RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Praktek Profesi Keguruan Terpadu

Oleh :
Faaizah Abiyyah Rihhadatulaysi
1113016200034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2017

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Dua Mei
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Senyawa Hidrokarbon
Kelas/Semester : X/2
Pertemuan ke- :4
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

I. Standar Kompetensi :
4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.
II. Kompetensi Dasar :
4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon.
III. Indikator :
Mengidentifikasi unsur C dan H dalam senyawa karbon
Menjelaskan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
Membedakan antara atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner dalam senyawa
karbon
Mengelompokkan senyawa karbon berdasarkan kejenuhan ikatan
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa mamput mengidentifikasi unsur C dan H dalam senyawa karbon
Siswa mampu dapat menjelaskan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon
Siswa mampu dapat membedakan antara atom C primer, sekunder, tersier dan kuarterner
dalam senyawa karbon dengan diskusi kelompok
Siswa mampu mengelompokkan senyawa karbon berdasarkan kejenuhan ikatan
V. Materi Pembelajaran
Materi Prasyarat: Ikatan Kimia
Materi Inti: Hidrokarbon
Salah satu rumpun senyawa yang melimpah di alam adalah senyawa karbon. Senyawa ini
tersusun atas atom karbon dan atom-atom lain yang terikat pada atom karbon, seperti hidrogen,
oksigen, nitrogen, dan atom karbon itu sendiri. Salah satu senyawa karbon paling sederhana

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

adalah hidrokarbon. Hidrokarbon banyak digunakan sebagai komponen utama minyak bumi dan
gas alam.
Apakah kekhasan dari atom karbon? Bagaimanakah atom karbon membentuk senyawa
hidrokarbon? Bagaimanakah menggolongkan senyawa hidrokarbon? Anda dapat memahaminya
dengan mempelajari bab ini dengan baik.
A. Karakteristik Atom Karbon
Sejauh ini, Anda telah mengenal sedikit tentang atom karbon, yaitu atom karbon memiliki
nomor atom 6 dengan konfigurasi elektron 6C: 2,4. Dialam terdapat sebagai isotop 12C, 13C, dan
14
C.Dalam sistem periodik, atom karbon berada dalam golongan IVA dan periode 2. Atom karbon
berikatan kovalen dengan atom bukan logam dengan valensi 4. Sesungguhnya, masih banyak
sifat-sifat atom karbon yang perlu Anda ketahui.
1. Kekhasan Atom Karbon
Atom karbon memiliki empat elektron valensi dengan rumus Lewis yang ditunjukkan di
samping. Keempat elektron valensi tersebut dapat membentuk empat ikatan kovalen melalui
penggunaan bersama pasangan elektron dengan atom-atom lain. Atom karbon dapat berikatan
kovalen tunggal dengan empat atom hidrogen membentuk molekul metana (CH 4). Rumus
Lewisnya:

Selain dapat berikatan dengan atom-atom lain, atom karbon dapatjuga berikatan kovalen
dengan atom karbon lain, baik ikatan kovalen tunggal maupun rangkap dua dan tiga, seperti pada
etana, etena dan etuna (lihat pelajaran Tata Nama Senyawa Organik).

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Kecenderungan atom karbon dapat berikatan dengan atom karbon lain memungkinkan
terbentuknya senyawa karbon dengan berbagai struktur (membentuk rantai panjang atau siklik).
Hal inilah yang menjadi ciri khas atom karbon.
Jika satu atom hidrogen pada metana (CH4) diganti oleh gugus CH3 maka akan terbentuk
etana (CH3CH3). Jika atom hidrogen pada etana diganti oleh gugus CH3 maka akan terbentuk
propana (CH3CH2CH3) dan seterusnya hingga terbentuk senyawa karbon berantai atau siklik.
2. Atom C Primer, Sekunder, Tersier, dan Kuartener
Berdasarkan kemampuan atom karbon yang dapat berikatan denganatom karbon lain,
muncul istilah atom karbon primer, sekunder, tersier,dan kuartener. Istilah ini didasarkan pada
jumlah atom karbon yang terikat pada atom karbon tertentu.
Atom karbon primer (dilambangkan dengan 10) adalah atom-atom karbon yang mengikat
satu atom karbon tetangga.
Contoh: dalam molekul etana (CH3CH3) masing-masing atom karbonmengikat satu
atom karbon tetangga. Oleh karena itu, dalam molekuletana terdapat dua atom C primer.
Atom karbon sekunder (dilambangkan dengan 20) adalah atom-atom karbon yang
mengikat dua atom karbon tetangga.
Contoh:
Dalam molekul propana (CH3CH2CH3) atom karbon pada posisikedua mengikat dua
atom karbon tetangga. Oleh karena itu, dalam molekul propana terdapat satu atom C sekunder.
Atom karbon tersier (dilambangkan dengan 30) adalah atom-atom karbon yang mengikat tiga
atom karbon tetangga.
Contoh:
CH3
Dalam molekul isobutana (CH3CHCH3) atom karbon pada posisi kedua mengikat tiga
atom karbon tetangga. Oleh karena itu, dalam molekul isobutana terdapat satu atom C tersier.
B. Identifikasi dan Klasifikasi Hidrokarbon
Anda tentu sudah mengetahui bahwa salah satu senyawa karbon yang paling sederhana
adalah hidrokarbon. Senyawa hidrokarbon hanya tersusun atas unsur karbon dan hidrogen. Akan
tetapi, dari dua macam unsur ini dapat membentuk banyak senyawa, mulai dari gas alam, minyak
bumi, batubara hingga lilin dan polistirena.
Identifikasi Karbon dan Hidrogen

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Adanya unsur karbon dan hidrogen dalam senyawa hidrokarbon dapatdiidentifikasi
melalui percobaan sederhana. Percobaan sederhana ini dapat dilakukan di laboratorium sekolah
maupun di rumah Anda. Salah satu metodenya adalah dengan menggunakan lilin (C20H42) yang
direaksikan dengan oksigen dari udara (dibakar), hasil pembakaran lilin dilewatkan ke dalam
larutan Ca(OH)2 1%, seperti ditunjukkan pada Gambar 1.

Udara masuk

Gambar 1.Identifikasi karbon danhidrogen menggunakanmetode pembakaran lilin.

Bagaimana mengidentifikasi adanya unsur karbon dan hydrogen dalam senyawa
hidrokarbon atau senyawa organik? Untuk dapat menjawab ini, anda harus memahami dulu
reaksi yang terjadi.
Ketika lilin terbakar terjadi reaksi antara lilin dan oksigen dari udara. Jika
pembakarannya sempurna, terjadi reaksi:
2C20H42(s) + 61O2(g) 40CO2(g) + 42H2O(g)
Gas CO2 dan uap air hasil pembakaran akan mengalir melalui saluran menuju larutan
Ca(OH)2. Pada saat menuju larutan Ca(OH)2, terjadi pendinginan oleh udara sehingga uap air
hasil reaksi akan mencair. Hal ini dibuktikan dengan adanya tetesan-tetesan air yang menempel
padasaluran. Oleh karena titik embun gas CO2 sangat rendah maka akan tetap sebagai gas dan
bereaksi dengan larutan Ca(OH)2. Bukti adanya CO2 ditunjukkan oleh larutan menjadi keruh atau
terbentuk endapanputih dari CaCO3 (perhatikan Gambar 8.1). Persamaan reaksinya:
CO2(g) + Ca(OH)2(aq) CaCO3(s) + H2O(l)

V. Strategi Pembelajaran
Model : Inkuiri
Pendekatan : Pendekatan konsep dan Pendekatan proses
Metode : Ekspositori dan Diskusi
VI. Langkah-langkah Pembelajaran

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Kegiatan Alokasi
Langkah Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Kegiatan Guru masuk sambil mengucapkan salam 5 menit
Awal Guru mengecek kehadiran siswa dengan bertanya siapa yang tidak
hadir
Siswa dikondisikan untuk duduk berkelompok sesuai dengan
pembagian kelompok yang telah diatur guru
Motivasi I Bagaimana kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa?

Eksplorasi I Siswa mengidentifikasi unsur C dan H dalam senyawa

hidrokarbon
Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan materi yang akan
40
dibahas
menit
Siswa mendiskusikan hasil demonstrasi
Elaborasi I Siswa dan guru berdiskusi kemudian guru menjelskan perbedaan
identifikasi unsur C dan H

Konfirmasi I Siswa menyampaikan kembali materi yang sudah diperoleh

selama pembelajaran
Penegasan kepada siswa bahwa semua hidrokarbon jika dibakar
sempurna akan menghasilkan karbon dioksida dan air

Apersepsi II Menuliskan lambang unsur karbon 15

Menuliskan nomor atom karbon menit

Menuliskan konfigurasi atom karbon

Kestabilan atom (kaidah octet dan kaidah duplet)
Ikatan kovalen
Struktur Lewis
Motivasi II Apa yang akan terjadi ketika kayu dibakar, daging dibakar, atau
gula dipanaskan terlalu lama?

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Adakah persamaan diantara ketiganya?
Bagaimana atom karbon dapat menyusun berbagai macam
senyawa?
Bagaimana hal tersebut dapat terjadi?
Eksplorasi II Untuk menjawab pertanyaan tersebut, hari ini kita akan membahas
mengenai kekhasan atom karbon dalam senyawa hidrokarbon 15
Siswa berdiskusi mengenai kekhasan atom karbon dan posisi atom menit
karbon menggunakan molymood serta mengerjakan LKS

Elaborasi II Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok

lain menanggapi.

Konfirmasi II Siswa menyampaikan kembali materi yang telah diperoleh selama

pembelajaran
Siswa mengerjakan soal latihan

Kegiatan Siswa menyimpulkan mengenai identifikasi atom C dan H dalam 5 menit

Akhir senyawa hidrokarbon, serta kekhasan atom karbon
Semua siswa diberi pekerjaan rumah untuk membuat laporan atas
demonstrasi yang telah ditayangkan untuk dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya beserta LKS masing-masing
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

VII. Media dan Sumber

A. Media
1. Papan tulis
2. Molymood
3. Lembar Kerja Siswa (LKS)
4. LCD
B. Sumber
Kimia untuk SMA/MA Kelas X, Erlangga, SudarmoUnggul, Jakarta, 2013

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Kimia SMA dan MA untuk Kelas X, Esis, J.M.C Joharidan M. Rachmawati, Jakarta,
2007

VIII. Penilaian
1. Prosedur penilaian :
a. Penilaian kognitif
b. Penilaian afektif
c. Penilain Psikomotorik
: Tes tertulis
: Sikap siswa selama pembelajaran berlangsung
: Bentuk struktur molekul dengan molymood

2. Instrumen penilaian
Soal-soal Latihan
Tujuan Pertanyaan Jawaban Skor
Pembelajaran
Mampu 1. Untuk mengidentifikasi adanya unsur karbon dan D 10
mengidentifikasi hidrogen dalam senyawa karbon, dilakukan
senyawa karbon percobaan dengan memanaskan lilin yang
(unsur C dan H) dicampur CuO. Pengamatan apa yang
menunjukkan adanya unsur karbon..
a. Adanya bintik-bintik cairan pada gelas kimia
b. Kertas kobalt (II) klorida anhidrat berwarna
merah
c. Adanya penambahan CuO
d. Adanya gas CO2 ditandai dengan keruhnya air
barit
e. Menghasilkan uap air

2. Dari soal no.1, pengamatan apa yang B 10

menunjukkan adanya unsur hidrogen
a. Adanya bintik-bintik cairan pada gelas kimia
b. Kertas kobalt (II) klorida anhidrat berwarna
merah
c. Adanya penambahan CuO

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 d. Adanya gas CO2 ditandai dengan keruhnya air
barit
e. Menghasilkan uap air
Mampu 3. Unsur karbon dapat membentuk berbagai macam E 10
menjelaskankekhas senyawa karbon. Sifat ini merupakan kekhasan
an atom karbon atom karbon, yaitu.
dalam senyawa a. Berupa zat padat yang stabil pada suhu kamar
karbon b. Mempunyai konfigurasi elektron yang sudah
stabil
c. Bentuk ruang semua senyawa karbon adalah
tetrahedron
d. Dapat membentuk senyawa kovalen hanya
dengan atom yang sejenis
e. Mempunyai empat electron valensi yang dapat
berikatan kovalen dengan atom sejenis atau
atom lain
Membedakan 4. Dari struktur dibawah ini jumlah atom C primer D 10
antara atom C ada.
primer, sekunder, H H H
tersier dan
kuarterner dalam H C C C H
senyawa karbon.
H H H
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
e. 1

5. Dari soal no. 4 ada berapakah jumlah atom C E 10

sekunder?
a. 5

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 b. 4
c. 3
d. 2
e. 1

6. Ada berapakah jumlah atom C tersier pada E 10

senyawa dibawah ini?
CH3

CH3 C CH CH3

CH3 CH3
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
e. 1

7. Dari soal no. 6 berapakah jumlah atom C A 10

kuarternernya?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
8. Tunjukkan pada nomor berapa adanya atom C D 10
primer?
9 H2 H2 H2
H2C 8 C 6 C 4 C
C 7 C 5 CH CH3
H2 H2
3CH2
2
H2C

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 1 CH3
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 1 dan 6
d. 1 dan 9
e. 1,2 dan 3

9. Ada berapakah jumlah atom C kuarterner? A 10

H3C
CH CH2
H 2C CH3
H3C C CH3
H2C
CH CH2

H2C CH3

CH3
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

10. Dari soal no. 8 pada nomor berapa sajakah B 10

terdapat atom C tersier?
a. 1 sampai 9
b. 2 sampai 8
c. 1 sampai 8
d. 2 sampai 9
e. 1 dan 8

Pedoman Penilaian
Penilaian Kognitif

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Tabel penilaian hasil tes
Nomor soal Skor
No Nama siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

skor yangdiperoleh
Nilai = 100
total skor
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah 70

Penilaian Afektif
Tabel pengamatan aktivitas siswa dalam diskusi

No Indikator Aktivitas Skor

Nama siswa NIS
. 1 2 3 4 5
1.
2.
Dst

Adapun indikator aktivitas siswa yaitu :

1. Keaktifan bertanya
2. Keaktifan dalam mengemukakan pendapat
3. Keaktifan bekerjasama dalam diskusi kelompok
4. Keaktifan bekerjasama dengan kelompok untuk melakukan percobaan
5. Kehadiran siswa dalam kelompok
Rubrik penilaian adalah :
1. Nilai 5 jika aktifitas sangat baik
2. Nilai 4 jika baik
3. Nilai 3 jika cukup
4. Nilai 2 juka kurang
5. Nilai 2 jika aktifitas sangat kurang

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)

 Penilaian Psikomotor
Tabel pengamatan keterampilan merangkai molymood

No Nama Siswa Indikator Keterampilan Skor

1.
2.
3.
Dst

Indikator Keterampilan :
Kemampuan merangkai molymood sesuai dengan yang diharapkan
Rubrik penilaian adalah :
1. Nilai 5 jika kemampuan merangkai molymood sangat baik
2. Nilai 4 jika kemampuan merangkai molymood baik
3. Nilai 3 jika kemampuan merangkai molymood cukup
4. Nilai 2 jika kemampuan merangkai molymood kurang
5. Nilai 1 jika kemampuan merangkai molymood sangat kurang

Ciputat, 24 April 2017

Mengetahui,

Guru Kimia Mahasiswa PPKT

( Lina Marlina, S.Pd ) (Faaizah Abiyyah R)

Faaizah Abiyyah R (1113016200034)