PEMERINTAH KABUPATEN JEMBER

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 7 JEMBER
Alamat: Jalan Cendrawasih No. 22 Telp. (0331) 486475
Email: smp7jember@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
Alokasi Waktu: 1 Pertemuan (2 JP)
Pertemuan Ke- :2

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan 3.2.7 Menjelaskan ciri-ciri
benda berdasarkan karakteristik yang makhluk hidup.
diamati. 3.2.8 Menjelaskan perbedaan
makhluk hidup dengan benda tak
hidup.
3.2.9 Melakukan pengamatan
terhadap berbagai makhluk hidup
disekitarnya.
3.2.10 Menjelaskan ciri-ciri
makhluk hidup di sekitarnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda tak
hidup.
D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Materi Pembelajaran Reguler (Materi Terlampir)
- Ciri-ciri Makhluk Hidup
b. Materi Pembelajaran Pengayaan (Materi Terlampir)
c. Materi Pembelajaran Remidial (Materi Terlampir)
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah dan diskusi
F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN
1. Media : Lingkungan , benda asli
2. Bahan :

No Jenis Jumlah
1 Makhluk hidup Sebanyak-banyaknya

2 Benda tak hidup Sebanyak-banyaknya

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa :
Widodo, W., F. Rachmadiarti, dan S. N. Hidayati. 2016. Ilmu Pengetahuan
Alam Edisi Revisi 2016. Indonesia: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman: 32-38).
Widodo, W., F. Rachmadiarti, dan S. N. Hidayati. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam
Edisi Revisi 2017. Indonesia: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman: 32-38)

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Sintaks model Alokasi
Langkah pembelajaran Rincian Kegiatan waktu
Discovery Learning (menit)
Pra pembelajaran 1. Guru memberi salam 3
kepada siswa
2. Guru memandu siswa
untuk berdoa
3. Guru mengecek kehadiran
siswa

Pendahulua Pre-pemaparan 1. Guru menanyakan kembali 5

pelajaran yang telah
n
dipelajari pada pertemuan
sebelumnya yaitu
mengenai perbedaan
makhluk hidup dengan
benda tak hidup serta
pengklasifikasiannya.
2. Guru menstimulasi rasa
ingin tahu siswa tentang
konsep-konsep materi
klasifikasi makhluk hidup
Apersepsi:
- Pada pertemuan
sebelumnya kita telah
mempelajari perbedaan
makhluk hidup dan tidak
hidup. Lalu adakah yang
masih ingat mengenai ciri-
ciri makhluk hidup?
3. Guru memberikan motivasi
untuk menghantarkan
siswa pada konsep
pembelajaran dengan
Motivasi:
- Menurut kalian mengapa
kita perlu mengetahui ciri-
ciri makhluk hidup?
4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Kegiatan Mengamati 1. Guru meminta siswa 60
mengamati teman satu
Inti
bangku. Lalu menanyakan
adakah ciri-ciri hidup pada
teman tersebut?
Menyajikan
2. Guru memberikan
informasi informasi pokok terkait
materi yang akan
dipelajari.
 Pembahasan tugas 3. Guru menyampaikan
informasi tentang kegiatan
dan indentifikasi
yang akan dilakukan yaitu
masalah mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup.
Observasi
4. Guru membagi lembar
kerja siswa yang berisi
tabel pengamatan.
Mengorganisasikan
5. Guru meminta siswa untuk
berkumpul dengan anggota
kelompok yang telah
dibentuk.
6. Guru meminta siswa untuk
mengamati ciri-ciri
makhluk hidup sesuai
dengan gambar yang ada
pada LKS
Pengumpulan data
7. Siswa mengumpulkan data
Mempresentasikan dengan cara berdiskusi.
8. Guru meminta siswa untuk
berdiskusi dengan siswa
Pengolahan data lainnya mengenai tugas
yang diberikan
9. Mengolah dan
menganalisis data dari
setiap pengamatan untuk
menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada
10. Guru menunjuk siswa
untuk mempresentasikan
Verifikasi jawaban atas tugas yang
diberikan.
11. Guru merespon hasil
diskusi peserta didik dan
memberikan konfirmasi
serta penguatan untuk
meluruskan konsep dan
menghindari
kesalahpahaman konsep

Penutupan Generalisasi Menyimpulkan 12

1. Guru menunjuk siswa yang
untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
2. Guru memberikan
penghargaan kepada siswa
yang mampu meyimpulkan
pembelajaran yang sudah
disampaikan.
Evaluasi
 3. Guru memberi post-test
berupa pertanyaan kepada
siswa.
Tindak lanjut
4. Guru meminta siswa untuk
belajar mengenai cara
pengkasifikasian makhluk
hidup yang ada pada buku
paket halaman 38.
Berdoa 5. Guru menutup
pembelajaran dan
mengucapkan salam dan
mengajak berdoa

I. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Waktu

Pelaksanaan
Pengamatan Saat
- Lembar Pengamatan
Kognitif pengetahua pembelajaran
pengetahuan
n berlangsung
Afektif - Lembar pengamatan Saat
Pengamatan
sikap pembelajaran
sikap
- Rubrik pengamatan berlangsung
sikap

2. Instrumen
a. Lembar Penilaian Kognitif
1. Teknik penilaian : penilaian kemampuan peserta didik
2. Bentuk instrument : lembar pertanyaan

Rubik Penilaian Kognitif

No Indikator Hasil Penilaian

Baik Cukup Kurang

1 Dapat
mengidentifikasi
gambar makhluk
hidup yang ada
2 Dapat menjelaskan
ciri-ciri setiap gambar
makhluk hidup yang
ada secara logis
3 Dapat menjelaskan
alasan pemilihan
setiap ciri-ciri
makhluk hidup
dengan jelas
4 Menuliskan
keterangan secara
jelas dan lengkap

Skor Yang Diperoleh

Skor = X 100
Skor maksimum

b.Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Mengagumi makhluk hidup beserta ciri-cirinya
sebagai ciptaan Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 Menunjukkan ketekunana dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik individu maupun
berkelompok

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Mengagumi makhluk hidup dan benda tak hidup 1. Menunjukkan ekspresi
sebagai ciptaan Tuhan kekaguman tarhadap
makhluk hidup dan
benda tak hidup dan
atau ungkapan verbal
yang menunjukkan
rasa syukur terhadap
Tuhan
2. Belum secara eksplisit
menunjukkan ekspresi
kekaguman atau
ungkapan syukur,
namun menaruh minat
terhadap mekanisme
penglihatan mata
manusia
3. Belum secara eksplisit
menunjukkan ekspresi
 kekaguman atau
ungkapan syukur,
namun menaruh minat
terhadap makhluk
hidup dan benda tak
hidup atau ungkapan
verbal yang
menunjukkan rasa
syukur terhadap Tuhan
2 Menunjukkan rasa ingin tahu 1. Menunjukkan rasa
ingin tahu yang besar,
antusias, terlibat aktif
dalam kegiatan
kelompok
2. Menunjukkan rasa
ingin tahu yang namun
tidak terlalu antusias,
dan baru terlibat aktif
dalam kegiatan
kelompok ketika
disuruh.
3. Tidak menunjukkan
antusias dalam
pembelajaran, sulit
terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok
walaupun telah
didorong untuk
terlibat.
 3 Menunjukkan ketekunana dan tanggungjawab 1. Tekun dalam
dalam belajar dan bekerja baik individu maupun menyelesaikan tugas
berkelompok dengan hasil terbaik
yang bisa dilakukan,
berupaya tepat waktu.
2. Berupaya tepat waktu
dalam menyelesaikan
tugas, namun belum
menunjukkan upaya
yang terbaik.
3. Tidak berupaya
sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan
tugas, dan tugasnya
tidak selesai.

Jember, 4 September 2017

Mengetahui,
Kepala SMPN 7 Jember Guru Pengajar

Drs. Syaiful Bahri, M.Pd Desy Putri Islamiyah

NIP. 196401091985011002 NIM. 140210103044

LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN

 Cover Buku
1. Materi Pembelajaran Reguler
Ciri-ciri Makhluk Hidup
Secara umum, ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas,
bergerak, makan dan minum, tumbuh dan berkembang, berkembang biak,
mengeluarkan zat sisa, peka terhadap rangsang, serta menyesuaikan diri terhadap
lingkungan. Peserta Didik mengembangkan pengetahuan dan pemahamannya
melalui pengamatan dalam berdiskusi.
1) Bernapas Setiap saat kita bernapas, yaitu menghirup oksigen dan mengeluarkan
karbon dioksida. Kita dapat merasakan kebutuhan bernapas dengan cara menahan
untuk tidak menghirup udara selama beberapa saat. Tentunya kita akan merasakan
lemas sebagai tanda kekurangan oksigen.
2) Memerlukan Makanan dan Minuman Untuk beraktivitas, setiap makhluk
hidup memerlukan energi. Dari manakah energi tersebut diperoleh? Untuk
memperoleh energi tersebut, makhluk hidup memerlukan makanan dan minuman.
3) Bergerak Kita dapat berjalan, berlari, berenang, dan menggerakkan tangan. Hal
ini merupakan ciri bergerak. Tubuhmu kita dapat melakukan aktivitas karena
memiliki sistem gerak. Sistem gerak terdiri atas tulang, sendi, dan otot. Ketiganya
bekerja sama membentuk sistem gerak.
4) Tumbuh dan Berkembang Perhatikan tubuhmu, samakah tinggi dan berat
badanmu sekarang dengan waktu masih kecil? Hewan juga mengalami hal yang
sama. Kupu-kupu bertelur, telur tersebut menetas menjadi ulat, lalu menjadi
 kepompong, kepompong berubah bentuk menjadi kupu-kupu muda, dan akhirnya
menjadi kupu-kupu dewasa.
5) Berkembang Biak (Reproduksi) Sebagai contoh, kita lahir dari ayah dan ibu,
ayah dan ibu kita masing-masing juga mempunyai orang tua yang dipanggil kakek,
nenek dan seterusnya sehingga diperoleh keturunan. Kemampuan makhluk hidup
untuk memperoleh keturunan disebut berkembang biak. Berkembang biak
bertujuan untuk melestarikan keturunannya agar tidak punah.
6) Peka terhadap Rangsang (Iritabilitas) Bagaimanakah reaksi kita jika tiba- tiba
ada sorot lampu yang sangat terang masuk ke mata? Tentu secara spontan mata
akan segera menutup. Dari contoh di atas menunjukkan bahwa manusia mempunyai
kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsang yang diterima.
Kemampuan menanggapi rangsang disebut iritabilitas.
7) Menyesuaikan Diri terhadap Lingkungan Kemampuan makhluk hidup untuk
menyesuaikan diri dengan lingkungan disebut adaptasi. Contoh: tumbuhan yang
hidup di tempat kering memiliki daun yang sempit dan tebal, sedangkan tumbuhan
yang hidup di tempat lembab memiliki daun lebar dan tipis. Dengan demikian,
dapat disimpulkan bahwa ada tujuh
(7) Ciriciri makhluk hidup. Ketujuh ciri-ciri tersebut adalah sebagai berikut. a)
Bernapas, b) Memerlukan makanan dan minuman, c) Bergerak, d) Tumbuh dan
berkembang, e) Berkembang biak (reproduksi), f) Peka terhadap rangsang
(iritabilitas), serta g) Menyesuaikan diri terhadap lingkungan
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
3. Materi Pembelajaran Remidial