Senin, 11 April 2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Islam Assaadatul Abadiyah
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Materi Pokok : Penerapan pengelolaan informasi digital
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagaibagian
dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi
2. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi daring (online)
3. Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran melalui kelas maya
4. Menerapkan pengetahuan perancangan visualisasi konsep
5. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video
6. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual
7. Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumen/buku digital
C. Indikator
3.6.1 Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata.
3.6.2 Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah angka.
3.6.3 Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak presentasi
3.6.4 Menjelaskan Pengolahan informasi.
3.6.5 Menjelaskan Teknik presentasi.
4.6.1 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring (online).
4.6.2 Mempraktekkan Penerapan pengolaan informasi digital melalui komunikasi daring (online).
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan data /informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata.
2. Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah angka.
3. Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak presentasi
4. Menjelaskan Pengolahan informasi.
5. Menjelaskan Teknik presentasi.
Pertemuan 2:
Melalui kegiatan mengkomunikasikan peserta didik dapat :
1. Mempresentasikan hasil pengamatan, diskusi, dan penerokaan pengolahan informasi.
2. Mempresentasikan dokumen yang telah terformat menggunakan fitur perangkat lunak pengolah
kata, pengolah angka, dan presentasi untuk penyusunan dokumen serta penerapan teknik
presentasi.
 Pertemuan 3:
Melalui kegiatan mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik
dapat:
1. Membandingkan dokumen hasil pengolahan informasi.
2. Membandingkan teknik presentasi.
Pertemuan 4:
Melalui kegiatan mengamati, mengasosiasi, dan mengomunikasikan peserta didik dapat:
1. Mengamati beberapa contoh tata letak, format, dan fungsi dokumen pengolah kata, pengolah
angka, dan presentasi.
2. Mengamati penggunaan kata kunci pada mesin pelacak.
3. Mengamati contoh tayangan presentasi.
E. MateriPembelajaran
Pemanfaatan perangkat lunak, pengolah kata dan angka.
Konsep
1. Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata dan angka.
2. Pemanfaatan perangkat lunak presentasi.
3. Pengolahan informasi
4. Teknik presentasi.
Prinsip
Instrumen perangkat lunak
Prosedur
Proses Pemanfaatan perangkat lunak
E. MetodePembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Diskoveri/Inkuiri learning
3. Metode : Diskusi kelompok, tanyajawab, dan penugasan
F. Alat/Media/Bahan
Alat/media : LCD projector, media massa
elajar : Buku Peserta didik dan Buku Guru Simulasi Digital
http://www.google.com;
http://www.wikipedia.co.id
G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasiwaktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar 10 menit
mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Guru menyampaikan topik tentang Pemanfaatan perangkat lunak,
pengolah kata dan angka. Sebelum penyajian lebih lanjut tentang
topik itu, terkait dengan sikap sosial secara khusus guru mengadakan
sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing peserta didik bisa tampil
untuk memperkenalkan diri (minimal sebut nama, alasan memilih
SMA/SMK/MA, atau alamat, cita-cita, dan sebagainya), terakhir guru
memperkenalkan diri.
3. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap
sprital peserta didik berkaitan dengan rasa syukur bahwa peserta didik
masih dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan menengah
(SMK)
4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan
kompetensi atau tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Sebelum peserta didik membahas lebih jauh berbagai kasus
pemanfaatan perangkat lunak, pengolah kata dan angka, guru 70 menit
menunjukkan ilustrasi/paparan tentang kasus pelanggaran HAM.
Mengamati
2. Guru menunjukkan pada siswa Pemanfaatan perangkat lunak pengolah
kata dan angka.
3. Siswa menyimak penjelasan yang diberikan guru tentang program
Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata dan angka.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasiwaktu
4. Guru menugaskan siswa mendiskusikan Pemanfaatan perangkat lunak
pengolah kata dan angka.
5. Siswa secara individu maupun kelompok berdiskusi membahas
permasalahan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata dan angka.
6. Guru Menugaskan siswa membuat pertanyaan tentang apa yang belum
diketahui dan apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang
Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata dan angka.
Menanya
7. Guru menugaskan siswa membuat pertanyaan tentang apa yang belum
diketahui dan apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang Pemanfaatan
perangkat lunak pengolah kata dan angka.
8. Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa yang belum diketahui
dan apa yang ingin diketahui lebih lanjut tentang Pemanfaatan
perangkat lunak pengolah kata dan angka.
Mengumpulkan data
9. Peserta didik secara berkelompok mengumpulkan data/informasi
berkaitan dengan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata dan
angka melalui mesin pencari (browsing internet).
Mengasosiasikan
10. guru menugaskan Siswa merumuskan kesimpulan tentang Pemanfaatan
perangkat lunak pengolah kata dan angka.
11. guru menugaskan Siswa merumuskan kesimpulan tentang pentingnya
Pemanfaatan perangkat lunak, pengolah kata dan angka untuk
menghasilkan tata letak dan format dokumen.
12. Peserta didik merumuskan kesimpulan tentang pentingnya
komputerisasi Pemanfaatan perangkat lunak, pengolah kata dan angka
untuk menghasilkan tata letak dan format dokumen.
Mengkomunkasikan
13. Guru menugaskan siswa secara individu atau kelompok membuat
laporan lisan atau tertulis dan mempersentasikan hasil pekerjaannya
pada kelompok lain,
14. Siswa dari kelompok lain serta memberikan tanggapan terhadap
pertanyaan yang disampaikan kepadanya serta menerima masukan.
Penutup 1. Guru mencari umpan balik secara lisan dan random tentang pentingnya 10 menit
komputerisasi Pemanfaatan perangkat lunak, pengolah kata dan angka
untuk menghasilkan tata letak dan format dokumen.
2. Guru meminta peserta didik untuk melakukan repleksi terkait jalannya
pembelajaran
3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pemaparan
perwakilan kelompok tentang kasus Marsinah dan dilanjutkan
mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur kepada
Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung
dengan baik dan lancer.
Pertemuan 2
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar 5 menit
mengajar dilanjutkan dengan appersepsi
2. Guru menyampaikan topik tentang Pemanfaatan perangkat
lunak presentasi.
3. Guru mempersiapkan pembahasan materi melalui metode diskusi,
dimana kelompok 1 yang telah ditentukan topiknya pada pertemuan
pertama agar mempersiapkan diri.
Kegiatan Inti Mengkomunikasikan 75 menit
1. Presentasi Kelompok 1, Topik bab 1, Sub Bab B. Pemanfaatan perangkat
lunak presentasi.
2. Pada saat kelompok 1 tampil presentasi, kelompok lainnya menyimak
materi presentasi yang sedang di jelaskan
3. Setelah presentasi selesai dipaparkan oleh kelompok 1, kelompok lain
memberikan saran/masukan dan mengajukan pertanyaan terkait
dengan materi yang sedang dibahas
4. Pengajuan pertanyaan dilakukan dalam bentuk termin (jumlah termin
disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia)
 Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Penutup 1. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru meminta peserta didik untuk 10 menit
melakukan repleksi terkait dengan proses pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi dan jalannya diskusi
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar
Pertemuan 3
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar 10 menit
mengajar dilanjutkan dengan appersepsi dan tak kalah penting aspek
sikap spiritual peserta didik
2. Guru menyampaikan topik tentang Pengolahan informasi.
3. Guru mempersiapkan pembahasan materi dengan model pembelajaran
inkuiri.

Kegiatan Inti Sebelum peserta didik membahas lebih jauh perlunya Pengolahan 70 menit
informasi, guru dapat menjelaskan secara global cara untuk pengelolahan
informasi.
Mengumpulkan data
1. Peserta didik diberi waktu untuk membaca dari buku teks atau sumber
lain (seperti website/internet/media cetak) tentang Pengolahan informasi.
Mengasosiasikan
2. Peserta didik diberi waktu untuk menganalisis Pengolahan informasi
yang terdapat dalam buku teks dengan membandingkan dari sumber lain
yang relevan (website/internet/sumber lainnya)
3. Peserta didik melakukkan analisis Pengolahan Informasi untuk
menghasilkan tata letak dan format dokumen
Mengkomunikasikan
4. Secara random (3 s/d 5 orang peserta didik) dipilih untuk
mengkomunikasikan secara lisan hasil analsis Pengolahan informasi
untuk menghasilkan tata letak dan format dokumen. Sedangkan peserta
didik yang lain mengumpulkan hasil analisis secara tertulis.
Penutup 1. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru meminta peserta didik untuk 10 menit
melakukan repleksi terkait jalannya pembelajaran dan dilanjutkan
mencari umpan balik secara lisan kepada peserta didik terkait materi
yang telah dibahas
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pemaparan perlunya
Pengolahan informasi untuk menghasilkan tata letak dan format
dokumen
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar

Pertemuan 4
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar 5 menit
mengajar dilanjutkan dengan appersepsi dan tak kalah penting aspek
sikap spiritual dan aspek sikap sosial peserta didik
2. Guru menyampaikan topik tentang Sub Bab . Pentingnya Teknik
presentasi dalam memaparkan informasi yang akan disampaikan.
3. Guru mempersiapkan pembahasan materi dengan model pembelajaran
inkuiri.
Kegiatan Inti 1. Sebelum peserta didik membahas lebih jauh pentingnya Teknik 80 menit
Presentasi. Guru memaparkan secara singkat tentang cara melakukan
atau Teknik didalam suatu presentasi.
Mengamati
2. Peserta didik dalam kelompok diberi waktu untuk mengamati Teknik
dasar dalam membuat presentasi.
Mengasosiasikan
3. Peserta didik dalam kelompok diberi waktu untuk menganalisis tentang
teknik dasar dalam membuat suatu presentasi.
4. Peserta didik dalam kelompok menganalisis Teknik Presentasi dengan
membandingkan dari sumber lain yang relevan (media cetak/media
 Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
elektronika/sumber lainnya)
Mengkomunikasikan
5. Peserta didik dalam kelompok dapat mengkomunikasikan secara
tertulis hasil analsis Teknik Presentasi.
Penutup 1. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru meminta peserta didik untuk 5 menit
melakukan repleksi terkait dengan pentingnya memahami Teknik
Presentasi yang telah dibahas selama pembelajaran
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil analisis memahami
pentingnya Teknik didalam suatu presentasi.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Allah SWT, Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancer.

H. Penilaian
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu Penilaian sikap dan pengetahuan.
Instrumen penilaian Sikap dan Pengetahuan terlampir.
Jakarta, Juli 2014
Mengetahui: Guru Mata Simulasi
Digital,
KepalaSMK Islam
AA

Drs. Junaedi, MM. M.Pd Adi Nuryadi, ST

NIP. NIP.
Catatan Kepala Sekolah
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................
LAMPIRAN:
1. Lembar Pengamatan Sikap
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X TKJ / 1
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
Waktu Pengamatan : 8 x 45 menit (4X pertemuan)
Indikator perkembangan sikap: ketelitian, jujur, disiplin, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung
Jawab
a. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
b. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
c. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
d. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Rasa Ingin Tanggung
Ketelitian Jujur Disiplin Mandiri
tahu jawab
1 Abdul Azis
2 Ridwan Maulana
3 Aditya Saputra
 4 M. Fadzrin
5 Agung Bagus santoso
6 Muhammad Ryan Baskara
7 Agung Nugraha
8 Firman Ramadhan
9 Ahmad Fadli
10 Cecep Nurhalim
11 Andre Prastian
12 Riyan Rahmansyah
13 Baso Abdul Khafid
14 Irpan Syah
15 Dimas Muhammad Fardan
16 Riski Bahrudin
Fahmi Rizky
17
Ramadhan
18 Trias Gilang Taufik Martadinata
19 Iqbal Salim
Muhammad
20
Abirullah
21 Muhammad Leo Pratama
22 Sudibyo Prayitno
Muhammad Tovvos
23
Oktarino Komarudin
24 Reza Musfardillah
25 Paisal Ridwan
26 Wahyu Muarif
27 Prahman Hidayat
28 Wolid Alhusaini
29 Putra Apriyanda
30 Zakaria Priyadi
Keterangan
1 = kurang 3 = baik
2 = sedang 4 = sangat baik
2. Lembar penilaian kinerja presentasi
LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester :X /1
Kompetensi : Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
Kinerja Presentasi
Jml
No NamaPesertadidik Kreativi Kebenaran Penyajian Visual/ Nilai
Skor
tas substansi materi Grafis
1 Abdul Azis
2 Ridwan Maulana
3 Aditya Saputra
4 M. Fadzrin
5 Agung Bagus santoso
6 Muhammad Ryan Baskara
7 Agung Nugraha
8 Firman Ramadhan
9 Ahmad Fadli
10 Cecep Nurhalim
11 Andre Prastian
12 Riyan Rahmansyah
13 Baso Abdul Khafid
14 Irpan Syah
15 Dimas Muhammad Fardan
16 Riski Bahrudin
Fahmi Rizky
17
Ramadhan
18 Trias Gilang Taufik Martadinata
19 Iqbal Salim
20 Muhammad Abirullah
21 Muhammad Leo Pratama
22 Sudibyo Prayitno
Muhammad Tovvos
23
Oktarino Komarudin
24 Reza Musfardillah
25 Paisal Ridwan
26 Wahyu Muarif
27 Prahman Hidayat
28 Wolid Alhusaini
29 Putra Apriyanda
30 Zakaria Priyadi
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi 2. Cukup tinggi
3. Tinggi 1. Kurang
 Rubrik:
NO INDIKATOR URAIAN
1 Kreativitas Baru, unik, tidak asal berbeda
Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari
sisi keilmuan
2 Kebenaran substansi materi Tidak ada bagian yang salah/keliru
Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara
dan teks
Runutsesuaidenganstrukturkeilmuan
3 Penyajian Materi Mengikutialurlogika yang jelas ( sistimatis )
Bervariasi
Tampilanlayar ( warna, tataletak (layout))
4 Grafis
Ilustrasi

3. Lembar Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMK Islam Assaadatul Abadiyah
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X TKJ / I
Tahun Pelajaran : 2014 - 2015
tensi dasar : 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang perangkat lunak

Indikator :
1. Memiliki motivasi internal selama proses pembelajaran
2. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3. menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkan aturan
4. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil
diskusi
6. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
PENILAIAN DIRI
Nama : Abdul Azis
Kelompok : 1 (satu)
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu
B = Sering
 C = Jarang
D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkan aturan
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
menyajikan hasil diskusi
6 Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan
masalah

7. Selama
kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan ?
Skor 4, jika A = Selalu Skor 2, jika C = Jarang
Skor 3, jika B = Sering Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

LEMBAR PENILAIAN SIKAP ANTAR PESERTA DIDIK (TEMAN)

Satuan Pendidikan : SMK Islam Assaadatul Abadiyah
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas :X/I
dasar:
1. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi
2. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi daring (online)
3. Menerapkan pengetahuan tentang keikutsertaan dalam pembelajaran melalui kelas maya
4. Menerapkan pengetahuan perancangan visualisasi konsep
5. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk presentasi video
6. Menerapkan pengetahuan tentang visualisasi konsep dalam bentuk simulasi visual
7. Menerapkan pengetahuan pemformatan dokumen/buku digital

Indikator:
1. Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah kata.
2. Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak pengolah angka.
3. Menjelaskan Pemanfaatan perangkat lunak presentasi
4. Menjelaskan Pengolahan informasi.
5. Menjelaskan Teknik presentasi.
 Instrumen

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN JURNAL
Satuan Pendidikan : SMA ........................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : X .... / I
Kompetensi dasar :
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri,
dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
Indikator:
1. Peserta didik dapat bekerjasama dengan orang lain
2. Pesertadidikmenunjukkansikapdisiplin
3. Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dalam perbedaan

Jangka Waktu Pengamatan :

1. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi dan Soal Pengetahuan dan Keterampilan.
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.Menjelaskan 1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
konsep Pemanfaatan perangkat menjelaskan tulis pengertian
lunak pengolah kata. Pemanfaatan Perangkat lunak
Menerapkan 2. Menjelaskan perangkat lunak 2. Jelaskan 2
pengetahuan Pemanfaatan perangkat pengolah kata. kelemahan dari
lunak pengolah angka.
pengelolaan perangkat lunak
3. Menjelaskan 2. Siswa dapat 3. Jelaskan 5
informasi digital Pemanfaatan perangkat menjelaskan komponen dalam
melalui lunak presentasi Pemanfaatan Perangkat lunak
4. Menjelaskan perangkat lunak 4. Jelaskan 5 jenis
pemanfaatan Pengolahan informasi. pengolah angka pengolahan
perangkat lunak5. Menjelaskan Teknik 3. Siswa dapat informasi
presentasi.
pengolah menjelaskan 5. Jelaskan 5
Pemanfaatan macam Teknik
informasi perangkat lunak presentasi
presentasi
4. Siswa dapat
menjelaskan
Pengolahan
informasi
5. Siswa dapat
menjelaskan
Teknik presentasi.

Pedoman penilaian pengetahuan

Skor maksimal untuk;
Soal no 1 : 1
Soal no 2 : 1
 Soal no 3 : 2
Soal no 4 : 3
Soal no 5 : 3
Total skor maksimal pengetahuan : 10
Rumus Konversi Nilai

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 4 = ................

Jumlah skor maksimal
Pada contoh di atas skor maksimal adalah 10

2. Penilaian Keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Soal

4.1 Menerapkan 4.1. Menyajikan hasil 1. Siswa dapat Praktek 1. Siapkan komputer yang
penerapan pengelolaan meyiapkan hasil sudah terhubung dengan
pengetahuan informasi digital penerapan internet Praktekkan cara
pengelolaan melalui komunikasi pengolaan Pengelolaan informasi digital
daring (online). informasi digital dan Praktekkan penerapan
informasi digital 4.2 Mempraktekkan melalui pengelolaan informasi digital
melalui Penerapan komunikasi melalui komunikasi daring
pemanfaatan pengolaan informasi daring(online) (online)
digital melalui 2. Siswa dapat
komunikasi mempraktekkan
komunikasi daring
daring (online) (online).
pengolaan
informasi digital
3. Siswa dapat
mempraktekkan
pengolaan
informasi digital
melalui
komunikasi
daring(online)
 Soal :
1. Praktekkanlah pengolaan informasi digital melalui komunikasi daring(online) ke laptopnya masing-masing
2. Praktekkan lah cara berkomunikasi secara daring (online)
Instrumen Penilaian Keterampilan
Nilai
Aspek yang dinilai
Akhir

NO Nama Siswa Instal Membuka Menutup

20 20 20
1. Abdul Azis 4 4 3
2. Ridwan Maulana
3. Aditya Saputra
4. M. Fadzrin
5. Agung Bagus santoso
6. Muhammad Ryan Baskara
7. Agung Nugraha
8. Firman Ramadhan
9. Ahmad Fadli
10. Cecep Nurhalim
11. Andre Prastian
12. Riyan Rahmansyah
13. Baso Abdul Khafid
14. Irpan Syah
15. Dimas Muhammad Fardan
16. Riski Bahrudin
17. Fahmi Rizky Ramadhan
18. Trias Gilang Taufik Martadinata
19. Iqbal Salim
20. Muhammad Abirullah
21. Muhammad Leo Pratama
22. Sudibyo Prayitno
23. Muhammad Tovvos
Oktarino Komarudin
24. Reza Musfardillah
25. Paisal Ridwan
26. Wahyu Muarif
27. Prahman Hidayat
28. Wolid Alhusaini
29. Putra Apriyanda
30. Zakaria Priyadi

Contoh Pengolahan Nilai

Nilai Akhir Dini = (4x20)+(4x40)+(4x40) = =100 = 4

 4
Nilai Akhir Dana = (4x20)+(3x20)+(3x40)+ = 80 = 2,67
4

a. Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Skor Kriteria

4 Mengelola informasi digital dengan benar dan lengkap
Mengelola 3 Mengelola informasi digital dengan benar dan tidak lengkap
informasi digital 2 Mengelola informasi digital dengan lengkap dan tidak benar
1 Mengelola informasi digital dengan tidak benar dan tidak lengkap
4 Mengpraktekkan pemanfaatan komunikasi daring (online) dengan
pengelolaan benar dan lengkap
informasi digital 3 Mengpraktekkan pemanfaatan komunikasi daring (online) dengan
melalui benar dan tidak lengkap
pemanfaatan 2 Mengpraktekkan pemanfaatan komunikasi daring (online) dengan
komunikasi daring lengkap dan tidak benar
(online) 1 Mengpraktekkan pemanfaatan komunikasi daring (online) dengan tidak
benar dan tidak lengkap
4 Mengpraktekkan penerapan pengelolaan dengan benar dan lengkap
3 Mengpraktekkan penerapan pengelolaan dengan benar dan tidak
Penerapan pengolaan lengkap
informasi digital
melalui komunikasi 2 Mengpraktekkan penerapan pengelolaan dengan lengkap dan tidak
daring (online). benar
1 Mengpraktekkan penerapan pengelolaan dengan tidak benar dan tidak
lengkap