PERBANDINGAN ANTARA TAMADUN MELAYU, CHINA DAN INDIA DARI ASPEK SOSIO BUDAYA, EKONOMI DAN PENDIDIKAN

TAMADUN MELAYU TAMADUN CHINA TAMADUN INDIA CATATAN

SOSIO Persamaan Tamadun China dan
BUDAYA Suami perlu mencari nafkah untuk isteri dan keluarganya. India lebih
Wanita perlu mematuhi arahan daripada keluarga dan suaminya. mengutamakan
Perbezaan anak lelaki
a) Kekeluargaan dan a) Kekeluargaan dan a) Kekeluargaan dan berbanding anak
perkahwinan perkahwinan perkahwinan perempuan.

Kebanyakan dipengaruhi Anak perempuan lebih Masyarakat menekankan Tamadun Melayu

oleh kepercayaan Hindu- terkongkong berbanding anak adat suttee. kombinasi antara
Buddha dan terikat dengan lelaki. Isteri perlu menjalankan Hindu Buddha dan
pelbagai pantang larang. Anak mengambil nama tanggungjawab sepenuhnya tidak mempunyai

Masyarakat tidak begitu keluarga bapanya. sehingga dibakar bersama ciri-ciri tamadun

meletakkan taraf yang Anak lelaki lebih bebas suami. yang jelas seperti

rendah kepada golongan berkuasa berbanding anak Mereka mengutamakan anak tamadun China dan

wanita. perempuan lelaki daripada anak India.

perempuan.

EKONOMI Persamaan Pembangunan

Ini bermula daripada lembah sungai atau sepanjang pinggir laut. ekonomi membuka
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan ekonomi sesebuah tamadun turut begantung ruang yang lebih
kepada kemudahan-kemudahan seperti institusi kewangan, perhubungan, kemudahan di luas sesuatu
 pelabuhan, sistem pengairan, tempat berjual beli serta dasar pencukaian yang baik dan tidak tamadun
membebankan pedagang. khususnya aspek
Perbezaan perdagangan
a) Pertanian a) Pertanian a) Pertanian antarabangsa.
Kerajaan Agraria Kerajaan mengerah Sektor pertanian dijalankan Setiap
diwujudkan. penduduk tempatan bagi memenuhi keperluan perancangan yang
Ia tertumpu di kawasan membangunkan sektor makanan penduduk supaya berjaya
pedalaman dan lebangan ekonomi. tidak menjejaskan bergantung pada
sungai utama. Mereka membina terusan keseluruhan operasi kerajaan sistem
b) Perdagangan bagi mengalirkan lebihan air dan sebagai sumber pemerintahan
Kerajaan Maritim di sungai. perdagangan. kerajaan tersebut.
diwujudkan. Petani diperkenalkan dengan b) Perdagangan Hubungan antara
Cukai dikenakan oleh sistem buruh paksa. Terdapat pelabuhan negara luar
Kerajaan Srivijaya, Kerajaan memaksimumkan terpenting bertujuan menggerakkan
Majapahit dan Melaka ke penternakan dan industri memunggah bijih timah, ekonomi di
atas pedagang yang tekstil. besi,perak, emas dan persada serantau
melalui Selat Melaka dan b) Perdagangan tembaga. dan antarabangsa.
Selat Sunda. Arab. Untuk mengangkut barang
Arab, China dan India perdagangan, kuda dan gajah
merupakan negara yang telah digunakan. Penggunaan
memperkenalkan jalan laut untuk kegiatan
penggunaan emas perdagangan berlaku apabila
sebagai mata wang ke jalan darat yang digunakan
 Melaka untuk berdagang. sebelum ini dianggap tidak
Pedagang Eropah pula selamat.
memperkenalkan c) Tekstil
penggunaan duit syiling China mengadakan hubungan
untuk aktiviti ekonomi. perdagangan dengan negara
luar seperti India, Rom dan Sri
Lanka.
Pengeksportan kain sutera
mengharumkan nama negara
sebagai The Silk Country of
the Orient.
PENDIDIKAN Persamaan Semua tamadun
Dengan perkembangan pendidikan yang pesat menyebabkan pelbagai tokoh lahir dan mengerah semua
menyebarkan pelbagai fahaman dan falsafah mereka. rakyatnya untuk
Teori yang dipelopori kebanyakannya masih digunakan sehingga sekarang untuk pembangunan menuntut ilmu
masyarakat. dalam pelbagai
Bagi tamadun China dan India, mereka mempunyai tulisan dan bahasanya tersendiri. bidang.
Perbezaan Ilmu keagamaan
Ia terdiri daripada Kerajaan China sangat Masyarakatnya lebih tetap tidak
pendidikan formal dan tidak mementingkan pendidikan mementingkan ilmu dilupakan untuk
formal. dan memaksa semua ketuhanan. dipelajari bagi
golongan mempelajari ilmu Ilmu yang dipelajari setiap tamadun.
pengetahuan. berlandaskan kitab Veda.
 Pendidikan formal Masyarakat China sangat Pelbagai manfaat
melahirkan pelbagai menghormati golongan dapat diperoleh
institusi pendidikan. intelektual. untuk
Pendidikan tidak formal Matlamat utama pendidikan pembangunan
merupakan pendidikan ialah lulus peperiksaan awam. masyarakat bagi
belangsung dalam setiap tamadun.
kehidupan bermasyarakat.