Silabus MTK SMP

IV.
MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : VII (tujuh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghargai dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menghayati ajaran dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
agama yang dianutnya (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui observasi,
2.1 Menunjukkan sikap 3 dan KI 4 penilaian diri,
logis, kritis, analitik, penilaian teman
konsisten dan teliti, sejawat oleh
bertanggung jawab, peserta didik, dan
responsif, dan tidak jurnal
mudah menyerah
dalam memecahkan
masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin
tahu, percaya diri, dan
ketertarikan pada
matematika serta
memiliki rasa percaya
pada daya dan
-1-
kegunaan
matematika, yang
terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap
terbuka, santun,
objektif, menghargai
pendapat dan karya
teman dalam interaksi
kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.
3.1 Membandingkan dan Bilangan Mengamati Sikap: 15 JP Buku teks
mengurutkan berbagai Bilangan Bulat Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
jenis bilangan serta Operasi Hitung hari yang berkaitan dengan Selama KBM Kemdikbud
menerapkan operasi Bilangan Bulat penggunaan bilangan bulat, tentang kelas VII,
hitung bilangan bulat Perpangkatan seperti zona pembagian waktu Ketelitian lingkungan.
dan bilangan pecahan Bilangan Bulat berdasarkan GMT (Greenwich Rasa ingin tahu Buku
dengan Bilangan Pecahan Merediam Time), temperatur atau Mengenai pengayaan
memanfaatkan Operasi Hitung suhu berbagai benda, kedalaman bilangan bulat yang
berbagai sifat operasi. Bilangan Pecahan di bawah permukaan laut, dan bilangan berkaitan
Bilangan Rasional ketinggian gedung, pohon atau pecahan dengan
daratan, dan sebagainya bilangan,
Mencermati tentang keadaan Pengetahuan: Alat peraga
suhu diberbagai negara atau Penugasan operasi
ketinggian suatu wilayah di terstruktur: bilangan
berbagai daerah mengerjakan
Mencermati contoh-contoh latihan soal-soal
konteks sederhana yang terkait yang berkaitan
dengan penjumlahan dan dengan operasi
pengurangan bilangan bulat hitung bilangan
Mencermati pola hasil kali bulat dan
bilangan bulat pecahan
Mencermati permasalahan sehari- Penugasan
hari yang berkaitan dengan mandiri tidak
kelipatan persekutuan dan faktor terstruktur:
-2-
persekutuan mencari
Mencermati permasalahan sehari- informasi sejarah
hari yang berkaitan dengan bilangan dan
penggunaan pecahan. Misal: pecahan dalam
pembagian potongan kue, konteks sehari-
potongan buah, potongan hari
gambar, potongan selembar Tes tertulis
kain/kertas, pembagian air dalam tentang bilangan
gelas, dan sebagainya bulat dan
Mengamati penjumlahan dan pecahan
perkalian pecahan menggunakan (penjumlahan,
pita pecahan Pengurangan,
Mencermati pengurangan dan Perkalian, dan
pembagian pecahan Pembagian)
menggunakan gelas dan air
Mencermati macam-macam Keterampilan:
bilangan Portofolio
Mengumpulkan
Menanya bahan dan
Menanya tentang perbandingan literatur
bilangan bulat. Misal: bagaimana berkaitan
cara membandingkan bilangan dengan bilangan
besar dan bilangan kecil atau apa kemudian
perbedaan bilangan asli dan disusun ,
bilangan cacah? didiskusikan dan
Menanya berkaitan dengan direfleksikan
penjumlahan dan pengurangan Projek
bilangan bulat. Misal: bagaimana Melakukan
menjumlahkan bilangan bulat permainan
yang terdiri dari banyak angka? tentang bilangan
Atau apakah penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
hasilnya selalu bilangan bulat
juga?
Menanya tentang perkalian dan
-3-
pembagian bilangan bulat. Misal:
apakah perkalian bilangan bulat
atau pembagian bilangan bulat
hasilnya selalu bilangan bulat
juga? Mengapa perkalian dengan
nol hasilnya nol? Adakah hasil
bagi dengan nol?
Menanya tentang KPK dan FPB
Menanya tentang perbandingan
bilangan pecahan. Misal:
Bagaimana cara membandingan
bilangan pecahan yang
penyebutnya berbeda?
Menanya tentang penjumlahan
dan pengurangan bilangan
pecahan. Misal: Bgaiaman cara
menjumlahkan atau
mengurangankan bilangan
pecahan yang penyebutnya tidak
sama?
Menanya tentang perkalian dan
pembagian bilangan pecahan.
Misal: Bagaimana cara
mengalikan bilangan pecahan
dengan bilangan pecahan?
Apakah hasil perkalian bilangan
pecahan hasilnya bilangan
pecahan juga?
Menanya tentang bilangan
rasional. Misal: Apakah setiap
bilangan pecahan adalah bilangan
rasional? Apakah bilangan bulat
termasuk bilangan rasional?
Mengumpulkan informasi
-4-
Menggali informasi tentang
penggunaan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari
Menggali informasi tentang nilai
tempat suatu angka pada
bilangan dan membandingkannya
Menggali informasi tentang garis
bilangan dan menempatkan
anggota himpunan bilangan pada
garis bilangan yang tepat
Menggali informasi mengenai
penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dari berbagai
kumpulan benda
bentuk pengurangan dari bentuk
penjumlahan yang diberikan atau
sebaliknya
bilangan bulat dengan nol
dua bilangan dengan cara susun
panjang, susun pendek atau cara
lainnya
Menggali informasi sifat-sifat yang
berlaku pada operasi
penjumlahan bilangan bulat
bentuk perkalian dari bentuk
penjumlahan berulang dan
menghitung hasilnya
hubungan penjumlahan dan
-5-
perkalian
bentuk umum perkalian bilangan
bulat positif
Menggali informasi tentang sifat-
sifat yang berlaku pada operasi
perkalian
perkalian dua bilangan dengan
cara susun panjang, susun
pendek atau cara lainnya
Menggali informasi tentang faktor
bilangan bulat
bentuk pangkat bilangan bulat
hubungan pengurangan dan
pembagian
bentuk umum pembagian
bilangan bulat positif
bentuk pembagian dari bentuk
perkalian yang diberikan dan
sebaliknya
Menggali informasi tentang sifat
pembagian dengan satu, serta
sisa hasil pembagian
pembagian dua bilangan dengan
cara susun panjang, susun
pendek atau cara lainnya
operasi campuran yang
melibatkan penjumlahan,
-6-
pengurangan, perkalian dan
pembagian bilangan cacah sesuai
aturan
Menggali informasi tentang KPK
dan FPB serta dua teknik
menemukannya (pohon faktor
dan pembagian bersusun)
pecahan dari fenomena sehari-
hari seperti pemotongan benda
menjadi beberapa bagian dan
sebagainya
pecahan senilai
Menggali informasi tentang suatu
pecahan ke dalam berbagai
bentuk gambar dan sebaliknya
Menggambar garis bilangan dan
menempatkan sekelompok
pecahan pada garis bilangan yang
tepat
Menyatakan suatu pecahan ke
bentuk pecahan lain yang senilai
dengan berbagai cara
Membandingkan dan
mengurutkan sekelompok
pecahan dari terkecil melalui
representasi gambar atau
kedudukannya dalam garis
bilangan atau cara lainnya
pecahan sejati, pecahan tidak
sejati, bilangan campuran,
bilangan persen, bilangan per mil,
bilangan desimal
-7-
penjumlahan pecahan melalui
representasi gambar
pecahan (berpenyebut sama,
berpenyebut tidak sama)
perkalian pecahan melalui
representasi gambar
pembagian pecahan dari bentuk
perkaliannya
operasi campuran yang
melibatkan penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan
pembagian bilangan bulat dan
pecahan sesuai aturan
pengertian bilangan rasioanl dan
contoh-contohnya
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis permasalahan
sehari-hari yang berkaitan
dengan bilangan bulat dan
bilangan pecahan
Menganalisis cara membandingan
dua bilangan bulat
Menganalisis bahwa dalam
bilangan bulat tidak ada bilangan
terkecil atau terbesar, artinya jika
diberikan sembarang bilangan
selalu dapat ditunjukkan
-8-
bilangan yang lebih besar atau
lebih kecil dari bilangan yang
diberikan
Menganalisis operasi
penjumlahan bilangan bulat
berlaku sifat komutatif
(pertukaran) dan asosoatif
(pengelompokkan) melalui
pengamatan pola atau secara
aljabar
Menunjukkan melalui contoh
bahwa pengurangan dan
pembagian tidak bersifat
komutatif
Menganalisis sifat tertutup pada
pada himpunan bilangan bulat
terhadap operasi perkalian atau
pembagian
Menganalisis bahwa pada operasi
perkalian bilangan bulat berlaku
sifat sifat komutatif (pertukaran),
asosoatif (pengelompokkan), dan
distributif melalui pengamatan
pola atau secara aljabar
Menganalisis bahwa perkalian
dengan nol hasilnya nol
Menganalisis kedudukan bilangan
asli, bilangan cacah, bilangan
bulat dan bilangan pecahan, serta
bilangan rasional
Menganalisis KPK dan FPB
Menganalisis perbandingan dua
bilangan pecahan
Menganalisis penjumlahan dan
pengurangan dari beberapa
-9-
bilangan pecahan
perkalian atau pembagian serta
menyelesaikannya
Menganalisis masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan ke
dalam bahasa sendiri, dalam
bentuk diagram, ataupun ke
bentuk representasi lainnya
Menetukan model atau kalimat
matematika dari masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
Memilih strategi atau cara dan
menyelesaikan model atau
kalimat matematika dari masalah
dengan operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan
Menganalisis hubungan antara
bilangan pecahan dan bilangan
rasional
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau
lisan hasil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau konsep baru yang
ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai
- 10 -
perbandingkan bilangan bulat,
bilangan bulat, perkalian dan
pembagian bilangan bulat,
kelipatan dan faktor bilangan
bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi
bilangan pecahan, dan bilangan
rasional
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi,
sanggahan dan alasan,
memberikan tambahan informasi,
atau melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari
kegiatan pembelajaran yang telah
diilakukan
3.5 Memahami pola dan Bilangan Mengamati Sikap 10 JP Buku teks

menggunakannya Pola Bilangan Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
untuk menduga dan hari yang berkaitan dengan pola Mengamati Kelas VII
membuat generalisasi bilangan. seperti menentukan ketelitian dan Kemdikbud,
(kesimpulan) pola selanjutnya dari deretan rasa ingin tahu Buku
4.1 Menggunakan pola bola, kursi, stik, atau pola visual dalam pengayaan
dan generalisasi untuk lainnya mengerjakan yang
menyelesaikan tugas, menyimak berkaitan
masalah. Menanya penjelasan, atau dengan pola
Menanya tentang penggunaan presentasi bilangan
pola dalam kehidupan sehari- peserta didik lingkungan.
hari. tentang pola Alat peraga
Menanya tentang konsep pola bilangan pola
bilangan. Misal: bagaimana bilangan
- 11 -
menerapkan memprediksi, Pengetahuan
kejadian, peristiwa berikutnya
berdasar pola yang teramati? Penugasan
Tugas
Mengumpulkan informasi terstruktur:
Menggali informasi tentang mengerjakan
penggunaan pola dalam latihan soal-soal
kehidupan sehari-hari berkaitan
Menggali informasi tentang pola dengan pola
bilangan, pola geometris bilangan
berdasarkan data yang disediakan Tugas mandiri
Menggali informasi aturan dari tidak
barisan bilangan dan barisan terstruktur:
geometris berdasarkan data yang mencari
disediakan informasi sejarah
seputar pola
Menganalisis penggunaan pola Tes Tertulis
bilangan dalam permasalahan Mengerjakan
sehari-hari lembar kerja
Mengganalisis generalisasi pola berkaitan
untuk menyelesaikan masalah dengan pola
Menganalisis pola bilangan, suatu bilangan
barisan dan jumlah barisan Menilai
berdasarkan hasil pengamatan keterampilan
Menganalisis aturan dan kriteria memecahkan
suatu barisan masalah yang
Menganalisis bentuk umum suatu melibatkan
pola ke-n suatu pola
Menganalisis bentuk umum
penjumlahan hingga pola ke-n
Keterampilan
Mengomunikasikan Portofolio
Menyajikan secara tertulis atau Mengumpulkan
lisan hasil pembelajaran, apa bahan dan
- 12 -
yang telah dipelajari, literatur
keterampilan atau materi yang berkaitan
masih perlu ditingkatkan, atau dengan pola
strategi atau konsep baru yang bilangan
ditemukan berdasarkan apa yang kemudian
dipelajari mengenai pola bilangan disusun,
Memberikan tanggapan hasil didiskusikan dan
presentasi meliputi tanya jawab direfleksikan
diilakukan
3.2 Menjelaskan Himpunan Mengamati Sikap 20 JP Buku teks

pengertian himpunan, Pengertian Himpunan Mencermati penggunaan konsep Observasi matematika
himpunan bagian, Himpunan Semesta himpunan dalam kehidupan Mengamati Kelas VII
komplemen Himpunan Kosong sehari-hari, seperti kumpulan ketelitian dan Kemdikbud,
himpunan, operasi Diagram Venn hewan, tumbuhan, buah-buahan, rasa ingin tahu Buku
himpunan dan Relasi Himpunan kendaraan bermotor, alat tulis, dalam pengayaan
menunjukkan contoh Operasi Himpunan suku-suku yang ada di indonesia, mengerjakan yang
dan bukan contoh. dan lain sebagainya tugas, menyimak berkaitan
Mencermati negara-negara penjelasan atau dengan
peserta piala dunia berdasarkan presentasi himpunan,
pembagian grup atau diawali peserta didik alat peraga
huruf S, B atau huruf lainnya tentang Benda di
Mencermati permasalahan sehari- dimpunan, lingkungan.
hari yang berkaitan dengan diagram venn,
konsep himpunan semesta, relasi himpunan,
himpunan kosong, dan anggota dan operasi
himpunan himpunan
Mencermati permasalahan sehari-
- 13 -
konsep himpunan bagian, Pengetahuan
himpunan kuasa, dan kesamaan
dua himpunan Penugasan
Mencermati permasalahan sehari- Tugas
hari yang berkaitan dengan terstruktur:
konsep irisan, gabungan, mengerjakan
komplemen, selisih, dan sifat-sifat latihan soal-soal
operasi himpunan yang berkaitan
Mencermati penggunaan diagram dengan
venn dalam kehidupan sehari- himpunan
hari Tugas mandiri
tidak
Menanya terstruktur:
Menanya tentang penggunaan mencari
himpunan dalam kehidupan informasi
sehari-hari. Misal: Fakta-fakta seputar sejarah
yang berkaitan dengan piala tokoh teori
dunia himpunan
Menanya konsep himpunan.
Misal: pengelompokkan suatu Tes Tertulis
benda? apa kriteria untuk Mengerjakan soal
mengelompok benda telah jelas? yang berkaitan
adakah kelompok benda tanpa dengan himpunan:
kriteria yang jelas? apa kriteria himpunan
yang digunakan? Mana yang bagian
masuk anggota kelompok dan komplemen
mana bukan? bagaimana operasi
hubungan kelompok dengan himpunan
dengan himpunan? diagram Venn
Menanya tentang cara-cara
menyajikan himpunan
Menanya yang berkaitan dengan Keterampilan
himpunan semesta, himpunan
kosong, dan diagram venn Portofolio
- 14 -
Menanya yang berkaitan dengan Mengumpulkan
banyak anggota dari suatu bahan dan literatur
himpunan berkaitan
Menanya tentang anggota bagian himpunan
suatu himpunan, himpunan kemudian
kuasa, dan kesamaan dua didskusikan dan
himpunan direfleksikan
Menanya yang berkaitan dengan
operasi irisan, penggunaan Projek
diagram venn dalam kehidupan Melakukan
sehari-hari, gabungan dua pengamatan
himpunan, komplemen dari tentang kegiatan
himpunan, selisih dari dua sekolah yang
himpunan, dan sifat-sifat operasi menggunakan
himpunan operasi himpunan
permasalahan dalam keseharian
yang melibatkan konsep
himpunan
kriteria yang digunakan untuk
mengklasifikasi dan
mengelompokkan benda-benda
hubungan kelompok dan
himpunan
anggota dan bukan anggota dari
suatu himpunan termasuk
simbolnya
himpunan melalui contoh dengan
bantuan diagram, gambar, atau
- 15 -
cara lainnya
himpunan dan bukan himpunan
atau kumpulan benda dari
berbagai kumpulan benda atau
gambar benda dari hasil
pengamatan
Menggali informasi tentang cara
menyajikan himpunan: dengan
mendaftar anggota-anggotanya,
dengan kata-kata, diagram dan
dengan notasi pembentuk
himpunan berdasarkan
pengelompokan dari hasil
pengamatan
penyajian himpunan berdasarkan
karakteristik anggotanya
anggota dan banyak anggota
himpunan dari kelompok tertentu
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
himpunan kosong, nol, berhingga,
tak berhingga menggunakan
konteks nyata
Menggali informasi tentang jenis,
cakupan dan karakteristik
himpunan semesta dari kelompok
benda/ himpunan bilangan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
menggambar diagram venn
- 16 -
himpunan bagian dan banyaknya
himpunan bagian dari kelompok
benda/ himpunan berdasarkan
pengamatan
konsep himpunan yang sama dan
himpunan ekivalen
komplemen dari kelompok
benda/himpunan berdasarkan
pengamatan
karakteristik keanggotaan dan
menentukan karakteristik
keanggotaan dan hasil irisan dari
dua atau lebih dari kelompok
benda/himpunan
karakteristik keanggotaan dan
menuliskan hasil pengurangan
atau selisih dari dua atau lebih
dari kelompok benda/himpunan
berbagai bentuk diagram venn
dari dua atau lebih dari kelompok
benda/himpunan
gabungan dua himpunan
hubungan himpunan dari dua
atau lebih dari kelompok
benda/himpunan
- 17 -
sifat dari komplemen suatu
himpunan
Menggali informasi mengenai sifat
idempoten, sifat identitas, sifat
komutatif, sifat asosiatif, dan sifat
distributif suatu himpunan
Menganalisis dan menyimpukan
pentingnya penggunaan konsep
himpunan dalam kehidupan
sehari-hari melalui berbagai
contoh
Menganalisis, mengkaitkan, dan
mendeskripsikan perbedaan yang
merupakan himpunan dan bukan
himpunan
Menganalisis dan meyimpulkan
perbedaan himpunan nol dan
himpunan kosong
Menganalisis, merumuskan dan
menyimpulkan himpunan kosong
merupakan himpunan bagian dari
setiap kelompok himpunan
manapun
Menganalisis cara-cara penyajian
himpuan: Mendaptarkan
anggotanya, menyatakan sifat
yang dimiliki anggotanya, dan
menuliskan notasi pembentuk
himpunan
Menganalisis himpunan semesta
dari dua atau lebih himpunan
- 18 -
Menggambarkan diagram venn
dari dua atau lebih himpunan
Menganalisis kardinalitas suatu
himpunan
Menganalisis himpunan bagian
(subset), superset, dan himpunan
kosong, serta himpunan kuasa
Menganalisis hubungan dua
himpunan dikatakan sama dan
dua himpunan dikatakan ekivalen
Menganalisis irisan, gabungan
dua himpunan, komplemen dari
himpunan, dan selisih dari dua
himpunan
Menganalisis tentang hubungan
dua himpunan: himpunan
bagian, himpunan berpotongan,
dan himpunan saling lepas
Menganalisis sifat-sifat operasi
himpunan: idempoten, identitas,
komutatif, asosiatif, dan
distributif
Menganalisis dan
membandingkan operasi-operasi
yang berlaku pada himpunan
dengan operasi aljabar pada
bilangan
Mengomunikasikan
- 19 -
dipelajari mengenai konsep
himpunan dan diagram venn,
relasi himpunan, dan operasi
himpunan
diilakukan
3.6. Mengidentifi Segiempat dan Segitiga Mengamati Sikap 25 JP Buku teks
kasi sifat-sifat Sifat-sifat Mencermati lingkungan Observasi matematika
bangun datar dan Segiempat sekitar berkaitan dengan Mengamati Kelas VII
menggunakannya Keliling dan Luas penerapan konsep segitiga dan ketelitian dan Kemdikbud,
untuk menentukan Segiempat segiempat, seperti langit-langit rasa ingin tahu lingkungan.
keliling dan luas; Sifat-sifat Segitiga bangunan, jendela, kaca, pintu, dalam Buku
3.8. Menaksir dan Luas dan Keliling kebun berpetak, ketupat, layang- mengerjakan pengayaan
menghitung luas Segitiga yang, dan lain sebagainya tugas, menyimak yang
permukaan bangun Mencermati jenis-jenis dari penjelasan atau berkaitan
datar yang tidak masing-masing bentuk segi empat presentasi dengan segi
beraturan dengan dan segitiga peserta didik empat dan
menerapkan prinsip- Mencermati sifat-sifat segi mengenai sifat, segitiga
prinsip geometri; empat dan segitiga luas, dan volume Alat peraga
4.7. Menyelesaika Mencermati permasalahan segi empat dan berbentuk
n permasalahan sehari-hari yang berkaitan segitiga segiempat dan
nyata yang terkait dengan luas dan keliling segi segitiga
penerapan sifat-sifat empat dan segitiga Pengetahuan
persegipanjang, Mencermati luas daerah Tugas
persegi, trapesium, bangun-bangun datar tidak Tugas
- 20 -
jajargenjang, beraturan terstruktur:
belahketupat, dan mengerjakan
layang-layang. Menanya latihan soal-soal
Menanya tentang benda- berkaitan
benda di lingkungan sekitar yang dengan
mempunyai bentuk segi empat segiempat dan
dan segitiga segitiga
Menanya tentang jenis-jenis Tugas
dan sifat-sifat bangun datar segi mandiri tidak
empat terstruktur:
Menanya tentang berapa mencari
banyak jenis bangun datar informasi sejarah
segitiga, banyak jenis setgitiga segitiga dan
menurut panjang, atau berapa mencari
banyak jenis segiiga menurut informasi
sudut seputar macam-
Menanya yang macam
berkaitan dengan luas dan segiempat
keliling segiempat dan
segitiga Tes Tertulis
Menanya tentang penerapan Mengerjakan
bangun datar pada kehidupan soal yang
sehari-hari berkaitan
Menanya tentang cara dengan segitiga
menentukan luas daerah bangun- dan segiempat
bangun yang tidak beraturan
Mengumpulkan informasi Keterampilan

benda-benda dengan Portofolio
permukaaan berbentuk segitiga Mengumpulkan
atau segiempat di lingkungan bahan dan literatur
sekitar atau kehidupan sehari- berkaitan dengan
hari segiempat dan
Menggali informasi tentang segitiga kemudian
- 21 -
segitiga dan segi empat dengan disusun,
berbagai ukuran sisi, sudut dan didiskusikan dan
modelnya. direfleksikan
jenis, sifat dan karakteristik Projek
segitiga dan segiempat Membentuk
berdasarkan ukuran dan bangun datar segi
hubungan antar sudut dan sisi- empat dan segitiga
sisi menggunakan
Menggali informasi tentang baang lidi atau
rumus keliling dan luas persegi bahan lainnya
panjang dan segitiga melalui
pengamatan atau eksperimen
cara menghitung luas segi empat
lainnya (trapesium, jajargenjang,
belah ketupat, dan layang-layang)
atau bangun gabungan melalui
pengamatan atau eksperimen
Menaksir luas bangun datar
tidak beraturan
segitiga yang diketahui tiga
sisinya, dua sisi satu sudut
apitnya atau satu sisi dan dua
sudut
segitiga sama sisi dan segitiga
sama kaki, garis bagi , garis berat
dan garis sumbu
perbandingan sisi-sisi, sudut
pada segitiga dan segi empat serta
masalah keliling dan luas
- 22 -
Menganalisis penerapan
segitiga dan segi empat dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis berbagai jenis
segitiga dengan karakteristik
tertentu dengan menggunakan
penggaris dan jangka
Menganalisis sifat-sifat
persegipanjang, persegi,
trapesium, jajargenjang,
belahketupat, dan layang-layang
Menganalisis cara
menentukan luas dan keliling
persegipanjang, persegi,
trapesium, jajargenjang,
belahketupat, dan layang-layang.
Menganalisis sifat-sifat
segitiga berdasarkan sudut dan
sisinya
Menganalisis cara menentuka
luas segitiga
Menganalisis perbedaan dan
persamaan segitiga siku-siku,
segitiga sama kaki, segitiga sama
sisi, segitiga lancip, segitiga
tumpul, persegi, persegi panjang,
trapesium, jajar genjang, belah
keupat, layang-layang
Menganalisis persamaan dan
perbedaan dari garis tinggi, garis
bagi, garis berat, dan garis sumbu
suatu segitiga
- 23 -
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis
atau lisan hasil pembelajaran,
apa yang telah dipelajari,
dipelajari mengenai jenis dan sifat
segi empat, keliling dan luas segi
empat, jenis dan sifat segitiga,
keliling dan luas segitiga, serta
menaksir luas bangun segi datar
tidak beraturan
Membuat rangkuman materi
dari kegiatan pembelajaran yang
telah diilakukan
Garis dan Sudut Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

3.12. Memahami berbagai Mencermati gambaran awal Observasi matematika
konsep dan prinsip garis tentang konsep titik, garis, dan Mengamati Kelas VII
dan sudut dalam bidang ketelitian dan Kemdikbud,
pemecahan masalah Mencermati permasalahan rasa ingin tahu lingkungan.
nyata. (d) sehari-hari yang berkaitan dalam Buku
4.10. Menerapkan dengan penerapan konsep garis mengerjakan pengayaan
berbagai konsep dan sifat- dan sudut tugas, menyimak yang
sifat terkait garis dan Mencermati permaslahan penjelasan atau berkaitan
sudut dalam pembuktian sehari-hari untuk menentukan presentasi dengan garis
- 24 -
matematis serta kedudukan dua garis (posisi satu peserta didik dan sudut
pemecahan masalah garis terhadap garis lainnya) mengenai garis Alat peraga
nyata. (d) Mencermati permasalahan dan sudut bilan gan,
sehari-hari yang berkaitan berbagai
dengan sudut bangun
Pengetahuan:
Menanya Penugasan
Menanya tentang bentuk Tugas
garis dan sudut serta terstruktur:
penerapannya pada kehidupan mengerjakan
sehari-hari. Misal bagaimana latihan soal-soal
seorang tukang bangunan, berkaitan
arsitek, desainer interior, dsb dengan garis dan
dalam membuat sebuah sudut
rangkaian bangunan yang Tugas
melibatkan bentuk garis dan mandiri tidak
sudut. terstruktur:
Menanya tentang garis sejajar mencari
dan garis berpotongan informasi
Menanya tentang jenis-jenis seputar garis
sudut dan sudut
Mengumpulkan informasi Tes Tertulis

Menggali informasi tentang Mengerjakan
benda-benda yang berkaitan soal berkaitan
dengan sudut dan garis dalam dengan garis dan
kehidupan sehari-hari sudut
Menggali informasi tentang Menilai
titik, garis, dan bidang keterampilan
Menggali informasi tentang memecahkan
kedudukan kedua garis (posisi masalah yang
satu garis terhadap garis lainnya) melibatkan
Menggali informasi tentang suatu garis dan
hubungan antar sudut dengan sudut
menggunakan alat peraga mapun
- 25 -
tanpa alat peraga
Menggali informasi tentang Keterampilan
jenis-jenis sudut: sudut siku- Portofolio
siku, sudut lancip, sudut tumpul, Mengumpulkan
sudut lurus, dan sudut refleks bahan dan literatur
berkaitan dengan
Menalar/Mengasosiasi garis dan sudut
Menganalisis permasalahan kemudian disusun,
sehari-hari yang berkaitan didiskusikan dan
dengan garis dan sudut direfleksikan
Menganalisis berbagai garis
dan sudut dengan karakteristik Projek
tertentu dengan menggunakan Mengambil foto,
penggaris, jangka, dan busur gambar, atau
derajat sketsa benda-
Menganalisis hubungan benda di sekitar
antara garis dengan sudut yang mengandung
Menganalisis ukuran sudut unsur garis sejajar,
dan mennentukan jenis sudutnya garis tegak lurus,
(sudut siku-siku, sudut lancip, sudut sehadap,
sudut tumpul, sudut lurus, dan atau sudut
sudut refleks) bersebrangan
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai kedudukan
garis dan sudut, serta memahami
hubungan antar sudut
- 26 -
telah diilakukan
3.4 Memahami konsep Perbandingan dan Skala Mengamati Sikap 10 JP Buku teks
perbandingan dan Pengertian Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
menggunakan bahasa Perbandingan hari yang berkaitan dengan Mengamati Kelas VII
perbandingan dalam Jenis-jenis penggunaan konsep ketelitian dan Kemdikbud,
mendeskripsikan Perbandingan perbandingan, seperti peta, rasa ingin tahu Buku
hubungan dua Skala sebagai denah, maket, foto, komposisi dalam pengayaan
besaran atau lebih; perbandingan bahan makanan pada resep, mengerjakan yang
4.4.Menggunakan konsep campuran minuman, komposisi tugas, menyimak berkaitan
perbandingan untuk obat pada resep obat, dsb penjelasan, atau dengan
menyelesaikan Mencermati contoh-contoh presentasi perbandingan
masalah nyata dengan perbandingan dua besaran peserta didik Peristiwa
menggunakan tabel dengan dengan satuan yang mengenai sehari-hari
dan grafik. berbeda, seperti kecepatan, tarif, perbandingan dan
4.5 Menyelesaikan dan kurs lingkungan.
permasalahan dengan Mencermati cara membuat Pengetahuan
menaksir besaran perbandingan Penugasan
yang tidak diketahui Tugas
menggunakan grafik Menanya terstruktur:
Menanya tentang penerapan mengerjakan
konsep perbandingan dalam latihan soal-soal
kehidupan sehari-hari berkaitan
Menanya tentang cara membuat dengan
perbandingan perbandingan
Menanya tentang perbedaan Tugas mandiri
- 27 -
perbandingan dengan tidak
membandingkan selisih diantara terstruktur:
dua buah benda dengan mencari seputar
membandingkan hasil bagi dari penggunaan
dua buah benda perbandingan
Menanya tentang penerapan dan skala dalam
konsep perbandingan, misal: kehidupan
bagaimanana membuat denah sehari-hari
untuk objek 3 dimensi, teknik
membaca/ mendeskripsikan peta, Tes Tertulis
dsb Mengerjakan soal
berkaitan
Mengumpulkan informasi perbandingan:
Menggali informasi mengenai identifikasi
penerapan konsep perbandingan hubungan
dalam kehidupan sehari-hari fungsional
Menggali informasi tentang denah seharga, berbalik
atau peta letak suatu nilai, linear dan
benda/rumah dengan benda- non linear
benda lain tanpa skala dan penerapan
dengan skala dilengkapi dengan perbandingan
unsur-unsur pelengkap peta dalam
Menggali informasi tentang nilai matematika dan
perbandingan atau skala dari di luar
peta, serta menghitung ukuran matematika
sebenarnya benda dalam
peta/denah/foto Keterampilan
Menggali informasi tentang nilai Portofolio
perbandingan dari komposisi Mengumpulkan
bahan makanan, bahan obat bahan dan literatur
pada resep, bahan bangunan dsb berkaitan dengan
serta menghitung bahan yang perbandingan dan
diperlukan dalam resep/gedung skala kemudian
dsb berdasarkan nilai disusun,
perbandingan. didiskusikan dan
- 28 -
Menggali informasi tentang cara direfleksikan
menyataka suatu perbandingan
Menggali informasi tentang model Projek
matematika dari konsep Membuat denah
perbandingan sebagai hubungan rumah dengan
fungsional antara suatu besaran memperharikan
dengan besaran lain berbentuk skala yang tepat
perbandingan seharga(senilai),
perbandingan berbalik
harga(nilai) baik yang bersifat
linear ataupun non linear dalam
masalah sehari-hari ataupun
dalam matematika
Menggali informasi mengenai
strategi menyelesaikan masalah
nyata yang melibatkan konsep
perbandingan serta membaca
table atau grafik untuk
membantu menyelesaikan
masalah perbandingan untuk
menaksir nilai besaran yang
belum diketahui
dengan konsep perbandingan
Menganalisis hubungan antara
perbandingan, rasio, dan pecahan
Menganalisis pola untuk
menentukan jumlah atau
kuantitas suatu besaran apabila
nilai perbandingan dan selisih
atau jumlah dua besaran
diketahui
- 29 -
Menganalisis perbandingan
senilai atau perbandingan
berbalik nilai berdasarkan data
yang diketahui
Menganalisis perbandingan dua
besaran yang berkaitan dengan
kecepatan
Menganalisis batasan atau
ketentuan berlakunya hubungan
dua besaran yang bersifat
fungsional dengan perbandingan
tertentu
Menganalisis suatu permasalahan
yang melibatkan perbandingan
dengan tabel dan grafik
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai pengertian
perbandingan, jenis-jenis
perbandingan, perbandingan dua
besaran dengan satuan yang
berbeda, proporsi, dan skala
- 30 -
diilakukan
3.3 Menyelesaikan Persamaan dan Mengamati Sikap: 20 JP Buku teks
persamaan dan Pertidaksmaan Linear Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
pertaksamaan linear satu Variabel hari yang berkaitan dengan Mengamati Kelas VII
satu variabel Kalimat Tertutup penggunaan persamaan linear ketelitian dan Kemdikbud,
Kalimat Terbuka satu variabel, seperti panas benda rasa ingin tahu Buku
4.3 Membuat dan Pengertian Persamaan dengan ukuran panjang, dalam pengayaan
menyelesaikan model Linear Satu Variabel kecepatan dan jarak tempuh, dan mengerjakan yang
matematika dari Pengertian lain-lain tugas, menyimak berkaitan
masalah nyata yang Pertidaksamaan Linear Mencermati pengertian variabel penjelasan, atau dengan
berkaitan dengan Satu Variabel dan mengaitkannya dengan presentasi persamaan
persamaan dan Penyelesaian konteks kehidupan sehari-hari peserta didik linear , alat
pertidaksamaan Pertidaksamaan Linear Mencermati cara mengubah mengenai peraga,
linear satu variabel. Satu Variabel kalimat biasa menjadi persamaan persamaan dan lingkungan.
Mencermati permasalahan sehari- pertidaksamaan
hari yang berkaitan dengan satu variabel
pertidaksamaan satu variabel
Pengetahuan
Menanya Tugas
Menanya hubungan antara Tugas
kalimat yang salah, kalimat yang terstruktur:
benar, dengan persamaan linear mengerjakan
satu variabel latihan soal-soal
Menanya tentang variabel, kalima yang berkaitan
terbuka, atau kalimat tertutup dengan
Menanya tentang berbagai persamaan dan
kejadian perubahan besaran yang pertidaksamaan
berakibat pada perubahan linear satu
besaran lainnya variabel
Menanya tentang cara membuat Tugas mandiri
model matematika dari tidak
persamaan linear satu variabel terstruktur:
- 31 -
Menanya tentang persamaan yang mencari
dikatakan ekivalen informasi
Menanya tentang sifat-sifat seputar
kesetaraan persamaan linear satu penggunaan
variabel persamaan dan
Menanya tentang perbedaan pertidaksamaan
persamaan linear satu variabel linear satu
dengan pertidaksamaan linear variabel dalam
satu variabel kehidupan
sehari-hari
Menggali informasi mengenai Tes Tertulis
penerapan persamaan linear satu Mengerjakan soal
variabel dalam kehidupan sehari- berkaitan dengan
hari persamaan linear:
Menggali informasi tentang bentuk
bentuk ekspresi aljabar secara verbal/konteks
umum yang berupa dari PLSV/
persamaan/pertidaksamaan PtLSV
linear satu variabel kesetaraan
Menggali informasi tentang PLSV/ PtLSV
persamaan/pertidaksamaan solusi PLSV/
linear satu variabel dalam bahasa PtLSV
verbal sehari-hari
Mengidentifikasi variabel, Keterampilan
koefisien, konstata dan derajat
dari persamaan/ pertidaksamaan Portofolio
linear satu variabel Mengumpulkan
bahan dan literatur
berkaitan dengan
sifat kesetaraan persamaan linear
persamaan dan
satu variabel
pertidaksamaan
Menggali informasi penyelesaian
linear satu variabel
persamaan /pertidaksamaan
kemudian disusun,
linear satu variabel melalui
didiskusikan dan
manipulasi aljabar untuk
- 32 -
menentukan bentuk paling direfleksikan
sederhana
Menggali informasi tentang Projek
perbedaan, kesamaan, Mengamati tagihan
persamaan, ketidaksamaan, dan listrik dan telepon
pertidaksamaan, persamaan linier serta membuat
satu variabel dan pertidaksamaan bentuk persamaan
linier satu variabel lineaarnya
dengan persamaan/
pertidaksamaan linear satu
variabel
Menganalisis kalimat terbuka
atau tertutup bentuk linear,
kalimat yang memiliki nilai
kebenaran, dan kalimat yang
tidak memiliki nilai kebenaran
Menganalisis kesetaraan berbagai
bentuk
persamaan/pertidaksamaan
linear satu variabel
Menganalisis keterkaitan antara
bentuk
nonlinear satu variable yang
dapat diselesaikan dengan
mengubah ke bentuk linear
Menganalisis
linear satu variable berdasarkan
contoh-contoh yang telah
dipelajari
- 33 -
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai konsep
persamaan linear satu variabel,
bentuk setara persamaan linear
satu variabel, dan konsep
pertidaksamaan
diilakukan
4.2 Menggunakan konsep Aritmetika Sosial Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

aljabar dalam Nilai Suatu Mencermati permasalahan Observasi matematika
menyelesaikan Barang sehari-hari yang berkaitan Mengamati Kelas VII
masalah aritmatika Harga Penjualan dengan aritmetika sosial, seperti ketelitian dan Kemdikbud,
sosial sederhana. Harga Pembelian proses transaksi jual beli alat rasa ingin tahu Buku
Persentase Untung tulis di kantin sekolah, jual beli dalam pengayaan
Persentase Rugi buah di pasar, bentuk lembah mengerjakan yang
Diskon, Pajak, gunung, dan reproduksi makhluk tugas, menyimak berkaitan
Bruto, Tara, dan Netto hidup penjelasan, atau dengan
Bunga Tunggal presentasi aritmetika
- 34 -
Menanya peserta didik sosial,
Menanya tentang aktifitas mengenai Peristiwa
sehari-hari yang yang berkaitan aritmetika sosial sehari-hari,
dengan aritemetika sosial (nilai lingkungan.
suatu barang, harga penjualan, Pengetahuan: Uang mainan,
harga pembelian,persentase Penugasan barang di
untung, persentase rugi, diskon, Tugas sekolah
pajak, bruto, tara, dan netto, terstruktur:
serta bunga tunggal) mengerjakan
Menanya tentang kejadian latihan soal-soal
sehari-hari yang dapat berkaitan
dimodelkan dengan rumus dengan
tertentu aritmatika sosial
sederhana
Tugas
mandiri tidak
Mengumpulkan informasi terstruktur:
Menggali informasi tentang mencari
penerapan aritemetika sosial informasi sejarah
dalam kehidupan sehari-hari seputar
Menggali informasi tentang perdagangan
suatu bentuk aljabar ke dalam
bahasa verbal sehari-hari Tes Tertulis
Menggali informasi tentang Mengerjakan
masalah sederhana aritmetika soal berkaitan
sosial (seperti berbagai bentuk dengan konsep
transaksi jual beli, pendapatan aljabar yang
dan belanja di keluarga atau diterapkan
lembaga, simpan pinjam, bunga dalam masalah
kredit, deposito, tabungan, dsb) aritmatika sosial
Menggali informasi tentang sederhana
netto (dalam gram) dengan neraca Menilai
ohauss dan membuat tabel yang keterampilan
berisi nilai berat hasil menyelesaikan
timbangan(brutto), berat pada suatu
- 35 -
kemasan(netto), dan menghitung permasalahan
selisihnya. yang berkaitan
dengan
Mengasosiasi aritmetika
dengan aritmetika sosial (nilai Keterampilan
suatu barang, harga penjualan,
harga pembelian,persentase Portofolio
untung, persentase rugi, diskon, Mengumpulkan
pajak, bruto, tara, dan netto, bahan dan literatur
serta bunga tunggal) berkaitan dengan
Menganalisis penerapan aritmetika sosial
konsep aljabar yang terkait dalam kemudian disusun,
aritmetika sosial sederhana didiskusikan dan
Menganalisis permasalahan direfleksikan
aritme tika sosial sederhana
dengan menggunakan model Projek
matematika Mengumpulkan
data tentang:
Mengkomunikasikan Bruto, netto,
Menyajikan secara tertulis dan tarra
atau lisan hasil pembelajaran, sejumlah
apa yang telah dipelajari, barang yang
keterampilan atau materi yang sering dibeli
masih perlu ditingkatkan, atau Diskon
strategi atau konsep baru yang barang yang
ditemukan berdasarkan apa yang dibeli di toko
dipelajari mengenai aritmetika Slip
sosial pembayaran
Memberikan tanggapan hasil pada saat
presentasi meliputi tanya jawab belanja
- 36 -
telah diilakukan
3.7. Mendeskripsi Bidang kartesius Mengamati Sikap 10 JP Buku teks

kan lokasi benda Mencermati permasalahan Observasi matematika
dalam koordinat sehari-hari yang berkaitan Mengamati Kelas VII
Cartesius (b) dengan koordinat cartesius, ketelitian dan Kemdikbud
seperti letak sebuah benda di rasa ingin tahu , Peta,
suatu lokasi, posisi masing- dalam Peristiwa
masing pion pada papan catur, dll mengerjakan sehari-hari,
tugas, menyimak lingkungan.
Menanya penjelasan, atau Uang mainan,
Menanya tentang posisi suatu presentasi barang di
benda. misal bagaimana seorang peserta didik sekolah
nahkoda kapal menentukan arah mengenai lokasi
perjalanannya ketika sedang benda dalam
berlayar? Mengapa koordinat koordinat
Cartesius digunakan dalam cartesius
keseharian? Dalam apa saja
digunakan koordinat Cartesius?
Apa manfaat penggunaan bidang Pengetahuan
koordinat Cartesius dalam Penugasan
kehidupan sehari-hari? Tugas
bagaimana menentukan posisi terstruktur:
suatu benda? mengerjakan
Menanya tentang penerapan latihan soal-soal
koordinat Cartesius, misal: apa berkaitan
itu bidang Cartesius? Bagaimana dengan
cara menetapkan acuan letak koordinat
suatu benda di muka bumi? cartesius
Bagaimana peran satelit dalam Tugas
menentukan letak benda secara mandiri tidak
- 37 -
persis secara relative dengan terstruktur:
benda lainnya? Apa hubungannya mencari
dengan garis lintang dan bujur? informasi
seputar
Mengumpulkan informasi penerapan
Menggali informasi tentang Cartesius dalam
letak posisi suatu benda pada kehidupan
suatu denah sehari-hari
letak benda atau jarak suatu Tes Tertulis
tempat dan posisi relatifnya Mengerjakan
dengan benda atau objek soal berkaitan
Menggai informasi tentang dengan lokasi
sistem koordinat untuk benda pada
menggambarkan posisi benda bidang Cartesius
dengan benda lainnya Menilai
Menggali informasi tentang keterampilan
bangun datar pada bidang memecahkan
koordinat Cartesius, menentukan permasalahan
posisi suatu benda pada sebuah yang melibatkan
denah, titik, garis pada bidang bidang Cartesius
Cartesius
Keterampilan
Menganalisis denah letak Portofolio
suatu benda, bangun datar Mengumpulkan
ataupun ojek lainnya bahan dan literatur
menganalisis sistem berkaitan dengan
koordinat lainnya (misal koordinat cartesius
koordinat polar) kemudian disusun,
didiskusikan dan
Mengomunikasikan direfleksikan
- 38 -
dipelajari mengenai koordinat
kertesius
telah diilakukan
3.9. Memahami konsep Transformasi Mengamati Sikap 20 JP Buku teks
transformasi Translasi (Pergeseran) Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
(dilatasi, translasi, Refleksi (Pencerminan) hari yang berkaitan dengan Mengamati Kelas VII
pencerminan, rotasi) Rotasi (Perputaran) transformasi (translasi, refleksi, ketelitian dan Kemdikbud,
menggunakan obyek- Dilatasi (Perkalian) rotasi, dan dilatasi), seperti rasa ingin tahu Buku
obyek geometri; bayangan pada sebuah cermin, dalam pengayaan
hasil pembesaran atau pengecilan mengerjakan yang
4.6 Menerapkan prinsip- sebuah photo, jarak yang tugas, menyimak berkaitan
prinsip transformasi ditempuh suatu kendaran dari penjelasan, atau dengan
(dilatasi, translasi, tempat semula, dan lain presentasi transformasi,
pencerminanan, sebagainya peserta didik lingkungan.
rotasi) dalam Mencermati bagaimana bentuk mengenai Alat peraga
menyelesaikan bayangan dan jarak bayangan translasi, bangun datar,
permasalahan nyata. saat mendekati atau menjauhi refleksi, rotasi, ubin
cermin dan dilatasi
Menanya Pengetahuan
Menanya tentang penggunaan Penugasan
- 39 -
transformasi (translasi, refleksi, Tugas
rotasi, dan dilatasi) dalam terstruktur:
kehidupan sehari-hari mengerjakan
Menanya tentang mengenai cara latihan soal-soal
menggambarkan sebuah yang berkaitan
bayangan pada cermin dengan
Menanya tentang cara melakukan transformasi
translasi suatu bangun pada Mencari
bisang koordinat informasi
Menanya tentang hubungan penggunaan
repleksi dan translasi transformasi
Menanya tentang bagaimana dalam
bentuk bayangan setelah kehidupan
dilakukan rotasi sehari-hari
Menanya tentang bagaimana
bentuk bayangan setelah Tes Tertulis
dilakukan dilatasi Mengerjakan
Menanya tentang berbagai latihan berkaitan
penerapan transformasi, misal: dengan translasi,
bagiamana jika dalam kehidupan refleksi, rotasi,
tak ada transformasi?Bagaimana dan dilatasi
seorang nahkoda dalam Menilai
menentukan arah yang kan keterampilan
dilalui, dsb memecahkan
masalah yang
Mengumpulkan informasi berkaian dengan
Menggali informasi tentang translasi,
penerapan transformasi refleksi, rotasi,
(translasi, refleksi, rotasi, dan dan dilatasi
dilatasi) dalam kehidupan sehari- secara tertulis
hari
konsep, ciri-ciri transformasi Keterampilan
geometri berupa dilatasi
(perkalian, perbesaran, kontraksi, Portofolio
- 40 -
kompresi), translasi (pergeseran/ Mengumpulkan
perpindahan), refleksi bahan dan literatur
(pencerminan) dan rotasi berkaitan dengan
(perputaran) transformasi
Menggali informasi tentang cara (translasi, refleksi,
melakukan translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi)
dilatasi, dan rotasi suatu bangun kemudian disusun,
pada bisang koordinat didiskusikan dan
Menggali informasi tentang hasil direfleksikan
bayangan pencerminan pada
bidang Cartesius; hasil translasi Projek
suatu titik; hasil rotasi suatu Membuat mozaik
titik, garis, dan bangun datar; dari bangun
hasil dilatasi suatu titik, garis, persegi dan segitiga
dan bangun datar dari hasil
dilatasi
Menggali informasi tentang hasil
komposisi tranformasi suatu titik,
garis, dan bangun datar
dengan translasi, refleksi, rotasi
dan dilatasi
Menganalisis sifat translasi,
refleksi, rotasi dan dilatasi,
Menganalisis hasil dari dilatasi
dengan berbagai posisi titik pusat
Menganalisis hasil dari translasi
dan refleksi pada bidang
koordinat
Menganalisis hubungan translasi
dan refleksi
Menganalisis hasil dari dilatasi
- 41 -
dan rotasi dengan berbagai posisi
titik pusat
Menganalisis cara melakukan
translasi, refleksi, dilatasi, dan
rotasi suatu bangun pada bidang
koordinat
Menganalisis penyelesaian
masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan transformasi
geometri
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai refleksi,
translasi, rotasi, dilatasi, dan
penerapan transformasi dalam
masalah nyata
diilakukan
3.11 Memahami teknik Statistika Mengamati Sikap 15 JP Buku teks
penataan data dari Pengertian Data Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
- 42 -
dua variabel Pengumpulan Data hari yang berkaitan dengan data. Mengamati Kelas VII
menggunakan tabel, Pengolahan data Misal: pengukuran tinggi badan, ketelitian dan Kemdikbud,
grafik batang, Penyajian Data pengukuran berat badan, rasa ingin tahu Buku
diagram lingkaran, pencacahan jumlah penduduk, dalam pengayaan
dan grafik garis tabel, grafik, batang, diagram mengerjakan yang
4.8. Mengumpulkan, lingkaran dan grafik garis, seperti tugas, menyimak berkaitan
mengolah, penggunaan hasil survey lembaga penjelasan, atau dengan
menginterpretasi, tentang partai politik, dsb presentasi statistika,
dan menyajikan data peserta didik Data sehari-
hasil pengamatan Menanya mengenai hari,
dalam bentuk tabel, Menanya tentang penggunaan penyajian data lingkungan.
diagram, dan grafik data dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk Data faktual,
Menanya tentang cara diagram batang, Komputer
pengumpulan, pengolahan, dan diagram
penyajian data: misal bagaimana lingkaran, dan
cara mendapatkan data jumlah diagram garis
pertumbuhan penduduk tiap
tahun? Mengapa pengolahan data
sangat diperlukan dalam Pengetahuan
kehidupan sehari-hari? Penugasan
Menanya tentang cara Tugas
menyajikan data dalam bentuk terstruktur:
tabel, diagram, dan grafik mengerjakan
Mengumpulkan informasi latihan soal-soal
Menggali informasi tentang berkaitan
penggunaan data dalam dengan data
kehidupan sehari-hari Tugas mandiri
Menggali informasi tentang tidak
populasi sebagai sekumpulan terstruktur:
data yang memiliki karakteristik melakukan
sama dan menjadi objek inferensi, survei suatu
penggambaran atau deskripsi dari data
populasi tersebut, misal: populasi Tes Tertulis
siswa, hewan, Mengerjakan
perangkat/perkakas benda. soal berkaitan
- 43 -
Menggali informasi tentang dengan
pengertian data tunggal, pengolahan data
pengolahan dan penyajian data dan penyajian
Menggali informasi tentang data data.
sebagai informasi yang dicatat Menilai
dan dikumpulkan berupa hasil keterampilan
hitungan atau pengukuran dari memecahkan
suatu objek atau benda misal: masalah yang
berat, ukuran, tinggi, lebar, melibatkan
volume, dan sebagainya penyajian data
lembar isian, formulir, atau
kuesioner serta pengumpulan Keterampilan
data Portofolio
Menggali informasi tentang Mengumpulkan
penyajian data dalam bentuk bahan dan literatur
tabel, diagram batang, diagram berkaitan dengan
garis, dan diagram lingkaran statistika terutama
Menggali informasi tentang penyajian dan
penyajian data untuk melakukan pengolahan
inferensi seperti memprediksi kemudian disusun,
nilai observasi masa depan didiskusikan dan
berdasarkan perilaku data, direfleksikan
menentukan hubungan antar
data, atau menafsirkan dan Projek
mengambil keputusan berdasar Mencari
analisis data informasi
tentang data-
Menalar/Mengasosiasi data (barang)
Menganalisis permasalah sehari- yang ada dalam
hari yang berkaitan dengan sebuah toko, lalu
pengumpulan, pengolahan, dan menyajikannya
penyajian data dalam bentuk
Menganalisis hasil pengumpulan diagram garis,
data dari berbagai objek, misal: batang, atau
- 44 -
data jenis kelamin, agama, warna lingkaran
kulit, dsb; data tingkat
pendidikan, tingkat kepuasan,
dsb; data tahun, temperature,
dsb; dan data pengukuran
ukuran benda, tinggi, dsb
Menganalisis hasil penafsiran,
deskripsi atau statistik dari dua
kelompok data sejenis atau
apabila objek pengumpulan data
dipilih dengan kriteria tertentu
Menganalisis penyajian data yang
sesuai (apakah dengan tabel,
diagram, atau grafik).
Mengkomunikasikan
dipelajari mengenai pengertian,
pengumpulan, pengolahan, dan
penyajian data
- 45 -
diilakukan
3.10.Menemukan peluang Peluang Mengamati Sikap 15 JP Buku teks
empirik dari data Ruang sampel Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
luaran (output) yang Peluang empirik hari yang berkaitan dengan Mengamati Kelas 7
mungkin diperoleh peluang empirik, seperti peluang ketelitian dan Kemdikbud,
berdasarkan munculnya angka pada rasa ingin tahu Buku
sekelompok data; pelemparan sebuah koin, peluang dalam pengayaan
4.9 Melakukan munculnya angka pada kuis, dan mengerjakan yang
percobaan untuk peluang pengambilan sebuah tugas, menyimak berkaitan
menemukan peluang kelereng pada sebuah kotak. penjelasan, atau dengan
empirik dari masalah presentasi peluang
nyata serta Menanya peserta didik lingkungan.
menyajikannya Menanya tentang kemungkinan mengenai Alat peraga
dalam bentuk tabel suatu kejadian: misal bagaimana peluang empirik koin, dadu,
dan grafik. kemungkinan besok terjadi Kartu, dan
hujan? atau berapa benda lainnya
kemungkinan seorang nasabah Pengetahuan
datang ke bank dalam sebulan? Penugasan
Menanya tentang peluang, misal: Tugas
bagaimana alasan, ciri atau sifat terstruktur:
peristiwa atau kejadian yang mengerjakan
bersifat pasti, memiliki peluang latihan soal-soal
tinggi atau rendah, atau tidak berkaitan
berpeluang sama sekali? dengan peluang
Menanya tentang peluang empirik Tugas mandiri
dari suatu percobaan tidak
terstruktur:
Mengumpulkan informasi mencari
Menggali informasi tentang informasi sejarah
kejadian sehari-hari yang bersifat peluang dan
pasti terjadi, tidak mungkin penggunaannya
terjadi, dan mungkin terjadi dalam
dikaitkan dengan peluang kehidupan
kejadian. sehari-hari
- 46 -
kejadian sehari-hari yang bersifat Tes Tertulis
acak atau random, yaitu kejadian Mengerjakan
yang hasilnya atau terjadinya soal berkaitan
tidak dapat dipengaruhi atau dengan peluang,
dikondisikan dan tidak acak menentukan
dikaitkan dengan peluang peluang dan
kejadian. menentukan
Menggali informasi tentang peluang empirik
probabilitas atau peluang secara Menilai
sederhana (klasik) melalui keterampilan
percobaaan atau eksperimen menyelesaikan
statistik melempar uang logam permasalah yang
atau koin, dadu, dsb, terjadinya melibatkan
muka koin pertama atau kedua, peluang
atau terjadinya muka dadu
berangka 1, 2, 3, 4, 5, atau 6, dari Keterampilan
sejumlah pelemparan serta
mencatat hasil kejadiannya ke Portofolio
dalam table Mengumpulkan
Menggali informasi tentang ruang bahan dan literatur
sample dan titik sampel berkaitan dengan
Menggali informasi tentang peluang kemudian
probabilitas atau peluang secara disusun,
empirik melalui melempar didiskusikan dan
berkali-kali sampai tak terhingga direfleksikan
uang logam atau koin, dadu, dsb,
kemudian mencatat frekuensi Projek
relative terjadinya muka koin Melakukan
pertama atau kedua, atau permainan ular
terjadinya muka dadu berangka tangga, lalu
1, 2, 3, 4, 5, atau 6, serta menghitung angka
disajikan ke dalam table dadu yang paling
sering muncul atau
Menalar/Mengasosiasi paling jarang
Menganalisis permasalahan muncul
- 47 -
dengan peluang
Menganalisis konsep peluang
secara logis/aksiomatik sebagai
rasio atau perbandingan dari
jumlah cara terjadinya suatu
peristiwa dibagi dengan jumlah
cara terjadi semua kejadian.
Menganalisis konsep peluang
sebagai tingkat kemungkinan
suatu peristiwa terjadi
berdasarkan faktor-faktor
kualitatif, pengalaman dengan
situasi yang serupa atau intuisi
tertentu, misal: peluang seorang
calon bupati terpilih adalah 60%,
dsb
Menganalisis peluang suatu
kejadian bernilai 0, antara 0 dan
1, dan bernilai 1
Menganalisis peluang empirik
berdasarkan hasil percobaaan
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai peluang
empirik
- 48 -
diilakukan
- 49 -
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti :

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1.Menghargai dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI
menghayati ajaran agama secara tidak langsung (terintegrasi) 2 dilakukan melalui
yang dianutnya dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 observasi, penilaian
diri, penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal
2.1Menunjukkan sikap
logis, kritis, analitik,
konsisten dan teliti,
bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah
menyerah dalam
memecahkan masalah.
2.2Memiliki rasa ingin
- 50 -
tahu, percaya diri, dan
ketertarikan pada
matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika,
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3Memiliki sikap terbuka,
santun, objektif,
menghargai pendapat dan
karya teman dalam
interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-
hari.
3.1Menerapkan operasi aljabar Operasi Aljabar Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
yang melibatkan bilangan Mencermati bentuk aljabar dalam Observasi matematika
rasional masalah sehari- hari atau situasi Mengamati Kelas VIII
yang berkaitan dengan penggunaan ketelitian dan Kemdikbud,
konsep rasa ingin tahu Buku
Mencermati penjumlahan dan dalam Pengayaan yang
pengurangan bentuk aljabar yang mengerjakan berkaitan
disajikan tugas, menyimak dengan operasi
Mencermati cara pengalian bentuk penjelasan, atau aljabar,
aljabar dengan cara bersusun presentasi peserta lingkungan, alat
Mencermati masalah mengenai didik mengenai peraga yang
pembagian bentuk aljabar operasi aljabar berkaitan denga
Mencermati cara menyederhanakan operasi aljabar
bentuk aljabar Pengetahuan:
Penugasan
Menanya Tugas terstruktur:
Menanya tentang berbagai bentuk mengerjakan
- 51 -
aljabar dari masalah sehari-hari. latihan soal-soal
Misal: apa kelebihan dan manfaat yang berkaitan
mengubah masalah sehari-hari ke dengan operasi
bentuk aljabar, bagaimana aljabar
mengubah masalah atau bahasa Tugas mandiri
sehari-hari ke dalam bentuk aljabar, tidak terstruktur:
atau apakah simbol (variabel) yang mencatat dan
boleh digunakan hanya x dan y? mencari informasi
Menanya tentang proses penggunaan
penjumlahan dan pengurangan operasi bentuk
bentuk aljabar serta bentuk aljabar aljabar dalam
yang bagaimana yang bisa keseharian
dijumlahkan atau dikurangkan
Menanya tentang pengalian bentuk Tes tertulis:
aljabar dan apakah setiap bentuk mengerjakan soal-
aljabar bisa dikalikan soal berkaitan
Menanya tentang pembagian bentuk dengan operasi
aljabar. Misal: Bagaimana jika pada aljabar
pembagian bentuk aljabar sisanya
tidak nol atau apakah setiap bentuk Keterampilan:
aljabar bisa dibagi dengan bentuk Portofolio
aljabar yang lain Mengumpulkan
Menanya tentang cara-cara bahan dan literatur
penyederhanaan bentuk aljabar. berkaitan dengan
Misal: bagaimana menyederhanakan bentuk aljabar dalam
bentuk aljabr yang lebih rumit atau kehidupan sehari-
bagaimana kita bisa tahu langkah hari kemudian
demi langkah pada penyederhanaan disusun,
bentuk aljabar didiskusikan dan
direfleksikan
- 52 -
Menggali informasi tentang masalah Projek
sehari-hari yang dapat dinyatakan Melakukan
melalui kalimat verbal, gambar atau permainan mengenai
diagram, dan selanjutnya dalam tanggal lahir
bentuk atau ekspresi aljabar danmenentukan cara
Menggali informasi tentang masalah menebakk tanggal
sehari-hari yang berkaitan dengan lahir dengan tepat
bentuk atau ekspresi aljabar
tertentu
klasifikasi bentuk aljabar
berdasarkan suku, variabel,
koefisien, dan konstata
bentuk aljabar. Informasi yang digali
adalah tentang suku sejenis dan
contoh-contoh penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar
perkalian dan faktor tentang faktor
dari bentuk aljabar. Digali juga
mengenai sifat komutatif, asosiatif,
dan distributif pada penjumlahan
dan perkalian bentuk aljabar
Menggali informasi tentang dan
pembagian bentuk aljabar. Misal:
Pembagian bentuk aljabar hasil
bagianya tidak selalu bersisa nol
dan bagaimana pembagian bentuk
aljabar yang sisanya bukan nol.
- 53 -
penyederhaan bentuk aljabar,
membentuk ekspresi aljabar
tertentu, atau menunjukkan/
membuktikan kesamaan antara
bentuk aljabar
Menganalisis berbagai bentuk
aljabar dari masalah sehari-hari
Menganalisis penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar dan
membuat prosedur penjumlahan
dan pengurangan bentuk aljabar
Menganalisis hasil kali dan hasil
bagi bentuk aljabar
Menganalisis bagaimana
menyederhanakan bentuk aljabar
dan bagaimana bentuk aljabar
dikatakan sederhana
Menganalisis ketidaksamaan dua
bentuk aljabar menggunakan
contoh penyangkal
Mengomunikasikan
lisan hasil pembelajaran, apa yang
telah dipelajari, keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau
konsep baru yang ditemukan
- 54 -
berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pengenalan, penjumlahan
dan pengurangan, perkalian dan
pembagian, serta penyederhanaan
bentuk aljabar
untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, memberikan tambahan
informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan
lainnya
diilakukan
3.5Menyajikan fungsi dalam Fungsi Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
berbagai bentuk relasi, Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
pasangan berurut, rumus hari yang berkaitan dengan fungsi Mengamati Kelas VIII
fungsi, tabel, grafik, dan Mencermati beberapa relasi yang ketelitian dan rasa Kemdikbud,
diagram terjadi diantara dua himpunan ingin tahu dalam Buku
Mencermati ciri-ciri suatu fungsi mengerjakan Pengayaan yang
dari contoh yang diberikan tugas, menyimak berkaitan
Mencermati cara-caa penyajian penjelasan, atau dengan fungsi,
fungsi yang biasa digunakan dalam presentasi peserta alat peraga,
matematika didik relasi dan lingkungan
fungsi
Menanya
Menanya tentang manfaat fungsi Pengetahuan
dalam kehidupan sehari-hari Penugasan
Menanya tentang ciri-ciri fungsi, Tugas terstruktur:
bentuk fungsi, langkah menemukan mengerjakan
- 55 -
fungsi, dan penyajiannya dalam latihan soal-soal
berbagai cara, serta penggunaan yang berkaitan
fungsi. dengan fungsi,
bentuk fungsi, dan
Mengumpulkan informasi penyajiannya
Menggali informasi tentang contoh Tugas mandiri
fungsi dan bukan fungsi tidak terstruktur:
Menggali informasi tentang mencatat dan
pengertian relasi, fungsi, atau mencari informasi
pemetaan penggunaan fungsi
Mengidentifikasi perbedaan dan dalam kehidupan
persamaan tentang pengertian sehari-hari
relasi, fungsi atau pemetaan Tes tertulis
Menggali informasi tentang suatu mengerjakan soal-
fungsi dengan notasi, nilai suatu soal berkaitan
fungsi, dan bentuk fungsi jika nilai dengan fungsi
dan data fungsi diketahui
Menggali informasi tentang Keterampilan:
pasangan berurutan dari data Portofolio
fungsi, tabel pasangan nilai peubah Mengumpulkan
dengan nilai fungsi, dan rumus bahan dan literatur
fungsi dari data fungsi berkaitan dengan
Menggali informasi tentang grafik fungsi dan
fungsi pada koordinat cartesius penerapannya dalam
Menggali informasi tentang kehidupan sehari-
penyelesaian masalah yang hari kemudian
berkaitan dengan nilai fungsi disusun,
didiskusikan dan
Menalar/Mengasosiasi direfleksikan
Menganalisis penerapan matematika
Projek
yang berkaitan dengan fungsi
Mencari informasi ke
- 56 -
Menganalisis persamaan dan warnet atau wartel
perbedaan relasi dan fungsi dalam menentukan
Menganalisis perbedaan relasi dan tarif per satuan
fungsi melalui contoh kejadian, waktu
peristiwa, situasi atau fenomena
alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Menganalisis unsur-unsur dalam
membuat tabel, diagram, dan grafik
dari suatu fungsi
Mengomunikasikan
mengenai ciri-ciri dan bentuk
penyajian fungsi
lainnya
diilakukan
3.4 Menentukan persamaan Persamaan Garis Mengamati Sikap: 15 JP Buku teks
- 57 -
garis lurus dan grafiknya Lurus Mencermati masalah sehari-hari Observasi matematika
yang berkaitan dengan persamaan Mengamati Kelas VIII
garis lurus ketelitian dan rasa Kemdikbud,
Mencermati cara menentukan titik ingin tahu dalam Buku
yang dilalui persamaan garis lurus mengerjakan Pengayaan yang
pada tabel dan cara menggambar tugas, menyimak berkaitan
grafiknya penjelasan, atau dengan
Mencermati masalah sehari-hari presentasi peserta persamaan garis
yang berkaitan dengan kemiringan didik mengenai lurus, alat
persamaan garis lurus persamaan aris peraga,
Mencermati cara penyelesaian lurus lingkungan
tentang kemiringan garis yang
melalui dua titik Pengetahuan:
Penugasan
Menanya Tugas terstruktur:
Menanya tentang permasalahan mengerjakan
sehari-hari yang berhubungan latihan soal-soal
dengan persamaan garis lurus yang berkaitan
Menanya tentang syarat suatu dengan persamaan
persamaan apa supaya grafik yang garis lurus
disajikan berupa garis lurus Tugas mandiri
Menanya tentang persamaan garis tidak terstruktur:
lurus yang memotong sumbu-x dan mencatat dan
sumbu-y di satu titik mencari informasi
Menanya tentang cara menentukan tentang persamaan
kemiringan garis lurus yang melalui garis
dua titik Tes tertulis:
Menanya tentang cara menentukan mengerjakan soal-
rumus kemiringan garis lurus yang soal berkaitan
melalui dua titik dengan
Menanya tentang kemiringan suatu menentukan
- 58 -
garis yang sejajar dengan sumbu persamaan garis
koordinat lurus
Menanya penyelesaian tentang
kemiringan pada persamaan garis Keterampilan:
lurus Portofolio
Mengumpulkan
Mengumpulkan informasi bahan dan
Menggali menggali informasi literatur berkaitan
tentang penerapan persamaan garis dengan
lurus dalam masalah sehari-hari persamaan garis
Menggali informasi tentang syarat lurus dan
suatu persamaan yang penerapannya
menghasilkan grafik garis lurus yag dalam kehidupan
tetapat di satu titik, yaitu titik (0, 0) sehari-hari
melalui beberapa contoh yang kemudian
disajikan disusun,
Menggali informasi tentang fungsi didiskusikan dan
linear satu variabel ke bentuk direfleksikan
persamaan garis lurus dan Projek
menyajikannya ke dalam grafik garis Membuat grafik
lurus persamaan garus
Menggali informasi tentang sifat- lurus
sifat berbagai persamaan garis lurus menggunakan
yang grafiknya berpotongan tegal komputer
lurus dan tidak tegak lurus, serta
yang sejajar
Menggali informasi tentang ciri, sifat
dan karakteristik dari gradien atau
kemiringan suatu persamaan garis
lurus
Menggali informasi gradien atau
- 59 -
kemiringan garis lurus dalam
berbagai bentuk
Menggali informasi untuk
persamaan garis lurus yang melalui
dua titik
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan persamaan garis
lurus
Menganalisis permasalahan sehari-
hari berkaitan dengan persamaan
garis lurus
Menganalisis penentuan titik potong
dua garis
Menganalisis pengertian gradien
atau kemiringan garis lurus
berdasarkan gambar persamaan
garis lurus yang berbeda-beda
Menganalisis unsur-unsur dalam
menentukan persamaan garis lurus
baik yang melalui satu titik maupun
dua titik
Mengomunikasikan
- 60 -
mengenai grafik persamaan garis
lurus, kemiringan persamaan garis
lurus, dan cara menentukan
persamaan garis lurus
lainnya
diilakukan
3.2 Menentukan nilai variabel Persamaan Mengamati Sikap: 20 JP Buku teks
persamaan linear dua Linear Dua Mencermati tentang masalah sehari- Observasi matematika
variabel dalam konteks Variabel hari yang berkaitan dengan Mengamati Kelas VIII
nyata persamaan linear dua variabel ketelitian dan rasa Kemdikbud,
4.1Membuat dan Mencermati cara membuat ingin tahu dalam Buku
menyelesaikan model persamaan linear dua variabel dari mengerjakan Pengayaan yang
matematika dari masalah masalah sehari-hari tugas, menyimak berkaitan
nyata yang berkaitan Mencermati contoh selesaian dan penjelasan, atau dengan
dengan persamaan linear bukan selesaian permasalahan presentasi peserta persamaan
dua variabel linear dua variabel dari masalah didik mengenai linear dua
sehari-hari persamaan linear variabel, alat
Mencermati cara membuat dua variabel peraga,
persamaan linear dua variabel dari lingkungan
masalah sehari-hari Pengetahuan:
Mencermati cara membuat model Penugasan
- 61 -
masalah dari sistem persamaan dua Tugas terstruktur:
variabel mengerjakan
latihan soal-soal
yang berkaitan
Menanya dengan persamaan
Menanya tentang permasalahan linear dua variabel
sehari-hari yang berhubungan Tugas mandiri
dengan persamaan linear dua tidak terstruktur:
variabel mencatat dan
Menanya tentang hubungan mencari informasi
persamaan linear dengan penggunaan
persamaan garis lurus persamaan linear
Menanya tentang cara menentukan dua variabel
selesaian persamaan linear dua Tes tertulis
variabel mengerjakan soal-
Menanya tentang cara soal persamaan
menyelesaikan dua buah persamaan linear dua variabel
dua variabel sehingga memiliki satu
selesaian Keterampilan:
Portofolio
Mengumpulkan informasi Mengumpulkan
Menggali informasi tentang bahan dan literatur
permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan
berkaitan dengan persamaan linear persamaan linear
dua variabel dua variabel dan
Menggali informasi tentang penerapannya
persamaan linear dua variabel kemudian disusun,
tertentu didiskusikan dan
Menggali informasi tentang direfleksikan
perbedaan persamaan linear dua Projek
variabel dengan sistem persamaan Mengumpulkan
- 62 -
linear dua variabel data dari sebuah
Menggali informasi tentang masalah kran air yang bocor
berkaitan dengan persamaan linear per lima detik dan
dua variabel dengan dari hasil
merepresentasikan secara pengamatan
matematis, melalui model atau tersebut dibuat
melalui diagram makalah atau
Menggali informasi tentang algoritma paper
atau prosedur operasi serta
manipulasi matematika yang tepat
dalam menyelesaikan model dari
masalah berkaitan dengan
persamaan linear dua variabel
Menggali informasi tentang metode
penyelesaian masalah yang
berkaitan berkaitan dengan
Menggali informasi tentang masalah
sehari-hari yang melibatkan sistem
persamaan linear dua variabel dan
pemecahan masalahnya.
penyelesaian persamaan non linear
dua variabel dengan mengubah
bentuk ke sistem persamaan linear
dua variabel
hari yang berkaitan dengan bentuk
- 63 -
Menganalisis perbedaan persamaan
yang merupakan persamaan linear
dua variabel dan yang bukan
Menganalisis perbedaan persamaan
linear dua variabel dengan sistem
Menganalisis model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dua
variabel
Mengomunikasikan
mengenai persamaan persamaan
linear dua variabel, menentukan
selesaian persamaan linear dua
variabel, dan membuat model
masalah dari sistem persamaan
lainnya
- 64 -
diilakukan
3.10 Menggunakan Sistem Koordinat Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
koordinat Cartesius Mencermati masalah sehari-hari Observasi matematika
dalam menjelaskan posisi yang berkaitan dengan sistem Mengamati Kelas VIII
relatif benda terhadap koordinat ketelitian dan rasa Kemdikbud,
acuan tertentu Mencermati jarak titik-titik ingin tahu dalam Buku
terhadap sumbu-x dan sumbu-y dan mengerjakan Pengayaan yang
hubungannnya dengan koordinat tugas, menyimak berkaitan
titik-titik tersebut penjelasan, atau dengan sistem
Mencermati titik-titik yang presentasi peserta koordinat, peta,
memiliki jarak yang sama terhadap didik mengenai alat peraga
sumbu-x dan sumbu-y tetapi sistem koordinat lainnya,
memiliki koordinat yang berbeda, lingkungan
karena titik-titik tersebut berada Pengetahuan:
pada kuadran yang berbeda Penugasan
Mencermati posisi titik terhadap Tugas
titik asal (0, 0) dan titik tertentu (a, terstruktur
b) mengerjakan
Mencermati posisi garis yang latihan soal-soal
sejajar, tegak lurus, dan yang berkaitan
berpotongan dengan sumbu-x dan dengan sistem
sumbu-y koordinat
Tugas mandiri
Menanya tidak terstruktur:
Menanya tentang masalah sehari- mencatat dan
hari yang berkaitan sistem koordinat mencari informasi
dan jenis sistem koordinat penggunaan
Menanya tentang jarak titik-titik sistem koordinat
dari sumbu-x dan sumbu-y dalam keseharian
- 65 -
Menanya tentang koordinat suatu Tes tertulis:
titik terhadap titik pusat) dan titik mengerjakan soal-
lainnya soal berkaitan
Menanya tentang sejajar atau dengan sistem
tidak, tegak lurus atau tidak, dan koordinat
berpotongan atau tidak suatu garis
dengan sumbu-x dan sumbu-y Keterampilan:
Portofolio
Mengumpulkan informasi Mengumpulkan
Menggali informasi tentang bahan dan literatur
masalah sehari-hari yang berkaitan berkaitan dengan
sistem koordinat dan jenis sistem sistem koordinat
koordinat dan penerapannya
Mengali informasi yang berkaitan dalam kehidupan
dengan koordinat titik pada bidang sehari-hari
koordinat kartesius yang berada kemudian disusun,
pada empat kuadran didiskusikan dan
Menggali informasi perbedaan titik direfleksikan
yang berada di masing-masing Projek
kuadran Mencari peta suatu
Menggali informasi tentang kota, lalu membuat
konsep, sifat dan unsur-unsur yang pertanyaan
membentuk sistem koordinat berkaitan dengan
Cartesius sistem koordinat
kedudukan suatu titik dan bangun
datar serta menggambarkannya
dalam sistem koordinat Cartesius
denah/peta posisi dan arah dari
suatu benda atau letak suatu
- 66 -
tempat, serta unsur atau komponen
peta yang lengkap dalam sistem
koordinat
denah/peta posisi dan arah dari
suatu benda dan letak suatu tempat
pada sistem koordinat
Menggali informasi tentang posisi
garis yang sejajar, tegak lurus, dan
berpotongan dengan sumbu-x dan
sumbu-y
Menganalisis penerapan sistem
koordinat dalam masalah sehari-hari
Menganalisis perbedaan koordinat
titik-titik yang berada di sebelah
kanan dan sebelah kiri sumbu-y
Menganalisis perbedaan koordinat
titik-titik yang berada di atas dan
bawah sumbu-x
Menganalisis koordinat-titik-titik
yang memiliki jarak yang sama dan
tidak sama dengan sumbu-x dan
sumbu-y
Menganalisis koordinat suatu titik
tertentu terhadap titik tertentu
Menganalisis garis yang melalui
suatu titik, apakah sangat sejajar,
tegak lurus, atau berpotongan
Menganalisis bangun apa yang
- 67 -
terbentuk titik-titik yang berada
pada bidang kordinat dihubungkan
Menganalisis letak suatu benda
bersifat relatif apabila pusat
koordinat digeser, dan
implementasinya dalam penerapan
garis lintang dan garis bujur bumi
Mengomunikasikan
Menyajikan
secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau
dipelajari mengenai posisi titik
terhadap sumbu-x dan sumbu-y,
posisi titik terhadap titik asal (0,0)
dan titik tertentu (a, b), dan posisi
garis terhadap sumbu-x dan sumbu-
y
Memberikan
tanggapan hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
Membuat
rangkuman materi dari kegiatan
- 68 -
pembelajaran yang telah dilakukan
3.3 Menentukan nilai Persamaan Mengamati Sikap 10 JP Buku teks
persamaan kuadrat Kuadrat Mencermati Observasi matematika
dengan satu variabel yang masalah sehari-hari yang berkaitan Mengamati Kelas VIII
tidak diketahui dengan persamaan kuadrat ketelitian dan rasa Kemdikbud,
Mencermati ingin tahu dalam Buku
bentuk umum dan cara mengerjakan Pengayaan yang
memfaktorkan dari persamaan tugas, menyimak berkaitan
kuadrat penjelasan, atau dengan
Mencermati cara presentasi peserta persamaan
menentukan persamaan kuadrat didik mengenai kuadrat, alat
dengan cara melengkapkan kuadrat persamaan peraga,
sempurna kuadrat lingkungan
Mencermati
aplikasi persamaan kuadrat dalam Pengetahuan
masalah nyata Penugasan
Tugas
Menanya terstruktur:
Menanya tentang mengerjakan
pentingnya persamaan kuadrat dan latihan soal-soal
apa kaitannya dengan yang berkaitan
permasalahan sehari-hari dengan persamaan
Menanya tentang kuadrat
cara menentukan nilai dari Tugas mandiri
persaman kuadrat tidak terstruktur:
Menanya tentang mencatat dan
perbandingan dalam cara mencari informasi
memfaktorkan dan melengkapkan penggunaan
kuadrat sempurna persamaan
kuadrat dalam
Mengumpulkan informasi keseharian
- 69 -
Menggali Tes tertulis
informasi tentang masalah sehari- mengerjakan soal-
hari yang berkaitan dengan soal berkaitan
persamaan kuadrat dengan persamaan
Menggali kuadrat
informasi tentang ciri, sifat dan
karakteristik variabel, koefisien, Keterampilan:
konstata, dan derajat dari suatu Portofolio
persamaan kuadrat Mengumpulkan
Menggali informasi bahan dan literatur
tentang strategi memfaktorkan berbagai berkaitan dengan
bentuk persamaan kuadrat persamaan kuadrat
Menggali kemudian disusun,
informasi tentang cara mennetukan didiskusikan dan
persamaan kuadrat dengan rumus direfleksikan
kuadratik Projek
Menggali Menemukan
informasi tentang diskriminan pada permasalahan
persamaan kuadrat sehari-hari yang
Menggali berkaitan dengan
informasi tentang bentuk suatu persamaan
persamaan kuadrat berdasarkan kuadrat, lalu
kriteria koefisien dan konstata yang membuat soal dan
dimiliki serta melakukan manipulasi solusi yang
aljabar tertentu untuk berkaitan dengan
menyederhanakan atau mengubah permasalahan
bentuk suatu ekspresi ke bentuk tersebut
persamaan kuadrat
menentukan solusi persamaan
kuadrat atau besaran yang dicari
- 70 -
dari masalah, serta memberikan
alasan kebenaran solusinya
Menggali informasi aplikasi
persamaan kuadrat dalam masalah
nyata
Menganalisis
penerapan persamaan kuadrat
dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis
langkah-langkah menentukan
persamaan kuadrat jika diketahui
adalah akar-akar persamaannya
Menganalisis
determinan dan selesaian akar
persamaan kuadrat
Menganalisis
perbedaan persamaan kuadrat dan
bentuk lainnya melalui contoh
kejadian, peristiwa, situasi atau
fenomena alam dan aktifitas sosial
sehari-hari
Menganalisis
unsur-unsur persamaan kuadrat
berdasarkan kurvanya
Mengomunikasikan
Menyajikan
- 71 -
dipelajari mengenai penentuan akar
persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan dan melengkapkan
kuadrat sempurna, serta penerapan
persamaan kuadrat dalam masalah
nyata
Memberikan
Membuat
pembelajaran yang telah dilakukan
3.12 Memahami konsep Perbandingan Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
perbandingan dengan Mencermati masalah sehari-hari Observasi matematika
menggunakan tabel, grafik, yang berkaitan dengan Mengamati Kelas VIII
dan persamaan perbandingan ketelitian dan rasa Kemdikbud,
4.2 Menggunakan konsep Mencermati contoh dan konsep ingin tahu dalam Buku
perbandingan untuk perbandingan senilai dalam mengerjakan Pengayaan yang
menyelesaikan masalah kehidupan nyata seperti hubungan tugas, menyimak berkaitan
nyata dengan jarak tempuh dan pertamax yang penjelasan, atau dengan
menggunakan tabel, grafik, dibutuhkan presentasi peserta perbandingan,
dan persamaan Mencermati contoh dan konsep didik mengenai alat peraga,
4.4 Menyelesaikan perbandingan lingkungan
perbandingan berbalik nilai dalam
permasalahan dengan
kehidupan nyata seperti hubungan
menaksir besaran yang Pengetahuan
waktu dan kecepatan, banyak
- 72 -
tidak diketahui pekerja dan waktu penyelesaian, dan Penugasan
menggunakan grafik, lain sebagainya Tugas terstruktur:
aljabar, dan aritmetika mengerjakan
Menanya latihan soal-soal
Menanya tentang perbandingan, yang berkaitan
skala, rasio, dan pentingnya untuk dengan
memodelkan dan menyelesaikan perbandingan
masalah sehari-hari Tugas mandiri
Menanya tentang perbandingan tidak terstruktur:
senilai dan berbalik nilai mencatat dan
Menanya tentang cara mengubah mencari informasi
masalah sehari-hari ke model, denah penggunaan
atau peta, dan sebaliknya perbandingan
dalam keseharian
Menggali informasi tentang bentuk Tes tertulis:
perbandingan atau proporsi mengerjakan soal-
Menggali informasi tentang soal berkaitan
perbandingan senilai dan berbalik dengan
nilai perbandingan
Menggali informasi suatu
perbandingan ke dalam bentuk nilai Keterampilan
perbandingan bulat paling Portofolio
sederhana Mengumpulkan
Menggali informasi tentang nilai bahan dan literatur
perbandingan/proporsi kuantitas berkaitan dengan
benda dengan kuantitas benda perbandingan dan
dalam suatu kumpulan benda penerapannya dalam
Menggali informasi tentang nilai kehidupan sehari-
perbandingan yang bersifat hari kemudian
seharga/linear atau berbalik disusun,
- 73 -
nilai/tidak senlai dari dua besaran didiskusikan dan
yang memiliki hubungan fungsional direfleksikan
dan disajikan dalam bentuk tabel,
grafik dan persamaan Projek
Menggali informasi tentang nilai Menyelidiki
perbandingan, kuantitas benda bagaimana tinggi
tertentu, ataupun kuantitas bola dijatuhkan
keseluruhan benda, termasuk berkaitan dengan
penerapannya di bidang aritmetika tinggi pantulan lalu
social, pengukuran (geometri, sains) dibuat grafik,
dan masalah lainnya berkaitan lakukan beberapa
dengan perbandingan kali percobaan dan
Menggali informasi tentang bandingkan hasilnya
perbandingan dalam menyelesaikan
masalah matematika atau masalah
sehari-hari
suatu perbandingan berdasarkan
tabel, grafik, dan persamaan
Menggali informasi tentang besaran
yang tidak diketahui berdasarkan
tabel, grafik, dan aritmatika
Menganalisis penerapan
perbandingan dalam masalah nyata
Menganalisis pernyataan yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai
Menganalisis sifat perbandingan
(linear, tidak linear, seharga, tidak
- 74 -
seharga menggunakan contoh atau
logika berpikir)
Menganalisis perbedaan
perbandingan langsung dan tidak
langsung melalui contoh kejadian,
alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Menganalisis sifat perbandingan
berdasar perilaku grafiknya
Mengomunikasikan
mengenai perbandingan senilai dan
berbalik nilai
lainnya
diilakukan
3.8 Memahami Teorema Mengamati Sikap 20 JP Buku teks
Teorema Pythagoras Pythagoras Mencermati Observasi matematika
- 75 -
melalui alat peraga dan masalah sehari-hari yang berkaitan Mengamati Kelas VIII
penyelidikan berbagai pola dengan teorema pythagoras ketelitian dan rasa Kemdikbud,
bilangan Mencermati ingin tahu dalam Buku
4.3 Menggunakan ilustrasi dalam pembuktian teorema mengerjakan Pengayaan yang
pola dan generalisasi pythagoras tugas, menyimak berkaitan
untuk menyelesaikan Mencermati penjelasan, atau dengan teorema
masalah nyata hubungan antar panjang sisi siku- presentasi peserta phytagoras,
4.5 Menggunakan siku dan sisi miring pada segitiga didik mengenai penggaris, alat
Teorema Pythagoras untuk siku-siku teorema peragalainnya,
menyelesaikan berbagai Mencermati pythagoras lingkungan
masalah penyelesaian masalah nyata dengan
teorema pythagoras
Pengetahuan
Menanya Penugasan
Menanya tentang Tugas
permasalahan sehari-hari yang terstruktur:
berhubungan dengan teorema mengerjakan
pythagoras latihan soal-soal
Menanya tentang yang berkaitan
kelebihan dan manfaat penggunaan dengan teorema
teorema Pythagoras dan pola pythagoras
bilangan, bagaimana mengubah Tugas mandiri
masalah/bahasa sehari-hari ke tidak terstruktur:
dalam teorema Pythagoras dan pola mencatat dan
bilangan dan sebaliknya mencari informasi
Menanya tentang sejarah teorema
hubungan sisi-sisi segitiga siku-siku pythagoras
dan teorema pythagoras
Menanya tentang Tes tertulis:
hubungan antar panjang sisi siku- mengerjakan soal-
siku dan sisi miring pada segitiga soal berkaitan
- 76 -
siku-siku dengan teorema
pythagoras
Menggali Keterampilan
informasi tentang bentuk, unsur, Portofolio
jenis, dan sifat segitiga siku-siku Mengumpulkan
Mengali informasi bahan dan literatur
tentang triple pythagoras yaitu berkaitan dengan
segitiga siku-siku yang ketiga teorema pythagoras
sisinya adalah bilanga bulat dan penerapannya
Menggali dalam kehidupan
informasi tentang sisi-sisi berbagai sehari-hari kemudian
segitiga siku-siku untuk disusun,
menemukan dan menjelaskan didiskusikan dan
teorema Pythagoras direfleksikan
Mengidentifikasi
teorema pythagoras berdasarkan Projek
pola-pola bilangan Memperkirakan
Menggali tinggi suatu pohon
informasi tentang ciri, sifat dan atau gedung
karakteristik serta strategi untuk menggunakan teorem
membentuk pola bilangan yang pthagoras
memenuhi sifat triple Pythagoras
Menggali informasi yang berkaitan
dengan masalah penerapan teorema
Pythagoras dengan
merepresentasikan secara
matematis, melalui model atau
melalui diagram
algoritma atau prosedur operasi
- 77 -
serta manipulasi matematika yang
tepat dalam menyelesaikan model
dari masalah penerapan teorema
Pythagoras
Menggali informasi tentang metode
penyelesaian masalah berkaitan
dengan penerapan teorema
Pythagoras
Menganalisis
penerapan teorema Pythagoras dan
pola bilangan pada masalah nyata
Menganalisis
syarat keberlakuan teorema
Pythagoras dan pola bilangan
menggunakan contoh atau logika
berpikir
Menganalisis
sifat teorema Pythagoras berdasrkan
pola-pola bilangan
Menganalisis
hubungan antar panjang sisi pada
segitiga khusus
Menganalisis
permasalahan nyata dengan
teorema pythahoras
Mengomunikasikan
Menyajikan
- 78 -
dipelajari mengenai pemahaman
teorema pythagoras, hubungan
antar panjang sisi pada segitiga
khusus, serta penyelesaian masalah
nyaa dengan teorema pythagoras
Memberikan
tanggapan lainnya
Membuat
pembelajaran yang telah diilakukan
3.6 Mengidentifikasi Lingkaran Mengamati Sikap 25 JP Buku teks
unsur, keliling, dan luas Mencermati Observasi matematika
dari lingkaran masalah sehari-hari yang Mengamati Kelas VIII
3.7 Menentukan berkaitan dengan konsep ketelitian dan rasa Kemdikbud,
hubungan sudut pusat, lingkaran ingin tahu dalam Buku
panjang busur, dan luas Mencermati mengerjakan Pengayaan yang
juring unsur-unsur lingkaran (busur, tugas, menyimak berkaitan
4.6 Menyelesaikan jari-jari, diameter, tali busur, penjelasan, atau dengan
permasalahan nyata yang apotema, juring, tembereng, dan presentasi peserta limngkaran,
terkait penerapan sudut pusat) didik mengenai alat peraga,
hubungan sudut pusat, Mencermati lingkaran lingkungan
- 79 -
panjang busur, dan luas bentuk sudut pusat dan sudut
juring keliling yang menghadap busur Pengetahuan
yang sama Penugasan
Mencermati Tugas
proses ditemukannya rumus terstruktur:
keliling lingkaran mengerjakan
latihan soal-soal
Menanya yang berkaitan
Menanya tentang dengan lingkaran
konsep dan bentuk lingkaran yang Tugas mandiri
digunakan dalam kehidupan tidak terstruktur:
sehari-hari, misal untuk mencatat dan
membuat roda, mempermudah mencari informasi
gerak benda, dsb penggunaan
Menanya tentang lingkaran
kelebihan dan manfaat benda
bentuk lingkaran, bagaimana Tes tertulis:
terampil melukis lingkaran dengan mengerjakan soal-
media yang tersedia, dsb soal berkaitan
Menanya tentang dengan lingkaran
keterkaitan antar unsur-unsur
lingkaran Keterampilan
Menanya Portofolio
hubungan sudut pusat dan sudut Mengumpulkan
keliling bahan dan literatur
Menanya berkaitan dengan
hubungan antar beberapa susut lingkaran dan
keliling yang menghadap sudut penerapannya dalam
pusat yang sama kehidupan sehari-
Menanya tentang hari kemudian
hubungan antara sudut pusat disusun,
- 80 -
dengan panjang busur dan luas didiskusikan dan
juring direfleksikan
Mengumpulkan Informasi Projek

Menggali Memotong lingkaran
informasi tentang masalah sehari- dengan potongan
hari yang berkaitan dengan juring yang sama
lingkaran, seperti nilai estetika untuk menemukan
dan fungsi berbagai benda luas lingkaran
berbentuk lingkaran atau memiliki dengan pendekatan
permukaan lingkaran bangun datar lain
Menggali
informasi tentang unsur-unsur
lingkaran (busur, jari-jari,
diameter, tali busur, apotema,
juring, tembereng, dan sudut
pusat)
Menggali
informasi tentang nilai rasio atau
perbandingan keliling dengan
diameter sebagai dengan nilai
kira-kira 3.14
Menggali
informasi tentang jari-jari,
diameter, keliling, luas ataupun
unsur lainnya yang berkaitan
dengan masalah lingkaran
Menggali
informasi tentang daerah juring
lingkaran dengan sudut pusat
tertentu
- 81 -
Menggali
informasi tentang besar sudut
pusat, panjang busur dan luas
juring adalah
senilai/seharga/sebanding/linear
menggunakan sudut, panjang
busur dan luas juring
Menggali
informasi tentang hubungan antar
beberapa susut keliling yang
menghadap sudut pusat yang
sama
Menggali
informasi untuk merumuskan
model atau kalimat matematika
yang tepat, lengkap dan cukup
berdasarkan masalah sudut pusat,
busur dan juring, serta syarat
keberlakuan modelnya
Menggali
informasi tentang algoritma atau
prosedur operasi serta manipulasi
matematika yang tepat dalam
menyelesaikan model dari masalah
sudut pusat, busur dan juring
Menggali
informasi tentang metode
penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan sudut pusat,
busur, dan juring
Menggali
- 82 -
informasi tentang sudut pusat dan
sudut keliling lingkaran
Menggali
informasi tentang tahapan dan
prosedur penyelesaian masalah
sudut pusat, busur dan juring
Menggali
informasi untuk menghitung
keliling dan luas lingkaran
Menggali
informasi tentang garis singgung
pada satu titik pada dan di luar
lingkaran
Menggali
informasi tentang panjang garis
singgung lingkaran dari satu titik
di luar lingkaran
Menggali
informasi tentang panjang garis
singgung persekutuan dalam dan
luar lingkaran
Melukis lingkaran
dalam segitiga
Menggali
informasi tentang Melukis
lingkaran luar segitiga
Menganalisis
penerapan konsep lingkaran
dalam masalah nyata
- 83 -
Menganalisis
hubungan antara unsur-unsur
lingkaran (busur, jari-jari,
diameter, tali busur, apotema,
juring, tembereng, dan sudut
pusat)
Menganalisis
sudut pusat dan sudut keliling
Menganalisis
panjang busur dan luas juring
Menganalisis
rumus keliling dan luas lingkaran
berdasarkan hasil pengamatan
atau percobaan
Mengomunikasikan
Menyajikan
dipelajari mengenai unsur-unsur
lingkaran, hubungan antara sudut
pusat dengan sudut keliling yang
menghadap busur sama, dan
hubungan antara sudut pusat
dengan panjang busur dan luas
juring
Memberikan
- 84 -
tanggapan lainnya
Membuat
pembelajaran yang telah diilakukan
3.9 Menentukan luas Bangun Ruang Mengamati Sikap 25 JP Buku teks
permukaan dan volume Sisi Datar Mencermati bangun ruang sisi Observasi matematika
kubus, balok, prisma, (kubus, balok, datar (kubus, balok, prisma, dan Mengamati Kelas VIII
dan limas prisma, dan limas) yang ada kaitannya dengan ketelitian dan rasa Kemdikbud,
3.11 Menaksir dan limas) kehidupan nyata ingin tahu dalam Buku
menghitung luas Mencermati permasalahan sehari- mengerjakan Pengayaan yang
permukaan dan volume hari yang berkaitan dengan tugas, menyimak berkaitan
bangun ruang yang tidak bangun ruang sisi datar (kubus, penjelasan, atau dengan bangun
beraturan dengan balok, prisma, dan limas) presentasi peserta ruang sisi datar,
menerapkan geometri Mencermati kerangka dan jaring- didik mengenai alat peraga,
dasarnya jaring bangun ruang sisi datar bangun ruang sisi benda di
(kubus, balok, prisma, dan limas) datar lingkungan
Kubus, balok
Menanya Pengetahuan
Menanya tentang bangun ruang Penugasan
sisi datar (kubus, balok, prisma, Tugas terstruktur:
dan limas) yang ada dalam mengerjakan
kehidupan nyata latihan soal-soal
Menanya tentang luas dan volume yang berkaitan
berbagai benda di sekitar melalui dengan bangun
percobaan yang berbentuk kubus, ruang sisi datar
balok, prisma, dan limas (kubus, balok,
Menanya tentang berbagai aspek prisma, dan limas)
- 85 -
luas dan volume, misal: apa Tugas mandiri
kelebihan dan manfaat tidak terstruktur:
pengetahuan dan penggunaan mencari informasi
masalah luas dan volume pada seputar bangun
bangun ruang sisi datar (kubus, ruang sisi datar
balok, prisma, dan limas) (kubus, balok,
Menanya tentang penerapan luas prisma, dan limas)
dan volume untuk bangun ruang dan
yang tidak beraturan penggunaannya
dalam kehidupan
Mengumpulkan Informasi sehari-hari
Menggali informasi tentang Tes tertulis:
bangun ruang sisi datar (kubus, mengerjakan soal-
balok, prisma, dan limas) yang ada soal berkaitan
dalam kehidupan nyata dengan bangun
Menggali informasi tentang model ruang sisi datar
kerangka serta jaring-jaring (kubus, balok,
bangun ruang sisi datar (kubus, prisma, dan limas)
balok, prisma, dan limas)
Menggali informasi tentang unsur- Keterampilan
unsur bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas)
Menggali informasi tentang luas
permukaan serta volume bangun Portofolio
ruang sisi datar (kubus, balok, Mengumpulkan
prisma, dan limas) bahan dan literatur
Menggali informasi tentang luas, berkaitan dengan
volume ataupun unsur lainnya bangun ruang sisi
yang berkaitan dengan bangun datar (kubus, balok,
ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
prisma, dan limas) dan bangun dan penerapannya
- 86 -
datar tidak beraturan dalam kehidupan
Menggali informasi tentang sketsa sehari-hari kemudian
bangun ruang beraturan atau disusun,
bangun geometri dasar yang didiskusikan dan
memiliki kesamaan atau direfleksikan
kemiripan ukuran dengan bangun
ruang tidak beraturan Projek
Menggali informasi tentang Membuat bangun
menaksir luas dan volume bangun ruang sisi datar
ruang tidak beraturan (kubus, balok,
prisma, dan limas)
Menalar/Mengasosiasi dari bahan kardus,
Menganalisis masalah sehari-hari atau kartos, atau
yang berkaitan dengan luas dan bahan bekas lainnya
volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas)
Menganalisis konsep dan rumus
luas dan volume bangun datar dan
bangun ruang sederhana serta
menaksir bangun-bangun tidak
beraturan melalui contoh kejadian,
alam dan aktifitas sosial sehari-
hari
Menganalisis unsur-unsur rumus
luas dan volume bangun ruang
sisi datar (kubus, balok, prisma,
dan limas) serta perilaku
hubungan fungsionalnya
Mengomunikasikan
- 87 -
mengenai luas permukaan dan
volume kubus, balok, prisma, dan
limas, serta menaksir luas
permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar tidak beraturan
lainnya
diilakukan
3.14 Memahami teknik Penyajian Data: Mengamati Sikap 10 JP Buku teks

penyajian data dua Diagram batang Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
variabel menggunakan Diagram hari yang berkaitan dengan Mengamati Kelas VIII
tabel, grafik batang, lingkaran penyajian data ketelitian dan rasa Kemdikbud,
diagram lingkaran, dan Grafik Mencermati penyajian data dalam ingin tahu dalam Buku
grafik garis dengan bentuk diagram tabel, batang, dan mengerjakan Pengayaan yang
komputer serta diagram lingkaran tugas, menyimak berkaitan
menganalisis hubungan penjelasan, atau dengan
- 88 -
antar variabel Menanya presentasi peserta penyajian data,
4.7 Mengumpulkan, mengolah, Menanya tentang penyajian data didik mengenai komputer,
menginterpretasi, dan yang ada dalam kehidupan sehari- penyajian data penggarais, alat
menyajikan data hasil hari peraga lainnya,
pengamatan dalam bentuk Menanya tentang cara Pengetahuan lingkungan
tabel, diagram, dan grafik mengumpulkan, mengolah, Penugasan
dari dua variabel serta menginterprestasi, dan menyajikan Tugas terstruktur:
mengidentifikasi hubungan data dalam bentuk diagram batang, mengerjakan
antar variabel diagram garis, dan diagram latihan soal-soal
lingkaran secara manual ataupun yang berkaitan
dengan komputer dengan penyajian
Menanya tentang strategi dan dan pengolahan
pemanfaatan data dalam data
permasalahan sehari-hari dalam Tugas mandiri
rangka pengambilan keputusan tidak terstruktur:
Menanya dalam bentuk apakah melakukan
penyajian data paling sesuai dengan pendataan
konteks masalah. Apakah dalam kemudian
bentuk diagram batang, diagram menyajikan dan
baris, atau diagram lingkaran mengolahnya
Tes tertulis
Mengumpulkan Informasi mengerjakan soal-
Menggali informasi tentang soal berkaitan
penyajian data dengan dengan penyajian
menggunakan tabel, grafik batang, dan pengolahan
diagram lingkaran, dan garis lurus data
penafsiran data Keterampilan:
Menggali informasi tentang jenis Portofolio
data yang bersifat kualitatif dan Mengumpulkan
kuantitatif bahan dan literatur
- 89 -
Menggali informasi tentang berkaitan dengan
penataan data sebagai cara untuk penyajian,
menyajikan informasi agar mudah pengolahan data
dipahami karakteristik datanya dan penerapannya
dalam bentuk tabel (baris-kolom, dalam kehidupan
kontingensi, distribusi frekuensi), sehari-hari
grafik batang, diagram lingkaran, kemudian disusun,
dan grafik garis, secara manual dan didiskusikan dan
dengan bantuan komputer direfleksikan
Menggali informasi tentang Projek
hubungan antar variabel pada data Mengumpulkan
yang bersifat korelatif, data tentang
regresi/hubungan fungsional, dan makanan dan
trend/deret waktu minuman, lalu
Menggali informasi tentang menyajikan dalam
penyajian data bentuk tabel (baris- bentuk diagram
kolom, kontingensi, distribusi garis, batang, atau
frekuensi), grafik batang, diagram lingkaran disertai
lingkaran, grafik garis, hubungan interprestasinya
antar variabel atau unsur lainnya
secara manual dan dengan bantuan
komputer berkaitan dengan
penataan data
merancang dan menyusun alat
pengumpul data yang dapat berupa
panduan wawancara, alat ukur atau
pencacah, formulir isian/kuesioner,
dsb
interpretasi secara sederhana sajian
- 90 -
data menggunakan statistik tertentu
(misal: ukuran tendensi sentral atau
pemusatannya, tingkat dispersi atau
persebaran data, ataupun ukuran
lainnya), estimasi/prediksi untuk
masa mendatang, serta tingkat
hubungan antar variabel pada
datanya
alternative pengambilan keputusan
berdasar hasil analisis data yang
telah dilakukan, serta
mendeskripsikan dampak yang
mungkin terjadi dari keputusan
yang dipilih dan opsi atau pilihan
penyelesaiannya
Menganalisis tentang penyajian data
dengan menggunakan tabel, grafik
batang, diagram lingkaran, dan
garis lurus
Menganalisis tentang penafsiran
data
Menganalisis tentang jenis data
yang bersifat kualitatif dan
kuantitatif
Menganalisis tentang cara
mengumpulkan, mengolah,
menginterprestasi, dan menyajikan
data dalam bentuk diagram batang,
- 91 -
diagram garis, dan diagram
lingkaran secara manual ataupun
dengan komputer
Mengomunikasikan
mengenai penyajian data dalam
bentuk diagram batang, garis, dan
lingkaran
lainnya
diilakukan
3.13 Menemukan peluang Peluang empirik Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
empirik dan teoritik dari Peluang teoritik Mencermati permasalahan sehari- Observasi matematika
data luaran (output) yang hari yang berkaitan dengan peluang Mengamati Kelas VIII
mungkin diperoleh teoritik dan peluang empirik ketelitian dan rasa Kemdikbud,
berdasarkan sekelompok Mencermati kejadian dari suatu ingin tahu dalam Buku
data eksperimen dengan menggunakan mengerjakan Pengayaan yang
- 92 -
4.8 Melakukan percobaan koin dan dadu dalam rangka tugas, menyimak berkaitan
untuk menemukan memahami peluang teoritik dan penjelasan, atau dengan peluang,
peluang empirik dari peluang empirik presentasi peserta dadu, koin,
masalah nyata serta Menanya didik mengenai kartu, alat
membandingkannya Menanya tentang kejadian sehari- peluang empirik peraga lainnya,
dengan peluang teoritik hari yang berkaitan dengan peluang dan peluang lingkungan
empirik dan peluang teoritik teoritik
Menanya tentang hubungan antara
peluang teoritik dengan peluang Pengetahuan:
empirik Penugasan
Menanya tentang perbedaan antara Tugas terstruktur:
peluang teoritik dengan peluang mengerjakan
empirik latihan soal-soal
yang berkaitan
Mengumpulkan Informasi dengan peluang
Menggali informasi tentang Tugas mandiri
permasalahan nyata yang berkaitan tidak terstruktur:
dengan peluang teoritik dan peluang mencatat dan
empirik mencari informasi
Menggali informasi tentang cara manfaat peluang
menentukan ruang sampel Tes tertulis
Menggali informasi tentang sifat, mengerjakan soal-
kriteria dan karakteristik kejadian soal berkaitan
acak atau random, independen, dengan peluang
atau bersyarat serta berbagai faktor empirik dan
yang menyebabkan kejadian bersifat teoritik
tidak acak atau tidak independen
Menggali informasi tentang peluang Keterampilan:
empirik dan peluang teoritik melalui Portofolio
eksperimen (bisa dengan Mengumpulkan
menggunakan koin atau dadu) bahan dan
- 93 -
Menggali informasi tentang literatur berkaitan
hubungan peluang empirik dan dengan peluang
peluang teoritik dan penerapannya
Menggaliinformasi tentang peluang dalam kehidupan
kejadian acak, peluang kejadian sehari-hari
yang dipengaruhi faktor-faktor kemudian
kualitatif, pengalaman dengan disusun,
situasi yang serupa atau intuisi didiskusikan dan
tertentu, ataupun unsur lainnya direfleksikan
berkaitan dengan peluang Projek
Mengamati
Menalar/Mengasosiasi kejadian di
Menganalisis tentang permasalahan lingkungan
sehari-hari yang berkaitan dengan sekitar yang
peluang teoritik dan peluang berhubungan
empirik dengan peluang,
Menganalisis tentang ruang sampel lalu membuat
dari beberapa eksperimen aturan yang
Menganalisis banyaknya titik berhubungan
sampel pada suatu kejadian dengan
Menganalisis tentang sifat, kriteria penamatan
dan karakteristik kejadian acak tersebut
atau random, independen, atau
bersyarat serta berbagai faktor yang
menyebabkan kejadian bersifat
tidak acak atau tidak independen
Menganalisis tentang peluang
empirik dan peluang teoritik melalui
suatu eksperimen
Menganalisis hubungan peluang
empirik dengan peluang teoritik
- 94 -
Menganalisis tentang sifat, kriteria
dan karakteristik kejadian acak
atau random, serta berbagai faktor
yang menyebabkan kejadian bersifat
acak menjadi tidak acak.
Menganalisis tentang peluang
kejadian acak, peluang kejadian
yang dipengaruhi faktor-faktor
kualitatif, pengalaman dengan
situasi yang serupa atau intuisi
tertentu, ataupun unsur lainnya
berkaitan dengan peluang
Mengomunikasikan
mengenai peluang teoritik dan
perbandingan peluang teoritik
dengan peluang empirik
lainnya
- 95 -
diilakukan
- 96 -
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menghargai dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI
menghayati ajaran secara tidak langsung (terintegrasi) dalam 2 dilakukan melalui
agama yang dianutnya pembelajaran KI 3 dan KI 4 observasi, penilaian
diri, penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal
2.1 Menunjukkan
sikap logis, kritis,
analitik dan kreatif,
konsisten dan teliti,
bertanggung jawab,
responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam
memecahkan masalah
sehari-hari, yang
- 97 -
merupakan pencerminan
sikap positif dalam
bermatematika
2.2 Memiliki rasa
ingin tahu, percaya diri
dan ketertarikan pada
matematika serta
memiliki rasa percaya
pada daya dan kegunaan
matematika, yang
terbentuk melalui
pengalaman belajar
2.3 Memiliki sikap
terbuka, santun, objektif,
menghargai pendapat
dan karya teman dalam
interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-
hari.
3.1 Memahami sifat-sifat Bilangan Mengamati Sikap: 25 JP Buku teks
bilangan berpangkat Berpangkat dan Mencermati permasalahan sehari-hari Observasi matematika
dan bentuk akar dalam Bentuk Akar yang berkaitan dengan pangkat dan Mengamati Kelas IX
suatu permasalahan Bilangan akar ketelitian dan rasa Kemdikbud,
Berpangkat Mencermati tentang aturan dari ingin tahu dalam Buku
3.2 Memahami operasi Bentuk Akar bilangan berpangkat dan bentuk akar mengerjakan tugas, Pengayaan
aljabar yang melibatkan Mencermati tentang sifat menyimak yang
bilangan berpangkat perpangkatan dengan satu, penjelasan, atau berkaitan
bulat dan bentuk akar perpangkatan dengan nol dan presentasi peserta dengan
perpangkatan dengan bilangan negatif didik mengenai bilangan
Mencermati tentang operasi aljabar bilangan berpangkat
4.8 Membuat dan
- 98 -
menyelesaikan model yang melibatkan bilangan berpangkat berpangkat dan dan bentuk
matematika dari bulat dan bentuk akar bentuk akar akar, alat
berbagai permasalahan peraga,
nyata Menanya Pengetahuan lingkungan
Menanya tentang penerapan bilangan Penugasan
berpangkat bulat dan bentuk akar Tugas terstruktur:
dalam kehidupan sehari-hari mengerjakan
Menanya tentang kelebihan dan latihan soal-soal
manfaat mengubah menjadi pangkat yang berkaitan
dan akar dari perkalian/pembagian dengan bilangan
berulang dan generalisasi berpangkat dan
Menanya tentang cara mengubah bentuk akar
masalah/bahasa sehari-hari ke dalam Tugas mandiri tidak
bentuk pangkat dan akar dan terstruktur: mencari
sebaliknya informasi seputar
Menanya tentang aturan dari bilangan sejarah bilangan
berpangkat dan bentuk akar berpangkat dan
Menanya tentang sifat perpangkatan bentuk akar
dengan satu, perpangkatan dengan nol Tes tertulis:
dan perpangkatan dengan bilangan mengerjakan soal-
negatif soal berkaitan
Menanya tentang operasi aljabar yang dengan bilangan
melibatkan bilangan berpangkat bulat berpangkat dan
dan bentuk akar bentuk akar
Mengumpulkan Informasi Keterampilan

Menggali informasi tentang bentuk Portofolio
perpangkatan dari bentuk perkalian Mengumpulkan bahan
berulang dan menghitung hasil dan literatur berkaitan
berbagai perpangkatan bilangan dengan pangkat dan
- 99 -
Menggali informasi tentang aturan dari bentuk akar
bilangan berpangkat dan bentuk akar kemudian disusun,
Menggali informasi tentang sifat didiskusikan dan
perpangkatan dengan satu, direfleksikan
perpangkatan dengan nol dan
perpangkatan dengan bilangan negatif
Menggali informasi tentang penulisan
hasil pengukuran yang sangat besar
atau sangat kecil dalam bentuk notasi
ilmiah, untuk menuliskan masa
electron, masa bakteri, masa matahari,
masa bumi dsb
Menggali informasi tentang bentuk
akar dari bentuk pembagian berulang
dan sebagai kebalikan dari
perpangkatan serta menghitung hasil
berbagai penarikan akar bilangan,
dilanjutkan dengan mendefinisikan
pengertian akar dan notasi
penulisannya
Menggali informasi tentang sifat-sifat
operasi aljabar, manipulasi
matematika dengan bilangan
berpangkat
Menggali informasi tentang hasil
penarikan akar, hasil perpangkatan,
notasi ilmiah, solusi suatu masalah,
prosedur penyederhanaan bentuk
pangkat dan akar atau unsur lainnya
berkaitan dengan perpangkatan dan
bentuk akar
- 100 -
hari yang berkaitan dengan penerapan
pangkat dan akar
Menganalisis batasan atau cakupan
konsep pangkat dan akar, termasuk
menguji keberlakuan pangkat dan
akar tertentu
Menganalisis model atau kalimat
matematika yang tepat, lengkap dan
cukup berkaitan dengan masalah
pangkat dan bentuk akar, serta syarat
Menganalisis algoritma atau prosedur
operasi serta manipulasi matematika
yang tepat dalam menyelesaikan model
dari masalah pangkat dan bentuk akar
Menganalisis solusi atau penyelesaian
masalah serta memberikan alasan
kebenaran solusi berkaitan dengan
masalah pangkat dan bentuk akar
Menganalisis tahapan dan prosedur
penyelesaian masalah pangkat dan
bentuk akar
Mengomunikasikan
- 101 -
mengenai bilangan berpangka dan
bentuk akar
informasi, atau melengkapi informasi
diilakukan
3.3 Mengana Fungsi dan Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

lisis sifat-sifat fungsi persamaan Mencermati Observasi matematika
kuadrat ditinjau dari kuadrat permasalahan sehari-hari yang Mengamati Kelas IX
koefisien dan berkaitan dengan ekspresi aljabar, ketelitian dan rasa Kemdikbud,
determinannya khususnya fungsi dan persamaan ingin tahu dalam Buku
4.1 Menyeles kuadrat mengerjakan tugas, Pengayaan
aikan permasalahan Mencermati tentang menyimak yang
nyata yang berkaitan sifat-sifat fungsi kuadrat penjelasan, atau berkaitan
dengan persamaan presentasi peserta fungsi dan
linear dua variabel, Menanya didik mengenai persamaan
sistem persamaan Menanya tentang fungsi dan kuadrat,
linear dua variabel, dan penerapan fungsi dan persamaan persamaan kuadrat alat peraga,
atau fungsi kuadrat kuadrat dalam kehidupan sehari-hari benda di
Menanya tentang Pengetahuan: lingkungan,
kelebihan dan manfaat penerapan Penugasan benda
fungsi kuadrat dalam masalah sehari- Tugas berbentuk
- 102 -
hari terstruktur: parabola
Menanya tentang mengerjakan
sifat-sifat fungsi kuadrat latihan soal-soal
yang berkaitan
Mengumpulkan Informasi dengan fungsi dan
Menggali informasi persamaan kuadrat
tentang contoh kejadian, peristiwa, Tugas mandiri
situasi atau fenomena alam dan tidak terstruktur:
aktifitas sosial sehari-hari yang mencari informasi
berkaitan dengan fungsi kuadrat seputar sejarah
Menggali informasi fungsi dan
tentang ciri dan sifat dari variabel, persamaan kuadrat,
koefisien, konstata dan derajat dari serta penggunaanya
suatu fungsi kuadrat, dan dalam kehidupan
menggambarkan sketsa serta sehari-hari
mendeskripsikan bentuk grafik dan Tes tertulis
titik puncaknya mengerjakan soal-
Menggali informasi soal berkaitan
tentang sifat-sifat fungsi kuadrat dengan fungsi dan
ditinjau dari koefisien dan persamaan kuadrat
determinannya
Menggali informasi Keterampilan:
tentang manipulasi matematika Portofolio
tertentu untuk menyederhanakan atau Mengumpulkan
mengubah fungsi kuadrat ke bentuk bahan dan literatur
kuadrat sempurna berkaitan dengan
Menggali informasi fungsi, persamaan
tentang cara menemukan rumus kuadrat dan
sumbu simetri dan diskriminan dari penerapannya
fungsi kuadrat, dilanjutkan dengan dalam kehidupan
menggambar dan menjelaskan sehari-hari
- 103 -
karakteristik berbagai sketsa grafik kemudian disusun,
fungsi kuadrat untuk berbagai nilai didiskusikan dan
koefisien dan diskriminan direfleksikan
Menggali informasi
tentang nilai fungsi kuadrat, titik
potong dengan sumbu koordinat,
sumbu simetri, titik puncak, koefisien
dan diskriminan, sifat-sifat dan sketsa
grafik, ataupun unsur lainnya
berkaitan dengan fungsi kuadrat
Menganalisis
permasalahan sehari-hari yang
Menganalisis
perbedaan fungsi dan persamaan
kuadrat melalui contoh kejadian,
peristiwa, situasi atau fenomena alam
dan aktifitas sosial sehari-hari
Menganalisis unsur-
unsur kurva fungsi kuadrat dari
perilaku grafiknya apabila digeser ke
atas, ke bawah, ke kiri dan ke kanan
Menganalisis sifat-
sifat fungsi kuadrat ditinjau dari
koefisien dan determinannya
Menganalisis model
atau kalimat matematika yang tepat,
lengkap dan cukup berdasarkan
masalah fungsi kuadrat, serta syarat
- 104 -
Menganalisis
algoritma atau prosedur operasi serta
masalah berkaitan fungsi kuadrat
Menganalisis solusi
atau penyelesaian masalah serta
memberikan alasan kebenaran solusi
Mengomunikasikan
Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil pembelajaran,
apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep
baru yang ditemukan berdasarkan apa
yang dipelajari mengenai fungsi dan
persamaan kuadrat
Memberikan
sanggahan dan alasan, memberikan
tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
Membuat rangkuman
materi dari kegiatan pembelajaran
yang telah diilakukan
3.4 Memahami Perbandingan Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
- 105 -
perbandingan bertingkat Mencermati permasalahan sehari-hari Observasi matematika
bertingkat dan yang berkaitan dengan perbandingan Mengamati Kelas IX
persentase, serta Persentase bertingkat dan persentase ketelitian dan rasa Kemdikbud,
mendeskripsikan Mencermati tentang perbandingan ingin tahu dalam Buku
permasalahan bertingkat dan persentase mengerjakan tugas, Pengayaan
menggunakan tabel, menyimak yang
grafik, dan persamaan Menanya penjelasan, atau berkaitan
4.2 Menggunakan konsep Menanya tentang penerapan presentasi peserta dengan
perbandingan untuk perbandingan bertingkat dan didik mengenai perbanding
menyelesaikan masalah persentase dalam kehidupan sehari- perbandingan an, alat
nyata mencakup hari bertigkat dan peraga,
perbandingan Menanya tentang kelebihan dan persentase peta,
bertingkat dan manfaat mengenal masalah sehari-hari lingkungan
persentase dengan yang bersifat fungsional, tidak Pengetahuan:
menggunakan tabel, fungsional, bagaimana mengubah Penugasan
grafik, dan persamaan masalah/bahasa sehari-hari ke dalam Tugas terstruktur:
4.3 Menyelesaikan bentuk perbandingan dan sebaliknya mengerjakan
permasalahan dengan Menanya tentang perbandingan latihan soal-soal
menaksir besaran yang bertingkat dan persentase yang berkaitan
tidak diketahui dengan
menggunakan berbagai Mengumpulkan Informasi perbandingan
modifikasi aljabar dan Menggali informasi tentang pecahan Tugas mandiri tidak
aritmetika biasa, pembilang, penyebut dan terstruktur: mencari
representasinya ke dalam berbagai informasi seputar
bentuk gambar, serta kaitan dan perbandingan dan
penulisannya dalam bentuk rasio, penggunaannya
perbandingan atau proporsi Tes tertulis
Menggali informasi tentang strategi mengerjakan soal-
mengubah suatu perbandingan ke soal berkaitan
dalam bentuk nilai perbandingan bulat dengan
paling sederhana perbandingan
- 106 -
Menggali informasi tentang nilai bertingkat dan
perbandingan bertingkat atau persentase
persentase dari kuantitas benda
dengan kuantitas benda lainnya dalam Keterampilan:
suatu kumpulan benda, atau suatu Portofolio
ukuran/besaran dengan Mengumpulkan
ukuran/besaran lainnya di bidang bahan dan literatur
aritmetika social, pengukuran berkaitan dengan
(geometri, sains) dan masalah lainnya perbandingan dan
Menggali informasi tentang ciri atau penerapannya
karakteristik serta menentukan nilai dalam kehidupan
perbandingan yang bersifat sehari-hari
seharga/linear atau berbalik kemudian disusun,
nilai/tidak senlai dari dua besaran didiskusikan dan
yang memiliki hubungan fungsional direfleksikan
dan disajikan dalam bentuk tabel,
grafik dan persamaan
perbandingan, kuantitas benda
tertentu, ataupun kuantitas
keseluruhan benda, tabel, grafik dan
persamaan, termasuk penerapannya di
bidang aritmetika social, pengukuran
(geometri, sains) dan masalah lainnya
berkaitan dengan perbandingan
Menganalisis sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan
perbandingan
Menganalisis perbandingan senilai,
- 107 -
tidak senilai, berbanding lurus,
terbalik atau lainnya melalui contoh
sehari-hari
Menganalisis unsur-unsur, besaran
atau karakteristik grafik terkait
dengan masalah perbandingan
Menganalisis informasi yang relevan
berkaitan dengan masalah
perbandingan/rasio/proporsi dengan
merepresentasikan secara matematis,
melalui model, diagram, tabel, grafik
atau persamaan
Menganalisis model atau kalimat
matematika yang tepat, lengkap dan
cukup berkaitan dengan masalah
perbandingan/rasio/proporsi, serta
syarat keberlakuan modelnya
Menganalisis algoritma atau prosedur
dari masalah
perbandingan/rasio/proporsi
Menganalisis solusi dan penyelesaian
kebenaran solusiberkaitan dengan
masalah perbandingan/rasio/proporsi
Menganalisis tahapan dan prosedur
penyelesaian masalah
perbandingan/rasio/proporsi
- 108 -
Menganalisis ciri dan karakteristik
masalah hubungan dua besaran yang
bersifat fungsional ke dalam bahasa
sendiri, diagram, pasangan nilai, tabel,
atau grafik/gambar yang lebih
sederhana, jelas dan lengkap
Menganalisis perbandingan bertingkat
atau persentase dari kuantitas benda
dengan kuantitas benda lainnya dalam
suatu kumpulan benda, atau suatu
ukuran/besaran dengan
ukuran/besaran lainnya di bidang
aritmetika social, pengukuran
(geometri, sains) dan masalah lainnya
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan
hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari mengenai perbandingan
bertingkat dan persentase
presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, sanggahan dan
alasan, memberikan tambahan
- 109 -
diilakukan
3.5 Menentukan orientasi Koordinat Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks
dan lokasi benda dalam Cartesius Mencermati permasalahan sehari-hari Observasi matematika
koordinat Cartesius yang berkaitan dengan penggunaan Mengamati Kelas IX
serta menentukan sistem koordinat ketelitian dan rasa Kemdikbud,
posisi relatif terhadap Mencermati tentang lokasi benda ingin tahu dalam Buku
acuan tertentu dalam koordinat Cartesius mengerjakan tugas, Pengayaan
Mencermati posisi relatif terhadap menyimak yang
acuan tertentu penjelasan, atau berkaitan
presentasi peserta dengan
Menanya didik mengenai koordinat
Menanya tentang penerapan koordinat lokasi benda dalam kartesius,
kartesius dalam kehidupan sehari-hari koordinat kartesius alat peraga,
Menanya tentang posisi letak objek benda di
atau tempat yang sifatnya relative, Pengetahuan: lingkungan
serta manfaat dalam kehidupan, dsb Penugasan Alat peraga
Menanya tentang kelebihan dan Tugas terstruktur: koordinat
manfaat penentuan letak objek dalam mengerjakan
denah, peta sederhan, bagaimana latihan soal-soal
implementasinya pada kehidupan yang berkaitan
sehari-hari dengan menerapkan sistem dengan koordinat
koordinat 1 dimensi, 2 dimensi, 3 cartesius
dimensi, dsb. Tugas mandiri tidak
Menanya tentang lokasi benda dalam terstruktur: mencari
koordinat Cartesius informasi seputar
Menanya tentang posisi relatif sejarah koordinat
terhadap acuan tertentu cartesius
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis:

Menggali informasi tentang contoh mengerjakan soal-
- 110 -
kedudukan suatu titik dan bangun soal berkaitan
datar serta menggambarkannya dalam dengan koordinat
sistem koordinat Cartesius cartesius
Menggali informasi tentang letak atau
jarak suatu tempat pada denah/peta Keterampilan
manual atau peta digital untuk Portofolio
menentukan arah dan ukuran Mengumpulkan bahan
sebenarnya benda, posisi atau jarak dan literatur berkaitan
suatu tempat dalam sistem koordinat dengan koordinat
Menggali informasi tentang deskripsi cartesius dan
denah/peta posisi dan arah dari suatu penerapannya dalam
benda dan letak suatu tempat pada kehidupan sehari-hari
sistem koordinat dengan skala yang kemudian disusun,
sesuai didiskusikan dan
Menggali informasi tentang direfleksikan
denah/peta kontur sederhana secara
manual atau digital untuk
menentukan arah, ukuran, posisi,
jarak dan ketinggian suatu daerah
dalam sistem koordinat
hari yang berkaitan dengan sistem
koordinat
Menganalisis cara memposisikan letak
objek, benda atau tempat (sistem
koordinat Carterius, polar/kutub
secara sederhana) melalui contoh
- 111 -
sehari-hari
Menganalisis unsur-unsur atau
komponen yang diperlukan dalam
sistem pemposisian objek atau tempat
dari suatu peta, denah, globe, atau
atlas (misal mengapa perlu skala,
arah, keterangan, judul, simbol
termasuk untuk kontur)
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai koordinat
kartesius
diilakukan
3.6 Memahami konsep Kesebangunan Mengamati Sikap: 25 JP Buku teks

kesebangunan dan dan Mencermati permasalahan sehari-hari Observasi matematika
kekongruenan geometri Kekongruenan yang berkaitan dengan relasi bangun- Mengamati Kelas IX
- 112 -
melalui pengamatan bangun datar dan bangun ruang ketelitian dan rasa Kemdikbud,
4.5 Menyelesaikan Mencermati tentang kesebangunan ingin tahu dalam Buku
permasalahan nyata dan kekongruenan geometri mengerjakan tugas, Pengayaan
hasil pengamatan yang menyimak yang
terkait penerapan Menanya penjelasan, atau berkaitan
kesebangunan dan Menanya tentang penerapan presentasi peserta dengan
kekongruenan kesebangunan dan kekongruenan didik mengenai kesebangun
dalam kehidupan sehari-hari kesebangunan dan an dan
Menanya tentang tingkat estetik, kekongruenan kekongruen
ergonomis, dan efektifitas dari an, alat
berbagai benda di sekeliling yang peraga,
bersifat sebangun atau kongruen, Pengetahuan: benda-
misal: model rumah, kavling, dsb Penugasan benda di
Menanya tentang berbagai aspek Tugas terstruktur: lingkungan
relasi bangun datar dan bangun mengerjakan yang
ruang, misal: apa kelebihan dan latihan soal-soal sebangun
manfaat mengubah sebangun dan yang berkaitan
kongruensi, bagaimana mengubah dengan
masalah/bahasa sehari-hari ke dapat kesebangunan dan
diselesaikan dengan menggunakan kekongruenan
konsep sebangun atau kongruen dan Tugas mandiri tidak
sebaliknya terstruktur: mencari
Menanya tentang konsep informasi seputar
kesebangunan dan kekongruenan kesebangunan dan
geometri kekongruenan serta
penggunaannya
Mengumpulkan Informasi dalam kehidupan
Menggali informasi tentang persamaan sehari-hari
dan perbedaan permukaan benda- Tes tertulis
benda dan gambar atau kejadian yang mengerjakan soal-
memiliki bentuk sama soal berkaitan
- 113 -
Menggali informasi tentang sifat, ciri dengan
dan persamaan dan perbedaan benda kesebangunan dan
dengan permukaan yang sebangun kekongruenan
dan kongruen berdasarkan hasil
pengamatan Keterampilan:
Menggali informasi tentang cara Portofolio
membuat model, menggambar atau Mengumpulkan
melukis bangun-bangun datar bahan dan literatur
sebangun dan kongruen dengan berkaitan dengan
berbagai cara dan posisi kesebangunan,
Menggali informasi tentang cara kekongruenan dan
menggambar bangun datar yang penerapannya dalam
sebangun dan kongruen dengan kehidupan sehari-
bangun lain hari kemudian
Menggali informasi tentang sisi, sudut, disusun,
dan ukurannya, atau unsur lainnya didiskusikan dan
berkaitan dengan kesebangunan direfleksikan
Menggali informasi yang relevan
berkaitan dengan masalah
kesebangunan dan kongruen dengan
melalui model atau melalui diagram
Menggali informasi tentang model
masalah kesebangunan dan kongruen
Menggali informasi tentang algoritma
atau prosedur operasi serta
masalah berkaitan kesebangunan dan
- 114 -
kongruen
Menggali informasi tentang solusi atau
penyelesaian masalah serta
memberikan alasan kebenaran solusi
berkaitan dengan kesebangunan dan
kongruen
hari yang berkaitan dengan penerapan
konsep sebangun dan yang bukan
konsep sebangun
Menganalisis perbedaan sebangun dan
kongruen melalui sifat atau definisi
matematika
Menggali informasi tentang unsur-
unsur atau komponen dari masalah
kesebangunan dengan bantuan
diagram/ilustrasi
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai kesebangunan dan
kekongruenan
- 115 -
diilakukan
3.7 Menentukan luas Bangun Ruang Mengamati Sikap: 30 JP Buku teks
selimut dan volume Tabung Mencermati permasalahan sehari-hari Mengamati matematika
tabung, kerucut, dan Kerucut yang berkaitan dengan luas dan ketelitian dan rasa Kelas IX
bola Bola volume bangun ruang sisi lengkung ingin tahu dalam Kemdikbud,
3.8 Menaksir dan Luas Tabung (tabung, kerucut, dan bola) dan mengerjakan tugas, Buku
mengitung luas Luas Kerucut bangun ruang tidak beraturan menyimak Pengayaan
permukaan bangun Luas Bola Mencermati tentang luas selimut dan penjelasan, atau yang
datar dan bangun Volume Tabung volume tabung, kerucut, dan bola presentasi peserta berkaitan
ruang yang tidak Volume Kerucut didik mengenai dengan
beraturan dengan Volume Bola Menanya bangun ruang sisi bangun
menerapkan kombinasi Menanya tentang penerapan luas dan lengkung ruang sisi
geometri dasarnya volume tabung, kerucut, dan bola lengkung,
dalam kehidupan sehari-hari Pengetahuan: alat peraga,
Menanya tentang cara menghitung, Penugasan benda-
menemukan, dan menaksir luas dan Tugas terstruktur: benda
volume berbagai benda di sekeliling mengerjakan lingkungan
melalui percobaan latihan soal-soal yang
Menanya tentang cara menentukan yang berkaitan berbentuk
luas selimut dan volume tabung, dengan bangun tabung,
kerucut, dan bola ruang sisi kerucut,
lengkung(tabung, dan bola
Mengumpulkan Informasi kerucut, dan bola)
Menggali informasi tentang jaring- tugas mandiri tidak
jaring tabung, kerucut, dan bola (yang terstruktur: mencari
- 116 -
tertutup atau tanpa tutup beberapa informasi seputar
bagian) bangun ruang sisi
Menggali informasi tentang luas lengkung dan
permukaan serta volume tabung, penggunaannya
kerucut, dan bola atau berdasarkan dalam kehidupan
konep luas dan volume bangun prisma sehari-hari
dan limas. Tes tertulis
Menggali informasi tentang luas, mengerjakan soal-
volume ataupun unsur lainnya yang soal berkaitan
berkaitan dengan tabung, kerucut, dengan bangun
dan bola ruang (tabung,
Menggali informasi tentang sketsa kerucut, dan bola)
bangun ruang beraturan atau bangun
geometri dasar yang memiliki Keterampilan:
kesamaan atau kemiripan ukuran Portofolio
dengan bangun ruang tidak beraturan Mengumpulkan bahan
(bersisi lengkung ataupun yang tidak dan literatur berkaitan
lengkung) dengan bangun ruang
Menggali informasi tentang strategi sisi lengkung (tabung,
menghitung luas dan volume bangun kerucut, dan bola) dan
geometri dasar sebagai cara untuk penerapannya dalam
menaksir luas dan volume bangun kehidupan sehari-hari
ruang tidak beraturan sisi lengkung/ kemudian disusun,
tidak lengkung didiskusikan dan
Menggali informasi tentang luas, direfleksikan
volume ataupun unsur lainnya yang
berkaitan dengan bangun ruang tidak
beraturan bersisi lengkung ataupun
yang tidak lengkung
- 117 -
hari yang berkaitan dengan luas dan
volume tabung, kerucut, dan bola
Menganalisis rumus luas dan volume
bangun datar dan bangun ruang
sederhana serta untuk menaksir
bangun-bangun tidak beraturan
melalui contoh kejadian, peristiwa,
situasi atau fenomena alam dan
aktifitas sosial sehari-hari
Menggali informasi tentang unsur-
unsur rumus luas dan volume serta
perilaku hubungan fungisionalnya
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai luas permukaan
dan volume tabung, kerucut, serta
bola
- 118 -
diilakukan
3.11 Menentukan nilai rata- Statistika Mengamati Sikap: 15 JP Buku teks

rata, median, dan Penyebaran data Mencermati permasalahan sehari-hari Observasi matematika
modus dari berbagai (rata-rata, yang berkaitan dengan data, Mengamati Kelas IX
jenis data median, dan penyebaran data, dan penyajian data ketelitian dan rasa Kemdikbud,
3.12 Memahami teknik modus) Mencermati tentang penyajian data ingin tahu dalam Buku
penyajian data dari dua dari dua variabel menggunakan tabel mengerjakan tugas, Pengayaan
variabel menggunakan dan berbagai jenis grafik menyimak yang
tabel dan berbagai jenis Mencermati tentang cara mengolah, penjelasan, atau berkaitan
grafik masalah nyata menginterpretasi, dan menampilkan presentasi peserta dengan
serta menentukan data didik mengenai penyebaran
hubungan antar penyebaran dan data,
variabel untuk Menanya penyajian data koran,
mengambil kesimpulan Menanya tentang penerapan majalahh,
4.6 Mengumpulkan, penyebaran dan penyajian data dalam Pengetahuan: komputer,
mengolah, kehidupan sehari-hari Penugasan alat peraga
menginterpretasi, dan Menanya tentang cara Tugas terstruktur: lainnya,
menampilkan data hasil mengumpulkan, menata dan mengerjakan lingkungan
pengamatan dalam menyajikan data dari yang sederhana latihan soal-soal
bentuk tabel dan (membuat daftar kebutuhan dan yang berkaitan
berbagai grafik serta realisasi belanja, dsb) sampai dengan statistika
mengidentifikasi kompleks (melakukan survei khususnya tentang
hubungan antar kebutuhan pangan secara nasional mean, median,
variabel serta menggunakan instrumen kuesioner, modus
mengambil kesimpulan mengentri dan mengolah dengan Tugas mandiri tidak
perangkat komputer dan menyajikan terstruktur: mencari
pada berbagai bentuk tampilan, dsb) data kemudian
Menanya tentang kelebihan dan mengolah,
manfaat data untuk memberi tafsiran menginterpretasi,
- 119 -
dan menetapkan sesuatu. Misal: dan menampilkan
strategi pemenangan PEMILU data.
berdasarkan data Tes tertulis:
Menanya tentang cara mengolah, mengerjakan soal-
menginterpretasi, dan menampilkan soal berkaitan
data hasil pengamatan dengan penyebaran
Menanya tentang cara menentukan data tentang mean,
nilai rata-rata, median, dan modus median, modus, dan
dari berbagai jenis data pengolahan data
Mengumpulkan Informasi Keterampilan:

Menggali informasi tentang ukuran Portofolio
pemusatan data menggunakan Mengumpulkan
statistik tertentu: rata-rata, median, bahan dan literatur
modus, serta memberikan persamaan berkaitan dengan
dan perbedaan arti statistic-statistik statistika dan
tersebut melalui contoh dari berbagai penerapannya
jenis data atau kelompok data dalam kehidupan
Membahas dan berdiskusi untuk sehari-hari
merumuskan berbagai alternative kemudian disusun,
keputusan, saran dan mengambil atau didiskusikan dan
menetapkan keputusan berdasar hasil direfleksikan
analisis kecenderungan datanya, serta
mendeskripsikan dampak yang
mungkin terjadi dari keputusan yang
dipilih dan opsi atau pilihan
penyelesaiannya
Menggali informasi tentang penataan
data dalam bentuk tabel baris-kolom,
kontingensi, distribusi frekuensi, atau
berbagai jenis grafik sesuai
- 120 -
karakteristik data, secara manual dan
dengan bantuan computer
mengorganisasi data dan memilih jenis
statistic yang relevan berkaitan dengan
masalah yang berkaitan dengan
penataan data
Menggali informasi tentang sifat,
kelebihan, dan alasan dalam memilih
jenis penataan data
Menggali informasi tentang hubungan
antar variable pada data yang bersifat
korelasi, regresi/hubungan fungsional,
dan trend/deret waktu
Menggali informasi tentang penyajian
data bentuk tabel (baris-kolom,
kontingensi, distribusi frekuensi),
berbagai jenis grafik, hubungan antar
variable atau unsur lainnya secara
manual dan dengan bantuan computer
berkaitan dengan penataan data
Menggali informasi tentang konsep
populasi, ruang sample, dan titik
sample/anggota/kejadian melalui
contoh dan percobaan
Menggali informasi tentang pelaporan
hasil pengamatan, pengukuran atau
pekerjaan lainnya secara apa adanya
sesuai kapasitas disertai penjelasan,
bukti, atau bentuk tindakan lainnya
- 121 -
bahwa pekerjaan telah dilaksanakan
dengan sungguh-sungguh, sbb:
Menggali informasi tentang aturan dan
strategi pencacahan atau cara
memasang benda/objek dengan
benda/objek lainnya dengan jumlah
dan jenis tertentu secara sederhana
melalui contoh dan mencoba-coba,
serta menentukan ruang samplenya
misal: kombinasi plat nomor mobil,
dsb
merancang dan menyusun alat
pengumpul data untuk mengukur
atau mencacah data, yang dapat
berupa panduan wawancara, alat ukur
atau pencacah, formulir
isian/kuesioner, dsb memilih
cakupan dan jenis data yang akan
dicacah, diamati atau untuk diukur
mencacah atau mengukur objek data,
mengumpulkan, dan merekam atau
mencatat data, dilanjutkan dengan
menata, mengolah data serta
menyajikan dalam bentuk tabel (baris-
kolom, kontingensi, distribusi
frekuensi), grafik batang, diagram
lingkaran, dan grafik garis, secara
manual atau dengan bantuan
- 122 -
computer
interpretasi secara sederhana sajian
data menggunakan statistic tertentu
untuk menafsirkan kecenderungan
data, persebaran data, tingkat
hubungan antar variable (korelasi,
trend, dan regresi sederhana) ataupun
ukuran lainnya, dilanjutkan dengan
membandingkan dan menafsirkan
statistik dari dua kelompok data
sejenis
pengambilan keputusan berdasar hasil
analisis data yang telah dilakukan,
serta mendeskripsikan dampak yang
mungkin terjadi dari keputusan yang
dipilih dan opsi atau pilihan
penyelesaiannya
Menggali informasi tentang organisasi
data dan pemilihan informasi yang
relevan berkaitan dengan masalah
peluang dengan merepresentasikan
secara matematis, melalui model atau
melalui diagram
penyebaran dan penyajian data
Menganalisis perbedaan arti statistik
- 123 -
dari dua kelompok data sejenis melalui
contoh kejadian, peristiwa, situasi
atau fenomena alam dan aktifitas
sosial sehari-hari
Menganalisis unsur-unsur statistik
dan hubungan antar variabel data
sebagai dasar untuk mengambil
keputusan, beserta alasannya
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai penyebaran data
(rata-rata, median, dan modus) dan
penafsiran data
diilakukan
3.9 Menentukan peluang Peluang Empirik Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

suatu kejadian Peluang Teoritik Mencermati permasalahan sehari-hari Observasi matematika
- 124 -
sederhana secara yang berkaitan dengan peluang Mengamati Kelas IX
empirik dan teoritik Mencermati tentang peluang suatu ketelitian dan rasa Kemdikbud,
3.13 Memahami konsep kejadian sederhana secara empirik ingin tahu dalam Buku
ruang sampel dan dan teoritik mengerjakan tugas, Pengayaan
menentukan anggota Mencermati tentang ruang sampel dan menyimak yang
melalui percobaan menentukan anggota melalui penjelasan, atau berkaitan
4.7 Menerapkan prinsip- percobaan presentasi peserta peluang,
prinsip peluang untuk didik mengenai dadu, koin,
menyelesaikan masalah Menanya peluang empirik kartu, alat
nyata Menanya tentang penerapan peluang dan peluang teoritik peraga
empirik dan peluang teoritik dalam lainnya ,
kehidupan sehari-hari lingkungan
Menanya tentang peluang suatu Pengetahuan
kejadian sederhana secara empirik Penugasan
dan teoritik Tugas terstruktur
Menanya tentang konsep ruang sampel mengerjakan
dan menentukan anggota melalui latihan soal-soal
percobaan yang berkaitan
dengan peluang
Mengumpulkan Informasi terutama tentang
Menggali informasi tentang sifat atau peluang empirik
karakteristik kejadian acak atau dan teoritik
random, independen, saling lepas, Tugas mandiri tidak
atau bersyarat serta berbagai factor terstruktur: mencari
yang menyebabkan kejadian bersifat informasi seputar
tidak acak, tidak independen, atau sejarah tentang
tidak saling lepas peluang empirik
Menggali informasi tentang dan teoritik
probabilitas atau peluang empiric, Tes tertulis:
menjelaskan melalui contoh untuk mengerjakan soal-
merumuskan konsep peluang secara soal berkaitan
- 125 -
teoritik, serta membentuk diagram dengan peluang
pohon, tabulasi/tabel, dan empirik dan teoritik
pendaftaran untuk merumuskan dan
menafsirkan sifat peluang Keterampilan:
Menggali informasi tentang peluang Portofolio
kejadian acak, peluang kejadian yang Mengumpulkan
dipengaruhi faktor-faktor kualitatif, bahan dan literatur
pengalaman dengan situasi yang berkaitan dengan
serupa atau intuisi peluang dan
Menggali informasi tentang peluang penerapannya
kejadian independen dan bersyarat dalam kehidupan
secara sederhana sehari-hari
Menggali informasi tentang aturan dan kemudian disusun,
strategi pencacahan atau cara didiskusikan dan
memasang benda/objek dengan direfleksikan
benda/objek lainnya dengan jumlah
dan jenis tertentu secara sederhana
melalui contoh dan mencoba-coba,
serta menentukan ruang samplenya
misal: kombinasi plat nomor mobil,
dsb
membuat atau merumuskan model
masalah peluang
memilih algoritma atau prosedur
dari masalah berkaitan peluang
- 126 -
menafsirkan solusi atau penyelesaian
kebenaran solusi berkaitan dengan
peluang
hari sehari-hari yang berkaitan dengan
peluang empirik dan peluang teoritik
Menganalisis secara sederhana
kejadian yang bersifat acak, tidak
acak, independen, tidak independen,
saling lepas, tidak saling lepas serta
mengidentifikasi berbagai faktor yang
mempengaruhi melalui contoh
Menganalisis peluang suatu kejadian
sederhana secara empirik dan teoritik
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai peluang empirik
dan peluang teoritik
- 127 -
diilakukan
3.10 Menerapkan pola dan Pola Bilangan, Mengamati Sikap: 15 JP Buku teks
generalisasi untuk Barisan dan Deret Mencermati permasalahan sehari-hari Observasi matematika
membuat prediksi yang berkaitan dengan pola, barisan Mengamati ketelitian Kelas IX
3.14 Memilih strategi dan dan deret dan rasa ingin tahu Kemdikbud,
aturan-aturan yang Mencermati pola bilangan, barisan, dalam mengerjakan Buku
sesuai untuk deret serta memperumumnya; tugas, menyimak Pengayaan
memecahkan suatu Mencermati pola dan generalisasi penjelasan, atau yang
permasalahan untuk membuat prediksi presentasi peserta berkaitan
4.4 Mengenal pola bilangan, didik mengenai pola dengan pola
barisan, deret, dan Menanya bilangan, barisan, dan barisan dan
semacam, dan Menanya tentang penerapan pola deret deret,
memperumumnya; dalam kehidupan sehari-hari korek api,
menggunakan untuk Menanya tentang penggunaan pola lidi, alat
menyelesaikan masalah untuk memprediksi kejadian, aktifitas Pengetahuan: peraga
nyata serta menemukan sehari-hari, maupun aktifitas sosial Penugasan lainnya,
masalah baru lainnya Tugas terstruktur: lingkungan
Menanya tentang kelebihan dan mengerjakan
manfaat penggunaan pola untuk latihan soal-soal
memprediksi yang berkaitan
Menanya tentang pola bilangan, dengan pola
barisan, deret dan cara bilangan, barisan
memperumumnya; dan deret
Tugas mandiri tidak
terstruktur: mencari
- 128 -
Mengumpulkan Informasi informasi
Menggali informasi tentang penggunaan pola
permasalahan sehari-hari yang bilangan, barisan
memiliki pola tertentu, serta memberi dan deret dalam
alasan dari ciri, sifat atau karakteristik kehidupan sehari-
pola tersebut hari
Menggali informasi tentang cara, Tes tertulis:
strategi, metode untuk membuat mengerjakan soal-
generalisasi beberapa sifat dalam soal berkaitan
matematika melalui pendekatan dengan pola
percobaan, pengamatan pola, atau bilangan, barisan,
secara deduktif sederhana dan deret
Menggali informasi tentang pola,
barisan dan deret melalui contoh dari Keterampilan:
pola/barisan bilangan, geometris, Portofolio
ataupun fenomena lainnya, serta Mengumpulkan
strategi untuk melakukan prediksi bahan dan literatur
dalam menentukan polanya berkaitan dengan
Menggali informasi tentang pola pola bilangan,
bilangan, pola geometris, dan barisan, deret, dan
fenomena sehari-hari serta membuat penerapannya
generalisasi untuk merumuskan dalam kehidupan
masalah baru/lainnya sehari-hari
Menggali informasi tentang organisasi kemudian disusun,
data dan memilih informasi yang didiskusikan dan
relevan berkaitan dengan masalah direfleksikan
pola bilangan, pola geometris, dan
fenomena sehari-hari dengan
melalui model atau melalui diagram
- 129 -
memilih algoritma atau prosedur
dari masalah pola bilangan, pola
geometris, dan fenomena sehari-hari
memperumum pola bilangan, barisan,
deret
hari yang berkaitan dengan pola,
barisan, dan deret
Menganalisis perbedaan pola, barisan
dan deret melalui contoh kejadian,
peristiwa, situasi atau fenomena alam
dan aktifitas sosial sehari-hari,
maupun dalam matematika
Menganalisis cara-cara menyatakan
pola, barisan dan deret
Menanalisis cara memprediksi
menggunakan pola dan generalisasi
Mengomunikasikan
dipelajari mengenai pola bilangan,
- 130 -
barisan, dan deret
diilakukan
- 131 -

Silabus MTK SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus MTK SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IV.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

3.5 Memahami pola dan Bilangan Mengamati Sikap 10 JP Buku teks

3.2 Menjelaskan Himpunan Mengamati Sikap 20 JP Buku teks

Mengumpulkan informasi Keterampilan

Garis dan Sudut Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

Mengumpulkan informasi Tes Tertulis

4.2 Menggunakan konsep Aritmetika Sosial Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

3.7. Mendeskripsi Bidang kartesius Mengamati Sikap 10 JP Buku teks

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Mengumpulkan Informasi Projek

3.14 Memahami teknik Penyajian Data: Mengamati Sikap 10 JP Buku teks

Materi Alokasi Sumber

Mengumpulkan Informasi Keterampilan

3.3 Mengana Fungsi dan Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

3.4 Memahami Perbandingan Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

Mengumpulkan Informasi Tes tertulis:

3.6 Memahami konsep Kesebangunan Mengamati Sikap: 25 JP Buku teks

3.11 Menentukan nilai rata- Statistika Mengamati Sikap: 15 JP Buku teks

Mengumpulkan Informasi Keterampilan:

3.9 Menentukan peluang Peluang Empirik Mengamati Sikap: 10 JP Buku teks

Anda mungkin juga menyukai