Nama : Guruh Sukarno Putra

NIM : 06111181419027
Studi Hasil Penelitian Pendidikan Fisika

Penerapan Model Discovery Terbimbing pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan

Kemampuan Berfikir Kreatif

JURNAL PENDUKUNG

Identitas Jurnal
Penulis : Fathur. Rohim, Hadi Susanto, Ellianawati
Sumber : Unnes Physics Education Journal
ISSN : 2257-6935
Publikasi : 2012

Pendahuluan
Permasalahan
Apakah model pembelajaran discovery terbimbing berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan
berpikir kreatif siswa.
Manfaat & Tujuan
Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery terbimbing terhadap peningkatan
kemampuan berpikir kreatif siswa.

Metodologi Penelitian
Metode Penelitian ini menggunakan metode control group pretest-posttest design

Hasil dan Pembahasan

Hasil Umum

Tabel Kategori Tingkat Kemampuan Berfikir Kreatif

Nama : Guruh Sukarno Putra
NIM : 06111181419027
Studi Hasil Penelitian Pendidikan Fisika
Kesimpulan
Berdasarkan analisis, hasil penelitian dapat ditarik simpulan bahwa penerapan model
pembelajaran discovery terbimbing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Hal ini sesuai
dengan hasil uji gain ternormalisasi yang menunjukan terjadi peningkatan kemampuan berpikir kreatif
sebesar 0,3 pada siswa yang diajar menggunakan discovery terbimbing, sedangkan peningkatan rata-rata
hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode diskusi sebesar 0,09.

Kelebihan dan Kekurangan Jurnal

Kelebihan
1. Jurnal menyajikan data yang berurutan sehingga mudah dipahami
2. Jelas menyebutkan prosedur penelitian
Kekurangan
1. Jurnal hanya menyebutkan materi yang akan diujikan dalam penelitian namun tidak
membeberkan instrumen apa yang digunakan untuk penelitian