RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDS Mentari Ar-Ridho Islamic School

Kelas/Semester : 1/1 (Ganjil)
Tema : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan keluargaku
Materi Pokok : Tata cara makan yang baik dan bercerita
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (5x30 menit)
Hari/Tanggal : Senin, 31 Oktober 2016

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

PPKN
3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam Memahami aturan cara makan yang baik
kehidupan sehari hari di rumah
BAHASA INDONESIA
3.7 Mengenal kosa kata yang berkaitan dengan Bercerita
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu memahami aturan makan yang baik
2. Mampu bercerita dengan baik
D. Ruang Lingkup Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kompetensi yang Dikembangkan
1. Simulasi tata cara makan yang baik Sikap
2. Bercerita kegiatan keluarga saat pagi Percaya diri, disiplin, rajin, tanggung jawab
hari Pengetahuan
Menerapkan perilaku patuh terhadap aturan makan
di rumah
Mengetahui kegiatan keluarga pada pagi hari di
rumah
Keterampilan
Melatih sikap tanggung jawab mematuhi aturan saat
makan
Bercerita

1
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
2. Metode : Tanya jawab, penugasan, praktek, ceramah.
3. Model Pembelajaran : Cooperative Learning , Active Learning

F. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Buku siswa, 5 piring, 5 garpu, 5 sendok, 5 serbet
2. Sumber belajar : Buku Siswa dan Buku Guru Tematik tema 1D.
G. Uraian Langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Siswa berdoa sebelum belajar 10 menit
2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dibahasa.
Kegiatan Inti 1. Siswa duduk dengan tertib mendengarkan prakata dari guru 130 menit
mengenai kegiatan keluarga
2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai beberapa
kegiatan yang biasa dilakukan bersama keluarga
3. Salah satu siswa menjawab makan bersama
4. Siswa mendengar pengarahan guru tentang tata cara makan
yang baik
5. Siswa melihat simulasi yang dilakukan oleh guru
bagaimana tata cara makan yang baik
6. Siswa diminta mempraktekkan secara berkelompok
7. Selanjutnya siswa mengerjakan tugas pada buku tematik ID
8. Kemudian siswa diminta untuk bercerita tentang kegiatan
yang biasa dilakukan keluarga saat pagi hari
9. Siswa mengerjakan tugas pada buku tentang kegiatan
keluarga pagi hari
10. Dilanjutkan dengan melengkapi kalimat yang ada pada
buku tematik
11. Guru melakukan penilaian
Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegatan belajar. 10 menit
Penutup 2. Siwa berdoa diakhir pembelajaran
H. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya diri, disiplin, rajin, tanggung jawab
b. Penilaian Pengetahuan : tertulis, tanya jawab.
c. Penilain Keterampilan : unjuk kerja bercerita dan praktek tata cara makan yang baik

Jakarta, 31 Oktober 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah M-AIS Guru Kelas 1A

Aris Herawan, S.T Ida Susanti

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDS Mentari Ar-Ridho Islamic School

Kelas/Semester : 1/1 (Ganjil)
Tema : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan Keluargaku
Materi Pokok : Menulis dan bilangan
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (5x30 menit)
Hari/Tanggal : Selasa, 1 November 2016

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

BAHASA INDONESIA
3.9 Memahami kosa kata dan ungkapan Menulis cerita pendek
perkenalan diri, keluarga, dan orang orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
MATEMATIKA
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari
hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu menulis cerita pendek
2. Mampu menyelesaikan soal penjumlahan
D. Ruang Lingkup Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kompetensi yang Dikembangkan
1. Membuat cerita pendek Sikap
2. Menyelesaikan soal cerita Percaya diri, disiplin, rajin, tanggung jawab
penjumlahan Pengetahuan
Mengetahui kegiatan keluarga pada saat libur
Keterampilan
Menulis cerita pendek

3
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
2. Metode : Tanya jawab, penugasan, praktek, ceramah.
3. Model Pembelajaran : Cooperative Learning , Active Learning

F. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Buku siswa, kamus Bahasa Indonesia.
2. Sumber belajar : Buku Siswa dan Buku Guru Tematik tema 1D.
G. Uraian Langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Siswa berdoa sebelum belajar 10 menit
2. Guru mereview pembelajaran tema dan subtema kemarin dan
yang akan dibahas
3. Guru memberikan games strategi konsentrasi
Kegiatan Inti 1. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kegiatan yang 130 menit
dilakukan pada hari libur
2. Beberapa jawaban ditulis di papan tulis
3. Selanjutnya siswa diminta untuk bercerita tentang kegiatan
yang dilakukan bersama keluarga saat hari libur
4. Siswa diminta untuk menuliskan nya pada buku tulis
5. Setelah selesai, siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
penjumlahan dalm soal cerita
6. Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal pada papan
tulis
7. Dan dilanjutkan dengan mengerjakan tugas yang ada pada
buku tematik 1D
8. Guru mengambil penilaian
Kegiatan 9. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegatan 10menit
Penutup belajar.
10. Siwa berdoa diakhir pembelajaran
H. Penilaian
a. Penilaian Sikap : percaya diri, disiplin, rajin, tanggung jawab
b. Penilaian Pengetahuan : tertulis, tanya jawab.
c. Penilain Keterampilan : unjuk kerja membuat kalimat dan bernyanyi

Jakarta, 1 November 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah M-AIS Guru Kelas 1A

Aris Herawan, S.T Ida Susanti

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDS Mentari Ar-Ridho Islamic School

Kelas/Semester : 1/1 (Ganjil)
Tema : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan Keluargaku
Materi Pokok : Diskusi, menulis cerita, menari
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (5x30 menit)
Hari/Tanggal : Rabu, 2 November 2016

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

BAHASA INDONESIA
3.9 Memahami kosa kata dan ungkapan Membuat cerita pendek
perkenalan diri, keluarga, dan orang orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
SBDP
Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari Performance tari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu membuat cerita pendek
2. Mampu mengikuti gerak tubuh melalui tari
D. Ruang Lingkup Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kompetensi yang Dikembangkan
1. Membuat cerita pendek Sikap
2. Performance tari Disiplin, rajin, tanggung jawab dan percaya diri
Pengetahuan
Menerapkan sikap rukun dengan saudara di rumah
5
 Keterampilan
Bercerita

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
2. Metode : Tanya jawab, penugasan, praktek, ceramah.
3. Model Pembelajaran : Cooperative Learning , Active Learning

F. Media/Alat dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Buku siswa, selendang, kamus Bahasa Indonesia.
2. Sumber belajar : Buku Siswa dan Buku Guru Tematik tema 1D.

G. Uraian Langkah Pembelajaran

Pendahuluan 1. Siswa berdoa sebelum belajar 10 menit
2. Guru mereview pembelajaran tema dan subtema
kemarin dan yang akan dibahas
3. Bernyanyi bersama
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan pengarahan dari guru mengenai 130 menit
kerukunan hidup sesama kakak beradik
2. Siswa diminta untuk mengungkapkan pendapatnya
tentang kerukunan hidup di rumah dengan keluarga
3. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait kerukunan
hidup di rumah
4. Siswa menulis cerita pendek tentang kerukunan sasama
kakak beradik
5. Selanjutnya siswa menonton tayangan tentang
kebudayaan tari
6. Siswa mengikuti gerakan tari secara berulang ulang
7. Guru memberikan penilaian
Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegatan 10menit
Penutup belajar.
2. Siwa berdoa diakhir pembelajaran
H. Penilaian
a. Penilaian Sikap : disiplin, rajin, tanggung jawab dan percaya diri
b. Penilaian Pengetahuan : tertulis, tanya jawab.
c. Penilain Keterampilan : unjuk kerja membuat cerita pendek dan menari

Jakarta, 2 November 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah M-AIS Guru Kelas 1A

Aris Herawan, S.T Ida Susanti

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDS Mentari Ar-Ridho Islamic School

Kelas/Semester : 1/1 (Ganjil)
Tema : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan keluargaku
Materi Pokok : Baris berbaris, Menonton film dan Penjumlahan
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (5x30 menit)
Hari/Tanggal : Kamis, 3 November 2016

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

PJOK
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor Latihan baris berbaris
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
MATEMATIKA
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
Menyelesaikan soal cerita pengurangan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari
hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu melakukan latihan baris berbaris
2. Mampu menyelesaikan soal cerita pengurangan

7
D. Ruang Lingkup Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kompetensi yang Dikembangkan
1. Latihan baris berbaris Sikap
2. Mengenal sikap patuh Disiplin, rajin, percaya diri dan tanggung jawab
padaorang tua Pengetahuan
3. Menyelesaikan soal Menerapkan sikap patuh pada kehidupan sehari hari
cerita pengurangan Keterampilan
Baris berbaris
Membuat kalimat

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran
2. Metode
3. Model Pembelajaran
F. Media/Alat dan Sumber Belajar
1. Media/Alat
2. Sumber belajar
: Saintifik
: Tanya jawab, penugasan, praktek, ceramah.
: Cooperative Learning , Active Learning
: Buku siswa dan infocus
: Buku Siswa dan Buku Guru Tematik tema 1D.

G. Uraian Langkah Pembelajaran

Pendahuluan 1. Siswa berdoa sebelum belajar 10 menit
2. Guru memberi aba-aba memulai pelajaran
dengan yel yel semangat
Kegiatan Inti 1. Siswa memulai pelajaran dengan melakukan pemanasan di 130 menit
lapangan
2. Siswa latihan baris berbaris dengan bimbingan mr sony
3. Selanjutnya siswa menonton tayangan tentang berbakti pada
orang tua
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai sikap patuh
pada orang tua
5. Siswa diminta untuk mengingat jasa orang tua sejak dalam
kandungan sampai saat ini
6. Kemudian siswa mendengarkan cerita yang berkaitan dengan
materi pengurangan bilangan
7. Siswa menyelesaikan tugas yang diberikan guru dan
dilanjutkan dengan mengerjakan tugas pada buku tematik 1D
8. Guru melakukan penilaian
Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegatan 10menit
Penutup belajar.
2. Siwa berdoa diakhir pembelajaran
H. Penilaian
a. Penilaian Sikap : disiplin, rajin, percaya diri, tanggung jawab
b. Penilaian Pengetahuan : tertulis, tanya jawab.
c. Penilain Keterampilan : unjuk kerja baris berbaris

Jakarta, 3 November 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah M-AIS Guru Kelas 1A

Aris Herawan, S.T Ida Susanti

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU

Satuan Pendidikan : SDS Mentari Ar-Ridho Islamic School

Kelas/Semester : 1/1 (Ganjil)
Tema : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan keluargaku
Materi Pokok : Kisah Nabi, kalimat dan karya seni
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (5x30 menit)
Hari/Tanggal : Jumat, 4 November 2016

I. Kompetensi Inti

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

PAI
3.8 Mengetahui kisah teladan Nabi Hud As Mengenal Kisah Nabi Hud As
BAHASA INDONESIA
3.8 Memahami ungkapan penyampaian
terimakasih, permintaan maaf, tolong, dan Membuat kalimat sapaan
pemberi pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santunsecara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
SBDP Membuat karya seni melipat dan menempel
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
9
B. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu mengenal kisah Nabi Hud As
2. Mampu membuat kalimat sapaan
3. Mampu membuat karya seni melipat dan menempel
C. Ruang Lingkup Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kompetensi yang Dikembangkan
1. Menonton Kisah Hud Sikap
As Disiplin, rajin,teliti, dan tanggung jawab
2. Membuat kalimat Pengetahuan
sapaan Mengenal kisah Nabi Hud As
3. Membuat penguin dari Mengenal kalimat sapaan
kertas origami Keterampilan
Membuat penguin
Membuat kalimat

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
2. Metode : Tanya jawab, penugasan, praktek, ceramah.
3. Model Pembelajaran : Cooperative Learning , Active Learning
E. Media/Alat dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Buku siswa, infocus
2. Sumber belajar : Buku Siswa dan Buku Guru Tematik tema 1D.
F. Uraian Langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1. Siswa berdoa sebelum belajar 10 menit
2. Guru mereview pembelajaran tema dan subtema
kemarin dan yang akan dibahas
3. Bernyanyi bersama
Kegiatan Inti 1. Siswa menonton tayangan kisah Nabi Adam As 130 menit
2. Siswa mendengarkan hikmah dari film kisah nabi Adam As
3. Selanjutnya siswa mengerjakan tugas pada buku PAI
4. Kemudian siswa mendengarkan guru menyampaikan
pengarahan tentang cara membuat kalimat sapaan
5. Siswa diminta membuat beberapa kalimat sapaan
6. Dilanjutkan dengan mengerjakan tugas pada buku tematik
7. Setelah selesai guru melanjutkan dengan membuat pra karya
melipat menggunakan kertas origami
8. Guru memberikan contoh cara membuat penguin dari kertas
origami
9. Siswa memperhatikan sambil mengikuti langkah langkah
yang di ajarkan
10.Setelah selesai guru mengambil penilaian
Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegatan 10menit
Penutup belajar.
2. Siwa berdoa diakhir pembelajaran
G. Penilaian
a. Penilaian Sikap : disiplin, rajin, teliti, tanggung jawab
b. Penilaian Pengetahuan : tertulis, tanya jawab.
c. Penilain Keterampilan : unjuk kerja membuat penguin dari kertas origami

Jakarta, 4 November 2016

Mengetahui,
10
Kepala Sekolah M-AIS Guru Kelas 1A

Aris Herawan, S.T Ida Susanti

11