PENGEMBANGAN MODUL AJAR STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIA
DENGAN PENDEKATAN DAUR BELAJAR ENAM FASE
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan dan menguji
kelayakan modul ajar pada mata kuliah Strategi Pembelajaran Kimia dengan Pendekatan Daur Belajar Enam Fase sebagai sumber belajar mandiri mahasiswa. Penelitian dilakukan terhadap mahasiswa semester kelima Tahun Ajaran 2017/2018 di Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP UMRAH, Kota Tanjungpinang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan. Adapun model penelitian pengembangan yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop, & Disseminate). Namun, pada penelitian kali ini hanya difokuskan hingga tahap develop saja. Penelitian yang telah dilakukan yaitu pada tahap define dan design, di tahap define telah terlaksana analisis kurikulum, analisis kebutuhan mahasiswa terhadap modul ajar, dan analisis materi ajar, sehingga di tahap ini terbentuk rumusan capaian pembelajaran untuk mata kuliah Strategi Pembelajaran Kimia yang tertuang dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Selanjutnya pada tahap design, yaitu perancangan modul ajar untuk mata kuliah Strategi Pembelajaran Kimia dengan konten materi berupa: 1) hakikat, ciri, dan komponen pembelajaran; 2) konsep dan prinsip dasar pembelajaran; 3) keterampilan dasr mengajar; 4) model pembelajaran; 5) strategi pembelajaran; 6) pendekatan pembelajaran; 7) metode, teknik dan taktik pembelajaran; dan 8) pemilihan dan penggunaan model, strategi, pendekatan, metode, teknik, dan taktik pembelajaran. Penelitian masih akan dilanjutkan hingga ke tahap develop, yaitu uji validitas modul oleh pakar dan uji praktikalitas oleh pengguna modul ajar.
Kata kunci : penelitian pengembangan, modul ajar, strategi pembelajaran kimia,