Anda di halaman 1dari 10

No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
deskripsi kompetensi inti
Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjut-an dengan melaku-kan tindakan reflektif
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri
deskripsi guru mapel / keahlian
Mengidentifikasi karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus termasuk anak yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat is
Melakukan identifikasi dan asesmen potensi peserta didik berkebutuhan khusus termasuk anak yang memiliki potensi kecerdasa
Melakukan identifikasi dan asesmen kemampuan awal peserta didik berkebutuhan khusus termasuk anak yang memiliki potensi
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan
Menerapkan pendekatan pembelajaran tematis
Menerapkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum untuk peserta didik berkebutuhan khusus termasuk anak yang memiliki p
Menentukan tujuan mata pelajaran program kekhususan pada tingkat sekolah dasar luar biasa
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan semua mata pelajaran satuan pendidikan sekolah dasar lu
Memilih materi/bahan ajar mata pelajaran umum dan program kekhususan sekolah dasar luar biasa yang relevan dengan penga
Memilih materi/bahan ajar mata pelajaran umum dan program kekhususan sekolah dasar luar biasa yang relevan dengan penga
Memilih materi/bahan ajar mata pelajaran umum dan program kekhususan sekolah dasar luar biasa yang relevan dengan penga
Memilih materi/bahan ajar mata pelajaran umum dan program kekhususan sekolah dasar luar biasa yang relevan dengan penga
Memilih materi/bahan ajar mata pelajaran umum dan program kekhususan sekolah dasar luar biasa yang relevan dengan penga
Memilih dan/atau mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik berk
Memilih dan/atau mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik berk
Memilih dan/atau mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik peserta didik berk
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik usia sekolah d
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik usia sekolah d
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
Menggunakan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai konsep bina gerak sebagai sarana pemenuhan kebutuhan dasar anak.
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran bina gerak
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai materi bina diri gerak untuk pengembangan diri dalam penguasaan aktifitas kehidupan sehari-hari
Menguasai konsep keterampilan vokasional sederhana.
Menguasai konsep keterampilan vokasional sederhana.
Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional sederhana.
Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional sederhana.
Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga bidang keterampilan vokasional sederhana.
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan
Mengikuti kemajuan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni dengan belajar dari berbagai sumber
Menerapkan prinsip-prinsip, teknik, dan prosedur pelaksanaan pembelajaran keterampilan vokasional sederhana.
Mempraktekkan materi sekurang-kurangnya tiga bidang keterampilan vokasional sederhana.
Menguasai konsep keterampilan vokasional sederhana.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka meningkatkan keprofesionalan
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka meningkatkan keprofesionalan
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi
deskripsi indikator
Menentukan prosedur identifikasi anak berkebutuhan khusus.
Melakukan identifikasi potensi yang dimiliki anak berkebutuhan khusus.
Melakukan identifikasi kemampuan awal anak anak berkebutuhan khusus
Menggunakan pendekatan saintifik pada pembelajaran bagi anak anak berkebutuhan khusus.
Menyusun program pembelajaran PAIKEM bagi anak anak berkebutuhan khusus.
Mempraktikkan pembelajaran tematis.
Mendeskripsikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum bagi anak anak berkebutuhan khusus.
Menentukan langkah-langkah prumusan program pengembangan diri.
Menetapkan pengalaman belajar bagi anak anak berkebutuhan khusus.
Mengidentifikasi materi ajar yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus.
Menetapkan materi ajar yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus
Menyusun materi ajar yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus.
Menetapkan program pengembangan diri yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus
Menyusun program pengembangan diri yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus.
Mengidentifikasi media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus.
Menetapkan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus
Membuat media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkebutuhan khusus
Melakukan kegiatan inti pembelajaran
Melakukan evaluasi pembelajaran
Mampu menerapkan/ melaksanakan model pembelajaran individual di kelas yang sesuai dengan karakteristik anak anak berkeb
Mampu melaksanakan/ menerapkan prinsip pembelajaran yang mendidik di lapangan yang sesuai dengan karakteristik anak an
Mampu menggunakan instrumen penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan kemampuan belajar anak anak berke
Mampu melakukan penilaian dengan langkah dan prosedur yang benar
Mampu mengevaluasi ketercapaian target mutu yang telah ditetapkan dalam KTSP.
Menjelaskan konsep dasar gerak
Menguraikan jenis gerak manusia
Menjelaskan tujuan bina gerak
Menguraikan ruang lingkup bina gerak
Menjelaskan asesmen gerak
Menjelaskan ruang lingkup asesmen gerak
Menguraikan prosedur asesmen gerak
Menjelaskan cara melaksanakan asesmen gerak
Menguraikan dampak dari hambatan anak dengan gangguan fisik dan motorik
Menjelaskan proses terjadinya gerak
Menjelaskan prinsip pembelajaran bina gerak
Menjelaskan teknik pembelajaran bina gerak
Menjelaskan prosedur pembelajaran bina gerak
Mempraktekkan teknik permainan gerak pada anak tunadaksa
Menjelaskan teknik latihan fisik dalam pembelajaran bina gerak pada anak tunadaksa
Mempraktekkan pembelajaran gerak pindah diri
Mempraktekkan pembelajaran gerak koordinasi motorik kasar
Mempraktekkan pembelajaran gerak koordinasi motorik halus
Menjelaskan evaluasi pembelajaran bina gerak
Mengidenifikasi jenis permainan yang dapat diterapkan dalam program bina gerak
Menyebutkan permainan gerak bagi pengembangan motorik
Mengidentifikasi materi bina diri gerak
Menjelaskan fungsi pengembangan bina diri gerak
Menguraikan pengembangan gerak anggota tubuh
Menguraikan langkah-langkah gerak pernafasan
Menguraikan langkah-langkah gerak pindah diri
Menguraikan tentang pengembangan gerak koordinasi
Menjelaskan berbagai macam alat bantu gerak
Menjabarkan keterampilan menolong diri
Menjabarkan keterampilan berkomunikasi dan bersosialisasi langsung
Mempraktekkan program bina diri gerak
Menguraikan keterampilan bersosialiasi langsung dan tidak langsung
Menguraikan keterampilan menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam dirinya
Menjelaskan sarana prasarana bina diri gerak
Menjelaskan keterampilan gerak keseimbangan tubuh
Menjelaskan rambu-rambu pelaksanaan bia diri gerak
Menjabarkan prinsip-prinsip pembelajaran bina diri gerak
Menjelaskan pengertian keterampilan vokasional sederhana bagi anak tunadaksa
Mengembangkan model-model pembelajaran vokasional bagi anak tunadaksa
Menggunakan prinsip-prinsip pengembangan keterampilan vokasional sederhana pada anak anak berkebutuhan khusus.
Menggunakan teknik pengembangan keterampilan vokasional sederhana pada anak tunadaksa
Menentukan jenis evaluasi yang cocok dengan bidang pengembangan keterampilan vokasional sederhana pada anak berkebutu
Mampu menyusun laporan hasil PTK dalam pembelajaran pengembangan diri
Mampu memilih berbagai sumber yang berkaiatan dengan pengembangan ilmu
Menggunakan prosedur pengembangan keterampilan vokasional sederhana pada anak anak berkebutuhan khusus.
Menentukan strategi pengembangan keterampilan vokasional sederhana pada anak berkebutuhan khusus jenjang SDLB.
Menyusun program pembelajaran vokasional bagi anak tunadaksa
Mampu merumuskan refleksi tehadap kinerja diri sendiri
Mampu merencanakan perbaikan dalam rangka meningkatkan keprofesionalan
Mampu melaksanakan perbaikan dalam rangka meningkatkan keprofesionalan
Mampu menyusun proposal PTK dalam pembelajaran pengembangan diri
Memanfaatkan media interaktif dalam berkomunikasi (penggunaan sosial media dalam berkomunikasi)
Mampu mengoperasikan operating system (OS) pada PC.
Jenis
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
pedagogik
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional
profesional