Makalah

OUTPUT BELAJAR KAITANNYA DENGAN PROSES BERFIKIR,

KARAKTERISTIK PENILAIAN DAN PROSES PENILAIAN.

OLEH :

KELOMPOK III

NAMA ANGGOTA : CHINTYA MARRETI (4153321007)

DINA AGUSTINA(4153321008)

EBEN H.TOGATOROP(4153321010)

RISKA FATIMAH(41533210)

KELAS : FISIKA EKSTENSI 2015

MATA KULIAH : EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR.

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2016/2017
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat tuhan Maha Esa yang senantiasa melimpahkan rahmat dan
kesehatan kepada kita semua, sehingga kita dapat melaksanakan suatu proses pembelajaran
sebagaimana yang terlaksana seperti sekarang ini. Dalam Makalah ini, kami mencoba
membuat suatu pembahasan mengenai Output Belajar Kaitannya dengan Proses Berfikir,
Karakteristik Penilaian dan Proses Penilaian yang dapat saya sajikan yaitu bagaimana proses
berfikir seorang siswa, kriteria guru dalam menilai seorang siswa bahkan bagaimana cara
seorang guru melakukan proses penilaian dan bagaimanakah hasil belajar seorang siswa
tersebut.. Makalah ini sangat sederhana dan masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu,
untuk membantu kesempurnaan makalah ini, saya sangat mengharapkan kritik dan saran dari
semua pihak terutama dosen pengampu kami pada bapak Sabani, S.Pd., M.Si. Selain itu atas
kekurangan-kekurangan yang ada didalam Makalah ini, kami memohon maaf yang sebesar-
besarnya.

Mudah-mudahan dengan adanya pembuatan makalah ini dapat memberikan manfaat

berupa ilmu pengetahuan yang baik bagi penulis maupun bagi kita semua.

Medan, September 2017

Kelompok IV
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... i

DAFTAR ISI ..................................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar belakang ..........................................................................................................
1.2. Rumusan Masalah ....................................................................................................
1.3. Tujuan ......................................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN
BAB III PENUTUP
3.1. Kesimpulan ...............................................................................................................
3.2. Saran ..........................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Penilaian adalah proses memberikan atau menentukan nilai kepada objek tertentu
berdasarkan suatu kriteria tertentu Untuk dapat menentukan suatu nilai atau harga suatu objek
diperlukan adanya ukuran atau kriteria. Hasil belajar pada dasarnya merupakan akibat dari
suatu proses belajar. Ini berarti optimalnya hasil belajar siswa tergantung pula pada proses
belajar siswa dan proses mengajar guru. Oleh sebab itu, perlu dilakukan penilaian terhadap
proses belajar-mengajar.Penilaian proses merupakan penilaian yang menitikberatkan sasaran
penilaian pada tingkat efektivitas kegiatan belajar mengajar dalam rangka pencapaian tujuan
pengajaran. Hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi yaitu sisi siswa
dan dari sisi guru.
1.2 Rumusan Masalah
Adapun yang menjadi Rumusan Masalah adalah:
1. Apa yang dimaksud dengan proses berfikir, karakteristik penilaian, dan proses
penilaian dan output belajar?
2. Bagaimana proses berfikir berfikir seorang siswa?
3. Apa saja kriteria penilaian seorang guru terhadap siswa?
4. Bagaimanakah cara seorang guru dalam memberikan penilaian terhadap siswa?
5. Apakah hubungan output belajar dengan proses berfikir, Karakteristik Penilaian dan
proses penilaian

1.3 Tujuan

Adapun tujuan dari penulisasn makalah ini:

1. Mengetahui pengertian dari proses berfikir, karakteristik penilaian, dan proses

penilaian dan output belajar.

2. Mengetahui proses berfikir berfikir seorang siswa.

3. Mengetahui kriteria penilaian seorang guru terhadap siswa.

4. Mengetahui cara seorang guru dalam memberikan penilaian terhadap seorang siswa.

5. Mengetahui hubungan output belajar dengan proses berfikir, Karakteristik Penilaian

dan Proses Penilaian.