2.1 Penambahan (i) Menambah sebarang dua, tiga, 1 Membaca ayat matematik dan menambah
KREATIVITI DAN INOVASI:
sebarang dua empat dan lima nombor hingga enam sebarang dua nombor tanpa mengumpul Menghasilkan idea daripada
hingga lima digit hasil tambahnya hingga semula. pemerhatian, praktikkan
nombor. 1 000 000 termasuk membuat proses kreatif untuk
anggaran. menghasilkan idea secara
(ii) Menyelesaikan ayat matematik yang berterusan. Membuat simulasi,
melibatkan anu dalam penambahan 2 Menyatakan bilangan digit yang mungkin membuat perkaitan dan
untuk hasil tambah. mengubah suai idea
hingga tiga nombor.
TMK:
2.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Menambah sebarang dua, tiga, empat Penggunaan power point bagi
masalah. melibatkan penambahan hingga tiga dan lima nombor hingga enam digit hasil
penambahan, kalkulator
nombor. 3 tambahnya hingga 1 000 000, termasuk NILAI MURNI DAN SIKAP
melibatkan anu dan menentukan KEUSAHAWANAN:
MINGGU
kewajaran jawapan. Kesungguhan, yakin diri dan
4 sifat tidak putus asa, yakin,
ketelitian,
i-THINK
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
5 melibatkan penambahan dengan pelbagai Buih Berganda, Peta Pokok,
strategi. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
3.1 Penolakan (i) Menolak sebarang dua nombor hingga KREATIVITI DAN INOVASI:
1 Membaca ayat matematik dan menolak Mengimbas kembali idea
sebarang dua 1 000 000 termasuk membuat praktikkan proses kreatif untuk
dua nombor tanpa mengumpul semula.
nombor. anggaran. menghasilkan idea secara
(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat berterusan, Membuat simulasi,
matematik yang melibatkan penolakan membuat pemerhatian dan
analisis idea untuk
dua nombor. Menyatakan bilangan digit yang mungkin mengenalpasti masalah dan
2 menyelesaikannya.
untuk baki.
3.2 Penolakan (i) Menolak berturut-turut dua nombor
berturut-turut daripada sebarang nombor hingga TMK:
dua nombor 1 000 000 termasuk membuat Penggunaan power point dan
Menolak sehingga dua nombor daripada kalkulator
MINGGU daripada anggaran. satu nombor hingga 1 000 000, termasuk
5 sebarang 3 NILAI MURNI DAN SIKAP
melibatkan anu dan menentukan
30/2- nombor. kewajaran jawapan.
KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, ketelitian dan
3/2/17 sabar, Mengaitkan penolakan
3.3 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian
MINGGU dalam aktiviti jual beli barang,
masalah. melibatkan penolakan. Menyelesaikan masalah harian yang rutin berani mencuba, sifat tidak
6 4
melibatkan penolakan. putus asa.
6/2-10/2/17
BBB:
Kad nombor, kad gambar dan
lembaran kerja
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan penolakan dengan pelbagai i-THINK
strategi. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Menyelesaikan masalah harian yang Pelbagai Alir, Peta Titi
6 bukan rutin melibatkan penolakan secara KEMAHIRAN ABAD KE-21
kreatif dan inovatif. Kepimpinan, Menaakul
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB HINGGA 1 000 000
MINGGU 11
14/3-18/3/16= CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2016
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. OPERASI BERGABUNG
STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
KREATIVITI DAN INOVASI:
7.1 (i) Menambah hingga tiga nombor 1 Membaca ayat matematik pecahan dan Kenal pasti ciri, menterjemah
Penambah melibatkan nombor bulat, pecahan menyatakan maksud daripada dalam idea, mnghubung kait dan
an pecahan. wajar dan nombor bercampur yang pecahan. menganalisis persamaan dan
perbezaan
penyebutnya hingga 10.
TMK:
(i) Menolak sebarang dua nombor Menyatakan langkah-langkah Penggunaan power point
7.2 Penolakan melibatkan nombor bulat, pecahan 2
penyelesaian melibatkan pecahan.
pecahan. wajar dan nombor bercampur yang NILAI MURNI DAN SIKAP
penyebutnya hingga 10. KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, ketelitian, dan
Menyelesaikan ayat matematik yang sabar., Menghubungkait,
(ii) Menolak sebarang dua nombor 3 bekerjasama, adil, prihatin,
daripada satu nombor melibatkan melibatkan pecahan. menghargai masa
MINGGU 14
nombor bulat, pecahan wajar dan dan tolong-menolong
3/4-7/4/17
nombor bercampur yang penyebutnya
MINGGU 15 hingga 10. BBB:
Menentukan kewajaran jawapan bagi
10/4-16/4/17 4 penyelesaian ayat matematik yang Kertas A4, pensel warna,
buah-buahan, kad pecahan,
(i) Menambah dan menolak nombor melibatkan pecahan. gunting, kertas dan lembaran
7.3 melibatkan nombor bulat, pecahan kerja
Penambaha wajar dan nombor bercampur yang
n dan penyebutnya hingga 10. Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
penolakan 5 melibatkan pecahan dengan Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
pecahan. (i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar menggunakan pelbagai strategi. Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
dan nombor bercampur daripada
Pelbagai Alir, Peta Titi
sesuatu kuantiti.
7.4 Konsep Menyelesaikan masalah harian yang KEMAHIRAN ABAD KE-21
daripada 6 bukan rutin melibatkan pecahan secara Menaakul, Penyelesaian
dalam kreatif dan inovatif. masalah
pecahan.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. PERPULUHAN
a. Penyelesaian Masalah
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
3 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
5 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi.
b. Penaakulan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik dengan bimbingan.
2 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
3 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
4 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan lebih daripada satu pengiraan.
5 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
6 Boleh menjelaskan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
c. Membuat Perkaitan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian dengan bimbingan.
2 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan.
4 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
5 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
d. Membuat Perwakilan
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menggunakan perwakilan dengan bimbingan.
5 Menggunakan pelbagai perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi.
6 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
e. Komunikasi
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
2 Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.
3 Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
4
yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
5
yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual
6
yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
f. Kemahiran Berfikir
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
3 Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.
5 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
6 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
6
teladan kepada rakan lain.
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA RM1 000 000
TMK:
10.8 Faedah. (i) Menyatakan keperluan memahami
Penggunaan Power Point,
faedah mudah dan faedah kompaun kalkulator
MINGGU 24 dalam simpanan.
13/6-19/6/16 (ii) Merancang bajet harian, mingguan NILAI MURNI DAN SIKAP
dan bulanan bagi mencapai matlamat KEUSAHAWANAN:
MINGGU 25 kewangan jangka pendek. Bekerjasama, jimat cermat,
20/6-26/6/16 teliti, jujur, amanah, dan
penggunaan wang dalam
MINGGU 26 10.9 Pelan (i) Menyediakan rekod kewangan bagi aktiviti jual beli.
27/6-3/7/16 perbelanjaan mencapai matlamat kewangan.
dan simpanan. BBB:
Kad wang, Catalog barang,
Lembaran kerja,
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
12.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian NILAI MURNI DAN SIKAP
masalah melibatkan penambahan, penolakan, KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti, berani,
melibatkan pendaraban dan pembahagian bekerjasama dalam kumpulan
panjang. panjang dalam perpuluhan dan
pecahan. BBB:
Pembaris, pita ukur, dan
lembaran kerja
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
TMK:
Paparan Power Point serta
murid membuat latihan Power
Point dan Word, kalkulator
BBB:
Kad imbasan, botol air pelbagai
saiz, gelas, baldi, cawan, bikar,
silinder penyukat dan lembaran
kerja
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 15. RUANG
i-THINK
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
5 melibatkan garis, perimeter, luas dan isi Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
padu dengan pelbagai strategi. Pelbagai Alir, Peta Titi
18.1 Mod, median (i) Mengenal mod, median, min dan julat 1 Menyatakan maksud mod, median, min, KREATIVITI DAN INOVASI
min dan julat. daripada data yang diberi. julat piktograf dan carta palang. Membuat pemerhatian,
menghubungkait maklumat
(ii) Menentukan mod, median , min dan dengan pengetahuan sedia
julat hingga 10 data yang diberi. ada, Kreatif mengelas dan
Menerangkan langkah-langkah membina membuat perbandingan
2
18.2 Data. (i) Membina piktograf dan carta palang. piktograf dan carta palang.
TMK:
Menentukan mod, median, min dan julat Perisian Power Point dan
daripada data yang diberi dan menentukan Excel, kalkulator
3
kewajaran jawapan serta membina piktograf NILAI MURNI DAN SIKAP
dan carta palang. KEUSAHAWANAN
MINGGU 40
Bekerjasama, ketelitian, berani
Menyelesaikan masalah harian yang rutin mencuba, tidak putus asa
4 BBB
melibatkan perwakilan data.
Kad gambar, Slaid Power
point, lembaran kerja
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
5 melibatkan perwakilan data menggunakan i-THINK
pelbagai strategi. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Menyelesaikan masalah harian yang bukan Pelbagai Alir, Peta Titi
6 rutin yang melibatkan perwakilan data KEMAHIRAN ABAD KE-21
secara kreatif dan inovatif. Belajar sepanjang hayat,
inovatif, penyelesaian masalah
DISEDIAKAN OLEH :
.....................................................................................
( )