RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran / Tahun : Pendidikan Kesihatan Tahun 2

Kelas : 2

Tema/Tajuk : Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi Dan Sosial/

Tarikh : 31 /7/2017 (Isnin)

Masa : 11.20 pg 11.50 pg (30 minit)

Bilangan murid : 15 orang

Standard Kandungan : 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal dan

komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.
Standard Pembelajaran : 2.3.3 Menunjukkan rasa ksih sayang tanpa membezakan individu atau
kumpulan seperti tidak membuli dan menyakiti orang lain.
.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid tahu tentang wujudnya perbezaan indidu atau kumpulan dalam
kalangan masyarakat Malaysia
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
1. Menyatakan kepentingan menyayangi individu atau kumpulan yang
berbeza.
2. Menyatakan kepentingan tidak membuli dan menyakiti orang lain yang
berbeza dari segi bangsa dan agama.

Sumber / Bahan Bantu Mengajar

1. Lembaran kerja.
2. Kad Imbasan

EMK : Nilai Murni

Penilaian PdP : Lembaran kerja.

Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan /

Permulaan Guru memulakan pelajaran 1. Membantu murid bersedia

(5 minit) menunjukkan beberapa kad untuk pembelajaran. BBM
imbasan mengenai pelbagai 2. Menarik minat murid
kaum di Malaysia. terhadap sesi pengajaran Gambar kaum di
dan pembelajaran. Malaysia.
3. Memberi gambaran awal
. kepada murid tentang Strategi PdP:
tentang kasih sayang.
Pembelajaran
Contoh soalan: berpusatkan bahan
- Apakah kaum yang
ditunjukkan di dalam kad
tersebut? Fasa Permulaan
- Apakah keistimewaan
kaum tersebut?
 .
Perkembangan Langkah 1: 1. Kaum utama di Malaysia:
(20 minit) Murid menyenaraikan kaum- Kadazandusun Strategi PdP:
kaum utama di Malaysia dan Iban
latar belakang setiap kaum di Cina Pengajaran
Malaysia India berpusatkan murid.
Melayu

Fasa Imaginasi

Langkah 2:
Penerangan mengenai
kepentingan menunjukkan
rasa kasih sayang tanpa
membezakan individu atau
kumpulan
.
1. Guru meminta pendapat
murid tentang kepentingan Strategi PdP:
menunjukkan rasa kasih
sayang tanpa membezakan Pembelajaran
individu atau kumpulan. Kontekstual
2. Guru memberikan
penerangan tentang
menunjukkan rasa kasih
sayang tanpa membezakan
individu atau kumpulan. Fasa
Perkembangan

Langkah 3: 1. Menilai kefahaman murid BBM:

Menyiapkan lembaran kerja
mengenai menunjukkan rasa
kasih sayang tanpa
membezakan individu atau
kumpulan.
1. Murid diberikan lembaran
kerja berkaitan pengajaran
yang telah dipelajari.
2. Murid menyiapkan lembaran
kerja secara individu.
2. Guru dan murid berbincang
mengenai jawapan bagi setiap
soalan dalam lebaran kerja
yang telah disiapkan.
terhadap pengajaran yang
Lembaran Kerja
dijalankan secara individu.
2. Membantu murid
mengenalpasti tahap Strategi PdP:
kefahaman masing-masing.
Kemahiran
3. Berbincang mengenai mengaplikasi.
jawapan lembaran kerja
yang telah disiapkan oleh
murid.
Fasa Tindakan

3. Murid-murid memeriksa
jawapan masing-masing
 Penutup Membuat rumusan pengajaran
(5 minit) dan penerapan nilai.
1. Tidak melakukan
diskriminasi terhadapa
sesebuah kaum tertentu akibat
daripada stereotaip
masyarakat.
2. Tidak membuli dan
menyakiti orang lain akibat
daripada diskriminasi tersebut.
Refleksi:
1. Membuat kesimpulan
tentang sesi pengajaran dan Strategi PdP:
pembelajaran bersama
Pengajaran
murid.
berpusatkan murid.
2. Membuat penegasan
tentang kepentingan Penerapan Nilai.
menunjukkan rasa kasih
sayang tanpa membezakan Kemahiran
individu atau kumpulan. membuat
kesimpulan.
Fasa Penutup