
3.8 Memahami yamum yamum Bentuk 1A
ketentuan - Dengan diskusi, - Mempraktikkan Instrumen: - Buku
bersuci dari siswa dapat me- wudu dan taya- Paket
nunjukkan dalil mum - Tes - Buku
hadas kecil
naqli dan aqli ten- - Menjelaskan peng- Tertulis referen-
dan hadas tang wudu dan ta- ertian mandi be- si lain
besar berda- PG
yamum sar dan cara me- - Tes
sarkan ke- - Dengan praktik, lakukannya Tertulis
tentuan sya- siswa dapat mem- - Menjelaskan ma- Uraian
riat Islam praktikkan wudu, cam-macam ha-
tayamum, dan man- das dan najis
4.6 Mempraktik- di wajib - Menjelaskan cara
kan tata cara - Dengan diskusi, menyucikan ha-
siswa dapat men- das dan najis
bersuci dari
hadas besar jelaskan penger- - Menjelaskan fung-
tian mandi besar si taharah (bersu-
dan cara melaku- ci) dalam kehi-
kannya dupan
- Dengan diskusi, - Mempraktikkan
siswa dapat men- tayamum dan
jelaskan macam- mandi wajib
macam hadas dan
najis
- Dengan diskusi,
siswa dapat men-
jelaskan cara me-
nyucikan hadas
dan najis
- Dengan diskusi,
siswa dapat men-
jelaskan fungsi ta-
harah (bersuci)
dalam kehidupan
1.5 Menunaikan - Salat berja- - Dengan informasi, - Menjelaskan peng- Jenis: 6 x 40 - Buku - Disiplin
salat wajib maah lebih siswa dapat men- ertian salat berja- Pendi- - Kerja keras
berjamaah Indah jelaskan penger- maah - Kuis dikan - Mandiri
sebagai im- tian salat berjama- - Mengetahui hu- - Tugas Agama - Religius
plementasi ah kum dan syarat- Individu Islam - Tanggung
dari pema- - Dengan diskusi, syarat salat berja- - Tugas dan jawab
haman rukun siswa dapat meng- maah Kelompok Budi
Islam etahui hukum, - Mempraktikkan - Ulangan Pekerti
3.9 Memahami dan syarat-syarat salat berjamaah Bentuk 1A
ketentuan sa- salat berjamaah - Menjelaskan Instrumen: - Buku
lat berjamaah - Dengan praktik, fungsi salat ber- Paket
siswa dapat mem- jamaah dalam ke- - Buku
praktikkan salat hidupan - Tes referen-
4.9 Mempraktik- Tertulis
berjamaah si lain
kan salat ber- - Dengan diskusi, PG
jamaah siswa dapat men- - Tes
jelaskan fungsi Tertulis
salat berjamaah Uraian
dalam kehidupan

2.7 Meneladani - Nabi - Dengan informasi, - Menjelaskan ber- Jenis: 6 x 40 - Buku - Gemar
perjuangan Muhammad siswa dapat men- bagai peristiwa Pendi- membaca
Nabi saw. suri tela- jelaskan berbagai yang melatarbela- - Kuis dikan - Disiplin
danku peristiwa yang kangi kelahiran - Tugas Agama - Kerja keras
Muhammad
melatarbelakangi Nabi Muhammad Individu Islam - Mandiri
saw. periode kelahiran Nabi saw. dan - Rasa ingin
- Tugas
Makkah dan Muhammad saw. - Menjelaskan se- Kelompok Budi tahu
- Dengan diskusi, jarah kelahiran Pekerti
 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan
Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Belajar Karakter
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

Madinah siswa dapat men- Nabi Muhammad - Ulangan 1A

jelaskan sejarah saw. Bentuk - Buku
3.12 Memahami kelahiran Nabi - Menjelaskan seja- Instrumen: Paket
sejarah per- Muhammad saw. rah pertumbuhan - Buku
- Dengan diskusi, Nabi Muhammad - Tes referen-
juangan Nabi
siswa dapat men- saw., mulai kanak- Tertulis si lain
Muhammad jelaskan sejarah kanak hingga di- PG
saw. periode pertumbuhan angkat menjadi - Tes
Makkah Nabi Muhammad rasul Tertulis
saw., mulai kanak- - Menjelaskan seja- Uraian
4.12 Menyajikan kanak hingga di- rah Nabi
strategi per- angkat menjadi Muhammad saw.
rasul dalam mendak-
juangan yang
- Dengan diskusi, wahkan Islam di
dilakukan siswa dapat men- Makkah
Nabi jelaskan sejarah - Meneladani per-
Muhammad Nabi Muhammad juangan Nabi
saw. periode saw. dalam men- Muhammad saw.
Makkah dakwahkan Islam periode Makkah
di Makkah
- Dengan praktik,
siswa dapat me-
neladani perju-
angan Nabi
Muhammad saw.
periode Makkah

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________

NIP. NIP.