3.3 Memahami bentuk dan 4.3 Menyaji hasil telaah B. Bentuk Negara dan
kedaulatan negara bentuk dan kedaulatan Pemerintahan
sesuai dengan Undang negara sesuai dengan C. Sistem Pemerinta-
Undang Dasar Negara Undang Undang Dasar han Negara
Republik Indonesia Negara Republik Indonesia D. Kedaulatan Negara
Tahun 1945. Tahun 1945.
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
3.2 Memahami pokok Fakta Mengamati Nasionalisme Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
1. Pembu
pikiran yang Naskah Membaca dan Pembukaan Lisan/Tulisan data dari Mengumpulk
kaan
terkandung dalam Pembukaan UUD menganalisis Pembukaan UUD NRI berbagai an data dari
UUD
Pembukaan NRI 1945 UUD NRI Tahun 1945 Tahun 1945 sumber berbagai
NRI
Undang-Undang Naskah Proklamasi
Tahun tentang sumber
Dasar Negara kemerdekaan 17 Menanya
Republik Indonesia
1945 Menjelaskan Pembukaan tentang
Agustus 1945 Bertanya jawab tentang
Tahun 1945 Proklamasi UUD NRI Pembukaan
Pembukaan UUD NRI kemerdekaan Tahun 1945 UUD NRI
4.2 Menyaji hasil telaah Konsep Tahun 1945 Tahun 1945
pokok-pokok pikiran proses perumusan mejelaskan
Pembukaan Mengumpulkan data proses Menyusun
Pembukaan UUD
Undang-Undang NRI 1945 Mengumpulkan data dari perumusan data (dalam
Dasar Negara perumusan berbagai sumber tentang Pembukaan bentuk
Republik Indonesia proklamasi Pembukaan UUD NRI UUD NRI 1945 laporan
Tahun 1945. kemerdekaan RI Tahun 1945 tertulis)
Hubungan mengenai
menjelaskan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
3.3 Memahami bentuk Fakta : Mengamati nasionalisme Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
3. Bentuk
dan kedaulatan NKRI n sikap tentang bentuk Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
Negara Membaca dari berbagai
negara sesuai Naskah UUD NRI dalam negara UUD bentuk an data dari
dan sumber tentang bentuk
dengan Undang 1945 kegiatan NRI tahun 1945 negara dan berbagai
Pemeri negara dan pemerintahan
Undang Dasar
n-tahan pembelajar pemerintaha sumber
Negara Republik yang sesuai dengan UUD
an/di luar menjelaskam n yang tentang
Indonesia Tahun NRI tahun 1945
1945. kelas bentuk sesuai bentuk
Konsep: Menanya pemerintahan dengan UUD negara dan
4.3 Menyaji hasil telaah Pengertian bentuk Menanyakan tentang bentuk Penilaian yang sesuai NRI tahun pemerintaha
bentuk dan negara negara dan pemerintahan diri dengan UUD 1945 n yang
kedaulatan negara Macam-macam NRI tahun 1945 sesuai
yang sesuai dengan UUD
sesuai dengan bentuk negara Penilaian dengan UUD
Undang Undang
NRI tahun 1945
Bentuk negara RI antar teman NRI tahun
Dasar Negara menurut UUD NRI 1945
Republik Indonesia 1945
Mengumpulkan data Portofolio
Tahun 1945. Pengertian
Mengumpulkan data dari Mengolah Pengamatan
kedaulatan negara data yang aktivitas
Sifat kedaulatan berbagai sumber tentang
bentuk negara dan terkumpul dalam
negara
pemerintah yang sesuai mengenai Diskusi
Kedaulatan NKRI
dengan UUD NRI tahun bentuk kelompok
menurut UUD NRI
1945 1945 negara dan (Rubrik)
pemerintaha membahas
Prinsip: n yang hasil
UUD NRI 1945 Mengasosiasikan sesuai pengumpula
Mencari hubungan antara dengan UUD n data
bentuk negara dan NRI tahun
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
3.4 Memahami 1. Hubun Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
hubungan struktural gan lembaga negara terhadap n sikap hubungan Lisan/Tulisan data Mengumpulk
dan fungsional struktu Gubernur Membaca dari berbagai sesama dalam struktural dan mengenai an data dari
pemerintahan pusat ral dan Wali kota/Bupati sumber tentang hubungan Kepedulian kegiatan fungsional hubungan berbagai
dan daerah fungsio Konsep struktural dan fungsional terhadap tanah pembelajar pemerintahan struktural sumber
menurut Undang- nal Pemerintahan pemerintahan pusat dan air
an/di luar pusat dan dan tentang
Undang Dasar pemeri pusat daerah menurut UUD Kepedulian
Negara Republik ntahan Pemerintahan kelas daerah menurut fungsional hubungan
Negara Republik Indonesia terhadap
Indonesia Tahun pusat daerah bangsa UUD Negara pemerintaha struktural
Tahun 1945
1945. dan Otonomi daerah Penilaian Republik n pusat dan dan
daerah Menanya diri Indonesia daerah fungsional
4.4 Menyaji hasil telaah menur Tahun 1945 menurut pemerintaha
Menanyakan tentang
hubungan struktural ut UUD Porotofolio UUD Negara n pusat dan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
3.5 Memahami sistem 3. Sistem Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
hukum dan hukum lembaga-lembaga Membaca tentang terhadap n sikap tentang Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
peradilan nasional peradilan pengertian, tujuan, macam- sesama dalam pengertian, pengertian, an data dari
dalam lingkup dalam macam penggolongan, dan Kepedulian kegiatan hukum tujuan, berbagai
NKRI. NKRI Konsep sumber hukum serta tata terhadap tanah menjelaskan macam-
pembelajar sumber
Pengertian hukum urutan peraturan hukum di air tujuan hukum macam
4.5 Menyaji hasil telaah Indonesia
an/di luar tentang
Tujuan hukum Kepedulian penggolongan tentang
sistem hukum dan kelas
Macam-macam terhadap membedakan , dan sumber pengertian,
peradilan nasional penggolongan Menanya bangsa hukum serta
dalam lingkup NKRI Penilaian macam-macam tujuan,
hukum Menanyakan tentang tata urutan
diri penggolongan macam-
Sumber hukum pengertian, tujuan, macam- peraturan
hukum macam
macam penggolongan, dan hukum di penggolongan
sumber hukum serta tata Porotofolio Indonesia
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
4. Sistem Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
peradil peradilan di Mencari informasi tentang terhadap n sikap pengertian, Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
an Indonesia pengertian, tujuan, macam- sesama dalam peradilan di pengertian, an data dari
Indone Macam-macam macam peradilan di Indonesia Kepedulian kegiatan Indonesia tujuan, berbagai
lembaga peradilan serta tugas dan fungsinya terhadap tanah macam-
sia pembelajar sumber
di Indonesia air Menjelaskan macam
Menanya
an/di luar tentang
Kepedulian tujuan, peradilan peradilan di pengertian,
kelas
Konsep Menanyakan tentang terhadap di Indonesia Indonesia tujuan,
Pengertian sistem peradilan di bangsa serta tugas macam-
peradilan Penilaian dan fungsinya
Indonesia, perangkat membedakan macam
Tujuan peradilan diri
lembaga peradilan, macam-macam peradilan di
Macam-macam macam-macam lembaga peradilan di Indonesia
peradilan Porotofolio Indonesia serta tugas
peradilan, dan peran
Tugas dan fungsi dan fungsinya
lembaga peradilan
peradilan menguraikan
Mengumpulkan data tugas dan fungsi Pengamatan
peradilan di aktivitas
Prinsip Mengumpulkan data dari
Indonesia dalam
UUD NRI Tahun berbagai sumber tentang
sistem peradilan di Diskusi
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
3.6 Menganalisis kasus Mengamati Kepedulian Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
pelanggaran hak 1. Pelang Fakta Membaca dari berbagai media terhadap data tentang
n sikap tentang kasus Lisan/Tulisan Mengumpulk
dan pengingkaran garan Kasus pelanggaran (cetak dan elektronik) tentang sesama pelanggaran hak contoh kasus
dalam an data dari
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
Mengamati Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
2. Pengi Fakta Membaca dari berbagai media terhadap n sikap Menjelaskan Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
ngkara Pengingkaran (cetak dan elektronik) tentang sesama dalam tentang kasus kasus an data dari
n terhadap kewajiban contoh kasus pengingkaran Kepedulian pengingkaran pengingkaran
kegiatan berbagai
kewaji sebagai warga kewajiban terhadap tanah kewajiban kewajiban
pembelajar sumber
ban negara (tidak air
membayar pajak) Menanya
an/di luar tentang
Kepedulian menunjukkan kasus
Menanya tentang berbagai terhadap
kelas
contoh kasus pengingkaran
kasus pengingkaran kewajiban bangsa penanganan Mengolah
Penilaian kewajiban
Konsep Mengumpulkan data pengingkaran data dari
Pengingkaran Mengumpulkan data dari diri kewajiban berbagai
kewajiban berbagai sumber tentang Pengamatan
sumber
Tanggung jawab berbagai kasus pengingkaran Porotofolio aktivitas
tentang
pribadi kewajiban berbagai dalam
kasus Diskusi
Mengasosiasikan pengingkaran kelompok
Prinsip Mencari hubungan antara kewajiban membahas
UUD NRI Tahun 1945 kasus pengingkaran kewajiban hasil
UU No. 28 Tahun dengan rasa tanggung jawab pengumpula
2007 tentang pribadi n data
ketentuan umun dan .
tata cara perpajakan Mengomunikasikan Menyajikan
UU No. 14 Tahun kasus Membuat
Mempresentasikan hasil
2002 tentang diskusi tentang berbagai pengingkaran laporan hasil
pengadilan pajak bentuk kasus pengingkaran kewajiban pengumpula
Prosedural kewajiban n data kasus
Tata cara Peradilan pengingkaran
Pajak kewajiban
Mempresent
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
3.7 Menganalisis Ancama Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
indikator ancaman n Hilangnya Timor Membaca dan menyimak dari terhadap n sikap Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
terhadap negara timur, sipadan dan berbagai media (cetak dan sesama dalam kasus an data dari
dalam membangun terhadap ligitan elektronik) tentang contoh Kepedulian kegiatan berbagai berbagai
integrasi nasional negara diklaimnya seni kasus ancaman terhadap terhadap tanah pembelajar bentuk sumber
dengan bingkai Indonesi reog batik negara Indonesia air
an/di luar ancaman tentang
BhinnekaTunggal a Konsep Kepedulian
Ika. kelas terhadap kasus
Ancaman, terhadap ancaman
hambatan dan Menanya bangsa Menjelaskan negara
4.7 Menyaji hasil Penilaian ancaman, Indonesia terhadap
tantangan Menanyakan tentang berbagai
analisis tentang diri hambatan, dan dalam negara
Bentuk- bentuk ancaman terhadap
indikator ancaman tantangan bingkai Indonesia
bentukPartisipasi negara Indonesia dalam
terhadap negara bingkai Bhinneka Tunggal Ika Porotofolio terhadap negara Bhinneka
sebagai warga
dalam membangun Indonesia Tunggal Ika
negara dalam
integrasi nasional keutuhan wilayah Pengamatan
dengan bingkai negara Mengumpulkan data Menjelaskan aktivitas
Bhinneka Tunggal bentuk-bentuk dalam
Mengumpulkan data dari
Ika. Prinsip partisipasi Diskusi
4.9.2 Menyaji bentuk berbagai sumber tentang
Mempertahankan berbagai bentuk ancaman sebagai warga kelompok
partisipasi empat pilar yang negara membahas
kewarganegaraan terhadap negara Indonesia
terdiri dari: hasil
yang Pancaila, UUD NRI dalam bingkai Bhinneka Mengolah
mencerminkan Tunggal Ika data untuk pengumpula
1945, Bhineka menghubungk n data
komitmen terhadap Tunggal Ika, dan mencari
keutuhan nasional Mengasosiasikan an antara hubungan
NKRI
Mencari hubungan antara ancaman yang antara Membuat
ancaman yang dilakukan dilakukan ancaman laporan hasil
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Portofolio
Menyajikan
kasus
ancaman
terhadap
negara
Indonesia
3.8 Memahami Kesadar Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
pentingnya an Pengalaman terhadap n sikap pengalaman Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
sejarah Indonesia Membaca dari berbagai sesama
kesadaran berbang dalam sejarah bentuk- an data dari
Letak Indonesia literatur tentang bentuk- Kepedulian
berbangsa dan sa dan kegiatan Indonesia bentuk berbagai
pada posisi bentuk kesadaran terhadap tanah
bernegara dilihat bernegar berbangsa dan bernegara pembelajar kesadaran sumber
strategis air
dari konteks a an/di luar menunjukan berbangsa tentang
dalam konteks sejarah Kepedulian
sejarah dan kelas letak geopolitik dan tentang
dan geopolitik Indonesia terhadap
geopolitik bangsa Indonesia bernegara bentuk-
Indonesia. Konsep Menanya Penilaian dalam bentuk
Kesadaran Menanyakan tentang diri Menjelaskan konteks kesadaran
4.8 Menyaji analisis berbangsa dan kesadaran berbangsa tentang bentuk- sejarah dan berbangsa
tentang pentingnya bernegara Porotofolio bentuk geopolitik dan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok
Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas
Portofolio
Lampiran: Contoh RPP
KompetensiInti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
Bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KompetensiDasar
1.3 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat.
1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan idiologi,
politik, ekonomi, sosial budaya.
Indikator
Menyebutkan beberapa kasus pelanggaran HAM
Menjelaskan pengertian HAM
Menguraikan penggolongan HAM
menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM ditinjau Piagam HAM sedunia, nilai-nilai
Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, UU No. 39 Tahun 1999
Menghubungkan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
Mengungkapkan sebab terjadinya kasus-kasus pelanggaran HAM
Mengamati data kasus-kasus pelanggaran HAM
Mengolah data berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM
Menyajikan hasil laporan
TujuanPembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi Peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian HAM
Menguraikan penggolongan HAM
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM ditinjau Piagam HAM sedunia, nilai-nilai
Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, UU No. 39 Tahun 1999
Menghubungkan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
Mengungkapkan sebab terjadinya kasus-kasus pelanggaran HAM
Menghayati dan mengamalkan ajaran agamanya
Menghargai keyakinan Pemeluk agama lain
Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
MateriPembelajaran
Fakta
Konsep
Pengertian HAM
Penggolongan HAM
Pelanggaran HAM
Prinsip
Piagam HAM sedunia(The Universal Declaration of Human Rights)
Nilai-nilai Pancasila
UUD NRI Tahun 1945
UU No. 39/1999 tentang HAM ()
MetodePembelajaran
1. Strategi : PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode :
Pengamatan
Dikusi kelompok
Presentasi
Penugasan
Alat/Media/Bahan
Alat : LCD proyektor, Jaringan Internet, dan computer.
Media : Vidio Pembelajaran tentang kasus pelanggaran HAM
Bahan ajar : Buku PPKn kelas X, UUD NRI tahun 1945, UU no 39/1999, dan The
Universal Declaration of Human Rights
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Bertanya pada Peserta didik contoh kasus pelanggaran HAM yang
diketahui
Menjelaskan pelanggaran HAM juga bertentangan dengan ketentuan 15 menit
berbagai agama
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes lisan tentang Pelanggaran HAM
Kegiatan Inti:
Mengamati
Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai
literatur dan media cetak
Menyaksikan penayangan Video awal reformasi tahun 1998
Menanya
Menanyakan sebab-sebab kasus pelanggaran HAM di Indonesia
Menanyakan intisari dari tayangan video
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan
Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya terkait
dengan kasus pelanggaran HAM di Indonesia
Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia
60 menit
Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM di
Indonesia
Mengasosiasikan
Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan aspek social budaya da
lam kehidupan masyarakat Indonesia
Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan nilai-nilai Pancasila dan
pasal-pasal UUD NRI 1945, dan UU No. 39/1999
Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan Piagam HAM
Internasional ( The Universal Declaration of Human Rights)
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil analisis tentang berbagai kasus pelanggaran
HAM di Indonesia
Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya
Penutup
Bersama Peserta didik menyimpulkan Kasus pelanggaran HAM di
15 menit
Indonesia
Memberikan tugas mengamati kasus pelanggaran HAM di lingkungan
Rincian Kegiatan Waktu
sekolah dan masyarakat sekitarnya
Melaksanakan pos tes lisan
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi pembahasan pengertian HAM dan Pelanggaran HAM di
Indonesia
Menagih dan mengingatkan tugas minggu sebelumnya untuk
mengamati berbagai kasus pelanggran HAM di lingkungan sekolah dan
15 menit
masyarakat sekitarnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes lisan tentang pelanggaran HAM yang terjadi di
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya
KegiatanInti
Mengamati
Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya
Menanya
Menanyakan sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM yang
terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan
Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan
dengan kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan 60 menit
sekolah dan masyarakat sekitarnya
Mengasosiasikan
Mencari hubungan pelanggaran HAM yang terjadi di sekolah dan
masyarakat sekitarnya dengan pelaksananaan nilai-nilai Pancasila dan
pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 serta UU No.39/1999
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di lingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya
Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya
Penutup
Bersama Peserta didik menyimpulkan macam pelangagaran HAM di
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya
15 menit
Memberikan tugas mencari vidio tentang pelanggran HAM di dunia
Internasional dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Melaksanakan pos tes lisan
PertemuanKetiga
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
15 menit
Merefleksi hasil tugas yang sudah terkumpul
Rincian Kegiatan Waktu
Menagih dan mengingatkan tugas mencari vidio tentang kasus
pelanggaran HAM di dunia Internasional dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi
KegiatanInti:
Mengamati
Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM Internasional dari contoh
vidio yang didownload lewat YouTube
Menanya
Menanyakan sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM yang
terjadidi dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan
bernegara
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan
Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan
dengan kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di dunia
45 menit
Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengasosiasikan
Mencari hubungan pelanggaran HAM yang yang terjadi di dunia
Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
Dengan pelaksananaan Piagam Hak asasi manusia sedunia ( The
Universal Declaration of Human Rights)
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di terjadi di
dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan
bernegara
Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya
Penutup
Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian
30 menit
Memberikan tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang
upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM
Penilaian
1. Tugas
- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di
Indonesia, di lingkungan sekolah dan sekitarnya, dan di dunia Internasional dalam
rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan dan penugasan
- Membuat laporan hasil pengamatan dan penugasan
- Mempresentasikan hasil penugasan dan pengamatan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya-jawab dengan nara sumber berkaitan contoh
kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan
masyarakat sekitarnya
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok
tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia, dalam kehidupan lingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya serta di dunia internasional dalam rangka kehidupan
berbangsa dan bernegara(format portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Kasus pelanggaran HAM
Sumber/Referensi;
http://psb-psma.go.org.id
.................................. ..................................
NIP. NIP.
CatatanKepalaSekolah
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Lampiran:
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
Observasi KinerjaPresentasi
Jml NilaI
No NamaSiswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Excely Faza Janeeta 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
dst
Keteranganpengisianskor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
Skor
AspekPenilaian rata- Nilai
rata
JawabanPert
No NamaSiswa
Kejujuran
Ketelitian
Penyajian
anyaan
Visual
Data
1. Arsita Safitri 3 4 4 3 3 3,33 83
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.