RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Dua Mei
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Reaksi Redoks
Kelas/Semester : X/2
Pertemuan ke- :1
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

I. Standar Kompetensi:
3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-
reduksi
II. Kompetensi dasar :
3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya
dengan tata nama senyawa serta penerapannya.
III. Indikator:
Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.
Membedaan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari pelepasan dan penerimaan elektron.
IV. Tujuan:
Siswa mampu membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan
pelepasan oksigen.
Siswa mampu membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari pelepasan dan
penerimaan elektron.
V. Materi Ajar :
Konsep oksidasi dan reduksi
Reaksi oksidasi reduksi berdasarkan pengikatan dan pelepasan oksigen, serah terima
elektron, serta kenaikan dan penurunan bilangan oksidasi
A. Reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan pengikatan dan pelepasan oksigen,

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Reaksi oksidasi merupakan suatu reaksi dimana terjadi pengikatan oksigen, sedangkan
Reaksi Reduksi merupakan reaksi terjadinya pelepasan oksigen.

Contoh :

1. 4Fe(s) + 3O2(g) 2Fe2O3(s)

2. 2Cu(s) + 3O2(g) 2CuO(s)

B. Reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan serah terima elektron

Reaksi oksidasi merupakan suatu reaksi dimana unsur melepaskan elektron, sedangkan
reaksi reduksi merupakan suatu reaksi dimana unsur menerima elektron.

konsep tersebut berbeda dengan konsep reaksi redoks berdasarkan pengikatan dan pelepasan
oksigen yang berlangsung secara terpisah. Jadi, tidak ada reaksi reduksi yang tidak
menyebabkan reaksi oksidasi, dan sebaliknya. Hal ini disebabkan tidak mungkin ada atom
yang menerima elektron jika tidak ada yang melepasnya. Inilah yang dimaksud dengan
mekanisme serah terima elektron.
Contoh :

4Na 4Na+ + 4e- (reaksi oksidasi)

O2 + 4e- 2O2- (reaksi reduksi)

_______________________________ +
4Na + O2 2Na2O

VI. Strategi Pembelajaran

Model : Inkuiri
Metode : Ceramah dan Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Salam pembuka 10 menit
- Guru mengorientasikan perhatian siswa dengan mengucapkan
salam dan membimbing siswa untuk berdoa bersama.

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 - Guru memeriksa kehadiran siswa.
-

Apresepsi
- Siswa mengemukakan dengan santun dan percaya diri
pemahaman materi sebelumnya yang sudah dipelajari tentang
larutan elektrolit dan non elektrolit dengan teknik bertanya
guru.
- Siswa memperhatikan penjelasan materi sebagai penguatan
materi oleh guru.
-

Morivasi
- Siswa mendengarkan dengan santun penjelasan guru
menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran pada materi
reaksi oksidasi dan reduksi.
Inti Eksplorasi 25 menit
- Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama
mengenai pengertian reaksi oksidasi dan reduksi melalui
diskusi kelas.

- Siswa mencari pengertian reaksi oksidasi dan reduksi melalui

berbagai sumber sesuai instruksi guru.

Elaborasi
- Siswa memperhatikan demonstrasi yang dilakuakan guru
mengenai reaksi oksidasi-reduksi (pengikatan oksigen).
Reaksi pencoklatan pada buah apel yang telah dikupas.

Konfirmasi
- Siswa menyimpulkan pembelajaran yang didapatkan sesuai
instruksi guru.

- Siswa menyampaikan hasil kesimpulan yang didapatkan

dengan santun dan percaya diri.

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

Penutup - Siswa memperhatikan dengan seksama tugas yang diberikan 5 menit
guru untuk pertemuan selanjutnya.

- Guru mengorientasikan perhatian siswa dengan mengucapkan

salam penutup dan membimbing siswa untuk berdoa bersama.

VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

A. Media
1. Papan tulis
2. Lembar Kerja Siswa (LKS)
3. LCD
B. Sumber
Kimia untuk SMA/MA Kelas X, Erlangga, SudarmoUnggul, Jakarta, 2013
Kimia SMA dan MA untuk Kelas X, Esis, J.M.C Joharidan M. Rachmawati, Jakarta,
2007

Pedoman Penilaian:
o Penilaian kognitif

No Soal Kunci Jawaban Skor

.
1. Tentukan jenis reaksi-reaksi berikut, a. Oksidasi 100
termasuk oksidasi atau reduksi. b. Oksidasi

a. N2 + 2O2 2NO2 c. Reduksi

b. 2Ca + O2 2CaO d. Reduksi

c. NiO + H2 Ni + H2O
d. 2AgO 2Ag + O2

e. C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

o Penilaian Afektif

Kriteria
No Jumlah
Nama Siswa Disipli Jujur Percay Bertanggun sopan
. skor
n a diri g jawab
1.
2.
Pengolahan Nilai Akhir
Skor yang diperoleh
1. Nilai akhir : x 100
Skor Maksimal

Ciputat, 3 April 2017

Mengetahui,

Guru Kimia MahasiswaPPKT

( Lina Marlina, S.Pd ) (Faaizah Abiyyah R)

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)