SILABUS MTs Jafar Sidik PUI Beusi

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas : VIII
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

ALOKASI
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER
WAKTU
BELAJAR
1.1 Menghargai perilaku
beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan YME dan
berakhlak mulia dalam
kehidupan di lingkungan
sekolah, masyarakat,
bangsa, dan negara
2.1 Menghargai keluhuran
nilai-nilai Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa
2.2 Menghargai semangat
kebangsaan dan
kebernegaraan seperti yang
ditunjukkan oleh para
pendiri negara dalam
1 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 menetapkan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai landasan
konstitusional negara
kebangsaan
2.3 Menghargai sikap
kebersamaan dalam
keberagaman masyarakat
sekitar
2.4 Menghargai semangat
dan komitmen sumpah
pemuda dalam kehidupan
bermasyarakat
sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pemuda
pada saat mendeklarasikan
Sumpah Pemuda tahun
1928
2.5 Menghargai semangat
dan komitmen persatuan
dan kesatuan bangsa untuk
memperkuat dan
memperkokoh NKRI
3.1 Memahami nilai-nilai Arti penting dan perwujudan Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 JP Buku Pelajaran
Pancasila sebagai dasar nilai-nilai Pancasila sebagai Mencari dari berbagai sumber digunakan untuk menilai hasil PKn Kelas VIII
negara dan pandangan dasar negara dan tentang arti penting dan pekerjaan baik individu Tim Penyusun,
hidup bangsa pandangan hidup bangsa perwujudan Pancasila sebagai Pendidikan
maupun kelompok tentang
dasar negara dan pandangan Kesadaran
nilai-nilai Pancasila sebagai
4.1 Menalar nilai-nilai Pancasila hidup bangsa Berkonstitusi
dasar negara dan pandangan
sebagai dasar negara dan Mencatan kegiatan yang untuk SMP dan
2 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 pandangan hidup bangsa diikutinya sebagai perwujudan hidup bangsa MTs. Jakarta :
dalam kehidupan sehari-hari nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Tes digunakan untuk menilai Sekjen dan
negara dan pandangan hidup hasil belajar secara individu Kepaniteraan
bangsa, misal: upacara bendera, Mahkamah
tentang nilai-nilai Pancasila
peringatan hari besar nasional, Konstitusi RI, 2009
sebagai dasar negara dan
dan sebagainya, kemudian Referensi/Internet
pandangan hidup bangsa sesuai materi
mencatatnya dan apa
sumbangannya dalam kegiatan Pengamatan, penilaian ini pokok bila tersedia
Menanya merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap
Tanya jawab tentang arti penting
peserta didik dalam proses
dan perwujudan nilai-nilai
pembelajaran
Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
Tanya jawab tentang kegiatan
yang sudah dilakukan, misal:
upacara bendera, peringatan hari
besar nasional, dan sebagainya
Mengeksperimen
Mengumpulkan data tentang arti
Pancasila sebagai dasar negara
dan pandangan hidup bangsa
Mengumpulkan data tentang
kegiatan-kegiatan yang dilakukan
untuk perwujudan nilai-nilai
Pancasila
Mengasosiasikan
Menyimpulkan arti penting dan
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa

3 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013


3.2 Memahami fungsi
lembaga-lembaga
negara dalam UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
4 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII
Menentukan bentuk-bentuk
kegiatan yang dapat
mempermudah untuk
mewujudkan pelaksanaan
pengamalan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil (lisan dan
tulisan) tentang arti penting dan
perwujudan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan
hidup bangsa
Mempresentasikan hasil tugas
dalam kegiatan sosial-kultural
Melaporkan kegiatan dan peran
setiap peserta didik
Berpartisipasi dalam kegiatan
sekolah atau masyarakat sebagai
perwujudan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, seperti
membantu korban bencana alam,
santunan yatim piatu, dan
sebagainya
Kedudukan, tugas dan Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 JP Buku
wewenang, dan Membaca tentang kedudukan, digunakan untuk menilai hasil Pelajaran PKn
keanggotaan lembaga tugas dan wewenang, dan Kelas VIII
pekerjaan baik individu
negara sesuai dengan UUD keanggotaan lembaga-lembaga Referensi/In
maupun kelompok tentang
Negara Republik Indonesia negara sesuai dengan UUD Negara ternet sesuai
Kedudukan, tugas dan
tahun 1945 Republik Indonesia tahun 1945 materi pokok
Menanya wewenang, dan keanggotaan
Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 4.2 Menyaji hasil telaah Tanya jawab tentang kedudukan, lembaga negara sesuai Tim
fungsi lembaga-lembaga tugas dan wewenang, dan dengan UUD Negara Penyusun,
negara dalam UUD Negara keanggotaan lembaga negara Republik Indonesia tahun Pendidikan
Republik Indonesia Tahun sesuai dengan UUD Negara 1945 Kesadaran
1945 Republik Indonesia tahun 1945 Berkonstitusi
Tes digunakan untuk
Mengeksperimenkan/ untuk SMP dan
menilai hasil belajar secara
mengeksplorasikan MTs. Jakarta :
Mengumpulkan data tentang individu tentang Kedudukan, Sekjen dan
kedudukan, tugas dan wewenang, tugas dan wewenang, dan Kepaniteraan
dan keanggotaan lembaga negara keanggotaan lembaga Mahkamah
sesuai dengan UUD Negara negara sesuai dengan UUD Konstitusi RI, 2009
Republik Indonesia tahun 1945 Negara Republik Indonesia UUD
Mengasosiasikan tahun 1945 Negara Republik
Menyimpulkan tentang kedudukan, Indonesia Tahun
Pengamatan, penilaian ini
tugas dan wewenang, dan 1945
merupakan penilaian proses
keanggotaan lembaga negara
menilai perilaku dan sikap
sesuai dengan UUD Negara
peserta didik dalam proses
Republik Indonesia tahun 1945
pembelajaran
Mengomunikasikan
Membaca literatur dari
berbagai sumber
(buku,majalah,internet) dan
kajian dokumen konstitusional
tentang kedudukan, tugas dan
wewenang, dan keanggotaan
lembaga negara sesuai dengan
UUD Negara Republik Indonesia
tahun 1945
Membuat paparan tentang
kedudukan, tugas dan
wewenang, dan keanggotaan
5 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 lembaga negara sesuai dengan
UUD Negara Republik Indonesia
tahun 1945
Mempresentasikan hasil
paparan tentang kedudukan,
tugas , wewenang, dan
keanggotaan lembaga negara
sesuai dengan UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945
Hubungan lembaga-lembaga Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp Buku Pelajaran
Negara berdasarkan UUD Membaca literatur dari berbagai digunakan untuk menilai hasil PKn Kelas VIII
1945 sumber (buku,majalah,internet) dan Tim Penyusun,
pekerjaan baik individu
kajian dokumen konstitusional Pendidikan
maupun kelompok tentang
tentang hubungan lembaga- Kesadaran
lembaga Negara berdasarkan UUD Hubungan lembaga-lembaga
Berkonstitusi
1945 Negara berdasarkan UUD untuk SMP dan
Menanya 1945 MTs. Jakarta :
Tanya jawab tentang hubungan Tes digunakan untuk menilai hasil Sekjen dan
lembaga-lembaga Negara belajar secara individu tentang Kepaniteraan
berdasarkan UUD 1945 Hubungan lembaga-lembaga Mahkamah
Mengeksperimen/Mengeksplora Negara berdasarkan UUD 1945 Konstitusi RI, 2009
si Pengamatan, penilaian ini UUD Negara
Mengumpulkan data tentang merupakan penilaian proses Republik
hubungan lembaga-lembaga menilai perilaku dan sikap Indonesia Tahun
Negara berdasarkan UUD 1945 peserta didik dalam proses
Mengasosiasi 1945
pembelajaran Referensi/internet
Menyimpulkan tentang hubungan
lembaga-lembaga Negara yang sesuai materi
berdasarkan UUD 1945 pokok
Mengomunikasikan
Menyusun paparan tentang

6 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013

 hubungan lembaga -lembaga
negara dalam UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dengan pendekatan CTL
Mempresentasikan hasil
paparan secara klasikal
Fungsi lembaga Negara Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp
berdasarkan UUD 1945 Membaca literatur dari berbagai digunakan untuk menilai hasil
sumber (buku,majalah,internet) dan
pekerjaan baik individu
kajian dokumen konstitusional
maupun kelompok tentang
tentang Fungsi lembaga Negara
berdasarkan UUD 1945
Fungsi lembaga Negara
Menanya berdasarkan UUD 1945
Tanya jawab tentang Fungsi Tes digunakan untuk menilai hasil
lembaga Negara berdasarkan UUD belajar secara individu tentang
1945 Fungsi lembaga Negara
Mengeksperimen/Mengeksplora berdasarkan UUD 1945
si Pengamatan, penilaian ini
Mengumpulkan data tentang merupakan penilaian proses
Fungsi lembaga Negara menilai perilaku dan sikap
berdasarkan UUD 1945 peserta didik dalam proses
Diskusi tentang fungsi lembaga- pembelajaran
lembaga Negara berdasarkan
UUD 1945
Mengasosiasi
Mengambil kesimpulan tentang
Fungsi lembaga Negara
berdasarkan UUD 1945
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kajian
secara klasikal melalui diskusi
kelompok
7 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
3.3. Memahami tata urutan
peraturan perundang-
undangan nasional
4.3 Menyaji hasil telaah tata
urutan peraturan
perundang-undangan
nasional
8 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII
Tata urutan perundang- Mengamati Portofolio, penilaian ini digunakan 2 x 2 jp Buku Pelajaran
undangan di Indonesia Membaca literatur dari berbagai untuk menilai hasil pekerjaan baik PKn Kelas VIII
sumber (buku,majalah,internet) dan individu maupun kelompok Tim Penyusun,
kajian dokumen konstitusional tentang Tata urutan perundang- Pendidikan
tentang tata urutan perundang- undangan di Indonesia Kesadaran
undangan di Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil Berkonstitusi
Menanya belajar secara individu tentang untuk SMP dan
Tanya jawab tentang Tata urutan Tata urutan perundang-undangan MTs. Jakarta :
perundang-undangan di Indonesia di Indonesia Sekjen dan
Mengeksperimen/Mengeksplora
Pengamatan, penilaian ini Kepaniteraan
si
merupakan penilaian proses Mahkamah
Mengumpulkan data tentang
menilai perilaku dan sikap Konstitusi RI, 2009
perkembangan dan perubahan tata
peserta didik dalam proses UUD Negara
urutan perundang-undangan di
pembelajaran Republik
Indonesia
Mengasosiasi Indonesia Tahun
Menyimpulan tentang tata urutan 1945
perundang-undangan di Indonesia UU Nomor 12
Mengomunikasikan Tahun 2011
Membaca literatur dari berbagai Referensi/internet
sumber (buku,majalah,internet) yang sesuai materi
dan kajian dokumen pokok
konstitusional tentang tata
urutan perundang-undangan di
Indonesia
Membuat paparan tentang tata
urutan perundang-undangan di
Indonesia
Mempresentasikan hasil
paparan tata urutan perundang-
undangan
Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 Pelaksanaan kewajiban
sesuai peraturan perundang-
undangan dalam kehidupan
sekolah
9 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII
Mengamati Portofolio, penilaian ini digunakan 2 x 2 jp Buku Pelajaran
Kegiatan- kegiatan di sekolah yang untuk menilai hasil pekerjaan baik PKn Kelas VIII
berkaitan dengan pelaksananaan individu maupun kelompok Tim Penyusun,
kewajiban sesuai peraturan tentang Pelaksanaan kewajiban Pendidikan
perundang-undangan sesuai peraturan perundang- Kesadaran
Menanya undangan dalam kehidupan Berkonstitusi
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk untuk SMP dan
sekolah
kegiatan di sekolah yang Pengamatan, penilaian ini MTs. Jakarta :
merupakan pengimplementasian merupakan penilaian proses Sekjen dan
pelaksanaan kewajiban sesuai menilai perilaku dan sikap Kepaniteraan
peraturan perundang-undangan peserta didik dalam proses Mahkamah
Mengeksperimen/Mengeksplora
pembelajaran Konstitusi RI, 2009
si
UUD Negara
Mengumpulkan data tentang
Republik
bentuk-bentuk kegiatan di sekolah
Indonesia Tahun
yang merupakan
1945
pengimplementasian pelaksanaan
Referensi/internet
kewajiban sesuai peraturan
yang sesuai materi
perundang-undangan
pokok
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
bentuk-bentuk kegiatan di sekolah
yang merupakan
pengimplementasian pelaksanaan
kewajiban sesuai peraturan
perundang-undangan
Mengomunikasikan
Menyusun kegiatan/gerakan
mentaati tata tertib sekolah
seperti membentuk pelajar sadar
hukum, Gerakan Disiplin
Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 Sekolah, Patroli Keamanan
Sekolah, Pelajar Anti Tawuran
Pelajar, dan sebagainya.
Melaksanakan kegiatan atau
gerakan
Menyusun laporan kegiatan dan
peran setiap peserta didik
Mempresentasikan laporan
secara kelompok
Pelaksanaan kewajiban Mengamati Portofolio, penilaian ini digunakan 2 x 2 jp
sesuai peraturan perundang- Kegiatan- kegiatan di masyarakat untuk menilai hasil pekerjaan baik
undangan dalam kehidupan yang berkaitan dengan individu maupun kelompok
masyarakat pelaksananaan kewajiban sesuai tentang Pelaksanaan kewajiban
peraturan perundang-undangan sesuai peraturan perundang-
Menanya undangan dalam kehidupan
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk
masyarakat
kegiatan di masyarakat yang Pengamatan, penilaian ini
merupakan pengimplementasian merupakan penilaian proses
pelaksanaan kewajiban sesuai menilai perilaku dan sikap
peraturan perundang-undangan peserta didik dalam proses
Mengeksperimen/Mengeksplora
pembelajaran
si
Mengumpulkan data tentang
bentuk-bentuk kegiatan di
masyarakat yang merupakan
pengimplementasian pelaksanaan
kewajiban sesuai peraturan
perundang-undangan
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
bentuk-bentuk kegiatan di

10 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013

 masyarakat yang merupakan
pengimplementasian pelaksanaan
kewajiban sesuai peraturan
perundang-undangan
Mengomunikasikan
Menyusun kegiatan/gerakan
mentaati peraturan seperti
Gerakan Tertib Lalu Lintas,
Gerakan Anti Korupsi, Gerakan
Anti Narkoba, dan sebagainya.
Melaksanakan kegiatan atau
gerakan
Menyusun laporan kegiatan dan
peran setiap peserta didik
Mempresentasikan laporan
secara kelompok
3.4 Memahami norma dan Norma kebiasaan dan Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp Buku Pelajaran
kebiasaan antardaerah di tradisi/adat berbagai daerah Kegiatan-kegiatan di masyarakat digunakan untuk menilai hasil PKn Kelas VIII
Indonesia di Indonesia yang berkaitan dengan Internet sesuai
pekerjaan baik individu
pelaksanaan norma, adat istiadat materi pokok
maupun kelompok tentang
dan kebiasaan sehari-hari Tim Penyusun,
4.4 Menalar hasil telaah Menanya norma dan kebiasaan
Pendidikan
norma dan kebiasaan Tanya jawab tentang Kegiatan- antardaerah di Indonesia Kesadaran
antardaerah di Indonesia kegiatan di masyarakat yang Tes digunakan untuk menilai Berkonstitusi
berkaitan dengan pelaksanaan hasil belajar secara individu untuk SMP dan
norma, adat istiadat dan kebiasaan tentang norma dan MTs. Jakarta :
sehari-hari Sekjen dan
kebiasaan antardaerah di
Mengeksperimen/Mengeksplora
Indonesia Kepaniteraan
si
Pengamatan, penilaian ini Mahkamah
Mengumpulkan data tentang
merupakan penilaian proses Konstitusi RI, 2009
bentuk-bentuk kegiatan di
UUD Negara
11 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 masyarakat yang berkaitan dengan menilai perilaku dan sikap Republik
pelaksanaan norma, adat istiadat peserta didik dalam proses Indonesia Tahun
dan kebiasaan sehari-hari pembelajaran 1945
Mengasosiasi Referesni/internet
Menyimpulkan tentang bentuk- yang sesuai materi
bentuk kegiatan di masyarakat yang pokok
berkaitan dengan pelaksanaan
norma, adat istiadat dan kebiasaan
sehari-hari
Mengomunikasikan
Mengamati norma kebiasaan
dan tradisi/adat berbagai daerah
di Indonesia
Mendiskusikan hasil
pengamatan
Mempresentasikan hasil diskusi
Penampilan budaya Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp
Nusantara Kegiatan-kegiatan di masyarakat digunakan untuk menilai hasil
yang berkaitan dengan Penampilan
pekerjaan baik individu
budaya Nusantara
Menanya maupun kelompok tentang
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk Penampilan budaya
budaya Nusantara Nusantara
Mengeksperimen/Mengeksplora Pengamatan, penilaian ini
si merupakan penilaian proses
Mengumpulkan data tentang menilai perilaku dan sikap
bentuk-bentuk budaya Nusantara peserta didik dalam proses
Mengasosiasi
pembelajaran
Menunjukkan contoh tentang
bentuk-bentuk budaya Nusantara
Mengomunikasikan
Melatih diri untuk penampilan
12 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 budaya secara kelompok atau
perorangan
Menyajikan norma kebiasaan
dan tradisi/adat di Indonesia
sesuai kemampuan peserta didik
melalui pentas budaya atau
bermain peran
3.5 Memahami Hak Asasi Hakikat hak asasi manusia Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp Buku Pelajaran
Manusia (HAM) dalam Pengertian HAM Membaca tentang hakikat hak asasi digunakan untuk menilai hasil PKn Kelas VIII
Sejarah perkembangan manusia Internet sesuai
Undang-Undang Dasar pekerjaan baik individu
HAM Menanya materi pokok
Negara Republik Tanya jawab tentang pengertian, maupun kelompok tentang
Arti penting HAM dalam Tim Penyusun,
Indonesia Tahun 1945 kehidupan sejarah perkembangan dan arti Hak Asasi Manusia (HAM)
Pendidikan
bermasyarakat, penting HAM dalam Undang-Undang Kesadaran
4.5 Menyaji pelaksanaan berbangsa dan Mengeksperimen/Mengeksplora Dasar Negara Republik Berkonstitusi
kewajiban asasi manusia bernegara si Indonesia Tahun 1945 untuk SMP dan
sebagaimana diatur Mengumpulkan data tentang
Tes digunakan untuk menilai MTs. Jakarta :
pengertian, sejarah
Undang-Undang Dasar hasil belajar secara individu Sekjen dan
perkembangan dan arti penting
Negara Republik tentang Hak Asasi Manusia Kepaniteraan
HAM
Indonesia Tahun 1945 (HAM) dalam Undang- Mahkamah
Mendiskusikan arti penting HAM
Undang Dasar Negara Konstitusi RI, 2009
dalam kehidupan bermasyarakat,
UUD Negara
berbangsa dan bernegara Republik Indonesia Tahun
Mengasosiasi Republik
1945 Indonesia Tahun
Menyimpulkan tentang pengertian,
Pengamatan, penilaian ini 1945
sejarah perkembangan dan arti
merupakan penilaian proses UU Nomor 39
penting HAM
menilai perilaku dan sikap Tahun 1999
Mengomunikasikan
Membuat display sejarah peserta didik dalam proses Referensi/internet
perkembangan HAM di pembelajaran yang sesuai materi
Indonesia pokok
Mempresentasikan hasil diskusi
13 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 Perlindungan hak asasi Mengamati
manusia dalm UUD NRI Melakukan kajian konstitusional
Tahun 1945 tentang jaminan perlindungan hak
asasi manusia dalam UUD NRI
Tahun 1945
Menanya
Tanya jawab tentang jaminan
perlindungan hak asasi manusia
dalam UUD NRI Tahun 1945
Mengeksperimen/Mengeksplora
si
Mengumpulkan data tentang
jaminan perlindungan hak asasi
manusia dalam UUD NRI Tahun
1945
Melakukan kajian konstitusional
tentang jaminan perlindungan
hak asasi manusia dalam UUD
NRI Tahun 1945
Mendiskusikan hasil kajian
Mempresentasikan hasil kajian
Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang jaminan
perlindungan hak asasi manusia
dalam UUD NRI Tahun 1945
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
kesimpulan
Pelaksanaan kewajiban Mengamati
asasi manusia sebagaimana Kegiatan-kegiatan di masyarakat
diatur UUD Negara Republik yang berkaitan dengan
Indonesia Tahun 1945 pelaksanaan kewajiban asasi
14 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII
Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp
digunakan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Perlindungan hak asasi
manusia dalm UUD NRI
Tahun 1945
Tes digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang Perlindungan hak
asasi manusia dalm UUD
NRI Tahun 1945
Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian proses
menilai perilaku dan sikap
peserta didik dalam proses
pembelajaran
Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp Buku Pelajaran
digunakan untuk menilai hasil PKn Kelas VIII
Tim Penyusun,
pekerjaan baik individu
Pendidikan
Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 manusia sebagaimana diatur UUD maupun kelompok tentang Kesadaran
Negara Republik Indonesia Tahun Pelaksanaan kewajiban asasi Berkonstitusi
1945 manusia sebagaimana diatur untuk SMP dan
Menanya MTs. Jakarta :
Tanya jawab tentang bentuk-bentuk
UUD Negara Republik
Sekjen dan
kegiatan di masyarakat yang Indonesia Tahun 1945
Kepaniteraan
berkaitan dengan pelaksanaan Pengamatan, penilaian ini
Mahkamah
kewajiban asasi manusia merupakan penilaian proses
Konstitusi RI, 2009
sebagaimana diatur UUD Negara menilai perilaku dan sikap
UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 peserta didik dalam proses
Republik
Mengeksperimen/Mengeksplora pembelajaran
Indonesia Tahun
si 1945
Mengumpulkan data tentang UU No 39 Tahun
bentuk-bentuk kegiatan di 1999
masyarakat yang berkaitan dengan Lingkungan
pelaksanaan kewajiban asasi sekolah dan
manusia sebagaimana diatur UUD masyarakat
Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk-bentuk
kegiatan di masyarakat yang
berkaitan dengan pelaksanaan
kewajiban asasi manusia
sebagaimana diatur UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Mengomunikasikan
Mengamati contoh perillaku
sebagai menghargai hak azasi
manusia sesuai dengan UUD
Negara Republik Indonesia

15 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013

 Tahun 1945 di lingkungan
masyarakat
Melaporkan hasil pengamatan
secara kelompok
Bermain peran tentang perilaku
yang sesuai dengan hak asasi
manusia dalam UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3.6 Memahami makna Perwujudan kewajiban asasi Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp
keberagaman dalam manusia sebagaimana diatur Kegiatan-kegiatan di masyarakat digunakan untuk menilai hasil
bingkai Bhinneka Tunggal UUD Negara Republik yang berkaitan dengan bentuk
pekerjaan baik individu
Indonesia Tahun 1945 perwujudan kewajiban asasi
Ika maupun kelompok tentang
manusia sebagaimana diatur UUD
Negara Republik Indonesia Tahun
Perwujudan kewajiban asasi
4.6 Menyaji hasil telaah 1945 manusia sebagaimana diatur
tentang kerjasama dalam Menanya UUD Negara Republik
masyarakat yang Tanya jawab tentang bentuk-bentuk Indonesia Tahun 1945
beragam dalam Bhinneka perwujudan kewajiban asasi Tes digunakan untuk menilai
Tunggal Ika manusia sebagaimana diatur UUD
hasil belajar secara individu
Negara Republik Indonesia Tahun
tentang Perwujudan
1945
4.8 Berinteraksi dengan kewajiban asasi manusia
Mengeksperimen/Mengeksplora
teman dan orang lain si sebagaimana diatur UUD
berdasarkan prnsip saling Mengumpulkan data tentang Negara Republik Indonesia
menghormati, dan bentuk-bentuk perwujudan Tahun 1945
menghargai dalam kewajiban asasi manusia Pengamatan, penilaian ini
keberagaman suku, sebagaimana diatur UUD Negara merupakan penilaian proses
agama, ras, budaya, dan Republik Indonesia Tahun 1945 menilai perilaku dan sikap
Mengasosiasi peserta didik dalam proses
gender
Menentukan contoh bentuk-bentuk
pembelajaran
perwujudan kewajiban asasi

16 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013

 manusia sebagaimana diatur UUD
Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Mengomunikasikan
Berpartisipasi dalam kegiatan
sekolah atau masyarakat
sebagai perwujudan kewajiban
asasi manusia, seperti
membantu belajar teman,
menjaga keamanan sekolah,
dan sebagainya
Melaporkan kegiatan dan peran
setiap peserta didik
Mempresentasikan hasil
kegiatan
Membuat laporan hasil
presentasi
Keberagaman masyarakat Mengamati Portofolio, penilaian ini 2 x 2 jp
Indonesia Mengamati keberagaman digunakan untuk menilai hasil
masyarakat sekitar secara pekerjaan baik individu
kelompok
maupun kelompok tentang
Bentuk-bentuk kegiatan atau hal-
hal yang menggambarkan Keberagaman masyarakat
keberagaman masyarakat Indonesia
Indonesia Tes digunakan untuk menilai hasil
Menanya belajar secara individu tentang
Tanya jawab tentang kegiatan atau Keberagaman masyarakat
hal-hal yang menggambarkan Indonesia
keberagaman masyarakat Pengamatan, penilaian ini
Indonesia merupakan penilaian proses
Mengeksperimen/Mengeksplora menilai perilaku dan sikap
17 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013
 si peserta didik dalam proses
Mengumpulkan data tentang pembelajaran
kegiatan atau hal-hal yang
menggambarkan keberagaman
masyarakat Indonesia
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk
kegiatan atau hal-hal yang
menggambarkan keberagaman
masyarakat Indonesia
Mengolah hasil pengamatan
keberagaman
Mengambil kesimpulan dari
keberagaman masyarakat sekitar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
kesimpulan
Gotong royong dalam Mengamati Portofolio, penilaian ini digunakan 2 x 2 jp Buku Pelajaran
masyarakat Indonesia Bentuk-bentuk kegiatan gotong untuk menilai hasil pekerjaan baik PKn Kelas VIII
royong dalam masyarakat individu maupun kelompok Internet sesuai
Indonesia tentang Gotong royong dalam materi pokok
Menanya masyarakat Indonesia Tim Penyusun,
Tanya jawab tentang kegiatan Pengamatan, penilaian ini Pendidikan
gotong royong dalam masyarakat merupakan penilaian proses Kesadaran
Indonesia menilai perilaku dan sikap Berkonstitusi
Mengeksperimen/Mengeksplora peserta didik dalam proses untuk SMP dan
si pembelajaran MTs. Jakarta :
Mengumpulkan data tentang Sekjen dan
kegiatan gotong royong dalam Kepaniteraan
masyarakat Indonesia Mahkamah
Mengasosiasi Konstitusi RI, 2009

18 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013

 Menentukan contoh bentuk Lingkungan
kegiatan yang mencerminkan masyarakat
kegiatan gotong royong dalam
masyarakat Indonesia
Mengomunikasikan
Mengamati berbagai bentuk
gotong royong dalam
masyarakat
Melaporkan hasil pengamatan
Melakukan pelaksanaan gotong
royong disekitar lingkungan
sekolah
3.7 Memahami unsur-unsur Unsur-Unsur NKRI Mengamati Portofolio, penilaian ini digunakan 2 x 2 jp Buku Pelajaran
NKRI Bukti atau fakta-fakta yang untuk menilai hasil pekerjaan baik PKn Kelas VIII
mencerminkan unsur-unsur NKRI individu maupun kelompok Tim Penyusun,
sebagai satu kesatuan yang utuh tentang Unsur-Unsur NKRI Pendidikan
4.7 Menyaji hasil telaah
Membaca literatur dari berbagai Tes digunakan untuk menilai hasil Kesadaran
unsur-unsur NKRI
sumber (buku,majalah,internet) belajar secara individu tentang Berkonstitusi
dan kajian dokumen tentang Unsur-Unsur NKRI untuk SMP dan
4.9 Menyaji bentuk partisipasi unsur-unsur negara Kesatuan RI MTs. Jakarta :
Pengamatan, penilaian ini
kewarganegaraan yang Menanya Sekjen dan
merupakan penilaian proses
mencerminkan komitmen Tanya jawab tentang bukti atau
menilai perilaku dan sikap Kepaniteraan
terhadap keutuhan fakta-fakta yang mencerminkan
peserta didik dalam proses Mahkamah
nasional unsur-unsur NKRI sebagai satu
pembelajaran Konstitusi RI, 2009
kesatuan yang utuh Referensi/internet
Mengeksperimen/Mengeksplora
yang sesuai materi
si
pokok
Mengumpulkan data tentang bukti
atau fakta-fakta yang
mencerminkan unsur-unsur NKRI
sebagai satu kesatuan yang utuh
Mengasosiasi
19 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013

Partisipasi kewarganegaraan
Menentukan contoh tentang bukti
atau fakta-fakta yang
mencerminkan unsur-unsur NKRI
sebagai satu kesatuan yang utuh
Menyimpulkan tentang unsur-
unsur negara Kesatuan RI
Mengomunikasikan
Melakukan kegiatan identifikasi
tentang unsur-unsur NKRI
secara kelompok
Menyusun paparan tentang
unsur-unsur NKRI
Mempresentasikan hasil
paparan secara kelompok
Melaporkan hasil presentasi
Mempresentasikan hasil kajian
tentang unsur-unsur negara KRI
Mengamati Portofolio, penilaian ini digunakan 2 x 2 jp
Bentuk-bentuk kegiatan partisipasi untuk menilai hasil pekerjaan baik
kewarganegaraan individu maupun kelompok
Menanya tentang Partisipasi
Tanya jawab tentang kegiatan
kewarganegaraan
partisipasi kewarganegaraan
Pengamatan, penilaian ini
Mengeksperimen/Mengeksplora
si merupakan penilaian proses
Mengumpulkan data tentang menilai perilaku dan sikap
kegiatan partisipasi peserta didik dalam proses
kewarganegaraan pembelajaran
Mengasosiasi
Menentukan contoh bentuk
kegiatan yang mencerminkan

20 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013

 kegiatan partisipasi
kewarganegaraan(social cultural)
Mengomunikasikan
Menyusun rencana partisipasi
kewarganegaraan dalam
kegiatan sosial kultural di
masyarakat
Melakukan kegiatan sosial
kultural secara klasikal atau
kelompok
Membuat laporan tentang
pelaksanaan kegiatan sosial
kultural

21 | Silabus SMP/MTs PPKn VIII Puskurbuk, 8 10 Mei 2013