Yuri Yogaswara (90216301)

FALSAFAH PENDIDIKAN KIHAJAR DEWANTARA

Pendidikan merupakan modal utama sebuah bangsa untuk maju dan berkembang. Dasar
pendidikan bangsa Indonesia sebenarnya sudah diletak oleh para pemikir bangsa jauh
sebelum kemerdekan, Kihajar Dewantara meletakan dasar pendidikan yang visioner juah ke
depan. Adanya tatangan arus global di masa depan jauh sudah terprediksikan. Dasar
pendidikan yang diletakan oleh Kihajar Dewantara adalah pendidikan yang bersendikan garis
hidup bangsanya dalam mencapai keperluan perkehidupan untuk mengangkat derajat
martabat bangsanya. Paradigma pendidikan yang dibangun adalah mengupayakan kemajuan
bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intelek) dan fisik tubuh yang
sehat, yang satu sama lain tidak bisa dipisahkan.

Pendidikan pada dasar adalah perjuangan dalam membudayakan proses transformasi dari
ilmu pengetahuan, sikap dan keterampilan dengan dasar memberikan kebebasan ruang
berkreasi berdasar pada minat dan bakat melalui proses belajar mengajar menuju manusia
sebagai insan yang berbudaya. Relevansi pemikiran Kihajar Dewantara saat ini masih
menjadi tolak ukur dalam membangun proses transformasi tersebut, pemikiran beliau yaitu
kebudayaan dalam persefektif pendidikan adalah keluhuran dan kehalusan hidup manusia
supaya lebih beradab. Berbasis pada kepribadian dan kebangsaan yang menjadi akar
kehidupan dan terbangunnya jati diri bangsa yang utuh.

Taman siswa yang didirikan Kihajar Dewantara, menjadi sarana dalam pengimplmentasikan
apa yang menjadi pemikiran dan tujuannya. Yang sekarang bertransformasi menjadi institusi
pendidikan dalam bentuk per sekolahan. Dua landasan filosofis taman siswa adalah
Nasionalistik: budaya nasional, bangsa yang merdeka dan independen baik secara politis,
ekonomis, maupun spiritual dan Universal: berdasarkan pada hukum alam (natural law),
segala sesuatu merupakan perwujudan dari kehendak Tuhan. Konsepsi filosofis pendidikan
menurut Kihajar Dewantara memiliki tujuan manusia merdeka, merdeka baik secara fisik,
mental dan kerohanian, tetapi kemerdekaan pribadi ini dibatasi oleh tertib damainya
kehidupan bersama dan ini mendukung sikap-sikap seperti keselarasan, kekeluargaan,
musyawarah, toleransi, kebersamaan, demokrasi, tanggungjawab dan disiplin. Pendidikan
hendaknya membantu peserta didik untuk menjadi merdeka dan independen secara fisik,
mental dan spiritual. Tidak hanya mengembangkan aspek intelektual sebab akan memisahkan
1
Page

dari orang kebanyakan. Memperkaya setiap individu tetapi perbedaan antara masing-masing

Tugas Etika Profesi Guru, Dosen Prof. Triyanta, Ph.D

 Yuri Yogaswara (90216301)

pribadi harus tetap dipertimbangka dan memperkuat rasa percaya diri, mengembangkan harga
diri.

Pendidikan berlangsung dalam proses belajar mengajar secara professional dalam praktiknya
memerlukan adanya tenaga pendidik salah satunya. Tenaga pendidik yang disebut guru.
Dasar dasar kepribadian dan sifat yang harus dimiliki seorang guru yaitu, guru harus
berjiwa Pinandita Satria berjiwa kstaria yang mempersiapkan diri dan peserta didik untuk
melindungi bangsa dan Negara, artinya bagaimana seorang guru harus membentuk karakter
bela bangsa dan negera, rela berkorban, cinta tanah air pada peserta didik supaya tumbuh dan
bekembang menjadi pembela bangsa dan Negara dalam mempertahankan atau mengisi
pembangunan. Guru hendaknya menjadi pribadi yang bermutu dalam kepribadian dan
kerohanian, baru kemudian menyediakan diri untuk menjadi pahlawan dan juga menyiapkan
para peserta didik untuk menjadi pembela nusa dan bangsa. Dengan kata lain, yang
diutamakan sebagai pendidik pertama-tama adalah fungsinya sebagai model atau figure
keteladanan, baru kemudian sebagai fasilitator atau pengajar. Nama Hajar Dewantara
memiliki makna sebagai guru yang mengajarkan kebaikan, keluhuran, keutamaan. Pendidik
atau Sang Hajar adalah seseorang yang memiliki kelebihan di bidang keagamaan dan
keimanan, sekaligus masalah-masalah sosial kemasyarakatan. Modelnya adalah Kyai Semar
(menjadi perantara antara Tuhan dan manusia, mewujudkan kehendak Tuhan di dunia ini).
Sebagai pendidik yang merupakan perantara Tuhan maka guru sejati sebenarnya adalah
berwatak pandita juga, yaitu mampu menyampaikan kehendak Tuhan dan membawa
keselamatan.

Dalam pelaksanaannya guru harus efektif memiliki keunggulan dalam mengajar (fasilitator);
dalam hubungan (relasi dan komunikasi) dengan peserta didik dan anggota komunitas
sekolah; dan juga relasi dan komunikasinya dengan pihak lain (orang tua, komite sekolah,
pihak terkait); segi administrasi sebagai guru, dan sikap profesionalitasnya. Sikap-sikap
profesional itu meliputi antara lain: keinginan untuk memperbaiki diri dan keinginan untuk
mengikuti perkembangan zaman. Maka penting pula membangun suatu etos kerja yang
positif yaitu: menjunjung tinggi pekerjaan; menjaga harga diri dalam melaksanakan
pekerjaan, dan keinginan untuk melayani masyarakat. Dalam kaitan dengan ini penting juga
performance/penampilan seorang profesional: secara fisik, intelektual, relasi sosial,
kepribadian, nilai-nilai dan kerohanian serta mampu menjadi motivator. Singkatnya perlu
2

adanya peningkatan mutu kinerja yang profesional, produktif dan kolaboratif demi
Page

pemanusiaan secara utuh setiap peserta didik.

Tugas Etika Profesi Guru, Dosen Prof. Triyanta, Ph.D