Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 1

212 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : IV (Empat) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa

di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana)
Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota
dengan menggunakan simbol dan tema tertentu
Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu
1.2. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan
provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya
Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-

213 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

ciri sosial dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat

Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan)
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi,
banjir, letusan gunung api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial di kabupaten/ kota setempat
Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat
Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam
wilayah kabupaten/kota dan provinsi setempat
1.3. Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan-
nya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat
Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan
kegiatan ekonomi
Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber
daya alam
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan
setempat
Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/
kota, provinsi)

214 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Menjelaskan pengertian Bhineka tunggal Ika

Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya
setempat
Mengidentifikasi adat/ kebiasaan di masyarakat setempat
Memberi contoh cara menghargai keanekaragaman yang ada di
masyarakat setempat
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di
masyarakat
1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat
(kabupaten/ kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya
Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat
Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari
berbagai sumber
Mengklasifikasikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat
Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah
1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya
Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan

215 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

patriotisme
Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela
bangsa dan negara
Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa
mereka
Memberi contoh menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa
besar
Bersedia meminta dan memberi maaf
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Kelas IV

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

216 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS IV (4) SEMESTER 2

217 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : IV (Empat) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan

teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam
dan potensi lain di daerahnya
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
setempat untuk kegiatan ekonomi
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat

218 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi

Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi
Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya
Memberikan contoh berbagai jenis koperasi
Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya
2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya
Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang
digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini
Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam
yang tersedia
Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa
barang produksi
Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan
masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini
Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu
dan masa kini
membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan
masa kini
Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi
2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya
(misalnya : masalah sampah dan kali bersih)
Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan

219 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

sosial ekonomi dan teknologi

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Kelas IV

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

220 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 1

221 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 1 Kapencar Kelas/semester : V (Lima) 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang

berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di
Indonesia
1.1 Mengenal makna peninggalan peninggalan sejarah yang berskala
nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang
ada di Indonesia
Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan
tradisi agama di berbagai daerah Indonesia
Menceritakan kejayaan Majapahit dan Peran Gajah Mada dalam
Upaya Menyatukan Nusantara

222 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di

Indonesia
Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di
Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama)
Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat
Penyebaran Agama Budha
Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di
Indonesia
Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di
Indonesia
1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan
media lainnya
Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol
Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia
Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah
di Indonesia
Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia
Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap
aktivitas masyarakat setempat
Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia
Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan
(waduk, pelabuhan, kawasan industri)

223 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia

Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di
Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di
Indonesia
Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia
Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok
Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam
perusahaan
Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di
Indonesia
Kunjungan ke salah satu produsen
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

224 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Kelas V

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

225 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS V (5) SEMESTER 2

226 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD 1 Kapencar Kelas/semester : V (Lima) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2010 / 2011

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam

mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan
Belanda dan Jepang
Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusantara kedalam
kekuasaan Pemerintah Belanda
Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang
memberatkan Indonesia
Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir
penjajah Belanda
Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

227 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh

Jepang terhadap penduduk Indonesia

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia
Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan
kemerdekaan
2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi
kemerdekaan
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Kelas V

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

228 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 1

229 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 1

(Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
Daya Dukung
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan

keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat
Indonesia
Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.
Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara
tetangga

230 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga

Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di
Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami
Mengidentifikasi benua-benua.
Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara negara Amerika
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Kelas VI

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

231 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI (6) SEMESTER 2

232 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ........................................ Kelas/semester : VI (Enam) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Daya Dukung
Kompleksitas

Penerapan
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.

Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara

tetangga.
Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara

Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna

Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam

Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi

233 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Kelas VI

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

234 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : ......................................... Kelas/semester : VI (Enam) 2 ( Dua)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam

KKM Aspek

Penerapan
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Intake Siswa

Pemahaman
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Memahami peranan Indonesia di era global

Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai
dampak era global
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi
antar bangsa.
Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor

235 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

 Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang

memproduksinya
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ................................, ................

Kepala SD/MI Guru Kelas VI

........................................................ ........................................................
NIP / NIK ......................... NIP / NIK .........................

236 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)