Kontrak Pembelajaran

(Pedoman Pembelajaran Mahasiswa)

KEPERAWATAN JIWA II
(KPJ301)

PROGRAM A REGULER ANGKATAN XI

(KELAS A)

PJMA: Dr. Ah. Yusuf, S.Kp., M.Kes.

Pengajar :

1. Rizki Fitryasari, SKep, Ns, M.Kep.

2. Hanik Endang Nihayati, S.Kep., Ns, MKep
3. Prof. Hendy Margono, dr., Sp.KJ.
4. Soetjipto, dr, SpKJ.

SEMESTER V
TA. 2013/2014

Program Studi S1 Keperawatan

Fakultas Keperawatan
Universitas Airlangga
Surabaya 2013
KONTRAK PEMBELAJARAN
Nama Mataajaran : Keperawatan Jiwa II
Kode Mata ajaran : KPJ301
PJMA : Dr. Ah. Yusuf, S.Kp., M.Kes
Pengajar :
1. Rizki Fitryasari, SKep, Ns, M.Kep.
2. Hanik Endang Nihayati, S.Kep., Ns, MKep.
3. Prof. Hendy Margono, dr., Sp.Kj.
4. Soetjipto, dr, SpKJ.

Beban Studi : 3 SKS (2 PBC/PBD, 1 PBP)

Semester
Tahun Ajaran
Hari Pertemuan/Jam
Tempat Pertemuan
Atribut Soft Skill
: V (Kelas A)
: 2013/2014
: Selasa / Pkl 07.00-09.00
: Ruang Kuliah S. Calista Roy GT Lt.3 FKp Unair
: 1. Disiplin (datang tepat waktu)
2. Disiplin (pengumpulan tugas/ laporan praktika tepat waktu)
3. Etika (sopan santun berbicara)
4. Kerjasama dalam tim

A. Manfaat Mata Ajar

Di era globalisasi ini kompetitif hidup antar manusia menyentuh pada berbagai aspek
antara lain bio spiko sosial spiritual. Secara mental tingkat kompetisi hidup yang cukup
tinggi akan menstimulasi timbulnya stress atau mental yang tidak sehat. Untuk itu
perawat harus sehat dan kuat secara mental agar tidak jatuh pada kondisi stress yang
patologis, bisa menolong dirinya sendiri dan orang-orang disekitarnya yang
memmerlukan bantuan. Sebelum perawat menolong pasien dengan gangguan jiwa maka
perawat yang menolong harus sehat lebih dahulu jiwa/mentalnya. Perawat yang
mentalnya kuat dan sehat akan mampu melakukan peran dengan baik pada saat
melakukan tindakan pada pasien yang di tolong. Terutama peran dalam memberikan
asuhan keperawatan. Mulai dari asuhan keperawatan kasus jiwa anakdan remaja,
penggunaan NAPZA, perawatan pasien dalam ruang lingkup Psychiatric Intensive Care
Unit (PICU), asuhan keperawatan kasus khusus (post partum blues), asuhan keperawatan
kesehatan jiwa usila, asuhan keperawatan jiwa kekerasan keluarga serta komunitas dan
pelayanan keperawatan jiwa berbasis masyarakat (BC CMHN ).

B. Deskripsi Mata Ajar

Mata ajaran ini memberikan pemahaman dan penguasaan dasar pada mahasiswa tentang
konsep asuhan keperawatan pada gangguan jiwa Anak dan Remaja, penggunaan NAPZA,
perawatan pasien dalam ruang lingkup Psychiatric Intensive Care Unit (PICU), asuhan
keperawatan kasus khusus (post partum blues), asuhan keperawatan kesehatan jiwa usila,
asuhan keperawatan jiwa kekerasan keluarga serta komunitas dan pelayanan
keperawatan jiwa berbasis masyarakat (BC CMHN ).

C. Tujuan Instruksional
Pada akhir perkuliahan mahasiswa program reguler semester Vdiharapkan mampu :
1. Menguraikan asuhan keperawatan pada klien gangguan jiwa Anak dan Remaja
2. Menguraikan asuhan keperawatan pada klien NAPZA dan terapi metadon
 3. Menguraikan konsep penanganan kasus kedaruratan psikiatri (PICU)
4. Menyusun asuhan keperawatan jiwa pada kasus khusus : post partum blues
5. Menguraikan keperawatan kesehatan jiwa usila
6. Menguraikan asuhan keperawatan jiwa pada kasus kekerasan keluarga dan komunitas
7. Menyusun asuhan keperawatan jiwa di masyarakat (CMHN)

D. Organisasi Materi
TIU :
Mata ajaran ini akan memberikan pada mahasiswa kemampuan untuk melakukan
asuhan keperawatan jiwa anak dan remaja, dewasa, lansia di klinik dan di masyarakat.
Askep jiwa anak dan remaja

Askep jiwa kasus khusus

Askep jiwa usia lanjut

Askep jiwa masyarakat

(post partum blues)

Kedaruratan Jiwa

Askep NAPZA

(CMHN)
(PICU)

------------------------------------------------------------------------------------------
Entry Behavior :

1. Mengikuti dan Lulus Keperawatan Jiwa I

E. Strategi Pembelajaran
Pengalaman belajar meliputi ceramah, diskusi/seminar/role play. Role play terutama
untuk mendemonstrasikan teknik komunikasi terapeutik, sedangkan diskusi dan seminar
merupakan hasil analisis mahasiswa terhadap kasus fiktif yang telah ditugaskan
sebelumnya, untuk ditentukan masalah keperawatan yang mungkin timbul dan
alternative tindakan keperawatan yang akan diberikan.
F. Bahan Bacaan Pembelajaran

1. Boyd & Nihart. (1998). Psychiatric nursing contemporary practice. Philadelphia :

Lippincoat Raven Publisher
2. Carson, V.B. (2000). Mental Health Nursing: The nurse-patient journey. (2nd ed.).
Philadelphia: W.B. Sauders Company.
3. Doengoes.(1995). Rencana asuhan keperawatan psikiatri.Ed. 3. Jakarta : EGC
4. Fortinash, K.M. dan Worret, P.A.H. (2004). Psychiatric Mental Health Nursing. (3rd ed.).
St. Louis: Mosby
5. Frisch & Frisch. (2006). Psychiatry mental health nursing.Canada: Thompson Delmar
Learning.
6. Kaplan & Sadock. (1997). Sinopsis psikiatri: ilmu pengetahuan psikiatri klinis. (Jilid 1).
Jakarta: Bina Rupa Aksara.
7. Keliat, BA., dkk. (2005). Modul basic course community mental helath nursing. Jakarta:
FIK UI dan WHO (Tidak diterbitkan)
8. Keliat, BA., dkk. (2006). Modul intermediate course community mental helath nursing I,
II, III. Jakarta: FIK UI dan WHO (Tidak diterbitkan)
9. Keliat, BA., dkk. (2007). Modul advance course community mental helath nursing.
Jakarta: FIK UI dan WHO (Tidak diterbitkan)
10. Keliat,BA & Akemat (2007). Community Empowerment by Mental Health Village
(Desa Siaga Sehat Jiwa) in Aceh, Indonesia
11. Kneisl, C.R. dkk.(2004). Contemporary psychiatric mental health nursing. New Jersey:
Pearson Prentice Hall.
12. Nanda. (2005). Nursing Diagnoses : Definitions & Clacification 2005-2006. Philadelphia
USA : NANDA International
13. Residen Psikiatri UCLA. (1994). Buku saku psikiatri. Jakarta: EGC
14. Stuart,G.W. & Laraia, M.T. (2005). Principles and Practice of psychiatric nursing. (7th
edition). St Louis: Mosby
15. Townsend, MC.(2005). Essential of psychiatry\mental health nursing. 3rd ed.
Philadelphia : FA. Davis Company
16. Varcorolis,E.M. (2006). Psychiatric Nursing Clinical Guide: assessment tools and
diagnosis. Philadelphia: W.B.Saunders Company.
17. Wilkinson, M Judith (2005). Nursing diagnosis handbook with nic and noc.8th ed. New
Jersey:Pearson
18. ____________, Modul CMHN BC dan CMHN IC, tidak dipublikasikan
19. _____________, Standart Asuhan Kep Jiwa (SAK), tidak dipublikasikan
20. Bahan ajar keperawatan jiwa anak, tdk di publikasikan
G. Tugas-Tugas
1. Pertemuan yang I (penjelasan kontrak pembelajaran) : mahasiswa diberikan kesempatan
untuk memberikan pendapat tentang :
a.Rumusan kompetensi mata kuliah ini
b. Peta pengetahuan & materi ajar
c.Jadwal dan bentuk kegiatan
d. Etika akademik / aturan, referensi
2. Selama mengikuti perkuliahan mahasiswa diwajibkan mengikuti ketentuan berikut :
a) Berlaku sopan.
b) Berpakaian bersih, rapi dan sopan.
c) Bersepatu tertutup
d) Dilarang makan dan merokok.
e) Dilarang meninggalkan ruangan kuliah, kecuali dengan izin dari dosen yang bersangkutan.
f) Dilarang mengaktifkan alat elektronik (Hp, Ipod, MP3, laptop, dan sejenisnya).
3. Setiap pelanggaran terhadap ketentuan di atas akan dikenai sanksi dari Bagian Pendidikan.
4. Mahasiswa diwajibkan mengikuti perkuliahan sekurang-kurangnya sebanyak 75% dari
jumlah wajib hadir.
5. Kehadiran perkuliahan yang kurang dari 75% tanpa alasan yang sah mengakibatkan
mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti ujian mata kuliah yang bersangkutan.
6. Setiap bacaan kuliah sebagaimana disebutkan pada jadwal program harus sudah dibaca
sebelum mengikuti kuliah.
7. Anda diwajibkan menyerahkan paper/makalah (7-10 halaman) pada setiap akan dilakukan
kegiatan presentasi kasus paling lambat 2 hari sebelum kegiatan dimulai. Makalah tersebut berisi
konsep kasus yang berisi :
Bab I : Pendahuluan: Latar belakang, Tujuan Umum dan Khusus (maks 2 halaman)
Bab II : Konsep (maksimal 7 halaman)
Bab III : Penutup : Kesimpulan dan Saran (maks 1 halaman)
8. Pengumpulan tugas dilakukan maksimal 1 minggu sebelum jadwal topik sesuai RPP. Bagi yang
terlambat mengumpulkan (dalam hitungan 1 hari) nilai hanya 75 % nya, dan bila terlambat 1 hari
mendapat nilai hanya 50%nya, lebih dari satu hari mendapat nilai 0%.
9. Makalah dipresentasikan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dan disepakati bersama
10. Revisi makalah yang sudah dipresentasikan dikumpulkan maksimal 1 minggu.
11. Tugas yang merupakan plagiat, atau pengkutipan tanpa aturan penulisan diminta
mengundurkan diri semester ini dan bisa mengikuti di semester depan (bila ada).
12. Tugas PJMA (mahasiswa) :
1)PJMA kep jiwa (mhs) membentuk kelompok
2)Tiap judul makalah diskusi disusun oleh 2 kelompok
3)Total makalah ada 8 (delapan) dengan 4(empat) judul
4)Proses konsultasi bisa dimulai setelah perkuliahan materi ke-4
5)Proses konsultasi disepakati oleh kelompok dg fasilitator seminar minimal 3 kali
6)Pengumpulan makalah disepakati dengan fasilitator seminar min 1 minggu sebelum jadwal
seminar
7)Sebelum seminar dimulai PJMA (mhs) menyiapkan lembar penilaian seminar bagi para
fasilitator sesaui dgn jumlah kelompok
H. Kriterian Penilaian
Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan
dari nilai mentah dengan pembakuan sbb :
Skore Nilai Huruf Konversi Bobot
75 A 4,0
70,0 74,9 AB 3,5
65,0 69,9 B 3,0
60,0 64,9 BC 2,5
55,0 59,9 C 2,0
40,0 54,9 D 1,0
< 40 E 0,0

Dalam menentukan nilai akhir , akan dilakukan pembobotan sebagai berikut:

No. Aspek Prosentase
1. Ujian Tengah Semester 30 %
2. Ujian Akhir Semester 30%
3. PBP 30%
4. Penugasan makalah seminar/diskusi/role play 5%
5. Kehadiran / Quiz 5%

Penilaian kegiatan seminar/diskusi/Role Play

No. Item yg Dinilai Nilai
1. Diskusi ( nilai 1-10)
a. Persiapan kelompok
b. Penyampaian tujuan
c. Kelengkapan data kasus
d. Analisis masalah
e. Ketepatan intervensi
f. Kemampuan merespon jawaban
g. Kemampuan menerima masukan
h. Kemampuan presentasi/penyajian

2. Role Play ( 1-5)

a. Persiapan kelompok
b. Pemerataan pembagian peran
c. Kekompakan kelompok
d. Pesan role play tersampaikan

TOTAL (maximal 100)

Catt : bila tidak ada role play nilai diskusi pd setiap item 1-12,5

Penilaian kegiatan PBP

No. Aspek Prosentase

1. Pre/ Post Conference 30%
2. Penampilan Klinik 30%
3. Laporan Asuhan Keperawatan 30%
4. Laporan ADL 10%
Skoring Atribut Soft Skill :

Atribut Definisi Indikator Skoring

Disiplin Hadir dalam Kehadiran 1. Tidak hadir

(datang tepat kegiatan 2. Hadir terlambat > 15 menit
waktu) pembelajaran 3. Hadir terlambat 10-15 menit
sesuai kontrak 4. hadir terlambat < 10 menit
waktu 5. Hadir tepat waktu

Disiplin Tugas yang Tugas terkumpul 1. Tugas terlambat 4 hari (-80%)

(pengumpulan diberikan dosen 2. Tugas terlambat 3 hari (-60%)
tugas) dikumpulkan 3. Tugas terlambat 2 hari (- 40%)
sesaui kontrak 4. Tugas terlambat 1 hari (- 20%)
waktu 5. Tugas dikumpulkan tepat waktu
(100%)

Etika Berprilaku sesuai Pembicaraan/Obr 1. Tampak sering ngobrol dgn teman

norma yang olan yang tidak 2. Tampak sesekali ngobrol dgn teman
ditetapkan dalam jelas tujuannya 3. Mengikuti pembelajaran dgn baik
pembelajaran

Kerjasama Keikutsertaan aktif Partisipasi dlm 1. Tidak bertanya dan tidak menjawab
dalam kegiatan (bertanya, 2. Aktif bertanya
pembelajaran menjawab, 3. Aktif menjawab
mengemukakan 4. Aktif bertanya, menjawab dan
pendapat) menyampaikan pendapat
 I. Jadwal Pembelajaran

HARI/ WAK POKOK BAHASAN/ SUB POKOK METO SOFT FASILITA BAHAN
MGG TGL TU BAHASAN DE SKILL TOR BACAA
N
I Selasa/ 10 1x 50 Kontrak program/ penjelasan silabus Disiplin Dr. A. Yusuf, SKp.,
September kehadiran M.Kes
2013 3 x 50 Asuhan keperawatan pada USILA Lecturi Disiplin Dr. A. Yusuf, SKp., 1,3,8,9
ng kehadiran M.Kes
II Selasa /17 3 x 50 Asuhan keperawatan pada gangguan Lecturi 1. Disiplin Dr. A. Yusuf, SKp., 1,3,8,9
September jiwa Anak dan Remaja : ng kehadiran M.Kes
2013 Autisme (Quiz)
ADHD/GPP 2. Etika
Retardasi Mental
Gangguan berbahasa (Receptif
dan Ekspresif)
Problem Akademik
Gangguan Tingkah Laku
Kecemasan
Mutisme Elektif
III Selasa / 3x50 Asuhan keperawatan jiwa di Lecturi Disiplin Dr. A. Yusuf, SKp., 19
24 masyarakat (CMHN) ng kehadiran M.Kes
September - Pelaksanaan BC CMHN
2013
IV Selasa/ 1 3x50 Penanggulangan NAPZA Lecturi Disiplin dr. Soetjipto, SpKJ.
Oktober Terapi metadon ng kehadiran
2013
V Selasa/ 8 3x50 Asuhan Keperawatan Pada Klien SGD 1. Disiplin Hanik EN, S.Kep., 5,6,7
Oktober dengan masalah penyalahgunaan kel. tugas Ns, MKep.
2013 NAPZA 1,2 2. kerjasama

VI Selasa/ 15 3x50 Kedaruratan Psikiatri : Lecturi Disiplin Prof. Hendy 5,6,7

Oktober Gaduh gelisah ng kehadiran Margono, dr, Sp.KJ.
2013 Bunuh diri (tim)
Penelantaran diri
VII Selasa/ 22 2x50 Asuhan keperawatan klien dalam Lectur 1. Disiplin Rizki Fitriyasari, 5,6,7
Oktober Psychiatric Intensive Care Unit ing tugas M.Kep.
2013 (PICU) 2. Kerjasama
(PHL)

29 Okt 2 UTS
Nop
VIII Selasa/ 5 2x50 Asuhan Keperawatan Klien dengan 1. Disiplin Rizki Fitriyasari, 5,6,7
November masalah : SGD tugas M.Kep.
2013 - Perilaku kekerasan dalam kel. 2. Kerjasama
keluarga 3,4
- Perilaku kekerasan di komunitas
IX Selasa/ 12 3x50 Asuhan keperawatan jiwa pd kasus SGD 1. Disiplin Hanik EN, S.Kep., 5,6,7
November khusus : post partum blues kel. tugas Ns, MKep.
2013 5,6,7 2. Kerjasama
(PHL)
X 19 Pembelajaran Laboratorium RS PBP TIM
XI November Pembelajaran Laboratorium RS PBP TIM
XII 14 Pembelajaran Laboratorium RS PBP TIM
XIII Desember Pembelajaran Laboratorium RS PBP TIM
2013
 17- 21 PHL
Desember
2013
Minggu Tenang
UAS

Surabaya, 15 Agustus 2013

Ketua Departemen
Jiwa, Komunitas dan Gerontik PJMA

Rizki Fitryasari, S.Kep., Ns, MKep. Dr. Ah. Yusuf, S.Kp., M.Kes.
NIP. 198002222006042001 NIP. 19670101 200003 1002

Mengetahui,
Plt. Wakil Dekan I,

Mira Triharini, SKp, MKep

NIP. 197904242006042002