Anda di halaman 1dari 41

A.

Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar


Materi Pokok (Dalam
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)
Silabus)
3.1 Menganalisis kasus-kasus 4.1 Menyaji kasuskasus 1. Kasus Pelanggaran
pelanggaran HAM dalam pelanggaran HAM dalam HAM
rangka pelindungan dan rangka perlindungan dan 2. Upaya-Upaya
pemajuan HAM sesuai pemajuan HAM sesuai Penegakan HAM di
dengan nilai-nilai dengan nilai-nilai Indonesia
Pancasila dalam Pancasila dalam
kehidupan kehidupan bermasyarakat,
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
berbangsa, dan
bernegara.
3.2 Memahami pokok 4.2 Menyaji hasil telaah 1. Pembukaan UUD NRI
pikiran yang pokok-pokok pikiran Tahun 1945
terkandung dalam Pembukaan Undang- 2. Makna pokok-pokok
Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara pikiran yang
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun terkandung dalam
Republik Indonesia 1945. Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945 Tahun 1945

3.3 Memahami bentuk dan 4.3 Menyaji hasil telaah B. Bentuk Negara dan
kedaulatan negara bentuk dan kedaulatan Pemerintahan
sesuai dengan Undang negara sesuai dengan C. Sistem Pemerinta-
Undang Dasar Negara Undang Undang Dasar han Negara
Republik Indonesia Negara Republik Indonesia D. Kedaulatan Negara
Tahun 1945. Tahun 1945.

3.4 Memahami hubungan 4.4 Menyaji hasil telaah 1. Hubungan struktural


struktural dan hubungan struktural dan dan fungsional
fungsional fungsional pemerintahan pemerintahan pusat
pemerintahan pusat dan pusat dan daerah menurut dan daerah menurut
daerah menurut Undang-Undang Dasar UUD Negara
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Republik Indonesia
Negara Republik Tahun 1945 Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945. 4.9.1 Berinteraksi dengan 2. Otonomi Daerah
teman dan orang lain
berdasarkan prinsip
saling menghormati,
dan menghargai dalam
keberagaman suku,
agama, ras, budaya,
dan gender
3.5 Memahami sistem 4.5 Menyaji hasil telaah 1. Sistem hukum
hukum dan peradilan sistem hukum dan dalam NKRI
nasional dalam lingkup peradilan nasional dalam 2. Sistem peradilan
NKRI. lingkup NKRI Indonesia

3.6 Menganalisis kasus 4.6 Menyaji analisis 1. Pelanggaran Hak


pelanggaran hak dan penanganan kasus 2. Pengingkaran
Materi Pokok (Dalam
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)
Silabus)
pengingkaran kewajiban pelanggaran hak dan kewajiban
sebagai warga negara pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara

4.7 Menganalisis indikator 2.7 Menyaji hasil analisis Ancaman terhadap


ancaman terhadap tentang indikator negara Indonesia
negara dalam ancaman terhadap negara
membangun integrasi dalam membangun
nasional dengan bingkai integrasi nasional dengan
BhinnekaTunggal Ika. bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.
2.9.2 Menyaji bentuk
partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan
komitmen terhadap
keutuhan nasional
4.8 Memahami pentingnya 2.8 Menyaji analisis tentang Kesadaran berbangsa
kesadaran berbangsa pentingnya kesadaran dan bernegara
dan bernegara dilihat berbangsa dan bernegara
dari konteks sejarah dilihat dari konteks sejarah
dan geopolitik Indonesia dan geopolitik Indonesia
2. Hasil Analisis Kompetensi Dasar

Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

1.1 Menghayati nilai-


Menghayati dan
nilai ajaran agama
mengamalkan
dan kepercayaan
ajaran agamanya
dalam kehidupan
bermasyarakat

1.2 Menghayati isi dan menghargai Jurnal


makna pasal 28E keyakinan
dan 29 ayat (2) Pemeluk agama
Undang-Undang lain
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
Menghayati dan Jurnal
mengamalkan
2.1 Menghayati nilai- nilai-nilai
nilai Pancasila
pancasila dalam
dalam kehidupan
kehidupan
bermasyarakat,
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara berbangsa, dan
bernegara

2.2 Mengamalkan nilai- Menghargai Hak


nilai yang dan Kewajiban
terkandung dalam Asasi
Pembukaan
Undang-Undang Mengamalkan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


Dasar Negara kewajiban dan
Republik Indonesia haknya sesuai
Tahun 1945 dalam dengan peraturan
kehidupan yang berlaku
berbangsa dan
bernegara

2.3 Menghayati nilai- Menghargai


nilai yang perbedaan
terkandung dalam agama
pasal-pasal Peduli
santun
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam
berbagai aspek
kehidupan ideologi,
politik, ekonomi,
sosial budaya,
pertahanan dan
keamanan
(ipoleksosbudhanka
m)
3.1 Menganalisis 1. Kasus Fakta: Mengamati Kepedulian Pengamata menyebutkan Tes : Menyusun Tugas
kasus-kasus Pelang Kasus Membaca berbagai kasus terhadap sesama n sikap beberapakasus Lisan/Tulisan data kasus- - Mengump
pelanggaran HAM garan pelanggaran pelanggaran HAM di dalam pelanggaran kasus ulkan data
dalam rangka HAM di Indonesia dari berbagai kegiatan HAM pelanggaran dari
HAM
pelindungan dan Indonesia literatur dan media cetak
pembelajar HAM berbagai
pemajuan HAM (contoh kasus Mengamati berbagai kasus
sesuai dengan nilai- 12 Mei 1998)
an/di luar Menjelaskan sumber
pelanggaran HAM yang terjadi
nilai Pancasila kelas sebab tentang
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


dalam kehidupan Kasus dilingkungan masyarakat terjadinya kasus berbagai
bermasyarakat, pelanggaran sekitar Penilaian pelanggaran kasus
berbangsa, dan HAM di Mendengar, melihat dan Toleransi diri HAM pelanggar
bernegara. lingkungan menyimak berbagai kasus an HAM
setempat pelanggaran HAM yang terjadi
Porotofolio
4.1 Menyaji kasus (contoh: kasus di Indonesia dari berbagai
kasus pelanggaran Kedung Ombo, sumber
Menjelaskan
HAM dalam rangka Tanah Merah, pengertian
perlindungan dan TanjungPriok) Menanya HAM
pemajuan HAM Menanyakan contoh- Menguraikan
sesuai dengan nilai- Konsep: contoh kasus pelanggaran penggolongan
nilai Pancasila Pengertian HAM HAM yang terjadi dalam HAM
dalam kehidupan Penggolongan
bermasyarakat,
kehidupan bermasyarakat,
HAM menyimpulkan
berbangsa, dan berbangsa dan bernegara
Pelanggaran kasus-kasus
bernegara HAM pelanggaran
HAM ditinjau
Prinsip:
Mengumpulkan data Piagam HAM
Menentukan sumber data sedunia, nilai-
Piagam HAM
sedunia akurat yang ada di nilai Pancasila,
Nilai-nilai lingkungannya berkaitan UUD NRI
Pancasila dengan kasus-kasus Tahun 1945,
pelanggaran HAM UU No. 39
UUD NRI Tahun Mengumpulkan data dari Tahun 1999
1945 berbagai sumber termasuk
UU No. 39 tahun media cetak dan elektronik Menghubungk
1999 tentang kasus pelanggaran an pelanggaran
Tentang HAM HAM dengan
HAM di Indonesia
aspek sosial
budaya dalam
kehidupan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


Mengasosiasikan masyarakat Mengolah Menuliskan
Mencari hubungan Indonesia data hasil
pelanggaran HAM dengan berkaitan pengolahan
aspek sosial budaya dalam dengan data (dalam
kehidupan masyarakat kasus bentuk
Indonesia pelanggaran laporan)
HAM tentang
kasus-kasus
pelanggaran
HAM dalam
Mengomunikasikan Percaya diri kehidupan
Mempresentasikan bermasyarak
berbagai kasus at,
pelanggaran HAM di berbangsam
wilayahnya berdasarkan dan
hasil temuannya di bernegara
lapangan
Menyampaikan hasil
temuan tentang kasus Menyajikan Rubrik
pelanggaran HAM dalam hasil laporan
bentuk lisan, tulisan,
gambar atau media lainnya Portofolio

2. Upaya- Fakta Mengamati Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:


Upaya Upaya-upaya yang Membaca dari berbagai n upaya-upaya Lisan/Tulisan data-data Mengumpulk
Penegak dilakukan dalam sumber tentang pemajuan, (jurnal)sika yang dilakukan mengenai an data dari
an HAM penegakan HAM di penghormatan penegakan p dalam dalam upaya-upaya berbagai
Indonesia (Komnas dan Pengadilan HAM di kegiatan penegakan yang sumber
di
HAM) Indonesia
Indonesi pembelajar HAM di dilakukan tentang
an/di luar Indonesia dalam upaya
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


a Konsep Menanya Kepedulian kelas penegakan pemajuan,
Upaya-upaya Menanyakan proses terhadap sesama Menjelaskan HAM di penghormata
Proses pemajuan, pemajuan, penghormatan Penilaian Proses Indonesia n, dan
penghormatan dan dan penegakan HAM di diri pemajuan, penegakan
penegakan HAM wilayahnya serta hambatan penghormatan HAM di
dan hambatan mengahargai
apa saja yang ditemukan dan penegakan Indonesia
yang ditemukan upaya HAM
Mengumpulkan data penegakan Penilaian menuliskan
Prinsip HAM
UU No. 26 Tahun Mengumpulkan data dari antar teman Menjelaskan hasil diskusi
2000 tentang berbagai sumber termasuk Menjelaskan mengenai
peradilan HAM media cetak dan elektronik UU No 26 proses
tentang upaya pemajuan, Tahun 2000 pemajuan,
penghormatan dan tentang penghormata
Prosedural penegakan HAM di peradilan HAM n dan
Mekanisme Indonesia Porotofolio penegakan
penyelidikan di
Komnas HAM
Menjelaskan HAM di
Mekanisme wilayahnya
penyelikan serta
Komnas HAM hambatan
Mengasosiasikan
apa saja
Mencari hubungan upaya menyimpulkan Mengolah yang
penegakkan HAM dan
tentang data Mencari ditemukan
pemajuan, hubungan
berbagai tantangan yang
penghormatan upaya Menuliskan
dihadapinya di Indonesia
dan penegakan penegakkan hasil
Mengomunikasikan HAM, serta HAM dan pengolahan
Membuat kesimpulan penanganannya berbagai
data
tentang pemajuan, mengenai
tantangan
penghormatan dan upaya-upaya
yang
penegakan HAM . Menjelaskan yag
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


Mempresentasikan hasil jasa-jasa tokoj dihadapinya dilakukan
pengumpulan data tentang dan lembaga di Indonesia dalam
penanganan beberapa yang bergerak pemajuan,
kasus pelanggaran HAM di dalam penghormata
Indonesia
penegakan n, dan
Menyampaikan jasa-jasa
HAM penegakan
tokoh dan lembaga yang
Menyajikan HAM di
bergerak dalam penegakan
HAM
hasil laporan wilayahnya
Menghubungk di depan serta
an upaya kelas hambatan
penegakan apa saja
HAM dan yang
berbagai ditemukan
tantangan yang
dihadapinya di
Indonesia Membuat
laporan
mengenai
hubungan
upaya
penegakkan
HAM dan
berbagai
tantangan
yang
dihadapinya,
beberapa
penanganan
kasus
pelanggaran
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


HAM di
Indonesia,
dan tokoh-
tokoh dan
lembaga
yang
bergerak
dalam
penegakkan
HAM

Portofolio

3.2 Memahami pokok Fakta Mengamati Nasionalisme Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
1. Pembu
pikiran yang Naskah Membaca dan Pembukaan Lisan/Tulisan data dari Mengumpulk
kaan
terkandung dalam Pembukaan UUD menganalisis Pembukaan UUD NRI berbagai an data dari
UUD
Pembukaan NRI 1945 UUD NRI Tahun 1945 Tahun 1945 sumber berbagai
NRI
Undang-Undang Naskah Proklamasi
Tahun tentang sumber
Dasar Negara kemerdekaan 17 Menanya
Republik Indonesia
1945 Menjelaskan Pembukaan tentang
Agustus 1945 Bertanya jawab tentang
Tahun 1945 Proklamasi UUD NRI Pembukaan
Pembukaan UUD NRI kemerdekaan Tahun 1945 UUD NRI
4.2 Menyaji hasil telaah Konsep Tahun 1945 Tahun 1945
pokok-pokok pikiran proses perumusan mejelaskan
Pembukaan Mengumpulkan data proses Menyusun
Pembukaan UUD
Undang-Undang NRI 1945 Mengumpulkan data dari perumusan data (dalam
Dasar Negara perumusan berbagai sumber tentang Pembukaan bentuk
Republik Indonesia proklamasi Pembukaan UUD NRI UUD NRI 1945 laporan
Tahun 1945. kemerdekaan RI Tahun 1945 tertulis)
Hubungan mengenai
menjelaskan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


Pembukaan Mengasosiasikan perumusan mengolah hubungan
dengan Proklamasi Mencari hubungan alinea proklamasi data yang alinea
pertama sampai alinea ke- kemerdekaan terkumpul pertama
Prinsip empat Pembukaan UUD NRI RI mengenai sampai alinea
Kedudukan Tahun 1945 ke empat
Pembukaan
pembukaan UUD Pembukaan
NRI Tahun 1945 Mengomunikasikan
menghubungka UUD NRI UUD NRI
Pembukaan n Pembukaan Tahun 1945 Tahun 1945
Mempresentasikan hasil
sebagai staat UUD NRI 1945
diskusi tentang Pembukaan
fundamental norm dan Proklamasi Menyajikan Rubrik
Undang-Undang Dasar
Kemerdekaan hasil diskusi
Negara Republik Indonesia
tentang
tahun 1945
Pembukaan
Undang-
Undang
Dasar
Negara
Republik
Indonesia
tahun 1945 Portofolio
2. Makna Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata Tes: menuliskan Tugas:
pokok- Naskah Menyimak makna pokok- terhadap n Lisan/Tulisan Makna Mengumpul
pokok Pembukaan UUD pokok pikiran yang sesama (jurnal)sika pokok-pokok kan data
pikiran NRI 1945 terkandung dalam Kepedulian p dalam pikiran yang dari
yang terhadap
Pembukaan dan pasal- kegiatan Menjelaskan terkandung berbagai
terkand Konsep bangsa
ung
pasal UUD NRI Tahun pembelajar Pokok-pokok dalam sumber
Pokok pikiran yang Kepedulian
dalam terkandung dalam
1945 an/di luar pikiran yang Pembukaan tentang
terhadap tanah
Pembu pembukaan UUD air kelas terkandung dari dan pasal- pokok
kaan NRI Tahun 1945 alinea satu pasal UUD pikiran yang
UUD Makna Menanya Penilaian sampai alinea NRI Tahun terkandung
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


NRI Pembukaan UUD Menanyakan makna pokok- diri keempat dan 1945 dalam
Tahun NRI 1945 pokok pikiran yang pasal-pasalnya Pembukaan
1945 terkandung dalam Penilaian UUD NRI
Prinsip antar teman Mengolah Tahun 1945
Pembukaan dan pasal-
Kedudukan data untuk
pasal UUD NRI Tahun
pembukaan UUD mencari
NRI Tahun 1945 1945 Porotofolio Membuat
hubungan
tulisan
makna pokok
Mengumpulkan data pikiran yang mengenai
Mengumpulkan data dari terkandung makna
berbagai sumber tentang dari alinea pokok-
makna pokok-pokok pikiran satu sampai pokok
yang terkandung dalam alinea pikiran yang
Pembukaan UUD NRI keempat dan terkandung
Tahun 1945 keterkaitan dalam
pasal-pasal Pembukaan
Mengasosiasikan UUD NRI dan pasal-
Tahun 1945
Mencari hubungan makna pasal UUD
pokok pikiran yang Menyajikan NRI Tahun
terkandung dari alinea satu laporan 1945
Percaya diri
sampai empat dalam mengenai
Pembukaan UUD NRI hubungan
Tahun 1945 dan makna pokok
keterkaitan pasal-pasalnya pikiran yang
terkandung
Mengomunikasikan dari alinea
Mempresentasikan makna satu sampai
pokok-pokok pikiran alinea
keempat dan
Pembukaan UUD NRI Rubrik
keterkaitan
Tahun 1945 dan pasal-pasal
keterkaitan dengan pasal-
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


pasalnya UUD NRI
Tahun 1945

Portofolio
3.3 Memahami bentuk Fakta : Mengamati nasionalisme Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
3. Bentuk
dan kedaulatan NKRI n sikap tentang bentuk Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
Negara Membaca dari berbagai
negara sesuai Naskah UUD NRI dalam negara UUD bentuk an data dari
dan sumber tentang bentuk
dengan Undang 1945 kegiatan NRI tahun 1945 negara dan berbagai
Pemeri negara dan pemerintahan
Undang Dasar
n-tahan pembelajar pemerintaha sumber
Negara Republik yang sesuai dengan UUD
an/di luar menjelaskam n yang tentang
Indonesia Tahun NRI tahun 1945
1945. kelas bentuk sesuai bentuk
Konsep: Menanya pemerintahan dengan UUD negara dan
4.3 Menyaji hasil telaah Pengertian bentuk Menanyakan tentang bentuk Penilaian yang sesuai NRI tahun pemerintaha
bentuk dan negara negara dan pemerintahan diri dengan UUD 1945 n yang
kedaulatan negara Macam-macam NRI tahun 1945 sesuai
yang sesuai dengan UUD
sesuai dengan bentuk negara Penilaian dengan UUD
Undang Undang
NRI tahun 1945
Bentuk negara RI antar teman NRI tahun
Dasar Negara menurut UUD NRI 1945
Republik Indonesia 1945
Mengumpulkan data Portofolio
Tahun 1945. Pengertian
Mengumpulkan data dari Mengolah Pengamatan
kedaulatan negara data yang aktivitas
Sifat kedaulatan berbagai sumber tentang
bentuk negara dan terkumpul dalam
negara
pemerintah yang sesuai mengenai Diskusi
Kedaulatan NKRI
dengan UUD NRI tahun bentuk kelompok
menurut UUD NRI
1945 1945 negara dan (Rubrik)
pemerintaha membahas
Prinsip: n yang hasil
UUD NRI 1945 Mengasosiasikan sesuai pengumpula
Mencari hubungan antara dengan UUD n data
bentuk negara dan NRI tahun
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


pemerintah Republik 1945 Membuat
Indonesia sesuai dengan laporan hasil
UUD NRI tahun 1945 Menyajikan pengumpula
lappran n data
Mengomunikasikan tentang
Menyimpulkan hasil diskusi bentuk
tentang bentuk negara dan negara dan
pemerintahan Indonesia pemerintaha
sesuai dengan UUD NRI n yang
Tahun 1945 sesuai Mempresent
Meyajikan hasil diskusi dengan UUD asikan
tentang bentuk negara dan NRI tahun (rubrik)hasil
pemerintahan Indonesia 1945 laporan di
sesuai dengan UUD NRI depan kelas
Tahun 1945
Portofolio
4. Sistem Fakta Mengamati Nasionalisme Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
Pemeri Sistem Membaca dari berbagai n Rubrik Menjelaskan Lisan/Tulisan data Mengumpulk
nta-han pemerintahan NKRI literatur tentang sistem sikap dalam sistem mengenai an data dari
Negara Sistem pemerintahan Negara kegiatan pemerintahan sistem berbagai
pemerintahan yang Republik Indonesia pembelajar negara pemerintaha sumber
pernah
an/di luar Republik n negara tentang
dilaksanakan di Menanya
Indonesia kelas Indonesia yang Republik sistem
Menanyakan tentang sistem dikehendaki Indonesia pemerintaha
Konsep pemerintahan Negara Penilaian UUD NRI tahun yang n negara
Bentuk Republik Indonesia diri 1945 dikehendaki Republik
pemerintahan UUD NRI Indonesia
Sistem Mengumpulkan data Porotofolio Menjelaskan tahun 1945 yang
pemerintahan NRI Mengumpulkan data dari sistem dikehendaki
berbagai sumber termasuk pemerintahan UUD NRI
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


internet dan media cetak yang pernah tahun 1945
Prinsip serta elektronik tentang dilaksanakan di
UUD NRI Tahun sistem pemerintahan Indonesia Pengamatan
1945 Negara Republik Indonesia aktivitas
Ciri-ciri sistem dalam
pemerintahan
Diskusi
Menjelaskan Mengolah kelompok(ru
bentuk negara data Mencari brik)
Mengasosiasikan
hubungan membahas
Mencari hubungan antara antara hasil
sistem pemerintahan Menjelaskan sistem pengumpula
Indonesia yang ada di bentuk pemerintaha n data
Indonesia dengan sistem pemerintahan n Indonesia
pemerintah yang sesuai yang ada di Membuat
dengan UUD NRI Tahun Indonesia laporan hasil
1945 dengan pengumpula
sistem n data
Mengomunikasikan pemerintah sistem
Mempresentasikan sistem yang sesuai pemerintaha
pemerintahan Indonesia dengan UUD n negara
yang sesuai dengan UUD NRI Tahun Republik
NRI Tahun 1945 1945 Indonesia
yang
dikehendaki
Menyajikan UUD NRI
sistem tahun 1945
pemerintaha
n negara
Republik Rubrik
Indonesia
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


yang Portofolio
dikehendaki
UUD NRI
tahun 1945
5. Kedaul Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
atan Kedaulatan Mencari dari berbagai terhadap n sikap sifat hakikat Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
Negara Negara sumber tentang sifat hakikat sesama dalam negara, sifat hakikat an data dari
negara, pengertian Kepedulian kegiatan negara, berbagai
kedaulatan dan macam- terhadap tanah pembelajar Menjelaskan pengertian sumber
air
macam kedaulatan negara an/di luar pengertian kedaulatan tentang sifat
Konsep Kepedulian
Sifat hakikat kelas kedaulatan dan macam- hakikat
terhadap
negara bangsa negara macam negara,
Menanya Penilaian kedaulatan pengertian
Kedaulatan negara
Menanyakan tentang sifat diri Membedakan negara kedaulatan
Macam-macam
kedaulatan negara hakikat negara dan macam-macam dan macam-
kedaulatan negara Porotofolio kedaulatan macam
Prinsip negara kedaulatan
Sifat hakikat Mengumpulkan data Mengolah negara
negara menurut Mengumpulkan data dari data untuk
UUD NRI Tahun berbagai sumber tentang Mencari Pengamatan
1945 sifat hakikat negara dan hubungan aktivitas
Kedaulatan negara kedaulatan Negara pasal-pasal dalam
menurut UUD NRI Republik Indonesia
Tahun 1945
UUD NRI Diskusi
tahun 1945 kelompok
Mengasosiasikan
dengan sifat membahas
Mencari hubungan pasal- hakikat hasil
pasal UUD NRI tahun 1945 negara dan pengumpula
dengan sifat hakikat kedaulatan n data
negara dan kedaulatan negara
negara Membuat
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


laporan hasil
Mengomunikasikan Menyajikan pengumpula
Menyimpulkan dasil diskusi sifat hakikat n data sifat
tentang kedaulatan negara negara, hakikat
Indonesia sesuai dengan pengertian negara,
UUD NRI Tahun 1945 kedaulatan pengertian
Mempresentasikan hasil dan macam- kedaulatan
pengumpulan data tentang macam dan macam-
kedaulatan negara kedaulatan macam
Indonesia sesuai dengan negara kedaulatan
Undang-Undang Dasar negara
Negara Republik Indonesia
tahun 1945 Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas

Portofolio
3.4 Memahami 1. Hubun Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
hubungan struktural gan lembaga negara terhadap n sikap hubungan Lisan/Tulisan data Mengumpulk
dan fungsional struktu Gubernur Membaca dari berbagai sesama dalam struktural dan mengenai an data dari
pemerintahan pusat ral dan Wali kota/Bupati sumber tentang hubungan Kepedulian kegiatan fungsional hubungan berbagai
dan daerah fungsio Konsep struktural dan fungsional terhadap tanah pembelajar pemerintahan struktural sumber
menurut Undang- nal Pemerintahan pemerintahan pusat dan air
an/di luar pusat dan dan tentang
Undang Dasar pemeri pusat daerah menurut UUD Kepedulian
Negara Republik ntahan Pemerintahan kelas daerah menurut fungsional hubungan
Negara Republik Indonesia terhadap
Indonesia Tahun pusat daerah bangsa UUD Negara pemerintaha struktural
Tahun 1945
1945. dan Otonomi daerah Penilaian Republik n pusat dan dan
daerah Menanya diri Indonesia daerah fungsional
4.4 Menyaji hasil telaah menur Tahun 1945 menurut pemerintaha
Menanyakan tentang
hubungan struktural ut UUD Porotofolio UUD Negara n pusat dan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


dan fungsional Negara hubungan struktural dan Republik daerah
pemerintahan pusat Republ fungsional pemerintahan Indonesia menurut
dan daerah ik Prinsip pusat dan daerah menurut Tahun 1945 UUD Negara
menurut Undang- Indone UUD NRI 1945 UUD NRI Tahun 1945 Republik
Undang Dasar sia Pembagian Mengolah Indonesia
Negara Republik Tahun kewenangan Pusat Mengumpulkan data data untuk Tahun 1945
Indonesia Tahun 1945 dan Daerah
1945 Mengumpulkan data dari mencari
berbagai sumber tentang hubungan Pengamatan
4.9.1 Berinteraksi hubungan struktural dan struktural aktivitas
dengan teman dan fungsional pemerintahan dan dalam
orang lain pusat dan daerah menurut fungsional Diskusi
berdasarkan prinsip UUD Negara Republik pemerintaha kelompok
saling Indonesia Tahun 1945 n pusat dan membahas
menghormati, dan daerah hasil
menghargai dalam Mengasosiasikan menurut pengumpula
keberagaman suku, Mencari hubungan struktural
agama, ras, UUD Negara n data
budaya, dan gender
dan fungsional Republik
pemerintahan pusat dan Indonesia Membuat
daerah menurut UUD Tahun 1945 laporan hasil
Negara Republik Indonesia pengumpula
Tahun 1945 n data
Menyajikan hubungan
Mengomunikasikan hubungan struktural
Menyimpulkan hasil Menyimpulkan struktural dan
pengumpulan data tentang pelaksanaan dan fungsional
pelaksanaan hubungan hubungan fungsional pemerintaha
struktural dan fungsional struktural dan pemerintaha n pusat dan
pemerintahan pusat dan fungsional n pusat dan daerah
daerah menurut UUD pemerintahan daerah menurut
pusat dan menurut UUD Negara
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


Negara Republik Indonesia daerah UUD Negara Republik
Tahun 1945 menurut UUD Republik Indonesia
Mempresentasikan tentang Negara Indonesia Tahun 1945
pelaksanaan hubungan Republik Tahun 1945
struktural dan fungsional Indonesia Mempresent
pemerintahan pusat dan Tahun 1945 asikan hasil
daerah menurut UUD laporan di
Negara Republik Indonesia depan kelas
Tahun 1945
Portofolio
2. Otono Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
mi Otonomi Daerah Membaca dari berbagai terhadap n sikap Menjelaskan Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
Daerah sumber (media cetak dan sesama dalam pelaksanaan pelaksanaan an data dari
Konsep elektronik) tentang Kepedulian kegiatan otonomi daerah otonomi berbagai
Pengertian otonomi pelaksanaan otonomi terhadap tanah pembelajar di wilayahnya daerah di sumber
Sentralisasi dan air
daerah di wilayahnya an/di luar wilayahnya tentang
desentralisasi Kepedulian
kelas pelaksanaan
Menanya terhadap
bangsa otonomi
Prinsip Menanyakan tentang Penilaian daerah di
UUD NRI 1945 pelaksanaan otonomi diri wilayahnya
UU No. 32 Tahun daerah di Indonesia
2004 Porotofolio
Prosedur Mengumpulkan data Mengolah
Tata cara Mengumpulkan data dari data tentang Pengamatan
pelaksanaan pelaksanaan aktivitas
berbagai sumber tentang
tugas dan otonomi dalam
wewenang
pelaksanaan otonomi
daerah di Indonesia daerah di Diskusi
pemerintah
wilayahnya kelompok
daerah
Mengasosiasikan membahas
Menjelaskan Menyajikan hasil
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


hubungan pelaksanaan pengumpula
Mencari hubungan antara
antara otonomi n data
pelaksanaan otonomi
pelaksanaan daerah di
daerah dengan realisasi
otonomi wilayahnya Membuat
pembangunan yang
daerah dengan laporan hasil
dilakukan oleh pemerintah
realisasi pengumpula
daerah di wilayahnya
pembangunan n data
masing-masing
yang dilakukan pelaksanaan
Mengomunikasikan oleh otonomi
pemerintah daerah di
Mempresentasikan hasil daerah di wilayahnya
kajian pelaksanaan wilayahnya
otonomi daerah di masing- Mempresent
wilayahnya masing asikan hasil
laporan di
depan kelas

Portofolio
3.5 Memahami sistem 3. Sistem Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
hukum dan hukum lembaga-lembaga Membaca tentang terhadap n sikap tentang Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
peradilan nasional peradilan pengertian, tujuan, macam- sesama dalam pengertian, pengertian, an data dari
dalam lingkup dalam macam penggolongan, dan Kepedulian kegiatan hukum tujuan, berbagai
NKRI. NKRI Konsep sumber hukum serta tata terhadap tanah menjelaskan macam-
pembelajar sumber
Pengertian hukum urutan peraturan hukum di air tujuan hukum macam
4.5 Menyaji hasil telaah Indonesia
an/di luar tentang
Tujuan hukum Kepedulian penggolongan tentang
sistem hukum dan kelas
Macam-macam terhadap membedakan , dan sumber pengertian,
peradilan nasional penggolongan Menanya bangsa hukum serta
dalam lingkup NKRI Penilaian macam-macam tujuan,
hukum Menanyakan tentang tata urutan
diri penggolongan macam-
Sumber hukum pengertian, tujuan, macam- peraturan
hukum macam
macam penggolongan, dan hukum di penggolongan
sumber hukum serta tata Porotofolio Indonesia
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


Prinsip urutan peraturan hukum di menjelaskan , dan sumber
UU No. 12 Tahun Indonesia sumber hukum hukum serta
2011 tata urutan
Mengumpulkan data menguraikan peraturan
Prosedural Mengumpulkan data dari tentang tata hukum di
Tata peraturan berbagai sumber tentang urutan peraturan Indonesia
hukum di Indonesia pengertian, tujuan, macam- hukum di
macam penggolongan, dan Indonesia
sumber hukum serta urutan
tata peraturan hukum di
Indonesia Mengolah
Pengamatan
data tentang
aktivitas
pengertian,
Mengasosiasikan tujuan, dalam
Mencari hubungan rasa macam- Diskusi
keadilan masyarakat dengan macam kelompok
sistem hukum di Indonesia penggolongan membahas
, dan sumber hasil
Mengomunikasikan hukum serta pengumpula
Mempresentasikan hasil tata urutan n data
diskusi tentang pengertian, peraturan
tujuan, macam-macam hukum di Membuat
penggolongan hukum, dan Indonesia
laporan hasil
sumber serta tata urutan
peraturan hukum di Indonesia
pengumpula
n data
Menyajikan tentang
tentang pengertian,
pengertian, tujuan,
tujuan, macam-
macam- macam
macam penggolongan
penggolongan , dan sumber
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


, dan sumber hukum serta
hukum serta tata urutan
tata urutan peraturan
peraturan hukum di
hukum di Indonesia
Indonesia
Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas

Portofolio
4. Sistem Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
peradil peradilan di Mencari informasi tentang terhadap n sikap pengertian, Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
an Indonesia pengertian, tujuan, macam- sesama dalam peradilan di pengertian, an data dari
Indone Macam-macam macam peradilan di Indonesia Kepedulian kegiatan Indonesia tujuan, berbagai
lembaga peradilan serta tugas dan fungsinya terhadap tanah macam-
sia pembelajar sumber
di Indonesia air Menjelaskan macam
Menanya
an/di luar tentang
Kepedulian tujuan, peradilan peradilan di pengertian,
kelas
Konsep Menanyakan tentang terhadap di Indonesia Indonesia tujuan,
Pengertian sistem peradilan di bangsa serta tugas macam-
peradilan Penilaian dan fungsinya
Indonesia, perangkat membedakan macam
Tujuan peradilan diri
lembaga peradilan, macam-macam peradilan di
Macam-macam macam-macam lembaga peradilan di Indonesia
peradilan Porotofolio Indonesia serta tugas
peradilan, dan peran
Tugas dan fungsi dan fungsinya
lembaga peradilan
peradilan menguraikan
Mengumpulkan data tugas dan fungsi Pengamatan
peradilan di aktivitas
Prinsip Mengumpulkan data dari
Indonesia dalam
UUD NRI Tahun berbagai sumber tentang
sistem peradilan di Diskusi
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


1945 Indonesia Mengolah kelompok
UU No. 48 Tahun data tentang membahas
2009 Tentang untuk hasil
kekuasaan Mengasosiasikan mencarai pengumpula
kehakiman Mencari hubungan proses hubungan n data
peradilan dengan putusan proses
Prosedural pengadilan yang berbeda-beda peradilan
Proses peradilan pada kasus yang sama
Membuat
dengan laporan hasil
dan putusan
Putusan pengumpula
pengadilan
pengadilan Mengomunikasikan yang n data
berbeda-beda pengertian,
Mempresentasikan hasil tujuan,
pada kasus
diskusi tentang sistem yang sama macam-
peradilan nasional dalam macam
lingkup NKRI peradilan di
Indonesia
serta tugas
Menyajikan dan fungsinya
pengertian,
tujuan,
macam- Mempresent
macam asikan hasil
peradilan di laporan di
Indonesia depan kelas
serta tugas
dan fungsinya
Portofolio

3.6 Menganalisis kasus Mengamati Kepedulian Pengamata Menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
pelanggaran hak 1. Pelang Fakta Membaca dari berbagai media terhadap data tentang
n sikap tentang kasus Lisan/Tulisan Mengumpulk
dan pengingkaran garan Kasus pelanggaran (cetak dan elektronik) tentang sesama pelanggaran hak contoh kasus
dalam an data dari
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


kewajiban sebagai Hak Hak (Hak untuk contoh kasus pelanggaran hak Kepedulian kegiatan pelanggaran berbagai
warga negara memperoleh terhadap tanah pembelajar menjelaskan hak sumber
pendidikan dan Menanya air an/di luar hak warga tentang
4.6 Menyaji analisis pelayanan Menanyakan tentang berbagai Kepedulian kelas negara kasus
penanganan kasus kesehatan) bentuk contoh kasus terhadap pelanggaran
pelanggaran hak Konsep pelanggaran hak bangsa Mengolah hak
dan pengingkaran Hak warga negara
Penilaian menunjukkan
data sumber
kewajiban sebagai Penanganan kasus Mengumpulkan data
diri contoh tentang
warga negara pelanggaran hak Mengumpulkan data dari penanganan berbagai
Porotofolio kasus Pengamatan
berbagai sumber tentang contoh kasus
pelanggaran aktivitas
Prinsip berbagai contoh kasus pelanggaran
UUD NRI Tahun 1945 hak hak
dalam
pelanggaran hak
UU No. 48 Tahun Diskusi
2009 Tentang Mengasosiasikan kelompok
Kekuasaan Mencari hubungan antara membahas
Kehakiman pelanggaran hak dengan Menyajikan hasil
penanganan pelanggaran hak kasus pengumpula
Prosedural yang berbeda-beda pada pelanggaran n data
Penataan sistem kasus yang sama hak
peradilan Membuat
. laporan hasil
Mengomunikasikan pengumpula
Mempresentasikan hasil
n data kasus
diskusi tentang berbagai
pelanggaran
contoh kasus pelanggaran hak
hak

Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian

Portofolio
Mengamati Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
2. Pengi Fakta Membaca dari berbagai media terhadap n sikap Menjelaskan Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
ngkara Pengingkaran (cetak dan elektronik) tentang sesama dalam tentang kasus kasus an data dari
n terhadap kewajiban contoh kasus pengingkaran Kepedulian pengingkaran pengingkaran
kegiatan berbagai
kewaji sebagai warga kewajiban terhadap tanah kewajiban kewajiban
pembelajar sumber
ban negara (tidak air
membayar pajak) Menanya
an/di luar tentang
Kepedulian menunjukkan kasus
Menanya tentang berbagai terhadap
kelas
contoh kasus pengingkaran
kasus pengingkaran kewajiban bangsa penanganan Mengolah
Penilaian kewajiban
Konsep Mengumpulkan data pengingkaran data dari
Pengingkaran Mengumpulkan data dari diri kewajiban berbagai
kewajiban berbagai sumber tentang Pengamatan
sumber
Tanggung jawab berbagai kasus pengingkaran Porotofolio aktivitas
tentang
pribadi kewajiban berbagai dalam
kasus Diskusi
Mengasosiasikan pengingkaran kelompok
Prinsip Mencari hubungan antara kewajiban membahas
UUD NRI Tahun 1945 kasus pengingkaran kewajiban hasil
UU No. 28 Tahun dengan rasa tanggung jawab pengumpula
2007 tentang pribadi n data
ketentuan umun dan .
tata cara perpajakan Mengomunikasikan Menyajikan
UU No. 14 Tahun kasus Membuat
Mempresentasikan hasil
2002 tentang diskusi tentang berbagai pengingkaran laporan hasil
pengadilan pajak bentuk kasus pengingkaran kewajiban pengumpula
Prosedural kewajiban n data kasus
Tata cara Peradilan pengingkaran
Pajak kewajiban

Mempresent
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


asikan hasil
laporan di
depan kelas

Portofolio
3.7 Menganalisis Ancama Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata Tes: Menyusun Tugas:
indikator ancaman n Hilangnya Timor Membaca dan menyimak dari terhadap n sikap Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
terhadap negara timur, sipadan dan berbagai media (cetak dan sesama dalam kasus an data dari
dalam membangun terhadap ligitan elektronik) tentang contoh Kepedulian kegiatan berbagai berbagai
integrasi nasional negara diklaimnya seni kasus ancaman terhadap terhadap tanah pembelajar bentuk sumber
dengan bingkai Indonesi reog batik negara Indonesia air
an/di luar ancaman tentang
BhinnekaTunggal a Konsep Kepedulian
Ika. kelas terhadap kasus
Ancaman, terhadap ancaman
hambatan dan Menanya bangsa Menjelaskan negara
4.7 Menyaji hasil Penilaian ancaman, Indonesia terhadap
tantangan Menanyakan tentang berbagai
analisis tentang diri hambatan, dan dalam negara
Bentuk- bentuk ancaman terhadap
indikator ancaman tantangan bingkai Indonesia
bentukPartisipasi negara Indonesia dalam
terhadap negara bingkai Bhinneka Tunggal Ika Porotofolio terhadap negara Bhinneka
sebagai warga
dalam membangun Indonesia Tunggal Ika
negara dalam
integrasi nasional keutuhan wilayah Pengamatan
dengan bingkai negara Mengumpulkan data Menjelaskan aktivitas
Bhinneka Tunggal bentuk-bentuk dalam
Mengumpulkan data dari
Ika. Prinsip partisipasi Diskusi
4.9.2 Menyaji bentuk berbagai sumber tentang
Mempertahankan berbagai bentuk ancaman sebagai warga kelompok
partisipasi empat pilar yang negara membahas
kewarganegaraan terhadap negara Indonesia
terdiri dari: hasil
yang Pancaila, UUD NRI dalam bingkai Bhinneka Mengolah
mencerminkan Tunggal Ika data untuk pengumpula
1945, Bhineka menghubungk n data
komitmen terhadap Tunggal Ika, dan mencari
keutuhan nasional Mengasosiasikan an antara hubungan
NKRI
Mencari hubungan antara ancaman yang antara Membuat
ancaman yang dilakukan dilakukan ancaman laporan hasil
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


terhadap Indonesia dengan terhadap yang pengumpula
lemahnya rasa ke-Bhinneka Indonesia dilakukan n data kasus
Tunggal Ika-an sebagai dengan terhadap ancaman
warganegara lemahnya rasa Indonesia terhadap
. dengan negara
ke-Bhineka
Mengomunikasikan lemahnya Indonesia
Mempresentasikan hasil
Tunggal Ika-an rasa ke-
diskusi tentang berbagai Bhinneka Mempresent
bentuk ancaman terhadap Tunggal Ika-
asikan hasil
Negara Kesatuan Republik an sebagai
Indonesia warganegara laporan di
depan kelas

Portofolio
Menyajikan
kasus
ancaman
terhadap
negara
Indonesia
3.8 Memahami Kesadar Fakta Mengamati Kepedulian Pengamata menjelaskan Tes: Menyusun Tugas:
pentingnya an Pengalaman terhadap n sikap pengalaman Lisan/Tulisan data tentang Mengumpulk
sejarah Indonesia Membaca dari berbagai sesama
kesadaran berbang dalam sejarah bentuk- an data dari
Letak Indonesia literatur tentang bentuk- Kepedulian
berbangsa dan sa dan kegiatan Indonesia bentuk berbagai
pada posisi bentuk kesadaran terhadap tanah
bernegara dilihat bernegar berbangsa dan bernegara pembelajar kesadaran sumber
strategis air
dari konteks a an/di luar menunjukan berbangsa tentang
dalam konteks sejarah Kepedulian
sejarah dan kelas letak geopolitik dan tentang
dan geopolitik Indonesia terhadap
geopolitik bangsa Indonesia bernegara bentuk-
Indonesia. Konsep Menanya Penilaian dalam bentuk
Kesadaran Menanyakan tentang diri Menjelaskan konteks kesadaran
4.8 Menyaji analisis berbangsa dan kesadaran berbangsa tentang bentuk- sejarah dan berbangsa
tentang pentingnya bernegara Porotofolio bentuk geopolitik dan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


kesadaran (Nasionalisme dan dan bernegara dalam kesadaran Indonesia bernegara
berbangsa dan Patriotisme) konteks sejarah dan berbangsa dan dalam
bernegara dilihat Tahap pembinaan geopolitik Indonesia bernegara Mengolah konteks
dari konteks persatuan (nasionalisme, data tentang sejarah dan
sejarah dan geopolitik patriotisme) bentuk- geopolitik
geopolitik Indonesia Mengumpulkan data bentuk Indonesia
Prinsip Menjelaskan
Mengumpulkan data dari kesadaran
wawasan tahap pembinaan
Nusantara berbagai sumber tentang berbangsa
persatuan
Ketahanan kesadaran berbangsa dan dan
Nasional bernegara dalam konteks mejelaskan bernegara
sejarah dan geopolitik geopolitik dalam Pengamatan
Indonesia konteks aktivitas
menjelaskan sejarah dan dalam
wawasan geopolitik Diskusi
Mengasosiasikan Indonesia kelompok
Mencari hubungan antara nusantara
membahas
kesadaran berbangsa Menyajikan hasil
dan bernegara dalam menjelaskan
ketahanan tentang pengumpula
konteks sejarah dan bentuk- n data
geopolitik Indonesia nasional
bentuk
Mengomunikasikan kesadaran Membuat
Melaporkan hasil berbangsa laporan hasil
pengumpulan data dan pengumpula
berkaitan dengan bernegara n data
kesadaran berbangsa dalam tentang
dan bernegara dalam konteks bentuk-
konteks sejarah dan sejarah dan bentuk
geopolitik Indonesia geopolitik kesadaran
Indonesia berbangsa
dan
Materi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajaran Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pokok

Penilaian Indikator Penilaian Indikator Penilaian


bernegara
dalam
konteks
sejarah dan
geopolitik
Indonesia

Mempresent
asikan hasil
laporan di
depan kelas

Portofolio
Lampiran: Contoh RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan


Kelas/Semester : X/Satu
Kelompok Mapel : Wajib Kelompok A
MateriPokok : Pelanggaran HAM
AlokasiWaktu : 3 x 2 JP

KompetensiInti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
Bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KompetensiDasar
1.3 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan
bermasyarakat.
1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan 29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan idiologi,
politik, ekonomi, sosial budaya.

3.9 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan


pemajuanHAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
4.9 Menyaji kasuskasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuanHAM
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.

Indikator
Menyebutkan beberapa kasus pelanggaran HAM
Menjelaskan pengertian HAM
Menguraikan penggolongan HAM
menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM ditinjau Piagam HAM sedunia, nilai-nilai
Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, UU No. 39 Tahun 1999
Menghubungkan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
Mengungkapkan sebab terjadinya kasus-kasus pelanggaran HAM
Mengamati data kasus-kasus pelanggaran HAM
Mengolah data berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM
Menyajikan hasil laporan

TujuanPembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi Peserta didik dapat:
Menjelaskan pengertian HAM
Menguraikan penggolongan HAM
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM ditinjau Piagam HAM sedunia, nilai-nilai
Pancasila, UUD NRI Tahun 1945, UU No. 39 Tahun 1999
Menghubungkan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia
Mengungkapkan sebab terjadinya kasus-kasus pelanggaran HAM
Menghayati dan mengamalkan ajaran agamanya
Menghargai keyakinan Pemeluk agama lain
Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan Peserta didik dapat:


Mengamati data kasus-kasus pelanggaran HAM
Mengolah data berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM
Menyajikan hasil laporan

MateriPembelajaran

Fakta

Kasus pelanggaran HAM di Indonesia (contoh kasus 12 Mei 1998


Kasus pelanggaran HAM di lingkungan setempat (contoh: kasus Kedung Ombo, Tanah
Merah, TanjungPriok)

Konsep
Pengertian HAM
Penggolongan HAM
Pelanggaran HAM

Prinsip
Piagam HAM sedunia(The Universal Declaration of Human Rights)
Nilai-nilai Pancasila
UUD NRI Tahun 1945
UU No. 39/1999 tentang HAM ()

MetodePembelajaran
1. Strategi : PBL
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode :
Pengamatan
Dikusi kelompok
Presentasi
Penugasan

Alat/Media/Bahan
Alat : LCD proyektor, Jaringan Internet, dan computer.
Media : Vidio Pembelajaran tentang kasus pelanggaran HAM
Bahan ajar : Buku PPKn kelas X, UUD NRI tahun 1945, UU no 39/1999, dan The
Universal Declaration of Human Rights
Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Bertanya pada Peserta didik contoh kasus pelanggaran HAM yang
diketahui
Menjelaskan pelanggaran HAM juga bertentangan dengan ketentuan 15 menit
berbagai agama
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes lisan tentang Pelanggaran HAM

Kegiatan Inti:

Mengamati
Membaca berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia dari berbagai
literatur dan media cetak
Menyaksikan penayangan Video awal reformasi tahun 1998

Menanya
Menanyakan sebab-sebab kasus pelanggaran HAM di Indonesia
Menanyakan intisari dari tayangan video

Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan
Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya terkait
dengan kasus pelanggaran HAM di Indonesia
Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di Indonesia
60 menit
Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
elektronik tentang sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM di
Indonesia

Mengasosiasikan
Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan aspek social budaya da
lam kehidupan masyarakat Indonesia
Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan nilai-nilai Pancasila dan
pasal-pasal UUD NRI 1945, dan UU No. 39/1999
Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan Piagam HAM
Internasional ( The Universal Declaration of Human Rights)

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil analisis tentang berbagai kasus pelanggaran
HAM di Indonesia
Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

Penutup
Bersama Peserta didik menyimpulkan Kasus pelanggaran HAM di
15 menit
Indonesia
Memberikan tugas mengamati kasus pelanggaran HAM di lingkungan
Rincian Kegiatan Waktu
sekolah dan masyarakat sekitarnya
Melaksanakan pos tes lisan
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Merefleksi pembahasan pengertian HAM dan Pelanggaran HAM di
Indonesia
Menagih dan mengingatkan tugas minggu sebelumnya untuk
mengamati berbagai kasus pelanggran HAM di lingkungan sekolah dan
15 menit
masyarakat sekitarnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes lisan tentang pelanggaran HAM yang terjadi di
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya

KegiatanInti

Mengamati
Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya

Menanya
Menanyakan sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM yang
terjadi di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya

Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan
Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan
dengan kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di lingkungan 60 menit
sekolah dan masyarakat sekitarnya

Mengasosiasikan
Mencari hubungan pelanggaran HAM yang terjadi di sekolah dan
masyarakat sekitarnya dengan pelaksananaan nilai-nilai Pancasila dan
pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 serta UU No.39/1999

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di lingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya
Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

Penutup
Bersama Peserta didik menyimpulkan macam pelangagaran HAM di
lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya
15 menit
Memberikan tugas mencari vidio tentang pelanggran HAM di dunia
Internasional dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Melaksanakan pos tes lisan

PertemuanKetiga
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
15 menit
Merefleksi hasil tugas yang sudah terkumpul
Rincian Kegiatan Waktu
Menagih dan mengingatkan tugas mencari vidio tentang kasus
pelanggaran HAM di dunia Internasional dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

KegiatanInti:

Mengamati
Mengamati berbagai kasus pelanggaran HAM Internasional dari contoh
vidio yang didownload lewat YouTube

Menanya
Menanyakan sebab-sebab terjadinya kasus pelanggaran HAM yang
terjadidi dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan
bernegara

Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan
Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan
dengan kasus-kasus pelanggaran HAM yang terjadi di dunia
45 menit
Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara

Mengasosiasikan
Mencari hubungan pelanggaran HAM yang yang terjadi di dunia
Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
Dengan pelaksananaan Piagam Hak asasi manusia sedunia ( The
Universal Declaration of Human Rights)

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di terjadi di
dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan
bernegara
Menyampaikan hasil temuan tentang kasus pelanggaran HAM dalam
bentuk lisan, tulisan, gambar atau media lainnya

Penutup
Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian
30 menit
Memberikan tugas membaca untuk pertemuan berikutnya tentang
upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

Penilaian

1. Tugas
- Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pelanggaran HAM di
Indonesia, di lingkungan sekolah dan sekitarnya, dan di dunia Internasional dalam
rangka kehidupan berbangsa dan bernegara
- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan dan penugasan
- Membuat laporan hasil pengamatan dan penugasan
- Mempresentasikan hasil penugasan dan pengamatan di depan kelas
(format presentasi terlampir)
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan dan tanya-jawab dengan nara sumber berkaitan contoh
kasus pelanggaran HAM dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan
masyarakat sekitarnya

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok
tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia, dalam kehidupan lingkungan
sekolah dan masyarakat sekitarnya serta di dunia internasional dalam rangka kehidupan
berbangsa dan bernegara(format portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang Kasus pelanggaran HAM

Sumber/Referensi;

Buku Pegangan Kurikulum 2013


Buku PPKn kelas X
UUD NRI Tahun 1945
The Universal Declaration of Human Rights

http://psb-psma.go.org.id

Solo, ..... Agustus 2013


Mengetahui
KepalaSMA .... Guru Mata PPKn

.................................. ..................................
NIP. NIP.

CatatanKepalaSekolah
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Lampiran:
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI


DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Program : X/Wajib kelompok A
Kompetensi : KD 3.1dan 4.1

Observasi KinerjaPresentasi
Jml NilaI
No NamaSiswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Excely Faza Janeeta 4 4 3 4 3 3 21

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
21.

dst

Keteranganpengisianskor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama

A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pernyataan Benar Salah

1. Seorang majikan dapat menyuruh pramu wismanya untuk


khusus melayaninya selama 24 jam, karena dia sudah
membayar mahal untuk itu.
2. Mahasiswa dapat menuntut pemerintah untuk
membangun kembali kampus yang dirusak oleh
mahasiswa saat melakukan demo kenaikan BBM
3. Seorang gubernur dapat menggusur pedagang kaki lima
sesuai dengan kebijakan pemerintah
4. Seorang anak dapat menuntut orang tuanya yang
penghasilannya pas-pasan untuk membelikan motor baru
karena memang kewajiban orang tua untuk memenuhi
hak anaknya
5. Seorang siswa tidak dapat mengikuti pembelajaran jika
belum melunasi kewajiban administratif
6. Anggota masyarakat tidak berhak untuk menikmati
fasilitas PLN maupum Telkom jika tidak memenuhi
kewajiban membayar tepat pada waktunya

B. Jawablah petanyaan berikut ini


1. Jelaskan pengertian HAM!
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
................................................................
2. uraikan penggolongan HAM ditinjau dari objeknya !
..................................................................................................
..................................................................................................
.............................................................................................
3. Berikan contoh pelanggaran HAM di berbagai lingkungan kehidupan dan seba-
sebabnya! ( 3 kasus pelanggaran HAM)

b. Lembar Kerja Praktik


- Buatlah laporan pengamatan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus
pelanggaran HAM di Indonesia, di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya, serta
di dunia Internasional dalam rangka kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kirim laporan melalui email viptinugraheni@yahoo.com

Struktur laporan adalah sebagai berikut:


a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Ruang lingkup pengamatan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data pengamatan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi
FORMAT PENILAIAN LAPORAN HASIL PENUGASAN
(PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas/Peminatan : X/MIA dan IIS
MateriPokok : Pelanggaran HAM

Skor
AspekPenilaian rata- Nilai
rata

JawabanPert
No NamaSiswa

Kejujuran
Ketelitian

Penyajian

anyaan
Visual

Data
1. Arsita Safitri 3 4 4 3 3 3,33 83
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.