Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

LK- 1.4
Kelompok 9
1. Fandi L
2. Surianty

Analisis keterkaitan KI dan KD dengan

IndikatorPencapaianKompetensidanMateriPembelajaran

Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menjabarkan KI dan KD ke dalam
indikator pencapaian kompetensi danmateripembelajaran

Langkah Kegiatan:
1. Pelajari hand outdancontoh penjabaran KI dan KD ke dalam IPK dan materi pembelajaran.
2. Siapkan dokumen kurikulum KI KD dan silabus.
3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan KI dan KD yang bapak/ibu pilih.
4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi (IPK) hasil penjabaran KD tersebut, cantumkan
pada kolom yang tersedia.
5. Tentukan materi/topik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan indikator.
6. Setelah selesai, presentasikanhasildiskusikelompokAnda.
7. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain.

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPKdanMateriPembelajaran

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : IX
Semester : Genap
Kompetensi Indikator Pencapaian MateriPembelajaran
Kompetensi Inti
Dasar Kompetensi Topik/Subtopik
1. Menghargai 3.10 Mengidentifikasi A. Pengertian dan Prinsip
dan Membedak perbedaan Teknologi Ramah
menghayati an proses teknologi yang Lingkungan
dan produk ramah lingkungan
ajaran teknologi dan
agama yang yang teknologi yang
dianutnya merusak tidak ramah
2. Menghargai lingkungan lingkungan.
dan dan ramah
lingkungan Menjelaskan
menghayati prinsip-prinsip
.
perilaku teknologi ramah
jujur, lingkungan
disiplin, Mengidentifikasi B.Aplikasi Teknologi
tanggungjaw penerapan Lingkungan
ab, peduli teknologi ramah

Mata Pelajaran IPA 1

 Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Kompetensi Indikator Pencapaian MateriPembelajaran

Kompetensi Inti
Dasar Kompetensi Topik/Subtopik
(toleransi, lingkungan di
gotong sekitar tempat
royong), tinggal peserta
santun, didik.
percaya diri, Mendeskripsikan
dalam dampak positif
berinteraksi dan negatif
secara efektif penerapan
dengan teknologi di
lingkungan sekitar tempat
sosial dan tinggal peserta
alam dalam didik terhadap
jangkauan lingkungan.
pergaulan Merumuskan ide
dan atau saran untuk
mengatasi dampak
keberadaann
negative
ya
penerapan
3. Memahami
teknologi di
dan
sekitar tempat
menerapkan
tinggal peserta
pengetahuan
didik.
(faktual,
Menjelaskan
konseptual,
contoh-contoh
dan
teknologi ramah
prosedural) lingkungan dalam
berdasarkan bidang: bidang
rasa ingin energi, bidang
tahunya transportasi,
tentang ilmu bidang
pengetahuan lingkungan, dan
, teknologi, bidang industri
seni, budaya Mengidentifikasi
terkait perilaku hemat C. Perilaku Hemat Energi
fenomena energi yang
dan kejadian mudah dilakukan
dalam kehidupan
tampak mata
sehari-hari.
4. Mengolah,
menyaji, dan Menjelaskan D. Teknologi Tidak Ramah
menalar prinsip-prinsip
teknologi tidak Lingkungan
dalam ranah
konkret ramah
lingkungan.
(menggunak
Memprediksi
Mata Pelajaran IPA 2
 Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

Kompetensi Indikator Pencapaian MateriPembelajaran

Kompetensi Inti
Dasar Kompetensi Topik/Subtopik
an, kerusakan yang
mengurai, timbul di
merangkai, lingkungan sekitar
akibat teknologi
memodifikasi tidak ramah
, dan lingkungan
membuat) Mengidentifikasi
dan ranah sumber energi
abstrak alternatif yang ada
(menulis, di sekitar tempat
tinggal peserta
membaca, didik.
menghitung, 4.9 Menyajikan
menggambar data dan Mendaftar
, dan informasi kelebihan dan
tentang kekurangan
mengarang)
proses dan penerapan sumber
sesuai produk energi
dengan yang teknologi alternatif di
dipelajari di yang tidak sekitar tempat
sekolah dan merusak tinggal peserta
sumber lain lingkungan didik.
yang sama Menentukan
energi alternatif
dalam sudut
yang paling sesuai
pandang/teo atau yang paling
ri mungkin
diterapkan di
lingkungan sekitar
peserta didik.

Mata Pelajaran IPA 3

 Materi Pelatihan Implementasi KurikulumJenjang SMP/MTs Tahun 2015

R-1.4

Rubrik Analisis keterkaitan KI dan KD dengan

IndikatorPencapaianKompetensidanMateriPembelajaran

Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan
indikatorpencapaiankompetensidanmateripembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia.

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:

1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -1.4!
2. Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik 90 < AB 100 1. Identitas: Mata pelajaran, kelas, semester lengkapdanbenar
(AB) 2. KI dan KD lengkap dan benar
3. Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD
4. Identifikasi topik/subtopik tepat
Baik (B) 80 < B 90 Ada 4aspeksesuaidengankriteria, 0aspekkurangsesuai

Cukup (C) 70 < C 80 Ada 3aspeksesuaidengankriteria, 1 aspekkurangsesuai

Kurang (K) 70 Ada 2aspeksesuaidengankriteria, 2 aspekkurangsesuai

Mata Pelajaran IPA 4