SILABUS

Sekolah :SMP Muhammadiyah 2 Cirebon Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VIII Semester : I ( satu )
Standar Kompetensi : ALJABAR
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan pesamaan garis lurus

Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
1.1.Melakukan Bentuk Aljabar Mendiskusikan Menyelesaikan Tes Tes Uraian Aspek : Pemahaman Konsep 2 x 40 Buku dengan
Operasi aljabar hasil operasi operasi tambah, Tulis 1. 4x + 2y - 6, maka yang disebut Bahan teliti dan
tambah, kurang kurang pada konstanta, variable dan keofisien Ajar tanggung
pada bentuk aljabar bentuk aljabar adalah . jawab
(pengulangan) 2. Tulislah 2 contoh betuk aljabar kerja sama
dengan teliti dan yang memiliki dua suku. mengharga
tanggung jawab 3. Tentukan jumlah dari 3a + 7 dan i orang lain
kerja sama 5a 2
menghargai orang 4. Kurangkan x + 5 dari 7x 4
lain 5. Sederhanakanlah -3 + 4m +5n 9m
+3
Tugas PR (TI) Aspek : Pemecahan Masalah
1. Tiga orang siswa menyederhana
kan 5x 6x. Jawaban masing-
masing anak adalah -1, -x, -1x.
Tuliskan jawaban mana yang benar
dan jelaskan alasannya.
2. Ukuran dari suatu sisi persegi
panjang adalah (3x + 2) meter dan
(x 21 ) meter. Jika keliling persegi
panjang tersebut 34 meter .
Berapakah nilai x ?
Mendiskusikan Menyelesaikan Tugas PR (TI) Aspek : Penalaran dan Komunikasi 4 x 40 dengan
hasil operasi kali, operasi kali, bagi, 1. Jika seorang siswa menuliskan : teliti dan
bagi, dan pangkat dan pangkat pada 3(5x + 12) = 15x + 12 tanggung
pada bentuk aljabar bentuk aljabar Benar atau salah jawaban siswa jawab
(pengulangan) tersebut ? kerja sama
dengan teliti dan Kalau salah, bagaimana mengharga
tanggung jawab penyelesaian yang benar ? i orang lain
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
kerja sama Skor 30
menghargai orang 2. Sawah pak Yusuf berbentuk persegi
lain panjang dengan sisi-sisinya adalah
(3x + 4) meter dan (x 12 ) meter.
Tentukan luas sawah pak Yusuf
(nyatan dalam x)
Jika x = 15, berapa m2 luas sawah
tersebut ?
Skor 40
3. Hitunglah : ( 2x + 5 )2 ( x - 6)
Skor 30
Kuis Tes Uraian Aspek : Pemahaman Konsep
1. Sederhanakanlah :
2x 2 a 3b 2
a. b.
4x 2ab 2
2x 2 4x
c. : d.
xy3 3x 2 y
4 xy 3 3
:
8x 5 y 7
x2 y x3

1.2.Menguraikan Bentuk Aljabar Mendata faktor Menentukan Tugas PR(TI) Aspek : Pemahaman Konsep 2 x 40 berfikir
bentuk aljabar ke suku aljabar faktor suku 1. 2m + n - 4, maka yang disebut logis, teliti
dalam faktor- Berupa konstanta aljabar konstanta, variable dan keofisien dan ulet
faktor nya dan variabel adalah .
dengan berfikir 2. Sebutkan faktor-faktor dari :
logis, teliti dan ulet a. 6p2 q
b. 3m (m + 2)
c. (2x 3)(x + 5)
d. (x 4)(2x + 1)2
Menentukan Menguraikan Tes Tes Uraian Aspek : Pemahaman konsep 4 x 40 berfikir
faktor-faktor bentuk aljabar ke Tulis Tentukan faktor dari : logis, teliti
bentuk aljabar dalam faktor- 1. 4x2 8x dan ulet
dengan cara faktornya 2. x2 + 6x + 9
menguraikan 3. 4x2 9
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
bentuk aljabar 4. x2 + 5x + 4
tersebut dengan 5. 3x2 8x + 4
berfikir logis, teliti
dan ulet
Mendiskusikan Menyederhanaka Tes Tes Uraian Aspek : Pemahaman konsep 2 x 40 kerjasama,
penyederhanaan n pecahan bentuk Tulis Sederhanakanlah : mengharga
pecahan bentuk aljabar 3x 6 i orang lain
aljabar dengan 1. dan
kerjasama,
x x2
2
tanggung
menghargai orang x 2 16 jawab
2.
lain dan tanggung 2 x 2 5 x 12
jawab
4x 8 x2 x 6
3. x
x2 x 2 2x

x 2 25 x 2 4 x 5
4. :
3x 15 4x 4

x 2 5x 6 x 2 2 x 8
5. :
3x 9 x4

Mendiskusikan hasil Menyelesaikan Tes Tes Uraian Aspek : Pemahaman konsep 2 x 40 kerjasama,
oprasi aljabar pada operasi aljabar Tulis Tentukan hasil dari : mengharga
pecahan bentuk pada pecahan 3 1 i orang lain
aljabar dengan bentuk aljabar 1. dan
2x 4
kerjasama, tanggung
menghargai orang jawab
2 5
lain dan tanggung 2. 2

jawab 3x 6x

3 x
3.
x 1 2x 2
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
x2 x
4.
x3 x3
1.3 Memahami Fungsi a.Menyebutkan 1. Mejelaskan Tes Tes uraian 2 X 40 - Buku mandiri,
relasi dan fungsi hubungan suatu dengan kata- kata tulis Tes uraian Aspek : Pemahaman Konsep bahan percaya
fungsi melalui dan menyatakan Tes 1. Nyatakan relasi { (1,2),(2,4),(3,6), ajar diri, jujur
masalah sehari- masalah sehari- tulis (4,8) }dalam Matemat teliti dan
hari dengan hari yang a. Diagram panah ika VIII tanggung
mandiri, percaya berkaitan dengan b. Diagram kartesius semester jawab
diri, jujur fungsi. Skor = 25 ganjil
- Buku
2. Empat orang anak bernama Nanda, Matema
Iwan, Dika, dan Tias. Tias dan Iwan tika
berbadan tinggi, anak yang lain untuk
tidak. Nanda dan Dika berambut SMP /
kriting, anak yang lain tidak. Iwan MTS
dan Dika berkulit kuning anak yang penerbit
lain tidak. Erlangga
Tulislah himpunan P yang - LKS
anggotanya anak-anak dan dari
himpunan Q yang anggotanya sifat- MGMP
sifat anak-anak ! matema
Skor = 50 tika
Aspek : Penalaran dan Komuni kasi Gresik.
3. Bagaimana menjelaskan kepada
temanmu bahwa {(1,1),(2,1), (3,1),
(4,1) } adalah relasi ?
Skor = 25
2.Menyatakan suatu 2 X 40 - Buku
b. Menuliskan suatu fungsi dengan Aspek : Pemahaman Konsep bahan
fungsi dgn notasi 1. Berikut ini adalah diagram panah ajar
menggunakan fungsi dari himpunan A ke B Matema
notasi A B tika VIII
dengan teliti dan semeste
tanggung jawab a 1 r ganjil
b 2 - Buku
Matema
c 3
c
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
tika
d untuk
4 SMP /
a. Tentukan domain fungsi f MTS
b. Tentukan Kodomain f penerbit
c. Tentukan daerah hasil fungsi f Jika Erlangga
himpunan A = { 4, 6,8,10 } - LKS
Himpunan B = { a, c, e, f } dari
Berapa banyak pemetaan yang MGMP
terjadi ? matemat
Aspek : Penalaran dan Komunikasi ika
2. Apakah setiap relasi adalah fungsi ? Gresik
berikan penjelasan !
3. Apakah setiap fungsi adalah relasi ?
berilah penjelasan !
Skor masing-masing = 25

1.4 Menentukan Fungsi a.Menghitung nilai 1. Menentukan nilai Tes Tes uraian Aspek : Pemahaman Konsep 2 X 40 - Buku mandiri,
nilai fungsi suatu fungsi fungsi tulis 1.Suatu fungsi f dinotasikan dengan bahan teliti, jujur
f:x 3x+6 ajar dan
b.Tabel fungsi dan 2. Menghitung nilai a. Tulislah rumus fungsi f Matemat berfikir
nilai perubahan variable jika b. Tentukan nilai dari f(-2) dan f(a- ika VIII logis serta
fungsi diketahui nilai dan 2) semester sistematis
dengan mandiri, rumus fungsi.. Skor = 20 ganjil
teliti, jujur dan 2. Diketahui f(x) = -5x + 8 dan nilai x - Buku
berfikir logis serta 3. Menentukan berubah dari x1 = 0,8 ke x x2 = 1,2 Matema
sistematis rumus bentuk fungsi Tentukan : tika
jika nilai dan data a. Perubahan nilai x untuk ulet,
c.Menentukan fungsi diketahui b. Perubahan nilai f(x0 SMP / mandiri,
rumus bentuk c. Perubahan rata-rata fungsi f MTS teliti dan
fungsi,jika nilai dan Skor = 40 penerbit berfikir
data fungsi Aspek : Penalaran dan Komunikasi Erlangga logis dan
diketahui dengan 3. Bagaimana menentukan perubahan - LKS sistematis,
ulet, mandiri, teliti rata-rata fungsi f(x) = 2x2 x dari x3 dari
dan berfikir logis = 0,8 ke x5 = 1,5 ? MGMP
dan sistematis, Skor = 40 matema
Tes Tes uraian Aspek : Pemahaman Konsep 2 X 40 tika
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
tulis 1. Fungsi f dirumuskan dengan f(x) Gresik.
= 3x + 2 .
2. Jika f(a) = -5
1.5. Membuat Berapakah nilai a ?
Sketsa Grafik Skor = 25
fungsi aljabar 1. Menyusun table Aspek : Pemecahan masalah 2 X 40 - Buku
sederhana persamaan antara 1. Fungsi f dirumuskan dengan f(x) bahan
pada sistem a.Dengan membuat nilai perubah = 3- px, jika f (4) = 11 , tentukan ajar dengan
koordinat table berpasangan dengan nilai Nilai p dan rumus fungsi f ! Matema ulet.
cartesius antara nilai fungsi Skor = 25 tika VIII Percaya
perubah dengan 2. Menggambar 2. Rumus fungsi f adalah f(x) = ax+b semeste diri, dan
nilai fungsi grafik fungsi pada dengan a dan b bilangan real. r ganjil sistematis
b.Dengan membuat koordinat Jika diketahui f(2) = 7 dan - Buku
table berpasangan cartesius. f(-1) = 1, tentukan nilai a dan b Matema
antara nilai 3. Menggambar grafik serta tulis rumus fungsi f tersebut tika
perubah dengan fungsi pada Tes Tes uraian ! untuk
nilai fungsi,untuk koorninat dengan tulis Skor = 50 SMP /
menggambar domain bilangan Aspek : Pemahaman MTS
grafik fungsi pada real Konsep penerbit
koordinat 1.Diketahui f(x) = 2x+1, dengan Erlangga
cartesius domain - LKS
c. Menggambar { -3,-2,-1,0,1,2,3,4 } dari
grafik fungsi pada Lengkapi tabel berikut : MGMP
koordinat cartesius matema
dengan domain x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 tika
bilangan real 2x -6 -4 -2 0 2 8 Gresik.
dengan ulet. 1 1 1 1 1 1 1 1 .
Percaya diri, dan f(x) -5
sistematis Skor = 20 - Buku
Aspek : Penalaran dan bahan
Komunikasi ajar
2.a. Buatlah table fungsi f(x) = 2-3x, Matema
dengan domain tika VIII
{ x I-3 < x < 3, x bulat } semeste
b. Gambarlah grafik fungsi tersebut r ganjil
pada bidang koordinat cartesius, - Buku
kemudian hubungkan titik-titik Matema
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
tersebut, berbentuk apakah tika
grafiknya ? untuk
Skor = 40 SMP /
3.a. Buatlah table fungsi f(x) = x2-2x- MTS
8dengan domain { x I-3 < x < 5, x penerbit
bilangan real } Erlangga
b. Gambarlah grafik fungsi tersebut - LKS
pada bidang koordinat cartesius, dari
kemudian hubungkan titik-titik MGMP
tersebut, dan membentuk kurva matema
yang mulus ! tika
Skor = 40 Gresik.

1.6. Menentukan Mendiskusikan Menentukan Kuis Tes Uraian Aspek : Pemahaman 2 x 40 Buku Dengan
gradien, cara gradien garis lurus konsep menit Bahan percaya
persamaan dan menentukan 1. Apa yang dimaksud dengan Ajar diri,
grafik garis lurus gradien garis gradien dari suatu garis ? kerjasama,
lurus 2. Tentukan gradien dari garis k dan l tanggung
Dengan percaya berukut jawab,
diri, kerjasama, 3. Tentukan gradien dari : mengharga
tanggung a. y = -2x 3 i orang lain
jawab, b. 2x 3yy+ 5 = 0
k
menghargai 4
orang lain
l
2

x
-3 -1 3
-1

Mendiskusikan Menentukan Tugas Tes Uraian Aspek : Pemahaman

cara persamaan garis Kelom konsep 2 x 40 Dengan
menentukan lurus pok 1. Tentukan persamaan garis lurus menit percaya
persamaan yang melalui titi A (2, -1) dan B (-2, diri,
garis lurus 3) kerjasama,
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
Dengan percaya 2. Tentukan persamaan garis lurus tanggung
diri, kerjasama, yang melalui titi A (3, 5) dengan jawab,
tanggung gradien -2. mengharga
jawab, i orang lain
menghargai
orang lain
Mendiskusikan Menggambar Tes Tes Uraian Aspek : Pemecahan 2 x 40 Dengan
cara grafik persamaan Tulis Masalah. menit percaya
menggambar garis lurus 3. Tentukan persamaan garis lurus diri,
grafik yang melalui titi A (1, 2) dan kerjasama,
persamaan sejajar dengan garis 2y = 3x + 1. tanggung
garis lurus Aspek : Pemahaman jawab,
Dengan percaya konsep mengharga
diri, kerjasama, 1. Gambarlah grafik dari y = -3x i orang lain
tanggung 2. Gambarlah grafik dari 2x + y 3 =
jawab, 0
menghargai
orang lain
2.1 Sistem Mendiskusikan - Mengenal PLDV Tas tulis Pilihan 1. Manakah diantara bentuk berikut 4 x 40 Buku ajar Dengan
Menyelesaikan persamaan pengertian PLDV dalam berbagai ganda yang merupakan PLDV menit dan percaya
sistem persamaan linier dua dan SPLDV bentuk variabel a. x y = 5 c. 3x = 5 lingkung diri,
dua variabel variabel Dengan percaya - Menyebutkan Tes tulis b. 1/2y = 4 d. 2a b + 6 = 0 an kerjasama,
diri, kerjasama, perbedaan PLDV Daftar 2. bentuk tanggung
tanggung jawab, dan SPLDV penutupa 4x + 2y = 2 jawab,
menghargai orang n x 2y = 4 mengharga
lain a. Apakah merupakan sistem i orang lain
persamaan?
b. Ada berapa variabelnya?
c. Apakah Variabelnya?

Mengidentifikasi - Mengenal SPLDV Tes tulis Pilihan Diantara bentuk berikut manakah yang Ulet,
SPLDV dalam dalam berbagai ganda merupakan SPLDV? percaya
berbagai bentuk bentuk dan a. 2x + y = 5 diri, teliti
dan variabel variabel 3x 2y = 4 dan jujur
Ulet, percaya diri, b. 2x + y < 1
teliti dan jujur 3x + y = 9
c. 2a 2b = 4
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
a + 3b > 6
d. 2p + q < 4
3p 2p < 6
- Menyelesa - Menentukan Tes tulis Tes uraian Tentukan himpunan penyelesaian dari 2 x 40 Percaya
ikan SPLDV dengan penyelesaian sistem persamaan linier mnt diri,
cara subtitusi dan SPLDV dengan X + y = 4 dan 2x y = 5 mandiri,
eliminasi subtitusi dan teliti jujur
Percaya diri, eliminasi
mandiri, teliti jujur
2.2 Membuat Sistem Mendiskusikan - Membuat model Tes tulis Tes uraian Toni pergi ke Koperasi membeli 3 buah 2 x 40 Dengan
model mate persamaan masalah sehari-hari matematika dari bolpoin dan 4 buku seharga Rp. 9.750,- mnt percaya
matika dari linier dua dan mengubah masalah sehari- sedangkan Budi membeli 5 bolpoint diri,
masalah yang variabel kedalam model hari yang dan 3 buah buku seharga Rp. 10.750,- kerjasama,
berkaitan de ngan matematika berkaitan dengan tulislah model matematikanya tanggung
sistem persamaan berbentuk SPLDV SPLDV jawab,
linier dua variabel Dengan percaya mengharga
diri, kerjasama, i orang lain
tanggung jawab,
menghargai orang
lain
2.3 Menyele Sistem Mencari Menyelesaikan Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV berikut 4 x 40 Pecaya
saikan model persamaan penyelesaian suatu model matematika 3x + 2y = 4 dan 2x y = 5 mnt diri,
matematika dari linier dua masalah yang dari masalah yang mandiri,
masalah yang variabel dinyatakan dalam berkaitan teliti jujur
berkaitan dengan model matematika
sistem persamaan dalam bentuk
linier dua variabel SPLDV
dan Pecaya diri,
penafsirannya mandiri, teliti jujur
Menyelesaikan Tes tulis Tes uraian Selesaikanlah
sistem persamaan 2 1 1 3
non linier dua 10 dan 2
variabel dengan
x y x y
- Menggunakan Menentukan Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV 2 x 40 dengan
grafik garis lurus penyelesaikan SPLDV 4x 3y = 17 dan 2x + 5y = 11 mnt ulet.
untuk dengan a. Dengan menggunakan grafik Percaya
menyelesaikan menggunakan grafik garis lurus diri, dan
 Penilaian Nilai
Materi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Karakter
Pembelajaran Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu Belajar
Instrumen
model b. Merupakan apakah hasilnya sistematis
matematika
yang berkaitan
dengan SPLDV
dan
menafsirkan
hasilnya
dengan ulet.
Percaya diri,
dan sistematis

Cirebon, 15 Juli 2013

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Cirebon

Arofah Firdaus, S.Pd., M.M. Agus Sumri, S.Pd.