SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK SINGAPARNA

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan Kimia dalam Mengamati Tugas 2 x 2 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Kehidupan Mengkaji literatur Kimia Dasar
Membaca artikel tentang contoh
wujud kebesaran Tuhan YME tentang Bidang
Kedudukan penggunaan ilmu kimia, seperti
dan pengetahuan tentang kedudukan kimia Keahlian
kimia dalam bensin, plastik, pembuatan alkohol
struktur partikel materi sebagai dalam sains, Teknologi
sains dari tebu, penggunaan baterai.
hasil pemikiran kreatif manusia hakikat kimia, dan dan
yang kebenarannya bersifat Hakikat ilmu peran kimia dalam Rekayasa,
tentatif. kimia Menanya kehidupan. Kurikulum
Peran kimia 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam Mengajukan pertanyaan yang Pengamatan Sikap
semua interaksi persenyawaan dalam berkaitan dengan hasil bacaan Buku Teks
Pada kegiatan:
kimia sebagai wujud kekuasaan kehidupan. lainnya
- Diskusi
Tuhan YME
- Presentasi Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi Mengeksplorasi
kerja
yang tidak dapat diciptakan dan Portofolio
dimusnahkan oleh manusia
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai wujud kekuasaan Mengkaji dari berbagai sumber - Laporan hasil Sumber
Tuhan YME untuk menjawab pertanyaan kajian informasi
dikaitkan dengan kedudukan kimia lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
dalam sains, hakikat ilmu kimia, (internet jika
(memiliki rasa ingin tahu,
dan peran kimia dalam kehidupan. ada)
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung Mengasosiasi
jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam Menyimpulkan tentang kedudukan
merancang dan melakukan kimia dalam sains, hakikat ilmu
percobaan serta berdiskusi kimia, dan peran kimia dalam
yang diwujudkan dalam sikap kehidupan.
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran, Mengkomunikasikan
cinta damai dan peduli Mempresentasikan tentang
lingkungan serta hemat dalam kedudukan kimia dalam sains,
memanfaatkan sumber daya hakikat ilmu kimia, dan peran
alam. kimia dalam kehidupan dengan tata
2.3 Menunjukkan perilaku bahasa yang benar dan
responsif dan pro-aktif serta memanfaatkan teknologi informasi.
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan
3.1 Memahami peran kimia dalam
kehidupan
4.1 Mengevaluasi berbagai peran
kimia dalam kehidupan.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Struktur Atom dan Mengamati Tugas 4 x 2 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Sistem Periodik: - Mengkaji Kimia Dasar
Mencari bahan bacaan terkait atom,
wujud kebesaran Tuhan YME literatur tentang Bidang
Struktur atom partikel-partikel dalam atom,
dan pengetahuan tentang hubungannya dengan nomor massa model atom Bohr Keahlian
Bohr dan
struktur partikel materi sebagai dan nomor atom. Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang kebenarannya bersifat mekanika Menanya dan mekanika Rekayasa,
tentatif. kuantum. kuantum Kurikulum
Mengajukan pertanyaan bagaimana
1.2 Menyadari keteraturan dalam 2013
Nomor atom dan partikel-partikel tersusun dalam - Mengkaji
semua interaksi persenyawaan nomor massa atom. hubungan Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan konfigurasi lainnya
Tuhan YME Konfigurasi
elektron dengan
elektron Mengeksplorasi Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi tabel periodik
- Mendiskusikan bahan ajar terkait kerja
yang tidak dapat diciptakan Golongan dan
dan dimusnahkan oleh periode perkembangan model atom Bohr Sumber
manusia sebagai wujud dan mekanika kuantum. Pengamatan Sikap informasi
Massa atom Pada kegiatan:
kekuasaan Tuhan YME - Mendiskusikan bahan ajar lainnya
relatif - Diskusi
tentang konfigurasi elektron. (seperti
2.1. Menunjukkan perilaku Isotop, isobar, - Presentasi internat dan
ilmiah (memiliki rasa ingin isoton - Menganalisis hubungan CD
tahu, disiplin, jujur, objektif, konfigurasi elektron dengan Portofolio interaktif
terbuka, mampu membedakan nomor atom. - Laporan hasil jika ada)
fakta dan opini, ulet, teliti, kajian
- Menganalisis hubungan antara
bertanggung jawab, kritis,
keperiodikan unsur (golongan dan
kreatif, inovatif, demokratis, Tes
periode) dengan nomor atom dan
komunikatif) dalam merancang - Tertulis uraian
konfigurasi elektron.
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan - Mempelajari pengertian isotop,
dalam sikap sehari-hari. isobar dan isoton melalui analisis
2.2. Menunjukkan perilaku nomor atom dan nomor massa
kerjasama, santun, toleran, beberapa contoh kasus pada
cinta damai dan peduli unsur.
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya
alam. Mengasosiasi
2.3. Menunjukkan perilaku Menyimpulkan bahwa golongan
responsif dan pro-aktif serta dan periode unsur ditentukan oleh
bijaksana sebagai wujud nomor atom dan konfigurasi
kemampuan memecahkan elektron.
masalah dan membuat
keputusan
Mengkomunikasikan
3.2 Menganalisis struktur atom
berdasarkan model atom Bohr Mempresentasikan abstraksi hasil
dan teori atom modern. pembelajaran menggunakan tata
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3 Menganalisis hubungan bahasa yang benar dan
konfigurasi elektron untuk memanfaatkan teknologi
menentukan letak unsur dalam informasi.
tabel periodik.
4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus
pembentukan senyawa dengan
menggunakan konsep atom.
4.3 Mengevaluasi hubungan
konfigurasi elektron dengan
letak unsur dalam tabel
periodik.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 6 x 2 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai - Mengkaji Kimia Dasar
Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh beberapa
wujud kebesaran Tuhan YME literatur tentang Bidang
senyawa ion dan senyawa kovalen
dan pengetahuan tentang Ikatan ion dan ikatan kimia dan Keahlian
- Mengamati unsur-unsur logam,
struktur partikel materi sebagai ikatan kovalen bentuk molekul. Teknologi
seperti tembaga, seng, aluminium.
hasil pemikiran kreatif manusia Ikatan kovalen - Mengamati gambar bentuk molekul - Merancang dan
yang kebenarannya bersifat koordinasi beberapa senyawa. percobaan untuk Rekayasa,
tentatif. menyelidiki Kurikulum
Ikatan logam . 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam kepolaran
Menanya
semua interaksi persenyawaan Gaya antar senyawa Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan molekul - Mengajukan pertanyaan mengapa lainnya
Tuhan YME ada senyawa yang titik lelehnya
Sifat fisik Pengamatan Sikap Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi rendah dan ada yang titik
senyawa. Pada kegiatan: kerja
yang tidak dapat diciptakan lelehnya tinggi.
- Diskusi
dan dimusnahkan oleh - Mengapa logam bersifat - Percobaan Chart/model
manusia sebagai wujud konduktor, kuat (ulet), dan - Presentasi. bentuk
kekuasaan Tuhan YME penghantar panas yang baik. molekul
- Mengajukan pertanyaan apakah Portofolio Sumber lain
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
bentuk molekul senyawa bisa - Laporan hasil (internet jika
(memiliki rasa ingin tahu,
diramalkan? kajian ada)
disiplin, jujur, objektif, terbuka,
- Laporan hasil
mampu membedakan fakta dan
praktik
opini, ulet, teliti, bertanggung Mengeksplorasi
jawab, kritis, kreatif, inovatif, - Mempelajari pembentukan senyawa Tes
demokratis, komunikatif) dalam berdasarkan pembentukan ikatan - Tertulis uraian
merancang dan melakukan

Kompetensi Dasar
percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran,
cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan
3.4 Memahami proses
pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, dan ikatan logam serta
interaksi antar partikel (atom,
ion, molekul) materidan
hubungannya dengan sifat fisik
materi.
4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia
dan ikatan ion berdasarkan
sifat fisis senyawa, dan proses
pembentukannya
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(berhubungan dengan - Tertulis
kecenderungan untuk mencapai pilihan ganda.
kestabilan).
- Membandingkan proses
terbentuknya ikatan ion dan ikatan
kovalen.
- Menganalisis penyebab perbedaan
titik leleh antara senyawa ion dan
kovalen.
- Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan
senyawa ion.
- Menganalisis beberapa contoh
senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga
dan kovalen koordinasi.
- Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan logam.
- Mempelajari/mengkaji literatur
untuk meramalkan bentuk
molekul
- Mempelajari literatur untuk
mengkaitkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran
senyawa.
Mengasosiasi
- Menghubungkan struktur Lewis
dalam proses pembentukan ikatan
kimia.
- Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
- Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
elektron di sekitar inti atom .
- Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran
senyawa.

Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan ikatan.
- Menyajikan gambar bentuk
molekul berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di sekitar inti
atom.
- Menyajikan hubungan kepolaran
senyawa dengan bentuk molekul.

1.1 Menyadari adanya keteraturan Larutan elektrolit Mengamati Tugas 4 x 2 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai dan non elektrolit Kimia Dasar
Mengamati gambar orang yang - Mengkaji literatur
wujud kebesaran Tuhan YME tersengat arus listrik ketika banjir Bidang
Sifat-sifat tentang larutan
dan pengetahuan tentang dan membaca literatur tentang Keahlian
larutan elektrolit elektrolit dan non
struktur partikel materi sebagai larutan elektrolit dan non elektrolit Teknologi
dan non elektrolit
hasil pemikiran kreatif manusia dan
elektrolit - Merancang
yang kebenarannya bersifat Rekayasa,
percobaan untuk
tentatif. Menanya Kurikulum
mengidentifikasi
- Mengajukan pertanyaan apakah 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam sifat-sifat larutan
semua interaksi persenyawaan semua larutan dapat berdasarkan daya Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan menghantarkan arus listrik. hantar listriknya. lainnya
Tuhan YME - Mengajukan pertanyaan tentang
Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi manfaat larutan elektrolit dalam
Pengamatan Sikap kerja
yang tidak dapat diciptakan kehidupan
pada kegiatan :
dan dimusnahkan oleh Sumber lain
- Diskusi
manusia sebagai wujud (internet jika
Mengeksplorasi - Percobaan
kekuasaan Tuhan YME ada)
- Presentasi.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah - Merancang percobaan untuk
(memiliki rasa ingin tahu, menyelidiki sifat larutan
disiplin, jujur, objektif, terbuka, berdasarkan daya hantar listrik Portofolio
mampu membedakan fakta dan dan mempresentasikan hasilnya - Laporan hasil
opini, ulet, teliti, bertanggung untuk menyamakan persepsi. kajian
jawab, kritis, kreatif, inovatif, - Melakukan percobaan.daya hantar - Laporan hasil
demokratis, komunikatif) dalam praktik
listrik pada beberapa larutan.
merancang dan melakukan
- Mengamati dan mencatat hasil Tes
percobaan serta berdiskusi
percobaan.daya hantar listrik pada - Tertulis uraian
yang diwujudkan dalam sikap
beberapa larutan. - Tertulis pilihan
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku ganda.
kerjasama, santun, toleran, Mengasosiasi - Praktik
cinta damai dan peduli Menganalisis data untuk
lingkungan serta hemat dalam menyimpulkan sifat larutan
memanfaatkan sumber daya berdasarkan daya hantar listrik
alam. (larutan ellektrolit dan non-elektrolit)
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai wujud Mengkomunikasikan
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat Menyajikan hasil percobaan sifat
keputusan larutan berdasarkan daya hantar
listrik (larutan elektrolit dan
3.5 Menganalisis sifat larutan nonelektrolit) dalam bentuk laporan
elektrolit dan larutan non- dan dipresentasikan.
elektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya
4.5 Membuktikan sifat-sifat larutan
elektrolit dan larutan non
elektrolit
1.1 Menyadari adanya keteraturan Reaksi Oksidasi Mengamati Tugas 8 x 2 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Reduksi: - Mengkaji Kimia Dasar
- Mengamati buah (apel atau
wujud kebesaran Tuhan YME literatur tentang Bidang
Konsep reaksi kentang) yang dibelah dan
dan pengetahuan tentang konsep reaksi Keahlian
oksidasi - dibiarkan di udara terbuka.
struktur partikel materi sebagai oksidasi-reduksi. Teknologi
reduksi
hasil pemikiran kreatif manusia dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang kebenarannya bersifat Bilangan - Mengamati karat besi. - Merancang Rekayasa,
tentatif. oksidasi unsur percobaan reaksi Kurikulum
- Mengkaji literatur tentang konsep
1.2 Menyadari keteraturan dalam dalam senyawa pembakaran dan 2013
reaksi oksidasi-reduksi.
semua interaksi persenyawaan atau ion serah terima
- Mengkaji literatur tentang Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan elektron
Tata nama bilangan oksidasi unsur dalam lainnya
Tuhan YME - Memberi nama
senyawa senyawa atau ion. senyawa- Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi
senyawa kimia kerja
yang tidak dapat diciptakan
dan dimusnahkan oleh Menanya Sumber
Pengamatan Sikap
manusia sebagai wujud lainnya
- Mengajukan pertanyaan mengapa pada kegiatan :
kekuasaan Tuhan YME (internet jika
buah apel atau kentang yang - Diskusi
ada)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah tadinya berwarna terang (putih - Percobaan
(memiliki rasa ingin tahu, kekuningan) menjadi lebh gelap - Presentasi.
disiplin, jujur, objektif, (coklat)?
terbuka, mampu membedakan Portofolio
- Mengapa besi bisa berkarat?
fakta dan opini, ulet, teliti, - Laporan hasil
bertanggung jawab, kritis, - Mengajukan pertanyaan yang kajian
kreatif, inovatif, demokratis, berkaitan dengan bilangan - Laporan hasil
komunikatif) dalam merancang oksidasi unsur dalam senyawa praktik
dan melakukan percobaan serta atau ion
berdiskusi yang diwujudkan Tes
dalam sikap sehari-hari. - Tertulis uraian
2.2 Menunjukkan perilaku Mengeksplorasi - Tertulis pilihan
kerjasama, santun, toleran, - Merancang percobaan reaksi ganda
cinta damai dan peduli pembakaran dan serah terima - Lisan
lingkungan serta hemat dalam elektron serta mempresentasikan
memanfaatkan sumber daya hasilmya untuk menyamakan
alam. persepsi.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif serta - Melakukan percobaan reaksi
bijaksana sebagai wujud pembakaran dan serah terima
kemampuan memecahkan elektron.
masalah dan membuat
keputusan

Kompetensi Dasar
3.6 Menganalisis perkembangan
konsep reaksi oksidasi-reduksi
serta menentukan bilangan
oksidasi atom dalam molekul
atau ion.
3.7 Menerapkan aturan IUPAC
untuk penamaan senyawa
anorganik dan organik
sederhana.
4.6 Membuktikan peristiwa reaksi
reduksi oksidasi
4.7 Menalar aturan IUPAC untuk
penamaan senyawa anorganik
dan organik sederhana.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan reaksi pembakaran dan
serah terima elektron.
- Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan tentang
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
Mengasosiasi
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan reaksi pembakaran
dan serah terima elektron
- Menyimpulkan tentang bilangan
oksidasi unsur dalam senyawa
atau ion.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan hasil percobaan .reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron.
Menyajikan penyelesaian
penentuan bilangan oksidasi unsur
dalam senyawa atau ion.
Mengamati
Mengkaji literatur tentang tata
nama senyawa anorganik dan
organik sederhana
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan. tata nama
senyawa anorganik dan organik
sederhana.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengeksplorasi
Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana.
Mengasosiasi
Menyimpulkan penerapan aturan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana.
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana.

1.1 Menyadari adanya keteraturan Hukum Dasar Ilmu Mengamati Tugas 8 x 2 JP Buku Teks
struktur partikel materi sebagai Kimia dan - Mengkaji literatur tentang massa - Mengkaji Kimia Dasar
wujud kebesaran Tuhan YME Hitungan Kimia: molekul relatif, persamaan reaksi, literatur tentang Bidang
dan pengetahuan tentang Massa Molekul hukum dasar kimia, rumus hukum dasar Keahlian
struktur partikel materi sebagai Relatif (Mr) empiris dan rumus molekul, kimia dan Teknologi
hasil pemikiran kreatif manusia Persamaan senyawa hidrat dan konsentrasi stoikiometri dan
yang kebenarannya bersifat reaksi larutan. Rekayasa,
- Merancang
tentatif. Hukum dasar - Mengkaji literatur tentang Kurikulum
percobaan untuk
kimia penerapan konsep mol dalam 2013
1.2 Menyadari keteraturan dalam membuktikan
- hukum perhitungan kimia. hukum Lavoisier
semua interaksi persenyawaan Buku Teks
Lavoisier Menanya
kimia sebagai wujud kekuasaan Pengamatan Sikap lainnya
- hukum Proust - Mengajukan pertanyaan cara
Tuhan YME pada kegiatan :
- hukum Dalton menentukan massa molekul relatif, Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi - hukum Gay bagaimana menentukan - Diskusi kerja
yang tidak dapat diciptakan Lussac persamaan reaksi, bagaimana - Percobaan
dan dimusnahkan oleh - Presentasi. Sumber
- hukum membedakan rumus empiris
manusia sebagai wujud lainnya
Avogadro dengan rumus molekul, mengapa
kekuasaan Tuhan YME Portofolio (internet jika
Rumus empiris terbentuk senyawa hidrat,
- Laporan hasil ada)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dan rumus mengapa larutan ada yang encer
molekul. dan ada yang pekat. kajian
(memiliki rasa ingin tahu,
Senyawa - Mengajukan pertanyaan tentang - Laporan hasil
disiplin, jujur, objektif,
hidrat. hukum dasar kimia yang praktik
terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti, Konsep Mol dikemukakan oleh para ahli .

Kompetensi Dasar
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran,
cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan
3.8 Menerapkan konsep massa
molekul relatif, persamaan
reaksi, hukum-hukum dasar
kimia, dan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.
4.8 Mengolah data terkait konsep
massa molekul relatif,
persamaan reaksi, hukum-
hukum dasar kimia, dan
konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Konsentrasi - Mengajukan pertanyaan yang Tes
larutan berkaitan dengan penerapan - Tertulis uraian
(molaritas, konsep mol dalam perhitungan - Tertulis pilihan
molalitas dan kimia. ganda
fraksi mol) Mengeksplorasi - Praktik
Perhitungan - Mendiskusikan cara menentukan
kimia massa molekul relatif,
- Mendiskusikan cara menyetarakan
persamaan reaksi,
- Merancang percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier
serta mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan persepsi.
- Melakukan percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
- Mengamati dan mencatat hasil
percobaan hukum Lavoisier.
- Mendiskusikan hukum Proust ,
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
- Menentukan rumus empiris dan
rumus molekul serta senyawa
hidrat.
- Mendiskusikan bagaimana cara
membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu.
- Mengalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan persamaan
reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust ,

Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya keteraturan
struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME
dan pengetahuan tentang
struktur partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus empiris
dengan rumus molekul
- Menghitung banyaknya molekul air
dalam senyawa hidrat
- Menyimpulkan hubungan
banyaknya zat terlarut dalam
larutan dengan konsentrasi
larutan.
- Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan massa molekul relatif
dan persamaan reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
- Mempresentasikan hasil kajian
untuk membuktikan hukum
Proust , hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum Avogadro.
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan rumus empiris dan
rumus molekul serta senyawa
hidrat.
- Menyajikan pembuatan larutan
dengan konsentrasi tertentu.
- Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
Elektrokimia: Mengamati Tugas 6 x 2 JP Buku Teks
Sel Volta Melihat/mengamati tayangan Merancang Kimia Dasar
Elektrolisis video/animasi terkait proses pada percobaan sel Bidang
Korosi sel elektrokimia dalam kehidupan volta dan sel Keahlian
elektrolisis Teknologi
dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang kebenarannya bersifat Membaca dan mengkaji Mengkaji Rekayasa,
tentatif. artikel/literatur tentang sel tayangan dan Kurikulum
1.2 Menyadari keteraturan dalam elektrokimia artikel/literatur 2013
semua interaksi persenyawaan Menanya tentang sel
Buku Teks
kimia sebagai wujud kekuasaan Menanyakan hal-hal yang elektrokimia,
lainnya
Tuhan YME. berhubungan dengan bahan korosi dan
bacaan/observasi (sel volta: apakah penyepuhan Lembar
1.3 Menyadari keberadaan energi
akan dihasilkan potensial bila logam kerja
yang tidak dapat diciptakan
electrode dipertukarkan?, bagaimana Sumber
dan dimusnahkan oleh
memprediksi reaksi terjadi atau tidak Pengamatan lainnya (
manusia sebagai wujud
dalam sel? Apakah akan terjadi Sikap pada kegiatan Lingkungan
kekuasaan Tuhan YME
reaksi bila arus listrik presentasi sel sekitar dan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah diputuskan(elektrolisis)? Apakah ada elektrokimia internet jika
(memiliki rasa ingin tahu, hubungan antara arus dengan ada)
disiplin, jujur, objektif, jumlah zat yang terbentuk pada Portofolio
terbuka, mampu membedakan elektroda (elektrolisis)? - Laporan hasil
fakta dan opini, ulet, teliti, Mengeksplorasi kajian
bertanggung jawab, kritis, Membuktikan perubahan - Laporan hasil
kreatif, inovatif, demokratis, potensial yang dihasilkan bila praktik
komunikatif) dalam merancang elektrode dalam sel volta
dan melakukan percobaan serta dipertukarkan (menggunakan Unjuk Kerja
berdiskusi yang diwujudkan animasi) Di lab pada saat
dalam sikap sehari-hari. Mendiskusikan dan menganalisis melakukan
2.2 Menunjukkan perilaku data potensial reduksi/ oksidasi percobaan (saat
kerjasama, santun, toleran, dari suatu reaski merangkai alat
cinta damai dan peduli reduksi/oksidasi. percobaan,
lingkungan serta hemat dalam Membuktikan terjadi/tidaknya melakukan
memanfaatkan sumber daya reaksi bila sambungan arus percobaan,
alam. diputuskan (elektrolisis) pembenahan alat
2.3 Menunjukkan perilaku Menggunakan hukum faraday setelah percobaan)
responsif dan pro-aktif serta untuk menganalisis hubungan
bijaksana sebagai wujud antara arus listrik yang digunakan Tes tertulis
kemampuan memecahkan dengan jumlah hasil reaksi yang Uraian singkat
masalah dan membuat terjadi. tentang penye-
keputusan Mengasosiasi taraan reaksi redoks
Menyimpulkan kespontanan pada sel
3.9 Memahami gejala atau proses
yang terjadi dalam contoh sel reaksi berdasarkan hasil analisis

Kompetensi Dasar
volta yang digunakan dalam
kehidupan.
3.10 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi terjadinya
korosi dan mengajukan
ide/gagasan untuk
mengatasinya.
3.11 Memahami gejala atau proses
yang terjadi dalam contoh sel
elektrolisis yang digunakan
dalam kehidupan
4.9 Menggunakan sel volta untuk
memecahkan kasus-kasus
kehidupan.
4.10 Membuktikan proses
terjadinya korosi untuk
mengatasi masalah korosi
4.11 Membuktikan proses
terjadinya sel elektrolisis
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
terhadap data pengamatan dan elektrokimia dan
berbagai sumber peristiwa korosi.
Menyimpulkan hubungan antara
arus dengan jumlah zat hasil
reaksi dalam proses elektrolisis.
Berlatih menentukan kespontanan
reaksi elektrokimia berdasarkan
data ppotensial reduksi/oksidasi
dan deret Nernst.
Berlatih memecahkan masalah
terkait perhitungan kimia dalam
elektrolisis menggunakan hukum
Faraday..
Mengamati
Melihat/mengamati tayangan
animasi/video tentang korosi
Membaca dan mempelajari artikel
dari berbagai sumber terkait proses
korosi
Menanya
Mengajukan pertanyaan berdasarkan
hasil pengamatan:
- Apa penyebab terjadinya korosi?
- Reaksi apa yang terjadi pada
korosi?
- Bagaimana mencegah terjadinya
korosi?
Mengeksplorasi
Mendiskusikan reaksi yang terjadi
pada proses korosi
Memprediksi/menganalisis faktor-
faktor yang menyebabkan
terjadinya korosi menggunakan
berbagai sumber.
Mengajukan/memprediksi gagasan
untuk mengatasi/mencegah
terjadinya korosi (electroplating,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengecatan, perlindungan katodik,
aliasi logam)

Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa proses
korosi melibatkan reaksi redoks
Menyimpulkan bahwa kelembaban,
sifat elekttolit, asam, dan udara
(oksigen), mempengaruhi terjadinya
korosi.
Menyimpulkan beberapa upaya
untuk mengatasi/mencegah korosi
Menunjukkan kesadaran terhadap
adanya keteraturan terkait konsep
redoks kesadaran bahwa
pengetahuan tentang redoks
dihasilkan dari proses pemikiran
kreatif

Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan hasil analisis
dan kesimpulan berdasarkan
percobaan/penalaran yang telah
dilakukan secara lisan/tertulis
menggunakan kaidah ilmiah, tata
bahasa yang benar, dan teknologi
informasi

Singaparna , 4 September 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kimia

Drs.H. Endang Zenal, M.Ag Resta Ratnaningsih S, Pd

NIP : 196605081993031005